译林版英语四年级下册Seasons 教学反思

第一篇：译林版英语四年级下册Seasons 教学反思

译林版英语四年级下册Seasons 教学反思本课时所包含的知识点是让学生能用学过的一年四季的单词来描述一年四季的特征。

我在导课时，首先利用一首歌谣将今天所要学习的内容以动画的形式载入画面，让学生通过自己的观察发现今天要学习的内容，从而导出本课要讲的知识点，使学生自然的进入今天要学习的内容中来。

针对本课时的重，难点内容，我设置了以师生对话为主线，通过依次展示一年四季图片，出示课件，反复练习要掌握的句型，从而来加强记忆，为巩固记忆，我还安排学生分组对话、师生对话等形式予以训练，以及让学生们小组活动，让绝大多数同学能掌握该重点内容，并能在正确的情景下使用该句型。

为创设真实的情境，我通过一年四季课件形、声逼真的演示后，水到渠成的完成了句型的教授，使同学们始终带着兴趣完成了要学的任务。

小学英语力求寓教于乐，兴趣教学，并能正确的运用所学知识，因此我在该课时结束时，安排了让学生自己画出自己喜爱的季节，并涂上色彩，配上音乐，使之形成一个完整的画面，给学生一种美的感受，让学生在情境中完成一个综合性的写作训练，这样，学生自然而然的就学会了要掌握的知识。

第二篇：四下译林 unit5 Seasons 教案

教学内容： 牛津小学英语四下 Unit 5 Seasons

教学目标： 1.语言知识目标：

.通过学习,让学生听懂、会说、会读表示季节的单词:spring，summer，autumn，winter表示气候的单词warm，hot，cold，cool以及表示活动的词组go boating，go swimming，go climbing，go skating，have picnics.2语言技能目标

（1）通过学习,让学生在课文情境中理解四季的气候特点和常见活动.（2）通过学习,帮学生构建描述季节的综合语言运用能力,使学生能形成一定的阅读策略.3情感目标

通过学习,激发学生热爱环境,热爱生活的情感体验.教学重点：

1.学生能够在语境中理解四季的气候变化，以及人们四季中进行的活动。2.通过学习,学生能够构建描述四季的语言框架,从而运用所学语言描述自己喜爱的季节和活动.教学难点：

能够正确运用所学句型来描述四季以及人们的活动。教学过程：

课前循环播放歌曲 The song of seasons Step 1.Warming-up Q: What’s the song about? S: 学生欣赏歌曲后 回答 Seasons Teach： season sea eat 揭题：T：Today we’ll talk about seasons.T: How many seasons are there in a year? S: There are four.T: What are they ? Teach : spring summer autumn winter

Step2 Presentation

T : There are four seasons in a year , and I have a poem about seasons ,Let’s enjoy the poem.1 Watch and say 学生观看整体小诗

T: After reading , How do you feel in four seasons? You can choose one season you like to tell.观看完后，教师可以做示范： In spring ,it is ________.给出句型：In ________, it is _________.两人小组讨论并回答。

教师在此处渗透天气，In spring, it is warm.In autumn ,it is cool.Teach : warm ,cool Play a game 教师给图，学生猜季节

游戏后出现最后2 幅图，T: What do they do in spring ? teach : fly kites

go boating Read the poem

1出示关于春天的图文章，教师带领学生进行阅读。学生先跟录音读，然后小组读一读。

T: Children fly kites and go boating in spring ,let’s enjoy a poem about spring.请学生两人一组读一读小诗 学生自主小诗2,3,4，段，并划出 表示活动的词语。

T：Children fly kites and go boating in spring，What about other seasons ? Let’s read by yourselves.Teach : have picnics

go climbing

make snowmen 3集体读小诗 summer

T： In summer ,they eat ice creams and go swimming ,Let’s read the poem of summer.（1）学生朗读小诗.（2）教师给出春的小诗对比，请同学找出共同点。

学生四人小组进行讨论，集体进行汇报。

共同点找出后将字体飘红。Teach： 句型

In ___________, it is _____.We ______ ________.We go

________ing.We like

_________.4出秋天和冬天的图，请同学预测小诗会说些什么

T: Let’s look at another two pictures , What will thy say ? Can you guess? Let’s try to guess.5教师给出完整句型，请同学们根据句型完整说一说小诗。6 请学生整体朗读小诗，并且标出升调降调，进行指导。7总结规则 Let’s summary

Q: When we talk about seasons ,What aspects can we talk about ? T: We can talk about weather ,activities T: When we talk about weather.What can we talk about ? T: When we talk about activities ,what can we talk about ? 教师可以总结并拓展新词;sunny cloudy Step 3 Consolidation T: Which seasons do you like best ? You can make a new poem 四人小组完成，小组内一人说一个季节小诗。

教师寻找图片，制作一首小诗，说说你喜爱的季节 给出需要使用的句型： In_______, it is _______

We ________________ We ________________ We like _____________ Home work 1 Find some new words and about weather and activities 2 Try to make a new rhyme about seasons using the words you find

Blackboard Unit 5 Seasons

Spring

summer

warm hot

fly kites Autumn winter

cool cold

have picnics

go skating go climbing

make snow men

秦淮区第一中心小学

张颖

第三篇：译林英语四年级下册英语教学计划[范文模版]

黄花塘中心小学四年级2班英语教学计划

（2013——2014学第二学期）

一、教材分析

本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。

Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。

二、教学重点、难点：

1、能按三会与四会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。

6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。

7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音

三、学情分析

经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。另外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。

四、提高教学质量措施

1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

7.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

制定者：耿素芹

第四篇：译林版四年级英语下册project 2教学设计

Project 2 A party

一、教学目标

1.复习巩固服装类单词，能快速拼读出服装类单词。

2.通过服装类单复数的巩固操练，能熟练掌握名词单复数的用法。3.通过复习，能熟练掌握并运用Whose…is this?/are they?的句型。4.通过复习，熟练掌握用英语打电话。

5.通过Party的情景对话，训练学生的综合语言运用能力。

二、教学重难点

1.通过服装类单复数的巩固操练，能熟练掌握名词单复数的用法。2.通过复习，能熟练掌握并运用Whose…is this?/are they?的句型。3.通过Party的情景对话，训练学生的综合语言运用能力。

三、教学准备

PPT课件，学生自制服装卡片

四、学前助学

1.归纳整理学过的服装类单词至少10个。2.为69页的服装涂色并把它们剪下来。

五、教学过程

Step1 How to lead in 播放一段party的图片

T: What pictures are they ? They’re parties.What do they do at the party? Eat, drink, sing, dance.They meet many friends.Are they happy?

Today, our topic is project 2 A party.齐读课题

Step 2 How to teach T: I like parties.I can meet many friends.I’m happy at the party.What about you? Do you like parties? Why? Ss: …

T: What kind of party do you like to go? Birthday party, Children’s Day party or New Year’s Day party?

Ss…

T: We can wear beautiful clothes for the party.教授单词clothes T: What do you want to wear? Dress, skirt, T-shirt? S: I want to wear… T: What about him/her? Let’s ask him/her together.引导生齐问某生

T: Boys and girls.Tomorrow is my birthday.I’m going to have a birthday party.Can you come to my birthday party tomorrow?

Ss: Yes.T: Welcome to my party.But before you come to my party, you should finish four tasks.课件显示四个任务的标题，师逐一介绍。Task1 Invites friends T: Now let’s start with task 1 Invite friends.How to invite friends? Look, they are my students, Lily and Tony.Lily wants to come to my birthday party too.She is making a telephone call to Tony to invite Tony come together.Let’s listen.播放录音

T: Now, let’s read together.解释What’s the matter with her?=What’s the matter? T: Now it’s your turn to make a telephone call to invite your friend to come to my party together.Look here, What’s the matter with her?=What’s the matter? 解释him, her宾格。

A: Hello, may I speak to Tony? B: Hello, this is Tony speaking.A: Hi, Tony.This is Lily.Can you come to Miss Zou’s birthday party tomorrow? B: Sure.I’d love to.A: Can your sister come to her party too? B: No, she can’t.A: What’s the matter with her? B: She’s ill.She has a fever.A: I’m sorry to hear that.See you tomorrow.B: See you.学生两两练习1分钟，2对展示。Task 2 Know the clothes 1.T: We finish Task 1.Boys and girls, you can wear beautiful clothes at the party.But you should know the clothes well.Now let’s go to task 2 Know the clothes.Can you find out the words, phrases, and pictures of clothes at once? Read and spell them out loudly.If not, read them ,then say “cross”.If you see the bomb, please say “bomb” loudly.Understand? Are you reay? 学生集体完成

2.T: Look, this is the word puzzle about clothes.Can you make the words according to the sentences? Now, the first one.读谜面，学生拼出该单词。

Task 3 Choose the clothes 1.T: You did Task2 very well.Now we can go to task3 Choose the clothes.Look, they’re Tim and Amy.They want to go to the party too.Now they are choosing the clothes for the party.Look, here are some clothes on the table.But these are not theirs.They’re Ann’s, Mary’s, Tom’s, Simon’s and Sue’s.Can you guess whose is each of them? 学生对这些服装逐一猜测。

学生对于刚才的服装齐问齐答。（Now let’s ask and answer the clothes together.）

T: You have some clothes on your desk too.You can choose the clothes for the party.We can see the owner at the back of it.You can let your deskmate guess, whose? 学生互问互猜 2.T: Look, Amy chooses a coat and a pair of trousers for the party.Tim chooses a T-shirt and a pair of shorts for the party.Now, let’s introduce them.But we should pay attention to the form of the clothes.Look at the coat.This is the coat for the party.It’s Ann’s.These are the trousers for the party.They’re Tom’s.其余两个在提示下让学生说一说。

T: Please choose and introduce the clothes like that.学生选择，介绍。

3.T: We should choose the clothes according to the seasons.Right? Ss: Yes.T: Then we also can match the clothes.Tim and Amy can match the clothes well.And they can introduce the clothes according to seasons.Listen.In summer/in winter.…

播放录音，显示文字。学生齐读。

T: Now ,please choose and match the clothes.Then introduce.边说边把夏季图贴于黑板，边说It’s summer.It’s hot.并板书。

一组服装贴于黑板，在黑板上板书These are my clothes for the party.This is _________________________.These are_________________________.学生根据季节选择并搭配自己的服装，介绍，2人展示。Task 4 Prepare for the party.T: You did task3 well.Now the last task.Prepare for the party.You can prepare for the clothes for the party.Discuss the clothes with your friend.But how to discuss? Watch Lily and Kenny.播放视频 T: Let’s read.朗读对话。

T: Now, discuss the clothes for the party with your friend.Look, it can help you.学生准备对话。2组展示。Step 3 How to end T: Today, you finished all the tasks well.So you can all come to my birthday party.Welcome to my party.Welcome to my home.This is my address.I’m waiting for you.See you tomorrow.六、教后检测

同学们，通过本节课的学习你能完成下列任务吗？

1.这个星期天是你的生日，你将举办一场生日聚会，你打电话邀请你的朋友们参加。请你把你们的通话写下来。

A: ____________________________________________________________ B: ____________________________________________________________ A: ____________________________________________________________ B: ____________________________________________________________ A: ____________________________________________________________ B: ____________________________________________________________ A: ____________________________________________________________ B: ____________________________________________________________

2.现在是冬天，你为你的生日聚会选择什么样的服装呢？请你来介绍一下吧。(提示：可用句型：This is… These are…，还可加上衣服颜色等形容词的描述，衣服原来的主人等)（不少于3句，写得越多越好）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

七、Homework 1.Make a telephone call to invite your friends to come to your party, write the dialogue.(打电话邀请你的朋友参加你的聚会，把对话写下来）

2.Use “This is …” “These are…” to introduce your clothes for the party.（用“This is …” “These are…” 来介绍你参加聚会的服装,把句子写下来）

第五篇：译林版四年级下册知识点

译林版小学四年级英语下册 知识点复习总结 Unit 1 Our school subjects 一．单词

school 学校 subject 科目，学科 see 看到，看见 Chinese 语文 Maths 数学 Art 美术 Music 音乐 Monday 星期一 lesson 课

二．词组

welcome back to…… 欢迎回到…… nice to see you 见到你很高兴

what subject 什么课程 new time table 新的时间表/课程表

our new time table 我们的新的时间表/课程表 like Chinese 喜欢语文

It's time for……是做什么的时候到了 go to 去…… go to the playground 去操场 this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 new subject 新课程

what day 星期几 what lesson 什么课 our school subject 我们的课程

三句型

1.What subjects do you like?你喜欢什么课程？

I like Chinese and Maths.我喜欢语文和数学。

2.3.Let’s go to the library.让我们一起去图书馆。（Let’s=Let us）

What lessons do we have this morning?我们今天上午有什么课？

We have Music and PE.我们有音乐和体育。

4.5.Ｉdon’t like PE and Music.我不喜欢体育和音乐。(don’t=do not)

It’s time for PE.该上体育课了。（for+名词）

It’s time to go to school.It’s time to play basketball.(to+动词/动词词组)6.区别 lesson 和 subject

What _______ do you have this afternoon? I have eight ________ this morning.What _______ do you have this term(学期)? I have eight ________ at school.四发音

Aa /ei/ cake 蛋糕 grape 葡萄 make 做 skate 滑冰 table 桌子 name 名字

plate 盘子 take 拿，带 wake 醒来 baby 婴儿 五练习

(一)、单项选择。1.How many _______do you have this term（学期）？

We have five.A.subject B.a subject C.subjects D.an subject

2.It’s time _______ English.Let’s go to the classroom（教室）A.at B.for C.in D.on

3.The Science book is _______ the bedroom, ________ the chair.A on;in B in;on C at;on D in;in 4.__________ a timetable for you.A.Here B.Here’s C.Here are D.It is

5.A: How much is the Art book? B: _____________

A It’s five.B They’re four yuan.C.It’s four yuan.D.They are four

6.—What ________ do you like? —I like English.It is fun.A.subject B.subjects C.a subject D.an subject(二).连词成句。1.you like(?)_______________________________ 2.3.4.subjects do you how(?)_______

three lessons have morning(.)

do what have you afternoon(?)____________________

5.an how is much English(?)_____(三).根据中文，翻译句子。1.这个学期你们有多少门学科，有7门。

_____ ________ ________ do you have this term（学期）？ We have ______.2.现在是上数学课的时候，让我们到教室去。It’s time _______ _______ ________.Let’s go to the classroom（教室）.3.你喜欢什么课？我喜欢英语，它是有趣的

What ________ do you like? I like _________.It’s ___________.Unit 2 After school

一、单词

Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期三

Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 get up 起床

二、词组

play table tennis 打乒乓球 what day 星期几 a football match 一场足球比赛

a swimming lesson 一节游泳课 all right好的 get up起床 every day每天

good morning早上好 at five在五点钟 what lessons 什么课

on Saturday在星期六play table tennis 打乒乓球

what day is it today?今天星期几？ what a pity真遗憾

come and play table tenn来打乒乓球 at school 在学校 after school 放学后

二．句型

1.What day is it today? 今天星期几？ It's Friday.今天是星期五。

拓展：What date it is today?今天是几号？ It’s August 13th.今天是八月13号。What time is it now? 现在时几点？ It’s half past ten.现在时十点半。

2.3.4.5.6.She has a skating lesson.她有一堂溜冰课。

We don’t have any lessons on Wednesday.我们在星期三没有课。

Let’s go and play table tennis.让我们去打乒乓球。

I have a basketball match today.今天我有一场篮球比赛。

When do you get up every day? 你每天几点起床？

7.I get up at five./ At five.我五点钟起床。

三、短语

Aa / æ / bag书包 cap 帽子 hamburger 汉堡包 sandwich 三明治 snack 快餐

dad 爸爸 Maths 数学 match 比赛 Saturday 星期六 apple 苹果

五．练习

单项选择。1.---Can you play ball games _____ ?---Yes, I can.A.good B.nice C.well

2.---Oh, I can’t swim.---Don’t be sad.I can’t swim _____.A.too B.either C.good

3.---_____ ?---No, I like Science.It’s fun.A.Do you like Science B.Do you like Chinese C.What do you like 4.---Can you _______ ?---No.But I have a lesson.A.swim;swim B.swim;swimming C.swimming;swim 4.---I can’t go to play table tennis.---______!

A.What a pity B.How nice C.How beautiful

Unit 3 My day

一、单词

usually 通常 常常 homework 家庭作业 lunch午饭 dinner晚餐 watch观看

evening傍晚；晚上 night夜；深夜 there在那里 here这里 read阅读；朗读

二、词组

go to school上学 at seven forty 在七点四十分 in the morning 在早上 have dinner吃晚饭 have lunch吃午饭 in the afternoon在下午

do my homework做家庭作业 every day每天 what time什么时间 over there在那边

a big cake一块大蛋糕 like cakes喜欢蛋糕 my day我的一天 four lessons四节课 five subjects四门课程 in the evening 在晚上 at seven在七点 watch TV看电视

go to bed睡觉 play football踢足球 at night在夜里

三、句型

1.When do you get up in the morning？你上午什么时候起床？

I get up at six o’clock.我六点起床。

2.I have lunch at twelve fifteen.我在 12 点 15 分吃午饭。

3.I usually go to school at seven forty.我通常在 7 点 40 去学校。4.I go to bed at nine on Friday.我星期五九点睡觉。（一句话中如果有两个时间，小时间放在大时间之前。）

5.What time is it now?现在几点？ It’s ten thirty-two 6.What a big cake!多么大的一个蛋糕啊！

7.时间的表达。十点三十二分 ten thirty-two 七点五十八分 seven fifty-eight 四.发音

E e / i: / me 我 she 她 green 睡觉 sleep 睡觉 three 三 week 星期，周

see 看到 meet 遇见 evening 晚上

五练习

(一)按要求改写句子。

1.It’s time to go to bed.(改为同义句)It’s time _______ _______.2.对画线部分提问)

_______ _______ _______ usually do your homework ?

3.It’s now.(对画线部分提问)_______ _______ is it now ?

Unit 4 Drawing in the park

一、单词

park公园 draw 画 flower 花 them他们，她们，它们 boat 小船 easy简单的 river河，江 lake湖，湖泊 boat 小船 difficult 困难的 try尝试 hill小山 again 再次

二、词组

draw some pictures画一些画 good idea好主意 over there那边

some flowers 一些花draw them画它们 on the river在河面上

this big box 这只大盒子 have a look 看一看 on the lake在湖面上

try again再试一试 in the park 在公园里 some pictures 一些图画

well done 好样的，干得好 can you draw 你会画吗？ in the boat 在小船里 a tree 一棵树 on the hill 在小山上 drawing in the park 在公园里画画 see a boat 看到一条小船 make a cake 做一个蛋糕 before ten 十点之前

三、句型

1.Let’s draw some pictures here.让我们在这里画画。Good idea!好主意！

2.What can you see over there? 你能看到在那里有什么？

3.I can see a lake.我能看见一个湖泊。

4.Can you draw them? 你会画它们吗？

5.It’s difficult, but I can try.这难，但是我可以试一试。

6.What can you do? 你能做什么？ I can draw and I can make a cake.我会画画

四、发音

e / e / bed床 desk 课桌，书桌 pen 钢笔 red 红色的 ten十 friend 朋友

them 他们 pencil 铅笔 Wednesday 星期三 welcome 欢迎 五练习

（一）根据中文翻译，完成句子，一空一词

1.---你能看见那边的一棵树吗？---能。树上有一些鸟。

---Can you a ______over there?

---Yes, I can.There’re some_______ in it.2.---男孩子们会什么？---他们会游泳和打球。

---What can_______ the_______ do?---They can ____and __________ 3.---你能看见多少座小山？---12座。

---How ____ _____ can you see?---_____.Unit 5 Seasons

一．单词

season 季节 spring春季 warm温暖 summer夏季 hot热的，炎热的fly放（风筝）kite风筝 hot热的 autumn秋天，秋季 picnic野餐

cool凉爽的，凉快的 winter冬天，冬季 cold冷的 fine晴朗的 whose谁的 二．词组

in spring在春天 fly kites放风筝 go boating去划船 in summer在夏天

eat ice cream吃冰激凌 go swimming去游泳 in autumn在秋天

have picnics举行野餐 go climbing去爬山 in winter在冬天

make snowmen堆雪人 go skating去滑冰 a fine day晴朗的一天

your jacket 你的夹克衫 too short 太短了 your trousers 你的裤子

your bag 你的包 whose bag谁的包 look at看 my dress 我的连衣裙

oo long太长了 go to the party去参加聚会 so big真大 whose gloves 谁的手套 my father’s 我爸爸的 whose dress谁的连衣裙 in autumn在秋天

so beautiful 真漂亮 can move能移动 my hand我的手 four seasons四个季节

like spring喜欢春天 a fine day一个晴朗的日子 a sunny day一个晴朗的日子 very cold非常冷 here’s your jacket这儿有你的夹克衫 all like the kite都喜欢这个风筝

三．句型

1.In spring, it is warm./ It is warm in spring.在春季，天气温暖。

2.In summer, it is hot./ It is hot in summer.在夏季，天气炎热。3.In autumn, it is cool./ It is cool in autumn.在秋季，天气凉爽。

4.In winter, it is cold./ It is cold in winter.在冬季，天气寒冷。

5.6.7.8.9.季节的前面使用介词 in。in spring/ summer/autumn/winter、We fly kites.我们放风筝。We can eat ice creams.我们能吃冰淇淋。

I/We like autumn.我/我们喜欢秋天。

It’s a fine day today.今天是晴朗的一天。

英语表达中，时间一般放在句末。I go boating in spring.10.如果时间表达放在句首，一定要用逗号和后面的分局隔开。

In summer, I go swimming.四发音

i / ai / Chinese 语文 kite 喜欢 like 喜欢 time 时间 white 白色的

fine 晴朗的 climb 爬 like 喜欢 lion 狮子 rice 米饭

五练习

（一）词形填空

1、He _______(have)a jacket.2、Mike _________(have)some flowers.2、Tom and Lily __________(have)some trees.3、Would you like _______(some)apples? No, ____________.4、Here’s __________(he)dress.6、Here ______(be)__________(we)jackets.7、__________is the fourth day（第四天）of the week.8、_______(who)is she?

9、_______(who)coat is this? It’s _______(she)coat.10、We usually go to the park ______9:00 _______ Sunday.（二）连词成句。

1.you , winter , do , like(?)

2.can, swimming , we , summer , in ,go(.)3.cool , it , in , is, autumn(?)picnic , park , the , let’s, have , a , go,to,and(.)5.I , make, can, and, snowman, climbing, go(.)

Unit 6 Whose dress is this ? 一．单词

dress 连衣裙 party 聚会 coat 外衣，外套 shirt（男士）衬衫

sweater 毛衣 hand 手

二．词组

whose dress谁的连衣裙 look at my sweater看我的毛衣 try this试试这个

all right好的 your long trousers你的长裤 try these试试这些

let’s go to the party让我们去参加聚会 look at Su Yang’s gloves看杨玲的手套 my father’s coat我爸爸的上 what’s the matter怎么了 my cousin’s dress我堂姐的连衣裙 so beautiful如此美丽 you’re wrong你错了

you’re right你对了 can move能动 so big如此大 I think so我认为是这样

listen to some English听一些英语 before eating fish在吃鱼之前

let’s play让我们玩吧 eat my cake by the lake在湖边吃我的蛋糕

read and write读和写

三．句型

1.Whose dress is it/this/that?

它是谁的连衣裙？/这是谁的连衣裙？/那是谁的连衣裙？

结构：Whose + 可数名词单数 + is it/this/that? 2.It’s my sister’s.它是我的姐姐的。

It’s Helen’s.它是海伦的。(在人名后加上’s)

3.Whose jeans are they/these/those? 它们是谁的牛仔裤？/这/那是谁的牛仔裤？ 结构： Whose + 可数

名词复数+ are they/these/those? 4.5.6.They’re …’s 5.Look at my dress.It’s too short.看我的连衣裙。它太短了。Try this.试试这条。

Look at my trousers.They are so big.看我的裤子。它们这么大。

Try these.试试这些。

7.a pair of jeans 一条牛仔裤 two pairs of shorts 两条短裤（在成双成对出现的名词用 a pair of 表示，pair 同音词 pear，whose 同音词 who’s）

四．发音

i / i / English 英语 fish 鱼 him 他（宾格）music 音乐 pig 猪

sixteen 十六 listen 听 picture 野餐 difficult 困难的 五．练习

（一）根据中文，翻译句子。

1.这是杨玲的外套吗？是的，你猜对了。

–Is this _______ coat ? –Yes.You’re _______.2.这些是谁的球？它们是我弟弟的。–_______ _______ are these ? –They are my brother’s.3.那个男人是谁？ 他是我的爷爷。–_______ that man ? –_______ my grandpa.4.你的手受伤了，怎么办？ –Your hand_______.–_______the matter ? 5.我不会做蛋糕。再试一次。–I can’t make_______.–_______ again.（二）单项选择题。

1.My mother’s jeans are too _______ for me.A.shorts B.long C.short

2.–Whose dress is this ? A.It’s Su Yang.B.They’re Su Yang’s.C.It’s Su Yang’s.3 It’s a _______ day.Here’s your skirt.A.cold B.hot C.sad 4.I can see _______ over there.It can _______.A.pigs, run B.a pig, runs C.a pig, run _______the boy under the tree ? He’s Tim.A.Who’s B.Whose C.Who are 6.Helen is so hungry.She can _______ a big sandwich now.A.eat B.eats C.eating 7.A.8.Is this an _______ _______the tree ? I think so.apple, in B.apples, on C.apple, on

What’s the matter ? His hands _______.A.hurts B.hurt C.hurting

四、连词成句。

1.2.3.4.5.coats, some, over, I, see, there, can(.)

evening, go, let, party, this, to, us, the(.)

short, these, too, are, shorts(.)would, new, a, I, like, jacket(.)5.you, have, how, do, shirts, many(?)Unit7 What’s the matter? 一．单词

dad爸爸 water水 ill生病 tired累的，疲劳的 happy快乐的，高兴的 speak说话，讲话 Mrs 夫人，太太 thirsty口渴的二．词组

have a pie吃个馅饼 have some water喝些水 go to bed睡觉

want to go to bed想去睡觉 all right好的 have a cake 吃块蛋糕

I’m not hungry我不饿 what’s the matter怎么了

come and have a pie来吃一个馅饼 have some water喝一些水 I’m tired我累了

good night晚安 good night晚安 Mum and Dad妈妈和爸爸 I’m thirsty我渴了

have a cake吃一个蛋糕 here’s some water这里有水

show Rose your nose给罗斯看你的鼻子 take this pill吃这片药 go home回家

here’s a fan这儿有一把扇子 have some water喝一些水

here’s a hot dog吃一个热狗 talk about feelings谈论感觉

三．句型

1.What’s the matter? 你怎么了？ I’m tired.我累了。

2.What’s the matter with Yang Ling? 杨玲怎么了？

3.Come and have a cake.来吃一块蛋糕。

4.I’m not hungry.I’m thirsty.我不饿。我渴。

5.Can I have some juice? 我能喝一些果汁吗？ Are you ill? 你病了吗？ Is she tired? 她累了吗？ Is he hungry? 他饿了吗？ I want to go home.我想回家。Here’s a chair for you.这里有一把椅子给你。Here are some books for you.这里有一些书给你。

9.Here is some water for you.（液体类单词不可数，be 动词用 is.）

10.11.Can I have some water?（说话的人表达的是肯定意义）

四发音

O / əu / close 关 home 家 no 不 nose 鼻子 open 打开go 去 cold 冷的 old 老的 only 仅仅 boat 船 五练习

(一)单项选择

1.--Can I have______--Here you are.A.some B.any C.many

2.--I’m hungry.--Here’s________ for you.A.a cup of tea B.some noodles C.some orange juice 3.--Whose gloves are those ?--They’re_________.A.Yang Ling’s father B.Mike C.Yang Ling’s

3.Look at Liu Tao._____tired._________ wants to go to bed.A.His;He B.He’s;He’s C.He’s;He

5.--_______do you do your homework ?--At four thirty.A.Whose B.Where C.When

6.--What are______ in that big tree ?--They’re cats.A.this B.those C.that

7.--Look at my jeans.--They’re______ big.A.too B.to C.two

8.My hand_______.A.hurt B.hurts C.hurting 10.--Are you hungry ?

--No , I A.don’t B.not C.am not

（三）.用所给单词的适当形式填空。

1.This is Mrs Green _______.(speak)

2.My father _______(want)to go fishing this weekend.(周末)3.I_______(can)draw pictures, because(因为)my hands _______.(hurt)

4.It’s a _______(sun)day.Let’s go and make _______.(pie)5.Don’t be sad.Listen to _______(any)music now.Unit 8 How are you ?

一．单词 may可以 hear听到，听见 fever发烧 cough咳嗽 headache头疼 take care 保重

二．词组

speak to与……交谈 come to school来学校 have a cold 感冒 take care保重

see you tomorrow 明天见 see you再见 at school 在学校 have lessons 有课；上课 on Sunday在星期日 how are you你好吗 this is Yang Ling speaking我是杨玲（电话用语）speak to Miss Li和李老师通话

can’t come to school today今天不能来学校 not so good不太好

have a cold and fever感冒又发烧 I’m sorry to hear that听到这事我很难过

have a headache头疼 have a cough咳嗽 make a telephone call打个电话

talk about some illness谈论一些疾病 go and see Doctor Wu去看吴医生

see you after school放学后再见 have a cough and a headache咳嗽又头疼

don’t have any lessons on Sunday在星期天不上课

三．句型

1.Not bad, thank you.还不错，谢谢。

2.Hello, this is Yang Ling speaking.我是杨玲。（电话用语）

3.May I speak to Miss Li? 我找李老师。/我可以和李老师说话吗？（电话用语）4.Who is that? 你是谁？（电话用语）

5.Is that Helen speaking? 你是海伦吗？（电话用语）

6.I can’t come to school today.今天我不能来学校。

7.I’m cold.I have a cough.我冷。我咳嗽了。

8.hear 同音词 here； come 反义词 go； see you 同义词 bye/goodbye 四．发音

O / ɔ / coffee 咖啡 dog 狗 hot 热 not 不是 sock 袜子 box 盒子

long 长的 orange 橙子 sorry 对不起 clock 钟 五(一)连词成句。1.can I to school come tomorrow.(.)2.Su Hai to may I speak(?)3.want I drink water to some(.)4.that to sorry I am hear(.)5.and come a have of water glass(.)

（二）单项选择

1.We have nine _______this term.A.subject B.lessons C.subjects

2.__________are you ? Not so good.A.How about B.How C.What about

3.I have a fever.__________ A.Thank you B.Great!C.I’m sorry to hear that.3.Hello!May I speak to Nancy? __________

4.A.Yes, speaking.B.Yes, I’m Nancy.C.No, I’m not Nancy.5.What’s the matter? I have __________.A.ill B.a cold C.cold

6.What’s the matter with__________? He’s got a fever.A.he B.his C.him

7.I can’t _________ school today.A.go B.come C.come to 8.How are you? _________ I have a fever.A.I’m fine.B.Not so good.C.I’m nine