主讲稿最新版

第一篇：主讲稿最新版

各位同学，大家下午好。为进一步贯彻落实党的十八届三中全会精神，推动社会主义事业不断发展，身为大学生的我们，更应积极学习十八届三中全会的重要精神，本次我们将举办“校团干十八届三中全会理论学习课”通过各部门对于十八届三中全会热点的介绍与讲解，使大家深入了解十八届三中全会的重要会议精神，体会我党对国家改革发展坚定不移的决心和意志。首先，让我们以热烈的掌声欢迎参与本次理论学习课的领导，他们是：。。。。。。

开场的PPT

请全体起立，奏唱团歌。

团歌PPT

党的十八届三中全会是在我国改革开放新的重要关键时刻召开的一次重要会议，全会听取和讨论了总书记受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，这次会议的召开，是我们党坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，在新形势下坚定不移贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，坚定不移高举改革开放大旗的重要宣示和重要体现，是全面深化改革的又一次总部署、总动员，必将对推动中国特色社会主义事业产生重大而深远的影响。全会通过的《中共中央关于

全面深化改革若干重大问题的决定》，深刻剖析了我国改革发展稳定面临的重大理论和实践问题，阐明了全面深化改革的重大意义和未来方向，提出了全面深化改革的指导思想、目标任务、重大原则，描绘了全面深化改革的新蓝图、新愿景、新目标，合理布局了深化改革的战略重点、优先顺序、主攻方向、工作机制、推动方式和时间表、路线图，汇集了全面深化改革的新思想、新论断、新举措，形成了改革理论和政策的一系列重大突破，是我们党在新的历史起点上全面深化改革的科学指南和行动纲领。

PPT

每一个热点 一个PPT。

本次会议共有如下几个热点问题

1.全面深化改革总目标——完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

2.成立全面深化改革领导小组——中央成立全面深化改革领导小组，负责改革总体设计、统筹协调、整体推进、督促落实。

3.设立国家安全委员会——设立国家安全委员会，完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。

4.市场在资源配置中起决定性作用——经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决

定性作用的基础。

5.深化财税体制改革——完善立法、明确事权、改革税制、稳定税负、透明预算、提高效率，建立现代财政制度，发挥中央和地方两个积极性。要改进预算管理制度，完善税收制度，建立事权和支出责任相适应的制度。

6.确保依法独立公正行使审判权检察权——要维护宪法法律权威，深化行政执法体制改革，确保依法独立公正行使审判权检察权，健全司法权力运行机制，完善人权司法保障制度。

7.赋予农民更多财产权利——建立城乡统一的建设用地市场。要加快构建新型农业经营体系，赋予农民更多财产权利，推进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，完善城镇化健康发展体制机制。

8.创新化解社会矛盾体制——激发社会组织活力，创新有效预防和化解社会矛盾体制，健全公共安全体系。

9.划定生态保护红线——要健全自然资源资产产权制度和用途管制制度，划定生态保护红线，实行资源有偿使用制度和生态补偿制度，改革生态环境保护管理体制。

10.深化军队体制编制调整改革——要深化军队体制编制调整改革，推进军队政策制度调整改革，推动军民融合深度发展。

意义加PPT

十八届三中全会的意义： 十八届三中全会将开启金融体系重大变革，建立存款保险制度将成为切口。建立存款保险制度是推动更深层次金融改革的先决条件，有助于抵御改革产生的各种风险。这项举措有望位

列中国领导层政策规划清单的显要位置，成为中国建立市场化银行的关键。

中国领导层将在十八届三中全会上提出核心改革框架，指导未来10年决策。这次会议将是1978年邓小平让中国踏上经济改革开放之路以来最重要的三中全会。此次会议的重要性在于，中国正处在一个拐点上，而这个拐点是中国领导人所不能忽视的。

十八届三中全会具有划时代意义。会议将对中国经济政策，特别是对出口型经济发展模式作出重大修正，这将涉及土地的自由流通，以及允许私人资本从事银行金融业务等。这些举措将大大激发国内市场，而13亿人口的国内市场又将带动国家经济发展。综上，中共十八届三中全会是在中国历经30多年改革开放后，整个国家状况发生巨大变化而各种国内外矛盾日趋尖锐，各种阶层出现固化倾向，利益集团日趋庞大，现有改革红利消耗殆尽的形势下召开的大会，这次会议将就未来10年以及更长时间内的改革发展做出全面决策。将是1978年十一届三中全会踏上经济改革以来最重要的三中全会。此次会议的重要性还在于，中国又处在了一个历史的十字路口，如何抉择，将深深影响中国乃至世界。

接下来，就让我们有请XX部，为我们带来XX热点讲解。

第二篇：主讲稿

“争做美德少年”主持词

亲爱的同学们：大家好！

道德讲堂，讲述身边好人的道德故事，我是主持人赵薇。洗涤心灵，感悟道德，从而做一位具有美德的少年，这是我们本次开设道德讲堂的根本宗旨！

（一）唱一首歌曲

今天我们的道德讲堂有“唱歌曲、学模范，诵经典、发善心，送吉祥”五个环节。下面，我们进入道德讲堂的第一个环节，请全体起立，让我们大家一起来高唱《学习雷锋好榜样》。

（二）学习一位榜样

“雷锋”，这个响亮的名字，谛造出了引领人们思想道德的“雷锋精神”，成为中华民族一个不可磨灭的精神瑰宝。他的毫不利己、专门利人，全心全意为人民服务的精神，甘做革命的螺丝钉，干一行，爱一行，钻一行爱岗敬业的精神，严于律己，助人为乐，大公无私的革命精神始终鼓舞和激励着一代又一代中华儿女，至今具有强大的感召力和影响力，成为我们永久的精神家园。作为新时代的少年，祖国的花朵和未来，如何让雷锋精神继续与时俱进和发扬光大，是我们永恒不变的使命与责任。让我们行动起来，做一个美德少年，心中充满爱，从自己，从身边，从小事做起，把爱心献给社会，把孝心献给父母，把衷心献给祖国，让雷锋精神在我们这里生根，发芽，开花，结果，时时倡导，事事体现，处处彰显，代代相传！

（三）经典诵读

接着让我们汇入灿烂文化的长河中，去感受，去诵读，去积累。让我们一起走进“经典诵读”吧！

中华好少年,人人有美德

古有小孔融,又有小黄香.今有你和我,心中向他人，寄语青少年,美德传万代.（四）做一件善事

下面，我们进入下一个环节，发善心，做善事：将爱心传递，为二年级的小同学准备一份小礼物，并写下自己的祝福。

（五）送一个吉祥

激发善心，抒发善意，真诚的希望在座的各位同学在今后的学习生活中，做一个善良的人，善良是我们的处世之道。同学们，最后，将爱心传递，将自己准备的礼物送给二年级的小同学。

同学们，本期道德讲堂到这里就要接近尾声了。我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，讲述的是我们身边好人的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。衷心感谢大家的热情参与！谢谢大家，再见！

第三篇：主讲稿

主讲稿

同志们：

今天，我们在这里组织召开禹登分公司2014年纪检监察工作会议，这次会议的主要任务是：学习贯彻高发公司2014年纪检监察工作会议精神，总结回顾公司2013年纪检监察工作，研究部署2014年反腐倡廉建设任务。

今天参加会议的有：公司领导班子、机关全体人员、各单位负责人、内勤人员、收费班长、路政中队长和员工代表。按照会议安排，今天的会议内容有四项。

一、由副总经理范新伟传达省公司2014年纪检监察工作会议精神，宣读省公司纪检监察工作报告；

二、由公司党总支书记陈波作公司2014年纪检监察工作报告；

三、由公司党总支书记陈波和基层单位代表签订《党风廉政建设责任书》；

四、请公司总经理任云飞同志作重要讲话。

下面，会议正式开始

首先，会议进行第一项，请副总经理范新伟传达省公司2014年纪检监察工作会议精神，宣读省公司纪检监察工作报告；（大家欢迎）

会议进行第二项，请公司党总支书记陈波作公司2014年纪检监察工作报告；（大家欢迎）

会议进行第三项，由公司党总支书记陈波和基层单位代表签订《党风廉政建设责任书》。

首先，请苌庄收费站党支部书记马鹏飞上台签订《党风廉政建设责任书》；（大家欢迎）。

请禹州路政大队党支部副书记王朝辉上台签订《党风廉政建设责任书》。

（撤掉桌子）

会议进行第四项，请公司总经理任云飞同志讲话，大家欢迎！。。。。

总结：刚才，范新伟副总经理传达了省公司2014年纪检监察工作会议精神，宣读了省公司纪检监察工作报告；陈波书记作了公司2014年纪检监察工作报告、又和基层单位代表签订了《党风廉政建设责任书》；任云飞总经理同志作了重要讲话。。。。

会议结束

第四篇：二单元主讲稿

三（上）《观察物体》主讲稿

句容市实验小学 陈亮

二年级（上册）教材曾经安排过一次“观察物体”，那时从物体（玩具、茶壶、汽车等）的前面、后面、左面、右面观察，并选择适宜的图形表示看到的物体的形状。本单元继续教学“观察物体”，从物体的正面、侧面和上面观察，并用视图表示看到的形状。全单元教材分两段编写，第一段观察长方体、正方体或这些形状的生活用品以及由2个同样大的正方体摆成的物体。第二段观察由3个同样大的正方体摆成的物体。

一、教学目标：

知识目标：通过实际的观察、比较，能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的面的个数是不同的。

能力目标：在观察活动中，积累数学活动的经验；在判断、辨认活动中培养学生的观察能力，发展学生初步的空间观念。

情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力。

二、重点和难点：

本单元的重点是：能正确辨认从正面、侧面和上面观察到物体的形状。

难点是：根据看到的形状正确判断它是物体的哪一面，并体验到从不同的位置观察到的物体的面的个数是不同的。

三、教材分析

1、在知道物体的前面、后面、左面、右面的基础上，认识物体的正面、侧面和上面，体会在不同的位置观察，看到的物体的面的个数往往是不相同的。第86页例题观察长方体形状的图书柜，首先教学图书柜的正面、侧面和上面。由于学生已经能辨别图书柜的前、后、左、右等面，图书柜的前面又可以说成它的正面，图书柜的左面和右面都是它的侧面，图书柜的上面更容易理解。所以，教材在情境图的下面由大卡通直接问学生“你能指出图书柜的正面、侧面和上面吗?”，让学生在指指、认认、说说等活动中实现认识的转化。然后教学在不同位置观察这个图书柜，有时能同时看到它的三个面，有时能同时看到它的两个面，有时只能看到它的一个面。教材在情境图的下面又画了两个这样的图书柜，其中一幅图上画出了正、侧、上三个面，另一幅图上只画出了正面和侧面。让学生判断这两幅图分别是谁看到的，各看到了哪几个面?学生在情境图里分别感受老师和女孩的观察，能够体会老师同时看到了图书柜的三个面，女孩看不到图书柜的上面，只同时看到两个面。虽然例题里没有出现只看到图书柜一个面的情境，但学生能够从看到三个面、看到两个面，自觉体会有时只能看到一个面。

2、进行简单几何体与其三视图之间的转化。

《数学课程标准（实验稿）》把“能进行几何体与其三视图之间的转化”作为空间观念的一个表现。一般情况下，物体的三视图是指描绘它的正面、侧面和上面三个面的形状的平面图形。在第87页“想想做做”第4、5两题中，学生已经初步接触了正方体、长方体的三视图，初步体验了从正面、侧面、上面观察物体的要领，初步使用了说一说或连一连等选择视图的方法。第88~89页教学简单几何体的三视图，例题先让学生用三个同样大的正方体照教材插图里的样子摆一摆，再分别从摆成的物体的正面、侧面和上面看一看，然后把观察位置和相应的视图用线连一连。摆、看、连是教材安排的三项学习活动。为什么先“摆”?这里有两个原因： 第一个原因是通过摆能够了解物体的形状和结构，区分物体的正、侧和上面，便于观察；第二个原因是让每一名学生都有可观察的实物，防止部分学生因缺少几何体而去看教材插图。“看”是例题教学的重点，分别从物体的正面、侧面和上面看一看，这里的“看”要注意三点： 一是物体的正、侧、上面在全体学生中必须是一致的；二是观察方法要正确，视线必须垂直于物体的那个面的中间；三是要想一想看到的形状是怎样的图形。例题里的物体，从正面看到的图形是三个正方形组成的，下面是并排连在一起的两个正方形，其中右边那个正方形的上面还有一个正方形。从侧面看到的图形是两个上下连在一起的正方形。从上面看是教学的难点，虽然在物体上的两个正方形面一个高些、一个矮些，但是用同一幅平面图形表示它们，应该是左右并排连在一起的两个正方形。必须让学生一边看、一边体会。“连”是表达观察结果的一种方式，教材里画出了物体的三幅视图，让学生指出从正面、侧面、上面分别看到的是哪一个图形，适当降低了学生表达的难度。“试一试”向学生提出了两点要求，先是依据指定的正视图摆出相应的物体，然后是画出这个物体的侧视图和上视图，让学生比较充分地经历“视图—物体—视图”的转换活动。依据视图摆出物体一般经历“研究视图—摆出物体—验证摆法”的过程。“研究视图”要分析视图的结构，下面是两个左右并排相连的正方形，其中左边的那个正方形上面还有一个同样大小的正方形，对视图进行分析研究能启示物体的摆放方法。“摆出物体”是在分析视图、构思摆法的基础上进行的，有时也会在分析视图的同时进行。如看到正视图的下面是两个左右并排相连的正方形，就拿出两个正方体左右并排摆在一起；又看到左边那个正方形的上面还有一个正方形，就在摆出的左边那个正方体的上面再放一个正方体。摆成的物体是不是符合要求?需要验证。验证的方法是从这个物体的正面看一看，如果看到的形状和指定的视图一致，摆出的物体是符合要求的。如果看到的形状和指定的视图不一致，应该重摆。这道题在摆好以后还要画出物体的侧视图和上视图，画视图的要求比选择视图连连线的要求提高了些，学生能画出草图就可以了。

四、练习设计：

“想想做做”里的习题大致分成三部分。第1题是巩固对物体的正、侧、上面的认识。让学生分别指一指哪是洗衣机的正、侧、上面，哪是冰箱的正、侧、上面。大多数学生都比较熟悉这两种电器，指出它们的各个面不会有多少困难。他们凭头脑里已有的洗衣机和冰箱的表象，识别洗衣机、冰箱各个面的图形；又依据洗衣机、冰箱的正、侧、上面的图形，想像这两个物体的样子。教材通过物体与图形间的这种转换，培养学生的空间观念。如果有学生因不熟悉这两种家用电器，指出它们的各个面有困难，教师可以提供下面的实物图给予帮助。

第2题站在不同位置观察放在桌上的长方体形状的文具盒，看到的面的个数往往是不同的，最多只能同时看到文具盒的三个面。教材不把这个内容作为知识讲授给学生，要求学生通过自己的观察，初步体会这个内容。由于文具盒比较小，经常能同时看到它的正、侧、上三个面，同时看到它的上面或正面、同时看到它的上面或侧面也不难。而只看到它的正、侧两面，只看到它的正面或只看到它的侧面却不是很容易的，要把视线放在与文具盒的正、侧面相同的高度上才能看到。教材希望学生学会把视线放在适宜的高度上观察，为下面继续学习物体的三视图作好准备。第3～5题是观察几何体，先辨认长方体和正方体的正面、侧面和上面；再分别从正、侧、上面观察正方体，说出看到的图形；然后是观察两个同样大的正方体摆成的长方体，指出看到的图形。在从正方体或长方体的正、侧、上面观察时，要指导观察的方法。如从正面看，应站在物体的正前方，把视线垂直于物体正面的中间。又如从上面看，应站在物体的正前方并紧靠物体，低下头看把视线垂直于物体上面的中间。另外，观察正方体和长方体必须看实物，不是看教材画出的正方体、长方体的实物图。

“想想做做”围绕几何体与其三视图相互转化而设计。第1、2两题要求学生先用三个正方体摆一摆。其中第1题是照教材画出来的几何体那样摆，第2题是按“横着摆成一个长方体”这个要求摆，教学时不能疏忽这一点。第3、4两题是“依据视图要求拼搭”，其中第3题的每小题都只有一种摆法，摆好后还要从正面和侧面观察并画出视图。第4题是开放的，符合正视图要求的摆法不惟一。先把两个正方体一上一下竖着（或一左一右横着）摆放后，第三个正方体可以摆在这两个正方体的前面，也可以摆在后面。虽然摆成的物体形状不同，但正视图相同；虽然这两个物体的正视图相同，但侧视图不同。学生在体会这些同与不同时，空间观念得到了发展。第5题里的三个物体都是用4个同样大的正方体摆成的，其中左边和中间的物体都能清楚地看到它们的4个正方体，右边物体只能直接看到3个正方体，让学生体会还有1个不能直接看到的正方体。

第五篇：安全小品主讲稿

大家好，欢迎收看《地铁微课堂》特别节目，站台安全乘车。

随着上海轨道交通的飞速发展，越来越多的市民选择了地铁作为出行时的公共交通工具，然而，是不是所有的乘客都能认真遵守乘车守则，确保自身安全呢？事实并非如此，在人来人往的地铁站台上，经常会上演一幕幕惊险的场面，真是让地铁员工捏了不少汗。现在，就让我们走进车站，来看一下有哪些不安全的站台乘车行为。

（场景一）

（定格）

哎，为了他一个人的全勤奖，毁了全车人的全勤奖啊。大家看，像这样在门灯闪烁时还要硬挤上车的行为就是非常不安全、也是不文明的，这不仅影响了列车的正常运行，更是会对自身造成伤害【贴膏药，三个】，得不偿失吧。那如果是当时是这样的情况呢。。

（倒带）

（乘车离开）

这样就对了，为了您的安全，宁等一班车，不冲不吊门。除了前面大家看到的这种现象，某些乘客的另一种行为则更加危险，让我们来看一下。。

（场景二）

（定格）

看，这多危险呀，万一这个时候列车进站，后果不堪设想，为了一个手机丢了性命真是不值得。像这样不小心将自己的手机、钱包、钥匙、交通卡等物品掉落轨道的事情车站时常发生，这个时候可千万不能性急的跳下站台捡拾，而是应该这样。。

（倒带）

（找站务员）

是呀，有困难找工作人员，我们会尽己所能地为乘客提供帮助。当然，掉落站台的物品未必都能找到，所以还是希望所有乘客都能看管好自己的财物，避免发生掉落站台的情况。在我们的站台上，还有一种情况非常普遍，你们看。。

（场景三）

（定格）

瞧这两人，真是明显的对比啊，一个自觉遵守候车秩序，另一个就不对了，又是越过黄线，又是依靠护栏，还把身子探那么外面，或许他是因为好奇，但却没有意识到这是对自身安全

造成了隐患。所以，在站台候车是应该做到。。

（倒带）

（乘车离开）

前面这三段场景都是我们在实际工作中会碰到的不安全现象，在这里，我们希望所有的乘客都能安全、文明乘车，做到：

不越线、不探头；

不冲门、不吊门；

不擅自跳下站台。

安全，是一个永恒的主题

安全责任，重在落实；

安全乘车，你我同行

欢迎收看本期微课堂特别节目，再见。