湖北省农村留守妇女生产生活状况调查问卷

第一篇：湖北省农村留守妇女生产生活状况调查问卷

附件3：吉林省农村留守妇女生产生活状况调查问卷

----------------市--------------------县（市、区）---------------------乡（镇）---------------------村

亲爱的姐妹，你好！为了了解我省农村留守妇女整体生存和发展状况，我们特设计了此问卷，诚恳征求你的意见和建议，你的宝贵意见对改进我们的工作非常重要。本次调查以无记名方式进行，仅用于调研，请你如实填写相关信息，依次在你选中的答案上画√，如选“其他”请在横线上用文字填写。衷心感谢你的支持与合作！

以下为单选题

1.你的年龄

（1）18-30岁（2）31-45岁（3）46-60岁（4）61岁及以上

2.你的政治面貌

（1）党员（2）团员（3）群众

3.你的文化程度

（1）小学及以下（2）初中（3）高中及中专（4）大专及以上

4.你需要赡养的老人

（1）没有（2）1位（3）2位（4）3位（5）4位及以上

5.你需要抚养的子女（18周岁以下）

（1）没有（2）1位（3）2位（4）3位及以上

6.你的家庭人均年收入

（1）1500元及以下（2）1501-3000元（3）3001-5000元

（4）5001元及以上

7.你的家庭年总收入

（1）5000元及以下（2）5000元-2万元（3）3万元 及以上

8.你的年收入占家庭年总收入的比例是

（1）30%以下（2）31%-50%（3）51%-70%（4）71%以上

9.你的家庭主要经济来源

（1）丈夫（2）自己（3）老人（4）成年子女（5）其他

10.你主要从事的生产经营活动

（1）种植业（2）养殖业（3）加工业（4）园艺特产业

（5）绿色食品发展（6）就近打工（7）其他

11.你丈夫外出务工有几年

（1）1年及以内（2）1-2年（3）3-5年（4）5年及以上

12.丈夫回家探亲次数

（1）每年3次及以上（2）每年2次及以下（3）从未回家探亲过

13.丈夫与家里联系次数

（1）经常联系（2）偶尔联系（3）不联系

14.丈夫跟家里联系时最关心的问题是什么

（1）老人身体状况（2）孩子学习生活（3）夫妻感情（4）生产生活

15.丈夫外出期间是否将赚的钱给家里

（1）是（2）否

16.你的家庭遇到问题时主要由谁作决定

（1）丈夫当家（2）公婆当家（3）自己当家（4）家庭成员共同决定

17.丈夫外出务工后，你是否能承担家里的生产生活劳动

（1）完全能承担（2）基本能承担（3）力不从心（4）不承担

18.你每天用于家务的时间为

（1）1小时（2）2小时（3）3小时（4）4小时及以上

19.你每天用于子女教育的时间为

（1）1小时（2）2小时（3）3小时（4）4小时以上

20.你每天用于照顾老人的时间为

（1）1小时（2）2小时（3）3小时（4）4小时以上

21.村委会选举干部时，你是否积极参加，并自己做主投票

（1）是（2）否

22.你是否能主动向村委会干部提出对村务管理意见和建议

（1）是（2）否

23.村务管理中有关你的利益的事情，是否会主动参加并提出建议

（1）是（2）否

24.你有烦恼的事向谁倾诉

（1）丈夫（2）朋友（3）娘家人（4）丈夫家人(5)子女

25.你遇到困难首先想到的求助对象是

（1）亲戚（2）朋友（3）村干部（4）妇联组织

（5）其他（请用文字填写_________________________________________）

26.丈夫外出务工后，你是否有安全感

（1）有（2）没有

27.丈夫外出务工后，你是否担心婚姻感情会发生变化

（1）是（2）否

28.丈夫外出务工后，你的婚姻家庭状况

（1）稳定（2）不稳定（3）离婚

29.你的身体健康状况

（1）健康（2）良好（3）一般（4）患病

30.你休闲时间，做得最多的活动是

（1）打麻将或玩牌（2）串门聊天（3）看书看电视上网

（4）健身活动（5）其他

31.你是否参加妇联组织的活动

（1）经常参加（2）偶尔参加（3）从不参加

32.你是否加入了新型农村合作医疗

（1）加入了（2）没加入

33.你信仰以下哪种宗教

（1）佛教（2）基督教（3）伊斯兰教（4）其他（请用文字填写____________________）（5）不信

以下为多选题

34.你具有以下哪些称号（可多选）

（1）农村经纪人（2）农村技术员（3）绿色证书（4）其他（5）没有

35.你的家庭主要支出

（1）家庭成员看病（2）孩子上学（3）家庭日常生活（4）生产经营

（5）其他（请用文字填写__________________________________________）

36.你的家庭面临的最大问题是

（1）劳动强度大（2）家中有病人（3）子女教育压力大（4）赡养老人困难（5）发展生产缺资金、缺技术（6）缺乏安全感（7）夫妻感情出现危机（8）家庭生活贫困

37.当你的权益受到侵害时，你是

（1）向邻居亲友求助（2）向村委会、妇联反映（3）通过法律途径解决

（4）保持沉默，能忍则忍

38.你当前最主要的需求是

（1）能获得技术培训（2）得到心理咨询（3）得到健康服务（4）得到 家庭教育培训（5）孩子得到托管（6）其他（请用文字填写________________________________________）

39.你留守的主要原因

（1）照顾孩子和老人（2）在家务农（3）在城里找不到合适的工作

（4）城里生活费用高

40.你是否参加过以下检查

（1）乳腺癌检查（2）宫颈癌检查（3）补服叶酸

第二篇：农村留守儿童生活状况调查问卷

农村留守儿童生活状况调查问卷

调查地区： 调查人：

一、个人方面

A1、你的父母都不在你的身边？()A、是 B、不是

A2、你的父母不在你身边时，你和谁生活在一起？()A、爷爷、奶奶 B、外公、外婆 C、其他人 D、自己住 A3、你多久和父母见一次面？()A、一个月 B、半年 C、一年 D、一年以上 A4、你对父母外出打工的态度是？()A、支持 B、不支持 C、无所谓 D、不表态

二、学习方面

B1、与父母外出打工前相比，你认为你的成绩？()A、上升了 B、下降了 C、基本没变 B2、你遇到学习困难的时候，最先向谁求助？()A、给父母打电话 B、老师 C、同学、朋友 D、自己解决 B3、在外打工的父亲或母亲对你的学习关心情况？()A、很关心 B、关心C、一般 D、基本不关心 B4、你对学习的态度如何？()A、听老师话，十分刻苦 B、听老师话，比较刻苦 C、一般，不爱听老师话 D、不努力，不爱听老师话

B5、有没有在课后复习知识？如果没有，是什么原因呢？()A、经常复习B、很少复习，没时间 C、偶尔复习，想不起来 D、很少复习，不喜欢

三、生活方面

C

1、与父母外出打工前相比，家里的经济情况？()A、明显变好了 B、好一些 C、相差不多 D、变差了 C2、你平常会帮助家人做家务吗？()A、每天 B、经常 C、很少 D、从不

C3、你的监护人除了照顾你之外，还照顾其他的孩子吗？()A、是 B、否

C4、如果父母中有一人要外出打工，你希望谁留在身边？()A、父亲 B、母亲 C、无所谓

四、心理情况

D1、你是否愿意和同学接触和交流？()A、很愿意 B、愿意 C、一般 D、不愿意D2、你是否觉得自己很棒、很优秀？()A、我很棒，我做的很好 B、我做的很一般 C、我做的比很多人差 D、我做什么都不成功

D3、父母外出打工，你是否有孤独感？

A、是 B、否

D4、你是否愿意和现在的监护人交流？

A、很愿意 B、愿意 C、一般 D、不愿意Ｅ、安全情况

E１、你感觉现在的生活安全吗？

Ａ、很安全 Ｂ、有时不安全 Ｃ、不安全 E2、你是否知道一些安全方面的知识？

A、是 B、否

E3、父母外出打工后，你是否受过意外伤害？

Ａ、是 Ｂ、否

Ｄ、有危险的因素

第三篇：关于农村留守老人生活状况的调查问卷

关于农村老人生活状况的调查问卷 尊敬的爷爷奶奶：

您好！这是一份有关您自己的问卷调查，您的意见相当宝贵，请就您的个人情况和感受如实填答，此问卷不记姓名，请不必有任何顾虑。调查的结果便于呼吁社会和您的子女给予您更多的关心和帮助，解决您生活中的困难。调查问题的回答均无对错之分，仅供研究之用。谢谢你的参与！

2011年10月2日

1.尊敬的爷爷（奶奶），您贵庚？

___________________________

2.一年中，您主要和谁生活在一起（）

A 子女B 孙子或孙女C 其他人

3.您生活中最大的困难是什么（）<可多选>

A无人照顾B 孤独寂寞C 身体不好

4.您对现在的生活满意吗？

A很满意B一般C 很不满意D 无所谓

5.当您生病时，一般是谁陪在您身边（）

A子女B孙子或孙女C 没有人 D 其他人

6.您照过相吗（）

A 照过一次B好多次C 从来没有

7.您所到过的最大城市是（）

A 县城B省城C 从没出去过D_______(自己填)

8.每天一般都是（）给您做饭？

A 子女B 老伴C 自己D 其他

9.您对子女外出打工的态度是（）

A 支持B 不支持C 无所谓D 不表态

10.您平常如果生病了，会怎么办？()

A 忽略B 看医生C 打电话给子女D 其他_______(请填写)

11.您觉得政府和社会对您的关心程度如何（）

A很关心B很少关心C不关心

11.您的子女外出打工时多久和您联系一次（）

A一周一次B 一月一次C经常，不定时D 很少

12.您孙子（孙女）学校的家长会通常是谁去参加（）

A 您自己或者老伴B 孩子的父母C 一般家里都不去人D 其他人

13.您孙子（孙女）的家庭作业一般是（）

A 在您或者老伴的督促下完成B 他（她）自己自觉完成C 其他

14.孩子的父母不在家，您觉得孩子好带不？（）

A 不听话，很难管理 B 家里琐事很多，顾不过来 C 很懂事，很好带

15.儿女在外，您最希望他们做什么？

A 保证自己的经济来源 B 与自己常联系，多关心自己

C 将自己接过去一起住 D 选择离家近的工作，便于照顾自己

16.子女在外，您一般都干些什么？

A 照顾孙子孙女B 发展个人兴趣爱好，如下棋打牌

C 农忙家务等D 其他

17.如果能让您选择，你会让现在在外的亲人怎么做？

A 不让他们出去 B让他们出去C 由他们自己决定 D 没想过

18.您对孙子（女）学习的关心程度如何（）

A 非常关心B关心 C 很不关心 D 不关心

19.您喜欢农村还是城市？（）

A 农村B 城市C 无所谓

20.眼下您最大的心愿是什么（）

A 子女们能陪我安度晚年 B 子女们日子过得辛福舒坦C 孙子孙女们能健康快乐的学习成长D其他_____________________

21.您目前的身体状况如何？

A 还挺硬朗B 老得病，撑不了几年了

第四篇：农村留守妇女婚姻家庭情况调查问卷

附件2 农村留守妇女婚姻家庭情况调查问卷

一、留守妇女基本情况

1、姓名

2、年龄

3、居住地：

县

乡

村

组

4、文化程度（按学历或读书年限）：

未上过学

小学

初中

高中

大专

大学

5、专长（有无手艺、掌握种、养技能及某项专业技术）：

6、家中有哪些人，有几个？

7、本人在家中的身份（如媳妇、女儿、母亲等）：

二、留守家庭基本情况

1、家庭成员的年龄？

2、家庭成员都在干什么？（务农、打工、读书？）

3、丈夫外出打工几年了？

4、在哪里打工？

5、外出打工比在家里能多收入多少？（如果相差不大，为什么不留在家里？）

三、家庭经济收入情况

1、全年家庭经济收入多少？

2、经济收入主要来自谁？

3、本人每年能挣多少？

4、丈夫外出打工后，家里的经济状况变化大吗？能增加多少？

四、家庭经济支出情况

1、每年有储蓄吗？

2、家庭收入主要由谁支配？

3、收入主要用在哪些方面？（家庭生活，医疗、教育、娱乐或其他）哪个方面花销最大？

4、本人有何支出？

给自己买什么女性用品吗？

五、家庭成员健康情况

1、家里人的身体如何？

2、本人的身体好吗？

3、本人生病后有人照料吗？

4、有没有做过身体检查，妇科检查？（几年检查一次）

5、家里人生病一般采取什么办法医治？

6、医治费用能承受吗？

六、留守妇女承担的劳动情况

1、在家里主要做哪些事（劳动）？

2、体力上能承受吗？ 感觉哪种活最累？

3、丈夫在家时你做这些事吗？

4、农活主要有哪些？

5、承包地或租地有多少？

6、每天花多少时间做农活？

7、家务活有哪些？

8、每天花多少时间做家务活？

七、留守家庭孩子情况

1、孩子多大？

2、孩子读几年级？

3、喜欢上学吗？

4、性格开朗吗？

5、成绩怎么样？

6、你花在孩子教育上的时间多吗？

7、谁辅导孩子功课？

8、你和孩子的交流多吗？

9、孩子给父亲通信吗？好久写一封？

10、孩子和父亲通话吗？好久打一次电话？

11、孩子和父亲关系融洽吗？

12、孩子和父亲有矛盾吗？

13、孩子有什么话愿意给谁说？

八、留守家庭老人情况

1、老人的年龄？

2、需要人照顾吗？

3、你和老人关系好吗？

4、如果不好，有什么矛盾？

5、主要为他们做些什么？

6、老人生病怎样解决？

九、留守妇女婚姻和情感情况

1、结婚几年了？

2、去过丈夫打工的地方吗？

3、两地分居最困难的是什么？

4、最担心什么？

5、丈夫每年回家吗？

6、丈夫每年回家几次？

7、每次待几天？

8、夫妻感情与他在家时相比怎样？

9、丈夫打工期间你们采取什么方式联络？（电话、写信或其他）

10、一般多长时间联系一次？

11、夫妻之间（丈夫出去打工后）最容易发生争执的事是什么？

12、你了解他在外打工的生活吗？

13、他跟你主动讲吗？

14、你在家的情况他了解吗？

15、你主动对他讲你在家的情况吗？

16、你有什么烦恼一般跟谁说？

17、觉得孤独吗？

18、你感觉现在幸福吗？

十、留守妇女其他生活情况

1、平时有什么娱乐活动？

2、丈夫不在家，有人进行过性骚扰吗（包括语言）？

3、参加村里的集体活动吗？

4、对留守家庭，村上（或其他）组织过什么活动没有?

5、参加什么培训没有？

6、你最关心的事？

7、最担心的事？

8、最感兴趣的事？

十一、留守妇女的愿望

1、通过外出打工，你们希望以后的生活发生什么改变？

2、如果可以在家乡创业，或在家乡有机会找到工作，你还赞成丈夫去外地打工吗？

3、你希望丈夫每年能回家多少次？

4、希望他每次回家待多长时间？

5、你希望政府给予你们怎样的帮助和支持？

6、希望丈夫打工的单位有什么改进？（比如增加打工者的假期等）

7、你心中幸福的婚姻家庭是怎样的？ 附件3: 农村留守妇女婚姻家庭情况调查访谈提纲

访谈人： 地

点： 时

间：

一、留守妇女基本情况

1、姓名（可能问则问，否则不问）：

2、年龄：

3、居住地：

县

乡

村

组

4、文化程度（按学历或读书年限）：

未上过学

小学

初中

高中

大专

大学

5、专长（有无手艺、掌握种、养技能及某项专业技术）

6、家中有哪些人，有几个？本人在家中的身份

二、留守家庭基本情况

1、家庭成员的年龄？都在干什么？（务农、打工、读书？）

2、丈夫外出打工几年了？在哪里打工？外出打工比在家里能多收入多少？（如果相差不大，为什么不留在家里？）

三、家庭经济收入情况

1、全年家庭经济收入多少？经济收入主要来自谁？本人每年能挣多少？

2、丈夫外出打工后，家里的经济状况变化大吗？能增加多少？

四、家庭经济支出情况

1、每年有储蓄吗？家庭收入主要由谁支配？

2、收入主要用在哪些方面？（家庭生活，医疗、教育、娱乐或其他）哪个方面花销最大？

3、本人有何支出？给自己买什么女性用品吗？

五、家庭成员健康情况

1、家里人的身体如何？

2、本人的身体好吗？生病后有人照料吗？有没有做过身体检查，妇科检查？（几年检查一次）

3、家里人生病一般采取什么办法医治？费用能承受吗？

六、留守妇女承担的劳动情况

1、在家里主要做哪些事（劳动）？体力上能承受吗？感觉哪种活最累？丈夫在家时你做这些事吗？

2、农活主要有哪些？（承包地有多少）每天花多少时间做农活？

3、家务活有哪些？每天花多少时间做家务活？

七、留守家庭孩子情况

1、孩子多大？孩子读几年级？喜欢上学吗？性格开朗吗？成绩怎么样？

2、你花在孩子教育上的时间多吗？谁辅导孩子功课？

3、和孩子的交流多吗？孩子有什么话愿意给谁说？

八、留守家庭老人情况（没有就跳过）

1、老人的年龄？需要人照顾吗？主要为他们做些什么？

2、老人生病怎样解决？

九、留守妇女婚姻和情感情况

1、结婚几年了？两地分居最困难的是什么？最担心什么？

2、丈夫每年回家吗？回家几次？每次待几天？夫妻感情与他在家时相比怎样？

3、丈夫打工期间你们采取什么方式联络？（电话、写信或其他）一般多长时间联系一次？

4、夫妻之间（丈夫出去打工后）最容易发生争执的事是什么？

5、你了解他在外打工的生活吗？他跟你主动讲吗？你在家的情况他了解吗？你主动对他讲吗？

6、你有什么烦恼一般跟谁说？觉得孤独吗？

7、你感觉现在幸福吗？

十、留守妇女其他生活情况

1、平时有什么娱乐活动？

2、丈夫不在家，有人进行过性骚扰吗（包括语言）？

3、参加村里的集体活动吗？对留守家庭，村上（或其他）组织过什么活动没有?

4、参加什么培训没有？

5、你最关心的事？最担心的事？最感兴趣的事？

十一、留守妇女的愿望

1、通过外出打工，你们希望以后的生活发生什么改变？

2、如果可以在家乡创业，或在家乡有机会找到工作，你还赞成丈夫去外地打工吗？

3、你希望丈夫每年能回家多少次？希望他每次回家待多长时间？

4、你希望政府给予你们怎样的帮助和支持？希望丈夫打工的单位有什么改进？（比如增加打工者的假期等）

5、你心中幸福的婚姻家庭是怎样的（具体描述一下）？

十二、请访谈者观察和描述一下留守家庭的房屋、家中的陈设、留守妇女的衣着、情绪等。

第五篇：农村留守儿童生活状况调查

农村留守儿童生活状况调查

调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书‘

远离父母，远离公众的视线，留守儿童就像山中那一棵棵兰花草，分散在一个个村庄、一个个家庭，在一天天长大。在成长的路途上，自立、顽强、坚韧，却又柔弱的留守儿童迫切需要爱的呵护。

中国农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工；另一方面，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。概况

中国留守儿童约5800万人。

中国进城务工的农村劳动力约1.3亿人。根据2005年中国1%人口抽样调.查的抽样数据推断，中国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万人。和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。

2012年9月教育部公布的《2011年全国教育事业发展统计公报》显示，2011年全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共1260.97万人，这较之于2010年增加了93.79万。调查时间

14年7月5日-14年7月20日 调查对象：

河南省开封市杞县邢口镇草寺小学学校留守儿童、单亲家庭儿童以及关联对象 调查方式： 问卷调查、访谈、当地参考数据 社会实践调查经过

一、“留守儿童”现状

1、年龄及性别分布

报告显示，在全部农村留守儿童中，学龄前（0―5周岁）、小学学龄（6―11周岁）、初中学龄（12―14周岁）和大龄（15―17周岁）4个年龄组占总体的比例分别为27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。其中义务教育阶段的农村留守儿童约3000多万。在全部农村留守儿童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%，男女性别比为114：75。

2、地区分布

据介绍，中国农村留守儿童的分布十分集中，而且多数居住在中南各省。四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到52%。

本地情况据统计，开封市中小学在校生中，“留守儿童”有22958人。纵观全市“留守儿童”：从受监护的情况看，由祖父母监护的占74.1%，由亲友监护的占22.6%，无人监护的占3.3%。从学习成绩方面看，“留守儿童”中成绩优秀的占12.6%，较好的占23%，较差的占64.4%，成绩下降的占74%。从人格发展方面看，这些孩子由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多“留守儿童”出现了内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人交流、顽皮、任性、冲动易怒等诸多问题。调查发现，在“留守儿童”中，有19%的人从不与同学、父母、监护人谈心，46%的人偶尔会与别人谈谈心，在受到别人欺负后，有27%的人表示“无所谓”，18%的人是要“用自己的方式进行报复”。从道德层面上看，由于“留守儿童”大多是“隔代教育”，监护人一味追求从物质上满足孩子，对于孩子在精神上的需求，道德习惯的养成上却少有关注。调查发现，31%的“留守儿童”平时有说谎的习惯；15%的人有过偷人钱物、破坏公物、抽烟喝酒等不良行为；有20%的“留守儿童”经常迟到、旷课；22%的人沉迷于打游戏；30%的人有过打架斗殴的经历。从身体素质方面看，由于生活无规律，学生回家基本不能按时吃饭，一天吃一餐或两餐的大有人在，而穿着上没有人管他们穿得是否干净、整洁、冷暖，个人卫生极差。因此大多数“留守儿童”营养不良或不均衡，身体素质差，实在令人堪忧。

留守儿童占在读未成年人中的比例颇高。随着经济的快速收展，受国家大形势影响，自给自足的生活方式不再是主要，村民的瞅线更多的朝向外面。因此，在杞县邢口镇草寺小学读书的同学中抽样调查了50名同学中有21名是留守儿童，占52%。也就是说100名中将近52名，留守儿童占有相当高的比例。“隔代监护”即由(外)祖父母监护的有13人，占61.90%。

留守儿童的总体学习成绩偏低，学习环境偏差。根据9年上学期的期末考试成绩，在0～60分的同学在留守儿童中占28.95%，60～75分占留守儿童中21.19%，即在中等以下的留守儿童占其总体的54.14%。由于学校教育设施的简陋，师资力量的不足，以及师生沟通平常，教师教育方式的不适应，使得我们在对留守儿童中收现28.14%的学生在遇到问题时自己解决或根本不理会。

留守儿童心理普遍欠良好。当问到：“愿意和老师说心里话吗?”这类问题时，据统计回答两个以上是“否”的留守儿童占38.45%，还有很多小孩心理过迟成熟，很多同学在回答为什么会填如此愿望(你最大的愿望是什么?)时，被问及到为什么不想当科学家、老师诸类问题时，都回答家里不好不现实，相当部分对自己没有信心，觉得自己一事无成，没拥艿得人称道的地方，甚至少数同学在被调查问到“被人欺负时怎么办?”时回答“忍气吞声”，还有65.23%都以为生活现状很苦恼。

留守儿童自我约束力较弱。由于监护的不得力，以及孩子自我约束力不强，心理意识、行为作风得不到及时的、无效的纠正，以致在学习、纪律、意识形态上都存在着偏差，通过对其监护人和邻居的访谈中，很多留守儿童在家里不听监护人教导，在学校也经常纪律违规，经常打架斗殴，甚至还入现了偷盗等一系列问题。

二、对调查结果的分析

1、留守儿童的学习情况普遍较差。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情，进取性、盲目性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。家庭教育的缺失，使学生产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，学校教育往往处于一举两得的尴尬境地。留守儿童一旦在某个环节跟不上，往往破罐子破摔，厌倦学习、不求上进。这种情况已影响了学校的教学质量。调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20%，65%以上学习成绩中等或偏下，有的逃学，厌学，上课纪律性差。但也有少数留守儿童有着许多同龄孩子较少具有的优秀品质。比如：独立性、自理能力强，意志品质坚定，更懂事和体贴别人。能够把对父母的思念转化为学习动力，有较高的学习盲目性，成绩优异，各方面表现良好。这种情况固然在留守儿童中占比例小，却也提示我们，对留守儿童来说，成长和生活环境是辩证的。

2、留守儿童的行为习惯差。大多数留守儿童自我控造能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家不听监护人的(代表人)教导，顶碰祖辈、我行我素，在学校不遵守规章造度，不服管理，扯谎骗人，小偷小摸，抽烟、饮酒、打架、骂人………..成为了“问题儿童”。如小学二年级学生唐帅的父母外入打工多年，由爷爷监管，但老人对教育孩子已经力不从心。由于长期生活在放任自流的环境里，缺乏及时有效的约束管教，他在家里不听代表人的教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校老师反映他不是做坏事，就是纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学、扯谎、打架等现象收生;三年级学生赵小兵，由于家庭困难，父母到广东打工，他跟母亲生活在一起。但由于父亲不在他身边，他不但不听母亲话，花钱大手大脚，而且经常顶撞老师，违反学校校规校纪。

3、教育产品留守儿童心理入现偏差，少数留守儿童入现心理妨碍。留守儿童由于年龄特征，正是感情、品德、性格形成和发展的关键时期，有的出生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期和父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。通过对部分留守儿童的问卷调查：留守儿童十分想念父母的占90%。有的留守儿童父母每年回来一次，有的留守儿童父母几年回来一次，有的留守儿童很少与父母电话联系。留守儿童有的情绪消沉，表现出性格内向、失落自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴噪。二年级学生罗英父母双双外出打工，原本就内向的她在学校就更不爱说话了，上课常常发呆，不愿意回答老师的提问，集体活动也不愿意参加，经常独自一人躲在角落;有已个叫李远的男生，父母长期在外打工，自己一个人生活，经常独来独往。不与同学、老师交流讲话。

4、监护管理不够强。留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友，在他们眼里，认为孩子的父母不在身边不能对他们要求严格。只要孩子能有饭吃身体不生病，按群不失事就尽到责任了。甚至部分监护人，由于忙于农活，对留守儿童的生活照料不周。在问卷调查中，如果生病了，有14%的是忽略;8%的自己配药;20%的给父母打电话。隔代的祖辈对孩子过于溺爱，物质上尽量满足孩子的需求。在调查中，有一个黄小虎的男生，父母都在上海打工，跟爷爷生活在一起，他每隔一段时间，便以各种理由向爷爷要钱，然后到处去玩耍，晓得钱用完后，才会回家。同时，祖父母等临时监护人因年老体弱等多种原因无法认真行使对儿童监护权，特别是老人防范防护能力弱，安全保护意识不强，也导致留守儿童患病不能及时医治和受到意外伤害的事件屡有发生，使留守儿同的生存存在诸多隐忧。

5、监护人自身素质偏低家庭教育缺失。由于监护人大多数是老年人，年纪较大文化层次不高，有的是文盲或半盲，他们不晓得从心理上关心孩子，照顾孩子，不能在学习给予帮助和指导，在教育态度、教学方法上海还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难。加之新课程改革以后，教学方式发生了新的变化，就在一些年轻的农村家长也难以很好的辅导学生，更不用说老年人了。并且，由于监护人的素质偏低，也造成了学校与监护人沟通上的困难，老师们更担心，随着外出务工者的增加，留守儿童还会进一步增加，如不采取有效措施，影响的将不再是少数人得素质，而是将来农村建设者这个大群体的素质。

三、关爱行动，我们在路上

为充分发挥学校的优势，帮助农村“留守儿童解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我所进行社会实践的校把留守儿童的教育作为学校德育工作的重中之重，积极制定如下制度措施：

1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，建立健全领导负责制，制订关爱农村留守儿童的具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、教师结对帮扶留守儿童每班推荐几名典型学生与学校在职教师结对，每位教师帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心他们生活、指导他们学习，引导他们身心健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日志，让留守儿童在集体中成长，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的，所以在活动中，还积极和村委会干部、镇政府干部、各级单位在职职工一起加入到农村留守儿童“关爱行动”中来。

4、建立留守儿童档案和联系卡。学校要对所有学生进行认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，建立每个留守儿童的档案和联系卡。通过联系卡的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展各种活动。为了农村“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，学校积极开展丰富多彩的课外活动，定期和不定期如：课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。

6、形成关爱合力。学校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通‘与留守儿童远在外地的家长定期电话沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教农村留守儿童。

四、对留守儿童的意见和建议 1各级党委、政府应对农村留守儿童问题给予高度重视。一是要大力发展乡镇企业，从政策、资金等方面加大支持兴办乡镇企业力度，促进农业增产、农民增收、农民失业增加从而减少留守儿童的数量;二是要加大对农村教育的投入，改善办学条件，提高教学质量从根本上解决学生流学，失学问题，切实有效地对留守儿童进行教育管理。

2、学校应在留守儿童教育中发挥主导作用。切实加强对留守儿童的教育与管理，幼儿早教书籍一是从生活上和心理上给予留守儿童更多的关心和关爱;二是针对留守儿童的特点，强化行为规范养成训练，在教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理，自我保护;三是通过书信，热线电话等形式，加强与留守儿童家长的沟通，为增进孩子与父母的联系创造条件。

3、建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。

4、调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。

5、社会各界应更多关注留守儿童，为他们的成长创造良好的环境。媒体应对留守儿童方面增加一定的宣传力度，调动社会对儿童关注的积极性;政府应根据当地实际情况提供行之有效的改善、改进留守儿童问题的方法。城乡同级学校可以与留守儿童较多的学校组织学校联谊活动，充分利用本地和对方资源来引导和教育未成年人的发展方向，社会应积极的发挥有效的能动性，多组织各种关注留守儿童的团体，积极鼓励企事业单位尤其是龙头企业多做以“报答家乡，报答社会”等形式活动，组织下乡支教，开展一些有益于身心健康发展的活动，对留守儿童父母以及监护人施行不定期的教育和指导，从客观上来解决留守儿童教育的问题。留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本，认真贯彻中央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于加强未成年人思想道德建设》的精神，就必须从法律、制度层面整体地加以考虑和解决。

四、实践总结和体会

1、对个人来说，参与此次社会实践，丰富我们的课余生活，锻炼了自己各方面的能力，如：社会实践能力，搜索资料的能力，分析问题的能力和解决问题的能力。通过社会实践，将理论知识融入实践，有助于我们在实践中成才，在服务中成长，有效服务社会，提高自身的认识能力和动手能力，开阔了视野扩宽了思维，增强了社会责任感，同时这也是一个了解自己，发现并改正不足，体现自己社会价值的过程。为我们以后走上工作积累丰富的经验。

2、对我们团队来说，在这次社会实践中，大大增强了我们团队合作精神和凝聚力，大家相互鼓励，互帮互助，通过讨论，大家集思广益，有助于扩宽思维。

3、通过实地调查，可以搜素许多宝贵的资料，通过分析总结，提出解决问题的新方法，希望能为有关部门提供一些有价值的资料。同样的，政府部门应该深入农村，了解留守儿童的真实现状，体会留守儿童生活，倾听他们的呼声，尽可能的为留守儿童的健康成长提出一些切实可行的建议。

4、体验农村留守儿童的生活，有助于培养我们吃苦耐劳的精神和社会交际能力，增强政治意识和爱国意识，培养我们的责任感。相信在不久的将来，留守儿童不再是问题儿童，留守儿童问题得到圆满解决，还留守儿童一个美好的明天。