高职高专医学英语教学内容设计

第一篇：高职高专医学英语教学内容设计

高职高专医学英语教学内容设计

一、医学词汇

医学是一门复杂的科学，医学英语中大量出现专业词汇和术语，可占到全文的10%-20%。掌握足够的医学词汇是学好医学英语的关键，因此指导学生进行有效的词汇学习是医学专业英语教师的首要任务。从词源学的角度来看，医学英语的专业名词和术语大多数都源自拉丁、希腊语。拉丁、希腊词素与英语一样，具有丰富的词缀，因此引导学生进行相关的词缀学习，可以达到举一反三，事半功倍的效果。

二、阅读和翻译

在医学英语的阅读选材上，可以有代表性地设计生物医学的主要领域，从细胞、组织到人体系统，循序渐进，并推进到当前医学所关心的营养、微生物、肿瘤、遗传和组织工程学前沿。教师可以选择以严谨的科技语言论述具体医学问题这一类文章，一方面提高学生的阅读能力，另一方面也为医学英语写作提供了一个习得的机会。就社会医学方面可以选择问题轻松活泼的文章，内容可以包括世界卫生组织、心理学、中医、医疗保险、克隆技术、减肥、食疗、纳米技术等学生感兴趣的热门话题。在阅读理解医学文章的同时，融入翻译实践。

三、听力与会话

医学高职高专的专业英语听说教学应该体现在专业教育和职业教育两方面的特点，以“必须”、“适用”、“实用”为原则。为此，听说教学的主要目的是让学生学会用英语询问病史，手机资料，记录病情，进行日常医患交流。会话方面可以采取角色扮演、讨论等教学模式，以多样化的口语活动形式使课堂活跃起来，提高学生主动参与的积极性。

四、写作

写作是语言交际能力的体现，因此在写作教学中，可以侧重于简历、求直线、学术会议或进修学习申请、传真、电子邮件、医学证明、病例、药品说明书等医院日常业务所涉及到的英文应用性写作。

第二篇：医学高职高专计算机教学设计五要

医学高职高专计算机教学设计五要

蔺多鑫1，蒲文静2

（平凉医学高等专科学校:1信息中心；2基础教学部，甘肃平凉 744000）

摘要：在医学领域，随着计算机辅助诊断系统、医学信息系统、计算机医学图像处理与图像识别等技术的广泛应用和日渐成熟，使得《计算机应用基础》这门公共课的地位显得日益重要，本文以《四季崆峒-PowerPoint2003演示文稿制作》为例为例, 介绍医学高职高专计算机教学设计五要素。关键词：医学；计算机；教学设计；五要

在医学领域，随着计算机辅助诊断系统、医学信息系统、计算机医学图像处理与图像识别等技术的广泛应用和日渐成熟，使得《计算机应用基础》这门公共课的地位显得日益重要，但由于受到长期以来在医学高职高专教学过程形成的“重专业、轻基础、可有可无是公共”观念的影响，使得计算机教学的受重视程度不高；而且随着信息技术的发展和中小学信息技术课程的开设，高校新生的计算机水平两级分化现象逐年凸显，主要表现为城市生源和农村生源之间的差异以及男生和女生之间的差异[1]。因此，如何上好一节计算机课是每位老师应该认真考虑的问题。

在现有教学资源和环境得不到较大提高和改善的前提下，提高课堂教学质量、优化教学设计是行之有效的做法，因为课堂教学是落实素质教育、进一步深化课程改革的载体[2]。教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标, 建立解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程[3-4]。教学设计的展现可以使教师把理论与实际有机联系起来，用理论指导教学实践、解释教育现象[5]。因此，笔者以《四季崆峒-PowerPoint2003演示文稿制作》为例，对如何做好医学高职高专

计算机课程设计和需要注意的问题，结合教学实际进行了五个方面的探讨。

1.精心准备教学用例、努力激发学生兴趣

人们常说：“兴趣是最好的老师”。我校的学生为高中起点普通专科学生，大部分学生在高中阶段的学习过程中已经对office系列办公软件的基本概念及操作技能有了初步的掌握。因此，为了在教学中不照搬照抄课本，不让学生感觉到是高中学习的重复而产生厌学情绪，必须积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，积极调动学生学习兴趣，培养学生动手操作能力，逐层深入，使学生能够系统、准确、熟练地掌握教学内容。

在PowerPoint2003演示文稿动画设置这一节，考虑到大多数学生都曾游览过崆峒山，所以选用《四季崆峒山》动画短片作为教学用例，通过对春、夏、秋、冬不同时节崆峒山的描述达到对平凉天、地、人的赞美和对山、水、情的歌颂。这样，在无形中开启学生思维，激发学习兴趣，使枯燥的计算机知识内容富于人文色彩和审美情趣，促进了学生情感、态度、价值观方面的健康发展。进而培养学生热爱母校、热爱祖国大好河山的爱国情操。

2.坚持以学生为主体、以教师为主导，帮助而不帮办

虽然说现在的学生在计算机应用方面已经有了一定的基础，但具体制作、实践还需要进一步强化。在完成一个具体任务的过程中对整体操作设计规划缺乏合理性，随意随性操作的现象比较普遍。因此，抓住学生这一特点，在上课前为学生设计一份主题勾选表格，将同学

将要制作的短片中主题表达的重要程度分为1、2、3、4四个等级，1为笼统简单，2 则比较详细，3是非常详细，需要包含数据或事实，4表示是重点主题，有特写镜头，让学生在相应等级所对应的单元格内进行勾选，借助表格的帮助，将“崆峒山”多媒体作品可能包含的主题依照表达的侧重进行分类，让每位学生都能充分自主地选择，从而有目的地运用各种动画设置方法设计出自己的主题，避免了“猴子钓鱼”式的简单模仿。

3.抓两头、带中间，合理分组解决两级分化问题

在教学中，将全班学生按照计算机操作水平平均分为5个组，这样既能满足好学生的成就感，又能消除差学生的自卑心理。要求每组学生在30分钟以内，完成一段动画短片的制作，并走到学生中间，对它们操作过程中出现的问题及时加以纠正，帮助它们完成设计任务。本环节充分利用了学生的好胜心，营造快乐学习的氛围，在类似于游戏的设计中加深了学生对知识的掌握程度，进一步培养了学生的合作意识和创新能力。

4.充分发挥课堂教学评价功能、为教学设计指明方向

评价是教师检查教学效果的重要手段[6]，是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法，能使学生如沐春风，让课堂充满勃勃生机。为了能够较好地完成课堂教学评价，在课前设计了评价打分表，将学生完成的任务分为主题表现、设计技巧和创意新颖三个方面。组织各组学生对刚才的操作做总结汇报，发放评价打分表，让学生对自己的作品进行打分，在汇报过程中，对每组正确合理的操作、设置给予及时的肯定，不科学的方法则给予适当的点拨。最后根据各组的综合表现，为各组打分。通过学习效果的评价，可以增加学生的学习热情，并且对成绩进行肯定，是激励学生的重要环节。因此，人性化的评价是搞好课堂教学的助推剂。

5.抓住灵感绽放的瞬间，为创意插上腾飞的翅膀

教学是一门科学，也是一门艺术。要培养学生的创新意识，就必须要有创新的课堂。在充满创造性的教学活动中，更是离不开教学灵感。教学灵感是师生在教学过程中最具有创造力的动态展示，是师生尤其是教师用整个生命与教学活动相撞击而产生的创新火花。因此，在日常的教学过程中，必须注重积累自己和学生的一些好的想法，即便这些想法暂时还不能实现，也要找一个本子把这些好的想法记录下来，留作以后之用。

“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。”爱是人类的永恒的话题，爱更是教育的灵魂和生命，爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石，没有爱就没有教育。只有“爱”才是做好教学工作的源动力。为了这份爱，教师应该逐渐走下讲台，走到学生中间，成为学生学习的伙伴；课堂应该逐渐从充满严肃气氛的教室扩展到校园、社会和学生生活的每一个空间，紧紧植根于社会现实与学生生活实际；课堂教学应该逐渐从刻板、僵化、单一走向民主、开放和富于个性，从而变得越来越鲜活和富有生命的活力....新的历史时期，赋予教师新的任务。优秀的教师必须学会用发展的眼光看待教育，必须用独到的眼光审视教材，必须用与时俱进的创造性思维进行教学设计。通过教学设计，使每位任课教师对所授内容更加清晰，对所用教学方法更为明确，对学生的定位更加准确，可使教师的业务水平不断加强提高，更好地完成教学工作[7]。

参考文献

[1] 蔺多鑫.平凉医专计算机分层教学改革可行性分析.2010.4(23):845-847 [2] 崔学文.谈如何开展“说课”活动[J].高教研究.2006,（8）:25 [3] 乌美娜.教学设计[M].北京:高等教育出版社,1994.12 [4] 林宪生.教学设计的概念、对象和理论基础[J].电化教育研究.2000,4(84):3-6 [5] 刘重斌,闵顺琴等.高等医学院校普及“说课的实践探讨”[J].医学教育探索.2010,9（10）：1135-1136 [6] 周英华.成人护理专科教育护理学基础课堂教学设计的探讨[J].中华医学教育杂志.2006,26（2）：31-32 [7] 张伟沈，年汉雷等.医学生物化学“说课”实例[J].医学教育探索.2010,9（12）：1709-1711

第三篇：高职高专英语复习资料

中译英

Unit 1

1.在读英语故事的同时，我们收获很多。

When we read English ,we learn a lot.2.在国外学习将是另一番景象。

Studying abroad is another story.3.是我姐姐昨天教我游泳来着。

It was my sister who taught me swimming yesterday.4.你知道吗，导游是我梦寐以求的工作，所以我申请这份工作。

You know being a guide is my dream job, so I apply for this job.5.我需要更多的时间好好考虑考虑。

I need more time to think it over.Unit 2

1.正是兴趣与爱好决定了你的社交范围和性质。

It is your interests and preferences that determine the scope and nature of your social life.2.大部分工作条件得到改善。此外，雇员的基本工资也略有提高。

Most working conditions have been improved.In addition ,the employee’s basic salary has been raised slightly.3.空气污染直接影响着人们的日常生活和健康。

Air pollution has a direct impact on people’s daily life and health condition.4.教练认为他有可能在决赛中获胜。

The coach thought he might win the finals.5.告诉我你喜欢什么样的人、爱看什么样的书，我就能说出你是怎样的人。

Tell me what people you like and what kinds of books you like to read, and I can tell what kind of person you are.Unit 3

1.伦敦是一座历史悠久的城市。

London is a city with a long history.2.伦敦的面积和中国辽宁省的一样大。

London is as big as China’s Liaoning Province.3.英国曾经是世界上最强大的国家，有“日不落帝国”之称。

Britain was once the most powerful country in the world , an empire“on which the sun never sets.”

4.如果游船从塔桥底下通过，它就会升起。

Iflarge ship need to pass below it ,the Tower Bridge can be raised.5.如果你给鸽子些食物，它们就会站在你的头上、肩上或手上。

If you have some food for them, you can actually get them to stand on your head ,shoulder or your head.Unit 4

1.非常令人奇怪的是，是什么激发她接受这个挑战。

It’ s very surprising what motivated him to accept the challenge.2.她转过身子，冲大家微笑一下。

She turned around and smiled at everyone.3.这些年轻人一直梦想参加足球比赛。

The young people have always dreamed of taking part in football games.4.她在大学里结交了许多朋友并充分享受生活乐趣。

She made a lot of friends in college and lived it up.5.教授的发言结束后，大家都站起来向她表示敬意。

After the professor’s speech , everybody stood up in tribute to him.

第四篇：高职高专英语教学大纲

《英语》教学大纲(高职高专版)

一、课程的性质﹑目的和任务

（一）课程说明 课程编号：200700780 学分：8学分

总学时：144学时，学时分配：每学期72学时，讲课 适用专业：英语开设一年的专科专业

（二）课程的性质﹑目的和任务

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活信息化和经济活动全球化使英语日益成为对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握英语是对21世纪接受高等职业教育的学生的基本要求之一。

高等职业教育阶段的英语课程应面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。英语教学要使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统，能适应我国社会、经济、科技发展和国际交流合作的需要。

英语课程应面向全体学生，为高等职业教育各专业培养目标服务并为学生的终身学习打下基础。

二、课程教学基本要求

高等职业教育阶段英语课程教学目标是：在初中英语教学的基础上，进一步传授必要的基础知识，强化基本技能训练，培养学生用英语进行人际沟通的能力，有效地开展专门用途英语训练，为学生步入社会打好基础。学生毕业后应具备职业岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读一般技术资料的能力和书写常用应用文的能力。

１． 听

（１）能听懂教师用浅近的英语解释生词、课文，听懂根据课文内容提出的问题。（２）在会话时能听懂对方用比较规范的英语谈论日常生活。

（３）对基本无生词、语速为每分钟１２０个词左右的听力材料，听一至两遍可理解大意，并能完成相应的练习，准确率达７０％。２． 说

（１）能就课文内容熟练地进行问答，稍作准备后，能较为准确地复述课文内容。（２）能运用一些基本词汇展开初步的交际活动。

（３）能运用学过的词汇和句型，介绍本人、家庭、同学、学校以及社会生活的一般情况。

３． 读

（１）掌握基本阅读技巧，能阅读一般题材的文章。阅读生词率不超过４％的材料时，阅读速度为每分钟70个词左右，理解正确率达到７０％。

（２）能读懂常见的应用文、表格、图示、标识等。

（３）除课文外，基础英语阶段，补充阅读量应达到15万个词左右。４． 写

（１）能缩写已学过的课文。

（２）能运用学过的语言知识，在３０分钟内按规定命题的提示要求写９０－１００个词的短文，无重大语法错误，意思表达清楚。

（３）能书写常用应用文，如通知、便条、书信、个人履历表等，做到格式规范、行文准确。

（４）能听写没有生词的材料，语速为每分钟130个词左右，书写速度为每分钟１５－１８个词。

５． 语音

（１）能熟练地运用读音规则拼读生词。

（２）能流畅地朗读课文和与课文难度相近的材料，语音．语调基本正确。６． 词汇

（１）基础英语阶段，应累计领会掌握3000个词左右。

（２）根据所学的构词法知识在上下中文理解派生词和合成词的意义。７． 语法

在学习语言材料的实际过程中，领会并基本掌握语法项目表中的内容。

三、本课程教学的重点、难点及教学中应注意的问题。

（一）本课程教学重点：

本课程教学重点是进行听、说、读、写的综合训练，打好语言基础。

（二）本课程教学难点：

本课程教学难点是提高学生学习的自觉性和自信心，营造语言环境，重视培养运用英语进行人际沟通的能力。

（三）本课程教学应注意的问题：（1）注意英语教学的共性问题

就语言教学规律而言，尽管教育体系不 同，基础英语教学中仍有许多必须注意的共性问题，诸如：重视打好语言基础；课堂教学尽量使用英语，营造语言环境，重视培养运用英语进行人际沟通的能力；进行听、说、读、写的综合训练；处理好语言教学的文化以及基础英语与专门用途英语的关系等等。

（2）注意学生的主体地位

在教学过程中发挥教师指导作用的同时，应重视学生的主体地位，形成师生互动的双向交流。要调动学生参与课堂活动的积极性、主动性，提高学生学习的自觉性和自信心，促进学生智力因素的开发和非智力因素的启发。要面向全体学生，因材施教。

（3）研究教法学法，优化课堂教学

由于总学时数的限制，教师更应注意教法学法研究，优化课堂教学。努力改进教学方法，既要教，更在导。要加强对学生学习方法的指导，指导学生接触较多的听力材料，直观材料和文字材料、通过实践掌握必要的基础知识，提高运用英语的实际能力。

（4）注意高职英语教学的特殊性

高职英语教学应注意职教体系的特点，明确教学目标的针对性。要与有关行业密切联系，在调查研究的基础上，按职业岗位对英语知识和基本技能的需要安排专门用途英语教学，以阅读和交际为主展开教学。

四、教学进程安排

本课教学进度建议以下学时分配，教学内容交叉进行。但可根据具体情况进行适当调整。

36（18+18）教学周，每周４学时，计144学时

教学内容及学时分配

教

学

内

容

学时 1）听说训练2）基础课文（35篇）

3）语法训练

主系表结构

（1）

动词do的用法

（1）

冠词的一般用法

（1）

情态动词

（1）

名词的数

（1）

代词的主格和宾格

（1）

序数词的构成及作用

（1）

基数词的用法

（1）一般过去时

（1）现在进行时

（1）一般将来时

（1）

被动语态

（1）

4）阅读训练 5）写作：

贺卡，名片，通知

（4）便条，书信，时间日程安排表

（4）6）复习小计

第一册

第一单元：5学时

1、掌握chief，delicious，department，employee，engineer，expert，receptionist，have a good journey

2、了解系动词be在陈述句中的用法；主系表结构 第二单元：5学时

1、掌握charge，club，file，form，hesitate，hobby，lucky，monitor，in good health，be skilled in doing sth

2、了解系动词be在疑问句中的位置 第三单元：5学时

1、掌握approach，business，case，concern，experience，farewell，formal，mean，mutual，seem，vacation，wave，well known，shake hands

2、了解实义动词have在主谓宾结构中的用法； 第四单元：5学时

1、掌握clerk，couple，difficult，director，dull，educational，engineering，female，present，retired，telephone，bring up，have an interview with sb

2、了解动词do的用法；主谓宾状结构 第六单元：5学时

1、掌握appointment，arrange，caller，center，connect，convenient，dial，efficient，exhibition，hold the line，information，in charge of，look forward to，make an appointment，make a note，make a telephone call

2、了解现在进行时态 第七单元：5学时

1、掌握available，conform，contact，efficiently，inform，mind，occupied，receive，visitor，at the moment，on business，in advance，without delay

2、了解“There be”句型 第八单元：5学时

1、掌握send，communication，E-mail，market，nowadays，resources，salesman，trade，on another line，take a message，take the place of

2、了解祈使句和双宾语结构 第九单元：5学时

1、掌握conversation，first-class，flight，hotel，inclusive，overlook，reserve，seat，suitable，provide with，hear from

2、了解情态动词的用法 第十单元：5学时

1、掌握ability，appearance，career，consider，disturb，fluently，increase，neatly，promote，recommend，urgent，think of…as，no longer

2、了解前九单元语法 第十一单元：5学时

1、掌握abroad，advice，agency，besides，consult，experienced，relax，suggestion，vacation，have no idea，be bored with，enjoy oneself，pay attention to

2、了解冠词的用法 第十二单元：5学时

1、掌握announce，board，convenient，departure，destination，guide，perfect，pleasant，popular，provide，see sb off，take off，It isn’t long before…

2、了解名词的数 第十三单元: 5学时

1、掌握cause，continue，inquiry，non-stop，platform，rail，request，schedule，express，due to，apologize for，fall asleep

2、了解代词的主格和宾格 第十六单元：4学时

1、掌握discount，economic，expensive，furniture，price，second-hand，thrift，various，wealthy，be interested in，be in good condition，on sale

2、了解序数词的构成及作用 第十七单元：4学时

1、掌握eagerly，spring，stock，tight，variety，try on，fitting room，spring sale，make room for

2、了解序数词的用法 第十八单元：4学时

1、掌握afford，bargain，expect，final，mainly，truth，worth，to tell you the truth，split the difference，have a clear picture of

2、了解基数词的用法 第二册

第一单元：6学时

3、掌握course，education，fair，graduate，patient，protest against，refuse，solve，sympathy，take a course，graduate from，no point in doing sth，have a chance to do，enjoy one’s time，go on strike，give lessons to，pass one’s exam, be good at doing sth, pay somebody for sth,feel sympathy for,explain,enthusiastic,popular

4、了解一般过去时 第二单元：6学时

3、掌握attend，data，encouragement，factor，healthy，hopeful，include，objective，part-time，secondly，start with，put in，have…in mind,go over,make a change,work as,get along with,upon request

4、了解现在完成时 第三单元：6学时

3、掌握ahead of time,applicant,break,competitor,make contract,in detail,make a decision,handle,hire,overtime,practical,professionally,qualification,realize,receptionist,reference,recommendation,successful,take a seat,deal with,be prepared,have a conversation with,fixed,be sure

4、了解现在完成时态与一般过去时态的比较 第四单元：6学时

3、掌握campus,chemistry,fee,further,mark,period,regularly,scholarship,tuition,take part in,make the bed,make a long-distance call,intend to do sth,try to do sth,not need to be,be happy to do sth,get along well with,seem to ,graduate from,make somebody a,on campus,as…as,pass exams,washing-up

4、了解将来时间的表达方法1 第五单元：6学时

1．掌握challenge, competitive,contest,eastern,employ,enlarge,exchange, fulfill, nevertheless,reply,requirement,supervisor,have a try,reference letter,send in,fill out,put into a file,at the moment

2、了解将来时间的表达方式2 第六单元：7学时

3、掌握appreciate，enclose，faithfully，familiar，grant，nature，opinion，previous，revise，sincerely，whole-hearted，wonder，start over，enclose with confident，academic，electronics，luck，therefore

4、了解前几课所学时态 第七单元：7学时

3、掌握arrange，charter，fly，coach，confirm，check，order，attendant，conference，hostel，lift，sort，travel，go on

4、了解被动语态 第十单元：7学时

3、掌握colleague，comment，finish，host，invitation，occasion，permission，politeness，specify，technician，have over，change one’s mind,be particular about,no later than,show around,for the sake of

4、了解介词与介词短语 第十二单元：7学时

1、掌握celebrate,hey,Italian,mean,plain,publish,treat,uncomfortable,valley,come over,be not much of a,take out to eat,pick up,return from,share with,visit with,hear of,get back from

2、介词短语作定语 第十三单元：7学时

1、掌握chart, corridor,division,exit,finance,fourtain,human,indoors,limited,location ,material,organize,orientation,pharmaceutical,promotion,staff,straight,turn,upstairs, left,in particular

2、了解状语 第十五单元：7学时

3、掌握birthplace，busily，childhood，commercial，develop，flyover，huge，hut，improve，mud，narrow，neat，nephew，picnic，rid，spring up，steamer，unhealthy，wherever，take place，put into effect，set up，carry out

4、了解状语从句

五、教学内容要点和教学目标

（一）基础英语阶段教学内容 １． ２． ３． 语音项目表（详见高职英语教材P171）基础语法项目表（详见高职英语教材P173）词汇表（详见高职英语教材）

turn

（二）专门用途英语阶段 学校可根据不同专业的具体情况及实际需要确定与专业相关的应用性语言材料，以阅读和交际为主开展教学活动。

1．词汇：根据学生所学专业需要，学习和掌握500个左右常用专业词汇和术语。2．阅读：借助工具书，能基本看懂与行业相关的一般资料和应用文。六﹑选用教材及参考书目的建议

使用教材：高职高专《英语》，高等教育出版社，全国高职高专统编教材。参考书目：所有英语辅导教材及参考书

七、考试内容、方式及基本要求

学校要以规定的教学要求和教学内容作为评价依据，定期对学生的基础知识和综合运用语言的能力进行考核。

考核形式应力求多样化，听力测试、口试及读写考试应有阶段侧重。

为检查学生学习情况，获取教学信息反馈，及时改进教学，可采取下列方法加强教学过程控制：布置并抽查课文的背诵，抽听学生的录音，要求学生按指定的题目进行会话及评估大型作业等等。

考试内容应以各章节的重点内容为主，以课程基本内容为辅，结合相关必须掌握的内容闭卷、笔试，占总成绩的70%左右；平时成绩（课堂提问成绩）﹑作业成绩占总成绩的30%左右。由于课时较紧，每学期只安排期未考试一次。

八、其它有关问题的建议

（一）教学对象

本大纲适用于高等职业技术教育的学生。

（二）教学原则和建议（1）注意发挥长学制的优势

高职教育招收的是职业高中毕业生，教学起点低，在有限的总学时内要达到较高层次的教学目标，综合英语能力训练的任务相当艰巨。教师要根据语言教学的规律和特点，抓好与初中教学的联结，由浅入深，循序渐进。通过大量的语言实践活动，使学生在听力和口语上形成一定的语感素养。教学安排力求三年不断线。根据学校的现有条件，充分利用语言实验室、多媒体和其他教学手段，在不加重学生负担的前提下，组织兴趣小组、英语角，创造良好的氛围，优化语言学习环境，全方位地拓展英语教学的时空，全面培养学生运用英语的实际能力。(2)注意专门用途英语师资队伍的建设

专门用途英语的教学任务，建议由专业课教师承担，公共英语教师予以配合协调。公共英语教师也可以在专业教师的协助下，从事专门用途英语的教学，但公共英语教师必须熟悉该专业的一般情况。学校要创造条件，鼓励英语教师学专业，专业教师学英语，逐步造就一支合格的高职教育英语师资队伍。

第五篇：幼儿英语教学内容

幼儿英语教学内容

一、幼儿英语水果名称（fruit 水果）

apple 苹果

banana 香蕉 pear 梨

orange 橙子 Watermelon 西瓜 grape葡萄 peach桃 mango 芒果

二、颜色的英语（colours颜色）

red红 blue蓝 yellow黄 green绿

white白

black黑 pink粉红 purple紫 orange橙

三、幼儿动物英语名称（animals动物）

cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔

horse马

elephant大象 ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟

monkey猴 panda熊猫 tiger老虎 fox狐狸 deer鹿

sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛

四、人物英语名称（people人物）

friend朋友 boy男孩 girl女孩 child孩子 baby婴儿 kid小孩

五、身体英语名称（body身体）

hair 头发 head 头 eye 眼睛 face 脸 neck 脖子 arm 手臂 leg 腿

hand 手

foot 脚 toe 脚趾 finger 手指 ear 耳朵

nose 鼻子 mouth 嘴巴 tooth 牙齿 shoulder 肩膀 knee 膝盖

六、交际用语

1.问候a.Good morning / afternoon / evening.Hello / Hi!A: How are you?

B: Fine , thank you.And you? / Very well, thank you.2.介绍a.This is Mr / Miss /Mrs….b.How do you do?

Nice /Glad to see / meet you.c.My name is ….I’m a student/ worker etc.(here)

3、感谢和应答a.Thank you(very much).Thanks a lot.Many thanks.4、道歉和应答 a.I’m sorry.(Sorry.)I’m sorry for / about… Excuse me.