加强学科建设提高学院影响力

第一篇：加强学科建设提高学院影响力

王广舜说，2010年，全院职工发扬拼搏进取、团结协作精神，使我院的各项工作取得了一系列新业绩。年初我们被卫生部命名为“全国医药系统先进集体”称号，这一荣誉的获得，是全院职工多年辛勤劳作、敬业奉献的结果；今年我们继续保持了“全国百姓放心示范医院”称号医疗优质服务继续深化；3月份我院在全市医政工作会议上作典型发言，介绍保障医疗质量和医疗安全的做法；8月份我们在全市卫生行业作风建设推动会议上作重点发言，谈转变作风、改善服务的经验和体会；9月份我们在天津医科大学每五年召开一次的教学会议上作重点工作介绍，作为新学院，能与其他的四所基础学院和附属医院一起谈教学，充分说明了天津医大对我们的信任与期待；10月份我院接受市局“医疗质量万里行”督导检查，取得好成绩；11月份我们参加全市抗生素使用和病历综合质量两次评比，取得两项第一的优异成绩；年底我们作为“优质护理服务示范医院”由市卫生局上报国家卫生部；全年全院完成门急诊量为675043人次，出院病人30625人次，完成大中型手术13320例次；全院取得市级科研成果10项，国家实用新型专利4项，填补天津卫生系统技术空白7项，成功申请市局级科研基金课题4项，并完多项院级新技术、新项目的引进工作；9月底我们还开展了值得载入医院发展史册的一项标志性工作，正式实施重点医科大学本科生临床教学工作，从师资队伍建设、教学安排到学生管理，得到了天津医科大学的高度认可，不但锻炼了教职员工队伍，而且提高了医院和科研能力。

王广舜说，2010年是我院实施2001-2010年发展规划的最后一年，回顾10年我们所走过的历程和取得的成绩让我们无比骄傲和自豪，每一项发展和进步都深深印在我们心中。10年来，全院职工思想觉悟得到较大提高，医院文化建设得到良好发展，在全院形成讲正气，讲大局、讲学习、比服务、比技能、比贡献的良好氛围。医院党建工作不断加强，职工精神面貌焕然一新。10年来，医院整体实力显著提高，医院影响力日渐增强，医院积淀和底蕴厚重，整体协调健康发展。10年来，医院人才工作成绩斐然，不只是人才数量和学历结构明显提升，而且人才实际水平和所发辉的作用日益彰显，“人才强院”战略顺利实施。10年来，学科建设得到加强，学科水平进步显著，学科规划更趋合理，学科发展后劲充足。10年来，医疗服务数量快速增长，医疗服务质量持续上升，医疗安全得到保障，医疗服务更加以人为本，病人的综合满意度稳步提高。10年来，教学、科研长足进步，师资队伍逐步壮大，教学水平提高迅速，科研成果量质齐升，学术影响逐渐扩大。10年来，医院管理水平与时俱进，管理人员专业化发展，规范化建设程度进一步提高，执行力日益增强，医院运行更加顺畅。10年来，医院基础建设发展较快，资产总量成倍增长，高精尖诊疗设备大量引进，医用建筑面积不断增加，职工待遇明显改善。王广舜说，在取得一个个成绩让我们欢欣鼓舞的同时，我们更要清醒的看到在发展中存在的不足和问题，要想到今后可能出现的困难和阻力。只有客观看待问题，并切实解决问题，才能推动医院更快发展，才能更好的为群众健康服务。

王广舜说，2011年至2020年的10发展规划已经职工代表大会表决通过。新规划为我们今后10年发展指明了方向，提出了明确目标。全院上下要用10年左右时间，把医院建成天津北部地区的医学中心，成为高危疑难病症的诊治基地、医学高科技的辐射基地、高难复合创伤的救治基地、高层次医学人才的培养基地和高水平的医院管理示范基地。把医院建设成为医疗、教学、科研、预防并重的综合性学院型医院。这一目标的确定，充分体现出全院职工高远宽广的视野和勤奋创业的胸怀。这一目标的实现，不仅使我院整体水平和影响力得到空前提升，更主要的是我们对人民群众的健康保障能力能够得到大幅加强。这一目标的实现，既是全院职工和医院几代人的愿望，也是历史赋予我们的责任和使命。在实现这一目标的过程中，不会是一帆风顺、水到渠成，我们要做好攻坚克难的精神和物质准备。我们要看长远、谋大事，不以一时成功而沾沾自喜，更不为一事挫折而垂头丧气。要有大家的风范和气度，要为成大事而不计小嫌，心中想着目标，眼睛盯着目标，劲向目标使，脚向目标迈，楔而不舍，孜孜以求，以不达目的决不罢休的精神来实现我们的宏愿。

王广舜说，2011年是我院实施10规划的开局之年，起步之年；2011年是我们深化医院改革、迎接市局医院等级评审的关键之年，机遇之年。新的一年中，各临床医技学科和行政后勤处室，要在确保医疗质量不断提高和医疗安全进一步保障的同时，创造性的开展工作，为医院规划实施开好局，为医院等级评审顺利通过做保证。

王广舜在谈到谋划长远、加强学科建设时说，医院向学院转变的关键是科室向学科的转变，加强学科建设是医院不断提高、持续发展的支撑，是医院工作的重中之重。在2011年～2020年的发展规划中，医院确定了11个学科为重点学科，9个学科为骨干学科，7个学科为重点培育学科。随着病人需求的变化，我们还要建设不同的特色专科。在学科建设上要坚持“统筹规划，整体推进”的原则，不论学科大小强弱，都要稳步有序地向前发展。对重点学科的支持，要体现在高精尖专设备的优先配置和学科带头人、学科技尖人才的培养上。对骨干学科的支持，要体现在新技术的开发引进和学术交流的开展上。对重点培育学科的支持，要体现在高起步、高标准上。学科建设要走质量—规模—内涵—品牌发展之路，在做好学科规范化工作的同时，不断提高学科的创新力和竞争力，使学科建设和学科发展适合卫生体制改革的新形势，适应医疗市场竞争的新态势，适合群众健康保健的新要求，适应医院发展的新目标。他说，在学科建设中，学科带头人的作用至关重要，学科带头人不仅要有丰富的学识、精湛的技术，还应具备长远的眼光和宽广的胸怀。学科带头人的能力，影响学科发展的速度，学科带头人的观念，影响学科发展的方向。作为学科带头人，要有掌握高端技术和捕捉前沿技术信息的能力，要有技术与学术的相结合的能力，要有带领他人共同提高的能力，要有不断完善和修正自身的能力。他说，我们要把行政后勤各处室纳入到学科建设的范畴，使其与医院发展要求相适应。今年我们准备招聘7名本科以上的毕业生，充实到行政后勤队伍中，行能力提高之举，走专业化发展之路。他说，在新规划中我们提出以系统疾病为导向整合学科建设和发展之策，是今后做大做强学科的新思路，是人民群众健康需求的新要求，是方便病人就医的新举措。今后拟筹建妇儿中心、心脑血管病中心、创伤中心、肿瘤中心和

感染性疾病防治中心等，都是群众需求强烈、发病率高和对社会危害大的系统性疾病。在整合过程中，有些要强强联合，有些要跨学科组合，有些要预防与医疗衔接，目的是形成规模与内涵相统一、医疗与科研相依托、优势与特色相支撑、质量与效益相促进的结果。把“以病人为中心”，方便病人就诊的工作真正落实到实处。他说，要加大医技学科的建设力度，使医技学科不仅更好地辅佐临床科室，而且形成自己的品牌和特色。充分发挥医技科室的技术优势和高新设备优势，为自身发展和其他学科发展提供可靠保障。

王广舜在谈到强根固本、注重人才培养时指出，有一种竹子叫毛竹，在前5年，人们根本不能看到其生长，5年中，它每天都在向下扎根，把根基扎的非常牢固。第6年春天，毛竹突然破土而出，能以每天1.8米的速度向上生长，短短15天就能长出27米高。它为何能如此快速的增长呢？正是因其强大的根系在提供足够的养分，也正是有前5年耐得住寂寞不断扎根，才有第六年的快速成长。人才成长也是一样，要耐得住寂寞，多做基础工作，不图表面浮华，不为人言左右，看准目标，刻苦直前。王广舜说，在实现三个转变过程中，医生向学者转变是基础。在人才培养过程中，我们要将医务人员更多的培养成学者型人才。作为学者，当然要有学者的形象、品行、学识、风范、创造和成就。不仅具备渊博的知识、精湛的技术，而且要有文章、著作、课题和成果，要重医、重研、重教。要达到上述标准，需要医务人员勤奋学习、吃苦耐劳和埋头苦干，把更多的时间和精力用于工作和学习。热衷于做与工作学习无关事情的人，是不可能成就事业、成为大才的。在人才培养定位上，既注重高层次、高学历人才的培养，也要重视岗位实用人才的提高，确立“人人可以成才，能用即为人才”的人才理念，把是否想干事、能否干成事，作为衡量人才的重要标准，把能否高质量地完成岗位任务作为对人才的核心要求。在人才培养方向上，要加强对临床创新型人才、科研型人才、教学型人才和高水平管理型人才的培养和引进。在人才培养途径上，要注重外在培养与自我成才相结合，营造人才成长良好外部环境，让有成才愿望者能够成才，早日成才。注重发现人才和选拔人才，充分发挥每一个人的聪明才智，尽快把“准人才”变成“人才”，把一般人才培养成突出人才。坚持人才培养与人才引进相结合，走育才、引才之路，行聚才、用才之实。对一流的人才要给予一流的岗位，提供一流的待遇、一流的薪酬、一流的投入。同时，一流的人才也要有一流的知识、一流的技术、一流的业绩和一流的影响。他说，医院之间比实力，不在有多高的楼房、多贵重的仪器设备，而在于有多少高水平的医务人员。因此，在人才培养上要注重梯队建设，既有学科领军人才、拔尖人才，也要有学术骨干、年轻人才。既有向高、精、尖方向的培养，也要注重加强“三基”“三严”培训，使人才结构稳固合理。

王广舜在谈到夯实基础、做好日常工作时说，日常性的医疗工作繁重而复杂，做好日常性的医疗工作是立院之基本，是病人之所需，是人才成长之途径，是学科建设之内涵。医疗服务是高科技的服务，既要掌握高科技的精髓，也要把握服务本身的艺术。全国“以病人为中心”的理念提出了多年，但真正掌握内涵的不多。“以病人为中心”的内涵应是以病人健

康为中心，从病人实际需要出发，多为病人做实事。美国有位医生说的好：有时去治疗，经常去帮助，总是去安慰。医学和医疗有时是两回事，当医学无能为力的时候，医疗仍然给人以心灵的安抚和伦理的慰藉。在日常医疗工作中，有许多是经常性、重复性的工作，其实做好经常性的工作，更不容易，也更重要。不可能所有的人都有重大发明、重大发现，也不可能所有的人都是学科带头人、拔尖人才，多数人需要做经常性的医疗工作。一个人的能力有大小，只要你尽了力，就会赢得别人的尊重，只要在工作中认真、执著、勤奋、慎独，即使没有取得过人的成就，大家一样为你贺彩。他说，临床学科在加强日常工作的同时，要强化对临床路径和病种收治范围的管理，继续提高医疗质量和医疗安全，对病人负责，对社会负责。护理工作要体现在病人满意和家属认可上，要在“实”字上下功夫。医技学科要以满足临床需求为首要，提高质量，细化专业。行政后勤处室要更好的行使服务、指导、检查、督促、保障职能，以创新能力提高为目标，以会干、实干为导向，加快前进步伐，服务医院发展。

王广舜在谈到促进转变，倾力科研教学时指出。2009年天津医科大学宝坻临床学院揭牌后,我院的发展战略随后调整,就是坚持医疗、教学、科研并重。2011年至2020年医院10年发展规划，进一步明确了我院医疗、教学、科研、预防并重的办院理念。这一理念的提出，充分反应出全院干部职工的高瞻远瞩和社会责任心。我们要加大科研教学的管理力度和财务投入力度，启动临床学院基金资助项目，每年投入200万元以上用于科研工作。要制定相应奖励政策，鼓励更多医务人员投身于教学科研工作。2010年10月我们正式开展本科生教育，学生们来自全国各地，天津医科大学作为全国重点医学院校把学生交给我们培养，是对我们的最大的信任和肯定，要知道，到目前为止，全市能开展重点本科教学的医院只有5所。我们要珍惜这一机遇，配备高水平的师资力量，充分保证教学质量和教学任务的完成。今后，我们要在晋职、晋级、评先、评优上对从事教学工作中表现优异、得到同学及医大肯定的教师予以鼓励表彰。

王广舜在谈到铸造品牌、提高学院影响力时指出，医院经过61年的发展到今天这个局面来之不易，是全院职工发扬“求实、敬业、仁爱、奉献”精神的结晶，是医院几代人不懈奋斗的结果。而我们要完成医院发展规划中提出的提升学院影响力、学科影响力、学者影响力，营造适合医院发展的外部环境及和谐健康的内部环境，提高医院凝聚力和吸引力，构建医教研防并重、学术上有地位、诊疗上有特色、服务上有口碑，人文底蕴厚重，和谐健康发展品牌医院的目标，任务就更加艰巨。一是我们要培养在本市或全国知名的专家学者；二是我们要创出一批有影响的临床学科和科研成果；三是我们要得到社会、患者和同行的广泛认同。要实现这一目标，无捷径可走，唯有全院上下拼搏创新，扎实苦干，勤奋敬业，只有借学术扬名、凭实力说话。

王广舜在谈到凝神聚气、建设医院文化时指出，先进和谐的医院文化是人才、技术、学术有机融合的催化剂，是推动学科发展的动力源泉。十几年来，我院努力加强医院文化建设，着力培养全院职工共同的目标追求和价值观，营造风清气正，奋发向上的发展环境，收到了可喜的成果。我们确立了“天津市北部地区医学中心”的奋斗目标，明确了“以人为本，科技兴院，把我院建设成医、教、研、防并重的综合性学院型医院”的医院定位，叫响了“求实、敬业、仁爱、奉献”的医院精神，逐步形成了以宗旨、精神、目标和发展战略为内容的医院文化体系。在突出医院文化建设的同时，还要弘扬学科文化建设，在医院文化大框架内，突出学科文化特色，丰富学科文化内涵。院党委在今年的思想政治工作研讨会上，提出面对新形势、新任务，全院党建和思想政治工作，要以观念创新推动工作创新，以思想转变带动工作转变。决定2011年在全院党员干部职工中开展“加强学习，完善自我”的主题教育和实践活动。这是深刻总结医院10年发展经验、科学分析形势变化、着眼提高医疗服务能力、保持和发扬良好局面提出的一项重要战略任务。充分体现了院党委对医院发展中党员、干部、职工素质能力建设的清醒把握，是对新形势下医院建设新要求的高度自觉。他说，学习是恒久的使命，人类通过学习而不断进步，只有崇尚学习的团队才能立于不败，只有坚持学习，才能掌握为患者服务的本领，只有加强学习，才能不断完善自我。学习的内容很多，但重要是学习做人、做事、做学问。通过学习完善自己的理论水平、技术能力、科研教学和管理水平。使学习的结果体现在工作上、行为中。他说，强有力的品牌宣传是医院文化的重要组成部分，宣传有助于学科声望的提升、人气人脉的聚集。我们要利用好自己的宣传阵地、借助好媒体力量、争取好行业声音，使三条宣传渠道相互补充，相得益彰。特别要加强对学科带头人、重点技术、新技术项目、新设备开发使用、教学科研成果和思想文化建设成果的宣传。要通过举行学术会议、学术交流、培训班等多种形式增加行业内的公认度和影响力，通过宣传得到社会及患者的认可和美誉。他说，医院文化建设还应体现在医院运行的执行力上，要善于抓住不落实的事、追究不落实的人，只有事情具体、人物明确才能达到执行目的。思想文化建设要突出创新，特别是学科的创新，只有创新力提高，医院的竞争力才能提高。王广舜强调指出，回顾过去10年，我们非常自豪和荣耀。展望未来10年，我们充满自信和期待。医院美丽的画卷通过我们共同努力，正在逐步变成现实。实践进一步证明，没有我们不能实现的目标，只要我们胸怀大志，只要我们勤奋努力，只要我们专注工作和学习，未来就掌握在我们的手中。我们正站在新的起点上，正处在新的征程中，既然历史赋予了我们新的使命，人民给了我们更多的期望，我们就要不辱使命、不负重托，以拼搏进取、勇往直前的精神阔步前行，共同创造医院更加美好的未来！

大会进行了代表发言，外科系代表、援疆医生周治国作了题为《紧跟医院发展步伐，努力推进学科建设》的发言。内科系代表、援藏医生、急诊科副主任何振芬作了题为《提高技术水平，搞好优质服务》的发言。医技系代表、检验科主任陈玉良作了题为《团结协作，服务临床》的发言。护理系代表、外三科副护士长赵瑞雪作了题为《强化优质服务，打造护理品牌》的发言。行政后勤系代表、网络信息中心主任吴秀春作了题为《切实履行工作职责，努力提高服务能力》的发言。

第二篇：学院“十二五”学科建设规划

学院“十二五”学科建设规划

学科水平是衡量学校办学层次、学术水平的主要标志之一。学科建设水平的高低对提升办学层次，增强核心竞争力，促进学院发展关系重大，它对学术梯队、人才培养、学科平台建设、科学研究、教学改革等起着举足轻重的作用。为加强我院学科建设，推动教学及科研工作的顺利开展，结合我院实际，特制定我院2011-2015年学科建设规划。

一、学科建设现状

（一）基本情况

1、学科点情况

合并组建以来，工商管理学院学科建设得到了长足发展。企业管理为校级重点学科，初步形成了市场营销管理、民营企业管理、物流与供应链管理3个主要的研究方向，现开设了工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理等4个本科专业，市场营销专业为国家特色专业建设点。

2、学生人数

现有在校生1111人，其中工商管理专业194人，市场营销专业504人，物流管理专业256人，人力资源管理专业157人。

3、人才培养

努力提高人才培养质量是学院一贯坚持的方针。在办学过程中，积极探索人才培养模式的新途径，大力推进素质教育，培养口径宽、基础厚、能力强、有专长的高级应用型专门人才，特别是近年来推行的“经理预备班”模式，将企业需要与学生就业有机结合，教学实践特色突出，学生动手能力强，一次就业率高，据招生与毕业生就业工作处统计，近三年来，在就业困难及人才市场竞争日益激烈的情况下，我院毕业生平均就业率一直保持在90%以上，毕业生受到用人单位好评。

4、师资队伍

工商管理学院现有教职工48人。其中专任教师40人；教师中教授13人，副教授17人，高级职称教师占专业教师的64%；具有博士（含在读博士）学历学位的教师32人，占专任教师的68%；有湖北省有突出贡献的中青年专家2人，湖北省优秀教师2人，并有多人先后赴美国、日本、法国、德国、荷兰、瑞士、卢森堡等国进行研修或讲学。学院拥有一支学历高、职称高、年纪轻、专业能力较强、结构合理、富有生机与活力的师资队伍。

5、科学研究

近五年来，我院教师取得了一批丰硕的科研成果。先后主持或参与国家级及省部级科研课题60余项，其中，国家社会科学基金1项，国家自然科学基金3项，教育部项目3项，湖北省社会科学基金8项，武汉市社会科学基金3项，湖北省科技攻关项目3项；主编出版了“十五”国家级教材《市场营销学》等教材（含专著）30余部；在《管理世界》、《管理科学学报》、《中国管理科学》、《企业管理》、《中国流通经济》等国内权威及重要刊物上发表论文600余篇，其中，EI收录20多篇、ISTP收录30多篇，中国人民大学报刊复印资料全文转载6篇，有8项成果获省部级优秀成果奖。目前已在市场营销管理、民营

企业管理及物流管理等方向和领域形成了一定的研究特色，在同行业中有较大的影响。

我院一直重视科研服务地方经济，和湖北省商务厅、湖北省经贸委、湖北省社会科学院、武汉市经贸委等部门保持着密切的合作关系，积极开展有针对性的研究活动，承担了上述部门下达的十几项课题的研究工作，出版并发表了一批高水平的研究成果、调查报告，有不少成果被省政府内参采用，取得了良好的社会效果。例如，《关于我省现代物流中心区建设的几点建议》、《建设水产强省的几个政策导向问题》、《关于武汉保税物流发展的几点建议》等研究成果作为决策参考被省委、省政府部门采用。

6、教学及科研设施

学院加大了教学及科研设施建设的力度，各项设施和条件不断完善。现拥有工商管理实验室、商务模拟实验室各一间；多功能演示室一间；专业资料室一个；有专业藏书2000余册、专业期刊50多种；与中百仓储、中商集团联合建有实习基地5个，同时与亚贸、武钢等工商企业保持有良好的合作关系。并设有湖北省商业经济学会及湖北经济学院中小企业研究所等学术团体与研究机构。

（二）主要困难与问题

1、高水平的学术团队没有形成；

2、研究方向有待进一步凝练与优化，学科点的研究特色不够鲜明，省级重点学科和硕士学位授予权未获得；

3、高水平“产学研”项目及科研平台亟待建设；

4、国家级课题不多，尤其是国家自然科学基金、国家社会科学基金项目较少；

5、在具有影响的高级别学术刊物上发表的学术论文数量不多。

二、“十二五”学科建设的指导思想

坚持以科学发展观为指导，本着“服务经济社会、服务学科建设、服务人才培养”的目标，和立足湖北，面向全国，服务经济的建设思路；坚持以学科建设为主导，以学术梯队建设为核心，以提高科研层次，服务地方经济建设为重点，大力加强学科建设；树立争优意识、特色意识，重点发展市场营销国家特色专业，积极改造工商管理专业，大力扶持物流管理及人力资源管理等发展潜力大的应用型专业，促进科学研究上水平，人才培养上质量。为实现“创建品牌，特色立院”的奋斗目标，建设在全国同类院校中具有领先地位、特色鲜明的工商管理学院奠定坚实的学科基础。

三、“十二五”学科建设的目标

（一）总体目标

以学科建设为龙头，以教学、科研为中心，以高水平师资队伍建设为重点，以有效激励和适当约束为机制，把学院建设成全国同类院校中具有领先地位、特色鲜明的工商管理学院。

“十二五”期间，学院将立足于湖北省经济建设和社会发展，建立一个结构合理、特色明显、整体水平较高的学科体系，使本学科达到省内同等院校领先水平。力争到2015年，建立起较为完善的本科人才培养体系和结构合理、特色鲜明的学科专业体系，较为完善的企业管理专业硕士研究生培养体系，市场营销专业达到国家特色专业建设预期目标、湖北物流发展研究中心达到湖北省人文社会科学重点研究基地建设目标、企业管理学科建成省级重点学科，在国内同类院校中享有较高声誉。

（二）具体指标

1、师资队伍与学术梯队建设

建设一支思想素质过硬、知识结构、年龄结构、学缘结构合理、学历职称高、教学效果好及科研能力强，具有创新意识和团队精神的师资队伍；形成一支以学科带头人为龙头，以学术带头人为主体，以中青年学术骨干为支撑，具有稳定的研究方向和可持续发展能力的学术梯队。具体为：

（1）力争“楚天学者计划”设岗，引进特聘教授2-3人；引进博士研究生3人；

（2）培养硕士生导师10人（累计），省级学科带头人1人；

（3）组建3-4个研究方向明确，人员稳定，竞争力强的学术团队；

（4）继续实行“以老带新”的传、帮、带制度，促进青年教师的健康成长。

2、学科平台建设

（1）努力在科研项目、科研论文、科研队伍、科研平台上等方面储备力量，并依托学校在经济学、管理学等学科领域的优势，通过整合资源、坚持创新，形成开放的跨领域交叉学科特色，将企业管理校级重点学科建设成湖北省重点学科和“楚天学者计划”设岗学科。

（2）进一步加大对湖北省商业经济学会的建设力度，成功建设湖北物流发展研究中心湖北省高校人文社会科学重点研究基地，为学科建设、“产学研”发展将提供更为广阔的平台。

3、学科方向凝练

进一步凝练科研方向，把握企业管理学科发展前沿动态，紧扣湖北经济发展实际，在现有市场营销管理、民营企业管理、物流与供应链管理等学科方向基础上，凝练形成稳定的研究方向，并使相关领域的研究成果达到或接近国内外先进水平。

4、科学研究和对外学术交流

（1）积极申报国家级及省部级科研课题，到2015年，获得的国家自科、社科基金项目及省部级科研项目达到2项（累计）；厅级项目20项（累计）；各类横向课题20项（累计）；

（2）强化应用对策的研究，每年完成2-3篇有影响的调研报告和咨询报告，为地方经济发展决策参考；

（4）加强科研协作，发挥学术团队的优势，每年在国家级权威刊物上发表学术论文2-5篇，使我院整体科学研究水平处于同类学校前列；力争建设1-2个省级科研创新团队。

（5）加强与知名院校、相关学术团体建立起密切联系，加强学术交流，每2年举办1次高水平的学术会议，扩大和提升本院教师在同行业中的学术地位与影响力。

（6）重视学生科研能力的培养，通过“导师制”、“学术活动月”、“社会实践”、“课题研究”等多种形式提高学生的科研意识及创新能力，学生每年发表学术论文3-5篇，每年获省级优秀学士论文10篇。

5、学生规模

到2015年：在校学生总规模达到1650人，其中本科生1600人，研究生40人。

6、教学改革与课程建设

（1）努力建设好市场营销国家特色专业，深化专业教学改革，不断探索人才培养的新途径，着力提高人才培养质量；

（2）加强课程建设，建立融知识、能力与素质于一体的新型课程体系，努力形成“国家精品课程-省级精品课程-校级优质课程”的序列化精品课程体系，力争使《商务谈判》建设成为省级精品课程；《物流管

理学》、《推销学》、《人力资源管理》、《企业战略管理》、《营销调研》等课程成为校级精品课程；

（3）加强教材建设，出一批能反映我院学术水平、具有较强特色的企业管理学科的精品教材；

（4）根据学科与专业特点，深化专业基础课及专业课的理论教学内容改革，拓展实践（实训）教学内容，院属80%的课程要采用案例教学、多媒体教学、情景模拟教学等现代化教学方法，不断完善实践教学体系；

（5）加强实习或实训基地的建设，到2015年，每个专业建立5个以上稳定的校外实习基地。

四、“十二五”学科建设的保障措施

（一）强化对学科建设重要性的认识，改善与加强学科建设领导

实行“一把手工程”，学院党政主要领导亲自挂帅，将学科建设列入重要议事日程，把主要精力用于学科建设，不断创新思路，研究、解决学科建设中的新情况、新问题。加强协调管理，在学科方向的调整、学科队伍的建设、重大课题的申报与研究等方面发挥重要作用。同时，学科方向建设实行责任人制度，学科方向按项目立项进行管理，项目负责人与学院签订目标责任书，明确责、权、利，确保计划落实。

（二）加强学术梯队建设，打造高水平的学术团队

进一步增强“人才是学院第一资源”的意识，坚持以人为本，把科研队伍作为学院科研发展的核心竞争力来培育，继续加大优秀人才的引进力度，加大青年教师的培养力度，不断改善师资队伍的学缘结构、学历结构、职称结构，努力建设一支结构合理、整体水平较高的师资队伍，使师资质量满足学院学科建设与科研发展要求。在此基础上，依托学校在经济学、管理学等学科领域的优势，通过整合资源、坚持创新，将企业管理学科的发展与我校经济学、管理学等优势学科相融合，形成开放的跨领域交叉学科特色，通过资源整合，结构优化，不断提升学术团队的核心竞争力。加强科研创新团队建设，制定各专业科研工作规划，在此基础上形成院内外跨学科科研创新团队和主攻科研方向，积极力争获得“楚天学者”高层次人才引进、争取优秀人才列入教育部新世纪优秀人才计划、政府特殊津贴、各级教学名师等优秀人才计划。

（三）构筑学术平台、加强学术交流，扩大学术影响

1、以学院企业管理重点学科、湖北省商业经济学会、湖北物流发展研究中心省级高校人文社会科学重点研究基地等研究机构为基础，构筑学术平台、加强学术交流，扩大学术影响。我院研究机构的成立为我院在商业流通领域学术交流与合作，企业管理理论与实践研究、现代物流管理研究等方面提供了良好的平台，汇集学术队伍，凝练了学科方向。

2、重视学术交流。学院根据“请进来、走出去”的学术交流思路，加大学术交流力度。鼓励学科带头人和学术骨干“走出去”参加国内外的重要学术活动，鼓励主办或承办重要学术和科研会议，加强与知名大学、科研机构、政府部门及企业的联系，借助外部资源，促进科研工作的跨越式发展。将国内外著名专家学者“引进来”，通过学术研讨，相互学习，不断提升学院的整体研究实力，进而增强为地方经济发展服务的能力。要求每个研究方向每年至少联系或拜访2所大学或1个研究机构，每年至少主办1次学术会议。通过开展学术交流活动，加强我校与上级部门和兄弟单位的联系，促进科研学术与科研管理等方面的交流，不断扩大学院在省内外的知名度。

（四）努力争取更多高水平科研项目

采取相关措施进一步构建和谐互助、奋发向上的学院氛围，利用各方资源，入围国家相应学术圈；鼓

励积极申报国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目等各类科研项目，努力突破国家级高水平科研项目，力争再获得1-3项国家级项目立项，并力争获得1项国家级教学成果奖或科研成果奖。

（五）强化科研特色，服务地方经济

坚持以应用基础研究与应用对策研究为重点，坚持科研为地方经济发展服务的思想，充分发挥学科综合优势，不断提高科学研究能力，强化科研特色，为地方经济社会发展方面做出了应有的贡献。主要措施有以下几个方面：

（1）紧密关注地方经济建设，积极承担地方科研课题

学院鼓励围绕湖北经济社会发展实际开展科学研究，积极承担服务于地方经济的科研课题，通过企业和政府部门课题的研究，为地方经济发展做出贡献。

（2）为政府部门提供决策咨询

继续加强与湖北省委省政府、武汉市委市政府、湖北省商务厅、湖北省经贸委、湖北省社会科学院、武汉市经贸委等部门的密切合作关系，积极开展有针对性的研究活动与合作，承担上述部门下达的科研课题的研究，出版一批高水平的研究成果、调查报告、对策咨询报告。

（3）“产学研”相结合，创新校企合作模式

继续依托校企合作平台，加强与武汉中百集团、武汉中商集团、武商集团、安德物流集团等企业开展“产学研”相结合的全方位合作模式，借助武汉市大型流通企业集团在武汉城市圈的企业网络，积极推进、创新校企深度合作模式。利用市场营销、营销策划、工商管理、物流管理、人力资源管理等专业的优势和特色，积极参与企业的营销策划及培训活动。

（六）强化办学特色，提升人才培养质量。

深化人才培养模式改革，根据社会环境和人才需求的变化，按照“两有三实”的人才培养目标，修订和完善专业培养方案和课程设置体系；积极探索教学内容和教学方法的改革，改变“满堂灌”、“填鸭式”教学方式，积极倡导“案例式”、“探究式”教学方式，促进教风和学风的根本好转。开展教学质量、学风检查等活动；探索和推进实践教学体系改革，增强学生的社会实践能力和创新能力，全面提高人才培养质量。加大教学改革质量工程建设力度，进一步加大省级精品课程系列、省级品牌专业建设力度，提高教学质量，多出高水平成果，积极申报国家质量工程创新人才培养模式试验区。

（七）建立激励机制，促进科研成果上层次

建立科研奖励与成果公示制度，鼓励和督促教师重视科研，促成优秀人才脱颖而出。加大奖励力度，对国家级课题、C类以上权威期刊上发表的论文、创新团队项目、省部级奖励等给予奖励，充分调动教师出高水平科研成果的积极性。

（八）加强教学及科研基本条件的建设

加强校内实验室建设，增加教学实验软件，改革实验内容，提高实验效果。强化校外实习基地建设的组织与领导，积极探索校企共建、校企合作的新形式、新途径，建立稳定的校外实习实训基地、拓展实习实训基地行业范围。加强资料室及文献情报中心的建设力度，为教师从事教学科研工作提供便利条件。加强湖北省商业经济学会、湖北物流发展研究中心的建设与管理。制定与完善科研及学科管理的各项规章制

度。

第三篇：如何提高部门影响力

如何提高部门影响力

海选、PK、李宇春、粉丝团„„它们能够成为热门词语，恐怕都要归功于“超级女声”（以下简称“超女”）——一档诞生于2004年、火爆于2005年的湖南电视台举办的电视选秀节目。“超女”的空前成功引发复制热潮。今年，东方卫视举办的电视选秀节目“加油！好男儿”（以下简称“好男儿”）节目在上海地区的火爆更有甚“超女”。

时代的滚滚车轮推动着我们与时并进。我们反对对“超女”、“好男儿”等节目的影响作不切实际的渲染，但是不可否认，它们必定对青年学生的价值观、审美观等产生或多或少的影响。在这样的背景下，如何向这类火爆的节目“借镜”，提倡拿来主义，以扬弃的态度学习其积极有益的元素，办出真正受欢迎的学生活动，增强学生会组织的影响力，就成为时代给出的一个新命题。

一、解“超女”之谜

“超女”作为国外选秀节目在中国的首个本地化版本，三个名词最具创新活力：海选、短信投票、粉丝团。

1、海选。“想唱就唱”是“超女”的口号，海选就是口号的生动实践。在海选中，任何年满18岁的女生都能获得30秒的演唱机会，还有可能因此上电视。对选手来说，在公开场合展现自我能获得一种自我满足；对大众而言，占据荧屏的人终于从明星变成了我们身边的“邻家少女”，增添几分亲切感。海选的意义在于降低了门槛，扩大了“超女”节目的参与性。对此，我们应以肯定为主。

2、大众评判。大众评判制度是“超女”对传统游戏规则的变更。以往决定权掌控在权威手中，而现在让观众从“旁观者”转为“参与者”，他们感到从来没有的“做主”感觉。短信投票等虽然不是新创的互动形式，但它们在“超女”中起到了决定性的作用，票数高低直接决定了选手的去留，激发观众对节目的热情投入和直接参与。

当然，我们必须看到节目制作单位的主观目的是以此为盈利手段（每条短信除0.1元信息费外另收费1元），但却在客观上为观众参与节目提供了更多的可能性。

3、粉丝团。“玉米”、“笔杆”、“凉粉”„„每位“超女”都拥有自己的专属“粉丝团”，以前的“歌友会”成了现在的“粉丝团”。总决选期间，各大粉丝团体的拉票行动也进入了最高潮。在上海来福士广场和全国各大城市，每天都聚集着大量粉丝，高举所支持“超女”的宣传牌，试图说服每位过往行人都掏出手机投满15票。“粉丝团”的另一活动阵地在网络。在“百度贴吧”中，“粉丝”们为自己的偶像设立了各种“吧”，大家互相发帖鼓劲，异常热闹。

以“梦想”统领，借助“海选”、“大众评判”的创新手段，与“粉丝团”一起“合谋”，外加第一次的新鲜感，“超女”成为一场声势浩大的娱乐风暴乃至文化风潮。1

二、借“超女”之鉴

“超女”引发的评论针锋相对，然而更值得我们深思的问题是：“超女”、“好男儿”将会给青年学生带来怎样的影响？学生会组织如何作出高质量的回应？比如，青年学生可能会产生一种很直观的感觉：在“超女”节目中我能通过手机短信给我喜欢的选手投票，还可以参加她的“粉丝团”上街拉票；但是学校学生会举办的活动中，我就只能坐在台下听报告或是看别人表演。我们认为，这绝非青年学子之失，而是学生会活动的理念没有跟上时代的脚步，从而不能满足青年学生日益增长的精神文化需求。

基于这样的理由，向明中学学生会于2005年9月起组织编写篇幅为五万字的校园读本《超女热前的冷思考》，历时三个月完稿，以“超女”热潮背后的心理分析、“超女”火爆折射中学生“新偶像观”、“超女”对中学校园活动的启示三大专题为线索，深入追击“超女”现象，并试图从中汲取其对学生会活动值得借鉴的元素。复旦大学社会学胡守钧教授、上海社科院青少年研究员杨雄等专家和有关部门领导接受了编写组专访，新华社等作了重点报道，获得了良好的社会效应。

不可否认，作为一档电视娱乐节目，“超女”商业性颇为浓重，然而撇开这些因素，“超级女声”对于学生会活动有不少可资借鉴的启示。

1、提倡平等的态度。学生会活动要体现导向性和教育功能，这是由学生会组织的性质决定的。但是，导向鲜明不等于形式老套，教育功能也不能和板起脸来上课划等号，目的和形式是完全不同的两个概念。

学生会策划活动时应以平等的姿态倾听青年学生的心声，通过“金点子信箱”、“民意调查”、“听证会”、“学生组委会”等形式，了解青年学生的所思所想、所需所好，切实满足他们的精神文化需求，拉近活动与青年学生的距离，以期达到“润物细无声”的境界。“平等”的另一层含义就是活动的“低门槛”。因此，我们要增强活动的群众性，力避所谓“精英活动”，拓宽活动的参与面。

2、提倡新鲜的形式。有报人说“报卖一张皮（指头版），也卖一行题（指头版标题）”。无论是报纸的头版还是头版的标题，都是“形式”，形式作为活动内容的外显，是与青年学生打照面的先锋，其作用不可小觑。

以由杭州市青少年活动中心和有关媒体合办的“这一代的声音——浙江省暨杭州市中学校园文学PK大赛”为例，虽然是校园文学的老主题，但由于“老酒装新瓶”，以文学社团为单位，以“博客”这一Web2.0时代的“弄潮儿”为载体，历经海选、复选、总决选，青年学生热情参与，形成了较大的社会影响。

3、提倡互动的手段。我们常有一个困惑，那就是学生会举办的活动大多达不到“火爆”的程度，一个原因是门槛过高，另一个原因就是缺乏互动，广大青年学生只能做观众、听众，当然缺乏兴趣。短信投票的本质是互动，是电视节目与观众的直接交流。通过互动，观众获得了表达自己声音的渠道。

如我们在“向明之春”艺术节原创音乐大赛中，由青年学生当场投票决出“最具人气奖”，成为调动现场气氛的有力手段。我们认为，互动不仅仅是手段，更是一个理念，它暗喻人人都来做活动的积极参与者。

4、提倡积极的引导。不可否认，“超女”也造成了青少年对某些概念的误读和不良的心理状态，易使青少年盲从攀比、浮躁投机。而由于缺乏足够的判断力，也会导致非理性行为。除此之外，“一夜成名”的传奇如若缺乏引导，也易使青少年沉溺于成名的幻想泡沫之中。而过度热衷于此类节目，必定会影响学习和身心健康。因此，学生会组织要把准方向，进行积极有力的引导。

三、采“超女”之长

综上所述，我们感到：“超女”、“好男儿”等选秀节目在某种程度上契合青少年的精神文化需求，因此关注和探寻其对青少年施加何种影响，它的火爆一时反映了当代青少年怎样的心理状况与成长环境等问题，是有益的思考和探索。

我们要坚持更新理念，拓宽参与，强化互动，办真正贴近和满足当代学生的需求的活动，从而增强学生会组织的影响力。

 举办学生干部培训班的必要性

我们学校是培养现代职业劳动者的主要阵地。要把学校工作做好，把中专生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的现代职业劳动者，除学校各级领导，有关职能部门和全体教职员工的努力之外，学生会干部是一支十分重要的力量，可称为学校第二政工干部队伍。学生会干部是学校联系学生的桥梁和纽带，是学校各级领导部门的得力助手和参谋，是搞好校风建设的带头人和火车头。学生会干部作用发挥得如何，对于办好中职有着十分重要的意义。具体来说，我校举办学生会干部培训班有四个方面的必要性。

（一）构建优良校风工程，需要全体学生干部能够发挥火车头作用。新学期开学伊始，学校把校风建设作为突破口，狠抓优良校风建设和学生规范化管理，召开了构建优良校风动员大会，开展了创文明宿舍和文明班活动，启动了礼仪教育工程和健康教育工程等等。所有这些活动，都紧紧围绕校风建设来展开，收到了初步的效果，校风有了明显好转，学风日渐浓厚，但与优良校风还有较大的差距，正是基于这种认识和构建优良校风的需要，要求全体学生干部一定要在构建优良校风活动中发挥更大的作用，真正担当起火车头的功能。因此，这个培训班可以说是“加油站”，主要为学生会干部鼓劲和加油，让全体学生会干部发挥更大的作用。

（二）学校育人工作从管理机制向育人机制转变，需要学生会干部提高综合素质。我校的育人目标是把学生培养成为基础扎实、技能过硬、品德优良、素质全面的现代职业劳动者。为此必须转变育人机制，从过去靠制度管人向教书育人、管理育人、服务育人、环境育人转变，在这个转变过程中，我们要调整思维，改变方法，提升素质。学生会干部作为学生工作的主力军，要切实提高综合素质，适应育人工作的转变，所以开办学生会干部培训班，旨在提升学生会干部的综合素质。

（三）从当前我校学生会干部工作方法和工作艺术来看，急需提高学生会干部的组织管理能力。目前我校学生会干部队伍，主流是好的，多数干部工作有成效，有创新精神。但我们也应该看到，这支队伍素质不够齐整、作风不够硬朗、方法不够科学、工作艺术不够灵活自如，导致推动工作不统一、不协调、不平衡。学生会有些部门工作没有起到积极作用。因此，这次把大家集中起来，就是为了教授工作方法，明确工作职责，提高工作艺术，增强学生会干部的组织管理能力，以便更好地推动工作。

（四）从学校发展角度来看，学生会干部必须与学校保持高度一致，密切配合学校的整体工作。

当前我校正处在发展期，方方面面的工作都必须方向明确、认识一致、思路清晰、方法得当。特别是学生会干部必须从发展角度来看待当前学校工作中仍然存在的矛盾和困难，正确处理学校与学生之间的热点和难点问题。学生会干部如何站队呢？我认为必须与学校保持高度一致，密切配合学校的整体工作，从学校全局出发，着眼于学校的发展，关注学校的形象和声誉，为学校的发展增色生辉。是开办学生干部培训班的又一个目的。

二、当前我校学生会干部中存在的主要问题

在肯定我校学生会干部主流是好的同时，从更高标准、更严要求来看，我个人认为，当前学生干部仍然存在下列主要问题：

（一）缺乏活力。我校各级学生干部能全身心投入工作中去，花了很多时间去搞学生管理工作，但工作仍缺乏活力，表现为工作局面过于沉闷，按部就班，缺乏高潮，缺乏创新，缺乏精品。今后学生干部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充满活力、充满新意、充满朝气的工作局面。

（二）缺乏动力。学生会干部是“学生官”，当好“学生官”是一件不容易的事情，必须充分认识在校当学生干部的意义。在校当学生会干部从某种意义上来说是“准干部”训练，可以提高组织指挥能力，可以增强公共关系能力，可以掌握管理方法和管理艺术。这是一般学生不具有的锻炼机会。因此，学生会干部要充分认识当好学生干部的意义，把它转化为当好干部的动力，不能患得患失，更不能想辞职不干。

（三）缺乏合力。学生会干部是一个群体，是集体领导力量。团结合作可以增强凝聚力，产生新的战斗力。但在实践中，有的干部则表现出不合作的倾向和行为，干部之间闹矛盾，与班主任合作不力，与学生沟通不够。因此，工作开展不顺，工作效果欠佳。我希望各干部要加强合作，团结一致，齐心协力，共同营造管理特色。

（四）缺乏能力。这主要表现在个别学生会干部身上，他们缺乏特长和优势，不能影响其他学生，起不到带头作用和引导作用。因此，学生会干部要致力于提高综合素质，增强才

干，发挥优势。学生会干部必须具备优良的品德、过硬的特长、优秀的学业、良好的人缘、创新的精神等综合素质。

（五）缺乏魄力。学生会干部既要成为学生的“工作领袖”，又要成为学生的“精神领袖”。当前有个别学生干部缺乏魄力，主要是个人影响力不够，不能支配周围的人。因此，学生干部要注意品行修炼，提高自身的威信，增强工作魄力。

三、学生干部形象和作用

学生干部要注重良好形象的树立，并发挥学生干部应有的作用。

（一）学生会干部形象。学生会干部是学生代表，应让学生“称心”，让老师“放心”。学生会干部形象应该是公正不偏心、实干不浮夸、勤奋不懒惰、文明不落俗、守纪不违规。

（二）学生会干部作用。学生会干部在学生工作中，应发挥五个方面的作用。一是信息源的作用；二是参谋的作用；三是堡垒的作用；四是桥梁的作用；五是模范带头的作用。

四、学生会干部工作方法

学生会干部工作如果没有科学的方法和正确的途径，它的目的就不能实现。可见，学生会干部要把工作做好，就必须讲究工作方法，通过正确的途径来实现自己的工作目标。下面结合我校实际情况，谈谈学生会干部工作的方法问题。

（一）学生会干部常用的工作方法

１、宣传鼓动方法。学生工作是群体性工作，学生会干部必须注意宣传发动工作，学会号召全体同学共同参与工作的本领。

２、以身作则，勇于实践方法。学生干部是学生工作带头人，必 须处处以身作则，勇于实践，坚持身教重于言教的方法，通过自己的行动影响和感染学生。

３、榜样教育法。树立学生榜样，教育同学，激励同学是学生会干部做好学生工作的有效方法。

４、请示汇报方法。学生会干部要准确地把握学生工作的重点，切实解决好学生工作的难点、热点问题。必须经常与学校领导保持密切联系，及时请示汇报工作。

（二）学生会干部正确处理与学生关系的方法

学生会干部工作是服务全体同学的工作。在工作中，要注意三点： 一是要尊重同学个性，动之以情，服之以理；二是要团结同学，听取同学意见，真诚友爱相处；三是要正面引导和教育，善于指正同学的不良现象和行为。

（三）学生会干部正确处理学校与学生关系的方法

学生会干部是学校与学生之间的桥梁。在实际工作中，要求学生干 部必须正确地处理好这两者的关系，保证学校工作和学生工作同步进行。如何处理这两者的关系呢？我认为学生会干部必须做到四点：一是要确立主人翁地位，坚持从学校全局出发的原则。二要坚持从严治校的原则，坚持系统管理学生的工作方针。三是坚决维护学校的形象和声誉，敢于纠正同学中的不良行为和现象。四是一切服从学校的命令，令行禁止，有效地调整工作步伐。

（四）新任学生会干部开展工作的方法

１、统一思想认识，明确治班目标。

２、制订工作计划，明确工作任务和要求。

３、合理分工，加强协调，狠抓落实，建立管理机制。

４、坚持树立正气，发挥优势，营造管理特色。

５、及时总结经验教训，有效改进工作方法。

第四篇：提高非权力影响力

年轻干部要注重提高非权力影响力

非权力影响力是一种自然影响力，就是我们常说的真理的力量、人格的力量及个人魅力等。作为年轻干部，要正确认识自己，找准差距，加强修炼，注重培养、提高非权力影响力。

坚持道德为本的做人原则。高尚的道德品质是领导干部做人的根本，也是从政的基础。作为一个领导者，首先必须有高尚的个人品德，才能博得其下属员工发自内心的尊敬。

塑造学习型领导的新形象。要长期坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想武装头脑，不断提高自身的理论水平和宏观思辩本领。领导干部还应特别注重学习哲学。具有较高哲学素养的领导者，同时，还要十分重视业务知识的更新学习。必须坚持深入实际，在实践中丰富和提高自己，在实践中学会观察事物、分析问题、解决问题的基本方法，提高组织领导、协调驾驭和处理各种复杂问题的能力。

打造谦虚廉洁亲民为民的品牌。一个领导干部要得到群众的拥护和支持，首先要亲民，对人民群众要有感情。其次要为民，心中有群众，办事为人民，把人民群众满意不满意、答应不答应、高兴不高兴、拥护不拥护作为自己想问题、办事情、做决策的出发点。第三要忧民。领导干部对人民群众的疾苦，对人民群众关心的热点难点问题要有一种不解决就吃不香、睡不稳的心理。第四，要廉洁自律，将甘于清贫作为一种品格、一种修养、一种美德、一种境界来体验。要禁奢侈，讲节约，重廉洁，做到慎独、慎微、慎始。

三、增强非权力影响力的途径

（一）要有良好的思想品德和工作作风。为人正直, 与人为善, 待人真诚, 实事求是, 一切从实际出发, 不搞形式主义, 处事要正, 任人唯贤。这是中层干部非权力影响力的基础。下属总希望自己的领导应该是一个品德高尚, 诚实正直的人, 是一个作风正派的人, 这样才能增强领导者的影响力。

（二）要有宽广的胸怀和宏大的气量。一是要能容人容事, 能够把意见相同与意见不同的人都团结在自己周围,二是能够做到大事清楚, 小事明白, 但又不事无巨细一把抓。要让下属认为自己的领导是一个精明能干, 是非清楚, 坚持原则, 但又不是一个事必躬亲, 精明而又不聪明的人。

（三）要有相应的文化程度和专业知识。一个中层领导干部首先要具备较高的学历, 一般来讲, 这是人们用来衡量个人文化水平高低的标准;从综合执法趋势来看, 中层领导干部必须要有大专以上学历。其次要有与工作相适应的知识, 特别是要有较广博的知识面, 对心理学、逻辑学、哲学以及天文地理都应有一定的掌握。要使下属意识到自己的领导确实是有真才实学的。

（四）要有坚定的政治信念和一定的政治理论水平。在当前, 特别要学习江总书记“三个代表”重要思想, 坚定不移地贯彻党的路线、方针、政策, 把“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策融化在城管监察的实际工作中, 坚定政治信念, 提高政治理论水平。这样, 既能提高中层干部分析问题解决问题的能力, 又能得心应手地做好队员的宣传工作。

（五）要有较强的适应性和尽快成为内行。服从组织安排是中层干部必备的素质。它要求中层干部要有较强的适应性, 不论在什么岗位, 都要尽快进入角色, 学习并掌握业务情况, 逐步成为行家。一个说外行话的中层干部,肯定影响其有效地行使指挥权, 长期当外行, 就会站不住脚。

（六）要有创造性的思维和准确的判断力。要使一个分队经常保持活力, 充满生机, 领导者就必须具有勇于开拓不断进取的精神。一个创造型的领导, 能够经常鼓舞下属不断前进； 一个经常能够作出正确决策的领导就能得到下属的尊重, 从而也增强了领导者的威信。因此, 作为一名中层领导干部一定要加强学习, 敢于开拓进取, 提高决策能力。

（七）要有较强的语言表达能力并富有幽默感。领导者的意图、命令、鼓动、宣传, 都要通过语言来表达。相同的内容, 由于运用了不同的语言表达形式, 效果会完全不一样, 所以要求中层领导者不断地提高自己的语言表达能力。再说领导与下属并不是单纯的命令与服从的关系, 更多的是在一起工作与交往。一个富有幽默感的领导会缩短与下属的心理距离, 从而增强领导的吸引力。

（八）要有身先士卒的品格和关心下属的好作风。一个中层领导干部要求下属做到的, 自己首先要做到, 而且要求做得比下属更好；要严于律己, 廉洁奉公;要讲奉献, 要有“领导就是服务”的意识。中层领导者这样做了, 肯定会得到下属的尊敬。中层领导体贴下属, 帮助下属解决一些实际困难, 下属就会认为自己的领导是一个通情达理的人, 体察民情的人, 而下属对领导给予的关心和帮助, 往往会用更好的工作态度来报答。这样, 领导的影响力也就增强了。

第五篇：龙岩学院重点学科建设总结

龙岩学院重点学科建设总结

---英语语言文学

英语语言文学学科创办于1977年，当时只开办英语教育专业（专科）。2003年，经上级批准，该学科开始以龙岩学院（筹）的名义招收英语专业本科学生71人。2005年9月，更名为外国语学院；现有英语专业本科学生475人。

该学科于2007年获得英语语言文学学士学位授予权，拥有校级研究所1个，即“中外语言文化研究所”。《英语教学法》课程是于2009年评为省级精品课程。

一、学术队伍

自英语语言文学作为我校重点学科进行建设以来，为了加强教师队伍建设，促进教学水平和科研能力的进一步提高，外国语学院制定了一系列促进师资队伍建设的规划和措施。经过努力，英语专业的师资力量不断增强，教师队伍较为精干，专业结构、职称结构、学历结构、学缘结构趋于合理，学术梯队已初步形成，能很好的满足教学和科研的需要。现有35名专业教师,其中，教授1人，副教授9人，讲师13人；硕士及相当学历教师17人，占教师总数的48%。教师年龄结构趋于合理，其中，50岁以上3人，占7.5%；30-50岁20人，占50%；30岁以下17人，占42.5%，平均年龄35岁。大部分的教师都有讲师以上的职称，教学经验丰富，科研能力强。

专业负责人高登亮教授，1975年毕业于西安外国语学院英语语言文学专业，1990年毕业于美国华盛顿大学，获TESL硕士学位，1997年晋升为教授，现为龙岩学院中外语言文化研究所所长，主要研究方向是语境学、语言文化比较、应用语言学。高登亮教授在本科院校任教30多年，一直坚持在教学第一线，关注国内外外语教学理论的发展，重视对教学内容和教学方法的研究、探索和改革，先后发表了教学改革、语言能力培养方面的论文40余篇，出版了“TESL IN CHINA”、《英语基础课程的教与学》、《语境学概论》等3部专著。

高登亮教授在英语专业讲授的课程有综英、英语教学法、语言学概论等课程。他先后主持并参与了2项省厅教改课题和多项校级教改课题，近3年来平均科研经费1.5万元。在他的组织带领下，英语专业建设得到了长足的发展，教师的教学水平和学术水平有了较大的提高，促进了英语专业科研团队和学科梯队的形成。由于表现突出，2009年高登亮教授被评

1为龙岩学院教学名师，他的著作《语境学概论》分获获第4届闽西文化奖社会科学类三等奖和校教学成果一等奖。

教师的学科专业组成广泛，主要有英语教育、英语语言文学、国际贸易等专业，结构合理，符合英语专业的特点。

教师的学缘结构良好，教师主要在厦门大学、福州大学、大连外国语学院、西安外国语学院、福建师范大学等院校完成本科阶段学业；硕士阶段主要在华盛顿大学、厦门大学、华东师范大学、首都师范大学、西北师范大学、福建师范大学等院校完成学业。

我院注重中、青年教师的培养，鼓励教师以考研为主，进修访学为辅来进行专业发展，有计划地安排中、青年教师考研、进修和访学，提高教师队伍的学历层次和科研水平。同时，每位年轻教师均有安排有高职称、资历深、经验丰富的教师作为他们的导师，担任教学和科研的指导工作。

二、科研成果

英语专业组建了以高登亮教授为学科带头人的学术研究梯队。科研已成为英语专业师资队伍建设不可缺少的一个环节，并对教学形成强有力的支撑。03年以来，英语专业教师共主持各类科研教改课题项目11项，省级课题5项，校级课题6项。所有教师（除见习教师外）均有进行科研工作，其中60%的教师科研成果在正式刊物上发表，近3年共出版专著3部、发表学术论文40多篇，其中核心期刊3篇，已基本形成一定的科学研究氛围。多位教师在学术团体中任职，许智坚副教授担任龙岩市外语学会会长，高登亮教授、林景鸿副教授等担任龙岩市外语学会副会长，马云飞老师担任龙岩市外语学会副秘书长等。此外，我们还是福建省外文学会的常务理事单位。

英语专业注重科研与教学本结合，鼓励老师把科研成果引入课堂教学，课题负责人将各自的研究成果向院师生作学术报告，要求副教授以上教师及教研室负责人每年都要向学生开设一场与研究方向有关的学术讲座。在教师的聘任中，对不同职称的教师下达了相应的科研任务。同时还规定相关专业课的老师必须指导学生毕业论文。

同时，我们重视与全国同类院校进行学术交流，积极选派教师参加各种学术会议。近3年来学科成员人均参加学术会议1次。2007年，我们成功承办了华东地区六省一市外语年会。

为了浓厚学术氛围，加强教师科研能力，去年我们分别邀请了四川外国语学院翻译学院院长博士生导师廖七一教授和北京师范大学周流溪教授等多名知名学者前来作学术报告。

三、教学与人才培养

我们重视教学改革工作，制定了教学研究与科研计划，积极有效地开展教学研究与教学改革，营造良好的科研氛围。英语专业教师积极投身教学改革，积极尝试教学方法改革；以教改课题为龙头带动教学改革，积极申报各级教学研究课题，通过课题研究，探索教学改革的规律和方法，有效地促进了教学质量的提高和自身业务素质的提高。主要措施有：

1、建立健全听课、评课制度，举办院级教学研究与教学经验交流会，坚持开展学生评教活动；

2、邀请知名专家、学者前来讲学，让教师了解最新教改动态、先进的教育理论和教学方法，获得新的科研信息；

3、选派骨干教师到知名高校进修、访学，积极支持教师参加课程、教材建设和教学改革研讨会议；

4、鼓励教师出版有关教研成果的专著,目前共有2部专著获得出版资助立项；

5、鼓励教师改革教学方法，变“教师为中心”的教学为“学生为中心”，形成自己的教学风格与特色，并注重多种方法的有机结合；

6、注重多媒体教学手段的应用，鼓励教师进行多媒体教学，提高教学效果；

7、我们把提高学生实践能力作为一项重要的教学改革内容，积极组织学生参加各类的英语竞赛。

在英语专业教学研究与改革的成果中，有多项课题获得福建省教育厅或龙岩学院课题立项。

高登亮教授等的课题《语境学概论》获福建省教育厅A类社科课题立项，2006年10月份结题，并出版了专著《语境学概论》，并于2009年荣获龙岩市闽西文化成果奖。

许智坚副教授等的课题《小学英语教学现状调查》获福建省教育厅社科类B类立项课题，2005年3月结题，发表4篇论文。

林景鸿副教授的课题《字里行间-英语短文分析与欣赏》获校级重点课题立项，2005年11月结题，出版了专著。

许智坚副教授等的教改项目《英语教学法》精品课程获校级课题立项，2006年6月结项，于2009年被评为省级精品课程。

许智坚副教授等的《语料库资源共享平台建设的设想》获省教育厅社科B类课题立项。游甦萍副教授等的课题《利用多媒体辅助外语教学》获校级课题立项，2006年6月份结题，发表2篇论文。

陈丽英副教授等的课题《外语学习策略研究》获校级课题立项，于2007年5月份结题。张笑云副教授等人的课题《地方性本科院校英语教学改革与研究》获福建省高校社会科学研究课题立项，于2007年7月份结题。

陈湘云老师等人的课题《培养非英语专业学生英语综合能力研究》获校级课题立项，于2007年6月份结题。

另外，我院现有校级精品课程5项。

在教学手段上，我们鼓励教师积极开展科学研究，以科研促进教学水平提高，通过导师制，让较高学术水平的老师指导青年教师，培养青年教师的研究能力和创新能力。为保证该工作的落实，我院每年组织1次教师学术论文交流会。

英语专业对课程建设十分重视，制定了《课程体系改革的总体思路》、《课程建设规划》，并按规划认真执行。为保证课程体系改革的顺利实施，我们还制定了一系列配套措施，定期检查执行情况，取得一定的成效。

根据所制定的人才培养方案，英语专业以培养学生基本知识和基本技能为基础，实行专业基础平台加专业方向模块的课程体系，开设符合社会需求的课程。在课程的教学管理上，我们要求每门课程在开课前制定好教学大纲，安排好课程教学进度，并认真执行。为培养学生的语言基本技能，形成良好的学习氛围，本专业开展了以英语专业相关的活动，如：英文书写竞赛，词汇竞赛，英文短剧比赛等，大大地提高了学生专业学习的积极性。我们严格依照学校相关规定，开设高水平专业课程，必修课的课程教学均有高职人员担任。

我们重视学生的基本理论与基本技能培养，鼓励学生参加第二课堂活动，参加每周一次的英语角活动，活跃校园英语学习的气氛。英语专业学生在各项大赛中都有不俗的表现：4人次获得校“挑战杯”学生课外学术科技作品和创业计划大赛二等奖，4人次获得全国CCTV英语演讲比赛优秀奖；3人次在学校“践行荣辱观，文明伴我行”演讲比赛中分别荣获一、二、三等奖；6人次在全国大学生英语竞赛中分别荣获一、二、三等奖；在全国师范类专业学生教师技能竞赛中10人次荣获一、二、三等奖。在2009年“CCTV杯”全国英语演讲大赛福建赛区复赛中，获得二等奖、三等奖和优胜奖各一名。在2009年 第十五届“21世纪杯”全国英语演讲比赛福建省决赛中，获得二等奖和三等奖各一项。

近年来，英语专业应届本科生考研录取率逐年增长，2009年考取6人，2010年有8人上线，预计可以录取。

四、工作条件

英语专业的实践教学以培养学生听、说、读、写、译基本语言技能和基本功为目的，主要由《语音》、《听力》、《视听说》、《影视欣赏》、《英语教学法》等五门课程构成。语言技能的培养在各课程教学中遵循“循序渐进”的原则，写进课程教学的大纲，贯穿教学的全过程。

我院现有7间多媒体语言实验室，总计600M，配备总价值达200万元的语言视听设备；

2一间微格教学实验室，面积达80M，配置了价值达9.71万元的仪器设备。语言实验室和微格教学实验室配有专职管理员1人，制定了《实验室管理规章制度》和《仪器设备管理制度》，使得管理科学化、规范化，设备的正常运转率为95%。

在实践项目和内容的选择上，我们注重理论教学与实践教学相结合的原则，把基本技能和综合训练结合起来，建立一套符合专业培养目标的实验教学大纲、计划和指导材料。针对语言实验教学和微格教学的特点，英语专业抽调了高职称、高学历教师担任听力、语音、视听说、影视欣赏和英语教学法等课程的授课任务,每门实验课程都有教学大纲、实验教材、讲义、指导书等教学文件。

英语专业实践教学课时总数达到296课时，其中听力132课时、语音32课时、视听说66课时、影视欣赏66课时、英语教学法66课时。实验开出率达到100%，保证了设备的有效运行和教学任务的圆满完成。

图书资料建设是高校教学、科研建设的重要工作，是条件保障。我们历来重视图书馆资料的建设工作，现有英语专业图书资料21542册，学术期刊62种。我院设有专业资料室1间，阅览室1间，主要藏有英语专业工具书、教学参考书、文学名著等4394册，音像制品564套，录音磁带4000多盒，英语专业学术期刊30多种。现有的图书资料在师生的教学和科研中发展了很大作用，基本上可以满足英语专业教学和研究的需要。在学生的论文写作、文献检索以及科研活动过程中，我们还充分发挥校园网络资源的作用，查询资料、获取信息和跟踪国内外学术发展动态。

学校重视英语专业的学科建设，在经费上给予保证。我院也制定了相应的经费管理条例，由专人管理，严格按照财务管理规定和要求来使用经费。

五、管理工作

根据学校的有关精神，我们制定了一套适合本院实际的教学管理制度，并在建章立制的基础上，认真执行管理制度，保证了教学工作的顺利开展。各主要教学环节的质量标准完善、合理，体现了办学水平和定位，保证了教学质量的提高。

英语专业的教学质量监控与反馈体系完善，并得以严格执行。外国语学院下设分管教学副院长和教学秘书，负责日常教学管理工作。同时，根据学校文件要求，聘请了两位院教学督导员，监督指导日常教学工作的开展。外国语学院还建立了每期进行“教学开放月”的制度，鼓励教师之间互相观课，通过观客和评课，达到相互学习和借鉴的目的，对教学质量起到很好的监控作用。在新教师的选拔或新教师第一轮上课前，都要求他们进行试教，并认真

2组织有关教师观课、评课，有效地保证了新教师的教学质量。

每学期我们都认真开展教学检查工作。期初检查，主要检查学生到位、教师到位、教师上课前准备情况、教材、教室准备情况等。期中检查，重点检查教学环节的质量及学生的学习效果，听取学生对教师教学情况的反馈。期末检查，着重检查期末试卷、学期成绩、试卷评阅及分析、听课记录等，并对教师教学情况进行评估。此外，每学期都进行学生评教、教师评教、教师评学等活动，及时反馈信息，对教学的不足之处进行整改，使各种教学问题得以及时解决。通过努力，我们荣获2007-2008学年校教学管理先进单位。

六、努力方向

经过这几年的努力和建设，我们在英语语言文学学科建设上取得了一定的成绩，学术队伍已经基本合理，科研成绩取得了新的突破，教学与人才培养目标已基本达到。但在以下几个方面还有待继续努力：

1、专业特色还有待进一步凝练；

2、办学思路有待进一步拓宽和完善；

3、教师的教学教研水平有待进一步提升。

我们将通过进一步的努力，把英语语言文学专业建设成为有更合理的师资队伍结构、教学质量更高、学生就业前景更好、有明显办学特色的学科专业。

龙岩学院外国语学院

2010年4月23日