2014年四年级数学下册小数换算练习（定稿）

第一篇：2014年四年级数学下册小数换算练习（定稿）

小数换算练习——能力达标测试

2075千克=()吨()千克2米9分米=()米

0.85米=()分米=()厘米4米2厘米3毫米=()厘米 4吨50千克=（）吨6千克720克＝（）千克 58米＝（）千米4.7吨＝（）吨（）千克 7米5分米3厘米＝（）米3140平方分米＝（）平方米 7.08吨＝（）吨（）千克5吨6千克＝（）吨

8.35米＝（）米（）分米（）厘米

5米2厘米＝（）米8.5吨＝（）吨（）千克＝（）千克 3千米10米＝（）千米6.02米＝（）厘米 6.05千克＝（）千克（）克

6米3厘米＝（）米4.04平方米＝（）平方分米

9.75吨＝（）千克1吨500千克－890千克＝（）吨 58千米7米＝（）千米8米9厘米－2米20厘米＝（）米 25米60毫米=()毫米3.45平方米=()平方米()平方分米 150分=()时()分15吨60千克=()千克 用简便方法计算

37＋22＋63＋45530－475－258×（125×ll）

44×2572×12564×99＋64

4900÷25÷4（100＋4）×2517×43－43×7

第二篇：小数的单位换算练习

小数的单位换算练习

一、单位换算（注意写算式）

1.5米=（）分米

504厘米＝（）米

600千克＝（）吨

8.16平方米=（）平方分米

2.25平方千米=（）平方米

510米=（）千米

0.15千克=（）克

2.05米=（）厘米

0.09米=（）毫米

1.5吨=（）千克

360平方米=（）平方千米

78分米=（）米

0.27千克=（）克

180毫米=（）米

二、单位换算（注意写算式）

3千米50米＝（）千米

4吨50千克=（）吨

4米17厘米=（）米

435克=（）千克 6.5吨=（）千克 19克=（）千克 0.3千克=（）克

13厘米=（）米 3650克=()千克 7分=（）元

6平方分米=（）平方米

0.8平方分米=（）平方厘米 480分=（）元 10米7分米＝（）米 5米16厘米=（）米 3千克165克=（）千克

3米40厘米=（）米

7元4角2分=（）元

4米5分米6厘米=（）米

3平方米7平方分米=（）平方米

5千克700克=（）千克

5元9角6分=（）元

8元3分=（）角

1元7分=（）元

5角6分=（）分

7元3角2分=（）角

25千克300克=（）千克

35米64厘米=（）分米

18吨52千克=（）吨

4分米19厘米=（）毫米

三、单位换算（注意写算式）

1.4平方米=（）平方米（）平方分米

3.001吨=（）吨（）千克

5.45千克＝（）千克（）克

15.05km2=（）km2（）m2

1.3千克=（）千克（）克

4.6米=（）米（）分米

4.08吨=（）吨（）千克

3.85kg=（）kg（）g

4.2米＝（）米（）厘米

5.80元=（）元（）角

5.8千克=（）千克（）克

9.05米=（）米（）厘米

7.25吨=（）吨（）千克

2.18kg=（）kg（）g

9.2米＝（）米（）分米

3.20元=（）元（）角

8.80元=（）元（）角

7.35元=（）元（）角()分

四、单位换算（注意写算式）

（）分米=27.4米

（）厘米= 0.43米

（）平方米=24平方千米

（）分米= 0.89米

（）厘米=385米

（）豪米= 0.25分米

（）角= 1.28元

（）分= 0.8元

（）元=610分

（）分=5.20元

（）吨=5800千克

（）千克=6580克

（）千米=210米

（）米=9850厘米

五、小数的除法移位练习

358÷1000=

197÷100=

345÷100=

298÷1000=

78÷1000=

59÷100=

8÷1000=

43÷100=

64÷10000=

435÷100=

（）角= 0.49元

（）元= 4.9角

（）克= 5.3千克

（）克= 7.34吨（）毫米= 4300米

（）分米= 2980毫米 25÷1000=

98÷10= 86÷1000=

49÷100= 639÷1000=

52÷100= 95÷10000=

115÷100= 992÷1000=

123÷10000=

第三篇：浙教版数学四年级下册第四单元4.4小数与单位换算同步练习

浙教版数学四年级下册第四单元4.4小数与单位换算同步练习

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、按照要求改写数据

(共2题；共11分)

1.（6分）3km=_______m

60mm=_______cm

8m=_______cm

5000m=_______km

4dm=_______cm

90dm=_______m

2.（5分）3米＝_______厘米

120分＝_______时

3时15分＝_______分

700米+300米＝_______千米

1吨-400千克＝_______千克

二、在合适的地方点上小数点。

(共7题；共34分)

3.（6分）6.5小时=_______小时_______分

600平方米=_______公顷

立方米=_______升

6.02吨=_______千克

2升40毫升=_______升

4.（5分）4200平方分米＝_______平方米

48个月＝_______年

48时＝_______日

1.8元＝_______元_______角

5.（4分）5立方米=_______立方分米

3600mL=_______L

9.6升=_______立方分米

0.4L=_______ml

6.（10分）请你走进超市，填上合适的质量单位．

（1）

（2）

7.（4分）用两位小数表示下面各数。

一个文具盒26元8角：_______元

一个鸡蛋重50克：_______千克

一棵大树高8米35厘米：_______米

一块地8公顷：_______平方千米

8.（1分）填上“＞”、“＜”或“=”

4时_______400分

9.（4分）3分24秒=_______分

3.5米=_______米_______分米

1吨50千克＝_______吨

三、填上适当的数。

(共6题；共13分)

10.（2分）一头奶牛的身高是151厘米，合_______米。它的体重是498千克，合_______吨。

11.（1分）用小数表示下面的数

6角7分=_______元

12.（2分）6.2吨=_______吨_______千克

13.（3分）4吨50千克＝_______吨；1.2时＝_______时_______分．

14.（3分）填上合适的数．

0.25平方米=_______平方分米

1.08米=_______米_______厘米

15.（2分）3400米=_______千米

7.6分米=_______厘米

四、填＞、＜或=

(共1题；共3分)

16.（3分）7.8米=_______米_______厘米

62克=_______千克

五、解决问题

(共2题；共10分)

17.（5分）小兰家每天平均用电2.3千瓦时，八月份她家共用电多少千瓦时？如果每千瓦时0.79元，她家八月份一共应缴纳电费多少元？（得数保留一位小数。）

18.（5分）一个游乐场原来面积是0.056公顷，现在的面积比原来扩大10倍，现在面积有多少平方米？

参考答案

一、按照要求改写数据

(共2题；共11分)

1-1、2-1、2-2、二、在合适的地方点上小数点。

(共7题；共34分)

3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、9-1、三、填上适当的数。

(共6题；共13分)

10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、四、填＞、＜或=

(共1题；共3分)

16-1、五、解决问题

(共2题；共10分)

17-1、18-1、

第四篇：四年级下册数学学案-小数与单位的换算人教版

小数与单位的换算

教学目标：

1.会利用单位间的进率将高级单位的名数与低级单位的名数进行改写。

2.培养迁移、类推和归纳概括的能力，能应用所学知识解决实际问题。

教学重点：

掌握名数互相改写的方法。

教学难点：

进行名数改写时，小数点的移动规律。

教学过程：

一、新课导入

课件展示：主题图

师：四（1）班要选拔四人参加学校舞蹈比赛，他们身高分别是：80cm、1m45cm、1.32m、0.95m，请你按照高矮顺序，给他们几个排队。

生：数据太乱了，无法直接排出。

师：要想按照高矮顺序排列，你有什么好方法吗？

生：上面各个数据的单位不同，我们能否把它们转化成相同的单位后再排列。

师：遇到不同单位的量进行比较时，我们需要把它们转化成相同的单位后再进行排列。这就是今天我们要学习的与小数有关的单位换算。

设计意图：从解决实际生活中的问题情境入手，引出小数与名数的改写，突出这种改写是解决问题的需要，从而使学生感受改写的必要性，大大增强了学生的学习欲望。

二、探究新知

1.低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数。

师：在实际生活中，通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。只含有一个单位名称的数叫做单名数；含有两个或两个以上单位名称的数叫做复名数。你能分别找出上面数据中的单名数和复名数吗？

生：80cm、0.95m和1.32m，只有一个单位名称，是单名数；1m45cm，有两个单位名称，是复名数。

师：要想按照高矮顺序，给这四位小朋友排队，你能找到自己认为比较合理的方法吗？

生：可以把这些数据都改写成用米作单位的数。

师：改写成用“米”作单位的数，上面的哪些数据需要转化？

生：80cm、1m45cm。

小组活动：讨论如何把80cm和1m45cm改写成以“m”为单位的数？

小组讨论，学生交流，最后全班汇报。

（1）80cm=____m。

师生交流后，汇报反馈：

生1：lcm=m，80cm中有80个lcm，也就是有80个m，所以80cm=m=0.80m=0.8m。

生2：1m=100cm，80cm=（80÷100）m，在计算80÷100时，可以直接把80的小数点向左移动两位，得到0.80

m。所以80cm=0.80m=0.8m。

教师评价：第一种方法是直接利用计量单位的关系，通过分数形式直接改写成小数；第二种方法是利用低级单位的数改写成高级单位的数要除以进率，再联系小数点移动引起小数大小变化的规律进行改写。

师：你是怎样想的，你喜欢哪种方法？

教师指名学生回答，要对学生的回答给予肯定。

（2）1m45cm=____m。

师：这是复名数改写成单名数，应该怎样转换呢？

小组讨论，全班交流、汇报。

交流时明确：把1m45cm改写成以米为单位的数，1m没有改变单位，只要把45cm改写成以米为单位的数即可。将45cm改写成以米为单位，是将低级单位改写成高级单位，要除以进率，因为1m=l00cm，所以45cm=（45÷100）m，在计算45÷100时，可以直接把45的小数点向左移动两位，得到0.45m。最后将0.45m与1m合并起来得1.45m。所以1m45cm=1.45m。

师：现在你能排出他们的高矮顺序了吗？

学生独立完成，全班交流，师生共同总结：

80cm=0.8m、1m45cm=1.45m

1.45m＞1.32m＞0.95

m＞0.8m，所以1m45cm＞1.32m＞0.95

m＞80cm。

（3）总结归纳方法。

师：把低级单位的数改写成高级单位的数，你是怎样做的？

生：把低级单位的数改写成高级单位的数，我们可以用低级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是10、100、1000……，只要把小数点向左移动一位、两位、三位……

师：把复名数改写成用小数表示高级单位的单名数时，应该怎么办？

生：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分；再把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分。

设计意图：促进学生对如何改写名数这一问题进行探究，通过小组合作交流解决问题，掌握将低级单位的数改写成高级单位的数的方法。

2.用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数。

师：如果把主题图中数据转化成用厘米作单位的数，需要转化哪些数据？

生：0.95m、1.32m、1m45cm。

小组活动：讨论如何把0.95m、1.32m和1m45cm改写成以“cm”为单位的数？

小组讨论，学生交流，最后全班汇报。

（1）0.95m=____cm。

师生交流后，汇报反馈：

生1：0.95m表示9dm5cm，9dm=90cm，9dm5cm合起来就是95cm。

生2：1m=l00cm，0.95m=（0.95×100）cm，在计算0.95×100时，可以直接把0.95的小数点向右移动两位，得到95cm。所以0.95m=95cm。

教师评价：第一种方法是根据小数的实际含义直接进行改写；第二种方法是高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率，再用小数点移动引起小数大小变化的规律写出结果。

师：你是怎样想的，你喜欢哪种方法？

教师指名学生回答，要对学生的回答给予肯定。

（2）1.32m=____cm。

学生单独完成，小组讨论，全班汇报。

生：把1.32m的整数部分和小数部分都用“cm”表示出来，再求它们的和。

1m=100cm，0.32m=32cm，合起来就是100+32=132cm。

师：谁还有不同的改写方法？

生：把高级单位的数改写成低级单位的数，用乘法计算，1.32m=（1.32×100）cm，也就是把1.32的小数点向右移动两位，得到132cm。所以1.32m=132cm。

（3）1m45cm=____cm。

师：这也是复名数改写成单名数，前面的方法还能用吗？

小组讨论，全班交流、汇报。

交流时明确：把1m45cm改写成以厘米为单位的数，45cm没有改变单位，只要把1m改写成厘米为单位的数即可。1m=100cm，所以1m45cm=100cm+45cm=145cm。

（4）总结归纳方法。

师：把高级单位的数改写成低级单位的数，你是怎样做的？

生：将高级单位的数改写成低级单位的数，要乘单位间的进率，如果进率是10、100、1000……，只要把小数点向右移动一位、两位、三位……

师：把用小数表示的高级单位的单名数改写成含有低级单位的复名数时，应该怎么办？

生：小数的整数部分直接作为高级单位的数，小数的小数部分乘进率或通过小数点的移动转化成低级单位的数。

教师引导学生归纳名数改写时要注意以下几点：

（1）先分清是将低级单位的数改写成高级单位的数，还是将高级单位的数改写成低级单位的数，从而决定怎样计算。

（2）要明确两个单位间的进率，是10、100还是1000。

（3）根据上述两个方面判断确定小数点应该向左还是向右移动，移动几位。

设计意图：小组讨论，合作学习，对新知识进行主动探究学习，掌握将高级单位的数改写成低级单位的数的方法。最终由学生总结出名数间相互转换的方法，培养学生的归纳整理能力。

三、巩固练习

1.24dm＝（）m

1450g＝（）kg

6km350m＝（）km

8t40kg＝（）t

解析：把低级单位的数改写成高级单位的数，我们可以用低级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是10、100、1000……，只要把小数点向左移动一位、两位、三位……

答案：2.4、1.45、6.35、8.04。

设计意图：本题意在巩固把低级单位的数改写成高级单位的数的方法。

2.0.3kg＝（）g

0.86m2＝（）dm2

2.63km＝（）m

3.7t＝（）kg

解析：将高级单位的数改写成低级单位的数，要乘单位间的进率，如果进率是10、100、1000……，只要把小数点向右移动一位、两位、三位……

答案：300、86、2630、3700。

设计意图：本题意在巩固把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。

四、课堂小结

通过本节课的学习我们知道：在进行有关小数的单位换算时，要看单位→想进率→定方向→移动小数点。

设计意图：通过小结，回顾本节课所学内容，帮助学生构建本节课知识体系。

第五篇：四年级小数单位换算练习题

单位换算练习题

熟记基本换算关系:

高级单位化低级单位：×进率

低级单位化高级单位：÷进率(重量单位）：1吨=1000千克 1千克=1000克

(长度单位）：1千米=1000米 1米＝10分米

1分米＝10厘米

1厘米＝10毫米

1米=100厘米

1米=1000毫米

（面积单位）：1平方千米=100公顷

1公顷＝10000平方米

1平方米＝100平方分米

1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米

（时间单位）：1世纪＝100年

1年＝12月

1月＝28或29或30或31日 1日＝24时 1小时=60分

1分=60秒 1小时=3600秒（货币单位）:

1元＝10角 1角＝10分 练习：

1米=()分米

1千米=()米

1米=()厘米 1分米=()厘米

1厘米=()毫米

1元=()分 1角=()分

1元=()角

1吨=()千克 1千克=()克

1平方米=()平方分米 1平方分米=()平方厘米

1平方米=()平方厘米 1平方千米=()平方米

1平方千米=()公顷

1公顷=()平方米

1小时=()分

1分=()秒 巩固练习:

3.001吨=（）吨（）千克

3.7平方分米=（）平方毫米 5.80元=（）元（）角

()吨()千克=4.08吨 5000千克=()吨

()分米=1.5米

510米=()千米

5米16厘米=()米 5千克700克=()千克

0.95米=()厘米 4700米=()千米

3650克=()千克 1.4平方米=()分米

360平方米=()公顷

504厘米＝（）米

7.05米＝（）米（）厘米 5．45千克＝（）千克（）克

3千米50米＝（）千米

3千克500克＝（）千克

2．78吨＝（）吨（）千克 4．2米＝（）米（）厘米

10米7分米＝（）米 0．06平方千米＝（）公顷

9千克750克＝（）千克 8．04吨＝（）吨（）千克

6．24平方米＝（）平方分米 60毫米＝()厘米

2吨＝()千克

8米＝()分米

5000克＝()千克 400厘米＝()米

6000千克＝()吨

3吨500千克＝()千克

3600千米＝()千米()米 480毫米＋520毫米＝()毫米＝()米

7008千克＝()吨()千克 4米7厘米＝()厘米

1米－54厘米＝()厘米

830克＋170克＝()克＝()千克

3千克＝()克 1米=()分米 50000平方米=()公顷

3小时=()分 8平方米=()平方分米

500厘米=()米