实验小学2003-2004学年第一学期五年级期末试卷y5篇

第一篇：实验小学2003-2004学年第一学期五年级期末试卷y

实验小学2003～2004学年第一学期五年级数学期末试卷

二、填空20％

（完卷时间：80分钟）1、8.3×0.5表示（），7.5÷1.5表示（）。

一、计算：38％ 2、3.25小时＝（）小时（）分2.3公顷=（）公顷（）平方米。

1、直接写出得数：4％ 3、1.79696„„用简便记法写作（），保留两位小数是（）。

2.25+7.75=2.4×0.5=81÷0.3=3×0.6÷3×0.6=

4、在下面（）里填上“>”、“<”、“=”。

0.52 =1.25×0.9×8=9.8×0÷4.9=3.5－3.5×0.2=0.42（）0.4×21.85（）1.85×0.82、竖式计算下面各题 4％

3.5×0.3063.54÷1.1

（精确到百分位）（商用循环小数表示）

3、方程6％（第○1题4分，第○2题2分）

3.2－0.16X = 0检验：3.5X－0.5X =3.124、用递等式计算18％（能简算的用简便算法）

1.25×3.2×0.257.18×0.5＋0.5×1.822.5×（6.4－5.6÷4）

11－0.6×2.42÷118.2＋3.91÷（22－19.7）18－（1.4＋1.25×2.4）

5、文字题 6％

○1、0.82被10.2与6.1的差除，商○

2、一个数的4倍比这个数的1.5倍

是多少？ 多37.5，求这个数。（用方程解）

0.94÷1.2（）0.941÷0.1（）1×10

5、一个两位小数，保留一位小数是0.7，这个两位数最小是（），最大是（）。

6、（）的1.5倍是75分米，3.5千克的十分之三是（）。

7、一个三角形的面积是18平方分米，高是4分米，这个三角形的底是（）。

8、一个平行四边形与一个三角形等高等面积，已知三角形的底是12厘米，平行四边形的底是（）。

9、x千克花生可榨油c千克。照这样计算，每榨1千克油需花生（）千克，a千克花生可榨油()千克

10、甲数的小数点向左移动一位等于乙数，已知甲乙两数的差是10.8，甲数是（）。

二、判断 5％（对的打“√”，错的打“×”）

1、含有未知数的式子，叫做方程。„„„„„„„„„„„„„（）

2、两个等底等高的三角形一定可以拼成一个平行四边形。„„„（）3.一个数（0除外）除以纯小数，商一定大于这个数。„„„„„（）

4、0.03737„„是纯循环小数„„„„„„„„„„„„„„„（）

5、一个直角三角形的三条边分别为5厘米、4厘米、3厘米，它的面积是6平方厘米。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

三、选择题 5%(选择正确答案的序号填在（）里。1、2.48÷0.35的商是7时，余数是（）。○13○20.3○30.03○4 0.003

2、两个数相乘，一个因数扩大8倍，另一个因数缩小2倍，积（）。○1扩大16倍○2扩大6倍○3扩大4倍○4无法确定

3、下列式子中（）是方程。○1 2X+7+6○2 40 = 5X+35○3X÷2.5=014×0.5=7

4、用木条钉成一个长方形，双手沿着一对角拉成平行四边形时面积与原来相比（）。○1不变○2变大○3变小○4无法确定

5、一个平行四边形的相邻两条边长分别是7厘米、5厘米，其中一条边上的高是6厘米，求它的面积列式是（）。○1 7×5○2 7×6○3 5×6

五、应用题32％(第1题8分，其余各4分)

1、只列式不计算

12一种布每米23.5元，科技书的本数比文艺○服装厂用3055 ○学校图书室里，元买来一批这样的布，已用去92米，书的2倍少10本，文艺书有245本，还剩多少米？科技书有多少本？

3A、4某家电商店，B两艘轮船同时从甲港开往乙港，○上午卖出6台洗衣机，○

B轮船每小下午又卖出同样的洗衣机9台下，上 A轮船每小时行24.5千米，经过24小时两船相距多午比下午少收1890元。每台洗衣机 时行26千米，售价多少元？少千米？

2、某工地需要黄沙42.5吨，用一辆载重4.5吨的汽车运5次，余下的改用载重

2.5吨的汽车运，还要运多少次？

3、一块梯形钢板，上底长1.5米，下底长2.5米，高1.6米，如果每平方米钢重40.5千克，这块钢板重多少千克？

4、果园里有桃树240棵，比苹果树的2倍少20棵，果园里有苹果树多少棵？（用方程解）

5、两个城市之间的公路长256千米。甲乙两辆汽车同时从两个城市出发，相向而行，经过5小时相遇又相距64千米。甲汽车每小时行31千米，乙汽车每小时行多少千米？

6、有一批煤，原计划每天烧450千克，由于改进炉灶，结果烧了24天，比计划多烧4天，实际每天烧多少千克？

7、甲、乙两人各自加工一批零件的一半，甲的工效是乙工效的1.25倍，工作8小时后，甲完成任务，乙还差24个没加工。乙已经加工了多少个零件？

第二篇：小学五年级第一学期期末试卷分析

小学五年级第一学期期末试卷分析

本次语文试卷满分为100分。积累运用占36分；综合应用占34分；习作占30分。试题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

具体来说，试题体现以下特点：

1、题型多样

《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。

2、贴近生活

试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。

3、注重积累

心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。基于这一点，《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。但瑕不掩瑜，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给老师指引了一盏明灯！

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可，阅读、习作部分失分较多。

一、积累与运用

1、看拼音，写词语。

此题考查了5个生词掌握情况。5个新词全为本册的重点词，学生的掌握情况较好。

2、对词语句子的考察以及对课本中涵盖多方面内容的理解学生都很熟悉，所以答的比较好。

二、阅读与感悟

阅读课内与课外短文，完成文后练习。

此题也考查了学生对短文的阅读情况，比上题能力有所加强，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻、到位。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

三、作文

此题为习作。大部分学生能根据提供的语言材料，结合自身实际，表达自己的见解感受，内容极为饱满，字数均超过四百五十，但写得较平实，一般，人物对话也较普通。

二是内容不够精彩有趣，体现不出其中的亲情，学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。

有时说，考卷不是考学生的，而是考老师的水平的！此话也有一定的依据。我们做老师的，更应多写“下水文”，先观察“水的深浅”，再下水试探，然后引导孩子，上岸后讨论在水里的得失，以便下次游泳时有的放矢。

四、反思整改

1、加强学习，更新观念

虽然五年级还没有施行新课程，但从此张试题看，要提高教学质量，关键在教师。我们身处改革的时代，肩负着承前启后的课程改革的重任，以及实现民族伟大复兴的重托。这就要求我们必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。

2、注意积累，夯实基础

扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在

这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。

3、关注思维，培养能力

培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。

4、注重综合，确立大语文观

语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，教师应拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。

第三篇：五年级健康成长教育第一学期期末试卷

五年级健康成长教育第一学期期末试卷

班级：姓名：：总分：：

一、填空。（17×2=34分）

1、人的皮肤分为（）、（）、（）。

2、我喜欢和（）（）（）的人交朋友。不喜欢和（）（）（）的人交朋友。

3、施大于爱的四大原理是（）（）（）（）。

4、据研究，青少年连续用脑（）分大脑反应最快，记忆力最强。连续用脑（）分大脑能正常工作，但是连续用脑（）分大脑反应迟钝，记忆力最差。

5、小学生每天睡眠时间是（）小时。

二、判断。（8×2=16分）

1、电视机、电脑、冰箱等易产生电磁波的电器不易摆放在卧室里。

()

2、我们班的班长热爱班集体，对工作认真负责。（）

3、瞧！小花今天受到了老师的表扬她多高兴！作业都不想做了。（）

4、别人苦恼时，我会同情他、安慰他。（）

5、我正在做作业时，同学问我问题我最好不理他。（）

6、我朋友的作业没完成，我会帮他隐瞒老师。()

7、上次测验我得了50分，我会认真分析原因，想办法提高自己的成绩。（）

8、我们要学会和别人主动交往，培养自己活泼开朗的性格，做一个“阳光少年”。（）

三、简答题。（50分）

1、如何做一个受欢迎的人？（20分）

2、我们应该如何科学的使用大脑？（15分）

3、怎样与同学友好相处？（15分）

第四篇：2017—2018学第一学期五年级英语期末试卷分析

XX—2018学第一学期五年级英语期

末试卷分析

本学期英语考卷是学校自命题，考题从五年级的教学要求和实际出发考查了学生综合运用语言的能力。试卷满分为100分，限时40分钟。本试题分听力和笔试两个部分。听力部分主要包括听单词，听音标序，听句子，听语篇选词填空等。笔试部分主要包括单词分类，单项选择，动词变形，句子搭配，选词填空，阅读理解和写作等内容。

试卷总体分析

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。本试题侧重考察学生的语言基础知识和综合语言运用能力。

一、听力部分旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。第一、二、三题听音，选出你所听到的单词和句子，平时听写较多，对学生进行了大量的语音训练，学生做起来得心应手，也是得分比较集中的一道大题。第四题听短文出错率高，主要是没能按要求把单词正确的写在横线上，只是圈出来，听力做题方法欠缺，单词掌握不牢。

二、笔试部分答题分析

笔试部分共九个大题，这部分是按照由易到难、由词到到句子、到对话运用、最后到短文阅读的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，以及读短文训练的检测，现分述如下：

1、选出不同类的一项，考查的都是基础知识，学生能够很快辨析出来，得分较高。

2、选择填空，主要考查了重点句型的整体把握能力，大部分学生完成得不错。其中第小题考查ust的用法，部分学生把它和它的否定形式混淆，极少数学生基础句型掌握很差，失分率特别高。

3、写出动词的ing形式，这部分别得分不是很高，说明学生对这块知识掌握不牢，特别是不规则变化，去e加ing和双写情况掌握不好。

4、动词适当形式填空，重点考查语法知识的掌握，此题失分较高，这些都是平时重点强调的内容，可是还是失分严重，主要是练习少，强化知识力度不够。、左右连线。失分特别严重，这些句子都是重点句型的变形，学生知识掌握不牢固，应变能力差。

6、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是本原文内容，简单易做。这个题很多学生全部出错，对本根本就不熟悉，没有认真读题，暴露了学生的基础特别差，他们对句子没有整体性概念。

7、连词成句。此题有一定难度，但涉及也是本的重点句型，学生还是对教材不熟悉，对单词掌握不牢，无从下手，失分很严重。

8、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，失分最严重的是第三小题，学生对句子的理解存在一知半解，理解不全部，导致失分严重。

9、写作。这个题虽然整体分数比较高，但实际上学生们的作文中还存在很多问题。平常对学生们的写作训练较少，学生写作没有方向，有的甚至都看不懂提示，不会运用。

根据此次考试出现情况，我的英语教学应从以下几个方面去努力：

三、改进措施及今后的发展方向：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4、堂上想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。

总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

第五篇：2013学第一学期五年级综合实践期末试卷

2013学第一学期五年级综合实践期末试卷

班别：姓名：学号：成绩：

一、填空。、。

2、为家乡特产设计广告语：

3、如何处理废电池，谈谈你的看法。

4、公园里好玩的地方有：

5、公园的各类有儿童公园、、。

6、看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？

7、请你就洋快餐或洋快餐店谈一下你的意见？

8、快快拿起笔来设计未来的桥有什么特点？并给你的桥取名字？