·文言词汇知识辅导与训练一

第一篇：·文言词汇知识辅导与训练一

·文言词汇知识辅导与训练一

学习古汉语的主要困难来自词汇。

词汇是构成句子和文段的基石。文言阅读理解，首先要突破词汇关。词汇知识包括词汇的语言现象与规律、词义的理解等。本部分，着重从词汇的语言现象与规律方面，简要概括文言词汇的有关知识，指出知识点的要旨与学法规律，然后设计了相应的检测。以求通过复习训练，达到有效提高文言词汇学习质量的目的。知识点一 单音词复习与检测

一、要点解说

古汉语词汇的主要特点是单音词数量占优势。请看《吕氏春秋·察今》中的一个文段：上胡不法先王之法？非不贤也，为其不可得而法。先王之法，经乎上世而来者也，人或益之，人或损之，胡可得而法？虽人弗损益，犹若不可得而法。全段61个字，只有犹若（两个字合起来解作还是）一词是复音词，其他都是单音词。了解这一特点，阅读文言文时，就要注意不要受现代汉语复音词占多数的现象影响，不要把连用的两个单音词看作是复音词。请看下面的例子：

例1． 非刘豫州莫可以当曹操者（《赤壁之战》）（句中的可以是两个单音词，可是动词，可以； 以是介词与。今天的可以是一个动词。可以当曹操者译为现代汉语是：可以与（之：我）（共同）抵挡曹操的。）

例2． 鼎足之形成矣（《赤壁之战》）（句中的形成是两个单音词，形是形势、局面； 成是形成。今天的形成是一动词。鼎足之势形成矣译为现代汉语上：鼎足的局面（就）形成了。）从上面两例看，古汉语中的一个单音词刚好等于现代汉语的一个复音词的现象，是最容易误认的。阅读文言文时，尤应注意。还有一种语言现象要注意，文言文中，有时并列两个意义相关或相反的单音词，在句中只有一个要表示实有意义，另一个单音词则是无义的衬字（或衬词）。这种词汇现象叫做偏义复词现象。偏义复词只是一种临时性的特殊语言现象，它要在具体语言环境中才产生这样的作用。例如：

例3．昼夜勤作息（《孔雀东南飞》）

例4．陟罚臧否，不宜异同（《出师表》）作息、异同只偏解作、异之义，息同二字之义不用。根据偏义复词的特点，我们可以用以下方法确定句中的这类词，或分辨非偏义复词的两个单音词： 其一．偏义复词，既然是复词，必然是要由两个单音词构成。如上面的两例，作和息、异与同即然。这就有别于两个音节构成的单纯词。例如：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（《木兰辞》）句的扑朔迷离虽也是双音节，单它只是一个单纯词，这就不可能是偏义的复词。

其二．连用的两个词，就其意义关系而言，必须是相关或相反的联合（并列）或关系。不可能是同义关系的联合式及偏正、动宾、主谓等关系。如作息、与异同 都是相反式的联合关系。像苦辛、人民、恩遇、求索、收拾等同义单位构成的，就不是偏义复词了。

其三．从句意考虑，偏词复义形式上是两个词，语境义只用其中的一个词义；非偏义复词的两个单音词，语境义是两个。像下面的例子，同一个语言单位，在不同的语境中，词义却不同：

例5 寒暑易节，始一反焉（《列子》）

例6 无羽毛以御寒暑同是寒暑两个字，在例5中是一个两个单音词，在例6中是一个偏义复词（只用寒之意）。可见，判断偏义复词，一定不是离开语境。从语言的演变情况看，翻译单音词时，要特别注意以下的情况：

1．该词今天已经不用，或换成另一种说法例7 故不积跬步无以至千里（《劝学》）句中的跬（译为半步），今天已不用。

例8 孤有孔明，犹鱼之有水也（《隆中对》）句中的孤（译为我），今天也不用了。

例9 君子曰：学不可以已（《劝学》）句中的曰，今天已换成另一个词说。

例10 其船背稍夷（《核舟记》）句中的夷，今天已的成另一个词平。

2． 翻译时，该词同另一个同义词、近义词组成复音词

例11 祸至无日矣（《赤壁之战》）句中的祸翻译为祸患，单音词译为同义复音词。

例12 蓬中结实，亭亭独立（《芙蕖》）句中的结翻译为结出，单音词译为近义复音词。

3． 古今词义既有相同又有不同，或古今词义完全不同

例13 其两膝相比者（《核舟记》）句中的比译为挨着，与今义不同。比的古词义与今词义不同的还有：例14 沛兄固请，乃并复丰（《高祖本记》）比译为同等对待。

例15 立其子，不为比；举其偏，不为党（《左传》）比译为偏心。

例16 比至陈，车六七百乘（《陈涉世家》）比译为等到。比古今词义一样的例子，如：

例17 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣（《捕蛇者说》）比的词义，古今一样，作介词，表示比较之意。

二 效果检测

（一）阅读下面的一则文段，领会古代汉语单音词占多数的特点，先进行断句，加上标点，然后翻译这则文言文段。虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也放故曰教学相长也（选自《礼记·学记》）

（一）断句答案为：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强。也故曰：教学相长也。翻译的答案为：即使有美味的鱼肉，不吃，也不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，也不知道它的好处。所以学了以后才知道自己有不够的地方，教了以后才知道自己有困惑不通的地方。知道自己有不够的地方，然后才能反过来要求自己；知道自己已有困惑不通的地方，然后才能努力向上。所以说：教和学互相促进。

（二）下面的文言句子中加点的两个单音词，形式上相当于现代汉语的一个复音词。请准确解释这两个单音词的意义，区别古今义之同异之处。

亦雁荡具体而微者（《雁荡山》）具体：可谓智力孤危（《六国论》）智力：于是相如前进缶（《廉颇蔺相如列传》）前进：阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》）交通：而从六国破亡之故事（《六国论》）故事：吾祖死于是，吾父死于是（《捕蛇者说》）于是：乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）无论：却看妻子愁何在（《闻官军收河南河北》）妻子：同志者或不远千里而致（《甘薯疏序》）同志：青春作伴好还乡（《闻官军收河南河北》）青春：中间力拉崩倒之声（《口技》）中间：婉贞于是率诸少年结束而出（《冯婉贞》）结束：壁有瑕，请指于王（《廉颇蔺相如列传》）指示：而世之奇伟瑰怪非常之观，常在险远（《游褒禅山记》）非常：未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）痛恨：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（《琵琶》）颜色：颜色憔悴，形容枯槁（《屈原列传》）形容：自可断来信，徐徐更谓之（《孔雀东南飞》）来信：愚者为一物一偏而自以为知道（《天论》）知道：由是感激，遂许先帝驰驱（《出师表》）感激：

（二）各句子是单音词的意义的解释为：

具体：具，具有；体，形体智力：知，办法；力，力量前进：前，上进；进，献上交通：交，纵横交错；通，四通八达故事：旧，过去；事，事例于是：于，在；是，这，这事无论：无，不用；论，说妻子：妻，妻子；子，儿女同志：同，相同；志，志趣青春：青，万物茂盛；春，明媚的春光中间：中，中间；间，夹着结束：结，整理；束，装束指示：指，指点；示，给……看非常：非，不；常，平常痛恨：痛，痛心；恨，遗憾颜色：颜，容颜；色，姿色形容：形，形体；容，容貌来信：来，前来；信，使者知道：知，懂得；道，规律感激：感，感动；激，激奋

第二篇：·文言词汇知识辅导与训练二

·文言词汇知识辅导与训练二

（三）理解下面各文言实词在句子中的意义，先辩认这个实词是否有古今同义的情况，若有，请选出该项，然后，对古今不同义的，加以解释

1． 鄙

（1）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（《为学》）（2）肉食者鄙，未能远谋（《曹刿论战》）（3）人贱物亦鄙，不足迎后人（《孔雀东南飞》）（4）我皆有礼，夫犹鄙我（《左传》）

2． 辟

（1）惟大辟无可要，然犹质其首（《狱中杂记》）（2）连辟公府不就（《张衡传》）（3）其北陵，文王此所辟风雨（《崤之战》）（4）辟不当道者，皆不及往（《登泰山记》）（5）辟病梅之馆以贮之（《病梅馆记》）（6）辟工邪说，难壬人（《答司马谏议书》）

3． 病

（1）向吾不为斯役，则久已病矣（《捕蛇者说》）（2）今日病矣！予助苗长矣！（《孟子》）（3）君子病无能，不病人之不已知也（《论语》）（4）医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）（5）君子病在肌肤，不治将益深（《扁鹊见蔡桓公》）（6）不知舜，不如周公，吾之病也（《原毁》）

4． 道

（1）从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》）（2）然墨家之道，兼爱为本（《中山狼传》）（3）道不同，不相为谋（《论语》）（4）得道多助，失道寡助（《孟子》）（5）臣之好者，道也（《庖丁解牛》）（6）师道之不传也久矣（《师说》）（7）赂秦而力亏，破灭之道也（《六国论》）（8）会天大雨，道不能（《陈涉世家》）（9）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（10）策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）（11）人道寄奴曾住（《永遇乐·京口北固亭怀古》）

5． 发

（1）见其发矢十中八九，但微颔之（《卖油翁》）（2）孤当续发人众（《赤壁之战》）（3）发闾左适戍渔阳九百人（《陈涉世家》）（4）成有子九岁，窥父不在，窍发盆（《促织》）（5）机发吐丸（《张衡传》）（6）又安能发狼迹以指示夫子之鹰犬？（《中山狼传》）（7）使人发书至赵王（《廉颇蔺相如列传》）（8）有贤士发五十金（《五人墓碑记》）（9）于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施（《促织》）（10）不愤不启，不排不发（《论语》）（11）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发（《琵琶》）（12）怀怒未发（《唐瞧不辱使命》）（13）安能屈豪杰之流，振腕墓道，发其志士之悲战（《五人墓碑记》）

6． 间

（1）彼节者有间，而刀刃者无厚（《庖丁解牛》）（2）故令人持壁归，间至赵矣（《廉颇蔺相如列传》）（3）肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）（4）中间力拉崩倒之声（《口技》）（5）谗人间之（《屈原列传》）（6）又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）（7）数月之后，时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）（8）扁鹊见蔡桓公，立有间（《扁鹊见蔡桓公》）（9）遂与外人间隔（《桃花源记》）（10）蔽林间窥之（《黔之驴》）（11）安得广厦千万间（《茅屋为秋所破歌》）

7． 穷

（1）夫处穷闾厄巷（《庄子》）（2）岂穷达而异心（《登楼赋》）（3）穷余生之光阴疗梅也哉（《病梅馆记》）（4）则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）（5）穷饿无聊，追购又急（《指南录后序》）

8． 施

（1）已所不欲，勿施于人（《论语》）（2）留待作遗施（《孔雀东南飞》）（3）施八尺之屏障（《口技》）（4）施尾于堂（《叶公好龙》）（5）施从良人之所之（《孟子》）（6）秦则无礼，何施之为（《崤之战》）（7）战、守、迁皆不及施（《指南录后序》）

（三）各句答案为：

1．鄙四句的鄙古今词义不相同。其词义依次为：

（1）边远的地方（2）浅陋，短浅（3）低贱（4）轻视

2．辟古今义相同的（5）（6）。词义依次为：开设、驳斥。古今不同的，词义依次为：

（1）刑，大辟即被判了大刑的（2）征召（3）通避，躲避（4）通僻，偏僻。

3．病古今义相同的的（4）（5）（6）。词义依次为： 生病、病、缺点、毛病。古今不同的，词义依次为：

（1）困苦（2）疲乏（3）担心、忧虑

4．道古今义相同的是（8）（9）（10）（11）。词义依次为： 道路、道理、方法、说。古今不同的，词义依次为：

（1）取道（2）学说（3）思想（4）正义的（5）规律（6）风尚（7）原因。

5．发古今义相同的是（11）（12）（13）。词义依次为： 出发、发作、抒发。古今不同的，词义依次为：

（1）发射（2）派遣（3）征发（4）揭开（5）发动（6）发现（7）发送（8）拿出（9）发掘（10）启发。

6．间古今义相同的是（9）（10）（11）。词义依次为： 隔开、中间、量词。古今不同的，词义依次为：

（1）间隙（2）小路，抄小路（3）参与（4）夹杂（5）离间（6）暗中，偷偷地（7）间或（8）一会儿

7．穷古今义相同的的（5）。词义为：穷困。古今不同的，词义依次为：

（1）闭塞不通（2）不得仕进，不得显贵（3）极，尽（4）寻求到……尽头。

8．施古今义相同的是（7）。词义为：施行，实行。古今不同的，词义依次为：

（1）施加（2）施舍（3）设置、放置（4）延伸（5）尾随（6）恩惠。

（四）选出下面没有偏义复词的项

此诚危急存亡之秋（《赤壁之战》）世之有饥穰，天之行也（《论积贮疏》）冀缓急或可救助（《谭嗣同》）备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）人臣执事，何长短自言乎（《汉书》）民望之，若大旱之望云霓也（《孟子》）今有一人，入人园圃，窃其桃李（《孟子》）多人不能无生得失（《史记》）却看妻子愁何在（《闻官军收河南河北》）是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观（《芙蕖》）

（四）没有偏义复词的项是：

9其余各句的偏义复词提：

存亡（只取亡之意）饥穰（只取饥之意）缓急（只取急之意）出入（只取入之意）长短（只取长之意）云霓（只取云之意）园圃（只取园之意）得失（只取失之意）耳目（只取目之意）

第三篇：陈情表文言知识整理及训练

陈情表

一、识记字音 险衅（）祚薄（）茕茕孑立（）床蓐（）拔擢（）优渥（）陨首（）希冀（）．．．．．．．．．．终鲜兄弟（）除臣洗马（）责臣逋慢（）期功强近（）猥以微贱（）日笃（）．．．．．．．

二、通假字

1、夙遭闵凶

2、九岁不行，零丁孤苦。

3、常在床蓐。

4、臣密今年四十有四 ．．．．．

三、古今异义 1．九岁不行．．

2、至于成立．．．．

3、则告诉．．不许

4、臣之辛苦．．，非独------

5、生孩六月．．

6、后刺史荣举臣秀才．．

7、臣以供养无主．．

8、臣之辛苦．．

9、非臣殒首所能上报．．

四、多义实虚词

犹蒙矜．育 不矜．名节

夙遭闵．凶 悯．臣孤弱

门衰祚薄． 日薄．西山 厚古薄．今 少：

① 少多疾病 解鞍少驻初程 ③ 少仕伪朝 一时多少豪杰 期：

① 会天大雨，道不通，度已失期 ② 今夜半，方期我决斗某所 良剑期乎断

五、词类活用

1、臣具以表闻．

2、臣之进退．．

3、且臣少仕．伪朝

4、举臣秀才．．

10、欲苟顺私情，则告诉．．不许

11、听．臣微志，庶刘侥幸．．

12、是以区区．．不能废远

13、拜臣郎中．．

14、臣欲奉召奔驰．．

15、臣侍汤．药

16、岂敢盘桓．．

④ 外无期功强近之亲

除

除臣洗马 ② 黎明即起，洒扫庭除 ③ 攘除奸凶 1．以

(1)臣以．

险衅，夙遭闵凶(2)谨拜表以．

闻(3)臣具以．表闻/伏惟圣朝以．孝治天下(4)猥以．微贱，当侍东宫 2．于

(1)急于．

星火(2)是以臣尽节于．陛下之日长 3．之

(1)外无期功强近之．亲(2)臣之．进退

5、察臣孝廉．．

6、少多疾病．．

7、臣不胜犬马．．怖惧之情

8、臣欲奉诏奔驰，则刘病日．

笃 1

9、是以区区不能废远 ．

10、夙遭闵凶 ．．

11、猥以微贱 ．．

六、特殊句式

1、今臣亡国贱俘

2、急于星火

七、积累相关成语

孤苦伶仃： 茕茕孑立： 形影相吊： 日薄西山：

【课堂演练】

1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A．生孩六月，慈父见背 离开我 ．．B．门衰祚薄，晚有儿息 子 ．C．沐浴清化 清明的政治教化 ．．

12、沐浴清化 ．．

13、凡在故老 ．

3、是以臣尽节于陛下之日长

4、而刘夙婴疾病 气息奄奄： 人命危浅： 朝不虑夕： 皇天后土：

D．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 身心劳苦 ．．2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A．臣之进退，实为狼狈 C．臣具以表闻 ．．然五人之当刑也，意气扬扬 ．B．急于星火 ．

伏惟圣朝以孝治天下 ．

D．凡在故老，犹蒙矜育 ．是以臣尽节于陛下之日长 凡事豫则立，不豫则废 ．．

3、名句翻译：（1）、臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

（2）、臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。

（3）、外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。

（4）、寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。

（5）、臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。

（6）、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余 年。

（7）、愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。

【课外拓展】 阅读下面的文言文，完成4—7题。

何子平世居会稽，少有志行，见称于乡曲。事母至孝。扬州辟从事史，月俸得白米，辄货市粟麦。人或问曰：“所利无几，何足为烦？”子平曰：“尊老在东，不办常得生米，何心独飨白粲①。”每有赠鲜肴者，若不可寄至其家，则不肯受。母本侧庶，籍注失实②，年未及养，而籍年已满，便去职归家。时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相留。”子平曰：“公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶侍私庭，何容以实年未满，苟冒荣利。且归养之愿，又切微情。”觊之又劝令以母老求县，子平曰：“实未及养，何假以希禄？”觊之益重之。既归家，竭身运力，以给供养。末除吴郡海虞令，县禄唯以养母一身，而妻子不犯一毫。人或疑其俭薄，子平曰：“希禄本在养亲，不在为己。”问者惭而退。母丧去官，哀毁逾礼，每至哭踊，顿绝方苏。（《宋书〃孝义传》）

［注］①白粲：白米。②籍：户口册，即下文的“黄籍”。当时规定，官员父母年满八十，应解职归家奉养。4．对“辄货市粟麦”一句中“货”、“市”词义的解释正确的一项是()A．都是“卖出” B．都是“买入” C．买入、卖出 D．卖出、买入

5．分别比较下列每组句子中加点字的意思，判断正确的一项是()①尊上年实未八十，亲故所知

躬亲抚养

．．②每有赠鲜肴者

终鲜兄弟 ．．A．两个“亲”字相同，两个“鲜”字不同

B．两个“亲”字相同，两个“鲜”字也相同

C．两个“亲”字不同，两个“鲜”字相同

D．两个“亲”字不同，两个“鲜”字也不同

6．下列对何子平去职归家奉养老母一事的叙述，正确的一项是()A．由于老母“籍注失实，年未及养”，子平依律仍可在州任职，但他出于“归养之愿，又切微情”的考虑，坚持归家。

B．子平归家之后，“竭身运力，以给供养”，认为“希禄本在养亲”，坚持“县禄唯以养母一身”，从而实现了“归养之愿”。

C．子平不愿以老母“实年未满”而“苟冒荣利”，又不肯“以母老求县”，归家养母，竭尽全力，从而深受顾觊之敬重。

D．由于老母“籍年已满”，子平去职归家；尽管顾觊之希望他在州任职，但他碍于“公家正取信黄籍”，婉言谢绝。

7．把下列句子翻译成现代汉语。⑴州中差有微禄，当启相留。

译文： ⑵末除吴郡海虞令，县禄唯以养母一身，而妻子不犯一毫。

译文：

⑶母丧去官，哀毁逾礼，每至哭踊，顿绝方苏。

译文：

陈情表答案一词多义 ⑤ 1.以 伏维圣朝以孝治天下 介词，用 ① 臣以险衅 连词，因为 ⑥ 臣以供养无主 连词，因为 ② 猥以微贱 介词，凭借 2.于 ③ 臣具以表闻 介词，用 ① 急于星火 介词，比 ④ 谨拜表以闻 连词，表目的 ② 是以臣尽节于陛下之日长 介词，对向 3.之

① 外无期工强近之亲 助词，的

② 臣之进退 助词，取消句子独立性 4.少

① 少多疾病 年岁小 ② 解鞍少驻初程 稍稍 ③ 少仕伪朝 年青时 ④ 一时多少豪杰 多少 5.志

① 舅夺母志 志向 ② 听臣微志 愿望

③ 便扶向路，处处志之 做标记 ④ 寻向所志 标志 6.应

① 内无应门五尺之僮 照料

② 以子之矛，攻子之盾，何如？ 其人弗能应也 回答 7.婴

① 夙婴疾病 缠绕，被缠绕 ② 举婴，欲投之河 婴孩 8.矜

① 犹蒙矜育 怜惜 ② 不矜名节 自夸

③ 鉏耰棘矜 矛、戟等武器的柄 9.悯

① 夙遭闵凶 通 “悯”，可忧患的事 ② 悯臣孤弱 怜惜，悲痛 10.薄

① 门衰祚薄 浅薄

② 日薄西山 迫近，靠近③ 厚古薄今 轻视，看不起 11.期

① 会天大雨，道不通，度已失期 一定的期限 ② 今夜半，方期我决斗某所 约定，约会 ③ 良剑期乎断 希望，要求

④ 外无期功强近之亲（一周年，一整月）此指穿一周年孝服的人 12.疾

① 而刘夙婴疾病 病（一般的生病）② 凡牧民者必知其疾 痛苦，疾苦 ③ 寡人有疾，寡人好货 缺点，毛病 ④ 吾疾贫富之不均，今为汝均之 厌恶，憎恶 ⑤ 疾风知劲草 迅猛，急速 ⑥ 嫉恶如仇 厌恶，憎恶 13.除

① 除臣洗马 授予官职

② 黎明即起，洒扫庭除 台阶 ③ 攘除奸凶 除掉 【课堂演练】

1．D（辛酸苦楚，苦衷）2．B（介词，比/介词，对，向）4 ．D 5．D 6．D 7．⑴在州中任职略有少许俸禄，（我）将禀告上司挽留你。⑵后来授予官职为吴郡海虞县令，县里给的俸禄只用来养母亲一个人，而他的妻子、孩子丝毫不允许用奉禄。⑶母亲死后而不再担任官职，丧事情况超过一般礼节，每到了哭恸时，困顿晕倒许久方才苏醒。

【译文】何子平世代居住在会稽，很小的时候（就）有理想，被乡里称赞，事奉母亲非常孝顺。在扬州被征召从事史，每月的俸禄给的是白米，（他）总是卖出白米买入粟麦。别人问他说：“获利不多，为什么那么麻烦呢?”子平说：“我的母亲在东边，不买卖难得到白米，（我）怎么忍心独自吃白米饭。”每当有人赠送鲜鱼时，如果不能送到母亲家，那么不肯接受。母亲原本是妾，户籍注册不符合实际情况，没到供养的年龄，而户籍上的年龄已经到了供养的年龄，便离开职务回到家里，当时镇军将军顾觊之是州上的长官，对他说：“你母亲的年龄实际上未满八十，你原来就知道。在州中任职略有少许俸禄，（我）将禀告上司挽留你。”子平说：“官家从户口登记取得凭证，户籍年龄已经到了，我就应该在家奉养母亲，为何要以实际年龄未到冒取荣誉利益而宽容自己呢？况且归去奉养母亲，又符合我个人的情感。”觊之又劝他以母亲年老要求县令照顾，子平说：“实际尚未到奉养之年，哪能借此以求得俸禄？”觊之更加看重他。已经回到家，竭尽全力而使供养充足。后来授予官职为吴郡海虞县令，县里给的奉禄只用来养母亲一个人，而他的妻子、孩子丝毫不允许用奉禄。有人疑心他太俭朴，子平说：“奉禄本来是用来养母亲，不为自己，”问的人惭愧而退出去了。母亲死后而不再担任官职，丧事情况超过一般礼节，每到了哭恸时，困顿晕倒许久方才苏醒。

第四篇：文言常见词汇

传记文段高频词分类积累

高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平或几件突出的事迹，凸现该人物正直敬业、奉公孝顺的品行或卓越的才能；选材多来自全是纪传体的“二十四史”。选材的相对稳定，必然带来遣词用字的相对稳定。我们如果理解并牢记这些比较稳定的常用词，既提高了阅读速度，又会提高准确率。

(一)与政事相关的常用词

官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。

1．诣：到，去。

2．劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。3．课：考核、督促、征收。4．风、化：教育感化。

5．按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。

6．游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。7．趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速；②通“促”，催促。8．劾：举报，检举，揭发。

9．白：告诉，报告。常用于官吏之间。10．短：进谗言，说坏话。11．害：嫉妒。

12．闻：①听说，听见；②使知道，报告给„„知道。如“没死以闻”“齐桓、晋文之事，可得闻乎”。

13．斥：指斥，指责，驳斥。

14．让：①责备，责怪；②谦让，辞让。15．党：偏袒，伙同，包庇。16．矫：假托，假传。17．质：作人质；抵押。

18．次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留(用于个人)。19．输：缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。20．当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。21．坐：①因„„犯罪，触犯；②牵连，定罪。22．多：赞扬，欣赏。23．少：批评，轻视，看不起。

(二)官职人物常用词语

1．表官职的词语

(1)宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。(2)御史大夫：其权力仅次丞相。(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。(4)三司：太尉(大司马)、司徒、司空。(5)中书省：中央行政机关。(6)尚书：六部最高行政长官。(7)太尉：秦汉时掌管中央军事的最高官员。(8)宦官：宫廷内侍，又称太监。(9)校尉：汉代军事长官。

(10)翰林学士：管文件、图书、侍读等。(11)太史：记史，管文件。(12)左右拾遗：唐代谏官。(13)总督：清代地方最高行政长官。(14)巡抚：总揽一省行政军事长官。(15)知州：州一级行政长官。知，管理。(16)太守：郡一级行政长官。

(17)主簿：各级主官属下掌管支书的佐吏。2．表官职变化的词语(1)表授予官职的词语

征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。．

《张衡传》

辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。．

《张衡传》

荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：韩琦镇长安，荐知泾阳县。．

《宋史·侯可传》 举其偏，不为党。．

《左传·襄公三年》

拜：授予官职。如：安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。．

《张衡传》

选：通过推荐或科举选拔任以官职。如：选丞相东曹掾。．

《元史·贾鲁传》

除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣洗马。．

《陈情表》

授：授给、给予官职。如：恩授东平路儒学教授。．

《元史·贾鲁传》

赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。．

《谭嗣同》 封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。．

《鸿门宴》 起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医院都事。．

《元史·贾鲁传》

察：考察后予以推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。．

《三国志·吴主传》

仕：做官。如：学而优则仕。．

《论语·子张》

仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕宦于台阁。．．

《孔雀东南飞》

仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。．．

《晋书·许迈传》(2)表罢免官职的词语

罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。．

《魏其武安侯列传》

绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。．

《封建论》

免：罢免。如：免官削爵。．

《汉书·贡禹传》

夺：削除。如：使者遂逮守，胁服，夺其官。．

《书博鸡者事》

(3)表提升官职的词语

升：升官。如：升(鲁)台都事。．

《元史·贾鲁传》

擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。．

《汉书·赵充国传》

拔：提升本来没有官职的人。如：山涛(人名)作冀州(长官)，甄拔三十余人。．

《与韩荆州书》

迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。．

《贾谊传》

陟： 晋升，进用。如：陟罚臧否，不宜异同。．

《出师表》

晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官晋爵”。．加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔。如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。．(4)表降低官职的词语

谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。．

《岳阳楼记》

贬：①降职。如：坐贬连州刺史。．

《刘禹锡列传》

②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。．．

《新唐书·柳宗元传》

放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。．

《卜居》

左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。．．

《琵琶行》

窜：放逐，贬官。如：暂为御使，遂窜南夷。(韩愈 ．

《进学解》)左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢(陆)贽宰相，左除(张)滂等官。．．

《新唐书·裴延龄传》

出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，苟非其人，则民受其殃。．．

《后汉书·明帝纪》(5)表调动官职的词语

迁：调动官职，一般指提升。如：迁东郡太守。．

《汉书·王尊传》

徙：一般的调动官职。如：徙齐王信为楚王。．

《史记·淮阴侯列传》

调：变换官职。如：调为陇西都尉。．

《汉书·袁盎传》

转：调动官职。如：再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。．

《张衡传》 补：补充空缺官职。如：太守察尊廉，补辽西盐官长。．

《汉书·王尊传》

改：改任官职。如：改刑部详覆官。．

《宋史·王济传》

出：京官外调。如：永和初，出为河间相。．

《张衡传》

(6)表兼代官职的词语

兼：兼任。如：予除右丞相兼枢密使。．

《〈指南录〉后序》

领：兼任(较为低级的官职)。如：桓温镇京口，复引(乔)为司马，领广陵相。．

《晋书·袁乔传》

行：代理官职。如：太祖行奋武将军。．

《三国志·魏书·武帝纪》

署：代理、暂任。如：太守奇之，除补书佐，署守属监狱。．

《汉书·王尊传》

权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。．

《刘公嘉话》

判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度使，司徒兼侍中，判相州。．

《宋史·韩琦传》 假：临时的，代理的。如：乃相与共立羽为假上将军。．

《史记·项羽本纪》

摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄吏部尚书。．

《新唐书·杜如晦传》

守：代理官职。如：初平中，北海孔融召以为主簿，守高密令。．

《三国志·王修传》

(7)表辞官

告老：官员年老辞职。如：冬十月，晋韩献子告老。．．

《左传·襄公七年》。

解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。．．

《包拯传》

请老：古代官吏请求退休养老。如：祁奚请老，晋侯问嗣焉。．．

《左传》

乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。．．

《后汉书·李通传》

移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。如：上怒，以为不能，弘乃移病免归。．．

《汉书·公孙弘传》 致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致仕。．．

《新唐书·白居易传》

这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了方便——可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。

3．表人物个性的：耿、(仁)厚、矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲

耿：光明。埂：正直。鲠：直爽，正直。

佞：能说会道，引为巧言谄媚。谲：欺诈，玩弄手段。

4．表人物品行的：行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)5．与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试 6．与学校有关的：庠、序、太学、博士 7．表敬重的：敬、重、尊、恭

8．表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹 多：称赞。嘉：赞美。与：赞许。

9．表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰 10．表少数民族的：蛮、夷、戎、狄

蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。夷：东部少数民族。戎：西部少数民族。狄：北部少数民族。

11．表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪 12．表主管的：知、典、主

13．与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、涝、旱、堰

14．与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、荒

稔：庄稼成熟。

刈：割；镰刀一类的农具。廪：粮仓；官府发给的口食。禀：给予谷物。荒：荒年，收成不好。

15．表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给 赡：富足，充足；供给。给：足，丰足。

16．表食物的：糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏 17．表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑 馁：饥饿，五谷没有收成。

馑：蔬菜和野菜吃不上。饥和馑连用时无区别。18．表俸禄的：俸、禄、秩、饷 秩：官吏的俸禄。

19．表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缯、蚕、桑

20．表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、带 21．表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋 宇：屋檐。

庑：堂下周围的廊屋。

22．表桌床的：案、几、床、榻 23．表违背的：牾、忤、逆、倍(背)24．表揭发的：劾、讦、揭 劾：揭发罪状。

讦：攻击或揭发别人的短处。25．表害怕的：畏、惧、惮、骇、患

26．表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅 衔：藏在心中，特指怀恨。诅：诅咒。

27．表暗中的：阴、间、密 28．表诬陷的：中、谮、诬 29．表朝见的：朝、觐 朝：原指诸侯春天朝见天子。觐：原指诸侯秋天朝见天子。后来都泛指朝见帝王。

30．与京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿 畿：京城所管辖的地方。

31．与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、奏、表、疏

祚：福；皇位。践祚：即位。

32．表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、诘、诉、咨

告：告诫，嘱咐；皇帝的命令或诏书。谕：告诉，使人知道；知道，了解，明白。诘：责备，追问。诉：告状；诽谤。

33．表劝说的：说、劝、规、讽、谏

34．表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折 让：责备，责怪。尤：抱怨，指责。折：驳斥，斥责，指责。35．表宽容的：容、贷、恕、宽

36．表喜乐的：乐、欣(然)、悦(说)、欢

37．表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾 戾：①凶暴，猛烈；②违背，违反或乖张，不讲情理。忿：愤怒，怨恨。恚：恨、怒。

38．表刑罚的：髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械 族：灭族。

流：流放，古代的一种刑罚。赭衣：赭，红褐色。囚犯所穿的衣服。械：桎梏，脚镣和手铐一类的刑具。39．表监狱的：囹圄、狱

40．表拜访的：造、过、访、谒(见)、顾 41．表告别的：辞、别、谢 42．表离开某地的：去、迁、徙 43．表到往某地的：如、过、诣、往、经

44．与马匹有关的：马、驹、厩、策、羁、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙 逸：马脱了缰绳，放纵。

45．表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、匿、逋

遁：逃，“遁”与“逃”均是逃离某个地方，但“遁”比“逃”更隐蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。

逋：①逃亡，逃跑；②拖延，迟延。

46．表死亡的：(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂

(三)表示时间的词

高考文言文的概括分析题——“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，错误项设置的一般特点是：个别字词的错译或打乱原文的六要素，即主要是人与时、地、事的错接。错译的字词以上面的词为常见。至于人与时、地、事的错接，也就是故意让这几个要素和主人公张冠李戴，比如补(译)出的省略成分错误。因此，我们不应忽略一些能暗示前后事件关系的时间词。

1．表瞬间：俄、俄而、俄顷，顷、顷之、顷刻、有顷，旋、寻、无何。2．表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。3．表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居(后带时间，则译作“过了„„”，不译作“居住”，如“居无何”“居三月”)

如果掌握这些字词的同时，又养成阅读时用“/”或序号标出事件起止的习惯，就明确了语境的起止区间，方便理解判断。

(五)其他常用词语

1．先：祖先，已经死去的，多指上代或长辈。2．课：督促劝说去做某件事。3．禁：皇帝居住的地方。4．对：回答或对话。

5．檄：古代用来征召、声讨的文书。6．中：中伤、诬蔑别人，使受损害。7．诬：捏造事实诬陷别人、言语不真实。8．掾：古代属官的统称。9．工：工匠，精巧，擅长，官吏。10．僭：超越本分，过分，虚假不真实。11．孤：幼年失去父亲。

12．贷：借出、借入，宽容、宽免。13．遽：急速，就，恐惧。

14．尤：罪过过错，指责归罪，优异突出，特别尤其。15．劫：强夺，掠取，威逼，威胁。16．令：美好，县令。17．执：捉拿。18．延：延请。19．省：减免。

20．谢：道歉，推辞，告诉。21．赧：因羞愧而脸红。22．竟：结束，完。23．造：造访。

24．过：拜访，经过，过失，责备。25．弑：子杀父，臣杀君。26．用：财用，因为。27．典：主持。

第五篇：高一(必修一)文言知识小结

语文必修一基础知识

一、字音·字型

百舸争流 挥斥方遒 浪遏飞舟 怅寥廓

携 寂寥 颓圮（杞人忧天）惆怅（倜傥）

彳 亍

漫溯 斑斓（谰言）繁衍（敷衍）青荇

笙箫（萧条）涟漪 彷徨 檐头 瓦菲（菲薄）

荆棘

火钵

虱子

叱骂

门扉

忸怩

掐死

贻笑 麦糟 氾南 缒 阙（阕）

戮（戳、截）瞋（滇、嗔）忤视 拊心 药淬 变徴（微、徽）拜谒 玉玦

目眦尽裂 刀俎（诅咒、沮）飨士卒 樊哙（刽、脍）鲰生 谬论（绸缪）寥落（廖）桀骜 洗涤 不惮 和蔼（雾霭）踌躇

诧异（叱咤）殒身不恤

赁屋 浸渍 舔舐 揪斗

作揖（辑、缉）熬煎 蹒跚（栅、珊）解剖 戊戌（戍）叱咤 激亢 酣畅 蓟北 涕泗 箜篌 迥乎不同（炯炯有神）凝重 冉冉 撰写

凋谢

祷告

噩梦

窒息 婆娑 猪猡 缜密 骷髅 荤腥

侯

瞌睡 弄堂 皮辊 水门汀 璀璨 足趾 拷绸 契约 怜悯 吮吸 耸入云天 九宵

橘子州 乾坤

翌年 酝酿 横亘

修葺 彘肩

卮酒

二、相关成语

风华正茂： 风采才华正盛

指点江山： 指点，评论；江山，国家大事 五彩斑斓： 多种颜色纷呈

满目凄凉： 充满视野的全是凄惨冷落的景象 家徒四壁：尤言室内空无一物。比喻贫穷

捶手顿足：形容非常焦急，懊丧或极度悲伤的样子 因人成事： 凭借他人办成事情

长歌当哭： 愿意指用写文章代替哭泣；当，当作 切齿拊心： 咬牙捶胸，极端痛恨貌

怒发冲冠：

头发倒竖，顶起帽子，形容盛怒 危在旦夕： 形容危险就在眼前

图穷匕现： 比喻事情发展到最后，真相毕露 不同凡响： 比喻事情不平常

殒身不恤： 牺牲生命也不顾惜；殒，死亡 从容不迫： 不慌不忙，沉着冷静

和蔼可亲： 和蔼喜悦的神色让人感到很容易亲近

胆战心惊： 形容非常害怕

不由自主： 由不得自己，控制不住自己 博闻强识： 见闻广博，记忆力强屏息以待： 惊恐万状： 不假思索： 横七竖八： 生杀予夺： 耸入云天： 半死不活： 惊心动魄： 逆来顺受： 贪得无厌： 过河拆桥： 短小精悍： 秋毫无犯： 抑制呼吸来等待 十分惊恐的样子

没有经过思考，形容说话做事迅速 纵横杂乱的样子

指帝王掌握生杀赏罚大权 高高的插入青天

形容没有精神，没有生气的样子

①，扣人心弦，激动人心 ②，谓令人十分惊惶恐惧

比喻对待无理的待遇或恶劣环境采取消极、顺从的态度 对财物权益孜孜以求，没有满足的时候

比喻达到目的后，就把曾经帮助自己的人抛开

①，形容人身材矮小而精明能干 ②，形容文章篇幅不长而有力

秋毫，秋天鸟兽新长的毛；原指细小的东西都不侵犯，现多形容纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。

人为刀俎，我为鱼肉： 别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。比喻生杀之权掌握在他人手里。

项庄舞剑，意在沛公： 比喻表面上有一个堂皇的名目，实际上却另有所图

里，自己处于被割宰的地位。

三、作者作品（略）

戴望舒，浙江杭县（今余杭）人，现代诗人。被称为“雨巷诗人”。

主要作品：《我的记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》

徐志摩，浙江海宁人，现代诗人，散文家。“新月派”代表诗人。

主要作品：《猛虎集》、《裴冷翠的一夜》、《志摩的诗》等

艾青，原名蒋海澄。浙江金华人，现代诗人。

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。

主要作品：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》、《华盖集》、《华盖集续编》等 巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。文学家，且重在小说创作方面。

主要作品：“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》；“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》等 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。作品合编为《饮冰室合集》 夏衍，浙江杭县人，著名著作家。主要剧本：《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等 《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。《战国策》为国别体史书，也是重要的散文集，经汉代刘向整理。《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家司马迁。

四、重点文言翻译

敢以烦执事： 怎么敢拿这件事来麻烦您

越国以鄙远： 越过别国而把远地当作边邑

焉用亡郑以倍邻？： 为什么要灭掉郑国来给邻国（指晋国）增加土地呢？ 共其乏困： 供给他们缺少的东西

唯君图之： 希望您考虑这件事；图，考虑，图谋

朝济而夕设版焉： 早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。设版，修筑防御工事 因人之力而蔽之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武： 依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智；以散乱代替整齐，这是不符合武德的。

微夫人之力不及此： 假如没有那个人的力量，是到不了这个地步的

既东封郑，又欲肆其西封： 已经在东边使郑国成为他的边境，又想往西扩大边界。夫晋，何厌之有： 晋国，有什么能满足的呢？

秦之遇将军，可谓深： 秦国对待将军，可以说是刻毒的

旦暮渡易水： 早晚就要渡过易水了。旦暮，早晚，形容时间极短

微太子言，臣愿得谒之： 即使太子不说，我要要请求行动。微，假如没有；谒，请求 顾计不知所出耳： 只是想不出什么办法罢了。顾，不过，表示轻微的转折 荆轲有所待，欲与俱： 荆轲等待另一个人，想同他一起去

往而不反者，竖子也： 去了而不能好好回来复命的，是没用的小子

樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意也： 樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事而伤害了有德行的人的心意。

愿举国为内臣，比诸侯之列，给供职如郡县，而得奉守先王之庙： 愿意全国上下做秦的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供应赋税和郡县一样，只要能奉守先王的宗庙。见陵之耻： 被欺侮的耻辱

函封之： 用匣子装起来

终已不顾： 始终不回头

唯大王命之： 一切听从大王的吩咐

少假借之： 稍微原谅他些

使毕使于前： 让他在大王面前完成使命 今得而闻教： 而今才听到（您）的指教

乃为装谴荆轲：于是整理行装，派遣荆轲上路 与之同命： 与他同生共死

沛公安在： 沛公在哪里？ 按剑而跽： 握着剑，跪着身子

杀人如不能举，刑人如恐不胜： 杀人惟恐不能杀光，对人用刑惟恐不能用尽酷刑 窃以为大王不取也： 私意认为大王不采取这种做法（为好）

大行不顾细谨，大礼不辞小让： 干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的谦让 项伯乃夜驰之沛公军： 项伯于是连夜骑马到沛公的军营里 沛公奉为寿，约为婚姻： 沛公举起酒杯祝项伯健康，（又）跟他约定结为儿女亲家 沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之： 沛公想在关中称王，让子婴担任宰相，占有 全部珍宝

军中无以为乐，请以剑舞： 军营里没有用来助兴的，请让我来舞剑助兴

五、其他文学常识

新闻［消息（狭义的新闻）、通讯、特写等］ 新闻“六要素”：WHEN WHERE WHAT WHO WHY HOW 新闻结构：标题（引题、正题、副题）、导语（第一段或开头第一句话）、主体（展开新闻事实的叙述）、结尾（结语）

（有的新闻还有背景，通常安排在主体之中）新闻类语段压缩题比较好的解题流程一般如下

1.审题，明确解题要求。

2.准确地筛选出符合文题要求的重要信息。（陈述对象、事件、行为等）

3.整合取舍信息，注意“留用”“完整”。（“留用”意为尽可能选用原材料中筛选出来的负载着主要信息的原词。“完整”指组合后的答案必须涵盖所给材料的整体意思，完整地体现题目要求）

4.拟定答案，力求“简洁”“连贯”。

例 请用一句话概括下面这则消息的内容，不能超过15个字。（2005年河南）

［合众社联合国1948年12月10日电］“历史将这一宣言看成是联合国最显著的成就。”联合国大会主席赫伯物。伊瓦特博士在通过《人权宣言》时说。经过三年的准备，这个宣言以48票比0票被大会通过。苏联集团国家和沙特阿拉伯及南非弃权。尽管这一宣言详细内容不完全清楚，但它在一个国际人权法案中规定了基本的自由。

解析：解答此题首先要明确陈述对象（who）为“联合国”。而非“联合国大会主席赫伯物。伊瓦特博士”；事件（what）为“经过三年的准备，这个宣言（《人权宣言》）以48票比0票被大会通过”，三句是对这一事件投票情况的补充介绍，四句是交代《人权宣言》的意义。因此我们可概括为“联合国投票通过《人权宣言》”或“联合国通过《人权宣言》”。