第一篇:房山区走进博物馆活动实施方案
北京市房山区中小学社会大课堂走进博物馆系列
活动实施方案
为深入扎实做好2014年全市中小学生开展“博物馆之春”活动,以社会主义价值观为指导,以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为理念,推进文化育人,实践育人,提升学生综合素质,根据市教委的统一部署,制定房山区“博物馆之春”,走进博物馆工作方案。
一、活动主题
走进博物馆,提升素质,快乐体验
二、主办和承办单位
主办单位:房山区教育委员会
承办单位:房山区社会大课堂办公室、各有关博物馆场馆
三、活动目标
学生活动目标:所有中小学学生均须走进两个或以上博物馆,每个学生都认识一位名人、知晓一段历史、了解一件文物、参加一次活动、体验一项技艺、书写一段感想、向同伴推荐一个身边的博物馆等。
学校活动目标:与周边博物馆资源对接,建立长效合作机制,提升学校教育教学品质,汇集活动成果,完善综合素质提升工程相关工作,探求综合素质提升工程工作的亮点。
区域:大力提高学生人文素养,探索新机制新模式,推进多元开放学习环境建设。
四、主要内容
(一)三个模块
1、快乐体验:以活动为主,要有较强的互动性、教育性和体验性。
2、活动研发:学校结合博物馆主题活动进行特色活动研发,探求本校活动亮点。
3、探索之旅:每个馆策划一个主题鲜明、有专业属性的探究之
旅活动,有明确的活动方案,为学生深度个性化学习服务。
(二)三个阶段
1、发动实验阶段:2014年3月—4月。各校及博物馆制定方案,资源对接,策划活动。学校组织教师先走进博物馆,根据博物馆举办的展览内容和主题活动,结合学生情况开发具有学校特色的活动方案或课程设计方案。学生及家长随机分散走进博物馆。
2、深度实施阶段:2014年5月—9月。有关场馆组织主题日活动,学校按菜单实施活动课程,区里组织专题活动和深度探究活动。
3、展示交流阶段:2013年10月—11月。组织全区中小学生“博物馆之春”走进博物馆成果、DV、图片、节目等展示。先以校、片为单位交流展览,然后全区展示交流。
(三)三大活动1、4月份博物馆与学校教师沟通交流活动。
2、5月-9月中旬组织特色推进活动。
3、10月举办走进博物馆展示交流活动。
五、工作要求
1、提升素质,活动丰富多彩。着眼素质提升,依托社会场馆资源和特色,拓展实践教育功能,实现博物馆与中小学的联动功能。让学生把教室搬进博物馆,从而使博物馆真正成为中小学生的课堂学习的基地。博物馆提供有针对性的教育服务,学校与博物馆建立高效合作机制,实现社会资源向教育资源和课程资源的转化。
2、建立机制,常态实施:每个场馆对应10来所学校,设计3-5个课程模块,一个主题活动日,形成常态化运行机制。
3、注重成效,不走形式,活动目标清晰,充分体现教育性。活动要有明确的效果检测方式。学校和场馆要设计符合各学龄段的特色活动,让学生能体验、能动手、能参与、能互动。收集学校、学生走进博物馆文稿、图片、音像资料等,给孩子搭建展示平台。
4、安全第一,精心组织。根据场馆和学生需求,分散组织与集中组织相互结合。明确责任分工,做好安全预案和活动组织管理,工
作到位,活动必须要有安全预案。
5、活动经费支出要求票据完备、名目清晰。
六、征集学习成果,宣传展示交流
通过多种形式宣传展示博物馆开发的中小学生教育课程与特色活动,展示学生走进博物馆体验式学习的感想与收获,展示教师开展博物馆教育活动的体验与成果,交流各中小学、各博物馆好的做法和经验。
征集内容:
1、每个活动要求上报活动方案、教师案例、安全预案、活动总结。
2、学校、教师开发博物馆课程方案、特色活动方案、课程设计方案。
3、上交学生走进博物馆体验式学习的感想与收获,可以用拍照片、讲故事、拍摄微视频等多种形式展示学习成果。
第一学期学校报送材料时间:
2014年4月18日前(学校、教师开发博物馆课程方案、特色活动方案、程设计方案。)
活动后材料在2014年6月15日前上交。
第二学期学校报送材料时间:
2014年11月30日前。
报送要求:上交电子版,报送邮箱:fsqdkt@163.com.请各单位高度重视,明确要求,统筹安排,注重实效,安全有序组织学生走进博物馆,确保学生、教师在走进博物馆活动中确有收获。
联 系 人:李建伟邢秀丽
联系方式:69311559,*** ,***
房山区教委校外办
二○一四年三月十八日
第二篇:3.14走进博物馆
走进博物馆 开场白
各位评委老师下午好,我今天说课的课题是《走进博物馆》。下面我将从说教材,说目标,说教法和学法,说教学过程,设计板书等五个面来阐述说明我的教学构思和设计。
说教材
《走进博物馆》这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第 三 单元第 十四 课,该单元主要讲述了 美术文化与美术家个人,社会时代,历史文化,民俗风俗,经济科技,地域环境等诸多因素的联系,教材内容主要包括三个方面的内容:1.博物馆的功能。2.博物馆的使用方法。3.中国博物馆事业蓬勃发展的情况。
博物馆是一种重要的公共社会资源,它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。认识到博物馆的功能与价值并且学会利用它,对于我们更好地认识人类的历史、文化与艺术有着重要的帮助。教材首先介绍了博物馆的社会功能,即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能,以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。其次,教材中又列举了图片资料“1小时参观卢浮宫的参考方案”,并且分析了我们如何才能够更好地利用博物馆。最后,教材中又通过分析和图片展示,让学生了解中国博物馆事业的发展情况。这三个方面的内容是环环相扣,逐层递进的。
根据教学进度,教学容量和课时安排的需要,我将采用
一 个课时完成教学任务,以下我将向各位评委老师阐述说明这个课时的教学设计。说目标
综合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度的要求,我将本课的教学目标确定为:
1:知识与技能:
理解博物馆的功能,尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值;了解参观博物馆的方法;了解中国博物馆事业发展的概况。
2:过程与方法:学生使用 判断思考,回答问题,图文表格,讨论交流,比较分析,分组研究,尝试动手 等学习方法,按感受——分析研究——理解接受——审美获取——主动表现的学习过程,完成 理解博物馆与美术作品的关系的过程。
3:情感态度与价值观:理解博物馆的功能,尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。
为了达到并实现以上的教学目标,我将本课的教学重点与难点定为:
如何能够有效地利用博物馆来获取知识。说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学设计具备可操作性,能达到教学的实效性,有效促进教与学的完美统一。基于此,我准备采用的教学方法是设疑提问,作品欣赏,组织讨论,平等对话,小结归纳,图形示范等。让学生对于美术家创作自画像的意念和表现形式有一个明确的认识。学法上,我的知道思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主,合作,探究”的学习方式,具体的学法有 思考交流,讨论分析。与教师,他人进行对话,产生意见和沟通交流,形成个人观点。最后在教师的启发下,尝试用自己所擅长的,所喜欢的,所表达的美术表现形式创作自己的自画像作品,达到品味审美意念,体会审美情感的学习目的。说教学过程
1.教师展示一些图片或者一些录像资料片(例如教材第103页的瓷器),提问:如果我们想要观看这些作品,可以到什么地方去?
2.学生思考并且回答。
3.教师总结,指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方,我们在这里可以看到大量有价值的作品,可以丰富我们的知识。
4.教师播放一些有代表性的博物馆的录像资料片。
5.教师提问:博物馆中有这么多好的作品,我们怎样才能更有效地利用它们呢?
6.学生思考并且回答。
7.教师请同学们阅读教材中“在时空与文明中穿梭”这一部分,并且分小组讨论、总结。
8.教师总结,指出:我们如果要更好地利用博物馆来获取知识的话,一定要注意两个方面的问题:
①是事先的准备工作,主要是收集相关的资料;
②根据展览的分区和指示牌,确定有效的欣赏路线。
9.教师可以建议学生完成“活动建议”。
10.教师展示中国博物馆的一些图片资料或者录像资料,分析中国博物馆事业发展的概况。
板书设计
为了让学生清晰明了地掌握本课所学知识,我把黑板划分为三个部分,一部分板书课题和主要知识点,一部分板书关键词,一部分准备张贴学生的美术绘画作品或一些美术作品。
结束语
以上,从教材,目标,教法学法,教学过程和板书设计等五个环节,我就湘版美术教材之美术鉴赏第 三 单元第 十四 课《走进博物馆》的说课至此结束,请各位评委老师批评指正,谢谢。
第三篇:走进甲午战争博物馆
《走进甲午战争博物馆》教学设计
活动目标
1.了解甲午海战的屈辱历史,分析战争胜负的原因。2.树立努力学习、振兴中华的民族荣誉感。3.了解甲午战争博物馆,了解刘公岛。
4.图片展示甲午战争博物馆,介绍各个照片中影像代表的含义。活动重难点
1.通过本节课学习,让同学们知道甲午战争的屈辱历史。2.激发同学们努力学习,振兴中华的热情。活动准备
教学视频。PPT。
教师准备:教学PPT,搜集甲午战争的资料,照片。去一趟刘公岛。
学生准备:提前通过视频,网络途径了解甲午战争,了解刘公岛。活动过程
一.提出问题:
教材呈现刘公岛实景图,压题文字点明作为爱国主义教育基地的刘公岛的作用,再通过三个学生的交流点明本节课的重点:博物馆呈现了哪些文物?反映了一段什么样的历史?给我们带来的思考。
出示一段刘公岛的视频,引导去过刘公岛的学生交流自己对刘公岛的初步印象,进而引出刘公岛是爱国主义教育基地的话题。随机指出今天神游刘公岛的三大主题。
二. 通过教材和图片展示:
北洋海军提督署、济远舰主炮、威海水师学堂、旗顶山炮台等有历史意义的四个景点的图片和文字介绍。两名学生的对话揭示了参观其他场馆的途径。
【设计意图:刘公岛对于威海的同学们来说,大部分都很熟悉,教师可以举行“我当小导游”活动,布置学生课前搜集刘公岛的图文介绍、自己游览的照片等带到教室,学生做小导游,介绍刘公岛的各处场馆或者设施。其他学生则在认真听的过程中,交流自己印象最深的场馆。】
三. 屈辱的历史:
由梁启超先生的感叹“唤起吾国千年之大梦,实自甲午一役使也”引出屈辱的历史这一话题,接着通过“战前的中国和日本”“甲午战争爆发”“威海卫之战”“马关条约”等几个板块,还原战争前后的中日政府,让学生全面了解那段屈辱的历史。
提出一个大问题“为什么甲午海战以清政府的全面失败告终”?引导学生分组就战争前、战争中、战争后几个方面分别深入研究,寻找原因;全班交流时,出示模拟视频和相关图片以及故事,给学生直观感受。最后交流从这段历史中感悟到了什么?
【设计意图:从梁启超的感叹开始讲起,让同学们的思维回到甲午战争的年代,进而真切的感受屈辱的历史,激发奋发图强的感情,在通过提出的问题让同学们知道失败的原因,从自己的感悟中但其振兴中华的责任。】
四.实地感受:
同学们作为威海的土著居民大家都去过刘公岛吧?
让同学们来自己讲解亲身游览刘公岛的感受,在刘公岛甲午战争博物馆的所见所闻,并表达对甲午战争的感受
五.参观体会
通过四个学生交流的图文,引导学生从不同方面谈自己的参观体会,包括看到的、听到的、想到的等。
【设计意图:通过讨论进一步启发同学们思想。】
第四篇:五四团员青年走进博物馆活动方案
共青团文化委员会团委
“践行北京精神弘扬传统文化 建设美丽怀柔”
五四团员青年走进博物馆活动方案
为纪念建团90周年,营造热烈浓厚的“五四”庆祝纪念氛围,文委团委以“践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔”为主题,以党的十七届六中全会、区四次党代会精神为指导,以践行北京精神为主线,组织开展“五四”团员青年走进博物馆活动。
一、活动主题
践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔
二、活动时间
2012年4月24日-5月31日期间
4月24日上午10:00举办启动仪式
三、活动地点
怀柔博物馆
四、主办、承办、协办单位
主办单位:共青团怀柔区文化委员会团委
怀柔区博物馆
承办单位:共青团怀柔区博物馆团支部
协办单位:共青团怀柔区第三中学委员会
共青团怀柔区人力资源和社会保障局委员会
共青团怀柔区桥梓镇委员会
共青团怀柔区广播电视中心总支部委员会
五、活动内容1、5月期间,面向全区团员、青年、青少年,开展走进博物馆活
动。通过参观博物馆、听报告会、参与“践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔”签名活动,弘扬怀柔区内优秀历史文化,激发广大团员青年热爱怀柔、建设怀柔的热情。
2、4月24日上午10:00举办启动仪式,组织120名团员青年参与。联系电视台、怀柔报予以宣传报道。
3、对参与活动的各单位致感谢函。
二〇一二年四月十二日
需博物馆准备物品
一、背板:
1、“践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔”五四团员青年走进博物馆活动;
2、主办、承办、协办单位名称。
二、签名横幅:
“践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔”五四团员青年走进博物馆活动
三、布置会场、红毯等
四、签字彩笔若干
五、感谢函:准备20张即可,B5纸或更小 卡片形式 单幅
践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔
感谢您参与五四团员青年走进博物馆活动,为建设文化科技高端产业新区贡献力量!
共青团怀柔区文化委员会团委 共青团怀柔区博物馆团支部
活动启动仪式实施细则
一、时间:4月24日(星期二)上午10:00
二、邀请领导:团区委副书记 王永福
三、主席台领导:文委党组书记陈宝明团区委副书记王永福
主办单位及协办单位团委书记
四、会场布置:幕板、红地毯、话筒(协调文化馆)、签字笔若干准备感谢函(广告公司设计)、准备领导讲话稿
五、现场人员:学生100人、其他协办单位团员青年共计120人
六、宣传:怀柔报、怀柔电视台
活动议程
地点:博物馆广场
主持人:文委团委书记彭丽娟
一、主持人宣布活动开始
二、主持人介绍到会领导
三、博物馆宣读倡议书
四、团员代表讲话
五、团区委副书记王永福讲话
六、文委党组书记陈宝明宣布活动开始
七、开展签名活动
八、开展参观博物馆活动
第五篇:社会实践活动总结(走进博物馆)(仅供参考)
哈工大附中社会实践活动总结
时光飞逝。眨眼间,我们又在附中里度过了半年的初中生活。当然,依然少不了工大附中为我们创建的一个特殊的课堂——社会实践活动。就在今天,我们又再一次步入了这特殊的课堂——走进博物馆。
在下午,我们踏上了学习的征途。一走进博物馆,首先就让我们惊叹不已:金碧辉煌的灯光闪耀着美丽的光芒,气势磅礴的巨石上写着几个大字:文博馆。看到这样瑰丽的场面,我们探索的欲望就更强了。进入展馆,首先映入我们眼帘的是旧石器时代人们使用的工具,虽然这些工具看起来很简陋,但是他们也反映了人类高超的聪明才智。也许,在某个将来,我们还得感谢他们帮我们开创了石器时代吧。然后,我们又进入了新石器时代与旧石器时代的对比,“真是有天壤之别呀!”我心里暗想。紧接着,我们又观赏了汉朝的青铜制品。这时的工具制作已经达到了一个新的级别了。展柜里面展览着许多青铜制品,有鼎、珖、尊、鬲、戈、剑„„等等令我们小开了一把眼界。并且我还知道了“劣鼎制度”。它把鼎分成了不同的个数,以此来显示不同的级别。我赞叹道:“古时候的人可真聪明呀。”然后,我们看到了许多玉器。据说古人用玉珑来显示自己的级别,并且生时要带玉,死后口中要含玉,手要拿玉,可见他们对玉的爱惜与珍视。随着讲解员的讲解,我们又来到了秦始皇称霸的时期——秦朝了。那时,瓦器最盛行。最令我记忆犹新的就是“扑满”了。讲解员说:“古时候人们把钱塞到扑满里,等到用的时候把它打碎。这样就流传下来这样一句谚语:‘扑满扑满,扑了才满。’”“哈哈,真有意思。”我情不自禁的笑出声来。然后,我们便来到了中国瓷器最发达的时代——隋唐时期。在这里,所有的物件都改为了用瓷来做了。那时的瓷器已经可以上色了。并且它们还分为两个阶段:青瓷和白瓷。青瓷是最原始的瓷器,人们用它来做一些量或呈东西的工具。白瓷则是用来做泥人的。那些泥人看起来就像一个个小西瓜,十分有趣。最后,我们在讲解员的带领下观赏了明、清代的工具。最令我震撼的不是镇馆之宝,而是用木头做的佛像。那些佛像乍一看像用瓷器或铜做的,但实际上他们是在雕刻者精心刻画下成为了令人惊叹的佛宝。真是不可思议。我心想:人,或许就是在这样苛刻的环境下才能爆发出惊人的力量吧。
在观赏完历史之后,我们又去了动植物馆。在这里,我们学习到了各种生态系统:有森林生态系统、平原生态系统、湿地生态系统以及海洋生态系统。我还知道了如何辨认蛇是有毒还是无毒的。我认为此次活动,为我提供了一个学习,了解,探索更多知识的一个平台。我在收获知识的同时,性格也变得开朗了,变得外向了,也学会记笔记了,更学会了在失败面前不低头、不泄气,并勇于超越自我的一种可贵精神。我明白了这样一个重要的道理:如果想学到更多的知识,不仅仅要向老师多请教,也更要融入社会,融入生活。学会更多有趣的知识,才能让自己在人生的道路上走得更快,走得更远。
这次活动使我获益匪浅。他让我从一个懵懵懂懂的少年离成熟更近了一步。我相信我会在社会这个大学堂里学到更多的知识,来丰富自己的内涵。最后,实现自己的理想。我相信,只要我努力,成功的大门一定会向我敞开,我一定会驶向成功的彼岸!
2011级3班
许文博