pep小学三年级英语上册第四单元教学设计05

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第一篇:pep小学三年级英语上册第四单元教学设计05

pep小学三年级英语上册第四单元教学设计05

课题:Unit 4 We Love Animals

课型:新授计划六课时第五课时

教学目标

1、学习6个动物单词:pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear.2、要求学生模仿动物的形体动作,学生要能根据指令做动作。学习重难点 预 测

重点:学习6个动物单词:pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear.难点:如何记住这些单词,并在实际生活中学会应用这些单词。

教学过程

一、情景引入

1、播放歌曲“OldMacDonald",学生跟着音乐演唱三段歌词。

二、复习

1、学生独立完成习题1。复习前面所学过的动物单词,以为下面的学习做铺垫。

2、展示以学习过的动物图片,让学生读出相应的英文,展示另一张新图片,自然过渡到今天所学的内容。

三.新课展示

1、完成自主学习2,预习新单词。

2、教师出示动物的卡片,逐一学习单词 pig, elephant, bird, squirrel , mouse, bear,教单词并特别强调squirrel的发音。

3、听Let's learn部分的录音,跟读新单词。

4、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词。

5、两个学生使用图片合作学习情境对话。

四、趣味操练

1、听Let's do部分的录音,教师讲解单词hunt的意思,可译作“搜寻,寻找”。

2、让学生站起来,一边听Let's do的录音,一边做动作。

3、教师把Let's do的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片。然后合起课本听音完成巩固练习1。

让学生独立完成单词连线题。

课堂评价与反思

第二篇:pep小学三年级英语上册第四单元教学设计04

pep小学三年级英语上册第四单元教学设计04

1.课题: Unit 4 We Love Animals

课型:新授

计划六课时 第四课时 2.教学目标

1、在A部分学习I have a …和Super!/Cool!的基础上,学习May I have a look? Sure.Here you are.等扩展的新语言。

2、通过游戏活动,让学生大量练习并运用Let’s talk部分的对话。

3.教学重难点

重点:学习May I have a look? Sure.Here you are.等扩展的新语言。难点:在具体情境中学会使用Let’s talk部分的对话。4.学习过程

一、激情引入

1、教师播放歌曲“Old MacDonald”,学生表演唱。

2、学生独立完成习题1。

3、在教师的指导下完成习题二,为下面的学习做好铺垫。5.二、新课展示

1、学生表演A部分Let’s talk的对话。

2、以同桌为一个小组,理解B部分Let’s talk的内容,根据提示写出句子中文意思。

3、把学生分成两个大组,教师教读B部分Let’s talk的对话内容。

4、由两个大组分角色的扮演对话的内容。一组扮演Chen Jie。另一组扮演Sarah。

5、再由两个同学分角色的扮演对话。另一个同学扮演Chen Jie。另一个同学扮演Sarah。

6、让学生听录音展示B部分Let’s talk的内容。让学生根据标准录音来纠正自己发音方面的错误。6.三、趣味操练

1、先让学生独立完成练习。

2、教师讲解,并分角色的扮演Let’s talk部分的对话。7.

第三篇:pep小学三年级英语上册第四单元教学设计02

pep小学三年级英语上册第四单元教学设计

1.课题:Unit 4 We Love Animals

课型:新授 计划六课时

第二课时

2.教学目标

1、能听说、认读一些常见动物单词:cat, dog, monkey, duck, panda,rabbit.2、并能用英语介绍这些小动物。

3、要求学生在Act like a …的指令下模仿小动物的动作,练习运用所学的动物名称的单词。

3.教学重难点

重点:能听说、认读一些常见动物单词cat, dog, monkey,duck, panda, rabbit.难点:如何让学生说、认读这些常见动物单词。

4.教学过程

一、自主学习

1、师:Show me your dog, 师:Look , I have a dog.生:Woof!woof!

2、生1:Look!I havea cat.生2:Mew!Mew!

3、生1:Look!I havea duck..生2:Quack!Quack!

二、合作探究

1、单词学习:写出下列单词的中文意思。monkey—()dog—()

duck—()panda—()cat—()rabbit—()

2、单词发音:panda, cat,rabbit三个包含字母a发/æ/。

3、单词发音:monkey, duck中的字母o、u发音。

三、巩固提高

1、单词连线

monkey 猫 duck 狗 rabbit 猴子 dog 熊猫 panda 鸭子 cat 兔子

2、Let’s do Act like a cat.Act like a duck.Act like a panda.Act like a monkey.Act like a monkey.Act like a rabbit.Act like a dog.5.

第四篇:pep小学三年级英语上册第四单元教学设计01

pep小学三年级英语上册第四单元教学设计01

1.一、情境引入

1、教师播放“How are you?”歌曲,师生对唱,伴随拍手等动作。

2、师生互相问候。

3、两人一组,让学生们用自己准备好的头饰分别扮演Miss Li, Perer, Mike, Wu Yufan, Miss Green进行自主学习。

3、用开火车的方式进行学生之间的日常会话练习。

2.二、新课展示

1、先独立完成合作探究句子,再把学生分成小组进行互助交流学习。

2、播放第一单元Let’s chant的录音,学生拿出文具跟读表演。

3、请学生用Look, I have a.复习所学的文具。

4、教师通过动物玩具教有关动物的单词:rabbit, panda,monkey。再把这些玩具放在一起讲解zoo。

5、感叹语Great!Cool!Wow!Super!可采取自然引入的方法。

如:Great可译作太棒了!Cool!太酷了!Wow可译作哇。Super可译作超级好

6、听录音展示Let’s talk部分的教学内容。

3.三、趣味操练

1、教师将动物玩具放在讲桌上,并将动物的图片贴在黑板上。请同学上讲台,教师说:A cat.学生从黑板上取下画有猫的图片,然后说This is a cat.接着在从动物玩具中拿起猫说:Look, I have a cat.全班同学同时说Cool,Super,Great, Wow!中的一种做出反应。

2、按照巩固提高部分中呈现的方式,请同学们来扮演这些小动物,模仿它们的动作及声音。

第五篇:Pep小学三年级英语上册第四单元教学设计03

Pep小学三年级英语上册第四单元03 1.课题:Unit 4 We Love Animals

课型:新授

计划六课时 第三课时 2.教学目标

1、通过做手影动物,检测学生用所学的语言独立做事的能力。同时培养他们的动手能力和创造能力。

2、通过演唱歌曲,让学生复习和巩固所学动物的词汇cat,dog, rabbit, panda 3.教学重难点

重点:利用手影和演唱歌曲来复习和巩固所学的单词。难点:如何让学生在手影和歌唱活动中复习和巩固所学的单词。4.一、情景引入

1、日常口语会话活动。5.二、复习

1、教师将A部分Let’s learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。

2、再让学生通过英汉互译来巩固以前所学的单词。6.三、新课展示

1、教师将准备好的麦当劳农场的画贴在黑板上。

2、说一说,他的农场里都有一些什么呢?

3、教师边讲边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。从而引出单词here, there, everywhere。

四、趣味操练

1、让学生听Let’s sing录音,拍手并随节奏一起唱。完成合作探究题1.2、当书上的歌词唱熟后,教师拿出准备好的小猫贴在农场里,并指导学生将歌词稍做改动再来演唱。用同样的方法,贴上pig改编歌曲。

3、小组自由改编歌曲并展示。

4、教师可以用练习和对话的方式口头完成巩固练习。

5、Let’s make可作为户外活动,找一面阳光能照到白墙,同学可以自由发挥,两只手做出不同的动物影子。7.

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