第一篇：七年级地理下册 《北极地区和南极地区》同步练习1(无答案) 湘教版
北极地区和南极地区
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个正确答案，请将正确答案的字母代号填入下表中）
1、下列关于南极地区与北极地区的叙述,正确的是
A.南极地区全部是陆地，北极地区全部是海洋
B.南极地区是地球上最冷的地区，即使暖季也非常寒冷
C.北极地区虽然气温比南极高，但降水却比南极少很多，风速也比南极大
D.都有极昼、极夜现象而且出现的日期相同
2、有关南极地区气候的叙述，错误的是
A.南极洲冰雪覆盖．降雪特别丰富
B.南极洲出现极夜现象时，我国正处在夏季
C.世界上风力最大的地方位于南极洲
D.南极地区的气温比北极地区更寒冷
3、下列围绕北冰洋的大洲，正确的一组是
A.大洋洲、欧洲、北美洲B.非洲、亚洲、北美洲
C.北美洲、亚洲、欧洲D.南美洲、南极洲、大洋洲
4、关于两极地区共同特征的叙述，错误的是
A.南、北极地区都有长期定居人口
B.南、北极地区都有大批极地野生动物
C.南、北极地区都有丰富的矿产资源
D.南、北极地区都有中国设立的科学考察站
5、北极圈附近的土著居民们发现太阳终日挂在天边时。下列叙述正确的是
A．北冰洋冰层厚度明显增加
B．中国北极斯瓦尔巴群岛考察站为极夜，而南极长城站为极昼
C．北半球为夏季，时间为6月22日前后
D．北冰洋冰冻线向较低纬度扩张
二、综合题 读“南极地区图”，回答问题。
A
⑴写出字母所代表的地理事物的名称 A洋，D洲。
⑵我国建立的科学考察站： F G G，H。
⑶在图上画出地球的自转方向B H
C
用心爱心专心-1-
第二篇：七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案湘教版
七年级地理下册《北极地区和南极地区》
教案湘教版
一、型：新授
二、时安排：第1时
三、教学目标
知识与能力：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
过程与方法：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
情感态度与价值观：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。
四、重点、难点、教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。
2、教学难点：南极洲气候的成因。
五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图
七、教学过程：
（一）复习提问
请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）
（二）导入新：
高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。
学生自由发言。
冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。
板书：第五节
北极地区和南极地区
（三）讲述新：
㈠范围、位置
学生读图、读书，回答问题。
指图，指导学生从地图上找到答案。
教师最后对学生的答案，进行总结。、北极地区：北极圈以北（学生思考，回答。）
（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）
（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）
（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？
不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
2．南极地区：
南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
（1）南极洲的纬度位置特点
（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）
（3）与哪几个大洲隔海相望？
答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。
提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？
浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
㈡北极地区和南极地区的气候
教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。
南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
两极地区的气候形成原因。
（四）小结：总结本节内容。
（五）作业：回家通过外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。
板书设计：
北极地区和南极地区（1）
北极地区的范围和位置
北极地区和南极地区（2）
一、型：新授
二、时安排：第2时
三、教学目标
知识与能力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。
过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从外书籍上获取地理知识的能力。
情感态度与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
四、重点、难点、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。
2、教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。
五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图
七、教学过程：
（一）、复习提问：
复习提问上节内容。学生回忆，并回答问题。
请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。
（二）、导入新：
上节，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？
（学生回答有，并且举例说明。）
那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。XX年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
（三）、讲述新：
指导学生以阅读形式，找出有关的答案。
㈢北极地区和南极地区的自然资源
、淡水资源
地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。
2、矿产资源
南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。
3、生物资源
请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。
64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。
、人类对南极地区的科学考察
2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站
3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）
教师引导：XX年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我们现在一定要努力学好各的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。
（四）、作业：目标检测的相关内容。
（五）教学小结：本主要内容
板书设计：
北极与南极地区（2）
淡水资源
矿产资源
生物资源
第三篇：七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案
一、课型：新授课
二、课时安排：第1课时
三、教学目标
知识与能力：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
过程与方法：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
情感态度与价值观：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。
四、重点、难点
1、教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。
2、教学难点：南极洲气候的成因。
五、教学方法：
读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
六、教学用具：
多媒体、教学挂图、板图
七、教学过程：
（一）复习提问
请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）
（二）导入新课：
高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。
学生自由发言。
冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。
板书：
第五节 北极地区和南极地区
（三）讲述新课：
㈠范围、位置
学生读图、读书，回答问题。
指图，指导学生从地图上找到答案。
教师最后对学生的答案，进行总结。
1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。）
（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）
（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？
不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
2．南极地区：
南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
（1）南极洲的纬度位置特点
（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）
（3）与哪几个大洲隔海相望？
答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。
提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？
浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
㈡北极地区和南极地区的气候
教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。
南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
两极地区的气候形成原因。
（四）小结：总结本节课内容。
（五）作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。
板书设计：
北极地区和南极地区（1）
北极地区的范围和位置
北极地区和南极地区（2）
一、课型：新授课
二、课时安排：第2课时
三、教学目标
知识与能力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。
过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
情感态度与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
四、重点、难点
1、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。
2、教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。
五、教学方法：
读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
六、教学用具：
多媒体、教学挂图、板图
七、教学过程：
（一）、复习提问：
复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。
请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。
（二）、导入新课：
上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？
（学生回答有，并且举例说明。）
那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
（三）、讲述新课：
指导学生以阅读形式，找出有关的答案。
㈢北极地区和南极地区的自然资源
1、淡水资源
地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。
2、矿产资源
南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。
3、生物资源
请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。
64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。
1、人类对南极地区的科学考察
2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站
3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）
教师引导：2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。
（四）作业：
目标检测的相关内容。
（五）教学小结：
本课主要内容
板书设计：
北极与南极地区（2）
淡水资源
矿产资源
生物资源
第四篇：七年级地理下册 7.5 北极地区和南极地区教案 湘教版
§2.5北极地区和南极地区（1）
教学目标 知识目标：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
能力目标：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
教育目标：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。
重点、难点 教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。
教学难点：南极洲气候的成因。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程：
一、复习提问
请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）
二、导入新课：
高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。
学生自由发言。
冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。
板书：第五节
北极地区和南极地区
三、讲述新课： ㈠范围、位置
学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。教师最后对学生的答案，进行总结。
1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）
（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
2．南极地区：
南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。（1）南极洲的纬度位置特点
（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？
答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材62页《南极洲》和64页《海上浮冰》、《南极冰盖》。提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？
浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
㈡北极地区和南极地区的气候
教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。
1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
3、两极地区的气候形成原因。小结：总结本节课内容。
作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。教学后记：
南北极地区是学生很感兴趣的一个地区，神秘、遥远、危险，冰天雪地，学生已经通过许多课外的阅读有了很多的了解，只要加以正确的引导，学生就可以讲出很多的内容。
§2.5北极地区和南极地区（2）
课型：新授课
课时安排：第2课时 教学目标
知识目标：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。
能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
重点、难点
教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程：
一、复习提问：
复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。
二、导入新课：
上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
三、讲述新课：
指导学生以阅读形式，找出有关的答案。㈢北极地区和南极地区的自然资源
1、淡水资源
地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。
2、矿产资源 南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。
3、生物资源
请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。63页，活动题。
㈤北极地区和南极地区的科学考察 指导学生阅读64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。
1、人类对南极地区的科学考察
2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站
3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）
教师引导：2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
学生活动： 学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。作业：《课程基础训练》相关内容。教学后记：
后半节课，学生自主交流，讲一下关于两极地区的小故事，学生们的积极性都很高，课堂气氛热烈，下课后，学生们的发言仍没有结束。以后可以上一节关于两极的地理知识交流课。
第五篇：第五节 北极地区和南极地区 教学案
第五节 北极地区和南极地区 教学案
主备人： 二次备课人：
【学习目标】：
1、了解北极和南极地区所包含的范围位置特点，并能在图上标出。了解两极地区独特的地理环境。丰富的淡水资源矿产资源和海洋生物资源。
2、利用地图及相关资料，了解两极地区特殊的自然环境；读两极地区图培养辨别方向的方法
3、了解两极地区是科学研究的宝地，理解人类对两极地区的科学考察，加强两极地区的环境意识。【预习重点】：两极地区的地理位置自然环境；自然资源和科学考察 【预习难点】：加强两极地区的环境教育；南极地区的气候严寒的原因 【预习任务】：
【任务一】学习两极地区的地理位置
1、看世界地形图说说北冰洋的纬度位置有什么特点
位于地球的最 端，纬度最 的大洋。北冰洋几乎被、和 包围。
2、北极地区指 的区域，包括 洋，和 的北部及一些岛屿。读图2-29并标出
3、说说南极洲的纬度位置有什么特点：位于地球的最 端，纬度最 的大陆。
4、南极地区包括 以及 和，还包括，和 一部分。在图2-31标出。
5、读图2-32说出南极洲最高峰是。
6、探究：如果一架飞机从南美洲南端出发飞往澳大利亚西海岸你认为样怎样的路线飞行距离较近？
【任务二】学习两大地区的气候特点
1、阅读P60材料说说南极洲地区的气候特点
极地、，等气候特点。无论南极洲还是北冰洋都是一望无际的冰雪世界，地球上68%的淡水以雪的形式储存在。
2、南极地区为什么比北极地区冷的多？
3、探究：①有人说南极大陆是白色荒漠，也是世界风极你认为对吗？
②为什么南极洲既是世界唯一没有树木的大陆，又是世界河流最少的大陆？
③ 南极洲降雪很少，为什么会形成巨厚的冰层？
4、阅读“海上浮冰”思考海上冰山是怎样形成的？海上冰山会使周围的海水的温度发生什么的变化？为什么冰山会对海上航运构成较大的威胁？
5、阅读“南极冰盖”思考你知道南极大陆的自然环境如何？
6、海平面上升将产生什么后果？ 【任务三】学习两极地区的自然资源
阅读P58北冰洋思考北极地区蕴藏着那些自然资源？ 阅读P60南极洲思考南极地区蕴藏着那些自然资源？ 阅读P62两极地区的动物
北极地区和南极地区主要分布着那些动物？ 极地地区动物一般都有什么特点？。这些特点与极地自然环境有什么关系？ 【任务四】学习两极地区的人口和国家
1、在北极圈（有、无）长期居住的人口，当地的土著居民是 和。
2、南极洲则（有、无）国家和定居人口。
【任务五】学习极地科学考察
1、迄今为止已有俄罗斯，、、阿根廷、、、日本、等30个国家在南极洲建立了一大批科学考察站。
2、阅读“南极探险”思考南极探险难度大吗？
①了解人类为什么要对南极洲进行科学考察？
②中国在南极洲上先后建立 和 科学考察站。并在图2-31标出。
③2004年在挪威的 上，中国建立第一个北极科学考察站。【预习诊断】
一、选择
1有关 南极洲冰川的说法错误的是（）
A.南极大陆海拔高与巨厚的冰层有关 B.南极洲冰川多是因为那里降水很多 C.如果南极洲冰川全部融化，世界上许多岛屿将被淹没 D.南极大陆周围冰山是未来可供人类利用的淡水宝库
2当你当你到达某点时你发现你的前后左右都是北方此时位于（）A.赤道 B.北冰洋 C.南极点 D.北极点 3七大洲中跨经度最广的大洲是（）A.南极洲 B.亚洲 C.北美洲 D.非洲 4世界上平均海拔最高的大洲是
A.南美洲 B.欧洲 C.亚洲 D.南极洲 5全球极端最低的气温出现在（）
A.南极大陆 B.北极地区 C.西伯利亚 D.珠穆朗玛峰 6南极洲四周的大洋按地球自转的方向依次是
A.大西洋、印度洋、太平洋B.太平洋、印度洋、大西洋 C.大西洋、印度洋、太平洋大西洋、印度洋、太平洋
7、有关南极洲的叙述，正确的是（）A.南极洲是地球上纬度位置和地势最高的大洲 B.南极洲气温极低、降雪比较丰富
C.南极大陆周围的海上冰川，是人类待开发的水资源 D.南极洲陆地全部被冰层覆盖
8、南极洲的代表动物是（）
A．北极熊 B．鲸 C．企鹅 D．磷虾
9、地球最南端的科学考察站是（）
A．中山站 B．阿蒙森一斯科特站 C．东方站 D．和平站
10、为了保护南极的环境，对南极的考察只限于（）A.旅游目的 B.科学目的 C.和平目的 D.经济目的
11、我国在南极建立的第一个科学考察站是（）A.长城站 B.东方站 C.和平站 D.中山站
12、科学家到南极考察的最佳时间应选择在（）A.八月 B.七月 C.二月 D.一月
13、我国建立的考察站中有极昼、极夜现象发生的是（）A.东方站 B.中山站 C.和平站 D.长城站
【预习质疑】你预习完本课后，还有哪些问题不明白？ 教学过程：
一、导入新课：
D.高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊；冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，你们知道这是什么地区吗？今天我们就走进这两个神秘的地区------北极地区和南极地区。
二、精讲点拨 ㈠范围、位置
1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）
（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
2．南极地区：
南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。（1）南极洲的纬度位置特点
（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？ 答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。
提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？
浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。㈡北极地区和南极地区的气候
教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。两极地区的气候形成原因。拓展延伸
南极被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。南极大陆的总面积为1390万平方公里，相当于中国和印巴次大陆面积的总和，居世界各洲第五位。整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米。南极洲蕴藏的矿物有２２０余种。南极虽然贮藏了全球75％的淡水资源，但因其是以永久固态方式存在的，所以南极又是异常干旱的大陆，素有“白色沙漠”之称。南极年平均降雨量为120毫米～150毫米，沿海地区为900毫米，内陆地区仅为50毫米。有些地区仅为20毫米～30毫米。
从19世纪20年代起，到20世纪40年代，各国探险家相继发现了南极大陆的不同区域，英国、新西兰、德国、南非、澳大利亚、法国、挪威、智利、阿根廷等9个国家的政府先后对南极洲的部分地区正式提出主权要求，使这块冰封万年的平静大地笼罩上国际纠纷的阴影。根据1961年6月通过的《国际南极条约》，冻结了以上9国对南极的领土主权要求，规定南极只用于和平目的，可以说，南极现在不属于任何一个国家，它属于全人类。中华人民共和国1983年正式加入。
问题：
1、世界上海拔最高的大洲是哪个洲？
2、近年来，围绕两极地区的主权问题越来越突出，结合材料谈一下你的看法。
系统总结：总结本节课内容。限时作业： 一选择题
1、当你当你到达某点时你发现你的前后左右都是北方此时位于（）
A.赤道 B.北冰洋 C.南极点 D.北极点
2、七大洲中跨经度最广的大洲是（）A.南极洲 B.亚洲 C.北美洲 D.非洲
3、世界上平均海拔最高的大洲是
A.南美洲 B.欧洲 C.亚洲 D.南极洲
4、全球极端最低的气温出现在（）
A.南极大陆 B.北极地区 C.西伯利亚 D.珠穆朗玛峰
5、南极洲四周的大洋按地球自转的方向依次是
A.大西洋、印度洋、太平洋B.太平洋、印度洋、大西洋 C.大西洋、印度洋、太平洋 D.大西洋、印度洋、太平洋
6、有关南极洲的叙述，正确的是（）A.南极洲是地球上纬度位置和地势最高的大洲 B.南极洲气温极低、降雪比较丰富
C.南极大陆周围的海上冰川，是人类待开发的水资源 D.南极洲陆地全部被冰层覆盖
7、四大洋中，全部位于北半球的是（）
A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋
8、南极洲的代表动物是（）
A．北极熊 B．鲸 C．企鹅 D．磷虾
9、地球最南端的科学考察站是（）
A．中山站 B．阿蒙森一斯科特站 C．东方站 D．和平站
10、中国第一个北极科学考察站位于（）
A．格陵兰岛 B．俄罗斯北地群岛 C．冰岛 D．挪威斯瓦尔巴群岛
11、北极圈附近的长住土著居民是 和，他们属于 人种。当他们发现太阳终日挂在天边时。下列叙述正确的是（）A．北冰洋冰层厚度明显增加
B．中国北极斯瓦尔巴群岛考察站为极夜，而南极长城站为极昼 C．北半球为夏季，南半球为6月22日前后 D．北冰洋冰冻线向较低纬度扩张
12、为了保护南极的环境，对南极的考察只限于（）A.旅游目的 B.科学目的 C.和平目的 D.经济目的
13、我国在南极建立的第一个科学考察站是（）A.长城站 B.东方站 C.和平站 D.中山站
14、科学家到南极考察的最佳时间应选择在（）A.八月 B.七月 C.二月 D.一月
15、我国建立的考察站中有极昼、极夜现象发生的是（）A.东方站 B.中山站 C.和平站 D.长城站
16、根据南极洲的气候资料，归纳其气候特点。
①大部分地区年平均气温在一25℃以下，极端最低气温达一88℃以下；
②大部分地区年平均风速17米／秒一18米／秒，最大风速可达100米／秒； ③大部分地区年平均降水量在55毫米以下，降水量最少的地方不足5毫米。南极洲的气候特点是、、。
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