地下水环境影响评价方法与治理研究

第一篇：地下水环境影响评价方法与治理研究

沈阳农业大学学士学位论文文献综述

地下水环境影响评价方法与治理研究

摘要：本文叙述了地下水环境影响评价工作要点、方法与治理研究以煤矿开采地区为例说了其情况与问题。论述地下水环境影响评价的重要性，讨论了地下水环评工作的等级划分原则、地下水环境调查的工作内容和重点、地下水环境脆弱性评价。针对煤矿开采对地下水污染的问题,首先分析了煤矿开采对地下水污染的影响因素,然后通过对研究区域地下水污染物组分的分析,考虑各种评价方法的优缺点,采用模糊综合评判法,对煤炭开采对地下水的污染做出了比较合乎实际的评价。最后,对防治煤矿开采对地下水污染工作提出一些建议。关键词：煤矿开采；地下水；环境影响；评价煤炭开采对地下水资源的影响

煤炭开采包括露天开采和井工开采，其中井工开采占94%左右不论哪种开采方式，均易产生地下水环境问题 煤炭开采对地下水资源影响复杂多样，在煤炭开各个时期(采期坑排水期以及矿山尾矿矸石堆积期)都可能对地下不同位置(浅层 中层和深层)改变地下水场流及补径排条件，对地下水资源水量、水质、［2 － 6］水平衡等方面产生深远影响 ［1］

1.1 水量与水循环影响

水资源和煤矿共处于一个地质体中，通常施工单位为了能够维持正常的采矿模式，确保采煤工作面能够横向和纵向的发展会在采矿的同时把工作面周围的水和潜在的水全部排出开采使围岩变形和移动，煤系地层上覆岩层直至地面，出现

［7］冒落带弯曲带和垂直向裂缝带 煤系地层中的水和散松岩类地层中的水快速向

下渗透，形成区域性地下水位降落漏斗区，浅中层的水位逐年被下降并被输干;随着开采深度的加大，深层含水层的水也被截留转化为矿坑水被排出，以矿井为中心的地下水位下降漏斗区范围和幅度不断扩大，在其影响范围内，地下水流动加快，储存量不断减少［4］

因岩层破坏和地表裂隙或塌陷作用，原有的蓄水构造和地下水补径排条件发生变异［8 － 9］地表径流与采区上含水层与采区之间的水力联系通过采动地层沟通［4］ 地表径流基流和潜流中各有一部分或全部由以横向运动为主，变为以垂向运动为主，向矿坑汇流转为矿坑水或渗透地下转为地下水的运动;同时，降雨入渗速度加快 蒸发量减少地下水则由以前的基流和潜流排泄为主，变为以矿坑排水为主［2］;同时，因局部承压水转为无压，含水层变为透水层，地下水调蓄能力降低，向地表水补给量减少这样整个区域地表水地下水均衡系统遭到破坏，造成大面积疏干漏斗泉水干枯水资源逐步枯竭以及河水断流，一定程度上加剧地区的供水紧张问题。

1.2 水质影响

地下水水质的污染源主要来自受污坑井水和煤矸石等固体废弃物。

1.2.1 矿井水造成的水环境污染［4 － 10］

矿井水的污染一部分来开采过程中的井下粪便，煤沙尘，废坑木的腐烂，废机油 废酸液，井下洒水及防火灌浆水等，一部分来自煤层围岩中的硫化物矿物与氧气水接触在微生物的催化作用下，经过一系列复杂的地球化学反应产生的酸性矿井水这些污染物包括汞铅铬等重金属;氟化物氰化物等无机毒物以及无机酸盐类和无机悬浮物等受污染的矿井水在大量未经处理的情况下，一部分通过岩层

裂隙直接下渗到下腹地层，一部分排出地表后，首先污染地表水，继而在流经碳酸盐岩渗漏段时，或随河沟循环流动时再次入渗地下污染地下水此外，大气污染通过大气降水入渗也会产生地下水。

1．2．2 煤矸石等固体废弃物造成的水环境污染［4 － 10］

露天堆放的煤矸石长期经风化降雨降雪淋溶和自身所载水分的作用，产生一系列的理化变化，有毒有害成分随淋溶水向地下渗透，在土壤中浓缩聚集，向地下水中迁移，污染地下水资源其中含有的有害杂质包括硫化物，碳酸盐类混合物，可溶性无机盐以及汞砷氟氯等微量元素此外，选煤厂在煤炭选洗的煤泥水接纳矿区污废水的塌陷坑水体，对地下水都有不同程度的污染在水循环失衡状态下，这些有毒有害物质的释放对水环境造成严重的威胁。煤炭开采地下水环境影响评价

地下水环境影响评价的主要任务是进行地下水环境现状评价和项目的环境影响预测，评价项目实施过程中对地下水环境可能造成的直接影响和间接危害，并针对评价结果提出防治对策，保护水资源，为项目实施提供决策选址管理等科学依据主要涉及确定评价等级现状调查与评价影响预测［11 － 13］

2.1 评价等级的确定

2．1．1 项目分类

依据导则［12］，Ⅰ类项目指在建设生产运行和服务期满后的各个过程中，可能造成地下水水质污染的建设项目;Ⅱ类项目指在建设生产运行和服务期满后的各个过程中，可能引起地下水流场或地下水水位变化，并导致环境水文地质问题的建设项目依据前述分析和导则项目分类，煤炭开采属于Ⅱ类但考虑目前企业节水意识增强，矿井水多能全部回收，水质污染多因煤矸石等固废堆积，因此建议井田(矿田)开采范围确定为Ⅱ类，煤矿工业场地和排矸场地确定为Ⅰ类，进行分区域分类开展地下水环境影响评价工作。

2．1．2 评价级别的划分

Ⅱ类项目根据建设项目地下水供水(或排水注水)规模引起的地下水水位变化范围建设项目场地的地下水环境敏感程度以及可能造成的环境水文地质问题的大小等条件确定 据不完全统计，全国煤矿每年疏排矿井水超过2亿 m3，而煤炭的大规模开采造成的采空塌陷地面裂缝区。域地下水位下降煤矸石堆放矿坑排水等一系列地质灾害和地质环境问题也是显而易见的［1 － 10］ 依据导则中的建设项目供水(或排水注水)规模建设项目引起的地下水水位变化区域范围和建设项目造成的环境水文地质问题大小这三项指标，很容易判断煤炭开采评价级别为二级及以上［12］ 评价级别判定时，地下水排水量应采用经国土资源管理部门批准的矿井(田)地质勘探报告中确定的矿井(田)正常涌水量地下水环境敏感程度的划分中，水土流失重点防治区建议按水利部公告［2006］第 2 号水利部关于划分国家级水土流失防治区的公告中规定的水土流失重点预防保护区执行。

2．2 现状调查与评价

依据导则[12]，煤炭开采建设项目的地下水环境现状调查与评价的范围包括开采项目建设 生产运行和服务期满后三个阶段的地下水水位变化的影响区域，以

及相关的环境保护目标和敏感区域，如已有 拟建和规划的地下水供水水源区，地下水环境影响的敏感区域(如重要湿地与地下水相关的自然保护区和地质遗迹等)，可能出现环境水文地质问题等主要区域必要时应扩展至完整的水文地质单元，以及可能与建设项目所在的水文地质单元存在直接补排关系的区域。

2．2．1 现状调查监测

地下水的现状调查监测包括污染源调查地质现状调查地下水环境现状监测环境水文地质勘查与试验。

地下水污染源调查调查按工业污染源调查技术要求及其建档技术规定的要求进行 煤炭工业对地下水环境可能造成的污染影响仅限于工业场地排矸场地附近，对于矸石属性鉴别为Ⅰ类一般工业固体废物的煤矿建设项目，建议煤矿建设项目污染源调查按工业场地排矸场地确定的评价类别和级别开展地下水污染源调查工作，井田(矿田)开采范围可简化污染源调查工作除项目自身污染源调查外，同时搜集已有污染源调查资料。

地质现状调查包括一般性地质资料收集，水文地质条件调查和水文地质问题调查，具体参见导则针对煤炭开采项目，调查应注重对评价区土壤和植被状况;地层岩性地质构造地貌特征;包气带岩性结构厚度;含水层的岩性组成厚度渗透系数和富水程度;隔水层的岩性组成厚度渗透系数;地下水类型地下水补给径流和排泄条件集中供水水源地或水源井的分布情况(包括开采层的成井的密度水井结构 深度以及开采历史)与项目位置关系以及与地下水有关的其它人类活动情况调查，如保护区划分情况等方面的调查。

2．3 影响预测

影响预测是对建设项目在建设生产运行和服务期满后三个阶段，对地下水水质水位 水量动态变化的影响及由此而产生的主要环境水文地质问题的预测。

2．3．1 预测范围与时段

预测范围可与现状调查一致，由于煤矿建设项目井田(矿田)范围较大服务年限长达几十年甚至上百年，且项目的工程设计仅对项目投产20 年的工作面进行排产方案设计，因此，建议按照远粗近细的原则，重点进行运行期前20年煤炭开采影响范围的地下水环境影响预测。

2．3．2 预测因子与方法

Ⅱ类建设项目预测因子应选取水位及与水位变化所引发的环境水文地质问题相关的因子(如水力联系裂隙带高度变化水资源破坏量等)煤炭工业场地Ⅰ类二级评价除考虑矸石场外，还应考虑选煤厂;矸石场的源强就是淋溶液;选煤厂的源强重点考虑煤泥水储水池 5% ～ 10% 渗漏;污染因子重点考虑重金属有毒有害元素，具体指标选择，结合建设项目工程特征排污种类排污去向及周围地区环境质量概况，结合国家行业等相关标准确定评价因子。

预测方法包括数学模型法和类比预测法依据导则 ［13］，一级评价采用数值法;二级评价中当井田(矿田)水文地质条件件复杂时应采用数值法，当其水文地质条件较为简单，煤炭开采导水裂缝带发育高度不会直接导通潜水和具有开发利用价值的含水层时，可采用解析法。

2．4评价与措施

结合地下水环境现状调查和地下水环境影响预测结果，对建设项目各实施阶段(建设 生产运行和服务期满后)不同排污方案及不同防渗措施下的地下水环境影响进行评价，包括地下水流场或地下水水位(水头)影响及可能出现的环境水文地质问题的类型 性质及其影响的范围特征和程度等根据评价结果的对比，推荐地下水环境影响最小的方案［13］

同时，针对项目方案制定预防保护措施与对策，如地面沉降岩溶塌陷地面裂缝等环境水文地质问题产生的具体措施制定，地下水动态监测系统等。结语

煤炭开采对地下水环境影响深远，煤炭开采的地下水环境影响评价对于保护地下水资源，维护水生态平衡，保障社会经济发展有重要的意义导则的出台，改变了以往的地下水评价工作深度与重点参差不齐的局面，对煤炭行业规范地下水环境影响评价工作具有指导作用本文分析了煤炭开采对下水环境水质水量的影响;结合导则，讨论了地下水环境影响评价的相关内容，提出煤炭开采的地下水环境影响评价可按Ⅱ类项目执行，评价级别为二级及以上;必要时，可对井区(Ⅱ类)和排矸石场等(Ⅰ类)进行分区评价;选择监测评价因子时，应综合考虑常规指标 国家和地方控制污染物指标以及煤炭行业特征污染因子;评价结果应包括地下水流场或地下水水位(水头)影响及可能出现的环境水文地质问题的类型性质及其影响的范围特征和程度等建议。

参考文献

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第二篇：地下水环境影响评价要点及细则培训

地下水环境影响评价要点及细则培训

1、培训内容

《环境影响评价技术导则 地下水》（HJ610-2011）

《地下水质量标准》（GB/T14848-1993）

2、1、根据建设项目队地下水环境影响的特征，将建设项目分为以下三类。I类：指在项目建设、生产运行和服务期满后的各个过程中，可能造成地下水水质污染的建设项目；II类：指在项目建设、生产运行和服务期满后的各个过程中，可能引起地下水流场或地下水水位变化，并导致环境水文地质问题的建设项目，III类：指同时具备I类和II类建设项目环境影响特征的建设项目。

2、根据不同类型建设项目对地下水环境影响程度与范围的大小，将地下水环境影响评价工作分为一、二、三级。

3、应根据建设项目建设、生产运行和服务期满后三个阶段的工程特征，分别识别其正常与事故两种状态下的环境影响。

4、地下水污染源主要包括工业污染源、生活污染源、农业污染源。

5、地下水污染源调查因子应根据拟建项目的污染特征选定。

6、地下水环境现状监测井点采用控制性布点与功能性布点相结合的布设原则。

7、一般情况下，地下水水位监测点数应大于相应级别地下水水质监测点数的2倍以上。

8、评价等级为三级的建设项目，应至少在评价期内监测一次地下水水位、水质，并尽可能在枯水期进行。

9、按评价中所确定的地下水质量标准对污染源进行等标污染负荷比计算，将累计等标污染负荷比大于70%的污染源（或污染物）定为评价区的主要污染源（或主要污染物）。

10、地下水水质现状评价应采用标准指数法进行评价。标准指数>1，表明该水质因子已超过了规定的水质标准。

11、I类建设项目，对工程可行性研究和评价中提出的不同选址（选线）方案或多个排污方案等所引起的地下水环境质量变化应分别进行预测，同时给出污染物正常排放和事故排放两种工况的预测结果。

12、建设项目地下水环境影响预测方法包括数学模型法和类比预测法。

简答题

1、I类建设项目场地污染防治对策应从哪些方面考虑。

（1）源头控制措施

（2）分区防治措施

（3）地下水污染监控

（4）风险事故应急响应

2、

第三篇：环境影响评价与环境工程设计关系研究论文

1环境影响评价

在上世纪的70年代，环境科学作为一门综合性学科被纳入到高等教育体系当中。环境科学的重要组成部分就是环境影响评价，其实际原理是通过对所需要测量的环境数据的优劣来进行评价，环境影响评价也是目前环境质量指数(EQI)所使用的评价方法。比如：在进行环境测量工作中，如若环境污染与某种污染物的浓度直接相关时，当把P指代为某种污染物的环境质量分指数，就是该污染物在实际测量当中的数据，当P值越大，则表明该环境区域的污染越严重，反之亦然；如若环境污染与多种污染物的浓度直接相关时则需要基于单因子质量指数的理论上来计算出实际的综合指数，用来表示多种污染物对环境造成的污染程度。当前，我国可以直接开展环境影响评价工作的机构和组织主要是要持有相关的甲级评价证书的高等院校、研究院以及设计院等，基本要求配备可以必要测试和实验的实验室。由于高等院校以及研究院在科研方面、实验室质量方面都有着雄厚的实力，因此其环境影响评价工作、研究以及相关技术均是处于我国这方面的发展前沿。比如：设计院掌握了大量、先进的少污染技术，并且在对工程开展可行性的分析、研究上以及环境污染的防治措施上都有着明显的优势；我国冶金部旗下的安全环保研究院就有全国规模最大、科学技术最为先进的电除尘模拟试验室。

与此同时，也有少部分的设计研究院对环境方面的过程设计与评价工作存在轻视现象，并没有严格地按照《建设项目环保设计规定》来开展相关工作。并且在进行环境影响评估的工作当中，并没有面向大众来征求建议或其他有效措施，因此，这些单位做的《环境影响报告书》并不能够成为环境工程设计工作开展的依据。由于这类现象的存在，使得社会在对工厂进行改旧建新的环境工程设计上，始终不能够使用主体工艺，也避免不了把环境工程设计放在辅助地位。因此，切实可行的环境影响评价要基于维护当地生态环境的平衡，探索出更为有效、涉及面更为广泛的环境对策，而不是仅仅局限于对污染物的治理。自从我国实行改革开放政策以来，由于经济发展以及基本设施建设的需求，对我国相关企业、工厂等都实行了改旧建新或者是拓建工程，由于当时施工技术的不成熟以及环境保护意识薄弱，导致环境保护的遗留问题多多。为了更好地开展环境保护工作，对环境影响评价、环境工程设计以及可行性分析这三者关系进行科学的研究、合理的分析有着重要的现实意义。

2环境工程设计

环境工程设计，不仅具备工程设计的一般属性，而且还是具备属于其自身的特殊性，具体内容为：

2.1环境科研结果的实际表现形式、实际应用以及转化为生产力是要通过环境工程设计得到反映。只有通过环境工程设计这一载体，环境科研成果才能够真正地转化为生产力。

2.2由于环境工程设计的核心内容是“环境”，表明其主要的效益是倾向于社会效益这一方面，而不能够对其单纯地用经济效益的相关衡量方式来对环境工程设计进行衡量。2.3不管是进行新近进行的工程，还是改旧拓建工程，所需要的环境工程的投资费用都是比较高的。比如攀枝花的提钒炼例厂，由于其需要对原料主厂房布袋进行一个除尘工作，因此初步预算大概1500万元人民币。在对老厂进行改旧拓建工程时，环境工程设计的前提是要在不影响当前的正常生产工作，以及不能够对工厂的主体建筑造成损害。所以，环境工程设计的实际实施还是存在着较高风险。

2.4我国环境科学这一学科是在上世纪的70年代才逐步发展起来的，由于发展时间较为短暂，使得规范的、科学的、系统的环境工程设计没有得到完善的建设。这就要求在开展环境工程设计工作前要对可能出现的不利因素都要做到周密地考量，尽可能地提高该工程设计的安全系数。确保该工程能够实现可持续运行。

2.5在开展环境工程设计的工作中，每一环节都应该要严格遵从设计规范。

2.6要将环境工程设计的辅助工程的地位向主体工程的地位转化，在现代工程的开展过程中，环境工程设计需要专业性和专业配套的设施，这就要求在开展环境工程设计中，需要各相关专业人员的分工合作与配合。

2.7在国际金融危机这一大背景的影响下，我国的大中型企业都存在经济效益较差的现象，因此企业在开展环境工程设计工作中也不太乐观，而在建的环保工程常常会因为资金链短缺被搁置或者是压缩。这就要求在开展环境工程设计工作中，要充分做好前期的调研工作以及制定切实可行的环境保护的治理方案。

3结语

相信随着社会的不断发展，社会大众对环境保护这一问题也会越来越重视，这也就要求环境影响评价与环境工程设计要不断进行完善，起到促进改善环境的作用。

第四篇：研究思路与方法

选题内容： 江苏省苏州市镇湖镇刺绣产业发展状况调研，及深入苏州刺绣产业密集区镇湖镇，通过实地考察记录，对这项传统工艺现代化的过程进行合理评估，并初步判定发展前景，提出合理化建议。

研究意义： 刺绣是传统工艺的典型代表，在产业规模化，现代化的进程中，可能会遇到各式各样的问题，也极有可能在转变过程中承受巨大的压力与风险。我们此行的目的就是考察一个产业如何实现与时俱进，如何克服发展可能存在的阻力，找到适应时代要求，产业特点的最佳发展模式。在这个过程中，培养实事求是的研究态度，团结合作的伙伴关系，以及发现问题，分析问题，解决问题的实践能力。研究思路与方法 研究思路: 将整体调研对象分解为多个分项,逐一核实。

第一步，对产业集群的一般理论进行学习，如产业集群的条件、优势等。

第二步，实地考察，在调研过程中运用科学研究方法，具体分析镇湖当地具体特点、条件、优势及不足等。

第三步：整理调研资料，统计并进一步分析，总结当地可推广的普遍经验，适当提出建议。研究方法: 通过资料来源和调查对象两方面的综合考虑,得出“观察法”和“问卷法”结合、“抽样调查”与“典型调查”结合的方法，最终用统计方法定量分析。

从资料来源来看，由于实地调研的特点，多数资料属于原始资料（即未固定未加工的素材）。小组成员将进入相关产业基地渗入交流研究，因此采用观察法，同时将分别对该产业业内人员及游客进行问卷调查和采访，因此采用问卷法。从调查对象来看，由于时间和人力等客观因素的限制，主要针对典型且具有当地特色的企业展开研究，以此来近似代替当地整体状况。

第五篇：研究与方法1

教育科学研究方法的一般原理：

三个基本要素：现象与客观事实，科学理论（理论是对教育本质的理性认识，有一系列概念和原理构成的抽象体系），方法与技术。古希腊伟大思想家，哲学家亚里士多德在形式上建立了科学方法论。第二个时期是教育科学研究方法以分析为主的发展时期。弗兰西斯〃培根，作为英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。笛卡尔，被称为西方理性主义的创始人。第三时期是系统综合时期，起于20世纪初发展至今。教育研究方法从哲学方法中分化出来，成为一个独立的专门研究领域，以教育研究方法本身研究对象，他意味着人们认识的深化。按研究目的分：基础研究（探索和创新知识，扩展和完善理论），应用研究（解决教育实际问题），发展性研究（“如何改进”），比较与评价研究（通过收集和分析材料数据，判断），预测研究（“将会怎样”）按研究方法分：历史研究“过去是怎样的”，描述研究（通过问卷调查访谈观察以及测验验证或回答有关现实问题），相关于比较研究，实验研究，理论研究。四个不同水平：直觉观察水平（发生了什么），探究原因水平（为什么会发生），迁移推广水平“不同环境下降发生同样想象吗？”

教育科学研究的构思与设计

基本要求：问题必须有价值（不仅具有好的学术效益，理论价值，而且有高的社会效益应用价值），问题有一定的科学理论依据和事实依据，问题必须具体明确，要有新颖有独创性，有可行性“文献”最早见《论语》文献的三种等级：一次文献，包括专著论文调查报告原创文献（有创造性很高的直接参考和借鉴使用价值），二，加工整理是指传统条理化的检索兴文献（题目书目索引和文摘），三是在二次文献基础上。检索文献步骤：分析和准备阶段，搜索阶段，加工阶段。正文部分 是文献综述报告的主体部分。除少数情况条查研究样本不能少于100，比价满意样本每组至少30.教育科学研究的历史研究

基本特点：历史性，具体性，历史研究是以逻辑分析法为主。适用范围：对某一时期教育发展情况，历史上的，教育流派教育司炒的分析研究，制度如法令，外国教育状况，开拓新的教育研究领域。搜集、分析与鉴别时聊是历史研究的基础。历史事件与历史过程发展规律的揭示是历史研究的核心。分析方法：历史的，逻辑的，阶级的。考证与评价过程：外部评论（真伪与真实性），内部（客观可靠真确）

教育科学研究的观察研究

从观察的系统性来看，观察法可分为日常观察和科学观察观察类型：自然情景中的和实验室中的观察，直接和间接观察，参与性于非参与性观察。描述记录分三种：日记，轶事，连续记录法。取样记录方法：时间，活动，事件取样。

教育科学研究的调查研究

1864年英国费舍便指出世界上第一个成绩测验量表。研究特点：调查对象的广泛性，手段的多样性，方法的可操作和实用性，结果的延时性。类型：普遍、抽样、个案调查（按选择范围划分的），现状、相关、发展、预测调查（目的来分），问卷、访谈、测量、调查表法（手段来分）。调查实施是整个调查工作的中心环节。特点：调查过程的标准化，调查形式的匿名性，调查范围广效率高。文体形式：开放封闭、半封闭。访谈调查的类型：结构性和非结构性调查，一次性和重复性，个别和集体访谈调查。测量调查分类：定名测量（简单的数值化性食物数量大小的含义），定序测量（依次排列进行比较分类，具有等级性和序列性特点），定距测量（用数值表示事物之间差异大小），比率测量（最高层次包含前三个特点，是与定距测量区别的唯一标准）。效度：是反映测量结果与测量所要达到的目标二者之间相符合的过程。