第一篇：A cornucopia ofThanks前五段中英文
A cornucopia ofThanks
Since I became an adult,I discovered that the meaning of Thanksgiving sure isn't what it used to be.自我成年以来，我就发现感恩节的意义确实不像过去通常指的那样。
When I was younger,I remember receiving the inevitable homework assignment to write an essay on “Something I am thankful for.”
在我很小的时候，我记得常有这样的家庭作业，作业是写一篇名为“我感恩的事”。
Then,I'd spend a ton of time sitting in my room trying to figure out just what in the world that could possibly be,and I'd end up writing down everything I could think of,from God to environmental consciousness.于是，我会花大量的时间坐在房间里想出世界上可能值得感恩的事。最后，我也写下了我能想到的一切，包括从上帝到环保意识。
But after having children,my priorities have clearly changed.但是在我有了孩子之后，我优先考虑的事明显改变了。
Before children:I was thankful to have been born in the United States of America,the most powerful,free democracy in the world.在有孩子之前：我感谢出生在美利坚合众国，这是个在世界上最有力量，最自由民主的国家。After children:I am thankful for Velcro tennis shoes.在有孩子之后：我感谢有维可牢尼龙搭扣网球鞋。
As well as saving valuable time,now I can hear the sound of my son taking off his shoes--which gives me three extra seconds to activate the safety locks on the backseat windows right before he hurls them out of the car and onto the freeway.现在我能听到儿子脱鞋子的声音，并且能节省宝贵的时间。因为在他把鞋子从车内投掷出去，扔向高速公路之前，这声音给了我额外的三秒启动车辆后窗的安全锁。
第二篇：五段2012团委工作总结
中铁电气化二公司五段团委
2012工作总结
2012年，在段党委和公司团委的正确领导下，段团委各级团组织以党的十七大和团十六大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，紧密围绕企业中心工作，切实加强团组织自身建设，深入开展了双争双创、青年安全生产、青年优质工程等活动，加快青年人才培养，弘扬企业文化，提升五段品牌，激发全体青年活力,促进五段全面协调可持续发展。充分发挥了青年的生力军和突击队作用，为企业的持续稳定发展做出了积极贡献。
回顾一年以来，段团委依靠五段党委、五段行政的大力支持及广大团干、团员青年的共同努力，共青团工作的外部环境得到进一步优化，各项团的工作实现新突破，取得了一系列的丰硕成果：其中新成立潘少林青年突击队；开展四新三讲宣传教育；第二届魅力团支部书记选拔；“青春”主题征文活动；“百元节约千元增效”活动；以及开展“导师带徒”活动计划。并涌现出像“新疆项目部青年安全监督示范岗”这样的优秀青年集体，以及像曹晶、乔治坤、危娜这样的优秀管理干部、技术带头人、岗位技术能手和优秀基层团干，都为五段的改革发展和文明建设做出了积极贡献。五段团委的主要做法如下：
一、抓好团员青年思想教育活动，提高团员青年思想素质
段团委努力增强贯彻落实科学发展观的自觉性，深刻领会科学发展观的重大意义和丰富内涵，进一步确立与科学发展观相适应的政治觉悟、思想观念和发展理念。联系青年实际，找准科学发展观在青年实际工作中的最佳体现形式。段团委委员和在各个项目部负责团工作的支部书记，带头实践科学发展观，带头落实五段的各项工作部署，带头完成各项工作任务，以实际行动为广大青年树旗帜、立标杆、做榜样。今年年初，应公司团委关于“四新三讲”活动要求，五段在全段征集青年建言贴，得到各项目部青工的积极响应，并最终筛选出五段第一项目部总工薛晓峰以及第三项目部总工姚仲良的建言方案，内容涉及合同成本、合理避税、劳务公司评选、材料利旧、施工组织、员工专业人才培训和职工文化生活等十多个方面的宝贵意见和建议。青年职工通过此次建言交流活动会更深入的理解了团组织的职能和工作性质，也通过这个机会了解了段领导的工作思路和工作动态，取得了很好的效果，既增强了青年职工的凝聚力和向心力，通过各种媒介紧密联系了青年职工，丰富了青年业余文化生活，又促进了基层青年工作者对生产经营工作的认识。培养了广大团员青年的爱岗敬业的奉献精神，提高了广大团员青年的思想政治素质，增强了团组织的凝聚力。不断加强团组织和团员队伍建设，坚持融入中心和服务大局，努力把全段团员青年思想上的活力，转化为推动五段发展的动力。
二、加强团的组织建设增强团员青年的企业责任感。
五段各项目部团支部积极广泛开展企业形势任务宣传教育，进一步增强了青年的社会主义理想信念以及爱国热情和自豪感，这是五段上下正确认识肩上的社会责任感，实践科学发展观的一个集中体现，这也是五段长期以来加大凝聚力建设，促进五段和谐发展的一个集中体现。今8月起段团委在全段开展“青春”为主题的散文征文比赛活动。通过开展征文活动，交流自己的成长经历，对工作、生活的各种设想以及对企业的些许期盼，充分展示公司党建工作和企业改革发展取得的各项成果，得到广泛的响应。形式多样革命传统教育活动的开展，进一步增强了青年的社会主义理想信念以及爱国热情和自豪感，这是五段上下正确认识肩上的社会责任感，实践科学发展观的一个集中体现，这也是五段长期以来加大凝聚力建设，促进五段和谐发展的一个集中体现。
今后，五段团委还要进一步加强这方面的工作，常抓不懈，让“责任”二字不断激励和鞭策我们的团员青年奋发向上。坚持“党建带团建、团建抓创新”，不断扩大团支部的有效覆盖，完善组织运行机制，把基层团支部建设成为政治坚定、组织巩固、具有内在活力的坚强集体。健全和创新基层团内民主制度、团的组织生活制度等，增强团组织的内在活力。
三、以培养一批技术技能型、知识技能型、复合技能型青年人才为目标，继续实施“青年提速”。
发挥团组织育才、聚才、荐才、用才的优势，进一步深化“导师带徒”活动。对于“导师带徒”的考核，公司也在着手，结合五段的实际情况，我们将把更大更多的精力放在青年人才的培养上。从近两年青年人才的成长上来看，我们的大学生有很强的学习能力，施工技术从理论转化为实际很快，我们的“导师带徒”活动给了他们一个很好的成长平台。深化青年“典型选树”活动，用先进人物和事迹激励、引导青年成长成才。自2012年6月起，五段团委在各级领导的支持下在段属项目部开展了导师带徒活动。当时确立的2个项目部中8个导师带的徒弟，现在大都已经能够挑起重任，独当一面，成为各自岗位的骨干力量和中坚分子。
此外公司每年都举办 “双十佳”评选活动，通过在青年学习成才上建立激励机制，使学有所成的青年得到褒扬，培养推出一大批勤于学习、奋发成长的青年典型，用典型的力量带动和影响的青年积极投身到生产建设中去。
而在今年4月段团委应公司团委要求，在全段各项目部间开展 “第二届魅力团支部书记评选”活动得到广大团员及青年职工的积极响应，经过段团委评选，段党委审核，江西项目部支部书记张卿的方案最终胜出，上报公司团委参加评选。此次活动为广大在基层项目部从事团组织工作以及青年工作的青工干部树立了很好的榜样。段团委将牢牢地抓住这些成长起来的大学生，让他们带出更多的优秀技术人才，为解决五段发展和人才储量之间的矛盾做出贡献。
四、积极开展“争先创优”示范工程 继续实施“青年提速”
大力开展“双争”活动和“青年突击队”活动。一年来，五段各级团组织深入施工一线，围绕集团公司生产经营目标，积极开展“双争”活动，通过深化“双争”活动，一批先进青年集体和个人受到了上级的表彰，五段现有的贾会林青年突击队、鲁新生青年突击队和王永胜青年突击队在往年都取得过不错的成绩。今年7月经段党委批准，成立“潘少林青年突击队”，重点提升潘少林同志的岗位带头作用，他在28岁即担任段属重点项目的项目经理，是五段多年以来难得一见的奇才。这些工作都重点凝聚广大青年工作者的工作热情和自信心，今年，我们加大了几个突击队中青年技术骨干之间的工作合作力度，结合现场施工，开展以成本进度、安全质量、人才培养等为内容技术培训和技术讨论活动。让这几个优秀的青年突击队为五段的发展做出更大的贡献。
积极推进青年安全质量工作。五段现在是接触网和土建双管齐下，结合现如今的施工生产形势，扎实开展青年安全生产活动。按照集团公司团委要求，五段自2008年起就认真开展“安全生产，青年争先”主题实践活动，在各基层项目部设立“青年安全监督岗”，把安全生产的重点放在项目部和青年班组。结合段安质室一是开展了安全理念宣传、操作规程学习和突发事故处理演练“三项活动”。二是开展了安全隐患排查和“青年安全监督岗”青年盯岗活动，强化了青年安全工作，有效地保证了安全生产。三是开展了争创“青年安全生产示范岗”活动，其中平顶山项目部“青年安全监督示范岗”的组织建立更是为全段提供了良好的参考范本，并在今年新成立“新疆项目部青年安全监督岗”。通过扎实开展青工安全生产活动，不但提高了广大青年的安全生产意识和责任意识，而且为推进安全文明工地建设，为五段实现2012年安全生产目标做出了积极的贡献。
开展“节约增效”活动。今年9月至10月，应公司团委号召，五段在全段范围开展“百元节约，千元增效”活动，组织各支部和青工从节能、环保、低碳、降耗等诸多方面为自己量身定制节约计划，此次活动得到了各项目部党支部的大力支持，其中尤其以新疆项目部完成的最为优秀，共签署个人承诺书12份和支部承诺书1份，党支部书记唐辉还针对性的指定了监督反馈的工作计划。同时，在活动中，他们也充分展现了当代青年的风采，把活动气氛不断推向高潮，赢得了领导和广大职工们的赞许，活动达到了预期的目的。
五、存在的问题
在这一年中，段团委在共青团和青年工作虽然取得了一定的成绩。我们取得了一些可喜的成绩，但在成绩的背后，我们也清醒地认识到我们的工作还存在着许多不足：
1、青年思想教育的感召力和渗透力不强，新的方法和手段不多；
2、相对于青年需求的多样化趋势，团组织的服务手段和服务方式显得单一；
3、团干部的作风建设有待加强，知识水平、创新能力有待提高；团员的模范带头作用未充分发挥，团员先进性意识还须进一步增强；
4、标杆发掘及宣传力度不足，未能充分发挥在各专业中标杆的榜样带头作用。
5、团支部工作的主动性不够，支部凝聚力、战斗力还需要加强。这些问题都需要我们在今后工作中正确对待，认真分析，积极探索，逐步加以解决。
六、今年以来的工作体会：
1、必须坚持党对共青团的领导。段团委和项目部团支部将紧密的团结在段党委的周围，团组织只有始终不渝地坚持党的领导，才能正确地贯彻执行党的路线、方针、政策，才能牢牢把握正确的政治方向，有所作为，这是共青团组织发挥作用的前提基础。
2、必须坚持围绕全段的生产经营中心工作开展活动。只有围绕全段的工作重点，找准切入点，主动争取党政对共青团工作的领导，找准团工作的立足点和着力点，才能在服务大局中求发展，这是共青团工作取得成效的根本保证。
3、必须坚持把竭诚服务青年作为共青团工作的出发点和落脚点。切实为青年服务，维护好青年的切身利益，为青年的成长成才创造条件，才能吸引青年、赢得青年，这是增强团组织吸引力、凝聚力，充分发挥桥梁纽带作用的前提条件。
4、必须建设一支高素质的团干队伍。团的干部决定着共青团事业的兴衰，只有培养和造就一支思想素质高，工作能力强，能为共青团事业无私奉献的团干部队伍，才能形成强大的内在动力，推动我五段共青团事业的蓬勃发展。
5、必须主动适应新形势，坚持“以特色求生存，以创新求发展”的工作思路。团组织的工作必须做到与时俱进，在继承中创新，才能把工作开展得朝气蓬勃，扎实有效。这是共青团工作富有生机活力的源泉。
七、2013年五段团委的工作规划
2012年，段团委将在段党委和公司团委的正确领导下，再接再厉，努力开创段团委活动的新局面。（1）是加强思想政治教育，促进共青团活动的开展。在围绕公司中心抓工作的同时，注重青年团员的思想教育，认真学习贯彻落实“十七大精神”，学习科学的发展观，为公司的新发展提供政治上的保障。
（2）紧紧围绕企业所需、青年所想，开展别具一格、展示青年特点的活动，更加有效地调动广大团员青年的积极性和创造性，充分发挥潜能，为企业服务，为青年服务；对“优秀见习生”评选进一步规范和改革，保证特色活动的吸引力和带动广大团员青年的竞争力，真正地起到以点带面的效果。
（3）是自觉围绕公司中心工作和青年成长成才，按照“四好”、“五有”的创建标准，坚持把服务青年作为团的建设的出发点和落脚点，以服务促建设，以服务求活跃，扎实有效地开展各项活动，不断增强团组织的吸引力和凝聚力。
（4）是开展丰富多彩的活动，引导团员青年为公司发展做出贡献。积极开展岗位练功、技术比赛。组织团员青年利用节假日的时间参加义务活动。以开展青年志愿服务、社区服务和“助学工程”为立足点，为安定后方保障前沿做出贡献。
（5）配合机关各职能部门，做好项目收尾后团员及青年人才的去留问题。
以上是五段团委2012工作总结，望领导给与批评和指正。
二○一二年十一月十七日
第三篇：动词以及如何区分五段动词和一段动词
基础语法讲解 动词以及如何区分五段动词和一段动词
新标日里称五段动词和一段动词为一类动词和二类动词。这里我们还是叫五段动词和一段动词。
（一）动词分类
1、根据变化形式分为五段动词、一段动词、カ变动词、サ变动词。
五段动词：以除る外う段假名结尾的动词（即非る动词）及以る结尾且倒数第二个假名是あ、う、お段假名的动词，是五段动词。
一段动词：以る结尾，倒数第二个假名是い、え段假名的动词，是一段动词。
カ变动词：来る。
サ变动词：する或“汉字”+する。
在动词中有特例存在，应该特殊记忆。如：“帰る”按分类应该是一段动词，但实际上它是一个五段动词！
2、根据和名词关系分为他动词和自动词。
他动词即及物动词，自动词即不及物动词。
他动词和宾语之间用助词を。
（二）如何区分
区分„五段动词‟和„一段动词‟的方法共有三种。除了用简体否定式来判断以外，还有根据„动词原形‟来判断，以及根据「ます形（連用形）」来判断。
＊动词原形（辞書形）
初级阶段就可以使用的哟。
① 不是以「る」为结尾的动词都是„五段动词‟。
例：「書く」「話す」「立つ」「死ぬ」「呼ぶ」「飲む」「言う」
② 以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「a , u, o 」的动词都是„五段动词‟。例：「割る」waru「釣る」turu「祈る」inoru
③ 以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「i , e 」的动词都是„一段动词‟。例：
「見る」miru「食べる」taberu
有几个例外是„五段动词‟。数量很少需要个别记忆。例如：「帰る」「切る」「練る」「減る」「要る」「知る」「走る」など。特点是这些词变为「ます形」时，须要把「る」变为「り」。也就是「帰ります」「切ります」「練ります」「減ります」「要ります」「知ります」。用这种方法来区别同音的„一段动词‟「変える」「着る」「寝る」「経る」「居る」
＊ます形（連用形）
在初级阶段就可以使用。除原形以外，在初级教科书里「ます形（連用形）」出现得最早。
① 以「e ます」为结尾的动词都是„一段动词‟。例：「食べます」tabemasu
② 以「i ます」为结尾的动词都是„五段动词‟。例：「飲みます」nomimasu「貸します」ksimasu
有几个例外是„一段动词‟。数量很少需要个别记忆。例：「見ます」「起きます」「降ります」「浴びます」「借ります」。
＊由于有少数例外，所以有时很难判断。从初级阶段开始，必须同时掌握「动词原形（辞書形）」和「ます形（連用形）」。所以只要掌握了这两种方法，在初级阶段就会轻而易举地做出判断。正确判断是日后学习其他语法形式的基础，因此必须掌握没有别的选择。
第四篇：中华经典诵读五段篇目[推荐]
中 华 经 典 诵 读 五 段 篇 目
1．《论语》1——7则
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也己。”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 2.《老子》一则
合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。3.《管子》一则
一年之计,莫如树谷；十年之际，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也，一树百获者，人也。” 4.《韩非子》一则《自相矛盾》
人有鬻(yù)矛与盾者，誉其盾之坚：“物莫能陷也。”俄而又誉其矛曰：“吾矛之利，物无不陷也。”人应之曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
5.《诗经》一首《无衣》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。6.舟夜书所见 清 查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。7.过华清宫 唐 杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。8.江南春 唐 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。9.赤壁 唐 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗⑷认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 10.泊秦淮 唐 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。11.社日 唐 王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。12.六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。13.剑门道中遇微雨 宋 陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。14.秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。15.十一月四日风雨大作 宋 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 16.芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
17.归田园居（二首）东晋 陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
18.望洞庭湖赠张丞相 唐 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。19.饮酒（结庐在人间）东晋 陶渊明
结庐在人间，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。
20.送杜少府之任蜀州 唐 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。五、六段必考《治家格言》内容
器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍羞。子孙虽愚，经书不可不读。重资财，薄父母，不成人子。
第五篇：A区分‘五段动词’和‘一段动词’
区分‘五段动词’和‘一段动词’的方法共有三种。除了用简体否定式来判断以外，还有根据‘动词原形（辞書形）’来判断，以及根据「ます形（連用形）」来判断。
下面是具体方法：
＊ 动词原形（辞書形）――特点是在初级阶段就可以使用。
①、不是以「る」为结尾的动词都是‘五段动词’。例： 「書く」
「話す」
「立つ」
「死ぬ」
「呼ぶ」
「飲む」
「言う」
②、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「a , u, o 」的动词都是‘五段动词’。例： 「割る」waru 「釣る」turu 「祈る」inoru ③、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「i , e 」的动词都是‘一段动词’。（有几个例外是‘五段动词’。数量很少需要个别记忆。例如：「帰る」「切る」「練る」「減る」「要る」「知る」「走る」など。特点是这些词变为「ます形」时，须要把「る」变为「り」。也就是「帰ります」「切ります」「練ります」「減ります」「要ります」「知ります」。用这种方法来区别同音的‘一段动词’「変える」「着る」「寝る」「経る」「居る」）例： 「見る」miru
「食べる」taberu ＊ ます形（連用形）――特点是在初级阶段就可以使用。除原形以外，在初级教科书里「ます形（連用形）」出现得最早。
①、以「e ます」为结尾的动词都是‘一段动词’。例： 「食べます」tabemasu ②、以「i ます」为结尾的动词都是‘五段动词’。（有几个例外是‘一段动词’。数量很少需要个别记忆。例如：「見ます」「起きます」「降ります」「浴びます」「借ります」。）例： 「飲みます」nomimasu 「貸します」ksimasu ＊ 由于有少数例外，所以有时很难判断。从初级阶段开始，必须同时掌握「动词原形（辞書形）」和「ます形（連用形）」。所以只要掌握了这两种方法，在初级阶段就会轻而易举地做出判断。正确判断是日后学习其他语法形式的基础，因此必须掌握没有别的选择。动词如果按活用形来分类的话可以分为以下四类
一段动词：最后一个假名是る，る前面的假名是え段或い段假名 サ变动词：以する结尾的动词，前面一般是两个汉字的名词。カ变动词：来る（くる）
五段动词：其余均为五段动词。
如果按是否能接宾语来分的话可以分成以下两类： 自动词：后面不能接宾语的动词。
他动词：后面能接宾语的动词。当然动词还有其他很多分类，最常见的是以上两种。
日语中的宾语似乎和汉语中的宾语不太一样，应该怎么理解呢
汉语中宾语的意思是动作的接受者。像“我教他日语”这个句子里，“他”是“教”这个动作的接受者，所以在汉语里“他”是宾语。但是在日语里，“日语”的后面用的却是表示宾语的助词“を”。那么该怎么理解日语中的宾语呢
造成这种混乱是因为中文的主谓宾定状补结构。
比如，我教他日语。在中文里，【我】是主语，他是【宾语】，而【日语】是补语。最致命的是，中文里，一下两种用法都是对的：我教日语。我教他。
而在日语语法中却有很大不同。因为日语里面只有【日语】才能在后面跟を，而【我】是跟に的。所以造成了混乱。
至于解决方法，如果是延续中文语法的思维，那就是，可以在中文中充当宾语的词，换成日语应当分为两种类型，一种是动作所涉及的内容，另一个是动作落于哪个对象。
比如【我教他日语】 【他】是【教】这个动作的落点，而【日语】则是教的内容。这样说也许还不是很清楚。因为这个例子比较暧昧，反过来说好像也说得对。
令举一个例子：我用石头扔他/我朝他扔石头 私は彼に石ころを投げる。
扔的内容(东西)是【石ころ】，对象是【彼】。
用这个句子跟上面那个 我教他日语 做对比，应该有一种难以言明的共性吧。即【教】(的东西)和【日语】间的关系，【扔】(的东西)和【石头】。也许是我自己在YY，呵呵。
最好的方法是楼主多找些动词的例句，最好各部分都齐全的，认真分析，肯定能得出自己想要的答案。
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