国防生学习状况汇报

第一篇：国防生学习状况汇报

国防生学习状况汇报

国防生具有普通大学生和未来军官的双重身份，为大学生提供了张扬个性和实现从军梦想的双重机会。2006级光电工程学院国防生共近40人，通过近一年多的期末考试成绩的统计以及生活习惯的观察，我个人发现在国防生中普遍存在着对学习专业知识有偏见的情况，许多同学存在这样一种思想：由于自己国防生身份的特殊条件，将来毕业后进入部队切都要自己重新学习，故而认为现在的大学学习生活并不算重要，学习的动力不如普通生那样强烈，在大学期间便虚度光阴，不思进取，只等待到大学毕业分到部队的那一刻，因而无论在学习或是生活工作中都有相当大的被动性，主动学习的可以说是少之又少。更有甚之，通过私下的聊天谈心了解情况来看，一部分同学竟然用更多的心思去思考要如何适应未来的军旅生活，虽然从某方面来看这是一种积极的想法，但是对于我们国防生来说，无疑是舍本逐末的做法。我希望能先改变这种不好的学习态度，将不明智的等待思想能够改正一下，更多的是主动的去学习现在的本科知识，拓展自己的视野，提高各方面的综合素质，这无疑对军旅生活以及自己的一生都是一种难得的宝贵财富.针对这一特殊情况，我谨以我个人的学习经历提出一些建议，希望老师能够思考并给予指导，以便更好的加强对我光电学院国防生的监督与素质提高。

对于国防生的当务之急就是让同学们知道自己以后的路要怎么走，从而树立一个适合的目标，进而激发对学习的热情以及端正对人生的正确态度。其次，对部队多了解些毕业分配的情况，心中有目标自然有动力去学，但是这也只是理想化，浅层的思考，倘若是对其深入分析，还有一个大问题，最难解决的，就是许多国防生入学成绩相对较低，这一从进入大学就存在的问题造成了这样的思想：国防生学习赶不上普通生。如果这种思想持续下去，势必让自己越来越把自己的成绩坏归根到“入学都不上别人，再努力也是徒劳”，而不是仔细分析自身存在的问题，把自己的成绩差合理化，这样的一种恶性循环使得这种思想的改正是比较费力的。最后一点就是，毕业后的工作保障让很多人失去了压力感紧迫感，从入学就开始放纵自己：没有理想，没有目标，学习不认真，一心沉迷于无聊的活动中。据我了解很多这样的同学知道高年级的时候才醒悟过来，但悔之晚矣。人要有忧患意识，在刚进大学门就要考虑掌握更多的专业知识与能力，培养自己成为全面的高素质人才，而不是“学好学坏只要顺利拿到毕业证就好”、“到了部队在好好干”，虚度了大学时光，其实还是可以乘着余下的时光自由支配的时间，让自己多紧张一点，充实起来，这样的话到了才能不辜负学院以及选培办的辛苦培养。

以上基本上是国防生一些思想上的浮动，也纯粹是我自己的个人意见，但是可以代表大多数人的想法，具有一定的代表性。至于疏漏之处，也是难免的，希望周老师能够认真审阅并不吝赐教。

06级光电工程学院国防生部部长刘明福

2008年3月16日

第二篇：国防生学员的基本状况

.国防生学员的基本状况

1.1思想状况。国防生毕业时，本科生一般都在22周岁，研究生年龄则更大，他们思想比较成熟，独立思考和分析鉴别能力较高，他们长时间在地方学校学习，受日益普及发展的大众传媒及其他社会因素的影响，他们都已初步形成了各自的世界观和方法论，这对他们进入部队或多或少存在一些影响。他们从崇尚学术自由，兼容并包的大学校园到纪律严明、严整统一的部队，反差很大，另外，部队的的现实与他们之前的想象也有一定的差距，这样，理想与现实之间的落差很大，给他们的思想带来了很大的影响，一些人感到迷茫消沉，甚至有人以分配的工作单位在偏远地区、条件艰苦、单位不理想为由，违约退出部队。

1.2军事体能素质的状况。军人是一个特殊的职业，意味着时刻准备着流血和牺牲，对身体有较高的要求。国防生在地方高校学习期间，尽管各个学校开设了体育课，或给国防生另设了军事体育课，但没有得到足够的重视，平时也很少参加体育锻炼，都是以文化课程学习为主，尤其是成绩优秀的学生，他们把大量的时间都花在了繁重的课业学习上，因此，他们的身体素质没有得到普遍的提高，这给他们训练带来不少的麻烦，甚至容易出现安全事故。身体素质是军事素质的基础，身体素质不高，军事素质也不一定强，这是影响军事素质的一个方面，另一方面，在地方高校，利用早操、课余时间进行了军事基础的训练以及利用寒暑假的时间去部队进行了一段时间的军事训练，但由于训练体制不够完善及训练时间不系统等原因，大多数国防生的军事素质没有得到明显的提高。

1.3文化知识状况。进入院校培训时，主要是学习专业知识，由于国防生来自不同的学校，他们所学的专业也不尽相同，而他们进入部队以后有些人要从事相同的专业方向，例如来我院培训的国防生学员，分别来自北京航空航天大学、湖南大学等与空军签约的高校，他们所学的专业有计算机类、电子信息类、机械类、航空航天类等专业，而他们到部队后的岗位又是机务工作的不同专业方向，并且各个部队的飞机类型也不尽相同，这给他们岗前任职教育的专业培训带来不方便，这些问题都影响着岗前任职教育的质量和效果。

2.思考与对策

根据国防生的基本状况，在不同的教育阶段，采用不同的教育侧重点，加强各方面的教育。

2.1加强思想政治教育。针对国防生的情况，要有针对性地开展思想政治教育。入伍教育的重点应该放在思想政治教育上面，主要在训练基地或教导大队进行。一要坚持开展光荣传统教育，发挥现代传媒资源的作用，通过授课和看录相，形象直观地帮助国防生了解军队的历史和地位作用，了解我军的光荣传统，加强对部队的热爱，增强作为军人的使命感和责任感。二要增加对国防知识的学习，帮助广大国防生增强国防意识，增强学好献身国防的自觉性，同时要以思想道德建设为基础，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，坚定他们献身国防的信心，起到事半功倍的效果。三要注意挖掘国防生队伍中的先进典型，用身边人、身边事带动和激励国防生学习成才，培养他们积极向上的精神。在院校培训阶段，要进一步加强思想政治教育，最终使国防生牢固树立献身国防的思想，确立坚定的政治信念，有政治鉴别力和政治敏锐性，敢于为真理而斗争，具备爱国、爱军，时刻牢记军魂，服从命令听从指挥的思想品质。

2.2加强身体锻炼、提高军事素质。在训练基地或教导大队训练时，与思想政治教育并重的工作是加强国防生的军事体能训练，以提高军事素质。但由于国防生的基础不一样，并且是刚从地方高校毕业，若一下子给他们施加过大的训练强度，一是他们吃不消，二则还影响他们的思想状况，因此，在这一阶段，对于他们的军事训练，强度要适当，只是为他们进入军事院校培训打基础，是循序渐进的一个过渡性的训练，有人形象地称为“预训”。在院校训练阶段，军事体能训练是一个重点，一般都安排有强化训练，但各个院校组织训练的方式没有统一，内容也不一样，各自为政，有的学校以义务兵的训练方式对国防生进行体能锻

炼，有的学校训练长跑，还有的学校以组织野营拉练来增加国防生的体能。尽管从体能考核达标结果来看，这些方法都能短时间内明显增强他们的体能，但未形成完善的训练体系，不能科学地增加训练效果，不能有效增加学员训练体能的自觉性。在体能训练的同时，院校都进行了军事基础的训练，也都得一定的成效。各个院校应针对国防生的特点，制定科学完善的体能训练体系，并结合军事训练体系，使国防生学员体能增加的同时，还掌握一定的军事理论基础知识和技能，具备军人良好的气质和作风，初步掌握现代军事高技术知识，熟悉军事领导科学的一般原则和方法，具有一定的组织指挥能力，具备军人应有的军事素质和身体素质。

2.3加强专业知识的培训。专业知识培训是军校院校国防生教育的工作重点。国防生学员来自不同的学校、所学为不同的专业及以后从事的专业方向不同，给院校专业知识的培训带来一定的难度。专业知识的培训是为使他们适应岗位要求的任职教育，首先要在明确国防生人才培养目标及基本规格的基础上，制订相应的国防生学员人才培养方案。其次在考虑学员在地方高校所学的专业基础上，按职业岗位的要求设置培训专业，尽量设置专业范围较窄、知识能力结构单

一、上手快、技术专深的专业口径，增强专业的针对性。再次在课程选择上，要以岗位关键任职能力所需的知识、经验为主要内容，按任职需求来选择和组合知识，注重课程的系统整合，强调课程的指向性、实用性、时效性，建立适应国防生学员特点和要求的课程体系。最后，要在保持课程体系相对稳定的基础下，选取贴近部队实际，贴近装备实际的教学内容，并不断加强新理论、新技术、新装备等前沿知识内容的及时填充，做到教学内容动态更新、滚动发展，随时都与部队实际紧密相连。通过人才培养方案的制订，专业、课程的设置和教学内容的选取，使国防生学员在院校专业知识的培训过程中，掌握任职所需的知识和能力，并在此基础上掌握相关学科的基础理论，能满足岗位的需要，从而达到任职培训的目的。

3.结束语

通过训练基地或教导大队和军队院校的岗前教育培训，国防生学员应在思想素质、军事素质及专业素质各方面达到一名合格军人的要求，能够胜任培训结束后所面临的工作岗位。

第三篇：国防生学习总结

我是国防生

我的大学生活就在这不知不觉中走向毕业的终点。四年来的点点滴滴仿佛发生在昨天，有收获也有失去，我开始反思自己。曾子曰：吾日三省吾身，虽然无法达到古之圣贤那样的境界，但我明白，人毕竟是要追求进步的。四年来，心理上从懵懂到慢慢成长，犯过错误，也有迷茫，从不自知到开始慢慢了解自己，一个人开始有意识的认知自我，才是走向成熟的标志吧.回望四年前，参加完高考的我同时也想圆了我的军人梦，从招生指南上了解到国防生的录取条件，就报考了国防生。经过了体检面试，心中不免有些忐忑，在一周的期待后，终于接到了大学发来的通知书，内心终于释怀，虽然没有实现军校梦，但国防生同样也圆了我的从军梦。

初入大学，一切都是陌生的，新的天地新的空间，远离了父母，远离了高中老师的督促，在这样一个自由的新环境中，学习生活更多的是靠自觉。经历了大学的军训也是第一次参加这种军事训练，从身体素质上才发现自己的不足，高中时运动太少。大一国防生的训练也不多，继承了军训时的一部分内容，在以后的训练中主要练习军人基本队列动作,自己在内心中总有个疑问，地方生和国防生的区别在哪？还记得入学来的第一次讲座，选陪办领导请一位老前辈给我们讲课，他通过生动的人生经历指导我们积极面对生活，笑对艰难，指导我们确立正确的人生观、价值观，但是那时自己对“三观”并没有多少的认识，刚入学时的懵懂，更多是抱着听故事的心去的。大学里的第一个暑假,在家待了没多久就按规定时间去学校集合报到，参加暑期集训，天气最炎热的时候更能磨练人的意志和品格，这20天的训练让我的身体素质得到了加强，还记得第一天训练，刚参加完上午的训练自己就有些头晕，教官告诉我要学会调整心态和状态,将来部队的节奏会更快而且训练强度也会很大, 要学会适应。后来才了解到，教官年龄比我们还小，他们过硬的军事素质是与严格训练是分不开的。这20天里，有疲惫也有感动，选陪办领导的关怀，总会提醒我们注意防止受伤，教官的不辞辛劳，战友间的互相关心和提醒，训练间隙的歌声，还有战友一起坐在教室里观看伟大的08年奥运会开幕式,每天训练休息时间，总会从传来我国运动员获得金牌的消息，大家也一起跟着欢呼„„ 这些点滴凝结成我对这次集训的美好回忆。集训临近尾声，我们又聆听了樊戴明将军的精彩讲座，将军丰富的人生经历、积极进取的人生态度、渊博的学识和幽默风趣的思辨语言，感染打动了我，消除了心灵中的阴霾，理解了奋斗进取、顽强拼搏精神的内涵，告诉我无论身处何地，都要做好本职，创先争优。

通过集训我的疑问逐渐明晰，地方生和国防生的区别逐渐明朗。相比于地方大学生，我们身上肩负的使命不同，选择了军人这个职业，就应该立足本职，在大学的四年里，努力完成好国防生向合格军人转变，是我们的主要任务。具体说，按要求完成军政训练，学业合格。这些要求看似简单，但做起来并不容易。人总会有惰性，尤其是自己监督自己，很容易放松要求，地方大学里自由是最大的特点，怎么正确利用这份自由,是伴随我们四年大学生活的难题，在这种相对自由的环境中，能做好“慎独”是很难得的品质，这个问题我处理的并不好。

国防生成为合格军人很重要的品质是政治合格，我很庆信自己赶上了当代革命军人核心价值观教育的学习。每次上课选陪办都请这方面的专家为我们授课，让我逐渐明确了人生方向，消除了心中很多不正确的想法。合格国防生应该把个人的命运和军队建设紧密联系起来，立志国防，奉献国防。这种想法是在经过很多次反复后明确的，来自社会的负面影响很容易干扰一个人正确的价值取向。大三去部队见习实践，亲身经历军人临危受命义无反顾的投入抗洪，这次体验让我看见国家的脊梁，这是一支用正确价值观领导的人民军队，小我与大我的抉择,义无反顾的行动就是最响亮的口号。

国防生四年，从父母那里学到了人要常怀感恩之心，感谢国家为我们提供了良好的环境，让我健康成长；感谢军队，为我提供了个人发展的平台；感谢学校的教育，选陪办的培养关怀，让我更有信心面对以后的工作生活。

第四篇：国防生学习总结

我是国防生

我的大学生活就在这不知不觉中走向毕业的终点。四年来的点点滴滴仿佛发生在昨天，有收获也有失去，我开始反思自己。曾子曰：吾日三省吾身，虽然无法达到古之圣贤那样的境界，但我明白，人毕竟是要追求进步的。四年来，心理上从懵懂到慢慢成长，犯过错误，也有迷茫，从不自知到开始慢慢了解自己，一个人开始有意识的认知自我，才是走向成熟的标志吧.回望四年前，参加完高考的我同时也想圆了我的军人梦，从招生指南上了解到国防生的录取条件，就报考了国防生。经过了体检面试，心中不免有些忐忑，在一周的期待后，终于接到了大学发来的通知书，内心终于释怀，虽然没有实现军校梦，但国防生同样也圆了我的从军梦。

初入大学，一切都是陌生的，新的天地新的空间，远离了父母，远离了高中老师的督促，在这样一个自由的新环境中，学习生活更多的是靠自觉。经历了大学的军训也是第一次参加这种军事训练，从身体素质上才发现自己的不足，高中时运动太少。大一国防生的训练也不多，继承了军训时的一部分内容，在以后的训练中主要练习军人基本队列动作,自己在内心中总有个疑问，地方生和国防生的区别在哪？还记得入学来的第一次讲座，选陪办领导请一位老前辈给我们讲课，他通过生动的人生经历指导我们积极面对生活，笑对艰难，指导我们确立正确的人生观、价值观，但是那时自己对“三观”并没有多少的认识，刚入学时的懵懂，更多是抱着听故事的心去的。

大学里的第一个暑假,在家待了没多久就按规定时间去学校集合报到，参加暑期集训，天气最炎热的时候更能磨练人的意志和品格，这20天的训练让我的身体素质得到了加强，还记得第一天训练，刚参加完上午的训练自己就有些头晕，教官告诉我要学会调整心态和状态,将来部队的节奏会更快而且训练强度也会很大, 要学会适应。后来才了解到，教官年龄比我们还小，他们过硬的军事素质是与严格训练是分不开的。这20天里，有疲惫也有感动，选陪办领导的关怀，总会提醒我们注意防止受伤，教官的不辞辛劳，战友间的互相关心和提醒，训练间隙的歌声，还有战友一起坐在教室里观看伟大的08年奥运会开幕式,每天训练休息时间，总会从传来我国运动员获得金牌的消息，大家也一起跟着欢呼„„ 这些点滴凝结成我对这次集训的美好回忆。集训临近尾声，我们又聆听了樊戴明将军的精彩讲座，将军丰富的人生经历、积极进取的人生态度、渊博的学识和幽默风趣的思辨语言，感染打动了我，消除了心灵中的阴霾，理解了奋斗进取、顽强拼搏精神的内涵，告诉我无论身处何地，都要做好本职，创先争优。

通过集训我的疑问逐渐明晰，地方生和国防生的区别逐渐明朗。相比于地方大学生，我们身上肩负的使命不同，选择了军人这个职业，就应该立足本职，在大学的四年里，努力完成好国防生向合格军人转变，是我们的主要任务。具体说，按要求完成军政训练，学业合格。这些要求看似简单，但做起来并不容易。人总会有惰性，尤其是自己监督自己，很容易放松要求，地方大学里自由是最大的特点，怎么正

确利用这份自由,是伴随我们四年大学生活的难题，在这种相对自由的环境中，能做好“慎独”是很难得的品质，这个问题我处理的并不好。

国防生成为合格军人很重要的品质是政治合格，我很庆信自己赶上了当代革命军人核心价值观教育的学习。每次上课选陪办都请这方面的专家为我们授课，让我逐渐明确了人生方向，消除了心中很多不正确的想法。合格国防生应该把个人的命运和军队建设紧密联系起来，立志国防，奉献国防。这种想法是在经过很多次反复后明确的，来自社会的负面影响很容易干扰一个人正确的价值取向。大三去部队见习实践，亲身经历军人临危受命义无反顾的投入抗洪，这次体验让我看见国家的脊梁，这是一支用正确价值观领导的人民军队，小我与大我的抉择,义无反顾的行动就是最响亮的口号。

国防生四年，从父母那里学到了人要常怀感恩之心，感谢国家为我们提供了良好的环境，让我健康成长；感谢军队，为我提供了个人发展的平台；感谢学校的教育，选陪办的培养关怀，让我更有信心面对以后的工作生活。

第五篇：国防生培养工作座谈会汇报材料

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国防生培养工作座谈会汇报材料

国防生培养工作座谈会汇报材料

学风是治学之风、做人之风，良好的学风是学校的灵魂，是培育优秀人才的重要保证。这些年来，我院注重以学风建设为重要抓手，按照高素质军事人才标准严谨治学，狠抓班级学风建设，丰富校园文化，国防生培养质量不断提高。2001年以来，学院共招收、选拔国防生x名，没有x名国防生因学习成绩被淘汰，毕业到部队的x名国防生专业知识扎实，x%考上研究生。目前，x名在校国防生学习氛围浓厚，成绩优异，思想品质优良，各年级国防生班集体学业成绩均名列学院第一，国防生学风建设成为学院学风建设的样板。

一、以军官素质标准为依据，科学构建国防生学风建设体系 国防生作为后备军官，将担负着建设信息化军队、打赢信息化战争的重要职责，必须具备良好的综合素质。我院在抓学风建设中，始终着眼素质要求，发挥资源优势，体现湖湘特色，有效促进了国防生培养工作。

一是坚持把党的理论武装贯穿到学风建设中。良好的思想政治素质是军人素质的核心和灵魂。为此，我们在国防生学风建设中，始终注1

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重把抓好党的理论武装，提高国防生思想政治素质摆在首位。优化政治理论课程设置，把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、以及“三个代表”重要思想和科学发展观纳入到国防生政治理论课程教学体系，增开了《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》、《三个代表》等课程。紧跟部队思想政治建设形势，深入开展理想信念、职能使命、战斗精神和社会主义荣辱观教育。组织开展“为了国防的明天”演讲、革命老区“三下乡”、“学雷锋，献爱心”等活动。通过教育引导，把党的最新理论转化为国防生坚定的政治信仰、强大的精神支柱和立身做人的行为准则，打牢献身国防的思想根基。

二是把新型军事人才特殊要求贯穿到学风建设中。现代战争启示我们，新型军事人才必须具备扎实的科技素质、良好的心理素质和过硬的军政素质，才能掌握未来战争主动权。学院坚持把新型军事人才特殊要求融入到学风建设中，增强国防生培养的针对性。适时邀请军事专家举办专题讲座，组织优秀毕业国防生回校作报告，组织观看海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争等现代高科技战争资料片，引导国防生充分认识到只有打牢科技文化基础，具备过硬的身体心理素质，才能适应未来战争的要求，从而增强国防生学习科文知识的紧迫感。近3年来，先后邀请军事科学院、国防科技大学以及部队教授和领导共x多批次来校讲学，x名毕业国防生回校交流心得体会。三是把湖湘特色文化熏陶贯穿到学风建设中。湖湘文化源远流长，涌现了屈原、曾国藩、毛泽东、齐白石等历史名人、政治伟人和文化巨匠。xx作为一座历史文化名城，是湖湘文化的主要发源地，兼得2

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湖湘文化的熏陶和革命传统的滋润，文化底蕴深厚，具有独特的人文优势。在这里孕育和形成了湖湘文化三种精神，即：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患精神，“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的创新精神。我院在学风建设中十分重视用湖湘文化的精髓熏陶和教育广大国防生，把《x文化》列入国防生限选课程中。组织国防生参加韶峰名家论坛系列讲座，参观百年湖湘英才图片展，定期开展湖湘文化交流活动。组织国防生到x、x楼、x等一系列革命传统和爱国主义教育基地参观学习。通过这些措施，激励国防生追寻伟人足迹，弘扬优良传统，培养强烈的社会责任感、历史使命感和爱国主义精神。四是把学校办学特色贯穿到学风建设中。学校在50年的办学实践中，培育了自强不息、艰苦创业的拼搏精神，崇尚科学、勇攀高峰的进取意识，质朴淳厚、求真务实的严谨作风，凝炼成了“博学笃行、盛德日新”的校魂。我们注重把这种独特的湘大精神贯穿到国防生培养工作中，融入到国防生学风建设中。每年结合入学教育，组织国防生参观校史馆，请退休的教职工介绍学校艰苦创业历程，引导国防生始终保持艰苦朴素的优良作风，锐意进取的昂扬状态。注重发挥学校人文学科优势，引导国防生在打牢专业基础知识的同时，辅修社会科学相关课程，加强对人文知识的学习与积累，拓宽知识面，提高人文素养。已毕业的x名国防生，因知识面广、吃苦精神强、作风实、适应快，深受部队欢迎。

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二、以班级学风建设为核心，建立健全国防生学风建设管理机制 班级学风是学风的基本元素。我院在抓国防生学风建设中，紧紧扭住班级学风建立健全管理机制，促进国防生培养的健康发展。一是建立班级学风建设考评机制。学院制定了《班级建设条例》、《综合测评实施方案》、《课堂考勤管理办法》等一系列国防生班级学风建设管理制度，始终把课堂到课率、训练出勤率、重考重修率作为重要考核指标。要求全体国防生早晚按规定参加自习，辅导老师和骨干定期检查讲评国防生学习情况。院领导、班主任、辅导员经常与国防生进行面对面地恳谈，及时掌握国防生学习、训练、思想等情况。通过强化管理，国防生的纪律观念得到了明显增强，保证了良好的学习、训练秩序。2007级国防生班x人，第一学年重修率仅为x%，训练出勤率在全校国防生中保持第一，被评为学院“A级学风班集体”。

二是完善班级学风建设管理机制。学院建立了以“驻校选培办—模拟连—排”、“院党委—党支部—班级党小组”、“院团委—年级分会—班级团支部”的多层面国防生学风建设管理体系，对班主任、专职辅导员和各级国防生骨干进行严格挑选，明确职责。要求国防生党支部、连部、团支部定期对所属国防生的思想、学习、出勤等情况进行汇报，及时纠正存在问题。同时，学院还注重抓好国防生党员和骨干队伍建设，定期举办心理健康、人际交往、工作技巧等方面讲座与培训。目前，我院国防生的组织观念、自律意识不断增强，促进了国防生学风建设。

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三是推行“二四一一”培养措施。学院结合实际，研究制订了“每学期辅修两门课程，听四次以上报告讲座，参加一次学习竞赛、演讲辩论活动，每天坚持一小时英语学习”的“二四一一”国防生培养措施，广泛开展“学风督察”、“自助”课堂、主题班会、学习竞赛系列活动。目前，刻苦学习、奋发向上、竞相成才在国防生中蔚然成风，成为学院学风建设的亮点。学校每次举办重要学术报告会，国防生都踊跃参加。2005级国防生x%以上报考研究生，2007级国防生第一学年英语过级率达到x%。

三、以校园文化建设为牵引，不断丰富国防生学风建设内容 校园文化具有良好的育人功能。在国防生学风建设中，我们坚持用丰富多彩的校园文化引导学生，充实学风建设内容，培养国防生高尚情操。

一是组织参加各种学术报告会和参观见学。学校每周邀请一位国内外知名专家学者来校讲学，营造了浓厚的学术氛围。学院充分利用有利条件，有计划地组织国防生参加，让他们接受熏陶，开阔视野，提高品位。近两年，学院先后组织国防生参加中科院院士、南京航空航天大学赵淳生教授，中国军事科学院科学战争理论和战略研究部原部长、博士生导师姚有志少将，国防科技大学欧立明教授等名人名家举办的学术报告和讲座x余场次。组织国防生到江麓集团等兵工厂参观，与技术人员开展面对面交流学习。通过听报告、参观见学等活动，使国防生及时了解武器装备发展现状、军事高科技前沿知识和国际形5

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势发展趋势，增强学习针对性，坚定从军信念。

二是开展丰富多彩的文体活动。每年组织国防生参加全国数学建模、电子设计、程序设计等大型竞赛，湖南省机械创新设计大赛、军用枪射击比赛以及学校各类评比竞赛，大力开展运动会、篮球赛、足球赛等活动。今年6月，组织学院x名国防生参加了奥运会圣火在xx地区的传递活动，展示了良好形象。9月份，学院x名国防生担负纪念毛泽东同志题写校名并指示“一定要把xx大学办好”暨建校x周年庆典活动值勤和安保工作，培养了吃苦耐劳精神。通过这些活动，增强了国防生创新意识和凝聚力，激发了学习训练热情，促进了学风建设。国防生在近两年中，共获得了全国大学生电子设计竞赛二等奖、省第四届军用枪射击比赛第一名和校运会冠军等33项校级以上奖励。

三是营造争先创优的浓厚氛围。在国防生中广泛开展了“争创先进班排、争当优秀学员”活动，叫响“有红旗就扛，有第一就争”的口号，并制订了一系列激励措施。对学习成绩优异、军政训练积极的国防生落实“五个优先”，即：优先评先评优、优先担任骨干、优先保送读研、优先发展入党、优先分配安排。对学习成绩较差的国防生采取批评教育、诫勉谈话、缓发奖学金、组织帮带等措施，帮助他们及时赶队。通过这些措施，有效调动了国防生参加科文学习和军政训练的积极性，浓厚了争先创优的氛围。2004级国防生钟梁亮，入校时成绩并不拔尖，在老师、同学的帮助下，连续三年获得校级甲等奖学金，被评为广州军区“优秀国防生”、湖南省“优秀毕业生”。近两6

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年，我院共有x余名国防生获得校级以上“优秀干部”、“优秀国防生”、“优秀党团员”等荣誉和奖励，x%以上的国防生获得奖学金。