第一篇：浅谈职工培训创新
浅谈职工培训工作的创新
今年是集团公司第二轮大发展的一年，集团公司董事长、党委书记王源对此作了一系列关于创新的讲话，讲话中明确指出：未来五年，创新仍是企业的灵魂，建设国家级自主创新企业是时代赋予我们的光荣使命。这使我认识到只有不断努力寻找工作中存在的差距、问题和不足，不断破除阻碍煤矿发展的思想观念和体制、机制弊端，以思想的大解放、观念的大更新、思路的大拓宽、作风的大转变，才能使各项工作有大的进步和提高。
这就要求我们做敢闯、敢干、敢创新的优秀人才。敢闯敢干敢创新关键在一个“敢”字,如何 “敢”？我认为敢就是发扬大无畏的精神，不怕失败，不怕犯错，在工作上始终冲在前面，这就是要有胆。“敢”什么？我们要敢于向难管的人、难管的事叫板，敢于尝试新的管理模式；我们要敢于引进推广新技术，敢于总结尝试新技能，敢于向科技高峰攀登，就是要有为。我们要敢于承认自己的错误，敢于向同事请教，就是要虚心。只要做到了有胆有为又虚心，我们就一定能在企业的发展中贡献更大的力量。
现在，我结合本单位的实际情况，对影响职工培训效果的因素进行了分析，主要表现在以下几个方面：
一、师资力量。为保证培训效果，按照国家煤矿安全监察局颁布的《煤矿安全培训机构及教师资格认证方法》规定，目前煤矿符合教师任职资格的安全技术管理人员有些不足，一方面是安全技术管理人员本身就比较少，另一方面符合条件的安全技术管理人员多为各部门
业务骨干或就职于领导岗位，承担着繁杂的工作，无暇顾及职工安全技术培训。
二、教学方法。当前职工安全培训普遍采取灌输式教学方式，教师在课堂上讲，职工在下面听，至于职工能接受多少则很少过问。造成这种局面的原因，一是培训目的不明确；二是煤矿职工素质参差不齐，工种繁杂、岗位众多，因人施教、因岗而教难以组织；三是课堂教学的安全技术理论知识与职工现场生产作业需要的衔接有问题，职工往往更关注的是如何具体操作及维护技能等驾驭安全生产的能力培养。但受教学装备、培训手段等条件的制约，目前课堂教学显然不能解决这一问题。
三、其他。如培训内容千篇一律无针对性，培训时间安排的不是很合理及用人单位对职工培训工作的态度等因素均不同程度地影响了职工培训效果。
对此我们要坚持理论联系实际，按需施教，学以致用，讲求实效的原则，进行职工培训方面的创新，就是要注意成人学习的特点，注重学员的自学能力、主动参与、相互交流、经验共享，注重培训形式的多样性，改变过去“满堂灌、封闭式、坐而论道”的传统的单一教学方法，根据不同培训对象和内容，精心设计和选择灵活多样的培训方法，充分发挥学习者的主动性，从而使参加培训的人员收到了最佳学习效果，不断增强培训工作的吸引力。
创新培训模式。采用公共课堂与专题论坛相结合的方式，分层次分工种学习。公共课堂，就是对于公共安全知识，所有员工必须共同
掌握的知识，采取集中授课的方式进行培训。专题论坛就是对于专业性比较强的知识，不仅仅放在单纯的教室课堂上教学，而是放在工作现场、各单位的安教室分工种分层次授课的方式进行，由专业科室业务骨干授课或技术业务能手现场示范等方式进行。专题论坛可以讨论，方式比较灵活，讲与学，上下互动，效果会比较好。
创新培训制度。实行首席职工培训教师制度。为了进一步提高职工培训的针对性，建议实行首席培训教师制度，每个工种明确一名首席培训教师。首席培训教师由技术业务骨干担任，该工种的培训教案的编制、授课等等，由首席培训教师负责。明确首席培训教师，便于培训教师精力集中，钻研教学，达到了职工培训“专、高、精、深”的目标。继续坚持区队每日一题、每月一考等行之有效的职工培训制度，认真组织广大职工进行职工教育培训，建议将学习出勤和考试成绩与其工资奖金挂钩考核。
创新培训教师。送教上门，举办讲座。由职工培训中心确定各区队技术人员根据专业内容定时授课。因为各专业区队技术骨干既是授课者又是执法者，讲课有一定的权威性，员工有一定的压力，学习的积极性较高。请专业副总工程师在班前讲安全大课，并讲授集团公司最新技术动态。聘请经验丰富的工人授课。
创新培训内容。针对井下职工文化程度普遍偏低的实际，在职工技术培训工作中，鼓励职工多动手，培养其操作技能；同时让参加培训的职工互动起来，参与教学，用自己的现身说法做演示或示范，这样能够增强职工的学习兴趣和教学的感染力，提高安全技术培训效
果，举行避灾模拟演练，提高培训的趣味性。如利用避灾路线，分期分批组织职工进行模拟逃生演练。因为多数职工没有经历过事故逃生的洗礼，对于举行逃生模拟演练一定会特别感兴趣，通过演练一定会提高了广大职工的逃生技能。
创新培训手段。随着信息技术的发展，我矿培训设备也进行了更新换代，教师广泛运用多种先进培训手段和电化教学设备，把收集到的大量数据和信息制成电子教案或课程软件，既方便实用又能提高授课效率，利用多媒体、网络等先进的工具，进行模拟或远程教学，会增加教学的信息量，便于知识更新。
我相信如果我们能真正做好了以上的各项工作，那么我矿的职工培训工作一定能有突飞猛进地发展，实现新的飞跃。
第二篇：煤矿企业创新职工培训工作浅析
煤矿企业创新职工培训工作浅析
安全培训工作的创新对于提高安全培训质量,保证安全生产的重要意义,从培训管理、培训教学、培训方法与手段三个方面探讨了培训创新的内容与途径。
安全培训是建立煤矿安全长效机制的重要举措,是提高煤矿职工操作技能、规范从业人员行为、保障煤矿安全生产的重要手段,国有煤矿企业要在激烈的市场竞争中生存和发展,就要在培训中不断创新,提高职工素质,最大限度地开发职工潜能,保证安全生产。
1.培训管理的创新
1.1 培训观念的创新
观念创新是一切创新的先导。综观我们的煤矿安全培训,在管理模式、授课内容、培训方法以及整个培训理念上,普遍存在恒久不变的惯性思维和方法。例如,套用学历教育的正规的教学形式,强调多少学时的课堂教学,一成不变的授课教材,千篇一律的灌输方式,书面式的考试制度等等。这些旧的模式,包括教学内容或教学方法等,都停留在原有的水平上,不能适应目前的形势变化,不符合企业和培训对象的要求。煤矿安全培训要面向煤矿企业需求,面向煤矿职工的需要,重点要解决未来煤矿安全生产和企业可持续发展的问题,因此必须要有创新观念。
1.1.1树立“向事故学习”的培训理念
正视事故,尊重事故的客观存在,对于进一步搞好我们的安全生产有着一定的积极的促进作用。善于从事故的根源中找出存在的问题,挖掘这一“资源”,客观地总结发生事故的原因和规律,进而提高全员的安全生产意识,以此有的放矢加大培训的工作力度,那么,事故的发生率将会有效降低。“向事故学习”,并非是仅指一般的安全警示教育,而是要从事故当中找到一种蕴含大量安全信息的有待挖掘的防灾和减灾资源,通过这一资源的利用,提出下一步的安全培训方法,从而有效地防止或减少隐患的存在和发生。
1.1.2树立“理论围绕应用转”的培训理念
传统的培训是侧重于“认知式”的培训,它偏重于知识的传输和技能的模仿。传统的培训是应用围着理论转,以教师为核心,以个人为目标,教师是培训内容的专家,是不同主题的“机械组合”,结果是,培训的内容不少、时间也不少,考试成绩也不错,但结果却是经过培训“不看现场、不会保安、不见行动”的“三不员工”大有人在。现代培训则是认知式培训与体验式培训的有机结合。根据目标要求,从态度、知识、技能、行为等方面进行综合培训。突出在“用” 中“学”,是一种理论围着应用转的培训,是以学员为核心、以团队为核心的培训。在培训的过程中,教师是过程专家,是同一主题的“连续剧”。现代企业培训就是建立起一种全新的培训体系,使员工接受多元化、高层次、高水准、全方位的培训,从中获得新信息,学会新知识、掌握新技能,并注重对非智力因素的调控与培训,从而调动积极情感,激励创造动机,培养研究兴趣,训练执着意志,养成创新精神,树立“理论围绕应用转”的培训理念,注重在应用上下功夫。
1.2 培训目标的创新
要有发展理念,以构建终身教育体制为目标。在培训中,要以构建终身教育体制为目标,实现从“阶段性”培训到“一条龙”培训的转变,培训不是课堂终结,而是在工作、生活中继续。培训后要加强反馈,要明确培训效果,可以建立相应的培训档案,拟定目标计划。同时要让职工树立“求变”的思想,摒弃一成不变的观念。技术提高了,时代发展了,职工的知识技能也要跟着发展变化,这样才能帮助职工适应市场的发展。
2.培训内容的创新
我国的安全科学技术伴随基础科学和技术的进步而不断完善,安全法律体系、安全管理制度也在不断完善和创新之中。经济体制改革的不断深化,更推进了安全管理方法的不断深化和变化。这就需要在培训内容的安排上,与时俱进,适应企业的需要,不断加以调整。这种调整需要考虑三个问题:第一,必须充分考虑技术对企业生产工艺的推动作用。在培训内容上必须充分反映最新的安全技术工艺和安全管理模式及方法;第二,必须注意体制的变化对安全管理方式和手段的推动作用。例如:企业在引进现代企业管理制度以后,企业和从业人员之间的关系发生了重大变化,因此在安全培训内容上,就必须对过去的传统教学内容进行调整和修改;第三,必须充分反映技术进步对安全管理思想的冲击。现代科学技术的飞跃发展,使人们对安全工作有了更新的认识。例如系统安全的观念、安全准入和安全许可制度的建立、安全评价技术等。这就需要我们在安全培训内容上要全面系统、因材施教。
3.培训方法与手段的创新
3.1 培训方法的创新
3.1.1形象直观培训法这种培训方法是“实为主题”教学宗旨的精髓,其实际就是通过现场、实物或模拟演示(练)迅速抓住学员的注意力,使学员有一种身临其境、课堂与现场零距离的感觉。这种培训方法可以最大限度地激发学员的学习兴趣,增强学员接受培训的积极性和主动性,从而达到最佳培训效果。
3.1.2案例警示培训法
每起煤矿伤亡事故案例都是矿工用生命和鲜血换来的。可以说是煤矿安全培训教材中的一笔宝贵财富。所以在安全技术培训中,我们充分利用一些典型案例进行讲解,不但可以强化学员安全意识;也可以唤起学员对有关安全法律条文或有关规程措施规定的理解和重视程度;还能避免了空洞的说教;还对学员实践经验或教训的积累起到事半功倍的效果。
3.1.3榜样培训法俗话说,榜样的力量是无穷的,对培训工作来说也是如此。在教学过程中,可以让一些“过来人”亲自登台,谈经验、说教训,这样可以达到事半功倍的效果。
3.2 培训手段的创新
培训手段的创新主要表现在把计算机引入辅助教学,部分教学内容通过计算机模拟完成,出现了网络教室,声像配合、图文并茂,令人耳目一新。这样一种人机对话趋势的出现,就使得“按需培训”、“自助学习”成为可能,进而为克服传统培训所不能解决的“空间”、“时
间”、“年龄”和“教育(培训)环境”等诸方面的问题创造了条件。
煤矿企业创新职工培
训工作浅析
贾
利
平
二0一一年十月
第三篇：职工创新工作室
职工创新工作室情况说明
2010-2017 河北省级职工创新工作室
三河汇福粮油集团有限公司田宝东粮油技术创新工作室 三河发电有限责任公司刘海龙发电技术创新工作室
廊坊市级职工创新工作室
三河市长城橡胶有限公司长城橡塑研究所 欧伏电器有限公司钣金事业部中控室 三河中裕汽车服务有限公司机修车间
国网冀北三河市供电有限公司腾飞创新工作室 三河发电有限责任公司白凌劳模创新工作室
第四篇：创新培训形式提高职工素质
创新培训形式提高职工素质
摘要
企业的竞争,归根到底是人才的竞争.只有将企业与职工紧密团结在一起，激发出他们的工作热情和内在潜力，使职工把自己的智慧、能力需求与企业发展目标结合起来，让职工与企业共同努力、创造革新，才能使企业健康发展。为此，着力于职工技术素质的提升，积极实施以人为本的管理理念，采取多种培训方式充分调动员工的内在潜力，挖掘职工的自身价值，发挥职工的创造性，改善工作方法，端正工作态度，提高工作效率，以适应目前科技飞速发展的需要。
关键词： 创新三感式素质
一、选题依据
轻烃站组建于19**年5月，仪表自动化程度较高。随着时间的推移，气量和组分日趋减少，每年要完成轻烃生产任务和天然气的增压外输任务有着较大难度，而且日新月异的新工艺、新技术在采油生产中的不断推广应用，对职工的技术素质也提出了更高的要求，可以说职工站伍技术水平在很大程度上决定一个单位发展的后劲和潜力，从**改革的形势也可以看出，油田的开发管理对高素质的技术人才需求也越来越大。因此，高素质技术工人是加快企业发展，提高竞争力的战略选择。近两年来，面对我站职工技术水平参差不齐的状况，我们本着“有理、有情、有形、有效”的工作思路，结合“工人有技术才能更有力量”大讨论活动以及创新创效等活动的开展，通过创新培训形式，培养职工的学习力、反思力、创造力，以更积极的态度、更务实的方法，来探索一条培养高素质技术工人的有效途径，不断提高职工技术素质。
二、影响职工技术素质因素分析
我们对全站职工的技术水平和操作能力进行了摸底，全站有高级工**人，占全站职工总数的34.2%，中级工**人，占全站职工总数的51.2%，干部和技师比例14.6%。全站以中级工比例居多，职工技术等级偏低。
而且，从职工日常的工作情况来看，其实际操作能力要比他们持有的技术等级普遍要低。有的职工，高级工技术等级证书都考到手了，但在实际工作中就连换阀门、换压力表、加盘根这样最基础的工作都做不了，尤其是部分女职工表现的尤为明显，分析原因，有以下几个方面：
图一职工技术素质统计图
1、培训形式单一，大多数情况是培训教师照着书本念，再出几道作业题。培训教材也比较简单，只有《轻烃装置操作工》，由于属于浅冷装置，并且教材用的是深冷装置，与本站相关的内容涉及的很少。其次，培训重理论、轻实践、纸上谈兵，学习内容职工不易掌握，培训效果不理想，起不到提高职工技术水平的作用。
2、职工自身认识不到位，认为技术高低、能力大小是一样的，有时会得多干得多，但待遇与其他人一个样，大大降低了职工学习技术的积极性。同时，职工培训制度执行不严，考核不严格，奖惩不兑现，造成职工学习没有压力，没有主动性，再加上在日常的工作中，职工工作的积极性也不高，遇到问题相互推诿，而不是积极进行分析解决，使职工的技术水平不提反降。
三、三感式培训的内涵
我们根据职工技术水平较低，实际操作能力较差的现状，并针对影响职工技术水平提高的因素，提出了在全体职工中开展三感式培训。
三感式培训的内涵：一是开展标准化技能擂台赛活动，建立了理论题库、标准化操作、应急预案等六个试题库，在每月一次擂台赛中设置理论限时答题、标准化操作、风险题等形式引导职工“技能闯关”，并颁发技能过关证，通过每月一次标准化技能擂台大赛，能感受到人员技能操作水平相应提高，进一步激发职工学习竞争力。二是开辟岗位“流动课堂”，主要以解决和处理生产问题为主，感受到职工在培训上的疑难问题，掌握培训方向，根据岗位工作性质和人员技术水平的差异，有针对性的制定学习内容，提升了职工的生产处理能力。
三是建立了三个“模拟演练场”，十五个操作项目可以实现现场模拟练兵，能够感受操作现场的真实性，提高职工的现场操作能力。
四、三感式培训的实施
（一）、为了使三感式培训能够正常实施，我们首先健全机构、完善培训管理制度，使职工技术培训工作走向正规化。
为了更好的使职工岗位技术培训工作进一步规范化、制度化，我站首先加强组织领导，成立了以站长为组长、指导员、副站长、技术员、技师为成员的职工培训领导小组，制定了领导小组职责，小组成员各司其职、各负其责。制定了职工理论培训计划、岗位技术练兵计划及新工艺新技术培训计划，建立健全了职工培训、考勤、考核、新工人及转岗工人安全教育制度，完善了奖惩管理制度和领导问责制度，建成了一流的练兵场，严考核硬兑现，使职工岗位技术培训工作走向了正轨。
（二）三感式培训的具体实施
1、每月开展一次标准化技能擂台赛活动
(1)、针对学习内容单
一、不切合实际的现状，制订与本站安全生产相关的理论、设备、标准化操作、HSE管理、预案演练、岗位练兵六个试题库。
(2)每月考试前由专管培训教师从各个方面将标准化理论和实践考试重点定出，理论知识划出重点范围主要由职工自学为主；实践知识的考核，针对制订的题目将标准化操作步骤和程序以及注意事项发放给职工，由技师和兼职教师演示教学，工余时间自己加强练习；为了保证考核的公平性，每个实践考场由两名考评员监考。
（3）在每月一次擂台赛中理论考试完毕后，还设置理论限时答题、标准化操作、风险题等加分项，以这种形式引导职工“技能闯关”，每次考试完毕后按照擂台赛制度，给成绩达到要求的同志颁发技能过关证，以分数最高者评为本月擂主，并将本人照片张贴于宣传栏内，以此激发职工学习竞争力，让标准成为习惯，熟悉考试氛围，提高标准化操作熟练程度。
2、开辟岗位“流动课堂”
（1）为了便于生产操作控制，我们按照将人员优化组合成四个班组：运行班、维修班、维护班和计量班，每个班组按照工作性质的不同，承担不同的生产任务，四个班组分别为四个流动教学点，由干部和技术骨干组成流动课堂的兼职教师，每周进行一次现场授课，职工自己提出调节中的疑问，干部给予解答，让职工真正感受到在实际操作调节工作中存在的疑点并在现场进行培训解决，能够见到实际效果，采取面对面的传授教学形式，学习后由学习人员对学习效果进行评定，评定等级为A掌握、B基本掌握、C有待学习。兼职教师根据评定
结果及实际掌握情况制订下一次的教学计划。
（2）流动课堂主要以解决和处理生产问题为主。根据岗位工作性质和人员技术水平的差异，兼职教师有针对性的制定学习内容，然后到各个班组进行授课，共同学习探讨解决生产实际中存在的疑难问题。工余时间各班组根据学习内容和本班的生产及管理特点，由班长带领确定职工乐于接受的培训方式：如运行班为了让职工加深对本站流程的了解和掌握，采取先让职工现场熟悉流程，然后自己画各个系统流程，交由指导技师指出存在的问题，最后再由职工整改的方法，取得了良好效果；维修班将流动课堂培训与设备日常管理有机结合起来，了解设备的结构、性能、原理和维护保养措施以及生产中遇到的和可能会发生的事故原因及突发事故的应急措施，提高岗位职工对事故的预防、判断和处理能力对检查出的问题在现场让职工自己处理，对处理方法不当或操作过程中的违章行为老师给予及时指出、纠正，既增强了职工分析问题、处理问题的能力，又达到了安全生产的目的，以上措施的实施，提升职工的生产处理能力。
3、建立了三个“模拟演练场”
（1）受本站实际情况的限制，大部分设备设施都处于24小时连续运转的状态，为了培训使机器停运也是不现实的，为此培训小组人员利用废弃的压缩机、流程、阀门等作为实践动手操作的练兵场所，十五个操作项目可以实现现场模拟练兵，能够使大家感受到现场操作的真实性和安全性，不断提高职工的现场标准化操作能力。
（2）为了保证现场操作的安全性，我们在三个模拟操作场地定做了不锈钢护栏，并在护栏上设置了标准化操作项目的分解彩图，将15个操作项目按照标准化操作的标准一步一步操作，再制作成彩页悬挂在护栏上，即便老师不在，大家也可以按照标准彩图练习操作。（3）在岗位练兵培训形式上，我们抓好互动培训，努力营造轻松的学习环境。我们改变了过去“重理论、轻实践、重讲解轻过程”的传统教育模式，实行“理论与实践并举，老师与学生互动、师傅与徒弟对抗”的新型模式，积极营造轻松愉快、主动活泼的良好学习氛围，给职工提供学习、交流、探讨的空间，引导职工积极参与到岗位技术练兵活动中。我们把有关轻烃生产的各项知识题制作成精巧的答题签，要求职工每天任意抽取一个题签自行练兵，大家有时间就相互提问，共同学习；工余时间大家都会自觉招徕工具和材料，根据自己的需求进行各项操作技能的培训，切实提高了职工实际动手操作能力，学习效果显著增强。
五、三感式培训实施的保障体系
（一）领导高度重视，将培训提高到重要议事日程。
1、以干部的示范作用带动职工学技术的积极性。要转变职工自觉学习、认真工作的作风，首先，要转变站干部的管理观念。站干部牢固树立科技是第一生产力的思想，培养抓产量、降成本必须要从提高职工的技术水平入手的观念。因此，积极培育新的学习理念，对全站干部职工提出学习工作化、工作学习化的新理念。站干部主动做学习的带头人、宣传人、组织者和实践者，在空余时间也要加强技术素质的提高，认真学习各种轻烃生产新技术、仪表自动化等知识，做到职工会的我要精，处处为职工做榜样。靠干部提升自身素质的带动作用，坚持对职工进行学业务、提素质的思想教育，要求职工靠素质立足、平本事上岗，凭自己的真材实学为站上创造更好的经济效益，在全站形成了浓厚的学习氛围。
2、以活动为载体，搭建平台，努力培养技术尖兵。在时代飞速发展的今天，企业竞争就是人才竞争、技术竞争的观念早已深入人心，面对当前严峻的生产经营形势，建立一支高素质的员工队伍显得尤为重要。因此，在平时工作中站领导把培养高素质技术工人队伍作为一项重要工作来抓，分层次搞好人才培养。平时我们注重把业务能力强、脑子灵、肯钻研的职工定为技术骨干进行重点培养，给他们派任务、压担子，通过开展技术比赛、五小成果发布、合理化建议评比、争做岗位明星等活动，为职工搭建平台，取长补短，锻炼自己、提高自己，努力把他们培养成高素质的技术工人。
（二）开展互促式培训形式，达到提高团队学习力的目的。
1、学习小组划分
打破原来的班组界限，将全站职工分为六个学习小组，每个小组成员包括运行班、维修班、维护班或计量班，小组成员由抽签决定，各小组选出组长一名，组长负责组织小组成员进行实践操作、岗位生产知识、设备故障处理等方面的学习。
2、互促式学习方式
学习小组按照站上的统一要求，定期进行互促式学习，让小组成员形成团队学习的氛围，调动大家的学习积极性，提高团队学习力。
3、考核规定
（1）、培训考核以学习小组为单位进行考核，擂主考核到个人。
（2）、每季度进行小组成绩汇总，小组总成绩及格分为75分。
（3）、小组总成绩包括：擂台赛成绩（平均擂台赛总成绩/2）、月度和季度抽考成绩（满分100分）、作业成绩（满分100分，作业不按时上交扣5分/人），三项成绩所占比例：技术擂台赛成绩（占85％）、抽考成绩（占10％）、作业成绩（5％）。
（4）、个人原因造成的缺考，当月未在规定时间内补考的，在小组总分中扣5分/人，第二月扣10分/人，依次连续加倍扣分。
（5）、标准化擂台赛及格分为理论成绩80分、实践成绩60分，未达到及格分应进行补考，取得过关证，补考分不用作季度汇总成绩。
这样就形成了一套较完整的培训体系，以标准化操作作为平台，以技能鉴定为主线，以精细流程控制评价体系为目的的培训方案。
六、实施效果
（一）“三感式”培训活动的开展，在全站范围内营造起了浓厚的学习氛围，全面掀起了“比学赶帮超”的热潮。大家学习的热情空前高涨，职工工余时间会自觉学习《轻烃装置操作工》等各类知识，制作的知识卡片也成为职工争相借阅的对象。职工的精神面貌、竞技状态发生了可喜的变化，迎接挑战、展示自我的积极性加强。青工***上半年两次获得擂主，被我站聘评为兼职教师，协助技术干部进行现场培训；在今年技术比武中，他以丰富的知识、娴熟的操作赢得了评委的一致好评，以绝对优势获得第一名。
（二）“三感式”培训活动的开展，充分展示了巾帼不让须眉的风采，女工***在今年的技术比赛中获得第二名的好成绩，填补了技术比赛无女选手获奖的空白。在工作中，像更换阀门、压力表这样的工作，经过实践操练，女同志照样不服输，她们凭着自己的勤学苦练，都能高效保质地完成任务，今年的高级工技能鉴定中**名职工全部过关，其中有五名女工。
（三）“三感式”培训活动的开展，职工的综合技术水平和应变能力大大提高。今年7月份一次夜班，女工***对微机的显示参数与实际的参数进行对比，当翻到第6页时发现轻油外输液位1100mm，而刚才现场明明有1850mm,数据相差大不外输，她分析是1151变送器出现了故障显示不准，于是拿上工具到塔板进行观察，按照标准化1151调试的方法进行调节，仅用了十分钟时间，恢复了自动外输，保证了产量的完成。
“感应式培训”不仅保障了职工技能鉴定过关率100%，还培养出一支“召之即来、来之能战、战之能胜”的技能职工队伍，为生产经营任务的完成奠定了坚实的基础。
七、取得的经济效益
“三感式培训”活动的开展，大大提高了全站职工的技术素质和管理水平。将标准化操作贯穿于生产管理的全过程，促进了轻烃管理的良性循环，我站1-10月份完成产量2558吨，超产28 吨，13实现经济效益13.44万元；成本计划消耗473.99万元，1-10月份实际消耗436.06万元，节约成本37.93万元；创新创效活动取得效益59.32万元，合计110.69万元。
第五篇：职工培训
为了全面提高我队职工素质，强化安全意识，增加安全知识，提高安全操作技能，根据国家有关规定，为了加强职工教育培训，拟定教育培训计划（制度）如下：
一、加强我矿特种作业人员的培训，严格按规定送具备相应资质的煤矿安全培训机构培训，取得特种作业操作资格证书后，方可上岗作业。
二、搞好新工人入矿“三级教育”，井下作业人员上岗前培训教育时间不得少于72小时，考试合格后，必须在有安全工作经验的职工带领下实习，经4个月后考核合格，方可独立工作。
三、矿采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备时，必须对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。
四、狠抓职工日常安全教育，确保每个职工每年受教育的时间在20学时以上
五、具体教育培训内容如下：
1、安全生产法律法规知识。
2、矿井概况，工作环境及井下危险因素，所从事工种可能造成的职业健康伤害及伤亡事故，该工种的安全职责，操作技能及强制性标准。
3、违章指挥和强令冒险作业，紧急情况下停止作业和撤离现场的责任、权利和义务。
4、预案和发生瓦斯爆炸、水害、火灾、顶板等灾害的自救，互救方法与避灾路线。
5、全生产规章制度和劳动纪律。
6、自救器等安全逃生装备和设施的使用与维护。
7、入井须知、通风安全系统、报警装置系统和安全指示标志。
8、瓦斯，一氧化碳等有毒有害气体的性质、危害及瓦斯积聚的预防。
9、其它相关知识和技能。
六、对拒不参加教育培训的职工按每50元/人次处罚。
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