优秀职业培训师必备条件

第一篇：优秀职业培训师必备条件

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优秀职业培训师必备条件

（1）资格认证——名正言顺的培训

和时下许多热门职业一样，培训师也是要持证上岗的。而且，目前的培训师认证体系还比较零散，市面上的证书多如牛毛，所以既然要考，那就要拿最权威的证书。这其中，首先要提的就是由国家劳动和社会保障部推出的《职业培训师职业资格证书》。

为了加快职业培训师这个职业的发展，满足社会的需要，目前，国家建立了职业培训师制度，该制度是国家劳动和社会保障部推出的职业资格证书制度的重要组成部分，是为提高企业职工素质，加强人力资源能力建设而采取的重大举措之一。

根据这一制度，目前国内的职业培训师主要有三个级别，初级（助理职业培训师）、中级（职业培训师）、高级（高级职业培训师）。通过培训后参加考试，考试合格者颁发“国家职业培训师相应职业资格证书”。三个等级职业培训师的职责区别为：助理职业培训师的工作以辅助性工作为主；中级职业培训师以具体实施、执行工作为主；高级职业培训师以审核、把关、督导、创新、研发等工作为主。大家在选择考证的时候，要仔细选择。

除此之外，还可以参加一些培训讲座。例如，在培训领域，美国国际培训协会（AITA）开发了一套科学、专业的培训师培训课程——PTT。这个课程按照国际通用的职业标准对培训师进行全面训练，是颇具权威性的国际职业认证。美国国际训练协会（AITA）是国际职业资格培训界的权威机构，以体系科学、程序严格、高适用性着称，PrrT认证也被世界500强普遍采用。PTT的培训理念包括提升、学员习性解析、自我心态调适、用语言来丰富、用姿态来辅助、用图表来说明、用数据来证实、用逻辑来说服、用结构来理顺、用演示来启迪、用游戏来带动、用案例来解析、用操作来巩固、用幽默来巩固、用激情来感染、用哲理来升华、学员掌控技巧、杰出气质风范等。参加类似的培训，一方面可以丰富自己的知识，另一方面也可以跟上时代的潮流，不至于落后于培训界。

（2）专业知识——职业培训师的坚强后盾

职业培训师的能力，对于培训的效果，有着举足轻重的作用。一个职业培训师如果要在专业和市场上获得相对优势，就需要有相对完备的能力结构。它包含了技能、知识、能力和其他企业化必需的特质。一个职业培训师的行为可能会和一个普通的培训师、企业内部的讲师有所不同，因为职业培训师所应该具备的某些能力并不是其他从事培训职业的人员需要具备的。所以，如果你想成为区别于一般培训师的职业培训师，就要从各方面不断提高自己，尤其是专业知识。

这里所说的专业知识是广义的，它包括狭义的专业知识和行业知识两个方面。狭义的专业知识是指职业培训师从事职业训练所需要的专业知识和技能。因为职业培训师大多数时间实际是在从事职业咨询工作，所以专业知识主要包括“咨询技术”和“跨行业的咨询技术”。行业知识则是指职业培训师所服务行业的相关知识。职业培训师容易陷入这样一个困局，即对自己培训的专业非常了解，达到了“术业有专攻”的状态，但对相关行业的知识了解的不够。这也影响了整体的培训效果。所以，培训师对其所服务的行业有相当的了解是理所当然的。要成为一名职业培训师，首先要具备一定的专业知识，比如要懂得励志、营销和管理方面的专业知识。专业知识是培训的根基，如果培训师不具备专业知识，那就根本不可能有好的培训效果。

其次，优秀的培训师会根据实际情况，有的放矢地进行培训。一方面，他们会将培训课程与学员的需要相结合，体现职业化的专精，强化学员的技能；另一方面，他们会将课程内容注重实用性与研发性，学员先经过基础学习后，再通过技能性的培训加以提高。

再次，职业培训师会在培训过程中学会“平衡”的技巧，把专业知识和“平衡”巧妙地结合在一起，是职业培训师必须达到的标准。“平衡”是教学过程中应始终贯穿的一个原则。丰富多彩的教学技巧是提高培训效率的有效途径，一个死板的培训师是不会受到学员欢迎的。在整个的教学过程中，教学的严谨性与幽默性要紧紧结合在一起，同时通过胶片投影仪的使用、白板上书写、发放工具表格等多样化的教学手段，让学员感到整个培训过程有序而不单调，达到预期的培训效果。

职业培训师除了要有过硬的专业知识外，还要苦练基本功。有一项基本功，就是“表达呈现”，这是职业培训师专业知识的最直接体现。“表达呈现”追求“讲清楚、听明白、记得住、做得到”。优秀的职业培训师能够做到形神兼备、收放自如，让听课的人跟着培训师的思路走。在培训过程中，优秀的职业培训师需要不断通过演绎故事、音乐引导等方法，运用谜语、诗词、图片、表格、工具、演示等，让听课的人能够寓教于乐，变被动学习为主动听讲；职业训练中，优秀的职业培训师的思想呈现，也可以用自己的独特表达来概括和启发，达成情理之中、意料之外的效果。有时会表现的非常直截了当，针对问题，单刀直人，一针见血，让学员有醍醐灌顶的感觉。总之，不论用什么样的方法，都是职业培训师专业知识的提炼和综合素质的积累，也是职业培训师立于不败之地的基础。

在培训过程中，还有一个重要的地方，那就是“问题解答”，这是考验职业培训师专业知识是否雄厚、是否能够灵活运用的一个最有效的方法，也是帮助培训师不断提高自身要求的一个工具。“讲得好不如问得巧、问得巧不如答得妙”，因为学习是发现问题的过程，问题解答对学员的影响甚至超过了课程的精彩演绎。因此，职业培训师要将自己的专业知识体现在问题设计上，懂得以问题为训练的线索、掌握配合课程理性纲要设计各类问题，诸如主题性问题和关键性问题、观念性问题和操作性问题、启发性问题和提示性问题、区分性问题和界定性问题等的技巧；还要懂得不是课堂上所有的问题都需要回答，但是所有问题都需要回应，要以自己有无准备以及问题与主题有无关联来判断；要区别有的问题需要学员回答，有的问题只是为丰富课堂表述而设计；回答问题要运用乐从心法、尊重学员，达到教学相长。优秀的职业培训师不仅能够安排好培训课程，也能够及时解答听课者的疑问。

（3）能力——造就优秀的职业培训师

职业培训师和普通的培训师是有区别的。优秀的职业培训师除了过硬的专业知识外，还有区别于普通培训师的培训能力。这是区别培训师是否专业的核心所在。

第一，优秀的培训师，在接到培训业务时，会突破教条主义和本本主义，不会脱离企业来做职业训练，懂得结合被培训方的实际需要安排培训课程。他们会通过问卷调查、访谈、需求分析等，充分了解所服务对象的深层次需求。同时，优秀的职业培训师还具有较高的承接职业训练专案所需要的跨专业技能；如访谈、调查、演示、讲评、发表、答辩、示范、说明、提示等技巧；优秀的职业培训师观察事物和考虑问题，会立足所服务的行业、放眼全球，有着宏观视野，这样在训练中也就可以人木三分，在拥有资讯的同时，具备眼光和胸怀。这是优秀职业培训师的一种境界。

第二，职业培训师必须具备点评能力。如今，优秀的职业培训师在培训过程中已经完全突破单纯讲授的训练模式，而越来越懂得运用双向互动发展。所以，对职业培训师而言，点评越来越成为重要的训练能力而得到培训师的高度重视，也受到企业的关注，并成为衡量培训师是否职业化以及功力深浅的重要能力指标。甚至可以说，训练点评能力是职业培训师的一半的功力。优秀的职业培训师，有着过人的“差异化点评”能力，包括对不同人员、主题的点评，方式则包括在讲授中运用游戏、故事、模拟、讨论、演练等多种多样的类型。这种抓现象、找感觉、寻方向、定角度、丝丝人扣、随形附影的点评方式有利于改善培训效果，实现培训目的。

第三，优秀的职业培训师在职业训练中应该有自己独特的视角和观点。例如，对素材价值的挖掘，要追求一种新颖的角度，见人所不见，察人所不察，即达到“万物皆着我之色彩”的境界。这种能力看起来似乎过高，然而事实上，培训师是否能够以自己的独特视角，表述“有好、新、奇、特”的观点，令听者耳目一新、回味无穷，是培训师是否职业化的表征，培训师应该当做基本功来练。

第四，职业训练中，培训师还要能够融会贯通，利用大家已有的知识来演绎新知识，达到循序渐进，潜移默化的效果。例如，职业培训师可以借用古今中外的一些经典表述，来做自我的思想呈现，达到移花接木的奇效，也能使培训课程更加生动有趣。

第五，真正有影响力和说服力的优秀职业培训师，是善于观察学员反应的人，是在表达时随时根据学员回馈调整方法的人，是讲授之时经常进行分析、判断、归纳、总结的人，是会说半句话的人。正如古人所说，“言者不如默者知”，想成为优秀的职业培训师，观察和倾听能力的提升是不可忽略的过程。

只有具备了这些能力，才‘能把自己锤炼成一位优秀的职业培训师。

（4）思想——职业培训师的灵魂

培训师没有思想，就好像一个人没有灵魂；而一个职业培训师，要打造品牌课程，一个重要的部分就是要有自己的思想。因此，培训师表达独特思想，绝不是哗众取宠的事情，也不是无病呻吟，而是心灵的感悟，是智慧的总结，是观念的萃取，是经验的升华，是对学员的责任，是对训练的贡献，是境界提升的完美表现。好的培训师能够在整理课程和阐述课程的过程中融人自己的思想，而有思想的培训师才更加受欢迎。

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第二篇：PTT-职业培训师

PTT(Professional Trainer Training)

PTT-职业培训师

职业培训师能力模型

PTT是Professional Trainer Training英文缩写.PTT是美国管理协会享有版权的培训课程.PTT是指职业培训师.多年来,这个国际的教程为国际众多培训机构和企业广泛采用,并被业界推崇为培训师经典.PTT的定位

职业人生的引航者

如果你是PTT,你将是:职业人生的引航者,帮助他人校正目标;是职业人生的领飞者,与他人一起飞,让优秀者飞得更高......PTT的职业精神

“上天生下我们,是要把我们当做火炬,不是照亮自己,而是普照世界.”——莎士比亚

每次看到这段话，都想起了PTT的责任。是的，成为生命引航者的道路是非常艰难的，是无止境的。只有愿意完全付出的人，才能成为真正的PTT。PTT的职业信条

以育人为天职：以此为业、以此为荣、以此为乐

以他人为良师：敬重师长，维护同行，博采众长

以学员为益友：真心实意，真才实学，真传实教 PTT的职业规范

忠于事业，守时重诺，回报社会，包容同业，诚待学员，要言洁语，尊崇真知,自我更新.PTT-有效表达

PTT是PresenTaTion的缩写,意为“有效表达”.PTT培训是一门涉及教育学、行为学、管理学、行销学、心理学等多学科的启发性课程，运用极其广泛。

国内PTT由深圳中商国际管理研究院?2001年从西方引进，经数十位来自中美日等国的专家组成的研发团队研发升级而成，每一个知识模块，都在教学实践中日益精进。

最好的教学方式要首先从根本上激发学员的兴趣和思考，中商院开发的先进多媒体情境教学方法，蕴含丰富哲理元素，能最大限度引发学员兴趣和思考，让您能收到醍醐灌顶之效！学员体验与教授讲解点评结合，您能在学中做，学中悟，从而大幅度提升自己素能；

ATC独特学习模式，通过训前测试、训中提升、训后督导的专业方法，参加PTT您能得到终身性的巩固提高。

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第三篇：企业培训师职业背景

进入21世纪，随着经济的飞速发展、改革开发的不断深化，企业出现了诸多不适应问题，其中企业员工素质不高问题尤为突出，包括观念陈旧、知识老化、技能缺乏等，一句话，就是劳动者素质不能适应社会经济和企业发展的新需求。全面提高劳动者素质，提高企业的竞争能力，成为当务之急。借鉴国外的先进经验并结合我国的实际，可以得出一个结论：大力发展职业教育，开展企业员工培训是提高劳动者素质的重要措施。开展员工培训，提高劳动者素质，首先应提高培训师的素质，因此，建立企业培训师制度对于做好培训工作，提高劳动者素质有着重要的意义。

行业前景

培训市场上，参加培训的人越多，不管是培训师数量和质量，其要求便是越来越高。面向社会对人才需求旺盛的现状，我国培训师却呈人才紧缺状态，所以造成了培训师忙得不可开交。基于人才需求旺盛和人才紧缺这两个方面，培训师的高薪资也就是一个理所当然的必然趋势。据了解，培训师的薪酬一般都是按天算，一般的培训师一天可以赚到上千元，名培训师一天可以赚到上万元。

第四篇：国家职业培训师标准

职业培训师考试的职业分类

职业培训师考试依据工作性质不同，可以分为：为公众服务，为特定人群服务，为企业服务三大类。

1.为公众服务的职业培训师；多见与培训机构的培训老师，如新东方的俞敏洪，金色讲台培养的职业讲师；

2.为特定人群服务的职业讲师；多在某一方面有特定专长，根据特定人群需要提供服务，如演讲培训，销售技巧培训；

3.为企业服务的职业讲师多也叫企业培训师。多以企业顾问的形式为企业提供培训、咨询等业务，所具备的专业知识与专业技能也是最高的。成为职业培训师的七种途径

1、内部转岗。在掌握了专业知识后，可以试着向公司领导申请转到培训师。那么申请书的好坏直接影响着成功与否，因此申请书一定要写的恳切，并表明自己强烈的愿望。当然内部转岗的前提是公司领导认可你现在的工作，因此在现有的工作中做出成绩，获得领导的赏识。

2、直接去应聘。在应聘时，所学的专业知识就显得非常重要，要不对方问几个问题后就知道你的底子了。在应聘前一定要做好相当充分的准备，了解对方的公司，了解工作内容。

3、在现有的岗位上申请一部分培训师工作内容，在现有单位主动申请参加公司的培训工作，为日后的转型积累工作经验。

4、做培训师的助理。这是最容易转型的一种途径，通过跟培训师一起去授课，可以临场学习培训师如何表达，如何互动等技巧，同时由于参与帮助培训师制作课件，可以很快熟悉专业知识。

5、让朋友推荐。如果你有丰富的工作经验，良好的表达沟通技巧，可以试着让朋友推荐去培训公司做兼职培训师。前提是你要准备好一份有吸引力的培训师简历，再准备上相关自己擅长的课程大纲。

6、寻找一家培训经纪公司或者培训经纪人合作。通过专业的培训经纪公司或者培训经纪人来推广自己。这样可以使自己把心思专门放在培训上，至于培训外联、推广等事宜可以由培训经纪公司或者培训经纪人来负责，由他们去联系培训公司、企业，而且他们具备非常专业的包装推广经验。这针对哪些有丰富工作经验的人士来说是种非常好的转型途径。

7.考取相关的权威机构认证证书。证书是职场的敲门砖，考取相关的培训资格认证，一方面，可以帮助自己掌握精深的培训师知识和表达技巧，另一方面也可以借助对方的平台实现职场跳跃。

职业培训师考试的分类

职业培训师考试主要分为以下几个类别：

PTT职业培训师培训（PTT）

PTT（Professional Trainer Training）意为：职业培训师培训。PTT旨在为专/兼职培训师、人力资源源管理者，培训管理者、演讲型领导者等提供具有国内最先进的理念，培训师技能技巧提升训练。至今已培养出一大批知名职业培训师，被喻为“中国职业培训师的摇篮”！PTT由中商国际管理研究院杨思卓教授和数十位专家组成的研发团队研发升级而成，是中国第一部拥有知识版权的职业培训师课程，也是国内最早面向职业培训师开设的课程。至今开课时长达10年。师资培养计划（TDP）

TDP（Trainer Development Programe），即师资培养计划。为规范职业教育市场，弥补职业讲师不足的现状，同时提高国内职业讲师业务能力，人保部中国就业技术指导中心联合国内培训企业共同推出了“师资培养计划”，该计划通过4-6个月的系统性学习将具备较高职业素养的从业者（本科以上学历，1年以上工作经历）培养成为兼具理论知识与实操经验的合格职业讲师。

培训师培训（TTT）

TTT（Training The Trainer）培训，意为培训者培训。它是主要针对已经从事培训工作的人群，课程经过翻译引入中国，按照国际职业标准教程对经理人、培训者进行全面、系统、专业训练，帮助培训师更专业，帮助管理者提升领导力和影响力。

企业培训师（ETT）

ETT（Enterprise Trainer Training），即企业培训师培训，企业培训师共分三个等级，分别为：助理企业培训师（国家职业资格三级）、企业培训师（国家职业资格二级）、高级企业培训师（国家职业资格一级）。目前尚未开展全国统一鉴定，部分地区开展国家职业资格三级、二级的全省统一鉴定。

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第五篇：如何成为一名职业培训师

如何成为一名职业培训师

成为一名职业培训师，应该是当下很多年轻人的想法，但对于刚入行或有意向从事此职业的朋友们来说，却是一大难题！笔者分享这几年的一些从业心得，供大家参考如下，如有不妥或遗漏之处，欢迎大家随时补充。

一、首先确定目前市场当中有哪些培训需求---需求

培训需求了解，说难也不难，说容易也不容易!~这关键是看个人的造化舆对市场的领悟能力。有的人明明是看中了，而有的人却视若无睹!~

目前市场当中，个人感觉整个培训市场还可以维持三到五年，很多课程在国外早已不构成市场了，只有在国内内地因为改革开放、因为市场经济而催生舆发展。所以今后的趋势将是：培训需求更具体、培训讲师更专业化、顾问公司将面临着洗牌舆差异化竞争的格局。

二、结合自身实际情况，看看哪些需求是自己可以做的---定位

谈到定位，一般有两种：一种是专定位﹔另一种是泛定位。

我们这里只谈专定位的问题，专定位需结合自身情况考虑：

1、你的学识程度---决定你的学员层次

举例：象余世维老师学识确实渊博，就比较适合给高端层次学员授课﹔如果你是高中或中专毕业的，最适合的莫过于给车间班组长以及文员助理授课了。

2、你的专业背景---决定你的课程方向

举例：如金正昆教授是中国人民大学外交系主任，他的品牌课程<社交舆商务礼仪>就是典范﹔如果你对ISO较为精通，那么课程方向就可以考虑定位在ISO的体系辅导。

3、你的性格特质---决定你的授课风格

举例：如曾仕强教授现在年龄已过七旬，别人讲课都是站着的，而他却选择坐着讲课，形成了自己独特的授课风格﹔如果你习惯讲课的时候把手插在裤袋里，那就大胆的把手放在裤袋里吧!没必要完全去模仿别人。

三、接下来就是为日后成为职业培训师做好万全的准备---学习

成功学上说，设定好了目标之后，就要去为目标做万全的准备，这个准备就是学习。学习并不是简单的复制，也不是靠自己的经验去摸索，而是脚踏实地、复制成功、善于总结、举一反三。

1、专业知识的储备---这是你职业的饭碗

你目前专业知识储备得怎么样了？有没有形成很好的体系？在这个行业当中是否具有代表性？等等这些都是需要我们去思索的!

2、综合知识的储备---这是你起跑的润滑油

大家都知道，如果一个讲师在台上能够引经据典，动不动就给你来一个例证，你肯定会觉得这个老师知识好渊博啊!~可能由衷的就对他敬重起来。

作为一名职业培训师，除了要了解本专业的相关知识外，还需了解历史、地理、人文、经济、政治、文化等综合知识。

3、授课知识的储备---这里你腾飞的翅膀

很多学者、专家不能进行有效的培训，原因就是受自己的表达舆沟通能力所限制，建议大家最基础的应该参加一下PTT或TTT的培训，在补充培训授课的专业知识舆技能之后，再多参加一些顾问公司举办的名师品牌课程，并在其中学习如何让自己的培训更受欢迎。

四、准备不重要，关键是去执行，也就是培训，培训，再培训---培训

你的课程你培训过多少场？学员满意率如何？曾经给多少家企业、什么企业、什么学员培训过？有多少人可以证明你的课程质量和效果？

培训，是我们成为培训专家的实践。很多人看到别人做培训很容易，自己做起来却很难；很多人在台上自我感觉良好，下台后背地评论一团糟。

主动争取机会！培训，培训，再培训！唯有不断的重复，才能使自己做的更好!~

感谢每一位给你提供登台机会的人，感谢每一位给你提建议的人(虽然你心里未必高兴，但他们却是你真正的朋友。)

五、为了使自己的授课质量更有效，需要我们不断去实践，再实践---实践 作为培训师，你不要去奢望自己象做行政或业务的人一样，你有你自己独特的品质!~“说”舆“做”永远是两回事，对于一个培训师来说，重要的是你先会“说”，如果你连说都不专业的话，那就建议您改行另谋生路吧!~

但光“说”而没有“做”过，那叫空谈，那也是不行的!~第一无法服人，第二你也没有底气，第三你将丧失信誉和口碑。

举例说明：假如你是讲销售课程的，你总得做过销售吧？销售业绩得拿得出手吧？如果你是做管理培训的，你得做过管理者吧？你的团队管理得应该还是不错吧!~

所以，我们要想成为培训师，在能说的基础上，主要还是靠做的，这才是让人信服的根本!~特别是对于老师而言，言行一致是我们的职业道德，也是最艰苦的修炼。

六、终于成为一个职业培训师了，最后一点就是“自我营销”---营销

一切都准备好了，你是想做一名默默无闻的高手，还是家喻户晓的实战大师？有多少人知道你？有多少人知道你做什么培训？有多少人可以找到你？有多少人愿意和你合作？有多少家企业愿意请你培训？

好的培训师都是营销高手，知道怎样营销自己。

选择适合自己的宣传媒介，选择适合自己的文案资料，选择适合自己的合作机构，选择适合自己的合作方式～～～

这些都是营销策略，前面的五项修炼也都是自我营销的一部分。

作者：尹世初。2007年6月30日于东莞(转载，请注明出处，谢谢!)

★如何成为企业培训师？

近年来，企业培训师进入了人们的视线：对于企业发展来说，建设一支稳定有成长力的团队非常重要；对于职场来说，企训师一天动辄几千元钱的报酬使得这个职业迅速积累起人气、才气和财气。

作为一个独立职业，企训师从哪来？又将往哪去？日前，辅仁大学教育领导与发展研究所所长林思伶教授访问上海，专门就“专业培训师的专业发展”的话题与上海同行分享了她的见解和经验。

使命感＋广度＋深度→专业

辅仁大学林思伶教授认为，大陆企业培训业起步相对较晚。当企业需求出现时，行业能否提供专业的服务也影响着行业自身的发展。

什么是企业培训师的“专业”呢？林教授认为，首先要有对所在专业的使命感。作为企业培训师，使命感有3个境界：把课讲得好听→课程内容有针对性→不浪费学员的生命。不浪费学员的生命是培训师使命感的最高境界，培训师不仅是知识的传播者，更是学习者灵魂的同伴，培训过程成为一种人生经验。作为专业人员，除了使命感之外，企业培训师必须在知识结构上既有广度又有深度。专业的企训师不仅只解决一家企业、一个行业的问题，因此，他的知识结构必须有相当的广度，能够将学习者的旧有经验和新知识相连接。另一方面，由于企训师又是一名教师，因此，只有树立权威的形象才能达到培训的效果，而在培训过程中，他们将要面临很多人生阅历知识架构都相当深厚的成年学生的挑战，没有足够的深度，企训师可是很容易被赶下台的。

企训师面临“吊诡”现象

不可否认，作为一名专业人士，企训师在职业生涯发展中会面临种种两难抉择。林教授把这些比方成：企训行业的“吊诡”现象。1.知识产权VS自创知识

目前，大陆企业培训业界，相互抄袭之风盛行，而在台湾地区企训业发展之初，这样的情况也出现过。林教授笑称，有时觉得抄袭者确实非常可气，可是反过来想想，基本上我们所有的知识都是从别人处学来的，如果别人借用了你的思想去影响另外的人，也证明了你的实力，扩大了你思想的影响力。

当然，抄袭的做法不能鼓励。如果要借用别人的东西，应该要注明出处，这也是专业培训师起码的职业操守。2.即兴发挥VS按部就班

培训究竟是要随机应变安排课程内容呢？

还是要按照课程计划讲完所有的知识点？前者会使学员有意见得到尊重的感觉，但可能会使课程结构变松散，而后者则可以保证知识结构的完整性，但往往会使培训师显得较为呆板。特别以案例分析为主的企业培训，很多企训师往往会在两者之间找不好平衡。

林教授认为，作为新手来说，按部就班比较重要，培训师必须要学会做非常详细的教案设计，包括每一个活动的具体讨论时间也都要考虑到，这是培训师的“马步”训练。等掌握了一定的培训实战经验，再慢慢地以思想带动整个课程的进度，兼顾学员的一些不着边际的问题，做到收放自如。

“证照制”确立最低标准

这是林教授第一次到上海来讲课，在被问到对上海企业培训行业的发展有何建议时，林教授建议尽早实行“证照制”。

所谓“证照制”就是执证上岗，设定准入门槛。林教授认为，很多地方的企业培训市场都走过了不少弯路，政府应尽早制定行业标准，正本才能清源。“证照制”尽管不能保证一定就有优秀的培训师产生，但能够确保培训师资质的最低标准，使这个行业的专业性能够尽早被保护起来。对于企业来说，这样一来，“假师傅”浪费企业生命的风险也能降低。

如何成为企训师？

林教授认为，对想往企业培训师方向发展的个人来说，可谓条条大路通罗马。企业培训师的成长没有特定模式，尽管有行业经验的管理者转型企训师更容易被学员接受，但研究者成为企训师也并非不可取，关键要把握“使命感＋广度＋深度”，只有做到了这点，才能真正成为这个行业的一分子。像林教授本人，就完全是从学校走上企训讲台的。“这个行业没有固定的模式”。有什么不可能的呢？

企训师的15个角色定位

企业培训师既不同于学校的教师，又和企业内部工作人员不太一样，在现实中，他们可是要扮演多重角色的。

如果你现在是或者即将成为一名企业培训师，不妨对照一下我们所列出的企训师15个角色定位，你扮演了哪些角色，如果只是很单一的身份的话，那你得反省一下自己了！

1.评估者；2.团体协助者；3.个人发展的咨询者；4.教材编写者；5.教师；6.训练与发展的经理人员；7.训练活动的行销者；8.媒体专家；9.需求分析者；10.专业管理者；11.专案设计者；12.策略家；13.任务分析者；14.理论家；15.推广者。(编辑：自华)