创新,让城市管理更和谐2

第一篇：创新,让城市管理更和谐2

创新，让城市管理更和谐

家住府城小区的李大爷有个习惯，每天总喜欢到街上溜达溜达，最近几个月来有许多变化引起了他的注意，每天早上他开始晨练的时候，城管人员就早早的上岗了，就是下了班也有人在街上值守，整个县城也发生着越来越大得变化，比以前更加干净整洁、规范有序了，走在街上也感觉心情舒畅、惬意无比。这是县城管执法局创新理念，以新境界、新作为、新面貌履行工作职能，推动城市管理上台阶、上水平，打造“人民满意城管”的一个缩影。县城管执法局坚持以科学发展观为指导，在城市管理领域积极探索，大胆创新，不断丰富和完善城市管理手段和方法，努力建立与现代化城市相适应的城市管理体制与机制，仅仅几个月的时间各项工作就实现了新跨越。

思路决定出路，创新才会发展

思路决定出路，创新才会发展。今年9月份，按照县委的统一安排和部署，县城管执法局完成了新一届领导班子调整。如何创新举措，实现城市管理工作新跨越，让人民群众满意成为新一届领导班子的思考的问题。他们通过深入基层，走街串巷，进行座谈，倾听群众声音；通过外出学习，实地调研，集思广益，确定工作思路。通过反反复复论证、讨论，他们认为要实现城市管理上台阶、上水平，让人民群众满意，必须有先进的理念做先导。为此，该局从解放思想、嬗变理念、提升境界开始，一场围绕“如何做好城管执法工作，构建人民满意城管”大讨论在全局悄然开展。结合大讨论活动，组织人员到济南等地实地考察学习，观看

1先进地市城市管理专题片，学习外地城市管理先进经验做法。通过撰写心得体会、“我为城管建言献策”等活动，使每个队员从内心深处提升境界，增强做好城管工作的责任感和主动性。通过强化队伍建设，提升队伍整体素质。新一届领导班子上任后，为进一步提高工作效能，对各项工作制度进行了进一步修订和完善，充实完善了《考勤制度》、《禁酒令》、《票据管理制度》、《保全物品管理制度》和《城市管理工作责任目标考核制度》等一系列规范队伍建设的“高压线”，坚持“政治过硬、业务过硬、作风过硬”的标准，培养城管人员“忠诚、敬业、向上、用心”的品格，“奉献在岗位，为人民管理城市”、“出了门就是上班”、“管理城市就像整理自己家务一样”，城管理念越来越血肉丰满，彰显城管为民。

城市管理一切为了群众，一切还要依靠群众

“只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。”胡锦涛总书记在“七一”讲话中，用质朴的语言，道出了做好服务群众工作的重要性。沂南城管坚持服务群众为宗旨，在城管艰难道路上，始终把群众的利益放在城管工作的首位，放在沂南城管人的心上。“过去，文化路中段城管人员一走，到处摆放流动摊点，特别是沿路有学校，一到放学的时候，挤得水泄不通。现在，摊点没有了，街道整洁、畅通多了！一位接孩子的家长说。

“执法局给我们设立了摊点区，还免费送给我们遮阳棚，让我们在这里安心、放心经营，再也不用东奔西走了。”日前，在花山路便民摊点区从事水果生意的李大姐高兴地合不拢嘴。

两句不同的话语，折射出了该局创新城市管理方式，受到群众欢迎拥护取得的可喜成绩。

流动摊点大多是下岗职工和瓜民菜民，摆摊设点成为他们养家糊口的生计。为解决流动商贩占道经营问题，达到商贩、群众和社会三方都满意，该局从人性化的角度出发，坚持疏堵结合，变硬性管理为规范服务，既要整洁市容，也要方便市民，更要给小商小贩找出路，创造生存空间。先后在花山路北段、文化路中段、丹阳路中段等地点规划设置了5处便民摊点区，采取政府投一点，企业出一点的模式，购置了30个颜色、规格、样式统一的遮阳棚，免费发放给经营业户。规划设置了20个早餐经营点，进行定点定位规范管理，使经营者在规定的地点安心、放心经营。摊贩堵路的现象没有了，群众拍手叫好。

公厕建设是一项民心工程，为切实解决群众“入厕难”的问题，该局加大了公厕建设力度，今年新建、改建公厕20余座，万人拥有公厕2.3座，群众再也不用为“入厕难”犯愁。

城市管理一切为了群众，一切还要依靠群众。为了让更多的人理解、关心、支持城市管理工作，他们用心工作，用情服务，文明执法，和谐管理。推行“先服务、后管理、再执法”模式，寓管理于服务中，寓执法于管理中，以文明为民的实际行动来带动影响身边人。对于店外经营，队员一次次地弯下身子，将物品搬入店内；对于乱停放车辆，队员们在规范引导的同时，主动将其摆放整齐，划设了560多个机动车停车泊位，2000多个非机动车停放点；对于别人随意丢弃的垃圾，队员自觉地捡拾起来；“牛皮癣”出现了，队员用随身携带的工具及时进行清除；通过行风热线，24小时接听12319城管热线，及时了解群众诉求，快速处理群众关心的热点、难点问题；哪里有垃圾死角，哪里就有环卫

工人的身影……在他们的带动下，业户和居民也自觉到加入到城市管理工作中来，违章行为少了，城市环境也自然而然变得整洁、有序了。

城市管理最高境界就是，让群众生活的安心舒适

城市管理最高境界就是最大限度的优化城市人居和发展环境，让人民群众在城市中生活的安心、舒适。而精细化管理是实现这一目标的根本途径。按照横向到边，纵向到底的要求，实行“城区一体、中队包块、队员包段”的层级管理模式，建立城管执法、环卫保洁、园林绿化三位一体的“大城管”格局，将县城划分为6个网格，每个网格区域实行定人、定岗、定责管理。实施上下班高峰岗，从局领导班子到普通队员每天坚持站每天早上6点半至晚上7点分各条路段都有人值守，随时制止不文明行为，捡拾垃圾，清理“牛皮癣”、管护绿化带、防控道路遗撒，确保城区环境靓丽有序。

创新环卫保洁机制，调整作业方式，主要街道垃圾日产日清改为一日二清、三清，成立机动保洁队，实施错时、延时保洁，对人民路、历山路等主要路段实施无缝隙保洁，并逐渐向其它路段延伸，实现了城区保洁全覆盖，垃圾桶外垃圾堆满地，塑料袋、纸屑等满街飞的现象没有了，取而代之的是干净整洁的街道。

绿化是城市中唯一有生命的基础设施，体现着城市品位和活力。该局坚持建管并重，精雕细琢，开展城市绿荫行动，提升园林绿化水平。今年实现新增绿化面积20余万平方米，对朝阳路、澳柯玛大道、府前广场、交警队前游园绿地等城区园林绿化进行了全面提升，根据群众需求，在街头绿地设置了30余处座椅、健

身器材等休闲、娱乐设施，建设廊架200余米，县城品位得到极大提升。

做好城市管理工作，没有奉献精神是不行的。他们起早贪黑，加班加点，不计得失，毫无怨言。寒冷的冬日，呼啸的冷风吹快了路人的脚步，大多数人都躲进了室内感受着房间的温暖，而城市管理工作却并没有因为严寒的来临而停止，城管人员每天依旧奋战在自己的管辖路段上；每天清晨，当东方刚刚露出一缕晨曦，许多人还沉浸在甜美梦乡的时候，大街上稀少的行人和晨练者中就已经有了城管人员工作的身影；夜幕降临，在上班族们放下了一天的劳累尽享美好生活的时候，城管队员们并没有休息，他们还在为维护城区环境整洁有序而站岗值勤……为了加强管理，巩固成果，所有城管人员都早出晚归，节假日一律不休息，每天工作要长达十个小时以上。然而，城管人员并没有被艰巨的任务所吓倒，更没有因为长期的奉献而抱怨，他们始终不计得失地奋战在自己的岗位上，用高质量的管理为人民创造着更加美好的生活环境。

难在别人不知处，乐在群众满意中。沂南城管人365天如一日，顶酷暑、冒严寒、风雨无阻，把艰苦的重担留给自己，将美好的环境献给人民，用实际行动铸就了新时期“城市卫士”的靓丽品牌。先后被评为“全市城管执法工作先进集体”、“提升县城文明水平先进单位”、“全县平安创建先进单位”等荣誉称号。

如今，县城市管理局在不断巩固管理成果的基础上，狠抓队伍建设，强化内部管理，正以饱满的热情和昂扬的斗志，在千帆竞发，百舸争流的发展大潮中追风逐月，一路高歌，用城管人无私奉献的心血作墨，描绘着城市管理的新蓝图，谱写着城市管理的和谐新乐章。（王纪坤）

第二篇：创新城市管理 建设和谐城市

“城市革命与城市文化”主题征文比赛活动参赛文章

创新城市管理 建设和谐城市

城市管理是一项复杂的系统工程，也是政府的主要职能之一。城市管理水平是一个地区文明程度、综合实力、整体品位的重要标志和直接体现。高效能的城市管理，能优化城市资源配置，扩大城市功能空间，降低城市运营成本，提升城市对资源要素的聚合力和功能的辐射力，促进城市可持续发展。近年来，随着城市建设步伐的不断加快，在新形势下如何做好城市管理工作，进一步提升城市管理水平，提高城市品位，增强城市竞争力，是摆在我们面前一个十分重要的现实问题。作为城市管理部门，只有进一步转变转变思想观念，创新管理理念和运行机制，进一步加强队伍建设，才能适应新的形势任务需要，推动城市管理工作上水平。

一、树立“精品意识”，打造精品城市

把城市管理的“关口前移”，在规划、建设、管理等各环节中牢固树立精品意识，即“精心规划、精致建设、精细管理”，打造城市细节，规划建设管理到社区，由“以城为本”向“以人为本”转变，充分体现“城市建设管理无小事，人民利益大于天”的城市建设管理理念和“以人为本”的人文理念。

在思想上要着手解决普遍存在的“轻规划、重建设、轻管理”现象，在城市规划建设管理的各个环节充分体现尊重人、关怀人、方便人的理念，发挥城市规划的综合协调作用，兼顾社会群体的广泛利益，在规划上就要关注城市弱势群体的生存和发展空间，重大市政建设方案要广泛征求市民意见，在城市建设中要坚持标准、精心组织、确保质量，城市管理要主动接受市民参与和监督，市政公用设施设计上要为民，效果上要便民，要把人文关怀充分体现在每项重大市政基础设施的规划、建设、管理的全过程。

通过精品城市的建设，可以提升城市的内外环境，赢得市民的认同，激发社会参与热情，持续不断地推进市民文明素质的提高，为“精细化”的城市管理打下良好的硬件基础和人文氛围。

二、树立“服务意识”，打造和谐城市

坚持把“精细管理城市，温情服务市民”的科学理念贯穿于创新城市管理的全过程，实施“规范执法行为、提升执法效能、深化执法服务”的“三步走”发展思路，把“管理是服务、执法还是服务”作为干部队伍依法行政、文明执法的行为准则，着力在加深理解、武装头脑、指导实践、转变作风上狠下功夫，实现城市管理执法理念从管理型向服务型转变、手段从执法型向监督型转变、对象从违章行为人向权属和责任主体转变、方式由粗放型、突击型向集约型、长效型转变，进一步夯实了创新城市管理的思想基础。

和谐管理是主旋律。我们现在的城市管理，刚性的、强力的、简单化的较多，缺乏深入的调查、交流、疏导、协调，缺乏人文关怀和宽容体谅，易酿成冲突。因此，要突出强调“亲情化服务、人性化管理、市民化待遇”的和谐管理理念，高度重视和维护市民群众最现实、最关心、最直接的利益，减少几分刚性，增添更多柔性管理的内容，通过春风化雨的教育、耐心细致的劝导，在以不牺牲市容秩序为代价的大前提下，从一定程度上解决部分人群的就业问题，解决部分业主的经营问题，解决部分企业的生产问题。

文明执法是强音符。加强和创新城市管理，必须始终高奏文明执法这一强音符。文明执法就是要讲究行为规范，遵守执法程序，做到礼貌待人、文明待人、教育与处罚相结合，做好耐心、细致的说服教育工作和法制宣传工作，以理服人，以法治人。文明执法必须形成制度，并不断在实践中总结提高。一是要建立执法人员行为规范。做到着装整齐，仪表大方，二人成行，三人成列，四人成方，执行公务时要做到“四先”，即敬礼在先、亮证在先、恰当称呼在先、指出违法事实在先。用“法”说话，杜绝说情、走后门现象。二是教育与处罚相结合。在处理违法案件时，形成“一次教育、二次整改、三次轻罚、四次重罚”的执法方式，纠正“违法就要处罚，处罚就要从重”的错误思想。三是充分尊重违法者的正当权利。主动听取其陈述、申辩，重新审核后，再决定是否处罚，并作出充分解释。

全民参与是基音色。城市管理工作的首要目标是广大市民，城市管理实际上就是做群众工作。城市管理者失去了广大市民的支持协助，就会是无本之术，无源之水，整个管理工作就将陷入一种“单边管理”的状态中，导致城市管理的路越走越窄。因此，创造优良的市容秩序离不开全体市民；保持优良的市容秩序，同样也离不开全体市民。只有依靠群众，宣传发动群众广泛参与到城市管理中来，才能把城市管理这一难事做好。一些权威的意见说得好：市民(包括城市摊贩)是城市管理秩序的共同建设者和维护者，而城管部门仅仅承担辅助性职能和协调性职能，他们的作用仅仅是为这种秩序的形成提供最基本的规则，以及对可能的违规者进行惩罚。因此，全民参与是加强和创新城市管理的重要组织形式，是探索多样化和复杂性的治理策略，是避免管理矛盾激化的重要手段。

三、树立“创新意识”，打造现代城市

创新城市管理，应坚持把尽职尽责整顿市容环境秩序、尽心尽力服务经济社会发展作为出发点和落脚点，重点放在解决群众关心的热点、难点问题上，以亲民、爱民的工作措施，进一步促进城管执法工作有层次、有步骤地稳步推进。在规范执法上，严格按照《行政处罚法》要求，规范执法文书和执法程序，建立健全城管执法各项规章制度，实行监察管理执法责任追究，强化依法管理，规范化执法。在执法实践上，身体力行，深入一线，对群众反映强烈、严重影响市民生产生活的“热点”、“重点”、“难点”敢抓敢管，丝毫不懈怠。乱吊乱挂的广告招牌、多拉快跑的渣土车辆、深夜扰民的建设施工、震耳欲聋的烟花爆竹、乱扔乱丢的车窗垃圾……要象“啃骨头”，一个一个地去啃，不言放弃。要从“妖魔化”城管的舆论下突围，全力打造“学习型、工作型、创新型、竞争型、模范型”团队，狠抓政务、党务公开，注重社会监督评价，加大督察考核力度阳光操作，全面接受监督。严格执行《行政执法过错责任追究制度》，进一步完善人、财、物、事管理，从源头上预防腐败，规范权力运行，营造风清气正的工作环境。引导基层党组织和党员群众把干劲凝聚到事业上，把功夫体现在工作中，立足岗位、建功立业，努力争当城市文明使者。

总之，发展的关键在于创新，只有以科学发展观为指导，努力激发创新的动力、营造创新的氛围、完善创新的体制，大力推进科技创新、制度创新和管理创新，不断谋划新思路、研究新举措，城市管理才能实现和谐发展，实现新的跨越。

第三篇：爱让师生关系更和谐

爱，让师生关系更加和谐

一 对和谐师生关系的理解

师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

二 建立和谐师生关系的案例 1 教师要在学生中树立良好的形象。

事件:1 今年刚开始任课的时候，上课常有学生迟到，强调了多次，效果也不见好转。周一第一节学校召开教研组长会，因为散会时间晚，我第二节有课却迟到了，进教室后，我第一句话就郑重启事的说：“对不起同学们，因为开会我来晚了，向大家道歉”，听了这几句话，那几个爱迟到的同学立即低下了头。2 去年班内有一个学生李慧成绩较差,有点自卑,不敢问老师和同学,我就主动的走到她身边,询问她的学习情况,给她补课,从生活上关心她。半年以后, 李慧不但成绩有了进步,而且性格也变的开朗了。在一次以感恩为主题的班会上。李慧充满感情的说,一首小诗送给田老师:干妈干妈我爱你,就象老鼠爱大米,愿你幸福又美丽,心想事成永远伴随着你。那个时刻，我感到非常的感动，感觉到了做一名教师的幸福。

体会：教师要想树立好自己的形象，就要严格要求自己，形成高度负责的工作作风，要加强学习，不断提高自身的教育管理水平和教学艺术水平。学生觉得老师好伟大，对老师有好感，才愿意亲近老师，融洽的师生关系才可能建立起来。要加强个别辅导、教育，促使每一个学生不断进步。以自己对所教学科的热爱激发学生对学科知识的热爱，以自己严谨认真、一丝不苟的工作态度去影响学生，学生从而才能爱戴老师。教师还要以身作则。在行为上做学生的模范。要求学生不迟到，教师也该遵守时间；要求学生按时完成作业，教师就要及时批改作业；要求学生热爱劳动，老师也要付诸行动；甚至老师自己有了过失时，也要勇于承认错误„„，只有教师以身作则了，才能建立融洽的师生关系。教师还要塑造良好的外在形象。在学生面前，教师要注意自己的一言一行。语言上，做到谈吐文雅，幽默风趣，感情真挚，条理性强；行为上，要举止庄重、大方，表情丰富，富有感染力。在妆扮上，要大方得体，恰如其分，不能花枝招展或不修边幅。事实证明，有良好外在形象的教师，是能够把学生吸引到自己身边的。

感悟：塑造良好的教师形象，是建立融洽师生关系的基础。所谓“亲其师，听其言，效其行”。要懂得欣赏学生，要学会善于发现学生的闪光点。事件：我们班王浩同学可以说是有名的双差生，我刚开始上课时，他每节课不但不听，而且还闹出动静，和别的同学说话，一节课我说他多少次，丝毫不起作用，他反而变本加厉，越发不可收拾，我一筹莫展。偶然的机会，在现场会之前的大扫除中，王浩积极主动，一招一式都是那么认真和投入，不是班主任的我忍不住在班上表扬了他，没想到，从那之后，王浩上课再也没有乱过，不但遵守纪律，课下还主动和我打招呼呢。

体会：欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做和自己一样平等的人；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有多少人认同了，心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人欣赏的愿望，每个人都有被人接纳的需求，差生更需要老师的欣赏与肯定。要学会善于发现学生的闪光点。

感悟：真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够很好的处理师生之间的关系，带领学生一起进步。要懂得尊重学生，批评的方式也要讲究艺术。

事件：那一天我上自习发现张博正在给他前面的同学梳头，火一下子就上来了，喊道：你出去，到楼下办公室等我。等我上完自习，他真的还在等我，这时的我已经冷静下来了。决定改批评为做思想工作。我画了一张图，一个点代表张博，一个点在右上方，代表班内最好的学生，一个点右下方代表班内最差的，向上的路是上坡，费力且距离长，向下的路是下坡，且距离短，你走哪一条？张博思索之后，选择了上坡路，我让他在最高点上写上了自己的名字，郑重的将这张纸连同梳子锁进办公桌，并且约定，年终时，我们一块来看结果。第二天上课，张博就主动的和全班第一名做同桌了。

体会：给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。

感悟 ：尊重学生，关爱学生，要多与学生进行沟通，这样学生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，师生关系才能越来越融洽。愿每一为教师都能与学生建立和谐的师生关系，成为学生的良师益友。4 要关爱学生，学会换位思考。

事件：上一级我教的毕业生中，有一个叫李琪的女同学。十一长假回来后，我发现她的头发总是披散者，还时不时的经常用手摸一摸，眼看着就开始分心。头发显然刚刚做了拉直，恰逢班主任是个男老师，不太合适做这个工作，我就找了一个自习时间，走到她身边悄悄的说了这样几句话

老师：李琪，你的头发这么直，刚做的？ 李琪：不是（她否认了，脸却红了。）

老师：什么时候拉直的？（我没有生气，继续问）李琪：国庆节的时候。（她承认了）

老师：拉直不是三天以后就可以扎起来吗？现在都一个多星期了，能扎了。（她看我是内行，很信服的点了点头。）

老师：（我又继续说道）其实拉直和烫发的道理是一样的，都是高温，都会损害发质，只不过作出来的形状不一样，你肯定不愿烫发，十八岁以前烫发更不好，头发更容易受损，实在喜欢，也要等到十八岁以后。

第二天我再见到她时，又成了高高的马尾辫了。望着她的背影，我在想，如果我直接说，你把头发扎起来，效果又会怎样呢？

体会：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学让每一个学生都感受到来自老师的温暖。教育，不能忽视细节。教师本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心，一个生命。关注每一个细节，就是关爱每一个生命。关注细节，研究细节，善待细节，我们才能将教育做到极致。要懂得倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。心作为一个教师，要对学生进行有效的教育，就必须换位思考，倾听学生的心声，了解学生的难处，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么烦恼的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？对这些问题有个比较清楚的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，学会倾听。这样学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流。

感悟：设身处地的为学生们着想，他们也会与你一样，关爱实施和换位思考是有效教育的前提。

和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。只要我们心中有爱，相信和谐的师生关系将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

第四篇：和谐让生活更美好

和谐让生活更美好

有一个人作了一个梦，梦中他来到一间二层楼的屋子。进到第一层楼时，发现一张长长的大桌子，桌旁都坐着人，桌子上摆满了丰盛的佳肴，可是没有一个人能吃得到，因为大家的手臂受到魔法师的诅咒，全都变成直的，手肘不能弯曲，而桌上的美食，夹不到口中，所以个个愁苦满面。但是他听到楼上却充满了欢愉的笑声，他好奇的上楼一看，同样的也有一群人，手肘也是不能弯曲，但是大家却吃得兴高彩烈。原来每个人的手臂虽然不能伸直，但是因为对面的人彼此协助，互相帮助夹菜喂食，结果大家吃得很尽兴。

其实，生活中没有一个人可以不依靠别人而独立生活，这本是一个需要互相扶持的社会。先主动伸出友谊的手，你就会发现原来四周有这么多的朋友。而在生命的道路上我们则需要和更多的人互相扶持，共同成长，这也就是我们所一直倡导的和谐共存。

什么是和谐？在我看来和谐不仅是人与人之间的相互扶持，也是彼此间的相互宽容。宽容是人类情感中一枚珍贵的种子，她能在人类的心灵这片净土上扎根发芽，在爱的保护下茁壮地成长。正是因为拥有了宽容才会有和谐。宽容的心是伟大的，它能够熄灭怒火，感化邪恶，播洒善良。

下面给大家分享两个小故事：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一大袋的钉子，告诉他：“每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根钉子。”男孩收下了钉子并且答应了爸爸。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他慢慢学会了控制自己的坏脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的坏脾气，实际上比钉上钉子要容易的多。终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把自己的转变告诉了爸爸。爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就象你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”是啊，很多时候伤害别人是很简单的，那只需要一句话甚至是一个词，但是要学会宽容与谅解却是不容易的。

还有这样一则故事：两个要好的朋友徒步穿行在沙漠中。旅行的途中。他们发生了争执。其中一个人打了另一个人一记耳光。被打耳光的那个人很伤心，但他沉默不语，只是在沙地上写道：今天，我最好的朋友打了我一耳光。他们继续前行，终于发现了一片绿洲。于是，他们决定洗个澡。结果，被打的那个人陷入了泥潭，眼看就要被淹死了，幸好他的朋友救了他。他苏醒后，就在一块石头上刻道：今天，我最好的朋友救了我的命。”打他耳光又救了他的那个朋友问道：“我打了你之后，你在沙子上写字；我救了你之后，现在你又在石头上刻字。这是为什么呢？”朋友回答说：“受到伤害的时候，我们应把它记在沙子上，这样，宽恕之风就会将它抚平。受到他人恩惠时，我们应把它刻在石头上，这样，没有什么能将它抹掉了。”没错，我们应该学会把伤害记在沙地上，让它随风而去，把别人带给你的恩惠刻在石头上，让它永不消散。

其实人与人之间有一个心灵沟通的渠道，那就是宽容与谅解。它使人与人之间学会互相体谅、互相关心、互相帮助；如果每个人都能以宽阔的胸襟看待事物，以平和的心态对待他人，多一份与别人沟通的耐心那么就会少一些误解，多一份对他人的信任少一份猜疑，那么我们所生活的环境就能更加温馨、更加和谐。

共建和谐社会是祖国赋予我们的历史使命。人与人之间和谐相处是社会和谐的基础。构建社会主义和谐社会，关键在于不断增进人与人之间的和谐。这个世界需要爱、需要温馨、更需要和谐，这样人与人之间才会有心灵的沟通，人与人之间才会互相关心、互相体谅、互相帮助；构建和谐社会的过程，就是不断消除不和谐因素、不断增进和谐因素的过程。在这过程中，如果每个人都能以宽阔的胸襟对待社会，以平和的心态对待他人，多一份沟通少一些误解，多一份信任少一份猜疑，我们的社会就能更加温馨、更加和谐，我们的生活也将更加幸福，更加美好！

第五篇：故事,让师生关系更和谐

故事，让师生关系更和谐

今天的学生大多是独生子女。面对一个个“小皇帝”，传统的教育方式往往收效甚微。为此，我们班主任需要不断更新新理念，改变方法，从建立良好的师生关系入手，真正走进学生内心世界，让学生“亲其师，信其道。”

在班级管理中，我针对小学生喜欢听故事的特点，尝试以学生喜闻乐见的故事，用生动活泼的语言，引人入胜的情节，教育学生、管理班级。这一形式深受我们班的学生喜欢，使得班级管理更加人性化，师生关系也因此而更加和谐。利用故事，我巧妙应对摩擦事件。低年级的学生自控能力相对较为弱，同学之间的小摩擦时有发生。处理这类突发事件时，班主任往往“连哄带吓”，既有苦口婆心的说教，也有严厉的批评，但收效甚微。一次课间，几个同学跑来向我报告说，班里有同学骂人了。我一改往日的严肃，走进班里心平气和地给孩子们讲了“做人”的故事《仇恨袋》、《男孩和回音》等。故事深深地触动了孩子们，听完故事，刚刚骂人的同学都自动承认错误。在故事的感召下，班级打架骂人的现象明显减少，团结友爱的风气渐浓厚了。运用故事，能让孩子们在愉悦的气氛中反思自己，改正错误，不断成长。

利用故事，实现有效维持纪律。在班级管理中，最让班主任头痛的状况便是有老师在时，纪律特别好，一旦离开，纪律便无从谈起。针对这现象，我也尝试选择了《三个小金人》的故事，让学生明白严格遵守纪律，懂得了责任心的重要性。

利用故事，关爱后进生。每一个孩子都是独特的，后进生更需要老师的关爱和帮助。我班有个后进生很胆小的，极少举手回答问题，就算老师勉强叫人起来回答，他还是站着什么话也不说。我针对这样的问题，我就跟他说了《孔雀的悲哀》，让孩子学会正视自己，正视他人。经过这番学习，这位孩子上课回答问题有改善了，还能主动和我聊天，看来我和他的关系和谐了。

温馨的故事使孩子逐渐不再排斥学校、课堂、老师和同学，重新找到了成长的自信和学习的快乐，从而改变自我，不断进步！