培训及课后辅导的方式

第一篇：培训及课后辅导的方式

培训及课后辅导的方式

一、培训

1． 采用引导、体验等培训的方式，系统并有针对性地进行辅导。

2． 具体日期由双方进一步沟通决定，可根据导师的咨询进度适当安排培训的实施，并可具体根据贵公司及辅导老师的工作时间来有机安排。（原则上请至少提前20天协调希望实施培训的日期）。

3．在辅导或培训的过程中专家会不断的给学员提问以及思考分析问题的机会，加强彼此的互动。

4．在团队活动、小组讨论时辅导老师给予随时的指导和帮助。及时解决当前工作中的相关问题，同时建立起内部沟通的渠道。

5． 在辅导进行的过程当中，我们会随时与学员保持有效的沟通，以保证辅导的正常进行并取得彼此都满意的双赢效果。

6． 培训执行过程中，我们会以针对性的主题来进行局部微调。

二、课后辅导

阶段性的培训结束后，我们将组织学员及公司相关领导召开培训总结会，给其提供积极参与、为企业献计献策、释放智慧潜能的良好氛围，悉心听取学员的宝贵意见，将培训过程中遇到的问题加以总结，在讨论和总结中，专家们的抛砖引玉将使学员迸发出灵感、升华成动力、凝聚成智慧，针对辅导内容进行知识与实践的转化。学员将针对企业内部存在的问题提出合理化的建议，针对培训提出自己的观点，企业将从中获得学员真实想法，企业内部沟通渠道将更为畅通。经过正确的引导和汇总，隐性的培训效应将转化为巨大的潜能。在会议室里、决策桌前曾苦思冥想的营销与管理难题，常常在轻松愉快的氛围里灵感迸发、茅塞顿开!

结案培训报告：

在每次的培训结束两周后我们将给贵公司提交一份详尽的结案报告,结案报告的内容有以下几部分组成★学员平时学习表现★学员观念、态度、行为等综合素质分析 ★阶段性成果报告★培训总结报告

★培训效果实操性转化的建议方案

X公司XX部门2007-4-25

第二篇：课后辅导计划

东风小学课后辅导计划

一、指导思想：

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校的实际情况，围绕学校工作目标，强化学生素质教育，优化学生学习方法。特此制定了本学期学生辅导计划：

二、制定目标：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批学科尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的学习能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的学科素养和学科成绩。积极踊跃的参加各项比赛，努力在比赛中取得优异的成绩。另外，在进行学科辅导中，适当加入心理健康辅导，让学生学会交往与合作，真诚和理解，达到自我教育，自我调整的目的。

三、辅导内容：

1、对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，适当提高训练要求，发挥其潜能，为他们的发展创造条件，使其在各级活动和竞赛中获得名次。

2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发。

3、对后进生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练，注意培养他们的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。让他们敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

各班根据不同学情，可从以下几点进行辅导：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施降低难度，多做多练的措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

第三篇：课后辅导小结

如果我们认真对待每一次教学，对照教学目标，经常反思自己的教学理念是否科学、自己的教学行为是否恰当，在这个前提下再在细节上多下功夫，课后反思就能帮助我们提炼经验、捕捉灵感，对我们整合自己的教学理论、提高自己的教学技能起到实实在在的促进作用。因此，就本节课的实施效果，我自己主要从以下五个方面进行了总结和反思：

一、教学目标完成情况

本课的教学目标是（1）认知目标：认识到情绪调节对于高考的重要性。理解abc认知理论和其它情绪放松技巧。（2）情感目标：缓解考前的焦虑情绪，体验到在重大考试面前自信心的提升。（3）技能目标：学会使用abc理论、深呼吸、面部肌肉放松等缓解考试焦虑的技巧。本次教学中，教学目标贯穿课堂教学始终，讲解与练习均围绕教学目标进行，基本完成教学目标。

不足之处：虽然整个课堂教学目标的相关内容均有涉及到，在情感目标的实现上，基本做到唤起学生共鸣并激发学生信息的作用，但在认知目标和技能目标的处理上，明显力度不够，且缺乏联系实际的案例和对在场学生针对性的问题处理。所以，我认为，在下堂课的处理上应该加大引导学生自身讨论与思考的力度。

二、课堂结构设计的合理性

在时间安排上总时间长短（约一小时十分钟）设置基本合理。

不足之处：在各部分的时间分配上不够妥当。比如，本课的思路是让学生通过音乐冥想的方式来体验考试焦虑的情绪状态，然后在及时教给学生放松情绪的技巧，而本课的重点是想让学生学会放松的技巧，因此，时间应该重笔分配在学习技巧上，然而本堂课在处理上，却将两者时间分配相当，不够合理，重点没有得到突出，因此，我在考虑将体验紧张情绪的环节应该适当删减一部分活动，以达到突出重心的目的。

三、教学方法灵活性和多样性

教学过程中根据初三学生的心理特征，采取故事讲解、测试题训练、小游戏、小组讨论、视频赏析、放松催眠等多种方法，激发、培养、调动学生的兴趣，符合了初三学生思维活动的基本特点是抽象逻辑思维已占主导地位，但有时思维中的具体形象成分还起作用的特点。不足之处：虽然教学中运用到了多种方法，但是，本课中在思路设计的时候，只考虑到了音乐疗法为主，整堂课的方法处理上，时间的分配过度的集中在运用音乐疗法通过学生的听觉感官来获取信息这个层面上，忽视了帮助学生通过其它感官来获取有意义的信息，因此，我认为，在下堂课的处理当中，应当考虑到帮助学生综合运用其它感官来进行体验和学习，比如还可以多借助视觉、触觉等。

四、学法指导的情况

在本课的教学过程当中，所需涉及到的知识内容的传授基本达到要求，能够帮助学生找到新旧知识之间的衔接点和发展点，发挥学生自身的能动性，创造良好的学习方法。比如说通过击鼓传花的活动，让学生通过击鼓传花活动的紧张情绪联想到考试焦虑的情绪，并从中发掘自身以往克服焦虑的方法和对策，教师在此基础上进行提炼引导，让大家在主动思维当中碰撞，借助发现试学习的方式，让学生在克服紧张情绪的问题上获得方法上的收获。

不足之处：学法指导的过程中缺乏实际案例的分享。本堂课当中，理论梳理有一定的内容，但在实例方面却涉及甚少，给人较空洞的感觉。

五、教师主导作用和学生主体作用的发挥情况

根据认知教育理论，在教学活动中应当以学生为中心。课堂的教学活动以学生的学为主，教师的职责与任务主要是组织者、引导者、参与学习过程的活动者。在本次教学中，教师运用各种手段、方法，积极调动学生学习的积极性、创造性和主动性，启发引导，使教与学的双边活动开展基本顺利。

不足之处：本堂课中，在音乐体验完以后，老师与大家分享的时间不够，没能很好的引导学生展开思维来借助自己的力量获得成长。

以上就是我对本堂课的总结和反思，我会努力要求自己能在反思中得到进步。

第四篇：数学课后辅导工作总结

数学课后辅导工作总结

这一学期,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,会自然而然地产生一系列的问题,需要提高优生的自主和自觉学习的能力,使其影响并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质。

在课堂教学中的,我坚持抓好基础知识,抓好基本技能,以重要数学知识、重要数学公式,定理、基本例子为主进行教学,使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法,为学生打下扎实基础。全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高。采取的具体措施如下:

1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。实行教师辅导、学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。

3、及时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求。

4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。

5、利用适当时间对学生进行思想道德教育,文明教育,纪律教育。

6、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

7、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

8、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

11、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

学生的辅导工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得 清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却 发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，他们的进步是送给我 们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学生能得到提高。

第五篇：成本会计课后辅导一

成本会计学习辅导

（一）第一、二章学习辅导

班级：会计普本2009-01、02授课：郑建伟拟稿：郑建伟

一、知识点

1、成本、费用的概念

2、成本会计职能

3、成本会计的对象

4、成本会计的内容

5、成本会计组织

6、成本核算的原则和要求

7、费用分类

8、成本核算的账户设置

9、成本核算基本程序

10、成本核算的账务处理程序

二、应掌握的概念

1、产品成本

2、费用

3、成本会计

4、成本核算

5、成本预测

6、成本决策

7、成本控制

8、成本分析

9、成本考核

10、集中核算

11、分散核算

12、费用要素

13、成本项目

14、直接费用

15、间接费用

16、直接材料

17、直接人工

18、制造费用

三、应掌握的基本问题

1、生产费用与产品成本联系和区别

2、成本信息由哪些作用？

3、成本会计有哪些职能？它们之间的关系如何？

4、支出、费用、产品成本之间有何关系？

5、企业成本会计工作组织形式有哪些？各有什么特点？

6、成本核算应该遵循哪些原则？如何理解？

7、成本核算有哪些要求？

8、应该划分清楚哪些费用界限？

9、成本会计的基础工作有哪些？

四、重点知识

1、成本费用的概念

2、成本会计的职能

3、成本会计的对象

4、费用按经济内容和经济用途分类

5、成本账户的设置与应用

6、成本核算的账务处理程序

7、成本计算的基本步骤

五、拓展

1、关注了解成本会计的最新发展和前沿问题。

2、关注有关全国统一产品核算制度和高校会计制度改革的最新动态。