向日葵教学活动策划书

第一篇：向日葵教学活动策划书

教学活动策划书

一．活动目的为建大学生提供一个展现自我的平台，丰富建大学生的课余生活，减轻学习压力。学习做手工增加同学动手动脑能力，提高积极性，为建大学生的课余生活增添一份精彩。

一．活动主题

我做我快乐

二．主办单位

DIY手工协会

三．活动时间

2013年5月9号

四．活动地点

教学楼北602

五．活动对象

社团全体会员

六．教学作品

向日葵和竹签埃菲尔铁搭

七．教学备案

丝网花材料：24号铁丝，向日葵花心，黄色丝网胶带

丝网花教程：8号套筒14片花瓣，（1）将一根2号花杆插入向日葵花心低端（2）用碎丝网绕在花心基部，使花心的基部加粗（3）用QQ线将碎丝网绑紧，以便于接下来组合花瓣（4）将1片花瓣绑在花心基部（5）将其余的花瓣按顺序以一片压一片的方式进行组合（6）在花瓣的基部绑上胶带（7）胶带顺着花杆往下缠绕，在距花朵约10厘米处加入叶子

（9）最后将花瓣进行塑形

竹签材料：竹签 502胶水

九．作品图片

十．教课人

2012级会长刘婉婉，副会长杨建伟和副会长程瑞雪 十一．经费预算

丝网花材料和竹签材料110元

第二篇：向日葵义卖活动

向日葵义卖活动

今天是六一儿童节，我们班组织了几个人来到了银泰广场门口，开始了今天的义卖活动，我们每个人拿着一盆向日葵开始向路边的人推销，因为我们知道向日葵是向往光明之花，象征着健康、快乐、活力，追求积极的人生，永远有积极的心态，它总是传播正能量给人带去美好，虽然这对我们这些学生来说推销这活很生疏，再加上路人们的冷漠，一开始我们就很气馁，可是不能放弃，依然顶着烈日的袭击继续推销，其若不然，在义卖活动中也有令人欣喜的事，有一位年轻人，当我们对他说明了义卖的目的时，他二话不说，就买了一份，而且还多给了很多钱，就当我们临走时，他对我们说：“我也想为贫困山区的孩子尽我的一点绵薄之力。”听了他的这一句话，顿时感觉，爱无处不在。我们就是贫困生的希望，我们应该多多照顾贫困生。虽然我们也受到了别人的冷眼旁观，但也同时得到了许多人的赞赏，时间慢慢流逝，我们战果斐然，最后在整组人员的努力下，我们成功将义卖得来的钱，捐赠给了那些贫困学校，希望能把这份爱传递给每一个需要帮助的人。

只要人人都献出一份爱，世界将会成为美好的人间。让我们一起献出一份自己的爱心，让世界变得更加温暖。

第三篇：向日葵教学设计

《向日葵 》教学设计

商州城关小学

黄艳

课时：二课时

年级：四年级 教学目标：

知识与技能：初步知道向日葵葵花的形、色及人们赋予它的寓意。学习水粉重彩画的作画步骤及表现方法。

过程与方法：欣赏、观察、分析葵花及梵•高的作品，在视、听中感受画家作品的线、色和情感。尝试用厚涂接色法表现自己心中的向日葵。

情感态度价值观：学习大师梵•高

作品表达热爱生命的情感。认真作画，体验作品成功的愉悦。

教学重点: 认识暖色色相，体验红、橙、黄三色的情感，初步尝试水粉重彩画的作画步骤。

教学难点:感受大师梵•高用线条、色彩描绘向日葵，表达自己内心火热的情感。

教学准备：课件、水粉颜料、水粉笔、调色盘、水、高丽纸、展示图片。

第一课时

教学过程

一、谜语导入

1.诵读小诗，让学生猜猜是什么? 青青园中葵，日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。（课件）2．组织学生交流喜欢向日葵的理由？ 3．引出课题：向日葵 板书：向日葵

二、视听感受

1、引导学生了解向日葵。1）向日葵有哪几部分组成？

（向日葵由花盘、花瓣组成。）2）花盘：由大小不同的圆组成

花瓣：细长的橄榄形，层层叠叠 3）各部分是什么形状？（媒体演示）

2.媒体播放莫扎特的《小夜曲》，引导学生感受想象向日葵的舞蹈。（课件）板书：跳跃起伏的线条

3、观赏画家梵〃高

的向日葵，引导学生感受体验向日葵火热的舞蹈。（课件）

4、补充课题

板书：火火的（向日葵）

三、练习创作

1、示范演示用铅笔勾画向日葵的轮廓。（课件）1）用深褐色、浅褐色画花盘 2）用红橙黄三色任选一种画花瓣 3）用绿色在花瓣空隙处添画花萼

4）用红、橙、黄、白色在画盘上点彩完成向日葵画盘。

2、巡视点评学生的作业。

四、观赏感悟

1、介绍大师梵• 高，引导学生观赏《向日葵》作品。（课件）

梵• 高 是十九世纪荷兰著名的画家。他的作品充满了阳光般的鲜艳色彩。他一生最爱画向日葵,他的每一朵向日葵都像有了生命一样，给我们带来一种火热向上的力量。

2、引导学生感悟梵〃高

《向日葵》的色彩运用。1）作品中向日葵的不同色彩。2）体验红、橙、黄三色的情感。

板书：红橙黄火火的色彩 1）红色、橙色、黄色（暖色色相）

2）灿烂、明亮、艳丽、热烈、阳光、激情、富有生命……

3、介绍梵〃 高

运用厚涂法画《向日葵》。（课件）

五、练习创作

1、示范演示运用厚涂接色法描绘向日葵 1）用红色顺着花瓣造型，大笔触摆放颜色 2）用黄色叠加进行接色

提示：用厚厚的颜料，苍劲有力的笔触,大胆摆放，表达热烈和激情。

六、展示评议

1、引导学生分组摆放作业，组成《我们的向日葵》。

2、组织学生进行评议。哪一朵向日葵最火热

七、交流小结

1、组织学生交流学习的感受和体会。

2、送给学生一首小诗。（课件）

小结：小朋友，你们都是沐浴阳光的向日葵，愿你们能积极向上，努力奋发，接出饱满的果实，绽放灿烂的光芒。

第二课时

教学过程

一、欣赏作品

1.展示上次学生完成的向日葵作品。2.师生评析作品。

二、欣赏重彩画作品 1.欣赏云南重彩画作品。2.欣赏儿童重彩画作品。

三、完成作品

1.观看课件，水粉重彩画的作画步骤。2.学生继续完成上次作品。3.作品背染后晾干。4.整理完成作品，勾线。

四、小结评析

第四篇：《向日葵》教学反思

《向日葵》教学反思

《向日葵》教学反思

记得老教材这课题目叫《好大的向日葵》，新版教材题目改成《向日葵》。这样的课题范围更广，教师可以挖掘的内容更多。

我让学生观看了《向日葵的成长记》视频，学生感受到了向日葵的生命力，同时鼓励学生课后去种向日葵，让课堂延伸到生活中去。后来还真有学生告诉我他种了向日葵，唯一遗憾的是我没有和学生一起去种。如果能和学生一起种一起观察，通过向日葵这课，可以让学生写观察日记，可以画向日葵的成长记，可以记录向日葵的各种数据进行计算。将科学、美术、数学、语文等课程进行整合。

对于这节课的作业，我没有局限在画向日葵的写生画。我将重点放在画向日葵的想象画，可以将向日葵想象成人，也可以夸张等等。结果学生的想象力出乎我的想象，有学生画向日葵在唱歌，有学生画两位向日葵在看书，更让我欣慰的是有一位学生很有创意的将房间里所有的东西都设计成跟向日葵有关，有向日葵的床、向日葵的桌子、向日葵的椅子、向日葵的灯等等。这些创意都是我所想不到的。

作为一位现在的一线教师，一定要拓宽我们的教学思路，让我们的教育更加全面，人性化。

第五篇：向日葵教学反思

向日葵教学反思

在这次活动中，一方面，指导教师充分教育契机，使学生在这种和谐、互助的氛围中学会合作、分享，享受学习带来的愉悦，另一方面，教师按活动目标的要求，引导学生充分利用多媒体的活动空间，丰富活动资源，来帮助学习知识，让学生们将自己找到的相关资料，分别加入其中，充分利用网络资源优势，一交互的形式促进学生进行心理交流，展示个性风采。吸取百家所长，不断拓宽视野。则、这样，现代教学媒体就摆脱了传统教学中单向输出的局限，使合作学习和发现式学习成为可能，从而有效地培养了学生的信息素养和创新精神。