六年级下册数学复习整理和复习建议5篇

第一篇：六年级下册数学复习整理和复习建议

六年级下册数学复习整理和复习建议

一、整理和复习内容

系统的、全面的回顾与整理小学数学的全部内容。

二、整理和复习目标

1．比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识；能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。

2．巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。

3．掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。

4．掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。

5．进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

三、整理和复习编写特点

1.依据《标准》对小学数学的学习内容进行梳理归类。

本单元教材按《标准》划分的领域编成相应的四节，并从实际情况出发，作了一些适当的处理。第一节是数与代数领域的内容，主要包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例以及数学思考（以《标准》中“探索规律”的内容为载体，突出了数学的思考方法）。第二节是空间与图形领域的内容，教材将“图形的认识”和“测量”两部分内容整合起来进行复习，“图形与变换”与“图形与位置”两部分则单列复习。第三节是统计与概率领域的内容，教材将“简单数据统计过程”与“可能性”通过具体情境串联起来复习。第四节是实践与综合应用领域，教材设计了三个主题鲜明的综合应用活动。

2.精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。

本单元不求面面俱到，覆盖已学知识的细节，而是突出重点，抓住主要内容、主要问题进行整理和复习。这一方面使教材摆脱了知识点罗列，概念、法则汇编的局面，另一方面也给学生参与知识的整理留出了空间。

3．注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生的能力。

本单元教材尽可能通过问题情境，引导学生联系实际或联系数学实例，加深对已学知识的理解，加强对相关知识内在联系的认识。同时注意所学知识的运用，在“用”的过程中，促进理解和巩固。

四、整理和复习具体编排

㈠数与代数

1．整理与复习的内容

⑴数的认识，着重复习小学阶段所学数的概念。这部分内容从纵向看，包括整数、小数、分数、百分数的有关概念，以及负数的初步认识；从横向看，包括数的意义、数的读法和写法、数的大小比较、数的性质、数的改写。

⑵数的运算，着重复习整数、小数、分数的四则运算，包括四则运算的意义、计算方法、运算定律及其应用。

⑶式与方程，着重复习用字母表示数、简单的方程及其应用。

⑷常见的量，着重复习小学阶段所学的量，包括长度、面积、体积、容积、质量、时间等计量单位的进率以及同一种量不同单位的改写。

⑸比和比例，着重复习比和比例的基本知识及其应用以及正反比例的概念。

⑹数学思考，着重引导学生复习如何寻找规律以及借助画图或列表的方法解决问题。

2．具体编排

⑴数的认识。

首先引导学生复习各类数的含义、实际应用以及它们的读法和写法。接着，教材对整数概念作了概括性的描述，指出了自然数与整数的关系以及自然数的单位，并对整数与自然数、正数、负数之间的关系进行了巩固。复习时，可先让学生说说学过了哪些数，并举例说明每个数的具体含义。也可先让学生读出课本上的例子，说出每个数的名称与具体含义，然后再让学生自己举例。教师应注意学生读、写数是否正确。

接着，教材通过5个问题，分别对十进制计数法，数的大小比较，分数与小数的基本性质，小数点移动引起小数大小变化的规律，数的整除的主要概念进行了比较系统地回顾。

⑵数的运算。

①复习运算意义，对整数、小数、分数的计算方法进行比较，找出它们的共同点和不同点，并对0与1在四则运算中的特性进行系统整理。

②复习混合运算顺序、运算定律和简便运算。教学时，教师可让学生用语言叙述所学的五条运算定律，注意不要强求话语的统一。

③例1复习运用乘法分配律使运算简便，兼带复习四则混合运算的顺序。

④在教学解决问题的步骤时，可以先引导学生复习前面学习的四则运算的意义及利用四则运算解决简单的问题，使学生明确计算是解决问题的主要手段，并引导学生整理解答过程。然后结合例2的教学总结解决问题的一般步骤。

⑶式与方程。

①复习用字母表示数的作用。教学时，可让学生思考：用字母表示数的作用、s=vt的含义、用字母怎样表示分数乘法的算法等问题。

②复习方程的概念，并启发学生回想解方程的依据，即等式的两条基本性质。例3复习列方程解决实际问题。

⑷常见的量。

常见的量，主要复习“整理”与“改写”。可先让学生小组合作分类整理学习过的量与计量单位，再全班交流。复习不同计量单位的改写时，引导学生系统整理改写的方法。

⑸比和比例。

教材先让学生回顾比和比例的基础知识，并通过例4，让学生在解决问题的过程中重温比和比例的意义以及求比值和解比例的方法。然后，引导学生整理比和分数、除法的关系，比和比例基本性质的应用以及成正比例、反比例量的判断方法。

复习时，可引导学生采用列表的方式对比和比例的意义、各部分名称、基本性质及其应用、比和分数、除法的关系，比和比例基本性质的应用，正、反比例的判断等方面进行对比，明确有关概念。把例4后面的三个问题一并解决。

⑹数学思考。

该部分内容主要巩固、发展学生找规律、分步枚举组合以及列表推理的能力。

例5是一个比较典型的找出规律、以此类推的数学问题。教学时，可启发学生从2个点、3个点开始寻找规律，以简驭繁。注意引导学生明确算理。

例6以选送节目为题材，讨论怎样分两步找出组合数，再求选送方案的总数，渗透了作为排列组合基础之一的乘法原理。探究例6时，可以由学生自己尝试，也可以将例题分解为两步，让学生先分别回答，再出示例题解答。注意提醒学生，无论采用何种方法，都应有顺序地思考，以免重复或遗漏。

例7是一个比较复杂的逻辑推理问题，教材渗透了逻辑推理的常用方法“排除法”。探究例7时，引导学生理解：借助列表，比较容易逐步缩小范围，找到答案。

3．“数与代数”整理与复习的建议：

⑴注意概念的理解。

这部分复习内容概念比较集中，复习时可以通过让学生自己举出例证加以说明的方式帮助学生重温概念的含义，并促进理解。这样也能避免机械背诵概念条文的做法。有些容易混淆的概念可以通过对比、辨析，帮助学生搞清它们的异同点。

⑵重视计算能力的培养与提高。

小学阶段所学的数值计算都集中在本节中，复习时要注意在理解算理，搞清算法之间内在联系与区别的基础上，合理安排练习。比如每天有计划、有侧重地练习一些口算和少量的混合运算，这样的分布练习比集中练习效果更好。

㈡空间与图形

1．整理与复习的内容

⑴图形的认识与测量，着重复习小学阶段所学习的各图形的特点、关系以及部分形体的周长、面积、体积计算。这部分内容从纵向看，可按平面图形——立体图形的顺序进行整理；从横向看，可归结为图形特征的认识，图形周长、面积、体积的测量与计算。

⑵图形与变换，着重复习轴对称、平移、旋转三种基本的几何变换形式。

⑶图形与位置，着重复习确定物体的相对位置，辨认方向和使用路线图（包括比例尺的应用）。

2．具体编排

⑴图形的认识与测量。

例1梳理学过的平面图形。引导学生按一条直线，到两条直线，再到三角形，四边形与圆的线索对平面图形进行整理。

例2复习近平面图形的周长和面积。教材通过图示，启发学生回顾周长、面积计算公式的推导过程，填写出各图形的周长、面积公式，并运用这些公式计算图形的周长和面积。教学时，引导学生思考这些公式是怎样推导出的。

例3复习学习过的立体图形的特征、各部分名称，以及辨认从不同方向看到的形状。教学时，可以先让学生说说各立体图形的特点、各部分名称。然后让学生从不同方向观察各形体，并把自己从不同角度看到的形状画一画，以促进学生空间观念的发展。

例4复习四种立体图形的表面积、体积的计算公式。教学时，应先让学生明确表面积和体积的概念。然后，再引导学生复习怎样求长方体、正方体和圆柱的表面积、体积，以及测定不规则物体的体积。

⑵图形与变换。

教材给出了利用图形的变换设计图案的情境图，以帮助学生复习图形变换的常用方法。其中有用轴对称的方法剪图案，用旋转的方法设计图案，用按比例放大（即图形的相似变换）的方法把图案扩大，并通过平移做出板报的花边。

⑶图形与位置。

教材给出了一幅带有比例尺的街区平面图，以帮助学生复习根据方向、距离确定物体位置以及看懂线路图、描绘行走路线。复习时可以先让学生说一说确定物体位置的方法。然后出示课本上的街区平面图，再由学生自己提出问题，请同学看图回答。还可以在学生说出街区图的内容时，由回答“比例尺1:10000表示图上　1厘米　相当于实际距离多少米”的提问，引出图上测量的问题，帮助学生明确如何测量。

3．整理与复习“空间与图形”的建议：

⑴重视形体知识内在关系的梳理与认识。复习时可以先由学生回忆这部分中有关的知识，然后再注意引导学生通过分类、比较、辨析，认识图形之间的联系和区别，形成较清晰的知识网络。

⑵重视空间观念的培养与提升。整理、复习时，应充分利用图形的直观呈现方式，将画图、观察与思考结合起来。调动学生的相关表象，并注意组织必要的操作活动，促进思考、分析，借助直观解决问题。

㈢统计与概率

1．整理与复习的内容

这部分内容集中整理了小学阶段统计与概率的知识，主要有统计表、折线统计图和扇形统计图，平均数、中位数和众数，可能性等。

2．具体编排

⑴主题图。

教材首先概括地介绍了统计在生活中的重要作用，并根据同学们普遍关心的问题，设计调查表，进行调查统计。

⑵例１复习用学过的统计表和统计图描述相关的数据。教学时，可以通过主题图中设计的调查活动获得数据，选择各种统计图表描述调查数据、进行数据分析。也可以直接利用教材中的数据，进行概念复习和数据分析。在此过程中，引导学生整理：从统计图表中获取的信息，数据收集的其他方法以及进行调查统计工作的方法和步骤。

⑶例2用统计表表示全班同学的身高和体重分布情况，复习近平均数、中位数和众数。教学时注意引导学生对这３个统计量的不同特征和适用范围进行梳理。

⑷例３复习可能性的知识。教材通过３人看电视，由每个人想出一个公平的办法来决定看什么节目，引出可能性的知识。教学时，先出示教材的情境，让学生思考“什么规则是公平的”，了解学生掌握可能性知识的情况。然后，再引导学生系统总结有关可能性的知识。

3．“统计与概率”整理与复习的建议：

⑴注重过程性目标，经历数据的统计过程。

教师在教学中要采取启发和互动式的教学方式帮助学生设计调查表，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。设计调查表是一种比较规范的收集数据的方法，主要有以下几项工作：根据同学们普遍关注的问题，确定调查哪些数据；调查的方法是什么；如何记录数据，例如所调查的数据是写出来还是给出选项进行选择等。

⑵通过丰富的实例，系统复习有关的统计与概率知识。

结合调查表，教材呈现了两个例题，系统复习统计表、统计图和有关的统计量的知识；另外，安排了例３，复习可能性的知识。教学时要注意知识全面而重点突出，进一步认识每种统计图表和不同统计量的特征和适用范围，认识事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性并对事件发生的可能性做出预测等。

⑶重视培养统计观念。

教师教学时要结合各种素材使学生认识到统计与概率知识的重要性，能根据数据的不同特点和解决问题的需要，选择合适的统计图表和统计量进行分析和决策，对现实世界中的各种随机现象要有一个正确的认识和判断，学会依据数据和事实分析和解决问题，做出判断、预测和决策。

㈣综合应用

1．有趣的平衡

⑴设计目的“有趣的平衡”是在学生掌握了比例知识的基础上设计的，其目的是初步感受杠杆原理，并加深对反比例关系的理解。

⑵具体编排

①制作实验用具。介绍如何制作本活动所需的实验用具（简单杠杆），强调制作的简易杠杆要保持平衡。

②探索规律，体会杠杆原理。先探索特殊条件下竹竿保持平衡的规律；再探索一般条件下竹竿保持平衡的规律。通过由特殊到一般的实验，逐步总结发现的规律：要使竹竿保持平衡，必须使“左边的刻度数×棋子数＝右边刻度数×棋子数”。

③应用规律，体会反比例关系。发现竹竿平衡的规律后，教材通过探究活动，引导学生思考并逐步发现：在“左边的刻度数×棋子数的积保持不变”的条件下，右边刻度数和所放棋子数成反比例关系。

⑶复习建议：

在制作实验用具部分，教师可提前布置学生准备相关材料，并提出具体要求。探索规律时，教师要注意在适当的时候引导学生从具体上升到抽象的概括。在发竹竿平衡的规律后，教师可以向学生说明这就是物理上的“杠杆原理”。教学发现反比例关系时，教师可以让学生观察记录表，并根据以前所学的知识来描述表格中右边刻度数和所放棋子数之间的关系，从而引导学生发现刻度数和所放棋子数之间的反比例关系。

2．设计运动场

⑴设计目的“设计运动场”一方面复习巩固所学的比例、面积、体积、周长等知识，另一方面培养学

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第二篇：六年级语文复习建议

六年级语文复习建议（作文）

拉萨路小学戴海梅

作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大分数比例，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经初步掌握，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力。但说老实话，我们常常感觉作文复习像鸡肋一样，食之无味，弃之可惜。有时还常常觉得头绪太多，无从下手。这时，我觉得教师还是应该调整心态，平心静气，作好复习。

下面我就自己在作文复习时的一些想法和做法和老师做一个交流。

一、对苏教版六下的七篇习作进行归类

习作一童年趣事

习作二老师不在的时候

习作三读后感

习作四一个有趣的小实验

习作五成长的烦恼

习作六就自己感兴趣的话题，在同学中作一些调查，根据统计数据写写自己的感受。

习作七临毕业，给小学老师写一封信

新课标要求小学阶段学生“能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，语句通顺，感情真实；能写读书笔记和常见的应用文；书写工整，注意不写错别字；会用常用的标点符号”。从以上习作内容来看，命题贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面。因而复习应以这些习作内容为主，进行梳理。

二、复习策略

1、从题目的总体认知上审题。

这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、综合起来，从总体上把握文章的题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”句子告诉作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢?。这种新鲜事是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作题目时忽略了哪一个词都造成偏题，让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文„„）、弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。

2、抓住不同题目的“题眼”审题。

如《我敬佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“敬佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题，把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。

二、列简单的写作提纲的方法，训练学生。

考场作文，时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的，就很造成条理不清，层次混乱，详略不当„„，在作文复习时，指导学生编写简单作文提纲，或大个腹稿。事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料简略，文章分几层意思，前前后后怎样把材料连贯起来，列个提纲，那样写起来就比较顺利。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又把作文写得重点突出，条理清楚。有时，作文提纲

就可以是几个字。

三、运用以往作文，组织学生系统总结自己作文中的经验教训。

六年级，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇，这些作文，大部分是在老师指导下写的，由老师认真批改、讲评过的。复习时，让他们重温自己的作文，好的作文应该重点记忆，尤其是老师作重点批阅的地方，更要留意。教师可以引导学生交流作文，既能总结自己的成功经验，又能总结出自己的失败教训，学到别人的长处。临场应考无论碰到哪种类型的题目，就能做到心中有数，思考有路，这比猜题碰运气更有把握。对于学困生，在这种相互交流的过程中读读同班同学的好作文，对他们既有激励作用，又有示范作用。但作文选上的作文就应提醒学生要学方法，不能照搬照抄。

四、帮助学生掌握作文的应考技巧。

考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张下进行的，而考试作文的阅卷老师时间紧张。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握技巧，会事半功倍，从而占据的得分优势。

1.审题要仔细

2.开头要夺目

常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分，它语句要优美亮丽、引人入胜。开头一段要细心经营，锤炼词句，吸引阅卷老师的眼球。但也应该言简意赅。

3、行文要扣题

所谓扣题，紧紧地围绕题目来做文章。开头要结合题目导人，要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的生动的句子，放在文章的重点段。

4、模仿范文

作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作

文从内容上进行包装。有些作文的材料是相通的，还有平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番 “ 随机应变 ”，从而切合文题，这样更得到评卷老师的高分。

5、提醒学生：

（1）、字数过多或过少：字数要足。

（2）、书写潦草涂改：书写要端正。

（3）、段落太多或太少：一般在3——5段。

学生平时作文是观察事物、分析事物和用词造句、布局谋篇的能力的培养，是一种悟性，也是一种兴趣的培养。但考试作文却是应考，要想得高分，就得指导学生掌握的应考技巧。作文复习其实是仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！每个教师应该根据班上学生的具体和自己的教学经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。以上发言如有不当之处，恳请在座的各位领导、老师批评指正。

第三篇：六年级下册数学期末复习试卷

(一)填空(共24分，每题2分)

1．我国目前沙化土地面积已经达到一百七十三万九千七百平方千米，这个数写作（）平方千米，约占国土面积的18.12％。

2．在一幅比例尺为1∶60000的地图上，育才小学到少年宫的路程是3厘米，实际路程应该是（）千米。

3．一个直角三角形的三个内角的度数比是1：2：1，如果将三角形按边分类，这个三角形是（）三角形。

4-5．填合适的单位名称。

课桌的面积大约是30（）一辆小货车的载重量是2（）

小轿车的油箱容积约37（）杭州湾跨海大桥全长36（）

6．一个圆锥体底面周长是94.2厘米，高是25厘米，它的体积是（）立方厘米。

7．甲、乙两数的比值是，若甲数和乙数同时乘0.469，则甲乙两数的最简整数比是（）：（）。

8.甲数是乙数的,乙数比甲数多（）%,甲数比乙数少（）%。

9．若a：b=2：3，b：c=1：2，且a+b+c=66，则a=（）。

10．右图一个小立方体的体积占大立方体的（）%。

11．把24分米长的铁丝折成一个最大的正方形，它的面积是（）平方分米，如果把这根铁丝折成一个最大的正方体，它的体积是（）立方分米。12．如下图，两个图形的周长相等，则a：c=（）：（）

1、一个数的百万位是8，万位是9，千位是5，十位是4，其余各位都是0，这个数写作（），省略万位后的尾数约是（）万。

2、1 的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位是最小的质数。

3、一个数的 是20，这个数的20%是（）。

4、将1.75 ：2.25化成最简整数比是（），比值是（）。

5、篮球、排球、足球个数的比是5 ：3 ：2，篮球占总数的，排球占总数的，足球占总数的 ；篮球是排球的，是足球的 ；排球是篮球的，是足球的 ；篮球比排球多发，足球比排球少。

6、正方形的边长增加10%后，面积是原来的（）%。

7、走同一段路，甲要2小时，乙要3小时，甲的速度比乙的速度快。

8、2÷5 ===（）：（）=（）%

9、1.2小时 =（）小时（）分6.2公顷 =（）平方米

10、甲数是a，乙数比甲数的3倍少0.3，乙数是（）。

二、判断题（5分）

（1）一个长方体，它的长、宽、高都扩大2倍，它的体积扩大6倍。（2）甲车间的出勤率比乙车间高，说明甲车间人数比乙车间人数多。（3）自然数是由质数和合数组成的。()

（4）比例尺一定，图上距离与实际距离成反比例。()

（5）甲数的 1/6等于乙数的1/5等，甲数与乙数的比是6:5()

三、把正确的答案的序号写在括号里（5分）

（1）三洋电视机厂为了能清楚地表示出上半年月产量的多少与增减变化的情况，应绘制（）。

A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图

（2）两个变量X和Y，当X•Y=45时，X和Y是（）。

A、成正比例B、成反比例C、不成比例

（3）的分母增加15，要使分数大小不变，分子应扩大（）。

A、4倍B、3倍C、15倍D、6倍

（4）将 米平均分成（）份，每份是 米。

A、18B、54C、6

（5）把20克糖溶解在80克开水中，这时糖水中含糖（）。

A、B、20%C、D、20克

四、填空题（16分）

（1）3.45小时=（）小时（）分50平方米=（）公顷

（2）7千克比（）少 千克 ；20吨增加（）%后是25吨

（3）450007020读作（），省略万后面的尾数约是（）。（4）1:（）= =25÷

（）=（）%= 二成（5）把1、1.3、1.13、133.3%和1.34这五个数按从小到大顺序用“<”号连接起来是

（）。

（6）A=2×3×5，B=3×3×5，那么A和B的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

（7）今天食堂买回四种菜，包菜和花菜共53千克，花菜和白菜共40千克，白菜和菠菜共

28千克，包菜和菠菜共（）千克，四种菜共（）千克。

（8）一个圆柱和一个圆锥的底面积和体积分别相等，圆锥的高1.8?

二、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（8分）

1、两个数的积一定大于其中一个因数。（）

2、0除以任何数都得0。（）

3、一个数的近似数是1万，这个数最大是9999。（）

4、如果a÷b = 2 …… 1，那么（5a）÷（5b）= 2 …… 1（1、两个数的积一定大于其中一个因数。（）

2、0除以任何数都得0。（）

3、一个数的近似数是1万，这个数最大是9999。（）

4、如果a÷b = 2 …… 1，那么（5a）÷（5b）= 2 …… 1（）

一、填空题（20分）

2、0.5=（）%=1：（）=（）／（）。

3、4比5少（）%，5比4多（）%。

4、甲乙两数的平均数是12，它们的比是3：8，甲是（），乙是（）。

5、一根绳子可以围成一个圆和一个长方形，那么，这个圆的面积（）长方形的面积。

6、把一个正方形平均分成五份，每份占这个正方形的（）%。

8、一个数的25%是3，这个数是（）。

9、一辆汽车，3小时行了240千米，路程和时间得比是（），比值是（），这个比值表示（）。

10、甲车每小时行60千米，乙车每小时行80千米，甲乙两车的速度比是

（）。

二、判断题(10分）

1、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。

2、比的后项不能为0。

3、比值=前项÷后项。

4、圆环就是两个圆套在一起。

5、5比4多25%，4就比5少25%。

三、选择题（10分）

1、一杯盐水的含盐率是20%，那么盐与水的比是（）。

A 1：4B 1：5C 1：62、大圆的半径与小圆的半径比是2：1，它们的面积比是().A 2：1B 4：1C 4：23、一件衣服先提价20%，再降价20%，现价比原价（）。

A 降低了B 提高了C 不变

4、今天的出勤率是98%，有1人没来，那么，这个班有（）人。

A 100B 50C 无法确定

5、男生是女生的110%，那，那男女人数比是（）。

A 10：11B 1：2C11：10

一、判断题(2分)

行同一段路，甲用5小时，乙用4小时，甲乙速度的比是5:4().是4:5().二、填空题(1-7每题 1分, 8-12每题 2分, 第13小题 3分, 共 20分)

1.在一个圆里有()条直径,()条半径．

2.3.3.25小时=()小时()分

4.5.把0.763737……精确到十分位是(),用循环节表示是()．

6.在1, 2, 3, 13, 27, 49和50这七个数中,()是奇数()是偶数

()是质数()是合数

7.在直角三角形中, 其中一个锐角是38°, 另一个锐角是()度．

8.150000平方米=()公顷．

9.八亿九千零五写作(), 把它改写成以亿作单位的数是(), 省略亿后面的尾

数约是()．

10.8、16和20的最大公约数是(), 最小公倍数是()．

11.把84分解质因数是()．

（二）判断(共5分，每题1分)

1．质数只有两个约数。（）

2．几个真分数连乘的积，与这几个真分数连除的商相比，积小于商。3．两种相关

联的量不成正比例，就成反比例。4．圆锥的侧面展开后是一

个等腰三角形。5．医生要记录一位发烧病人体温变化情

况，选择折线统计图表示最合适。（）

八、解决问题（每题6分，共24分。）

1、一块长方形木板，长45米，宽20米。为环保充分利用，需要在这块木板上截下一个最

大的圆，请你计算圆的面积是多少平方米？

2.一个圆柱形油桶底面周长是12.56分米，高是10分米，现装满汽油，如果每升汽油重

0.85千克，这个桶共可装汽油多少千克？

3、为环保粮仓做成圆柱形。一个圆柱形粮仓，从里面量底面半径是2.5米，高是2米。这

个粮仓能装稻谷多少立方米？如果每立方米稻谷约重545千克，这个粮仓装的稻谷大约有

多少千克？（得数保留整千克）

3、植树护绿是环境保护的重要内容。三新村开展植树造林活动，5人 共植树90棵，照这

样计算，30人共植树多少棵？（用比例知识解）

一、我会填：（每题2分，共18分。）

1、一个数的亿位上是

5、万级和个级的最高位上也是5，其余数位上都是0，这个数写作（），省略亿位后面的尾数是（）。

3、6.596596……是循环小数，用简便方法记作（），把它保留两位小数是（）。

5、在我们学过的平面图形中，（）的对称轴条数最多，有（）条。

6、煤是不可再生资源，把3吨煤平均分成5份，每份是3吨煤的（）。

7、在l——20的自然数中，（）既是偶数又是质数；（）既是奇数又是合数。

8、小红读一本320页的书，第一天读了它，第二天应从第（）页开始读。

9、一个直角三角形，有一个锐角是35°，另一个锐角是（）。

二、我会选：（把正确答案的序号填在括号里）

1、在一幅地图上，用2厘米表示实际距离90千米，这幅地图的比例尺是（）。

2、两个数相除，商50余30，如果被除数和除数同时缩小10倍，所得的商和余数是（）。（l）商5余3（2）商50余3（3）商5余30（4）商50余303、科技小组用500粒小麦种子进行发芽试验，结果20粒没发芽。发芽率是（）。

（1）250%（2）3.85%（3）96%（4）4%

4、4x＋8错写成4（x＋8），结果比原来（）。

（1）多4（2）少4（3）多24（4）少24

三、判断（正确的在括号里画“”，错的在括号里画“×”。）

1、分数单位大的分数一定大于分数单位小的分数。（）

2、一个乒乓球的重量约是3千克。（）

3、一个圆有无数条半径，它们都相等。（）

4、把10克盐放入100克水中，盐和盐水的比是1：10。（）

一、填空。1．2030千克=()吨=()吨()千克。

2．五十六万七千写作()改写成以“万”为单位的数是()万。

二、选择正确答案填在()里。

1．甲数比乙数多20％，乙数就比甲数少()

2．直角三角形的高有________条

3．一个圆柱和一个圆锥底面周长的比是2∶3，它们体积的比是5∶6，圆锥与圆柱高的最简单的整数比是()

三、判断下面备题，正确的在()里面画“√”，错误的画“×”。

1．单价一定，数量和总价成正比例。()2．所有的整数都有倒数。()5．在一幅比例尺是1∶200000的地图上，量得甲、乙两地的图上距离是b厘米，甲、乙两地的实际距离是2b千米。()6．定价25元的商品，先降价20％，后来又提价20％，现在售价是原价的96％。()

七、解答下面基本应用题。

1．某洗染厂，上半年计划用水400吨，实际用水388吨，节约了百分之几？

2．刘师傅生产一批零件，4天生产了128个，照这样，要生产224个零件，需要多少天？(用两种方法解答)

3．六二班人数比六一班多12.5％，六二班有45人，六一班比六二班少多少人？

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”，5分）

1一个自然数不是质数就是合数。()

三、2、从A地到B地，甲车要行10小时，乙车要行8小时，乙车的速度比甲车快

25。()

3、圆锥的底面积一定，高和体积成正比例。()

4、把20克农药放入到580克水中，农药和药水的比是130。（）

5、通过圆心的线段叫直径。（）

1.5立方米＝()立方分米＝()毫升

2.8平方米8平方分米＝()平方米＝()平方分米

3.6700米＝()千米()米＝()千米

4.一个长方形果园，长200米，宽50米，这个果园占地()公顷．

5.6.3公顷＝()平方米

6.在一条直线上有A、B、C三点，有()条线段，有()条射线．

7.圆周率是()与()的比值． 8.把一段圆柱形木料削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是圆锥体的()

9.从9时到10时，分针旋转了()度，时针旋转了()度． 10.3个圆柱形铅锭，可以熔铸成()个与它等底等高的圆锥形铅锭．

11.用铁丝焊接成一个长10厘米，宽6厘米，高4厘米的长方体框架，至少需要

()厘米铁丝．

12.两条直线相交，组成4个角，如果其中一个角是90°，那么其他三个角各是()度，这两条直线叫做()．

13.把3个1立方厘米的小正方体木块拼成一个长方体木块，这个长方体木块的体积是

()，表面积是()．

1.2.3小时 =（）时（）分 0.75立方米 =（）升

4.08吨=()千克，3.9升=()毫升。

2．30平方米比24平方米多（）% 5米的（）%是2米

75吨增加（）%是93吨（）千克比45千克多40%

3．从下面的比中选出两个比组成一个比例是()

2：1 2.4:3 : 0.5：0.254、王叔叔看中一套运动装，标价1200元，经过还价，打八五折买到，王叔叔实际付了（）元买了这套运动装。

5． 的分数单位是（），当a是（）时，这个数的倒数就是最小的质数。

6.动物园里有斑马x只，猴子的数量是斑马的6倍，动物园有猴子（）只，猴子比斑马多（）只。

7.小强的妈妈在银行存了5000元，定期两年，年利率是2.70%，到期时，她可得税后利息（）元。

8.100问》，获得稿费5000元，按规定，超出800元的部分应缴纳14%的个人所得税。陈老师实际得到稿费（）元。

9．一台压路机的前轮是圆柱形，轮宽15米，直径1米，前轮滚动一周，压轮机前进（）米，压路的面积是（）平方米。

10．六年级2班某天的出勤人数45人，病假4人，事假1人，这天的出勤率是（）。

11、一幅地图，图上用5厘米的长度表示实际距离20千米的距离。

一、填空 12%

1、六（1）班有男生24人，女生30人。女生人数是男生的（）%，女生人数是全班人数的，女生人数比男生人数多（）%，男生人数比女生人数少（）%

2、24的25%是（），比24少25%的数是（）。一个数的15%是24，这个数是（）。

30比（）多20%。比一个数少20%的数是20，这个数是（）。（）比25少20%。

3、修一条公路，第一天修了它的20%，第二天修了它的。

⑴两天共修45米，45米占全长的（）。⑵第二天比第一天多修5米。5米相当于全长的（）。⑶还剩下55米没有修，55米是全长的（）。

一、填空题。（每空1分，共20分）

l、一个数的亿位上是

5、万级和个级的最高位上也是5，其余数位上都是0，这个数写作（），省略万位后面的尾数是（）。

2、0.375的小数单位是（），它有（）个这样的单位。

3、6.596596……是（）循环小数，用简便方法记作（），把它保留两位小数是（）。

5、在l——20的自然数中，（）既是偶数又是质数；（）既是奇数又是合数。

6、甲数=2×3×5，乙数=2×3×3，甲数和乙数的最大公约数是（）。最小公倍数是（）。

二、一、判断题：（每题1分，共4分）

1、今年是2004年，把2004分解质因数为2004=1×2×2×3×167。… …

3、桃树的棵数是梨树的20%，那么桃树与梨树的比是5∶1。………………（）

（2）x、y是两种相关联的量，若3x=5y，则x、y成反比例。（）（3）一个长方形的长和宽各增加3米，它的面积就增加9平方米。………（）

（4）李师傅做100个零件，合格率是95%，如果再做2个合格零件，那么合格率就达到了97%。…（）

（5）分母是18的最简真分数共有6个。……（）

一、填空题。（10分）

1、6045809090读作（）、“四舍五入”到万位的近似数记作（）万。

2、的分数单位是（），去掉（）个这样的分数单位、它就变为最小的合数。

3、在0.67、66％、和0.666这四个数中，最大的数最（），最小的数是（）。

4、1到9的九个数字中，相邻的两个数都是质数的是（）和（），相邻的两个数都是合数的是（）和（）。

一、填空题。

1．把下面的“成数”改写成百分数。

五成()、七成()、三成五()、十成()

2．把下面的百分数改写成“成数”

30％()45％()10％()95％()

3．利息=()×()×()

4．30千克是50千克的(％)，50千克是30千克的(％)

5．5吨比8吨少(％)，8吨比5吨多(％)。

6．540米是()米的20％。、压路机的滚筒是一圆柱体。滚筒直径是1.2米，长1.5米。如果1分钟向前滚动10周，求1分钟它压路的面积。

2、一圆锥形沙滩，量得底面周长12.56米，高1.5米。如果1立方米沙重1.6吨。这堆沙重多少吨？

3、一圆柱形汽油桶的容积是90立方分米，底面积是15立方分米，现桶内装有 的汽油，油面高多少分米？

第四篇：六年级数学下册期末总复习

六年级数学下册期末总复习

（二）一、填空。

1、把一根长3米的绳子平均分成5段，每段占这根绳子的（），每段长（）米。

2、15×表示（）。

53、24和36的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

4、一个数十亿位上的数字是8，百万位上的数字是最小的合数，千位上的数字是最大321

三、解方程。1－ x=0.5x－：x=0.8：10

435

四、应用题。

1、只列式，不计算。

（1）一种衣服原价128元，现在促销打八五折出售，现在售价是多少元？（2）一种衣服原价128元，现在促销打八五折出售，便宜了多少元？（3）一种衣服现在促销打八五折出售，便宜了19.2元，原来售价是多少元？的一位数，其余各位上是0，这个数是（），它是（）位数，改写成以万作单位是（）。

5、（）：18=

8

=25÷（）=32=（）%

6、4时15分=（）时6.08吨=（）吨（）千克

7、六年级男生与女生的比是4：5，男生占全年级的（），女生比男生多（）%。

8、同学们种了200棵，有198棵种活了，成活率是（）%。

9、等底等高的圆柱和圆锥的体积之和是48cm3，圆柱的体积是（），圆锥的体积是（）。

10、小明有a枚邮票，小红的邮票比小明的2倍少1枚。小红有（）枚邮票。

11、速度一定，路程和时间成（）比例。

12、学校把150本图书按2：3的比例分配给五、六年级，五年级有（）本，六年级有（）本。

二、怎样简便就怎样算。

＋121352－0.5）2.5×16×1.2527.6－（7.6－112）

8.7×6.04＋87×9910×89＋102－831

9×4

35512 ÷3＋35 ×712（7121316＋4）÷242、机械厂计划生产1400个零件，已经生产了3天，平均每天生产180个。余下的要5天完成，平均每天生产多少个？

3、一座大桥长2512米，小华骑一种直径是80厘米的自行车通过大桥，自行车每分钟转100圈，几分钟可以通过大桥？

4、王叔叔生产零件有197个及格，3个不及格。王叔叔生产零件的合格率是多少？

5、机床厂今年生产机床1200，比去年多生产200台，今年比去年增产了百分之几？

6、从甲地到乙地，某人走了全程的3

8，离全程的中点还有15千米，甲乙两地相距多

少千米？

7、制作一个高6分米，底面直径是40厘米的汽油桶。

（1）需要多少平方分米的铁皮？（2）如果每升汽油重0.6千克，一桶汽油重多少

千克？

8、甲乙两车同时从两地相对开出，甲车每小时行56千米，乙车每小时行64千米，3小时相遇。甲乙两地相距多少千米？

9、小明看一本200页的书，第一天看了20%，第二天看了一些后，还剩全书的1没看。

第二天看了多少页？

10、一辆汽车3小时行驶240千米，照这样计算，从甲城到乙城需7小时，甲乙两城相距多少千米？（用比例知识解）

第五篇：六年级数学下册总复习教案

.六、总复习

教学内容

1、数与代数

2、空间与图形

3、统计与概率

4、综合运用

教学重点

1、数与代数的知识及解决问题。

2、几何图形的知识及解决问题。

教学难点

1、对所学知识系统化、融会贯通。

2、综合运用所学知识与技能解决问题，寻求灵活的途径。

3、发挥教材的内在智能因素，发挥智力，培养能力。

课时划分：24课时.其中：数与代数12课时；空间与图形7课时；统计与概率2课时；综合运用3课时。教学设计

1、数与代数

第一课时：数的认识

（一）复习内容

整数、小数、分数、百分数的含义等。（课本第76、77页的有关内容及练习十三的相应练习）

复习目标

1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。

2、使学生熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读、写整数与小数，会比较数的大小。

3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。

复习过程

一、回顾与交流

1、复习数的意义。

（1）你学过哪些数？说一说他们在生活中的应用。

a..学生说出自己的认识和理解。

如：整数、小数、分数、百分数、负数等等。

b.联系课文情境图，说明各种数的具体含义。

（2）什么是整数？

a..学生说一说什么是整数，整数包括哪些数。

b.师生共同概括说明。

2、数的读、写。

.（1）数位顺序表

................