数学中考前复习建议

第一篇：数学中考前复习建议

教学建议

1、在考前复习中，回归基础，强化训练矫正，重视解题方法的反思和总结。

2、薄弱学校的后阶段复习仍以抓实双基为根本，按照前90分为复习定位。利用课堂10-15

分钟进行基础训练，30-35分钟进行小专题训练，小专题根据学情争对中考基本考点、学生存在的问题进行编制，抓实基以础题和中档题的训练，进一步提高复习的效率。

3、函数模块一直是中考重点内容，数形结合综合、阅读理解、课题学习、动态几何等题型

是中考稳定风格和热点问题，生源较好的学校可适当增加一些训练量，并在审题、解题策略、规范性层面上引导学生。对统计部分的习题，学生得出准确的结论并不难,而进一步追问过程性的语言表达（说理）学生薄弱，教师在后期复习中要帮助学生理解并进行一定量的训练。

4、进一步关注学生存在的共性问题进行强化训练，如列方程解应用题中，方程中大数的处

理、增长率方程的计算技巧等。几何中有关计算类题目常用方法①勾股定理构造方程、②相似构造方程、③等面积法构造方程等。说明切线的常用方法①先证垂直、再说明半径②先证半径、再说明垂直。

5、进一步关注解题规范，如解不等式组（画数轴）、概率（列出树状图的结果、表格中的结

果不要打勾打叉也要规范、要说明结果是等可能的）、证明问题（严格按照28条基本事实为推理依据，对用相似、三角函数等进行证明看逻辑关系会酌情给些分）、检验问题（分式方程和分式方程的应用题需检验）、切线问题（既要说明垂直、又要说明半径）、解答题要做到有问必答、作图题（下结论）、勾股定理（要说明在Rt△中）。教师要做好解题规范的示范作用，在试卷讲评时应同时讲评评分标准对规范解题的要求。

6、初三备课组要认真研究考试策略，重视学生的心理疏导，引导学生先易后难、不要在个

别难题上纠缠太多时间以至于后面题目来不及做而丢分，特别是中下等的学生要学会放弃，避免考试方法的不当而达不到应有的成绩。建议初三备课组在中考前进行一次考试策略的宣讲，增强学生的信心，考出真实水平。

第二篇：中考前2周数学复习的几点建议

几点建议：

距离中考剩下两周时间了。不知道你是否 做了这几项工作：

1、分析对比09年10年11年三年的河南省中考数学试卷，针对所考的知识点进行了归纳整理，做到心中有数，胸有成竹。让学生了解必考内容和常考内容及相应的解题策略。

2、分析对比这三年河南省中考数学试卷的题型，让学生了解第几题出什么题型，心中有数，不同的是只是数据变化而已。这样学生考试时信心更足。

3、分析对比这三年河南省中考数学试题的参考答案。利用多媒体给学生展示分析参考答案上的评分标准，帮助学生在解题时抓住关键步骤的得分点，即参考答案里后面标有分数的关键步骤。让学生规范步骤，该写的一定要写，不必要写的步骤写再多也不会多给分。有多问的题目，第一问不会做，可以利用其结论做第二问，写步骤时，说明有第一问可知。还有关键一点，开放性题目多个答案时，要选择最常见的简单的答案，几何证明题的解法也要选择常规解法，不要另辟蹊径。设计到表示角时，尽量使用一个字母或数字表示，避免用三个字母表示。等等这些细节问题。这样做的目的只有一个，就是给中考改卷教师提供方便，因为改卷时，不可能像平时那样，是有时间限制的，改卷教师要的是速度。尽管每年强调要认真改，不能出现错改。但真的错改了，查分时也不会给纠正，只是看看合分及移分是否有错，至于改错，根本不管。每年在这上面吃亏的学生大有人在。

4、对学生进行答题顺序的辅导。中考试题原则上是按照由易到难的顺序出题的。但那是出卷教师的难易标准。而对每个学生来说，可能出卷老师认为最难的那道题的类型，他刚刚做过，是最容易的题，因此，一定教会学生不要按照试卷上的顺序去做题，而是按照自己的难易标准，由易到难去做。为此，在试卷发下后，先不要急于答题，快速浏览一遍试卷题目，将试题分为三类，第一类是一看就能写出答案的题目，比如-5的相反数是多少。这类是最先要做的。第二类是一看知道怎么做但要经过计算的题目，比如分式化简求值的题目。这类题目是放到第二要做的。第三类是一看，见过相似的类型，但还要自己从新整理思路，经过思考才可能做出来的题目，放到第三步去做。第四类是一看就无从下手的题目，一点头绪都没有的。这类题目放到最后去做，并且根据自己的做题时间，如果时间紧张，可以放弃第四类题目不做，但要保证前三类题目都做完，做对。千万不可为了第四类题目浪费时间，把本来会做的能得分的题目没有完成。

5、帮助学生调整好心态。考试中遇到容易的题目不大意，不出现无谓失误，提醒自己，要简单都简单，就看谁细心认真不失误了。遇到难题不沮丧，提醒自己，要难都难，我不会，别人也不会，就看谁把会做的题目最好了。

以上几点只是个人的几点建议。或许你做的很好了，仅供参考，不当之处，还请提出意见。共同提高。

第三篇：中考前一个月如何复习数学

中考前一个月如何复习数学

(一),在总复习阶段，要胸怀全局，全面梳理，将初中三年来所学的知识系统化、条理化完整化。

同学们可按以下板块,自己总结一下知识要点.在脑子里形成完整的知识结构.代数部分：

1、数与式。

2、方程与方程组

3、不等式与不等式组

4、函数与其图象。

5、统计初步。

几何部分：

1、相交线与平行线。

2、三角形

3、四边形

4、相似形

5、解直角三角形。

6、圆

(二)、在考前一个月我们的复习战略是“一分不丢”，即会做的题一定要稳拿满分，这样才能考出我们的真正水平.主要措施如下：

①对易错题，易忘题要反复做，做反复。

②从解题的书写格式，一定要做到书写规范;在解题步骤上,要做到叙述全面，条理清楚,论据充分,不跳步.力争在解题的表达和步骤上做到一分不丢。

③200多个知识点,按照考试说明全面梳理一遍,做到一个都不能少。

考前一个月重点要做好较易试题和中档试题，因为它们所占的总分达95分之多，又是较易掌握，志在必得的分.但从历届中考的分数统计来看，很多同学都是在较易题和中档题失分较多。因此强化基础题的训练,是很有必要的!

(三)调整思维方法。

在总复习阶段，是把我们三年来所学的知识综合起来应用，不是单一学科的应用，我们的思维方法一定要从“单一”思维，调整到“综合”思维。

(四)、重视通法，总结自己的解题方法。

临近中考，时间宝贵，同学们不要做偏题，怪题，要做一些用常规办法能解出来的题,如用转化思想,形数结合思想，方程思想,待定系数法，换元法,设辅助未知数法等办法能解决的问题，用特别方法才能解出的题尽量不做,并且要总结自己的解题方法和经验。

(五)、有选择地做题（不妨做一些以前做过的题）

到现在多数同学已做了大量的习题，因此不要见题就做，有选择地做一些题，如何选题呢？

选择我在《点击中考数学的重点难点考点》中讲到的题型,做以下三类题

1、一看没有思路的题；

2、以前做过，但做错的题；

3、以前做的慢，没有吃透的题.符合上述特征的题，是中考的重点题，也是你自己的弱项。

(六)、做好模拟试卷，训练应考能力。

有的同学平时成绩很好，但考试时发挥不出来，因此要加强考前的模拟训练来解决这一问题，平时要做好学校和家教辅导班的模拟试卷，将每次的训练结果进行分析，比较，总结经验，既可发现问题，查漏补缺，又可提高自己的应试实战能力

第四篇：如何抓住中考前10天 复习数学

如何抓好中考前 十天的数学复习

距离中考10天，学生进入最后冲刺阶段，如何把握这段时间，抓好中考前的数学复习，使自己有所收获和提高呢？

第一、回归基础争取得分点

学生在中考前十天复习中，应该从专题训练、模拟训练阶段回归到基础知识的理解，强化基础知识的掌握和运用。中考试题中有容易题、中等难度题与难题，但以中等难度题为主。容易题与中等难度题要占到80%左右，这些题都是基础题，真正的难题只占到20%。中考能不能考出理想成绩，关键是基础题做得怎么样。因此，最后十天的复习，反对好高骛远，提倡脚踏实地。不要一味钻难题、怪题、生题，也不要因为题目简单而掉以轻心，在考试中无谓丢分。基本概念、基本公式、基本公理、定理、答题技巧、解题格式，是复习中要特别注意的问题，考前复习一定要回归基础、回归书本、回归基本题。第二、查找不足争取得分点

学生们应该拿出以前的试卷分析问题，对于每一次考试试卷上每一道题进行逐一分析，把所有知识点分成100%掌握、似是而非、完全不会三大部分。对于100%掌握的试题结果会造成考生忽视，其实这部分知识仍需投入一定时间关注，使其得到彻底巩固，无论试题如何变化，也能从容面对。

第二类，似是而非、模棱两可的内容，是大部分学生最应关注多下功夫解决的问题。这一部分知识是学生成绩是否能够再提高的关键，因为这部分知识的基本概念、基本定理、解题思路，学生有所了解，只是不够熟练。所以学生应进行概念定理的重新咀嚼，多进行相仿题型、题例的训练，力争中考时在这部分多抓分。

第三类是完全不会的内容部分，方法要因人而异。大部分学生完全不会的部分在综合题，建议学生的复习顺序应该是由浅入深，循序渐进，不应进行跨越性复习。尽管中、高档综合题部分，是拉开学生水平的一种重要手段，对于大部分学生来说，切不可在有限的时间里出现避重就轻的复习方向性错误。

第三、复习方法要因人而异

每个学生的知识掌握程度都不尽相同，分数差别比较大，升学目标也相差甚远，所以复习方法也不能照搬同一模式。报考区二中的学生应该把复习重点定位在基础题部分；报考市二中的学生应该在确保基础题拿分的同时关注中档题和部分综合题的复习；报考市一中的考生应更多关注中档题和综合题的强化训练。最后阶段的复习方法是中考的关键，应遵循因人而异、不可求同的原则。

总之，中考前的复习很重要，希望同学们好好珍惜，注意方法与技巧，提高复习的效果，祝愿同学们在今年的6月收获的不仅是成绩，还收获成长、收获成功。

第五篇：中考前如何复习英语

中考前如何复习英语

“温故而知新”指明了复习的意义所在。每年中考前约有两、三个月的复习时间，那么，我们如何利用这段时间进行有效复习呢？下面谈谈我的做法。

我通常采用三轮复习：第一轮复习教材，做少量习题，第二轮 专题复习加教材、适量习题，第三轮 模拟训练与复习纲要。

第一轮复习:以教材为主，教材是英语大纲和新课标的载体。

复习教材，能够系统地复习所学过的话题、语法、词汇、句型、功能及语篇，巩固所学语言知识，发展语言能力，帮助他们逐步学会用英语知识解决英语问题的能力。

复习时间：5--6周；

复习内容：初

二、初三教材（JEFC）,先复习初三教材，以单元或话题为复习单位；

复习方式：采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动；

复习目标：使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础； 复习措施：熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行

一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。教材复习具体做法：

Ⅰ.单元话题(Topic);Ⅱ.单元语法(Grammar);Ⅲ.单元语言知识(Language items/points)，即重点词汇、短语、句子;Ⅳ.单元能力培养(Solving problems)。试举例说明(Book 3 Unit 7)。

第二轮复习：专题复习，以教材为依托，以教学大纲和新课标为准绳，进行复习。

复习时间：4-5周（一个月）；

复习内容：语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析；

复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练；复习目标：掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力。

复习措施

仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。

具体做法：中考英语试题坚持“稳定中求发展”的指导思想，坚持“立足基础、注重运用、强调能力”的命题思路。试题坚持以大纲为纲，以人教社教材（JEFC）为依据，同时吸收新课程标准的改革理念，不出繁、偏、怪题和超纲题。试题特别注重考查学生在一定语境下对语言知识的掌握和运用，渗透“以人为本”精神，贴近学生、贴近生活、面向世界，结合社会热点、焦点问题，引导学生关注国家、人类、世界的命运；既考查知识，又考查文化，既考查英语知识，又考查跨学科知识，并积极渗透现代科学精神和人文精神;试题在考查学生对所学知识的组织、存储、提取、理解运用、分析综合等能力的基础上，侧重考查他们对知识结构体系的整体领悟能力，同时注意考查他们的创新能力和意识。试卷的口语气息浓，语言来源于生活，而活泼的语言可以激发学生的学习兴趣与热情，平时注意口语的交际作用；多看多读，提高阅读理解的能力，平时要关心新闻和社会热点，这不仅是英语学习的方向，也是升学考查的方向。潜心研究安徽省近年的中考英语试题，进行针对性训练、讲解、复习。特别注意今年中考动向。

一、听力考查，要求提高，难度持平；题型有变，分值降低。

2004年中考听力考查时间大约十五分钟，2002年中考听力考查时间大约十七分钟，语速明显加快，试题内容灵活、新颖，难度加大，题型有变。今年中考听力分值降低（20分），取消“关键词语”和“单句理解”试题。听力题型：1.听句子2遍，选答语，根据该句意思和句子间的逻辑关系选答案；2.听对话（1个轮回或多个轮回），选答案；3.听短文，选答案；

对策：加强英语基础知识的学习和积累，利用一切机会多听英美人士朗读的录音材料，考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。

二、单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱

近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识；同时，将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。

例1.---Would you like some coffee?

----Yes, please.By the way, do you have any milk? I prefer coffee ____ milk.A.fromB.withC.toD.for(2003 年中考题12)例2.---Tom is the _____one I want to work with.He is always complaining.---Be more patient.He is still a good boy.A.bestB.lastC.firstD.only(2004年中考题33)根据语境分析，例1答案为B, 例2答案为B,如果仅从语法和固定搭配方面找答案，很容易出错；而根据语境分析思考，则能得出正确答案。

对策：立足基础，多实践，重归纳、总结，注意识别陷阱，将英语知识升华为在语境中解决实际问题的能力。

三、完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活

中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样，既有表格，又有图表、对话、短文；题材丰富，有广告、有人物及物品介绍、有科普文化，还有风土人情；试题材料新颖活泼，贴近生活，贴近学生，具有强烈时代感，关注任务型阅读理解（海报、广告、电子邮件、药品说明、失物招领、车船飞机票、旅游手册等）。现以2004年中考试题为例，完形填空A篇为对话形式，介绍了噪音问题；B篇短文介绍了交通问题，两篇文章皆贴近生活，关注当今社会热点问题。阅读理解A篇为图表形式，介绍有关运动俱乐部信息，贴近学生，贴近生活；B篇介绍学生们喜闻乐见的哈利波特及其作者J.K.Rowling，更加贴近学生；C篇短文为任务型阅读，介绍了在美国最大城市纽约的吃、住、行、购物及观光知识；D篇以一种新颖的分步式形式介绍了如何通过询问来实现探索、发现，属科普类文章。总之，这些短文及文章后的所设计的题目，主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。今年中考完形填空为20分，每小题1分。

对策：平时多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，完成大纲及新课程标准要求的阅读量，并掌握一定的阅读技巧，注意培养整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性、词义。个别难题可采用逆推方法。

四、取消单词拼写，增加补全对话，10分变5分。

对策：补全对话题型：对话配对（7选5）或对话填空，初步考察查学生口语运用能力，难度不大，但应注意整篇对话语境，去分析、判断与综合，然后选择恰当答案使对话完整、通顺、意义正确。材料选自发生在我们身边的实事。

五、书面表达，贴近生活，关注社会热点近三年的中考书面表达全为限定性材料作文，但限制逐渐减少，给学生留有充分发挥思想余地。2002年的“书面表达”为旅游话题，要求学生作为一名导游介绍安徽黄山的位置、如何到达、著名景点并介绍其每年吸引大量中外游客前去观光、游览。2003年的“书面表达”题为“Keep Our School Clean”的发言稿，与当年全国人民共同抗击“非典”事件相呼应，作为一名中学生，应该从我做起、从身边事做起，保护校园环境卫生、整洁。2004年的“书面表达” 的题为“有烦恼向谁说”，针对当前中学生普遍存在的实际情况，要求学生根据调查活动结果，写一篇语句通顺、合乎逻辑、80~100词数的英语作文，这与该学所发生的“马加爵事件”相关联，寓德育与英语教学之中。今年有关和谐社会话题值得关注。另外，关注奥运话题（英语学习、运动与健康、环境保护等），保护视力（现象：80%中学生有视力问题；分析原因：学习负担重，看电视玩电脑游戏过多，用眼不卫生等；提出对策：减轻学习负担，少看电视玩电脑游戏，正确用眼等）今年中考书面表达为20分（60~80词数）。

对策：在多阅读的基础上，注意积累语言素材，平时大量练习造句，用英语记日记、改写短文和对话、复述课文等来加强英语写作，注意关注社会热点问题；学会一定写作技巧，练习各类题材、体裁的英语作文。高分作文要求：1.正确的英语句子；2.适当顺序；3.注意关联；4.书写工整。5.要有闪光点。

安徽省近年的中考英语试题积极渗透了新课程标准的思想和理念，加强了试题与社会生活的联系，与学生经验的联系，全面考察了学生知识与技能、情感态度与价值观，突出了“以学生为中心”的理念，淡化了单纯

记忆考查，注重考查学生的思维能力、理解能力，特别注重在具体情境中分析、解决问题的能力。今年词汇量要求1200左右，“大综合”和“新课标”重合部分及新增补部分。今年试题难度值在0.7。

第三轮复习：模拟训练，补缺补漏。

复习时间：两周左右

复习内容：模拟考试，复习教材

复习方式：讲练结合，以练为主

复习目标：是查找盲点，补缺补漏。模拟中考考试时间、考场氛围、统一估分。

复习措施：整理已经做过的试题，积累教训与经验；整理一遍已经做过的试题，就是有的放矢地解决学生个人的具体问题了。

具体做法：英语中考的试题，不仅要求考生掌握统编教材的全部内容，而

改、重点评讲、点评；注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷，以增强他们的自信心。