第一篇：樟塘中学英语学科课堂改革实践调研报告
樟塘中学英语学科课堂改革实践调研报告
本学期第四周中学教研室全体成员集中到樟塘中学进行驻点式听课调研活动，通过一周的听课，参加学校的校本教研以及与老师的交流等，既感受到了樟塘中学本学期来开展课堂教学实践的氛围，也相信樟塘中学的教学改革实验必将给学校的发展带来了新的生机和活力，有实践就会有效果，尽管在实践过程中也会遇到一些问题与困惑，应该说那是正常的，相信不久的将来樟塘中学会是另一番景象。这里就一周的听课调研情况做个汇报。
一、几点收获与感受。
1．学校领导重视课堂教学改革实验活动是推进教学进步的基本前提。本学期樟塘中学在七、八年级尝试洋思、杜郎口中学先进教学经验的实践研究，樟塘中学领导对这项工作很重视，多次研讨实践工作方案，组织老师学习洋思、杜郎口中学的先进经验，制定措施，统一要求，规定了教师课堂上的六个教学环节，积极引导老师在课堂中进行实践研究，对实验老师提出了明确的教学方向，努力营造了良好的教学氛围。
2．全体英语老师工作认真，思想观念也在不断的更新，他们积极配合学校的要求，积极参与课堂的改革实验活动，自觉地执行学校的要求，认真做好自己的教学常规工作，提前备好同周的功课教案，改变课堂教学结构。他们课堂上力求做到少讲多练，从口头上练习到笔头练习，每节课都按学校的要求要展示教学目标，要留下15分钟来做
练习，这从根本上改变了满堂灌的传统做法，这对于培养学生的学习能力，提高学习效果会将会有很大的帮助。
3．建立小组学习合作学习机制。小组学习是课堂教学活动的一种对学生很好的训练形式，特别是英语课，更需要通过创设语言的教学环境，设置语言交流的任务，通过小组间的合作交流来完成语言的学习。课堂上如果能充分利用小组合作开展学习活动，不仅可以促进同学间的互帮互学的良好学风，促进彼此间的相互交流，也可以培养学生良好的集体主义精神。本学期来七、八年级教室改变以往课桌的摆放形式，通过一定的组合建立了小组的合作学习形式，拓展了学生课堂上运用英语进行交流的空间。
4．充分利用教具创设良好的教学氛围。很多老师都自己制作了单词卡片、图片等积极创设教学条件，录音机、小黑板的使用也增多了，这对于手电筒英语的课堂教学都有很大的作用。
5．校本教研能按时按计划开展。
二、对于如何改进英语课堂教学的几点思考及建议。
1．要充分认识到集体备课的重要性。洋思、杜郎口中学的先进经验中感到很重要的一步就是提前备课，在这当中很重要的就是加强了集体备课，他们不仅备的是上课的教案，同时也是学生学习的学案，备课更加突出务学生的活动。在这个环节中他们的要求是很严格的，有确定主备人，然后再集体讨论通过，直至相关领导签名才能通过排印，在上课前提前把教案发给学生。我们的课堂要少讲多练，备课这环节确实显得很重要，在听课中我们的感觉是有的老师在上课中总是会不
知不觉地讲课，结果往往就没有留下多少时间让学生的课堂上进行操练，今后备课组能否就如何加强集体备课上多花点功夫来思考，课堂上要做什么、怎么做等，通过不断的集体研讨不断提高备课的质量，以更好地提高英语的课堂教学效益。
3．课堂的改革实践要结合英语“导学-自悟” 课题的研究来开展。我们在张思中教学法课题实践中走过了很长的时间，遇到过一些的困难但也取得了一些成效，留下了一些经验，积累了一些好的做法，如果能把这些结合起来也许会让我们的课堂改革实践少走湾路。课题中的很多教学理念、教学要求与洋思、杜郎口中学的教学模式是不谋而合的，我们以课题研究为切入口就更容易出在课堂改革实验中出成效。就如张思中老师所言：“学我者死，创我者生”，要结合英语的课题研究（导学自悟），在实践中不断形成自己的教学风格。
4．要加强学校的校本教研力度。首先，作为学校的教研组活动，要继续做好洋思杜郎口经验的学习，不断总结，不断学习，不断提高；其次要研究如何做好各组的集体备课材料，提高备课质量要求；第三要通过相互听课，共同交流，抓住本次课堂教学改革实验中的的典型环节或案例进行研讨，要尽量围绕课堂实践的一些问题来进行研究，如怎样突破单词教学等，要多听课，多研讨，不断寻求解决问题的方法。
5．小组合作学习如何充分发挥应有的作用。语言教学的目的就是要会运用，要在“用中学，学中用”，小组合作学习却可以为语言的运用提供了更好的场所。在洋思、杜郎口中学的先进经验中，我觉得他
们在帮助后进生时有很多做法，其中之一就是采用小组合作学习方式，通过“兵教兵”，不断带动整体的教学。但在听课中我觉得小组学习活动体现不够，效率不好，不少的老师还是喜欢滔滔不绝地讲课，放不开手脚，结果是小组形同虚设，达不到应有的效果。如何更好地开展小组合作活动，既要考虑小组的安排，更要突出老师的备课，这节课要教什么？怎么教？要通过设置什么的任务让学生小组通过合作来完成？这就需要老师在备课中每个环节要考虑的关键心所在。就如我们以前课题实践时开展小组合作竞争机制，课堂上要考虑那些环节，要设置那些任务，学生的完成任务的过程就是学习的过程。
6．要重视学生良好的学习行为习惯的培养。学生良好的学习习惯会直接影响到我们的教学效果，良好的校风、班风、学风对于整个学校的教学都会起到很好的作用，现在我们在起先课堂教学的改革实验，老师的艰苦更需要学生有良好的学习习惯，这就需要我们在抓学生的行为规范教育。
7．充分发挥英语教研组的优势，努力改进英语课堂教学毅然效益。樟塘中学目前有七位英语老师，他们都有多年的教学经验，充分发挥全体英语老师的积极性，认真学习，不断总结，在实践中要灵活采用多种教学方式方法，不断形成具有各自特色的教学风格。就如张思中老师所言“学我者死，创我者生”，要联系学校的实际情况，不断改进教学方法，努力寻找适合自己的教学手段。
8．多开展一些课外活动，丰富英语的第二课堂。如单词比赛、知识竞赛，小品表演、校园广播等，通过多种手段营造浓厚的氛围。
以上是个人的一些粗浅认识，不足之处敬请批评指正。2009．3．30
第二篇：中学英语调研报告
中学英语调研报告
袁淑英
九月十八号至十月二十六日我随同教育局督导室工作人员先后到叶升、陈袁滩、五中、六中进行听课调研，共听课36节，此次调研主要活动是听课，查看教案、作业、教师访谈、集体反馈、个人观察，查看相关质量工程档案资料，个人侧重于课堂教学、教学设计、教学效果、教学效率、教师理念、教学基本功、专业素养、教学态度和精神面貌、研发能力、学生学习状况、等进行观察。总体评价如表：
注：有兴趣为 A积极性高为B
现将具体情况汇报如下：
一、基本情况： 优点:
多少教师承担这巨大的工作压力和 精神压力，工作量大，任务繁重，如何面对这一切，不同的教师呈现着不同的态度，也表现出不同的工作状态。适度的压力和紧张感可以使我们进入一种工作状态，提高工作效率，教师的工作乐趣主要来源于精彩的课堂和家长、学生的认可，教师的职业是开放的职业，工作受许多人直接间接的监督和检查，面对这一切，教师要泰然处之，勇敢面对，只要尽心尽力，无愧于良心，不断完善就可以了。人的能力是有差距的，教师的职业很难让所有的人都满意，教师的职业是需要不断学习的职业，可以通过观摩，进修、反思、不断总结，尽力使课堂精彩，还可以不断寻求新目标，尽力使原有目标升华，向更崇高的目标发展。
与其他学科相比，英语教师承受着更强的工作量，每位教师，除上课，每天都有大量的作业，作业形式多种多样，基本上是全批全改，此外，还有，早读和自习辅导，还定了两种同步练习，有的学校连续月月考、周周考。
基本表现在：
1.英语教学资料齐全：学校工作计划包涵英语教学工作，英语教研组工作计划规范、翔实，有教研组活动记录。
2.．工作态度认真。备课认真、规范，都有少量的教后感；多数教师作业批改认真，及时。
二、优点和变化：
通过调研，发现了不少的和可喜的变化：
1.课标理念已被部分教师透彻理解并转变出具体的教学行为： 具体表现在：
1.能够关注全体学生，注重学法指导，以学生为中心，教师始终站在指导者，帮助者，评价这的角度，精心设计教学活动。学生的参与面广，同时教学重点突出，难点得到突破。师生关系融洽。
2.创设真实的情景，使课堂教学真实化，生活化。课堂氛围浓厚，学生的积极性和主动的以充分调动。是课堂教学精彩。典型的是陈袁滩的徐海英 韶钢的王锐。六中的小春下和范兼国。五中的那敏均。
3.注重整合语言应用能力培养的同时，既重知识和能力的培养。4对学法指导有一定的认识。
5.对学生的课外学习要求有一定的高度。如成员谈的徐老师，要求学生勤做读书笔记。勤做单元小结，美文摘抄，阅读欣赏，个人写
作，手抄报。又如五中的王文倩，除小作文外，还有摘抄本，内容丰富多彩，在头衔显示个性的同时，张扬个性，找寻多元化，分层次的发展。同时注重自学能力、阅读、写作的养成习惯的尽早培养。
6.能够有效的使用任务型教学法。
三、存在的问题与不足：
通过调查，查找问题，能够帮助教师坚持优点，找到不足，不断总结和反思，重新调整定位布局，产生压力和动力，求得不断进步和发展。
1教学目标不明确。
由于对教材和学生的需求和特点没有需哦认证的分析，没有对教材最合理的整合，上的教学目标制定过于模糊或大而空，只是目标大尺度不高。.2.多数教师教学效果一般，效率不高。
个别教师虽然个人英语素质较好，语言流畅、地道、准确，但教学理念滞后，不关注学生的学习效果，不注重调动学生学习英语的兴趣，一个毕业班的学生课堂上竟有三分之一的学生不在认真听课。
3.教学设计不精。
表现在，不能完成教学当堂任务出现前松后紧或前紧后松的现象。主要原因是可前的前设计不够到位。在教学设计方面下的功夫不够。俗话说的好，好的设计是成功的一半。精心设计的可会使不同层次的学生知识能力情感目标都得到发展。
4，部分教师教学重难点抓不住，控制性活动一项接一项，使整个教学活动流域形式。学生处于被动学习中，部分学生有开小差，做小动作的向象，有的学校的教师下课了才导入主题。有的学生有一半不听课。捣乱，教师视若不管，只管上课，岂不是对部分学生的不负责任。
5.课后作业布置随意性强，缺少计划性和持续性。不利于学生的长远发展。
6个别教师的教学理念仍然停留在传统教学中，对新课程理念的理解有排斥现象。
四、建议：
（一）。优化导入，快速有效地营造英语氛围
好的导入能帮助学生整理已有的知识体系，并将其调整到适于接受新知识的状态。许多教师非常重视导入这个环节，几乎所有的教师都会用各种方法导入新课。常用的导入有，复习导入法，唱歌导入法，游戏导入法，提问导入法等等。有效的导入能调动学生学习的积极性，确实为课堂增色不少。
大部分教师在导入这个过程中都做得挺好，挺有效，但有的教师会在知识的呈现上花费很多不必要的时间和精力，并且弄得很花哨，兜个大圈子再引到新知识的学习，当学生真正要开始学习时，兴趣已经少了一半。因此，导入环节是否有效能直接影响到整个课堂教学。
【案例描述】某教师的教学内容是what are you going to do for storts day?该课时的教学目标是1．能听懂、会说日常交际用语：what are you going to do for storts day?,I’m going to do the high jump.并能灵活自如地运用于实际生活中。2．能听懂、会说数词do the high jump,100metres.do the long jump.导入的步骤：
1.Greetingand free talkl
2.Let's sing an English song《row you boat》.3.Play a game guess.What am I doing?教师猜动作学生猜，用英语说
4.抢说单词卡片
显然，教师想通过对数旧词的复习过渡到新内容表达，但在这个导入环节用时超过10分钟，教师组织了唱、游、说等好几个复习、热身活动，而此时本课重点要学的句型还未呈现，这堂课能圆满地完成教学任务吗？
【反思】这样的导入是否冗长？如此耗时耗力的导入是否有必要？看起来这些活动虽然都与今天的教学内容有联系，但在导入及热身这个环节如果组织的活动过多，会浪费很多时间，影响到后面新授内容的进行。
导入是课堂教学中不可或缺的一个环节，但它并不是课堂教学的主体部分。在设计导入时，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，教师一定要明确导入在课堂教学中的地位，处理好导入与新授内容之间的关系。
有时，在简短的一个热身Warming up或相关的Free talk之后，不要绕很多弯，就可以自然、直接地切入新课的主题。
（二）、优化新知的呈现，力求清晰明白，知识讲解要透彻。
教师很重视对新授知识的呈现，总是左思右想千方百计变着形式想给人耳目一新的感觉，殊不知，教师只备了教材知识而忽略了学生。例如，在进行5A Unit3《Hobbies》Part B&C教学时，这一课里学生要学习的词组比较多“collect stamps, grow flowers, take photos, make model ships, make clothes„„”，首先教师从谈论自己的爱好“I like reading.This is my hobby.”引出新单词“hobby, hobbies”，接着提问“What do you like? What’s your hobby?”然后为了呈现和教学新单词想方设法创设情境，零乱的情境把学习的知识分割得支离破碎，没有让可以一起呈现的单词词组有机地整合进行整体教学，这样教师教得累，学生也学得累。
(三)优化活动化教学设计，倡导自主、合作、探究学习方式，变学生被动学习为主动学习，使活动真正有效。
“活动化教学”是小学英语教师常用一种学习方式，“以活动为中心”、“以活动促语言发展”是小学英语课堂教学，特别是低段课堂教学的一个指导思想。教师们在课堂上也力求让学生在“动”中学，在“乐”中学，因此，每位英语老师几乎都成了活动设计专家，在公开课上，学生唱唱跳跳玩玩做做演演，还有图片、实物和多媒体来助阵，气氛非常活跃，场面非常热闹。然而，活跃和热闹的背后，学生到底掌握了些什么呢？特别是在基础知识和基本技能方面到底学到了什么呢？笔者认为，课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性、高效性、层次性、趣味性以及快节奏和高密度，这样的课堂活动才是有效的。
（四）有效评价，为教学服务。
有必要建立多样性和可选择性的，能注重学生个体差异的，更能体现以人为本的评价理念和评价模式。
首先，教师应该明确课堂评价的目的。英语课堂评价的目的不是区别优生和差生，而是激发学生学习的积极性，让学生在评价过程中反思自己的学习行为，发现自己学习中的问题，调整自己的学习策略，以便在原有的基础上得到最大限度的发展。因而，课堂评价尤其要讲求实效性。大班教学中人数较多，教师无法对每个学生进行相应的评价，而四人小组、二人小组、男女分组的评价就在一定程度上解决了这个问题。小组评价也同时促进了小组
内的合作与交流，培养学生自主、探究的协作精神，同时也发挥了学生之间的互相监督和鼓励的作用，促使每个学生都能积极地参与课堂教学活动。其次，教师应考虑评价的方式、规则、时机及评价细节的处理。对小组的评价可以贯穿课堂教学的全过程，但并不是用于每个活动之处，应把握评价最佳时机，促使学生积极参与。否则这种评价就会过多的占用时间，事倍功半，达不到实质性的效果，也因此增加了师生的负担。
（五）、勤于反思，在反思中进步、成长。
教学活动结束以后，教师有必要回顾教学情况，反思教学成功或不成功的原因、可以改进的方面等，为今后的教学决策提供经验。经常性的反思是教师实现职业进步的重要途径。对教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次，简单回答“满足”或“不满足”对教学的提高并无多大帮助。教师需要问自己一些具体的问题以引起对教学的深入思考。如：
1.教学是否按计划进行？假如不是，哪里出现了问题？为什么？
2.教学目标是否达到？怎样判定？
3.学生是否喜欢这堂课？怎样判定？
4.学生的反应与你的期望一致吗？哪里不一致？为什么？
5.对这堂课，你自己最满足的是什么？不满足的是什么？为什么？
6.假如有机会，哪些地方你会有不同的处理方法？
总之，教师要以学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求及特点为前提，认真研究教材，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。努力做到让语言从教学回归生活，返回自然，激起学生对生活的向往与渴求，使英语课堂教学活动生动有效，使教学成为一种活动，一种生活，一片乐土，真正的让我们的学生“走”在阳光下，享受英语学习的快乐。
结束语
追求有效，是基础教育课堂教学的永恒主题，是一种理想的境界，也是我们英语教师永远追求的，它的实现需要一个过程，需要我们教师去实践、思辨、提升，使它成为现实，从而使我们的每一位学生都能获得应有的发展。
第三篇：登封二中语文学科课堂改革报告
登封二中语文学科课堂改革报告
本学年我校全面推进新绛中学小组合作式课堂教学模式，努力改进教学教法的落后局面。我们语文组边学习边探索边改进边提高，积累了一些经验，也有一些教训，现总结如下：
1.学习思考领会课改精神
语文教师在课改前充分整理课改资料，研究我校校情，学情，认真反思，认真总结教改经验和教训后，决定进行语文课堂改革。为了让本组教师理解课改的重要性以及课改的顺利进行，本组每周都进行课改专题教研，分组讨论，专人发言。就如何调动学生积极性、如何把教材和课改模式结合起来的问题进行多方面的指导和答疑。
2.研究教材教法，定期进行交流
新教材的教学是课改的重要内容，如何理解教材编者的意图，如何正确合理处理教材是教研会研究和落实工作的重点。每学期召开教材教法研讨会，主要以备课组为单位组织，在学期第一周组织各级教师进行教材教法分析会，以课程标准为指导纲领，确定每种课型的目标定位，以课堂改革理念确定教学方式和过程，优化使用教材，对教材进行合理的增、删、补和调整教学内容。把教材和语文读本打通，选择读本上部分文本进行有效教学，部分内容指导学生进行自读，有目的地检查学生阅读情况。高三年级范少颖老师在今年市级达标优质课验收中所做的《诗歌鉴赏之形象类试题答题指导课》中准确的目标定位，科学的课改理念、活跃积极的课堂活动得到了市教研员的好评。
这些活动促进了我校语文组对教材教法的分析研究，也锻炼了一批青年教师，推进了课堂教学活动，提高了教学质量。
3.开展课堂教学研讨活动，提升教师的教学水平
每学期组织好课堂教学研讨及教学比赛活动，进行各种形式的赛课活动。席翠翠老师在赛课活动中展示了她卓越的课堂教学风采，并以其先进的教学理念和灵活多样的教学手法引领着我校的语文教学，王艳艳、杨朝峰等教师对小组合作研讨的教学模式也逐渐得心应手。宋相玉，孟晶晶等教师也在教改活动中脱颖而出成为教学新秀。
根据新课改要求，提出有效课堂的具体操作方法和课堂教学要求：确立以学生为中心组织教学、确定以培养能力为中心精心设计教学、制定有利于学生学习和发展的相对评估标准、提倡教师少讲精讲多练的教学原则、健全平等民主的教学管理，鼓励学生个性张扬独立思考，参考学生对教师课堂教学的考评。
4.教科研引领，推进课堂教学改革
成立新课改背景下教学设计研究课题小组，定期开展形式多样的课堂教学研讨活动。每学期都要进行听课评课研讨活动。分别就诗歌鉴赏、现代文阅读、作文系列指导训练、阅读教学效率提高等课题进行专题研讨，每个课题负责教师都要交流前段课题开展活动情况。高三课堂教学复习研讨，每学期召开一次会议，精心准备内容，反复打造精品课堂，提供交流有价值的东西，给一二年级教师很多的启示。积极开展课内外语文学习活动。如高一的诗歌朗诵比赛，高二的演讲比赛，全校的名著阅读报告会。
语文课改是势在必行的改革，前景光明，任重道远，绝不可能一蹴而就。在课堂观摩中也发现了不少问题。睡觉，消极参与，抄作业等问题并没有销声匿迹。但是我们依然看到了更多的积极性反映，对新课程改革兴趣盎然。
第四篇：樟塘镇重心前移活动调研文章
樟塘镇开展“重心前移 以点带面”
调研活动的实践与思考
樟塘镇党委书记 王朝玲
党的十八大报告指出：“解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决‘三农’问题的根本途径。要加大统筹城乡发展活力，增强农村发展活力。”党的十八大为我们指明了方向，樟塘镇在学习、宣传、贯彻的热潮中，按照十八大提出的新观点、新部署和新要求，用心领会习总书记关于“人民的期盼就是我们的奋斗目标”和“空谈误国、实干兴邦”的深刻内涵，联系实际，深入开展“重心前移 以点带面”调研活动。
一、重心前移活动的现状需求
樟塘镇人口16696人，面积124平方公里。近年来，随着东山生态旅游岛建设的全面铺开，中心县城建设的快速扩张，樟塘镇抢抓机遇、主动对接、热情服务，一大批大项目、好项目落地生根，昔日樟塘镇南部的荒沙滩变成今天的高品位金銮湾旅游综合体；昔日北部的荒沙坡劈开建设成为壮观疏港长龙，引来高速转盘出口和南正院景区的规划推介；西部与县城中心区的互动，实现了无缝对接，成为东山建设发展的主战场；中部西铜景观大道樟塘段两侧的生态绿化成为一道亮丽的风景线。18.8平方公里的樟塘就像一朵含苞欲放的花朵，这一切表明：冷清落后的樟塘已成为历史，正全方位融入我县建设“魅力东山、幸福家园”的 大潮中。
但是，樟塘镇以前是个典型的封闭“农业小镇”，9个村集体经济薄弱，农村基层干部队伍整体素质不高，缺乏拼搏精神，工作主动性积极性不高，一些农村基层组织简单应付上级交办的计划生育、征地等任务，为群众办实事少，党群、干群关系逐渐疏远。如何发挥村两委干部积极性，调动他们工作主动性，提升他们“十个手指弹钢琴”的工作能力，更好地融入建设“生态美丽樟塘 幸福和谐家园”，摆在镇党委政府面前。
二、重心前移活动的主要做法
对农村工作中的这些突出问题，今年初，樟塘镇党委政府结合学习十八大精神，提出了开展“重心前移、以点带面”调研活动的工作思路，活动秉承“提出指标、设定时限、下达到村、责任到人、持续督查、定期验收”的24字要求，每月1至5日，班子成员集体下村，通过现场把脉、诊断开方，以“看听议评促” 五个步骤的工作法，提升工作实效。
（一）看，即看现场。要求各村每月确定2个以上的点接受镇班子成员的实地检查。通过现场的参观检查，就工作的重点和难点问题,，按轻重缓急能够现场解决的马上给予解决，不能现场解决的提出工作方案，明确时间节点，由挂点领导和工作组长跟踪督查落实。
（二）听，即听汇报。采取现场听汇报和讲解的形式，听取 各村两委汇报承诺事项、工作安排及完成情况，镇DV机全程录制，由党政办登记整理造册，次月检查完成情况和下个月工作计划，良性推进。
（三）议，即议办法。镇村干部发挥集体智慧，共同商议项目推进中遇到困难的解决措施，帮助各村找准发展定位、理清发展思路、制定发展规划，解决每个具体项目存在的问题，切实加快各村经济社会全面发展。
（四）评，即评先进。由镇班子成员对村干部兑诺情况按优良差的等次进行评分，分优秀、良好、一般、较差四个等次，并由办公室统一备案，纳入年终考核内容，与村主干的绩效工资和年终评先评优挂钩。
（五）促，即促不足。镇班子成员根据各自分管工作，督促村干部按时按质按量完成，对政策落实不到位、工作懈怠的及时予以约谈，要求说明未完成原因，设定完成时间节点，并给与指导和督促。
三、重心前移活动的工作成效
镇班子成员相对于农村干部而言，属于较高素质的干部群体，他们每月到各村现场指导具体工作，其观点和方法能使每个项目起到事半功倍的作用。他们带着责任和感情全身心地下村调研指导督促，感染着村干部，形成了一级带着一级干，一级干给一级看的干事创业的浓厚氛围，樟塘镇村两级干部工作积极性被淋漓 尽致调动起来，农村工作很快打开了局面，取得了显著工作成效。在今年全县工作会表彰中，共荣获6个奖项中的4个，即“五大战役第一名”、“综治工作第一名”、“绩效考核第二名”、“精神文明第二名”；同时，今年来荣获“省级绿色乡镇”、“省级生态乡镇”、“福建省社会管理综合治理先进集体”、“全省第十五届亿万农民健身活动先进单位”、“全市计划生育协会工作先进单位”和 “县文明村镇”等多个荣誉称号。主要体现在：
一是赢得思路。帮助各村理清思路，找准发展定位，樟塘村打造富美乡村示范村；下湖村打造党建工作示范村；湖尾村打造村容整洁示范村；港西村打造家园清洁示范村；古港村打造综治工作示范村；南埔村打造城乡一体化示范村；南山村打造村财自我造血示范村；前马村打造旧村改造示范村；后马村打造后进转化示范村。同时，通过“访村委、访企业、访乡贤、访代表、访老干”，理清思路，提出了一套较为科学，贴近实际的“1234”工作思路，即紧紧围绕一个目标：致力打造“生态美丽樟塘，幸福和谐家园”；注重两个培育：培育新亮点，培育新典型，营造比学赶超的良好氛围；发展三个片区：南部金銮湾旅游综合体片区、中部县城中心辐射区、北部南正院旅游景区；实现四个确保：确保生态环境维系、确保社会安定稳定、确保项目落地建设、确保指标排名晋位，全力做好富裕樟塘、美丽樟塘、和谐樟塘三篇文章。
二是赢得能力。镇班子成员和村两委干部每月就各项工作完 成情况，现场即兴点评，不准备稿件，发挥集体智慧，有效地锻炼镇村干部学习能力、归纳能力、语言表达能力、自我展示能力和点评能力，提高业务水平，培养班子成员独挡一面的能力。同时，镇党委政府通过活动，延伸出在9个村设“擂台”，开展“擂台赛”，分别就基层组织建设、村容整洁、计生工作、网格化管理、旧村改造、征地工作、城乡一体化等11个方面开展工作竞赛，并制定了竞赛方案与任务分解表。在“打擂台”中，镇村干部把工作加压看作是磨练自己的极好机会，广阔的农村工作“如何十个手指弹钢琴”成为了大家思考的一个课题，为他们施展才干提供了巨大的空间和舞台，使镇村干部迅速成长起来。
三是赢得作风。“看听议评促”的工作法，调动镇村干部的工作积极性、主动性，形成各村之间比学赶超，相互竞争，相互促进的良好氛围。另一方面班子成员通过深入基层“接地气、连民心”，使他们对农村社会和群众疾苦有了深刻了解，增进了对农民的感情，在工作中带着一份发展的责任心，自觉克服生活、工作和家庭等方面的困难，兢兢业业、无怨无悔地为农村发展、农民致富做贡献，他们在想问题、订计划、出措施、办事情都自觉地以百姓的利益为出发点，大大促进了机关作风的转变。今年来全镇开展“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”活动，以“行孝心、用真心、献爱心、暖人心、聚民心”五心为切入点，举办了“道德讲堂”、“母亲节送鲜花”、“爱心妈妈”、“扶贫结对”等10多场活动，营造一种凝心聚力的和谐氛围，提高了群众的“幸 福指数”。
四是赢得整改。今年初，为推进“魅力东山，幸福家园”建设，县委决定各镇筛选若干个村进行“富美乡村”建设竞赛。樟塘镇各村基础条件都较差，要选哪个村参赛呢？镇党委、政府一班人陷入苦苦的思索中。位于羊角山下的樟塘村村财薄弱，村集体收入几乎为零，但其是镇政府所在地，是全镇最大的行政村，理应参赛。于是镇党委政府将樟塘村富美乡村创建摆上重要议事日程，镇班子成员下定决心重心前移，分工分片，全部挂钩项目，向上争取资金，每月都到村里督查前段工作完成情况，研究下段工作重点，着手解决存在问题，把村里的事当作镇里的事来抓；村两委化压力为动力，迎难而上，树立“为村办实事，为镇争口气”的观念。目前，各方面都比较落后的樟塘村孕育着一场美丽“蜕变”，先后投入900多万元进行道路建设、视频监控、电网改造、卫生保洁、公园建设、景区规划、绿化亮化等15个民生项目建设，并已取得明显成效，获得了全县半年考评第二名的好成绩，其展现出来的旅游潜力也被市委农办和市旅游局所发现，成为全县唯一的“乡村旅游示范点”。目前，其它8个村也在各个领域不断创造典型，基本上做到全面开花。
五是赢得实效。为了证明自我能力，体现自我价值，展现自我风彩，镇、村干部各显神通，想办法、跑项目、争资金，村村呈现出一派热火朝天的景象。一年来，全镇投入240多万元完成216个“全球眼”视频监控探头建设，在全县率先实现覆盖率 100%，全市第一个村村建立技防平台的乡镇；9个行政村均完成网格化建设，成为全县首个实现网格化服务管理全覆盖的乡镇，代表我县在全市作典型交流；按“公益型”和“新村型”两种模式推进旧村改造，目前全镇已投入800多万元完成旧改3万多平方米、8个“一村一景”、5个休闲公园、9个篮球场、4个氧化塘、843亩绿化地，获省级生态镇命名；投入259万元完成各村主干道32公里985盏路灯架设，实现路面硬化亮化；组建2支女子健身操队和1支太极拳队；举办“榕情之声、樟塘之韵”元霄文艺晚会和激情广场大家唱。干部进村入户与群众促膝长谈，说发展、绘蓝图、讲和谐，征地拆迁顺利进行：砂矿路扩建工程及其配套项目、高速公路东山联络线樟塘段、第二自来水厂、海湾公园、南山文昌学村等项目实现无后遗症和谐征地1307亩，拆迁3万多平方米……特别是3月底，接到海湾公园建设须拆迁5家海边大排档的任务后，镇班子成员各献良策，做到“5天6夜攻坚战，快速和谐拆迁完”，海湾公园建设顺利推进，全市“五大战役”拉练检查东山站的点评在该段海湾公园完美“收官”。
四、重心前移的积极意义
樟塘镇开展“重心前移 以点带面”调研活动，与党中央开展群众路线教育活动高度统一，其积极意义突出地反映在以下三个方面。
第一，开展重心前移活动，有力地贯彻“人民的期盼就是我 们的奋斗目标”。通过开展“重心前移，以点带面”调研活动，将复杂的农村工作简单化，将简单的工作明朗化，推动了农村项目的快速建设，推动了农村经济和社会的发展；在村里千方百计、扎扎实实地办公益事业，为农户解决实际困难，提升了农民的人居环境，较好地实现、维护了广大群众的利益。
第二，重心前移活动，进一步创新农村工作机制。干部下基层是我们党的优良传统，也是各级党委、政府抓工作的一个重要方法。改革开放以来，面对农村市场经济发展出现的诸多新问题和深层次问题，过去长期使用的工作组驻村帮助工作等具体工作方法，越来越难以取得预期的成效。开展镇班子集体定期下基层开展调研指导，虽然从总体上来说仍属于干部下基层抓工作的范畴，但又有着明显特色：它不是以解决某一个方面的问题为目的，而是运用综合性的手段和方法来努力解决全面问题；它不是为完成突击性、短期性工作任务而采取的一时之策，而是以一个较长的工作周期来整体推动农村经济和社会的发展。这两点不同，实际上反映了一种新的农村工作机制，是对新形势下农村工作机制的创新尝试。
第三，重心前移活动，有效地解决农村工作难题。开展“重心前移 以点带面”调研活动，加强了农村基层组织对农村经济和社会发展的领导，一方面有针对性地争取各种社会资源向农村倾斜和转移，形成了方方面面的力量都来关心农民、关注农村，推动农村发展的整体合力；另一方面，较好地解决了落实上级政策 与符合群众意愿之间存在的某些矛盾，许多过去不落实的事情落实了，难以解决的问题解决了。将党的路线方针政策落实到了农村工作的关键环节，落实到了群众的心坎上，许多农村工作的难题也就迎刃而解了。
第五篇：学科调研报告
（）学科调研报告
时间：姓名：
自己下乡下校所做的其它工作内容等，自己可以斟酌着填写。调研报告写完后麻烦大家传给我一份，我可以帮大家排好版、存档，然后打印上交。我的信箱：
调研报告各部分可以根据所写内容的增多可以直接扩大版块，版块内容如有不妥之处，麻烦大家提出建议，谢谢！
点击咨询 