关于登录填报各校教育信息化进展地理信息的通知

第一篇：关于登录填报各校教育信息化进展地理信息的通知

各中小学校、教学点：

为推进和部署教育信息化各项工作，教育部开发了 “教育信息化工作进展地理信息系统”（以下简称“系统”），通过系统收集教育信息化工作进展主要数据，以电子地图、分析图表等直观方式展示各地教育信息化工作进展情况。现就我县数据填报有关要点通知如下：

一、填报对象

各中小学校、教学点。

二、工作内容

1.各学校登陆帐号和密码已经发布到群共享里。

2.填报学校信息化建设数据。各学校凭帐号登陆全国教育信息化工作进展地理信息系统后（系统网址：http://mis.cbern.gov.cn/base/login.jsp），按照要求填报管理员个人信息、学校基本信息和学校信息化建设信息。

3.系统的使用和数据更新。在初次数据填报后，系统正式启动使用。各学校每个月要定期更新系统数据，及时反映信息化工作进展情况。对于没有做到每个月更新的地区和学校，将采取短信通知、公开通报等方式督促更新。

三、进度要求

11月1日前各校要将数据填报完毕。

谭棚中心校

2013年10月31日

第二篇：关于填报2012年教育信息化统计报表的通知

关于填报2012年教育信息化统计报表的通知

各学校：

接上级文件精神，现将2012年教育信息化与教育技术装备统计报表电子版下发，各学校要指派专人负责此项工作，于2013年1月8日前，将三类统计报表统一上报教育局电教中心。并提出如下要求：

1.各学校必须如实填写，不得弄虚作假，虚报、错报相关数据。2.中心小学负责所属学校的填报工作，所有报表无需汇总。中心校将所属学校报表，收集、整理后统一上报。

3.《教育技术装备统计表》各学校依照自己学校性质分中学和小学分别填写。

4.各类数据必须和教育年报数据保持一致。职业中学（永昌职中和永昌农中）依据年报惯例需要将职业中学部分分离，单独上报。

5.从今年开始，所有报表都要求电脑打印，不再手工填写。打印、学校负责人审核、签字后，加盖公章后方可上报。所有报表均一式两份上报电教中心。

6.电子版上传到电教中心邮箱：ycjyjdjs@163.com。学校上报电子版统计表统一在统计表名前加自己学校简称（如永昌一中2012全国教育技术装备统计，中心校建立文件包）。

联系人：杨海剑 联系电话：7521635

二〇一三年一月五日

第三篇：临河区教育信息化进展情况汇报

临河区教育信息化进展情况汇报

“十二五”期间，临河区以全面推进“三通两平台”(即：宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通,教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台)建设为抓手，坚持应用驱动，以促进信息技术与教育教学的深度融合为核心,大力推进教育信息化进程，取得了一定的成绩，现就近年来工作情况汇报如下：

一、高度重视教育信息化工作，我们认真学习和贯彻全国第二次教育信息化工作电视电话会议精神，组织召开全区中小学幼儿园领导会议进行全文传达，在全区教育系统开展了贯彻落实二次信息化会议的学习和讨论，各学校制定了实施办法。教育局下发了《临河区推动教育信息化工作实施意见》，在每学期的教育工作要点中，重点强调教育信息化工作。建立了局长任组长，相关职能部门分工协作教育信息化领导小组，工作掷地有声。

二、加强基础设施建设

深入贯彻落实财政部、国家发展改革委、工业和信息化部、教育部以及中国人民银行五部门联合印发的《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》，很抓“三通两平台”的建设和应用工作，城乡各学校于2011年全部接入光纤，实现校园网络全覆盖，2015年按照总出口10000兆对全区网络系统进行规划，各学校全部更换了1000兆交换机，实现了5000兆入网，100兆进校，5兆进班的带宽速率。

为了进一步推动教育信息化工作，争取政府支持，投资 400余万元，分别为十所中小学安装了全自动录播教室，安装了45个同频互动教室，实现了全区范围内“同频互动”全覆盖。

为了切实解决薄弱学校设备陈旧的突出问题，近三年来投资5000多万元为中小学购置多媒体设备和计算机，基本实现了班班多媒体，计算机师机比达1：1，生机比达10：1。每年投入80多万元进行设备和系统的运维。今年以来11月份开通了“临河电教”公共订阅号，联系西电易达公司为五小免费安装校园足球信息平台。

二、大力实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程

教育局高度重视电教队伍建设，迄今为止配备15名高素质的电教人员，并不断派出学习；2015年组织20名校长参加了内蒙古自治区中国移动校长信息技术应用能力培训，先后派出12名中小学教师参加了内蒙古自治区信息技术应用能力提升工程骨干教师培训，组织9名教师赴山东长乐一中国家级翻转课堂培训，组织11名教师赴山西晋中市学习网络教研使用方法，组织40名教师赴呼和浩特市参加微课和翻转课堂培训。通过培训使我区骨干教师信息技术应用能力得到了提升。与此同时，加强专业人员的培训使其发挥引领示范作用。每年举办了信息员培训班和电教员培训班，组织召开网络教研研讨会，使专业人员的管理能力得到了进一步提升。

2015年组织开展“一师一优课，一课一名师”网络教学活动。结合本地实际，派专人负责，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通 过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。评选和推荐优秀教师200多名，优秀教学案例1000有余。使教师在活动中开阔了视野，展示了才华。

三、加强资源的建设和应用。

一是发挥自身优势，积累教育教学资源；充分利用设备优势，每年收集教师课件800余条、单元测试卷1000余份，录制教师优质课80节；利用公共资源平台下载各级各类资源80TB，这些资源全部导入临河教育信息网，供师生在工作和学习中使用。

二是建立网络办公系统，规范学校的日常管理，促进教育局与学校、校际、校内及师生等方面的沟通；

三是安装了网络版教师备课系统，教师充分利用网络资源进行备课和教学；

四是运行现代教育技术管理平台，对各校计算机设备和网络进行监控和管理；

五是建立图书管理系统，利用扫描器办理借阅手续，管理层远程掌握各校图书流量；

六是建立实验室管理系统，对各学校仪器使用情况进行监管；

七是实施内蒙古自治区电教馆指导下的微软--中国全国百县创新教师培训二期工程项目，对1000多名教师进行了信息技术的远程培训，提高了教师信息技术的应用水平；为进一步实现对学校现代教育技术、实验、图书精细化管理，临河区教育局建立了包联学校制度，电教人员加强对包联学校督促指导工作，每人每周深入学校三天，通过调研、听课、实地查看、培训指导等形式，促进学校现代教育技术与课堂教学的深度融合，指导网络教研与网络办公平台的使用。

每年三月份和九月份两次组织人员深入学校调研和指导工作，大大提升了设备的利用率。

抓好现有网络优质数字教育资源的应用，大力提高各班级多媒体使用率。落实师生上网学习工作，全区50%的教师和30%初中以上的学生拥有实名网络学习空间。

四、深度融合，形成网络教研新格局。

近年来，我们从校校通、班班通，到网络宽带进教室，为信息技术的应用开辟了一条绿色通道，也为学习空间人人通做好了准备。2013年，我们又安装了网络教研平台，与教研室和教师进修学校分工协作，共同营造了教师互动的教研环境，形成了学校——教研组——教师人人参与教学研究的体系。通过单点登录实现对全区教研和教学工作的全程管理。

一是为教师开辟一个集学习、工作、交流于一体的个人工作空间，提供教师研修的各种服务和工具，让网络教研真正与教师日常工作融合在一起。二是建立教师协作组，教师在协作组中可以组织教研活动，协作组成员之间可在聊天室、论坛自由讨论交流。三是建立学校教研中心，以校为单位开展网络教研活动，为学校教研活动评价提供决策的基础管理数据。四是建立学科教研中心，以服务该学科教师研修为宗 旨，以学科为主线，将该学科的教研员、学科带头人、教研资源、工作室、协作组、学科文章等有机整合，加速本学科教师之间的协作交流，成为教研员开展学科教研的基地。五是组建区域教研中心，包括文章展示中心、资源展示中心、集体备课中心、评课议课中心、课题研究中心、教研专题中心、个人工作室展示中心、协作组展示中心、教研图片中心、教研视频展示中心、学校子站点展示中心、标签中心、教研统计中心等。形成信息的集中汇聚区。六是注重网络集体备课，教师针对某一备课任务进行交流讨论，共享资源，发表见解，最终就备课任务的解决方案达成共识。七是搭建评课议课平台，可将上课视频、课件文档等资源汇集到一起，发起不重复的评课议课。八是开展课题研究，以文章、资源、图片、视频、讨论、活动、公告、聊天室等各种形式支持课题研究各阶段活动的开展，对课题研究基础资料、过程资料、研究成果全面管理和展示。九是通过教研视频、教研专题、自定义频道、引领教师专业成长。

五、深入开展“同频互动”工作，实现区域内优质教育资源共享。

“同频互动”是内蒙古自治区政府近期提出的一项目具有战略意义的工程。开展这项工作以来，教育局按照市区两级政府的部署，动员一切力量进行考察论证，通过考察全国范围内的生产企业及其产品，为政府采购提供了可靠的依据。敦促学校科学安排课程和互动教学，经过反复磨合，仅用一 个月的时间，全区各中小学教师使用同频互动设备都能得心应手。11月25日，自治区教育信息化暨规范办学行为现场会在临河召开，临河区作为主要参观点，以互动课堂教学、视频教研和互动评课等方式展示了我区的工作成果，受到与会人员的高度赞赏。

六、开展丰富多彩的活动，以激发广大师生的兴趣 竞赛活动的开展充分调动了师生工作和学习的积极性。常规的竞赛活动有“临河区中小学教师实验操作竞赛”送教下乡联片示范教学活动，教育信息化经验交流和观摩研讨会，深入学校进行教学研究和指导工作，中小学教师现代教育技术能手赛等活动。富有创意的竞赛活动有，教师摄影作品竞赛、学生网上作文竞赛、教师微课竞赛和学生才艺竞赛，这些活动都要通过网络上传，让广大师生在网上评价和海选，每位获奖个人均由联通公司提供价值1000元左右的奖品，师生在竞赛活动中获得了成就感，从而对应用网络产生了浓厚的兴趣，网络催生师生的上网热。

总之，临河区教育局高度重视教育信息化工作，加快教育信息化建设，推动了学校的各项工作，为全面提高教育教学质量发挥了积极的作用。

二〇一六年四月二十四日

第四篇：各校迎接教育现代化验收准备材料的通知

关于做迎接教育现代化验收支撑材料

（师资队伍建设部分）的通知

各镇中心校、镇中学、县直各校、各民办学校

现将迎接教育现代化验收支撑材料师资队伍建设部分目录发给你们，请抓紧时间做好准备工作，一是要安排专人负责材料的收集整理装订工作，二是对各项数据要认真核对，不得有误，三是下发的各种信息数据不得随意改动，如若改动，要与人事股联系，经同意后才可改动。四是每一所小学都要按要求准备材料。镇中心校最好统一要求规格、样式。附：材料目录

第一类：师资队伍状况资料

1、本校教职工情况分类统计表（见人事股发附表，将非本校删除，保留本校，放大打印，字号标题为18黑体，内容为10仿宋，下同）

2、本校教职工花名册（见人事股发附表，将非校人员删除，保留本校，重新编号，打印装订。一式两份，报人事股一份，加盖单位公章）

3、本校专任教师学历、职称、教师资格情况表（见人事股所发附表，分别打印）、专任教师学历、职称、教师资格证书复印件，与花名册顺序一致，分别装订成册。

4、本校专任教师花名册（见人事股所发附表，一式两份报人事股一份，加盖公章）

5．高中研究生学历名单（见人事股发附表，仅限高中，只打印本校的。）

6、高中研究生学历复印件。（复印件要与花名单一致，一式两份，报人事股一份）

7、职业中学双师型名单（见人事股所发附表，仅限职中）

8、职业中学双师型教师双专业技术职务证书复印件（一式两份，报人事股一份）。

9、表格8-

2、8—3（见人事股所发附表，只将本单位的放大打印，其他单位删除）

10、表格11-1（见人事股所发附表，只打印本单位的）

11、表格14-

2、14-3（见人事股发附表，只打印本校的）

12、幼儿园全体教职工人员分类统计表（见人事股发附表，只打印本校的）

13、幼儿园全体教职工人员名单（同上，只打印本校的，重新排号，一式两份，报人事股一份）

14、幼儿园全体专任教师学历、职称、教师资格统计表（同上，分项打印，只打印本校的，一式两份，报人事股一份）

15、幼儿园全体专任教师花名单（同上，只打印本校的，重新排号，一式两份，报人事股一份）

16、幼儿园全体专任教师职称、学历、教师资格复印件（与花名册一致，按顺序分别装订）

17、公办幼儿教职工分类统计表（见人事股发附表，只打印本园的，没有公办人员的不要打印。）

18、公办幼儿教职工花名册（同上，一式两份，一份报人事股）

19、公办幼儿专任教师学历、职称、教师资格统计表（同上，分项打印，只打印本校的）

20、公办幼儿专任教师花名册（同上，只打印本校的，重新编号，一式两份，一份报人事股。）

21、公办幼儿专任教师学历、职称、教师资格证书复印件（与花名册一致，按顺序装订。）

第二类：教师培训有关资料

1．本校2009---2011年教师培训工作计划、实施方案、通知、总结、其他档案资料、影像资料。

2．本校校级以上（村小镇级以上）骨干教师名单，证书复印件，与名单顺序一致装订。

3、本校教师任课情况一览表。第三类：师德建设资料

说明：

1、高中人员名单及统计表稍还在完善当中，近日单独发到OA。

2、所有资料应在本月25日前完成。

二〇一一年十月十八日

第五篇：全国教育信息化工作进展地理信息系统填报说明

学校管理员数据填报指标说明

一、第一步个人信息

真实姓名（管理员本人的真实中文姓名，不得用昵称等其他称呼）性别 移动电话（管理员本人的手机号码，用于短信通知和登陆帐号，因此不能填假的，不能重复）电子邮箱（管理员本人的电子邮箱，用于邮件通知和登陆帐号，因此不能填假的，不能重复）办公电话（管理员本人办公场所的座机，以区号-电话号的格式，例如：010-66490944）地址（管理员本人的邮政地址）

邮编（管理员本人的邮政地址所对应的邮政编码）

QQ（管理员本人的QQ号，没有QQ请申请一个，便于联系）

二、第二步学校基本信息

学校名称（登陆后默认有学校名称。如有不符，请按照学校公章上的名称修改)学校类型（登陆后默认有学校类型。如有不符，请修改）学校地址（学校的邮政地址）

学校邮编（学校的邮政地址所对应的邮政编码）

小学阶段学生数量/初中阶段学生数量/教学点学生数量（填报时该学段在校的学生总数，按照2014年教育事业年报暨义务教育均衡发展上报的数据填写）

小学阶段教师数量/初中阶段学生数量/教学点教师数量（填报时该学段在职的教学人员总数，按照2014年教育事业年报暨义务教育均衡发展上报的数据填写）

小学阶段班级数量/初中阶段学生数量/教学点班级数量（填报时该学段在校的行政班级数量，按照2014年教育事业年报暨义务教育均衡发展上报的数据填写）

三、第三步信息化建设信息

【三通进展】

1、校园网

是否建设校园网（具有连通教室、办公室、计算机教室等的校园各功能区域的网络，选择“是”；否则选择“否”。学校指该填报单位，教学点填报教学点的情况，中心校填报中心校的情况。）

校园网带宽（校园网接入城域网或者互联网的总出口带宽，只是在使用时临时拨号接入的，属于“未接入”。请选择最接近带宽的数值。）

接入运营商（局域网对外出口的接入运营商，可多选。）

2、教室

班级教室数量（行政班级的日常上课教室数量，不算专用多媒体教室和专用网络教室）具有展示型多媒体设备的教室数量（具备投影或电视等无触控展示设备的行政班级教室数量）

具有交互型多媒体设备的教室数量（具备电子白板或触控电视等交互触控功能的展示设备的行政班级教室数量）

具有展示型多媒体设备并且接入校园网的教室数量（能够接入校园网的具有展示型多媒体设备的教室数量）

具有交互型多媒体设备并且接入校园网的教室数量（能够接入校园网的具有交互型多媒体设备的教室数量）

3、公用服务平台

是否使用公共服务平台（公共服务平台指通过空间形式提供教育教学资源服务的网络平台）公用服务平台的建设单位（指平台建设和管理的单位级别，分为：国家级、省级、市级、县级、学校、企业六类，如果使用平台较多，选择最常用平台的级别。）平台网址（填写最常使用的公用服务平台网址）是否在平台上开通了学校空间（学校已经在公共服务平台上开通了机构空间，空间指前边填写的公共服务平台上的空间）

教师空间（注册并开通了空间的教师数量，空间指前边填写的公共服务平台上的空间）学生空间（注册并开通了空间的学生数量，空间指前边填写的公共服务平台上的空间）注明：第三部信息化建设必须按照学校实际情况填写 【教学点情况】（仅需教学点填报）接收资源的设备类型（接收国家开发的教学点资源最常用的设备类型，如果没有配发的设备请选择“未配备”）

是否已经安装调试（配发设备后，已经安装调试并测试过可用的选择“是”）

是否接收到资源（通过配发的设备接收到了国家或地方为教学点开发的资源，选择“是”）有多少名老师应用资源上课（填写本教学点应用这些接收到的资源上课的教师数量）培训教师（点击“添加”，逐个填写被培训过的教师姓名、参加培训班的级别、参加培训的时间。一个老师参加多次的也需要逐次填写。）