关于参加辽宁省第十九届教育教学信息化大奖赛的通知

第一篇：关于参加辽宁省第十九届教育教学信息化大奖赛的通知

关于参加辽宁省第十九届教育教学信息化大奖赛的通知

各县（区）电教主管部门、市直中小学校：

根据辽宁省教育厅《关于举办辽宁省第十九届教育教学信息化大奖赛的通知》（辽教办[2015]26号）要求，经学院同意，我部决定面向全市各中小学校（含学前教育和特殊教育）征选相关作品，参加本次大赛所有项目的比赛，现将有关事宜通知如下：

一、大赛项目及我市预报名额（项目说明见附件）1.课件20个

2.课例10个（由上学期全市百节优秀整合课例中选拔）3.微课10个

4.一对一数字化学习综合课例2个 5.学科主题社区2个

6.教育教学工具类软件系统2个

二、大赛个人奖项设置

1.特等奖、一等奖：占各赛项报送作品总数的10%（代表辽宁省参加全国比赛）

2.二等奖：占各赛项报送作品总数的20% 3.三等奖：占各赛项报送作品总数的30% 4.优秀奖：若干名

三、参赛工作安排

1.四月底前，学院电教部下发本通知。

2.五月份，参赛教师制作参赛作品，市、县两级电教部门要积极协助和指导参赛教师的制作工作。

3.六月上旬，县（区）电教部门汇总、遴选、上报参赛作品，市直学校可直接上报到学院电教部。

4.六月十日（周三），我市参赛作品征集工作结束。5.六月十八日前，结束我市参赛作品的遴选和汇总工作。6.六月十九日（周五），赴省报送我市参赛作品。

四、作品报送要求

1.将作品光盘和纸质参赛作品登记表（一式三份）装入一个透明的、新的、按扣式塑料档案袋内，其中光盘要单独装入质量较好的软塑光盘套内，光盘上不可粘贴任何标志物，光盘套和档案袋的正面要粘有用四号宋体字打印的标签，分三行写明作品类别、作品名称、单位全称和作者姓名。

2.参赛作品登记表（见附件）要打字填写，选项时插入黑方块取代白方块，用A4纸正反面打印，按要求加盖有关公章。

3.光盘内包括作品和参赛作品登记表两个文件，其中，作品文件夹内包含作品所有文件（详见项目说明），文件夹以作品类别-作品名称命名，比如，课件-勾股定理。参赛作品登记表就用“参赛作品登记表”七个字命名。其中，学科主题社区、网络版教育教学工具类软件作品光盘中只有参赛作品登记表。

抚顺市教师进修学院电教部

2015年4月15日

第二篇：参加全国第十七届教学信息化大奖赛心得体会

参加“全国第十七届教学信息化大奖赛”心得体会

建设小学 武霞

2013年11月14日，第十七届全国教育教学信息化大奖赛决赛在北京国谊宾馆召开，经过层层选拔，来自全国各地的100多名教师参加了本次大赛。通过聆听专家、教授的指导，观摩全国各地优秀选手的精彩课例，我感到耳目一新，此次北京之行，令我受益匪浅！

在市、区电教馆、校领导的大力支持下，我有幸入围参加决赛，与来自全国基础教育组的30多位选手角逐切磋，我所执教的“圆的面积”一课获得了基础教育组一等奖。我觉得自己一路走来，脚步并不轻松。由于是第一次参加国家级的大赛，心理压力很大，但是既然能够入围，我就要倾注全部的心血与汗水。在这个过程中，我要感谢市、区电教馆给了我这次机会，刘处长、隋老师以及张老师为我层层把关，反复修改；感谢刘清华老师利用休息时间为我精心制作了课件；同时还要感谢王校长和杨校长，他们不断给我鼓励，给了我无穷的精神力量；特别要感谢陪同我参赛的徐老师，他给了我许多的启示和指导。下面结合这次比赛谈谈我在这次活动中粗浅的认识和感受。

一、教学模式上的创新——“翻转课堂”

本次大赛中，“翻转课堂”一词是专家和参赛选手们的热门话题。这种新型的课堂教学模式最早起源于美国，目前，在我国深圳，南京等地开始实施。而我则是第一次听说，并对此产生了极大的兴趣。通过上网查阅资料，我对“翻转课堂”有了新的认识。在翻转课堂模型中，教师将学习内容录制成教学视频，学生在课前通过观看视频来完成知识的传授。在课堂上，学生主要是在教师的帮助和同伴的协作下完成知识的内化，通过改变传统的教学顺序形成翻转课堂。在整个过程中，信息技术和活动学习共同组成了这种模式的关键部分，同时也保证了个性化协作式学习环境的构建与生成。

来自珠海的王婷老师执教了“excel函数之if函数嵌套”一课，正是运用了“翻转课堂”的教学模式，受到了专家的一致好评。这种教学模式在珠海第一中等职业技术学校已开展了近一年的实验，据调查，85%的学生喜欢这种教学模式，100%的学生完成了学习任务。在实验之后的测试中，学生的成绩明显优于前几章测试的成绩。

翻转课堂仅仅改变了教学顺序，却产生了不一样的学习效果。对学生而言，不用全班都按照一个节奏来上课，学生真正成为了学习的负责人和执行者。相对于传统的课堂，学生有了更多的时间和机会去发现适合自己的学习方式和技巧。教学视频作为数字化资源是可以永久保存，需要时可供查阅和修正，特别是在进行查漏补缺的课堂中使用，效果是最好的。翻转课堂的魅力所在就是为每个学习者提供了个别化的学习环境。每个学习者都是不同的，翻转课堂使课堂更加人性化。

二、信息技术与学科整合给课堂带来的变化

1、教师传授知识的变革及师生角色的变化

信息技术与课程整合后，教师可以借助信息技术将课程内容传授给学生，知识传授途径的多样化，带来了高效的学习效果。实现了以“教师为主导、学生为主体”的教学结构，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

本次大赛中，来自上海进才中学北校的忻莹老师就很好的体现了“教为主导，学为主体”的教学思想。在她所执教的“France is calling”一课中，老师通过播放自己蜜月时的视频录像对教学内容进行了扩展，她让学生自己做一名小导游，提高了学生学习的积极性和创造性；数学组的观摩课中，学生通过自己动手亲自操作电子白板来解决问题。学生利用信息技术解决问题的过程，是一个充满想象、不断创新的过程。这个过程有助于培养学生的创新精神和实践能力，并且通过不断训练，学生可以把各种解决问题的技能逐渐迁移到其他领域。

2、信息技术的综合运用，使学习方式多样化

我曾经以为应用信息技术就是应用多媒体课件，而通过观摩学习，我清醒的认识到信息技术的载体是多种多样、丰富多彩的，可根据不同的需要进行合理的选择。来自深圳的温雯老师利用ipad将美术与音乐教学相结合，他执教的“点的奥秘”让学生在音乐的氛围下进行美术创作，从视觉和听觉上拓展学生的想象力，极大地调动了学生学习的积极性，令在场的老师大饱眼福。来自上海市丽英小学的杨华老师向我们展示了如何利用电子书包优化课堂教学。“电子书包”与传统书包截然不同，它实际上是一种数字化的学习环境，这种环境由“学习内容”、“移动终端”和“服务平台”三部分构成。鼠标一点，学生不论在校在家，用„电子书包‟可通过网络随时向老师递交作业。碰到不懂的问题，也可以在线交流”孩子们有望不用继续背着沉重的书包，带着一本“电子书包”就可以“轻装上学”。虽然电子书包的应用尚有争议，但这种先进的教学手段的确是学生学习方式的一次革新。

三．信息技术的运用，应该”宁缺毋滥”

在本次比赛中，老师们都运用了先进的信息技术进行辅助教学。但在运用的同时，有的老师就忽视了信息技术辅助教学的本意，而一味强调信息技术的花样与先进性，造成了部分运用的无效性。正如蒋鸣和教授所说：“信息技术是为我们的教学而服务的，如果不能起到很好的教学效果，我们应该宁缺毋滥。”

我认为并非所有的课程都适合信息技术的整合，同时不能单纯的为了“信息”而“信息”，忽略了教学本质所在。现代信息技术辅助教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。

参与比赛的过程，本身就是一种财富。回顾本次比赛，虽然取得了一定的成绩，但同时也让我看到了自身存在的差距。

首先，我们与南方地区的老师在教学设计理念上存在差距。他们在教育教学理念上要比我们超前一步，他们的教学设计思路先进、新颖，不仅注重老师如何教，更注重学生如何学，课件的交互性、学生的自主性都得到了充分的体现和重视。

其次，课件设计要注重人性化，教学功能要完善，要符合儿童的年龄认识特点。比如来自山东省的封媛媛老师执教了“细节描写”一课，课件画面制作精美，由于这是一节作文课，教师巧妙地将画面中的人物头像遮盖，让学生猜想这个人的外貌特征，将细节描写渗透于教学之中。这样的设计得到了方正平教授的好评。我的感受是：我们离一流的课件设计、制作还有不小的距离；我们在教育理念和创新意识上还有更大的距离。我想，唯有不断创新，才能到达新的境界。

这次大赛是一次难得的学习机会，信息技术与课程整合是当前教育改革和发展的必然趋势，在瞬息万变的网络时代，教师自身如何更新知识、与时俱进，如何把我们的教学思维和教学模式融入教学之中，是我们必须共同面对的一项极具挑战性的全新课题。这次大赛是我专业发展的一次重要经历，成绩只代表过去，自己尚有很多不足，在今后的工作中，我会努力提高自身的专业素质，让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

第三篇：关于举办全市中小学教师信息化教学大奖赛的通知

关于举办全市中小学教师信息化教学大奖赛的通知

(瑞教字[2013]58号)各乡镇中心小学、初中，市属学校，私立学校：

根据省教育厅《关于举办江西省第三届中小学教师“班班通”教学资源应用大赛的通知》（赣教电字〔2013〕3 号）及赣州市教育局《关于举办赣州市首届中小学教师信息化教学大奖通知》（赣市教电教字[2013]3号）文件精神，今年将举办全省、市中小学教师现代教育技术应用现场赛课比赛。为配合该项活动的开展，进一步提高我市中小学教师信息化教学水平，经研究决定于今年4月、5月、11月举办全市中小学教师现代教育技术教学大奖赛。现将活动的有关事项通知如下：

一、参赛对象

在江西省基础教育资源网已注册的中小学教师。

二、比赛组别、学科和内容

小学：

1、城区组语文、数学、英语;

2、乡镇组语文、数学、英语

初中：

3、城区组语文、数学、英语、化学;

4、乡镇组语文、数学、英语、生物;高中：

5、语文、数学

（象湖镇中小学列城区组参赛）

比赛内容：参赛选手依据现行中小学教材选择参赛课题。现场赛课为无生模拟展示课，时间12分钟。

赛课要求突出信息技术与学科的深度融合，体现教师教学方式和学生学习方式的变革，为解决教学重难点、提升学生综合素质服务，12分钟结束好一节课。

三、比赛方式

比赛分县、市、省三级进行。

比赛均根据市电教馆制定的评审标准（见附件3）对参赛选手进行现场评分。

（一）本市级：由教育局电教室和教科研室组织各中小学教师进行现场赛课的评比工作。各学段、学科、组别择优推荐第一名教师参加赣州市级比赛。

比赛时间初定为初中的比赛时间为4月中旬；小学的比赛时间为5月中旬；高中的比赛时间为10月下旬。（具体安排另行通知）

（二）赣州市级：由市教育局负责，市电教馆组织实施。

现场赛课按选手抽签顺序依次进行。评委现场为每位选手评分，根据分数的高低进行排名。

比赛时间初定为初中的比赛时间为4月下旬；小学的比赛时间为5月下旬；高中的比赛时间为11月上旬。

（三）省级：赣州市级小学语文、数学、初中语文、化学城区组第一名教师和小学英语、初中生物学科乡镇组第一名教师参加省级“班班通”应用赛课决赛。

四、评委推荐

为确保竞赛活动的公平、公正、公开，本市级和赣州市级评委由市电教室、教科研室推荐、选聘。

五、奖项设置

本市级比赛按比赛的得分排名，设各学段、学科、组别个人一、二、三等奖项和集体组织奖项若干名。最佳组织奖的评选原则：以各乡校网上报名参与率和网上投票数为主，兼顾各乡校教师本市级比赛获奖情况。

六、比赛要求

1、各乡校要积极动员和组织符合参赛对象的教师参赛，要求每人录制好作品进行网上报名和资料上传，并踊跃参加网上投票。

2、搞好乡校选拔推荐工作，各乡校要组织评委对本乡校参赛教师进行评比，各学科评选出一人参加本市级比赛,不得缺赛，名单初中于4月10日、小学于5月9日，高中于10月18日前报市电教室。

3、小学、初中学段所有参赛教师于4月1日起，均须在“江西省基础教育资源网”活动管理平台报名参赛。同时需上传一节12分钟的无生模拟展示课（无生模拟展示课样式可到市电教室公共邮箱rjsdjs@126.com,密码2521125下载参考。若已拍摄了15分钟赛课的，可以以15分钟赛课形式上传资源。格式为wmv或flv）及相关课件、教学设计等。教学设计应重点阐述展示课突出利用“班班通”设施及江西省基础教育资源网或国家基础教育资源网上的教学资源，以展现信息技术支持与学科课程融合，创新课堂教学，解决教学重难点、提升学生综合素质的应用效果。

4、参赛选手的课件、教案及教学视频在上传的同时进行公示，并接受网络投票，网上作品网络投票截止时间为9月30日。未按要求上报上述材料的参赛选手将丧失市、省级参赛资格。附件：1．赣州市首届中小学教师信息化教学大奖赛参赛课题登记表

2．赣州市首届中小学教师信息化教学大奖赛课题推荐课题名单 3．赣州市首届中小学教师信息化教学大奖赛现场赛课评分标准

第四篇：参加教学之星大奖赛体会

“教学之星”大奖赛教学活动心得体会

大新镇中心学校 丁庆杰

参加了我县教育局教研室组织的“教学之星”大奖赛活动后，收获很大，现把参加该比赛的一些心得体会作一总结。

首先，这次赛课教师都是精心准备后讲的课，他们的课肯定有很多值得学习的地方，我先来谈谈这些参赛课的优点：

第一，教学观念新。表现为：（1）都体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长的需求；注重满足学生发展的需求；（2）教师能着力营造师生间、生生间的民主互动关系；（3）积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

第二，教学设计新，参赛教师在此时都充分展现了选手们的独具匠心的设计，值得一提的是其中有几位老师采用高效课堂的形式展开教学，让学生在合作探究中寻找自己想要的知识。

第三，提供的信息新，能把最新的时事及生活中典型的事例运用到课堂上来。贴近时代、社会、生活和学生的实际。

其次，参赛教师都很具创新精神，充分把握好新课标的标准，改变了以往的一问一答教学模式，此次比赛的教师都是用媒体上课的，精典视频，贴切的故事，有条不紊的讨论，使课一步一曲渐入佳境。另外进入有声上课的教师都有一技之长，他们身上展现出来的教育智慧和教学技能使我深刻认识到自己的不足，千里之行始于足下，我要抓紧时间充电，及时学习新课标、高效课堂理论，争取以饱满的心态投入新一轮教学教研中。

以上是我本次比赛学习的一点收获，除此之外，我还想说的是，我上完课后有点遗憾，总觉得如果自己再用心一点，也许会更好，为此，我总结出参赛注意的事项：

1、态度决定成败。一定要下定决心，认真对待，用心去备课，努力、全方面地收集相关的资料，一节课一节课地上，上一次改一次，直到自己、指导老师、学生满意为止。

2、要学会忍受失败和具备战胜困难的勇气，因为你每上一节课，其它老师都能找出很多的问题和毛病，这时候不能生气、也不能气馁，更不能用“人非圣贤，孰能无过”来安慰自己，因为对手是完美的。所以一定要认真记下所有听课老师的意见，拿回去之后自己慢慢分析，说的有理的就大胆地采用，这可能会有意想不到的效果。

3、要调整好心态，特别是我们年龄稍大的教师，更要抱着一种以学习为主的心态去参加比赛，当然也不能轻“敌”。更不能凭经验设计教学，要与时俱进赶上时代的步伐，不然淘汰出局是必然的！学习是弥补缺陷的有效途径。

4、比赛前一定要抓住与学生交流的机会，及时了解学生，因为有时候最好的信息和资源往往来源与学生。

以上是我对本次参加比赛的一些感想，今后我要更加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，不断地学习、不断丰富专业知识，提高自己的教育教学能力。

第五篇：关于举办第十九届校园文化艺术节的通知

关于举办第十九届校园文化艺术节的通知

各二级学院、体育教研部、各部门：

为建设健康向上的校园文化，营造良好的育人环境，培养大学生的审美情操，促进大学生增智强技、全面发展，学校将举办第十九届校园文化艺术节。现将有关事项通知如下：

一、指导思想：通过举办形式多样、生动活泼的校园文化艺术活动，在展现我校校园文化建设成果和学生艺术才华的同时，突出办学理念，以“高的品位，高的素养”陶冶学生，努力培养社会欢迎的高端技能型人才。

二、活动主题词：我的校园我风采，我的理想我追求

三、活动时间：2011年10月至12月

四、活动内容和形式

（一）本届艺术节将开展的主要活动有：社团活动周，文学创作比赛，大学生书画创作比赛，大学生DV、摄影作品创作赛，“我为骨干校建设献力量”中文演讲比赛，文艺特长展示赛（含校园歌曲创作演唱比赛），主持人、礼仪风采展示赛，大学生韵律操、现代舞比赛。

（二）广州学院的校园文化艺术节活动可由广州学院自行安排，部分竞赛活动可派代表到珠海校区参加。其他二级学院可根据自身的专业特色开展校园文化活动。各学院在活动开始前两周，请将实施方案、组织程序、奖励办法和有关通知送学生处、校团委审核。

（三）本届艺术节获奖的活动项目或优秀选手，将优先推荐参加省、市举行的有关活动。在本届艺术节各项活动中参与组织和获奖的同学，均可记入《大学生素质拓展证书》，由学生处、校团委负责认证。

校园文化艺术节系列活动是加强和改进大学生思想政治教育工作的有效载体，第一课堂的有益补充，提高学生综合素质的主要途径，希望各学院党总支、分团委密切配合学生处、校团委做好各项活动的组织工作，鼓励学生积极参加活动，扩大活动参与面，为学校创建国家骨干高职院校营造良好的校园氛围。希望广大同学在校园科技、文化活动中，不断提高品味，自我锻造，夯实素养，全面发展，增强就业竞争力。

广东科学技术职业学院

二〇一一年十月九日

附件1：

第十九届校园文化艺术节组织机构

一、组委会

主 任：姚宏城

副主任：唐 左

委 员：郭钟琪、范宇鹏、吴克娅、支建明、梁德才

邓高强、许海柏、侯德红、齐向东、胡耀忠、刘应思、郑卓明、刘东升

组委会下设工作小组，工作小组办公室设在学生工作处

办公室主任：唐 左

副主任：郑卓明、刘东升

成 员：林冬莹、初 蕊、钟远强、张建萍、孔丽丽、伍芙蓉、官桂芬、吴国庆、陈莉莹、陈伟明、莫通智、林海亮、杨 毅、黄 川、黄琬琳

二、主办单位：广东科学技术职业学院学生工作处

三、协办单位：共青团广东科学技术职业学院委员会

广东科学技术职业学院学生会

计算机工程技术学院分团委、学生会

经济管理学院分团委、学生会

外国语学院分团委、学生会

建筑工程与艺术设计学院分团委、学生会

机械与电子工程学院分团委、学生会

人文社会科学学院分团委、学生会

广州学院分团委、学生会

体育教研部分团委、学生会

附件２：

第十九届校园文化艺术节活动安排一览表

注：以上活动各阶段的具体安排（包括时间、地点）将另行通知。