四年级第一学期《品德与社会》学情评价卷

第一篇：四年级第一学期《品德与社会》学情评价卷

四年级第一学期《品德与社会》学情评价卷

班级成绩

一、填空。（10分）

1、世界上许多事情，只有。

2、分享快乐，可以

3、困难像弹簧，看你强不强；你强，你弱

4、我们从小要相信，不信

5、每年的５月２日是美国威斯康星州的6、我喜欢吃的蔬菜有。

二、判断题。对的在括号内打“√”，错的括号内打“×”。（6分）

1、大伙儿一起商量小队活动计划，别人发表意见时，小东会认真听取别人正确的意见。（）

2、老师表扬王林同学的作文写得好，小欣说：“王林有什么了不起，我的画儿画得比她好多了。”（）

3、给别人起绰号，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重人的表现，是不道德的。（）

4、买东西的时候，营业员多找了一元钱，拿了钱赶紧溜走。（）

5、现在的许多卫生纸，明信片不是再生纸制成的。（）

6、发票是顾客购物的凭证。（）

三、阅读连线。（4分）

把下列相关最密切的两项用直线连接起来。

塑料玩具绝缘性好

塑料饮料瓶色泽鲜艳

塑料插座使用方便

塑料日用包装材料不易破碎

四、问题。（10分）

1、你知道哪些水还可以再次利用？

2、袁隆平爷爷，他发明了什么？他被世界公认为什么？

第二篇：六年级第一学期《品德与社会》学情评价卷

六年级第一学期《品德与社会》学情评价卷

班级：姓名：得分：

一、填空。（9分）

1、2、世界上三大主要人种是指种人。

3、人们说埃及是“。

4、我国具有“雾都”之称的城市是

5、中国和古巴比伦、二、选择。（5分）

1、下列地区中，最干旱的是（）

A、广东B、四川C、新疆D、上海

2、泰姬陵的建筑材料全都是（）

A、大理石B、花岗岩C、木料D、金属

3、台湾岛的少数民族主要有（）

A、傣族B、高山族C、白族D、彝族

4、下列哪组人物以反邪教著称？（）

A、刘翔、姚明B、何祚麻、司马南C、杨振宁、李政道星驰

5、雪堆出来的新年是（）

A、加拿大B、丹麦C、意大利D、瑞士

三、判断下面的说法正确吗？对的打“√”，不对的打“×”。（5分）

1、台湾岛是中国的领土，中国的主权神圣不可侵犯。（）

2、儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。（）

3、我国古代交通有“北船南马”的说法。（）

4、台湾人民与大陆人民同为炎黄子孙，都是中国人。（）

5、阿拉伯数字是阿拉伯人发明的。（）

四、连线。（7分）

1、把下列人种与他们相对应的国家连线。

黄种人德国

白种人韩国

黑种人赞比亚

2、请将下列地区与其普遍种植的作物正确地连接起来。

西藏广东黑龙江吐鲁番

小麦葡萄青稞水稻

五、简答。（4分）

1、我国的四大名著是哪几个？

2、古希腊人的奥林匹克精神是什么？D、王菲、周

第三篇：二年级第一学期《品德与生活》学情评价卷

二年级第一学期《品德与生活》学情评价卷

姓名：班级：得分：

一、填空（13分）

1、我们新中国的生日是 年月日。今年是国庆周年。

2、你们知道的爱国小英雄、。

3、好儿童、听劝告、坏脾气，要；不呱呱叫。

4、你的好习惯有、、、。

5、中国少年先锋队的建队日是。

二、判一判。（8分）

1、李明学习很好，但是他不帮助同学。（）

2、瓦特发明了蒸汽机。（）

3、1分天才＋99分汗水＝成功，是陶行知写的。（）

4、家里已经有好几个玩具了，我想让爸爸再买一个遥控汽车。（）

5、小刚没注意把小明撞倒了，小刚连忙扶起小明，说对不起。（）

6、我什么也不怕，还勇敢地去桶马蜂窝呢！这是勇敢的表现。（）

7、小朋友们要互相帮助，互相关心，热爱集体。（）

8、小红说，这道题太难了，干脆做个容易的吧。（）

二、利用下列图形，三角形和线段。你能拼出有趣的图形吗？看谁拼得最好！（5分）○○△△∣∣

三、请你给自己订一个培养好习惯的计划。（4分）

我想养成习惯，我准备这样做。

第四篇：一年级第一学期《品德与生活》学情评价卷

一年级第一学期《品德与生活》学情评价卷

班级：姓名：分数：

一、选择。将正确答案的番号填在（）里。（15*2分）

1．同学不小心摔伤了膝盖，正伤心地掉眼泪，你应该（）。

①嘲笑他娇气，不坚强②假装没看见，转身离开③上前安慰，并扶他到医务室

2．你很想看同桌的童话书，于是你就（）。

①趁同学不在，偷偷拿来看②告诉同学，经同意后才看③从同学手中抢过来看

3．课间正高兴玩皮球的你看见有同学也想玩，你应该（）。

①自己玩尽兴后再给同学玩②不愿意让他玩③很乐意地和他一起玩

4．上学路上碰到老师，你应该（）。

①绕道而行②低头跑到老师前面去③上前问好

5．你有事到办公室去找老师，看见老师正和同事在讨论教学问题，于是你（）。

①打断他们的谈话，告诉老师有事找他②等他们讨论后，再告诉老师事情③转身离开，不告诉老师

6．周一早上学校升旗仪式上，所升旗帜是（）。

①彩旗②队旗③五星红旗

7．（）是收获的季节。

①春天②夏天③秋天④冬天

8．妈妈上班回家很累，你应该（）。

①立即给妈妈端茶并问候妈妈②立即让妈妈检查作业③立即让妈妈给自己做好吃的9．看见有位盲人叔叔正在你前面艰难地上楼道，你应该（）。

①叫他给你让路②在后面看他怎样上楼道③扶他一起上楼道

10．体育课训练跑步时，你觉得很累，应（）。

①放弃，不训练了②坚持跑下来③休息一会再跑

11．课堂上当同学回答问题时，我们应（）。

①和其他同学小声议论②安静认真倾听③心不在焉的四处张望

12．我们上下楼梯要靠（）行走。

①左②中③右

13．明明早上贪睡上学迟到了，他应（）。

①向老师撒谎说自己生病了②如实告诉老师原因，并请求谅解③什么也不说

14．做游戏时，当有同学不遵守规则时，应（）。

①大声和他争吵②耐心说服，让他遵守规则③叫其他同学不理他，并不和他做游戏

15．教室是我们（）的地方。

①游戏②生活③学习

第五篇：《品德与社会》四年级第一学期教学计划

一、学生情况分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生喜欢这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。但由于家长对它不够了解，所以重视程度不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。

二、教材分析：

《品德与社会》四年级上册教材共三个单元：“生活中的消费”“生活中的习俗”“安全地生活”。

三、教学目标：

第一单元 《生活中的消费》 情感态度价值观：

1养成热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念。能力目标：

能与他人平等的交流与合作，学习民主地参与探究活动。

学习从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象，尝试合作地、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。

整理和运用社会信息的能力能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识目标：

1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则。

初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。第二单元 《生活中的习俗》 情感态度价值观：

热爱生活，感受生活的快乐。

热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。

尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。能力目标：

能清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。知识目标：

知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历。知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。

知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。第三单元 《安全地生活》 情感态度价值观： 热爱生命、热爱生活。

养成自尊自主、乐观向上的生活态度。培养团结合作、有责任心的品质。

能力目标：

掌握基本的自护自救的本领。

能清楚的表达自己的感受和见解，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。

学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中的问题。

学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。

学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识目标：

1.初步理解个体与群体的互动关系。

2.初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。3.、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

四、教学措施及教学应注意的问题：

1.改变陈旧的观念，树立新观念

（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。

（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强

学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

2.遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人

品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。

（2）以儿童的生活为基础

品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

3.要追求教育的基础性和有效性

儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

4.改革教学方式

教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。

5.重视学生学业评价

品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更

不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。

五、教学进度

时间 课题 第一单元 生活中的消费 第1、2周 第3、4周 第5、7周 第二单元 第8、9周 第10、11周 第12、13周 第三单元 第14、15周 第16、17周 第18、19周 第1课 生活需要消费 第2课 不同的购物场所 第3课 做聪明的消费者 生活中的习俗

第1课 多彩的民族节日 第2课 家有喜事 第3课 异国习俗 安全地生活

第1课 交通安全每一天 第2课 从“119 第3课 面对突发事件