第一篇：大学生导航测试题
大学生导航基础知识测试
（单选题，共100分，1-40题每题2分，41-45题每题4分。）
1、新生入学后，学校在（）个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。
A 2B 3C 5D 42、学校实行弹性学年制。本科基本学制为四年，弹性修业年限为（）。
A 2-4年B 3-6年C 3-8年D 不确定
3、学生在三年内修完专业指导性教学计划中所规定的必修环节和专业特色课程，获得（）学分，可申请进入毕业实习、毕业设计（论文）阶段。
A 100B 130C 120D 1604、学生参加全国大学生外语等级考试（四级）和国家计算机等级考试（二级或三级），考试分数达到总分数的（）者，在选课后，可申请免听公共类英语和计算机课程。
A 55%B 70%C 60%D 65%
5、学生休学一般以（）年为限（按学生休学、复学日期计算）。本科学生因病假休学，经学校批准，可连续休学（）年，累计不得超过（）年。
A 1 2 3B 2 2 2C 1 2 2D 1 1 16、学生一学期取得学分不足（）学分者，进行学业预警。连续二学期学分均不足（）学分者，给予学业警告。
A 10 15B 15 15C 15 20D 20 207、给予违纪学生留校察看处分的，察看期限为（）年至（）年。
A 半 一B 半 二C 二 三D 一 二
8、有反对或攻击四项基本原则，反对党的领导和反对社会主义的言论、行为，经教育坚持不改的，给予（）处分。
A 记过B 严重警告C 留校察看D 开除学籍
9、违反有关规定，参与非法集会、游行、示威不听劝阻的，视情节给予（）以上处分；非法集会、游行、示威的组织者，视情节给予（）以上处分。
A 严重警告 记过B 警告 记过C 记过 留校察看D严重警告 留校察看
10、以各种借口起哄，以焚烧、摔砸物品等形式挑起哄闹事端者，给予（）以上处分。为首或幕后操纵者。视其产生后果和认错态度，给予（）以上处分。
A 警告 严重警告B 警告 记过C 严重警告 记过D严重警告 留校察看
11、参与非法传销的，视情节给予警告以上处分（属上当受骗者除外）；非法传销活动主要组织者，视情节给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 留校察看
12、组织、参与、传播邪教或封建迷信活动的，在学校进行宗教活动的，视情节给予严重警告以上处分，组织者给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C 留校察看D 开除学籍
13、偷窃公私财物（含共同作案者）价值人民币在300元以上的，视情节及认识态度，给予（）以上处分。再次偷窃的，给予开除学籍处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 留校察看
14、在寝室内使用酒精炉或者学校明令禁止使用的各种电热器（电炉、热得快、电热杯、电饭锅等）的，给予（）处分。在宿舍内动用明火的，给予记过处分。因违章用火、用电等引起的火灾，给予开除学籍处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 开除学籍
15、不遵守学生公寓作息时间，影响他人休息，经教育仍不改正的，或擅自夜不归宿的，视
情节给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 留校察看
16、未经学校有关部门批准，私自在寝室留宿外来人员的，视情节给予（）以上处分。明智是犯罪嫌疑人扔留宿的，视情节给予留校察看或开除学籍处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 留校察看
17、私自在宿舍内饲养宠物，经教育仍不改正的，给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 留校察看
18、在宿舍楼内乱扔垃圾，随地吐痰，往窗外扔烟头、垃圾或倒脏水，在宿舍内吸烟、打闹、喧哗，或由其他妨碍学习秩序的不文明行为，经劝阻仍不改正的，视情节给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 留校察看
19、在参与各类大型活动中，不听从指挥，造成混乱、拥挤或其他影响安全的行为，经劝阻仍不改正的，视情节给予（）以上处分；故意制造混乱或挑起事端的，视情节给予（）以上处分。
A 警告 警告B 警告 记过C 严重警告 记过D 留校察看 开除学籍
20、在校园内驾驶机动车辆违章，并造成交通事故者，除赔偿对方损失外，给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 留校察看
21、利用国际互联网、校园网制作、复制、查阅和传播非法、有害信息的，视情节给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 留校察看
22、与外国人不正当交往，有损国格、校誉的，视情节给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 留校察看
23、冒领他人存款、汇款（单）或邮件（单）者，视情节给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 留校察看
24、酗酒、寻衅滋事。未造成后果的，视情节给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C 记过D 留校察看
25、传播、复制、出租、出售淫秽书刊、画报、录像、录音、光盘的，视情节给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C留校察看D 开除学籍
26、知行测评每学年进行一次，总分为700分，达到（）分为及格，并记1学分。
A 400B 450C 500D 55027、知行测评成绩达到（）分以上者，享有参加该学年评优的资格，享有参加毕业生就业优先推荐的资格。
A 450B 550C 600D 65028、知行测评成绩达到（）以上者，享有学生组织发展测评资格。
A 550B 560C 570D 60029、学习刻苦，成绩优良。班长、团支部书记等主要班级干部，学年学习成绩排名在本班级前（），其他班级干部学年学习成绩排名在班级前（）；院级、校级学生干部学习成绩排名在本年级本专业前（）。
A1/2 1/3 1/2B 1/3 1/2 1/2C 1/3 1/2 1/3D 1/2 1/2 1/230、采取公开演讲竞选、学生投票选举的方式进行(人数在1000人以下的学院，参与投票学生人数不少于()；1000人以上的学院，参与投票学生人数不少于()，投票人随机抽取产生)。
A 8% 10%B 10% 8%C 6% 8%D 8% 6%
31、院学生干部的选拔也可增加笔试、面试、社会实践等环节，按一定的比例记入总成绩，但笔试、面试、社会实践等环节成绩不得超过总成绩的（）。
A 30%B 35%C 40%D 50%
32、通识必修课中的“马克思主义基本原理”课程以及各专业的专业核心课为该专业的学位课程，并对课程绩点作相应要求，学位课平均学分绩点≥（）方可授予学士学位。
A 1.4B 1.5C 1.6D 1.833、校长奖学金面向全校本科生（）年级学生评选，奖励标准为5000元/生。
A 一B 二C 三D 四
34、评定学生总体学习质量并作为审核学生转专业、评定奖学金、评选三好学生、选拔推荐免试研究生以及授予学位的基本依据是（）。
A 各科平均分B 综合评分排名C平均学分绩点D 其他
35、学生在进入毕业实习之前，学生每学期应该修读不少于（）学分的课程。
A 10B 15C 20D 2536、班长、团支书等主要班级干部，每（）竞选一次，原则上曾任过某职务的，不再选任该职务。
A 半学年B 一学年C 两学年D 不确定
37、经认定，考试严重作弊行为给予（）以上处分。
A 警告B 严重警告C 留校察看D 开除学籍
38、学生有下列哪种情形的，应予退学（）：
1本科生在校八年仍未完成学业的；
2休学或保留学籍期满，在学校规定的期限内未办理复学手续者，或申请复学，学校复查不合格而又不能继续休学者；
3经学校指定二级甲等以上医院诊断，患有疾病或意外伤残无法继续在校学习者，或隐瞒既往病史而录取在限考专业者；
4超过学校规定期限未注册而又无正当事由者；
5未请假或请假未准，离校连续两周未参加学校规定的教学活动者；
6本人申请退学者。
A 1 3 5B 4 6C 2 3 5 6D 1 2 3 4 5 639、学生只能选择当期选课系统列出的课程修读。禁选课程为（）：
1.课程内容为学生所在专业的必修课内容所涵盖。
2.课程内容与学生已修读完毕且获得学分的课程内容基本一致，或包含于已修读完毕且获得学分的课程内容中。
3.课程的选课人数已达到开课人数的上限，课堂余量为0。
4.上课时间与其它已选定的课程冲突，按规定不予免修或免听的课程。
6.按规定停开的课程。
7.未在当期选课系统中列出的课程。
A 1 2 3 5B 1 2 5 6 7C 2 3 5 7D 1 2 3 4 5 6 740、学生干部应具备的基本条件有:（）思想积极要求进步；具有胜任职位的组织、领导、协调能力及相关的专业素养等；吃苦耐劳，具有创新、实干、奉献精神；具有认真负责的工作态度和较高的工作热情；品德优良，具体良好的组织性、纪律性，无违法违纪行为；中共党员
A 1 2 3 4 5 6B 2 3 5C 1 2 3 4 5D 4 5 641、学院、学校要加强学生干部的考核，考核不合格的要及时免职。有下列情况者，应予免职：（）
1.因学习交流、出国等原因离职一个月以上的；因身体健康原因，不能坚持正常工作的。
2.违反学校规章制度，受到学校纪律处分的；违反国家法律法规，受到法律法规制裁的。
3.未恪尽职守，不能完成工作任务的；因工作失误、失职造成重大损失或者恶劣影响的。
4.任期内学习成绩下滑，不适合担任现职的。
5.本人自愿辞职且经批准的。
6.院学生干部、校学生干部免职由相应的领导小组研究决定，并分别向学院领导班子通报情况和学生所在学院通报情况。
A 1 2 3 4B 2 3 5 6C 1 2 3 4 5 6D 5 642、选拔联读学生参考条件为（）。
1.热爱祖国，遵纪守法，品行端正，心理健康；
2.在校期间无行政处分，知行测评成绩良好以上；
3.同专业学习成绩排名前二分之一且无重修、不及格科目；
4.家长书面同意。
A 1 2B 1 3C 1 2 3D 1 2 3 443、学生在校期间依法履行下列哪些义务：（）
1.遵守宪法、法律、法规；
2.遵守学校管理制度；
3.努力学习，完成规定学业；
4.按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；
5.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
6.法律、法规规定的其他义务。
A 1 2 3 4 5B 2 3 4 5C 1 2 4 5 6D 1 2 3 4 5 644、学生有下列哪些情形，学校可以给予开除学籍处分：（）
1.违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序；
2.触犯国家法律，构成刑事犯罪的；
3.违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；
4.有他人代替考试、踢人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊级其他作弊行为严重的；
5.剽窃、超市他人研究成果，情节严重的；
6.违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；
7.在寝室抽烟喝酒的；
8.屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。
A 1 2 3 4 5 6B 2 3 4 5 6 7C 1 2 3 4 5 6 8D 1 2 3 4 5 6 7 845、下列哪些行为视为严重作弊行为：（）
1.窃取试卷或用其他手段在考试前获取考试内容。
2.代他人参加考试或指使他人代考。
3.考试过程中抄袭事先准备的与考试内容有关的材料。
4.使用手机、商务通、文曲星等现代化工具进行作弊。
5.经监考人员认定属于一般作弊的考生，在考场内与监考人员发生争执并影响考试纪律，或者对监考人员出言不逊，或者对监考人员有威胁的言行。
6.经考试工作领导小组认定的其他严重作弊行为。
A 1 2 3B 4 6C 1 2 4 5 6D 1 2 3 4 5 6
第二篇：大学生北斗导航观后感精品
大学生北斗导航观后感集锦
2020年6月23日，这一天值得每一位国人深深铭记，北斗三号最后一颗全球组网卫星成功发射，至此全球卫星导航系统星座部署全面完成，中国的航天梦迈向了新的台阶。下面是东星资源网小编为大家整理的大学生北斗导航观后感集锦，以供大家参考借鉴！
大学生北斗导航观后感集锦一
北斗“百分百”
2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式开通，标志着北斗“三步走”发展战略圆满完成，北斗迈进全球服务新时代，意味着中国北斗从此走向了服务全球、造福人类的时代舞台。
“百分百”创新
卫星导航系统是重要的空间基础设施，是事关国计民生的国之重器，唯有核心科技在手，方能紧紧掌控国之命脉。多年来，在400多家单位、30余万科技人员的共同努力下，攻克星间链路、高精度原子钟等160余项关键核心技术，突破500余种器部件国产化研制，实现北斗三号卫星核心器部件国产化率100%。核心技术是要不来、买不来、讨不来的，在复杂多变的国际环境中，我国科技工作者呕心沥血、孜孜不倦，坚持自主创新、自主研发，不断追求卓越。北斗的“百分百”创新，为世界贡献了“中国智慧”。
“百分百”速度
从1983年陈芳允院士提出了“双星定位”构想，到1994年北斗一号建设正式启动；从20**年第一颗北斗一号试验卫星成功发射，到2020年北斗三号最后一颗全球组网卫星完成部署。中国北斗人经过30多年的实践探索，走过了北斗系统“三步走”的建设历程，44次发射，先后将4颗试验卫星，55颗北斗二号、三号组网卫星送入太空，发射成功率100%，刷新了全球卫星导航系统组网速度的世界纪录。北斗的“百分百”速度，向世界展示了“中国行动力”。
“百分百”荣耀
中华民族是充满智慧的民族，北斗系统的成功部署，为人类文明贡献出中国智慧，这让我们内心充满了无限的荣耀。这份荣耀是属于中华民族的，在北斗系统的研发中，我们实现了一个又一个“不可能”、创造了一个又一个难以置信的奇迹，解决了前进道路上的无数难题。这份荣耀来自于中国特色社会主义制度集中力量办大事的优势，在这种优势的指引下，我们将取得更多的荣耀！北斗的“百分百”荣耀，背后是中国“制度优势”的强大支撑。
“百分百”精神
北斗不仅是中国的北斗，也是世界的北斗，不仅服务中国，更是服务世界。多年来，中国北斗人秉持着不怕苦、不怕累、勇于创新，万众一心、追求卓越的精神，以百折不挠的勇气和充满激情的干劲去面对各种难题和矛盾，不断取得新突破、创造新成绩，勇攀科技高峰。他们用责任与担当、拼搏与情怀、汗水与心血浇灌出“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神。习近平总书记强调，26年来，参与北斗系统研制建设的全体人员迎难而上、敢打硬仗、接续奋斗，发扬“两弹一星”精神，培育了新时代北斗精神，要传承好、弘扬好。北斗的“百分百”精神，是中华民族一脉相承的“民族之魂”。
北斗立于苍穹之间，中国立于世界科技之巅。作为青年干部，肩负着党和国家的重托，我们也应当追寻“新时代北斗精神”，仰望星空望璀璨北斗，脚踏实地以行稳致远，把自己“百分百”投身于祖国建设中，也定会获得“百分百”成绩。
大学生北斗导航观后感集锦二
北斗问苍穹 助力复兴梦
北京时间6月23日9时43分，中国在西昌卫星发射中心用长征三号乙火箭发射北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星。此次成功发射，标志着北斗系统第五十五颗导航卫星全部到位，至此，北斗三号全球卫星导航系统星座部署比原计划提前半年全面完成。古人对天空充满好奇，聪慧的华夏民族以北斗七星作定方向、定季节、定时辰的标尺。现在，我们继续以“北斗”命名，带着这份期待与思考，再次奔向神秘莫测、浩如烟海的宇宙，去继续发现宇宙的奥妙，助力我们探索全球的梦想。
“北斗”彰显的是中国智慧。中华民族是充满智慧的民族，五千年的历史为人类社会的发展贡献了无数文明成果。50年前，“东方红一号”卫星发射成功开启了我们探索太空的旅程，20**年神舟载人飞船让中国人首次进入太空，20**年天宫空间站让我们在太空有了自己的家，2020年确定了我们首次火星探测任务命名为“天问一号”。我们的目标是星辰大海，一颗颗北斗卫星从点到面再组建成网，为人类文明贡献出中国智慧。勤劳勇敢的中国人民，始终坚持独立自主创新。即便被其他国家重重封锁下，我们依然用中国智慧解决了前进路上的难题，并取得了优异的成绩。我们也将利用“中国智慧”，为人类命运共同体的建设贡献出“中国方案”。
“北斗”传递的是中国信心。北斗的成功无疑为我们带来新的喜悦，让我们再次升腾起民族自信心和自豪感。这种自豪感是身为中华民族一份子的骄傲，我们实现了一个又一个“不可能”、创造了一个又一个难以置信的奇迹，让世界为之喝彩。现阶段，面对疫情的影响以及复杂的国际形势，我们同样充满信心，我们坚信我们一定可以取得疫情阻击战的最后胜利，我们也一定可以克服种种困难，保持经济的持续增长，打赢脱贫攻坚战。“中国一定行，中国一定能”，我们并不是盲目的自信与自大，我们的信心来源于社会主义制度能够集中力量办大事的政治优势，这种优势将指引着我们从胜利走向新的胜利！
“北斗”展现的是中国力量。航天技术是国家实力的重要象征，非大国、强国不能为也。中华人民共和国刚成立的时候，不要说飞向太空、探索宇宙，即便最基本的衣食温饱都成了问题。伟大的中国共产党带领中国人民自力更生、艰苦奋斗，逐步建立起强大的工业和国防体系，展现出中华民族的软实力和硬实力。这份力量对于国计民生具有重大意义，企业依托北斗导航开发导航软件不必受制于人，老百姓也可享受导航带来的诸多便利。民用之外，依托北斗导航系统的精密定位功能，同样有利于国防安全。只有确保国家安全，我们才能持续推动经济发展，提高人民的生活水平，助力实现中华民族的伟大复兴。
大学生北斗导航观后感集锦三
让“北斗精神”常驻心中
7月31日，习近平总书记在人民大会堂宣布：“北斗三号全球卫星导航系统正式开通！”26年来，北斗全球卫星导航系统实现了从无到有，这不是偶然，是一代代北斗人不懈奋斗的必然结果，是中华儿女自强不息精神的体现。作为身处一线的基层干部，我们为民服务正需要“北斗人”身上自主创新、攻坚克难、追求卓越的精神。
以“满眼生机转化钧”的状态将“自主创新”铆在心上。习近平总书记曾指出：“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”北斗导航卫星单机和关键元器件国产化率达到100%，标志着我国成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。不只是在航天科技领域，我们基层工作也应发扬自主创新精神。新时代会有新问题，尤其是在基层面临着层出不穷的新问题，如市长热线不停、老旧小区物业居民矛盾尖锐等，为解决老办法已经啃不动新问题的困扰，街道党工委创新地探索出了“面对面工作法”，通过机制，能够直接有效地解决群众问题，在实际应用中取得了较好的成效，大幅度提升了群众满意度。
以“千磨万击还坚劲”的意志将“攻坚克难”扛在肩上。“调动了千军万马，经历了千难万险，付出了千辛万苦，要走进千家万户，将造福千秋万代”。北斗全球卫星导航系统的从无到有、从有到优充分地体现了北斗人一路披荆斩棘、攻坚克难的责任与担当。当前，面临着疫情防控和脱贫攻坚的双重压力，作为基层干部，我们更应像北斗人一样时刻发扬“北斗精神”，要有敢于攻坚克难、啃“硬骨头”的勇气和决心。在面对难题顽疾和急难险重任务时，不躲开、不绕开、不推脱，充分发挥主观能动性，以舍我其谁的气魄，真抓实干，始终保持一种钻劲、韧劲和干劲，切实履职尽责，做新时代的“真金劲草”。
以“欲上青天揽明月”的豪情将“追求卓越”立在心头。北斗系统的发展理念就是打造一流的北斗，在一代代北斗人的极致追求下，北斗三号卫星已达到国际导航卫星的先进水平。基层是离群众最近的地方，群众幸不幸福、满不满意主要是看基层干部。因此，基层干部也必须具备追求卓越的品质，要坚持不懈加强学习，学习新思想、新技能，努力克服本领恐慌；要走村入户、深入调研，倾听群众声音，摸透工作得失，找准破题策略；要注重落实，摒弃形式主义，杜绝只说不做或说多做少，把主要精力放在干实事上。只有做到多学、多走、多看、多干，才能把工作做到极致，把幸福带进群众心里。
唯有传承，方能永恒。基层干部要深刻理解并牢牢把握北斗精神的丰富内涵，让自主创新、攻坚克难、追求卓越常驻心中，不负韶华，勇于拼搏，在奋斗中践行承诺，在前进中实现人生价值。
大学生北斗导航观后感集锦四
北斗问苍穹 科技强国梦
近日，我国北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星发射引得全国人民关注，卫星发射成功进入轨道标志着我国卫星导航系统最终建成。从明初万户自制火箭想要踏足太空，到今日组建完备的北斗系统，我们用600余年的时光，完成的不仅是探索太空的心愿，还有我们科技强国的梦想。
北斗问天，是无数科研工作者辛劳汗水的结晶，是近年来我国在高精尖技术不断取得突破的成果体现，也是迈向科技强国伟大征程的缩影。
北斗问天，需要正确的“风向标”。“风成于上，俗化于下。”此次北斗卫星发射引得社会大众的广泛关注，正是我国近年来重视科技创新良好环境营造的成果体现。我们应清楚认识到，科技强国梦不仅靠着无数科学家的辛苦研究，也需要政策和社会环境的共同发力。从政策上，力戒学术不正不端的浮躁之风，提供正向的研究环境，在人才选拔上不拘一格、在考评方式上不断创新、在科技投入上扩大范围、在科研机制上让科学家敢于试错。从社会环境上，要营造尊重科学、尊重人才的良好氛围，让科技新发明、新创造走入平常百姓生活，发挥科技成果普惠性功能；让科学家的优秀事迹编入教材，使科学的精神火种得以传递。
北斗问天，需要坚实的“发射台”。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”此次北斗卫星发射中的一些高精尖科技与基础科学的研究成果分割不开，基础科学研究的重要性可见一斑。基础科学作为国家科学体系建设和高端技术的源头活水，在高端军事科技、外太空科技等关键领域发挥着坚实支柱作用。在当前的阶段，我们需要补齐基础研究的短板，在原始创新能力不强、重大原创性成果较少、关键技术受制于人的局面下实现“破局”，加强基础科学的体系建设，对一些立足长远但短期见效慢的基础科学研究项目要敢于拍板上马，对一些关系国家长足发展的科学研究项目要加大资金投入，才能让我们的基础科学研究走向无人探索的“深空”。
北斗问天，需要强劲的“推进器”。“节物风光不相待，桑田碧海须臾改。”无论是氢弹中的“于敏构型”，还是北斗解决通信定位的难题，都需要我们在高端技术中不断创造新的思路。当前，我国许多高端技术已经走入没有其他国家参与研究的“深空无人区”，没有现成的科学研究成果，无法借鉴其他国家的研究经验，只能靠着我们自己重新从“0”开始摸索。在高端技术中要继续取得突破，就需要我们打破现有研究成果、研究经验带给我们的桎梏，不能落入经验主义的窠臼。科研工作者在无人探索的“蓝海”，大胆打开思路，发扬大国“工匠精神”，耐心雕琢一个个“中国制造”，才能找寻契合自身发展的新方法，趟出一条符合社会主义科技强国建设要求的新路子，让科技强国的梦想早日变成现实。
大学生北斗导航观后感集锦五
“北斗导航”前路星耀不迷茫
仰望星空，北斗闪耀，泽沐八方。随着习近平总书记铿锵有力的一句“北斗三号全球卫星导航系统正式开通！”新时代北斗精神在每一位华夏儿女的心中激荡。作为当代青年，更应坚定理想、脚踏实地、追求卓越，行稳致远。
坚定理想、拥有梦想，抓好价值养成“压舱石”。理想指引人生方向，信念决定事业成败。青年的健康成长，离不开理想信念的支撑和指引，要把握时代脉搏，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，不断用科学的理论武装、用历史的眼光启示，聚焦重点群体和关键领域，信念坚定，理想远大，方向正确，接力奋进，薪火相传，扣好“人生第一粒扣子”，在新的天地中实现人生价值、升华人生境界。
脚踏实地、躬身实践，用好基层实践“助推剂”。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。”基层是人生剧目的原始舞台，读万卷书，行万里路，要读有字之书，更要多读无字之书。“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”。深入基层磨砺，常在一线成长，围绕“学懂”下功夫，围绕“弄通”多思考，围绕“做实”见行动，突出问题导向，在实践中学真知、悟真谛，获取活知识、学到真功夫、掌握硬本领，实现光荣与梦想，成就不一样的未来。
追求卓越、注重学习，把好核心竞争“定盘星”。不驰于空想，不骛于虚声。当今社会，最大的挑战是能力的挑战、本领的危机、知识的恐慌，要以空杯心态，终身学习，深学真信笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，紧跟核心、维护权威，结合岗位职能，做到学在深处、谋在新处、干在实处；坚持泛读精读，制定个人学习计划，培养自学能力，制定落实个人学习计划，培养自学能力，坚持读原著、学原文、悟原理，持续思考，以滴水石穿之毅力，更加牢固“四个意识”，不断增强“四个自信”，更加坚定共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想，成就卓越人生。
寻梦漫漫，行稳方致远。深处两个百年目标进程中，我们的每一步都是历史的回响，在奋斗的年代，严守初心，勇担使命，明确人生方向，坚定前行，前路定将闪耀光芒！
第三篇：大学生心理健康测试题
大学生心理健康测试题(附答案)
对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。
1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。
2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。
3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。
4.经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。
5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。
6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。
7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。
8.感到很多事情不称心，无端发火。
9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。
10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。
11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。
12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。
13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。
14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。
15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。
16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。
17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。
18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。
19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。
20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。
21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。
22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。
23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。
24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。
25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。
26.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。
27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。
28.一旦离开父母，心里就不踏实。
29.经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。
30.担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。
31.站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。
32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患同病。
33.对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。
34.经常怀疑自己发育不良。
35.一旦与异XXXXX往就脸红心慌或想入非非。
36.对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。
37.怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。
38.经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。
39.经常有离家出走或脱离集体的想法。
40.感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。
测评方法：
√得2分，△得1分，×得0分。
评价参考：
1)0-8分。心理非常健康，请你放心。
2)9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。
3)17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。
4)31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。
5)41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。
第四篇：大学生心理测试题
《大学生心理健康教育》测试A卷
一、名词解释（每题3分，共15分）1．需要——（P66）2．情绪——(P197)3．人格——（P172）
4、精神疾病——（P287）
5、神经症——（P299）
二、单项选择题（每题2分，共20分）
1．以下哪种方式是积极成熟的应对方式（）（P96）A．补偿
B．投射
C．文饰
D．反向
2． 除了（）外，都是与人的社会性需要相联系的态度和内心体验。（P200）A．亲情
B．情绪
C．友情
D．爱情 3．精神分析理论的创始人是：（）（P176）A.荣格
B.弗洛伊德
C.艾里克森
D.阿德勒
4、情绪的基本类型是（）（P198）
A、喜、怒、哀、乐
B、喜、怒、哀、悲 C、喜、怒、哀、惧
D、喜、怒、忧、悲
5、“鱼与熊掌不可兼得”属于（）（P77）
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、双重趋避冲突
6、马斯洛需要层次论最基本的需要是（）（P69）
A、安全的需要
B、生理的需要
C、自我实现的需要
D、尊重的需要
7、情绪的丘脑学说是谁提出的（）（P51）
A、沃尔夫
B、巴甫洛夫
C、塞尔耶汉斯
D、坎农
8、不是人本主义理论的代表人物是（）（P178）A、斯金纳
B、马斯洛
C、罗杰斯
D、凯利
9、男女性心理的差异错误的是（）（P219）
A、在人格方面的差异
B、在需求心理方面的差异 C、在思维方面的差异
D、在性格方面的差异
10、职业选择期是（）（P306）
A、22-24岁
B、24-27岁
C、27-32岁
D、27-29岁
三、多项选择题（每题2分，共20分）
1．根据需要的效能，可以将需要分为（）（P79）
A．内部动机
B． 主导动机
C． 积极动机
D．辅助动机
2．人类的情绪表现而言，我们的传统医学将情绪分为“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”；而现代心理学认为（）是最基本的情绪。（P198）
A．快乐
B．愤怒
C．悲哀
D．恐惧 3．自杀危险性的评估和预测有哪些？（）（P254）A、抑郁水平的评估
B、自杀先兆的预测 C、自杀实施可能性的探察
D、对自控能力的评估
4、人际关系由（）构成（P125）
A、认知
B、需要
C、情感
D、行为
5、动机根据需要的不同可分为（）（P78-79）
A、自然动机
B、外部动机
C、社会动机
D、主导动机
6、心理健康的三原则是（）（P283）
A、主观世界与客观世界的统一性原则
B、心理活动的内在一致性原则 C、人格的相对稳定性原则
D、心理活动的内在不一致性原则
7、大学生恋爱的类型（）（P224-225）
A、理想浪漫型
B、理想功利型
C、情欲慰籍型
D、互爱互助型
8、人格的特点（）P172 A、稳定性
B、独立性
C、统一性
D主体性
9、大学生挫折心理的类型（）（P90）
A、学习困难型
B、人际关系缺陷型
C、性格缺陷型
D、情感缺陷型
10、情绪与情感调节的方法（）（P211-214）
A、疏泄法
B、转移法
C、调控法
D、社会支持系统
四、简答题（每题5分，共25分）
1．马斯洛的需要层次理论中所指的需求有哪些（P69-70）2．大学生的情绪情感有哪些特点？（P202、203）
3、影响人际交往的因素有哪些？P（130-135）
4、大学生性心理的特点有哪些？（P220-222）
5、自杀的一般心理过程（P240）
五、论述题（每题10分，共20分）
1．为什么说自杀与个人耐受挫折的能力有密切关系？
2、分析一下自己的人格类型与职业匹配情况？
《大学生心理健康教育》测试B卷
一、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1．动机——（P76）2．心境——（P199）3．人格障碍——（P187）4.自我意识——（P148）5.主动适应——（P19）
二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．大学生基本的需要种类强度等级排在第一位的是（）P73 A．友谊的需要
B．成就的需要 C．求知的需要
D．自尊自立的需要
2.（）是指由于个人愿望受阻或受到威胁、攻击、羞辱等使个体的活动受到挫折，尊严受到伤害时所产生的情绪体验（P198）
A．快乐
B．悲哀
C．愤怒
D．恐惧 3．艾里克森认为，青年期人格发展阶段的主要内容是：（）P183 A．对周围的人产生基本的信任感 B．形成自我控制和意志的品质 C．有充实感和完善感 D．完成自我角色认同
4.个人因素的挫折也称为（）的挫折（P88）A．外部原因
B．主观原因 C．客观原因
D．内部原因
5.最能表现大学生智力发展特点的是（）P102 A．思维能力
B．记忆能力
C．想象能力
D．观察能力
6.动机的产生主要依赖于两个条件（）P76 A．需求和目标
B．目标和能力 C．诱因和能力
D．需求和诱因 7.在人际关系中起到唤起、控制和改变情感，对人际关系起着调节作用心理成分是（）P125 A．认知
B．情感
C．思想
D．行为 8.“以貌取人”说明人际关系受到什么因素的影响？（）P134 A．时空邻近性
B．态度相似性 C．需求互补性
D．个人形体因素
9.某些同学看到周围同学熟练地使用电脑，自由地浏览、聊天时，感到无比紧张和焦虑，这属于（）P267 A．网络孤独症
B．网络焦虑症 C．网络成瘾症
D．网络交往成瘾
10．某同学想毕业后继续报考研究生，又怕再苦读三年；既想找工作赚钱，又担心文凭不够高。这属于以下哪种类型的动机冲突？（）P78 A．双避冲突
B．双趋冲突 C．趋避冲突
D．多重趋避冲突
三、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1．奥尔德佛的E．R．G理论的需要包括（）P71-72 A．生存的需要
B．尊重的需要 C．交往的需要
D．相互关系的需要
2．按照情绪发生的强度、速度与持续时间的长短，可将情绪分为：（）P199 A．心境
B．激情
C．应激
D．情感 3．阿尔波特将个人特质分为：（）P174 A．共同特质
B．首要特质
C．中心特质
D．次要特质
4．大学挫折心理的调适下面哪些是消极的应对方法（）P96 A．升华
B．投射
C．补偿
D．压抑 5．人的职业生涯具有以下特性：（）P305 A．独特性
B．发展性
C．阶段性
D．互动性 6．关于气质与职业的关系，下列说法正确的是（）P319 A．气质与人们所从事的职业之间存在着互相制约的关系
B．任何一类气质类型在一种情况下可能具有积极意义，而在另一种情况下，可能具有消极意义 C．气质属于人的自然属性，具有好坏之分
D．考虑人的某些气质特点并加以顺应，能进一步提高职业适应性 7．自杀行为的心理发展过程可以分为（）P240 A．动机形成阶段
B．矛盾冲突阶段 C．平静阶段
D．以上三个都是 8．大学生的学习心理结构包括（）P101 A．学习动力
B．学习环境
C．学习智力
D．学习自我评定力 9.团体辅导的功能包括（）P332 A．教育功能
B．发展功能
C．预防功能
D．治疗功能 10．心理健康的诊断标准或维度有（）P283 A．内省经验标准
B．社会适应标准 C．医学标准
D．统计学标准
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1．大学生心理挫折的类型有哪几种？（P90-91）2．简述情绪和情感的区分要点。（P200）
3．大学生应该怎样塑造健康的人格？（P193）4．简述大学生性心理的特点。（P220）
5．学习疲劳的自我调适方法有哪些？（P116）
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1．结合自己实际，运用所学情绪调节方法，论述当自己产生不良情绪时如何进行情绪调节？（P211－214）2．什么是自我意识？请谈一谈大学生应该怎样培养与完善自我意识。（P162）
《大学生心理健康教育》测试卷C卷
一、名词解释（每题3分，共15分）
1、健康（WTO的定义）——（教材1页）
2、挫折——（教材87页）
3、自我意识——（教材148页）
4、特质——（教材174页）
5、应激——（教材199页）
二、单项选择（每题2分，共20分）
1、吃不到葡萄就说葡萄酸，后来得到柠檬却说柠檬是甜的是心理防御机制的（）（教材95页）
A、压抑作用
B、投射作用 C、反向作用
D、文饰作用
2、个人因素的挫折也称为（）的挫折。（教材88页）A、外部原因
B、主观原因 C、客观原因
D、内部原因
3、不属于人格健全标准的是：（）（教材191页）A、凯利的“自我超越人”标准
B、阿尔波特 “成熟、健全人”的标准 C、罗杰斯“机能健全人”的标准 D、马斯洛“自我实现人”的标准
4、以相同强度的两种动机追求同时并存的两个目标，但被迫从两种目标中仅能选择其中之一时，这时的矛盾心理状态称为（）（教材77页）
A、双趋冲突
B、双避冲突 C、趋避冲突
D、双重趋避冲突
5、（）是自我认识中最主要的方面，集中反映了个体自我认识乃至自我意识的发展水平，也是自我体验和自我调控的前提。（教材148页）
A、自我感觉
B、自我评价 C、自我观念
D、自我分析
6、（）认为人格的本质是每个人习得行为的总和，人格的形成依赖于社会环境，又随社会环境而变化。（教材177页）
A、人本主义理论
B、行为主义理论 C、弗洛伊德人格理论
D、荣格的人格理论
7、观念、行为和外貌装饰的奇特、情感冷漠以及人际关系敏感是（）人格障碍的主要特点。（教材188页）
A、偏执型
B、表演型 C、分裂样型
D、自恋型
8、按照弗洛伊德的理论，性心理发展的“性器官阶段”是在（）时段内。（教材216页）
A、1～3岁
B、3～5岁 C、6～12岁
D、12～20岁
9、愁眉苦脸、忧心忡忡，对任何事情都无兴趣，常自责，有自杀倾向－―――是（）的表现。（教材292页）
A、情感低落
B、情感迟钝 C、情感脆弱
D、焦虑
10、（）是一类以精神容易兴奋和脑力容易疲乏，并伴有情绪烦恼和心理生理症状的神经习惯的障碍。（教材302～303页）
A、抑郁症
B、焦虑症 C、疑病症
D、神经衰弱
三、多项选择（每题2分，共20分）
1、大学新生对大学生活的适应一般需要1～3个月，或者需要一个学期甚至更长的时间。这一过程分为（）阶段？（教材21页）
A、兴奋期
B、实践期 C、思考定位期
D、消沉期
2、以下（）是性焦虑的表现。（教材55页）
A、男生觉得自己矮小、瘦弱
B、女生觉得自己过胖 C、为脸上的“青春痘”烦恼
D、担心自己的性功能
3、在马斯洛的需要层次理论中，（）属于高级需要。（教材71页）A、尊重的需要
B、自我实现的需要 C、安全的需要
D、归属与爱的需要
4、在心理防御机制中，消极的、不成熟的应付方法有（）（教材94～95页）A、压抑作用
B、投射作用 C、文饰作用
D、反向作用
5、大学生学习动机不足的原因有（）（教材107～108页）A、对所学专业缺乏兴趣
B、个体因素 C、家庭因素
D、学校因素
6、大学生人际交往的基本原则有（）（教材139～142页）A、平等原则
B、尊重原则 C、互利原则
D、兼容原则
7、从形式上看，自我意识分为（）（教材148页）A、自我认识
B、自我体验 C、自我调控
D、自我直觉
8、以下描述属于强迫型人格障碍者特点的是（）（教材189页）A、偏执
B、过分小心谨慎 C、内心不安全感
D、完美主义
9、下列（）是情绪调节的方法？（教材211～214页）A．善用社会支持法系统
B．认知调控法 C．活动转移法
D．引导疏泄法
10、从心理学上看，斯腾伯格认为，爱情的结构由（）所组成。（教材223～224页）A、情感成分
B、动机成分 C、认知成分
D、情绪成分
四、简答题（每题5分，共25分）
1、如何对学习动机缺乏的心理进行自我调适？（教材114～115页）
2、简述健康的性心理标准。（教材228页）
3、大学生自我评价偏低的原因。（教材158～159页）
4、大学生健康人格的塑造方法有哪些？（教材193页）
5、简述马斯洛的需要层次理论。（教材69～71页）
五、论述题（每题10分，共20分）
1、从你成长过程中所发生的一件令你印象很深的受挫事件入手，从心理健康角度分析你当时的应对方式。如果事件发生在今天，你的调适方法是怎样呢？请具体阐述
2、自我心理卫生状况的分析。（包括自我意识、需要与动机、人格特征、人际关系、恋爱观、学习等方面）
第五篇：大学生心理健康测试题
大学生心理健康测试题
对以下40道题，如果感到“经常是”，划√号； “偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。测试题：
1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。（）2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。（）
3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。（）
4.经常醒1-2小时，醒后很难再入睡。（）5.学习常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。（）6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。（）
7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。（）8.感到很多事情不称心，无端发火。（）9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。（）
10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。（）
11.老师讲课，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。（）
12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。（）13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。（）14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。（）15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。（）16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。（）17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。（）
18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。（）19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。（）
20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩
或比赛。（）
21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。（）
22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。（）
23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。（）
24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。（）25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。（）26.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。（）27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。（）28.一旦离开父母，心里就不踏实。（）29.经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。（）
30.担心是否锁门和东西忘记拿，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。（）31.站在沟边、楼顶、阳台上，有摇摇晃晃要掉下去的感觉。（）
32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。（）
33.对特定的事物、交通工具（如公共汽车）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。（）34.经常怀疑自己发育不良。（）
35.一旦与异性往往就脸红心慌或想入非非。（）36.对某个异伙伴的每一个细微行为都很注意。（）37.怀疑自己患了严重不治之症，反复看医书或去医院检查。（）
38.有依赖止痛或镇静药的习惯。（）39.经常有离家出走或脱离集体的想法。（）40.感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。（）
(查看测评方法)
测评方法：
√得2分，△得1分，×得0分。评价参考：
1)0-8分。心理非常健康，请你放心。
2)9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，可以找老师或同学聊聊，心情应保持愉快、乐观。3)17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。4)31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。
5)41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。
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