多媒体作品设计与开发实训实施方案

第一篇：多媒体作品设计与开发实训实施方案

多媒体作品设计与开发实训

实施方案

一、实训宗旨

通过本项目的培训学习，培养学生在多媒体与网页制作方面的相关能力，学生应掌握多媒体作品制作的一般基本理论以及基础多媒体制作应用软件的使用和相关知识，了解多媒体制作创意，设计和开发的流程，最终具备一定的创意能力和较强的制作能力，能够独立或与团队合作进行平面设计、音频处理、视频编辑、多媒体作品开发、多媒体课件制作、网页制作等多项作品的设计与开发。

二、实训对象

计算机相关专业的二、三年级学生

三、实训时间

（1）第三周，开始活动宣传及学生报名工作；

（2）第四周，进行学生和指导教师的分组、安排；

（3）第五周～第九周，开始活动，完成计划中的各项活动内容；

（4）第十周，学生完成设计作品；

（5）第十一周，各位指导教师评定学生设计作品。

四、实训内容

1)多媒体作品的创作策划

2)数字音频制作

3)电脑动画制作

4)数字视频制作

5)多媒体编程

6)产品质量确认测试

7)产品打包及发布

五、实训提交成果

设计作品

六、实训成绩评定依据和标准

优秀：掌握多媒体作品制作的一般基本理论以及基础多媒体制作应用软件的使用和相关知识，能够独立或与团队合作进行平面设计、音频处理、视频编辑、多媒体作品开发、多媒体课件制作、网页制作等多项作品的设计与开发；积极准备、参加相关竞赛。获得2学分。

良好：掌握多媒体作品制作的一般基本理论以及基础多媒体制作应用软件的使用和相关知识，能够独立或与团队合作进行平面设计、音频处理、视频编辑、多媒体作品开发、多媒体课件制作、网页制作等多项作品的设计与开发；准备但未参加竞赛。获得1.5学分。

及格：基本掌握多媒体作品制作的一般基本理论以及基础多媒体制作应用软件的使用和相关知识，能够独立或与团队合作进行平面设计、音频处理、视频编辑、多媒体作品开发、多媒体课件制作、网页制作等多项作品的设计与开发。获得1学分。

七、实训效果

通过本次实训旨在带动广大学生在本科阶段就有机会进行科学研究与发明创造的训练，从而提高大学生的创新意识和实践能力，从而带动学生参加参加全国信息技术应用水平大赛、信息学院计算机作品大赛、多媒体个人简历大赛、“挑战杯”竞赛、全国大学生网络创业大赛、全国大学生电子商务大赛等竞赛的激情，初步培养学生进行创业的能力，提高学生的综合素质；初步承接业务，为电视台、广告公司、企业、学校进行音频、视频等多媒体开发、课件制作、网站制作、平面设计等。

第二篇：ERP实训作品模版

ERP实训 设计报告

实训班级：工管ZK1202班

指导教师：

谢

晓

明

学生姓名：

吴

祥

虎

完成时间：2013年12月26日

ERP电子沙盘实训报告

一、实训简介 1.小组介绍： 2.公司名称：2B宝

3.小组成员：吴祥虎—CEO（总经理）

郑垒—COO（运营经理）郑垒—CSO（营销经理）张宝—CFO（财务经理）冯照棠—CPO（采购经理）

ERP是最前沿的企业管理模式,通过各模板之间数据的相互传递,把对企业的管理上升到系统。学校在我们大二时即2013年11月——12月组织我们工管ZK1202班全体学生模拟实习,是希望通过模拟公司仿真环境,让我们熟悉公司的运作,身临竞争环境,直接参与公司的运作过程和生产流程,模拟生产经营决策,及时处理公司发生的经济业务等。我在实训模拟中担任CEO的角色,我主要负责公司总体经营。

二、实训过程

通过两次从头经营的经验和心得，我们组采用自己的生产策略：第一年生产P1和P2，第一年四季度转产P2,后期只生产P2和P3两种产品。

在这次实训中主要分为以下几个过程：

1、建立厂房，生产线；

2、市场拓展和产品研发；

3、材料采购；

4、提交广告费，争抢订单；

5、根据订单生产和交货；

6、生产规模的决策；

7、资金的运作。

1.建立产房，生产线。我们考虑资金问题先租用能容纳4条生产线的小厂房，建立三条自动生产线，一条柔性生产线。

2.市场的拓展，和产品的研发。营销经理分析市场，预测未来时间内，市场的走向和产品的趋势，根据分析结果，通过与财务经理的沟通，对不同的市场（本地，区域，国内，亚洲，世界）和不同的产品（P1，P2，P3，P4）以及ISO9000和ISO14000认证做出不同的资金投入。综合考虑我们只生产P1,P2,P3，故只研发P1,P2,P3三种产品。3.材料采购。我们更具我们的生产策略和各材料的到货期不同设定材料采购期限与数量。

4.提交广告费用，抢订单。这个步骤是整个模拟至关重要的一步，俗话说万事开头难。首先，运营经理根据生产线的数量，预测产能，为营销经理的抢单做数据支持。营销经理根据市场情况和公司的生产力，以及对竞争对手的预测分析，并与财务经理的沟通，确定广告费的支出。当广告费排名出炉之后，便是营销经理根据手中数据，在现有情况下，选择对本公司最为有利的产品订单。

5.根据订单生产，交货。这个步骤是很好完成的，因为事先已经经过周密的预测，所以采购经理根据订单，从财务经理手中支出资金下料，运营经理根据生产线能力进行有序的生产，订单完成时交货，获得货款。6.生产规模的决策。这个步骤主要是由运营经理、营销经理和财务经理共同完成的。营销经理根据市场趋势分析预测出今后的市场需求，运营经理根据数据进行决策，生产线的数量，生产线的种类（手工，半自动，全自动，全自动/柔性），以及厂房的闲置和利用。

7..资金的运作。可以说整个模拟中，财务经理是最辛苦的。每一笔资金的流入和流出，都要经过财务经理的纪录。财务经理在每年年初预测整年的资金状况，根据预测决定贷款（长贷，短贷）、贴现、高利贷，保证流动资金的持续。

三、实训总结

这次ERP实训让我们感受到了团队就是要团结，凭着细致和认真，我们的经营总体上不错。并且在这一次的ERP实训中，我学到了很多实务知识，还强化了理论知识。

通过这次实训，认识现代企业从销定产的全部流程，了解企业管理中各个环节的活动及功能，感受企业盈利实现过程，初步了解财务报告的各要素以及制作过程等，了解到现代企业运作过程。例如：制造型企业的基本要素；企业竞争市场的激烈程度，以及销售产品的流程及规则；企业生产，采购，库存管理的规则，企业财务管理，资金流动的规则，资金的投入过程，感受经营活动中的资金流动及控制。管理一间公司真的很不容易，从资本、资产、损益的来源、企业资源、企业资产与负债和权益的结构，企业经营的利润和成本关系。如果我们做错了其中的一个程序，很容易让公司损失，所以要很认真地去做好每一个程序，不可以出现差错。

在这次实训，让我们学到了很多的东西，如何管理一间公司，如何让公司赚钱等等这些都很重要。在这次的实训中，让同学们之间加深了友谊，加强了大家的团结性，在学习之余，还加强大家的团结，实训让我们很开心。我们学习了手工ERP和电子ERP实训，让我们感受并体会现代企业运作过程，了解企业经营的过程，认知市场、产品和市场的定位，感受生产过程管理，认知财务管理的内容及经营核算。我在分析市场，制定战略，营销策划，组织生产，财务管理等一系列的活动中，学到了许多书本中没有的知识，开阔了眼界，也让我知道了要经营一个企业是多么不容易。

经过了四周的实训操作，我们对企业的生产的经营过程以及市场竞争又有了更加形象的理解，所谓胜败乃兵家常事，在面对竞争时候，我们应该不要难么多保守和裹足不前，只有勇敢的面对挑战，我们才有进步，否则就要被淘汰。

市场是瞬息万变的，我们也要在确定经营计划的过程中多一点灵活性，管理也要跟得上发展的变化，在需要的时候我们还有又果断的精神，争取更多的时间。同时，组员间的相互配合、协调等工作也非常的重要，良好的合作氛围会为我们的工作带来不少的便利。当然仅仅有合作精神也是不够，我们还需要良好的心理素质，知识素养来作为支撑，只有这样才是一个好的团队，才有去得好成绩的潜力。

在这个实训过程中，我们小组无论是配合上，还是自己的领域负责上都很不错，三次经营都没有破产，盈利一次比一次高。但仍有许多商业要素都只能依靠软件的数据，操作和核算上也出现过错误而致使公司损益。因此我们还需学习更多的理论知识，灵活面对市场的变化，做出更加妥善的处理。为毕业步入社会，走上工作岗位打下坚实的基础。

第三篇：员工培训与开发实训总结

员工培训与开发实训总结

实训是大学生学习的重要环节，是每一个大学毕业生的必修课。通过实训不仅可以学到许多课堂上没有的知识,还能开阔视野，增长见识，为我们以后更好地把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过一周的专周实训使我更深入地接触专业知识，进一步了解到制定员工培训方案的复杂程度和困难，解决培训方案过程中存在的问题。通过撰写实训报告使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。

1.实习目的和任务

（1）《员工培训与开发》实训课程是人力资源管理专业的一门综合技能训练课，配合《员工培训与开发》教学大纲开展，让学生在模拟环境中参与人力资源管理工作的实践，以便将所学人力资源管理理论中关于培训与开发方面知识与企业培训管理的实践相结合，以提高学生的实际操作能力和专业知识水平，强化服务、高效、创新等意识，更好地适应企事业单位对专业人才的需求。

（2）接受一次系统而深刻的专业思想教育，增强从事与本专业相关工作的责任心和光荣感，提高综合运用所学专业知识和基本技能的水平，培养从事人力资源管理相关工作的能力。

(3)理论联系实际，掌握一定的工作能力，积累撰写过程的经验，了解工作分析的相关内容，增长见识，提高与别人和谐相处和协同合作的能力，提高自身的综合素质，更进一步的提高自己的专业技能水平。

2．实训的步骤和内容

步骤：

（1）实训动员、任务布置，拟订方案设计思路，小组讨论，寻找资料。

（2）图书馆查询资料，小组讨论。

（3）图书馆查资料，各组进行方案设计讨论、完善。

（4）各组进行方案设计完善，拟制小组报告、拟制实训总结，教师指导、答疑。

（5）实习总结、资料汇报，修订报告、提交资料。

内容：

这次员工培训与开发专周实训，我们小组12个人都在F505教室里进行的工作，主要任务编制详细的培训组织策划方案，要求具有可操作性；以及在考虑培训工作组织环节的基础上编制详细的培训预算。

实训的第一天，我们的实训时间选择在上午，这么冷的天我们一大早就要爬起来，我们小组的实训教室是在F506,8:30分实训正式开始，在实训前陈老师给我们布置了这周应该要完成的内容和任务以及对我们的要求，这次实训题目共有五个题，我们门专业分为十个小组，每道题两个小组做，由组长代表小组成员去抽题目，我们抽到第二小题，是对中层管理的者的一次培训。拿到题后我们小组就开始了我们的课题，首先我们对这个题目进行了深入的理解之后，通过小组成员的努力我们形成了这次培训方案的框架，并且与此同时分配了各自任务，我和李伟通负责培训预算。下午我们各自在网上和图书管理查找与之相关的资料，供我们参考。

实训的第二天，我们小组成员带着各自查找好的资料，对自己负责的板块进行制作，我主要是负责培训预算这一块，所以要了解重庆市现在的物价水平，如果还有一些无法理解的，我询问老师寻求老师的帮助。在我和李伟通的共同努力下我们完成了培训预算的明细表。

实训的第三天，我们小组最主要的任务是对我们的方案进行修改，在我们小组成员的共同努力和老师的指导下，我们的培训方案得到了完善，对于我负责的培训预算也进行了一些完善和修改还制定了一个培训预算粗略表。

实训的第四天和第五天我们的主要任务是对我们已经形成的方案进行进一步的修改，制作PPT演示文稿和对这次实训进行总结。

3.获得的心得体会

此次实训活动，我们最大的收获是对团队的内涵有了深刻的认识，并为团队精神与团队力量所感动，我们组由12个人的成员小组，我们每个人均能竭尽全力，尽其所能。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。这句话正应了团结就是力

量。在实训期间，大家的团结合作是非常重要的，特别是遇到问题时，团结合作就显得尤为重要实践。团队成员一起讨论解决，大家相互协作，互相帮助，解决了一个又一个问题。

这次实训让我们知道员工培训与开发的重要性，让我更深一步的了解理论与实际的差别，让我学到了很多课堂上学不到的经验。我们学到的知识不再仅限与课本，这次实训让我们深入实践，把实践与课本相结合，让我们觉得我们在学校所学的知识是有用的，我们对未来更有把握。实训过程中，我们也发现我们太缺乏与人沟通交流的能力，无论是刚开始时小组成员之间的沟通还是访谈时与访谈人员的沟通都有很多问题。对自己也没有一个准确客观的认识，很多基本的问题都处理不好。就像很多企业形容大学生“理论的‘巨人’，实践的‘矮子’”。

激烈的社会竞争让我们不得不反思，不得不给自己定位。社会不是学校里那么轻松愉快、那么我行我素，能否在社会上立足是接下来必须面对的，由于自身能力上种种不足，这些都让处在“大学温室”的我们犹如当头一棒。人们常说：大学时代可谓是人一生中的黄金时代，也是一个人的性格形成和能力发展一个重要的阶段，从此刻起，结合自己的职业生涯目标，使剩下的两年大学的学习更加有效，赢在起跑线上。我们深刻意识到自己欠缺的东西太多太多了，上了大学我们自由了，也变的更懒散了。也让我们明白了成绩多好并不重要，重要的是你的能力有多强，更重要的是我们应该学会用所学专业的眼光去看这个世界，用独特的思维方式来看待周围的事物。

第四篇：《多媒体作品的规划与设计》教学设计

《多媒体作品的规划与设计》教学设计

1.知识与技能：

学会多媒体作品的整体规划；

知道多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计。2．过程与方法：

通过作品制作流程，亲历信息集成的工程；

能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极表达自己的思想。3．情感态度价值观：

培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。教学重点难点： 重点：

1．体会设计规划作品的必要性及重要性 2．学会规划与设计作品 难点：

学会多媒体作品内容的设计规划 教法与学法

1．对比体验优秀和失败作品，指出作品设计与规划的必要性。

2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计。

3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，开展小组合作学习，自选某一主题，对其作出规划与设计。教学内容 环节

教师活动

学生活动

设计意图

教师：同学们都参与了我校开设的综合实践活动预设：文字介绍，展充分挖掘学校课程，每逢综合实践活动成果展示汇报之际，活示活动照片，制作展现有资源，依第一环节

动课程的每一位指导老师要请活动小组向全校板，制作电子演说文托综合实践活布置任务

师生及外校客人汇报你们各自的活动成果。想一稿……学生情绪高动课程，引出激发兴趣

想，你打算用什么方式来汇报成果呀？ 涨，希望尽快投入到本单元的任务大家想得很全面，这些方式都是可行的。用计算制作作品中去。

——利用计算机来展示成果，既经济，现场表现力又好。今天机展示综合实践活动成果。每个组能否利用计算机，运用你们已经掌握的技术来给全校师生和外校观摩老师做一个活动成果展示呢？

教师展示：在上一节课的学习中，我们来看到一

学生往往不重幅往届学生作品（存在典型漏洞的作品）与获奖

视这一环节，作品之间存在巨大差异。无论从内容设计还是美

学生再次观看示范急于动手开始工设计等方面，明显要逊色许多。这些问题都是作品《革命先驱孙中制作作品。强在往届同学完成作品后才发现的，在制作过程中山》

调策划的重要浑然不知。同学们，这次我们可不能再犯同样的预设：在制作前要考性。

错误。大家想一想有什么好办法来避免？

第二环节 虑好方方面面可能通过再次观看教师归纳学生发言：正因为在动手制作集成作品认识、规存在的问题，要在小往届存在典型前，小组成员没能仔细考虑设计方案，导致制作划与设计组内取得一致意见问题的作品，完毕才发现页面风格迥然，介绍内容不周全或重的必要性 才能动手制作。引发学生的思复等等一系列问题。需要大面积修改，此时为时

学生在强烈的视觉考：为何会在已晚。要想克服这些问题，制作出精美的汇报作

对比下，体会到策划制作后才发现品，我们在动手制作之前，小组成员间要进行充

作品设计与规划是种种问题？—分沟通交流，制定周密的计划，使全体成员步调

很重要的。—事前规划设一致相互协作完成作品。

计是有必要出示课题：凡事预则立，不预则废——多媒体作的。

品制作的规划与设计。

观看《革命先驱孙中山》多媒体作品，学习教材第三环节 案例的规划与设计。（详见课本P59-61）自主学习

一、整体规划 教材案例

二、内容设计 《革命先

三、结构设计 驱孙中山》

观看《革命先驱孙中山》Powerpoint根据教材中的一系列问 题自主学习《革命先

四、版面设计(在电子报刊的制作中已经详细讲驱孙中山》作品中的解)

规划与设计

教师对作品的规划与设计过程结合《革命先驱孙中山》多媒体作品进行讲解。

通过展示自主学习结果，进一步学生分组完成任务：

加深设计流程的同学们经过认真研读教材，结合现有经验，完成作

步骤。

第四环节 品的规划与设计，主题可以自己确定。将小组讨论交流发言。

关键问题——每布置任交流的结果填写在表《作品的规划与设计》中。预设：最有价值

个环节是否关注务，学生 教师进行巡视，并给予一定的指导。的理解，师生间

到主题思想的表分组完成 教师调控现场，向学生容易忽视问题上引导。及时存在偏差。

达上达成共识，调整交流重点——方方面面的问题归结到主题思

初步了解各环节想的表现上。

中应注意的问

题。

学生总结设计流程。要求：

第五环节

完成并提1.提交表《作品的规划与设计》

预习为第二课时的学习作准备，节约课时。交表格 2.对于部分没完成的小组也要求提交表，同时在下节课的时间里继续完成，并开始制作作品。

课后反思：

1、学生对多媒体作品的制作比较兴趣，但是由于水平差异性比较大，导致部分学生无法进行制作，今后应该注重学生的水平差异性进行分层次教学。

2、学生认识上存在误区，认真多媒体作品的制作只在软件操作过程，而忽略了其它问题，比如作品的规划，整体设计等，今后应该加强学生这方面的知识，提高他们的素养。

3、应该给学生更多的操作时间，让他们练习。

第五篇：多媒体作品制作规划与设计(教案)

多媒体作品制作规划与设计

一、教材分析

本节课教学内容是江苏省科学技术出版社《初中信息技术》下册第8章《多媒体作品制作》第2课时《多媒体作品制作流程》中的第2点《规划与设计》。对前一节《认识与体验多媒体技术》和后面的实际创作起着承上启下的作用。显而易见，本节课尤为重要，一定要让学生充分认识到规划与设计的重要性以及了解规划与设计的方式方法。通过师生的共同学习，学生能够通过教师的及时引导，掌握规划与设计的方法，能够初步进行规划与设计。

二、学情分析

学生经过第一课时认识并体验了多媒体技术之后，感受到了多媒体技术的强大魅力，毋庸置疑会对后面实际制作多媒体作品的学习是非常的期待。希望尽快学习制作过程中需要的技术，规划与设计往往会被遗忘在某个角落，直至根据需要，真正制作多媒体作品的时候，才会发现空有技术，却无从下手。教师必须通过语言引导与作品剖析，让学生明白必须要先规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。

三、教学目标 1.知识与技能

（1）认识多媒体制作流程中规划与设计的重要性；（2）掌握多媒体作品的规划与设计的方法；（3）能够初步进行规划与设计多媒体作品。2.过程与方法

通过游戏类比，让学生了解规划与设计的内容；通过对“走近射阳”多媒体作品的剖析，让学生掌握结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的方法；通过完成课堂练习，初步对多媒体作品进行规划与设计。

3.情感态度和价值观

（1）经过对多媒体作品的规划与设计，形成规范化创作作品的理念；（2）能通过对别人的作品的欣赏，学习优点，激发灵感，提升自己的作品。

四、教学重点与难点

教学重点：掌握多媒体作品规划与设计的方法； 教学难点：能够初步进行多媒体作品的规划与设计。

五、设计思想

本节课的设计是在学生潜在经验基础上，带领学生体验、学习规划与设计多媒体作品的方法。从生活实例到制作多媒体作品，从赏析“走近射阳”一个多媒体作品到一般规划与设计多媒体作品的方法。

本课的主题是多媒体作品的规划与设计，规划设计是蓝图，是事物发展的引领，其重要性是不言而喻的。本节课首先通过没头脑建设的千层大楼没有电梯这样一段动画视频，使学生感受到根据需求进行规划与设计的重要性，引出本节课的课题。接下来通过原理类似游戏进行类比，了解规划与设计的内容。以赏析“走近射阳”多媒体作品为主线，分析其结构设计、内容设计、版面设计、风格设计，进而掌握规划与设计多媒体作品的方法。在掌握新知的基础上，利用所学，初步搭建“走近校园”多媒体作品的一个页面。

六、教学过程

（一）导入

师播放动画片片段，没头脑建造的千层大楼没有电梯，体会根据需求进行规划与设计的重要性。进而引入制作多媒体作品时，首先要根据需求进行规划与设计。设计意图：动画片对学生有着深深地吸引力，通过一段动画片视频导入，让学生体会到根据需求进行规划与设计的重要性，并轻松引入课题。

（二）游戏类比，了解规划与设计的内容

老师请同学们当一个小小设计师，你的房间，你做主，装修设计一个属于自己的房间。

展示同学的作品，由于大家设计的不同，最终装修的效果也不尽相同。那么在装修房屋时，需要哪些方面的设计呢？

装修房屋制作多媒体作品 结构设计家具设计摆放位置设计风格设计

结构设计 内容设计

版面设计 风格设计

设计意图：通过游戏进行类比，化抽象为具体，同时激发学生的学习兴趣。让学生初步了解规划与设计所包含的内容。

（三）赏析作品，学习规划与设计的方法 1.结构设计

欣赏“走进射阳”多媒体作品，教师分析多媒体作品页面组成，请同学搭建结构图。

设计意图：射阳是同学们的故乡，以“走进射阳”为主题比较容易引起学生的共鸣。教师在播放多媒体作品时，分析多媒体作品的组成，然后让学生通过flash小课件动手操作，自己尝试搭建结构图，让学生理解“走进射阳”多媒体作品各页面之间的逻辑结构。

2.内容设计

学生自己打开“走近射阳”多媒体作品进行赏析，根据作品，每个页面分别有哪些主要内容，以及其表现形式有哪些，填写学案中的内容设计表格：

设计意图：通过学生自己赏析“走近射阳”多媒体作品，了解每个页面所包含的内容及媒体形式有哪些，并填写表格。培养学生自主欣赏作品的能力。媒体形式以选择的形式出现，可以提高学生的达成度。

3.版面设计

再次赏析“走近射阳”多媒体作品的三个景区页面。为了统一多媒体作品风格，给人一个整体印象，三个页面有着统一的版面布局，那“走近射阳”多媒体作品是如何来设计版面的呢？完成“版面设计”Flash动画。

设计意图：版面设计是难点，要是让学生直接绘制版面布局图，学生可能会无从下手。因此设计一个小Flash游戏，让学生根据页面拖出版面布局，体会版面设计的方法，为后续的设计多媒体作品版面打下坚实的基础。

4.风格设计（1）主色调的选用

师提问：“走近射阳”多媒体作品以什么色调为主？绿色带给你什么样的感觉？ 展示不同的主题所选择的色调：“新年快乐”主题，色调为红色；“关爱海洋”主题，色调为“蓝色”；“中国风”主题，色调为“黑色、灰色”。

阅读学案上的表格，了解不同颜色给人的感觉及代表的含义。

设计意图：以“走近射阳”多媒体作品的色调引入，展示不同主题的作品选择的色调是不一样的，让学生深刻体会色调决定着作品的风格，要能够根据主题选择不同的色调。（2）文本的设置

文本是制作多媒体作品的基本元素，再次赏析“走近射阳”多媒体作品，观察其文本，有什么发现？ 各栏目文字统一；文本简洁、清晰；文字颜色与背景色区分明显。

设计意图：针对文本，再次赏析“走近射阳”多媒体作品页面，让学生发现其文本特点，教师再总结出文本设置的要求。

（四）学生练习，初步规划与设计多媒体作品页面

师总结规划与设计多媒体作品的方法，利用所学，初步进行多媒体作品页面的规划与设计。校园是每个同学学习和生活的地方，请以“走进校园”为主题，利用已有的素材，初步规划与设计出一个页面。首先请学生在学案上画出版面布局图。

根据学案上的操作提示，初步制作出一个多媒体作品页面。

设计意图：通过赏析“走近射阳”多媒体作品，学生已经掌握了规划与设计多媒体作品的方法。此时利用新知，动手实践，初步搭建“走近校园”多媒体作品的页面。由于课堂时间有限，所以只选择一个页面的设计，让学生体验版面设计、风格设计的方法。

（五）展示评价

展示学生搭建的“走近校园”多媒体作品页面，让学生进行互评。评价标准：1.版面布局是否合理，层次是否清晰； 2.页面是否简洁美观、富有吸引力； 3.以什么色调为主，色彩搭配是否和谐。

设计意图：评价是信息技术课堂中非常必要的一个环节，给出评价标准，让学生在评价学生作品时有所依据，培养学生客观评价作品的能力。

（六）总结寄语

规划设计是蓝图，是事物发展的引领，只有规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。