给有心挣钱做事的人的几句心里话

第一篇：给有心挣钱做事的人的几句心里话

给有心挣钱做事的人的几句心里话

绝大多数人，往往都缺乏在适当的时候下个决定的能力，所以，从小到大，一直生活在后悔当中，后悔以前为什么不敢于及时向自己的意中人表白，以至于被别人捷足先登；后悔以前为什么没有大胆及时提出辞职早日下海，以至于现在只能看着那个曾经能力远不如自己的人大发特发；后悔没有早日买房；后悔没有早日卖出手中的股票;后悔~~~~~后悔……..您的这么多年，有太多的后悔，都是因为，不敢下决定，怕失败、怕冒险、怕吃亏、怕上当，殊不知，到最后，反而吃了最大的亏。

人的一生，只要活着，每一天也都在冒险，风雨雷电，车来车往，生死病痛，谁能保证，没有意外，不要指望谁能够不冒险的活着。既然无法不冒险，那你还怕什么呢？

这个世界没有十全十美的人，更没有十全十美的机会。一对男女，太了解了，爱也就没有了；一个机会，您弄的得太明白，那就不是机会了，因为，您会选择放弃，因为您想太多了，想得都是那不行这也不行，所以，您也就错过了这个机会，如果这不是机会，为什么那么多人，已经借助这个机会成功了呢？显然，这一次，又是您的犹豫耽误了您，不久之后，您又会多了一些后悔的回忆。

不管任何行业的成功者，在创业初期，都有一个共同的特质，那就是敢冲动；敢闯；敢拼；敢冒险，守业需要清醒和理智，而创业，更重要的是冲动，想一想，您多久不曾冲动一回了，您做事总是那么小心翼翼，怕那怕这，以至于到今天，依然一事无成，朋友，冲动一回吧，感觉差不多，就可以开始了，想太多了，就不会去做了，不做，能得到吗？您以前，总是想太多，追女孩子时想太多，应该下海时想太多，该买房时想太多，该卖股票时又想太多，所以，错过一次又一次机会，这一次，您又准备想太多吗？

一个人，什么都可以没有，但不能没有信心，别人瞧不起您是别人的事，自己瞧不起自己那就完了，任何事，没有去尝试都无法知道到底行还是不行，为什么别人行我们就不行呢？您哪里都不比别人差，其实您是行的，唯独您不知道您行，有没有自信，不是能力的问题而是观念问题，观念的转变可以是一秒钟，也可能是一辈子，我希望，您是一秒钟。人的潜力是无穷的，一旦相信自己行，奇迹就会出现！

第二篇：2007届高三工作的几句心里话

2007届高三工作的几句心里话

高考成绩揭晓，意味着高三工作已经全部结束，一年来和高三全体同仁一起并肩战斗的生活，将成为我永久的精神储备。眼看大家又要到新的年级开始新一轮的工作，留恋之情顿生，感慨万千，在此向大家说几句心里话，也算作我对高三一年的工作总结。

一、接受任务时我的想法

2005年8月31日下午4点钟，在程校长办公室，学校领导集体找我谈话，让我接手高三工作，这完全出乎我的意料，我推辞，因为我知道本届高三对学校发展至关重要，而我没有领导高三的经验，如果我来负责高三工作，最后的结果就是两个字：失败！校长书记们可能看出我的顾虑，向我说明学校当时的困难，并且都鼓励我，认为我一定能够带领大家克服困难走向胜利，程校长还说天塌下来有他顶着。我开始很矛盾，可是高三年级当时确实处于非常时期，容不得我再推辞了，于是就接受了任务。当时我这样想，只要认真做事，就一定能成功，况且学校对我不薄，权当对学校的回报吧。

谈高三工作，就不能脱离本届高三的历史背景。

本届高三是学校实行精细化管理第二届，经过2004～2005年一年的适应和思想上的阵痛，全体高三学生和高三教师已经基本上接受了学校精细化管理的思想，这使得本届高三一开始就避免了上届高三所经历的意见上的分歧和认识上的不同而带来的思想上的混乱、工作上的难度与力量上的内耗。这种管理思想认识上的统一就为行动上的统一提供了保证，为年级组工作的开展和落实提供了前提和基础。我称之为占有天时。

抢占南京教育制高点，实现学校发展质的飞跃，办人民满意的高质量的素质教育，是我校这几年一贯的办学思想。记得王军校长在一次行政会上动情地说：“学校要发展，我们这一批人注定是要吃苦的。”为了这个发展，全校师生员工付出了艰辛的努力，2005届高考成绩辉煌，实现了历史性的突破，我校的教育教学质量得到了全社会的一致好评，学校开始走上良性发展的第一步。然而，学校下一步怎么走、走得怎么样，不仅成为我校全体教师关心的头等大事，也成为全社会关注的焦点，好多学校把我校2006年高考能否成功当作自己学校改革的坐标，因此2006届高三如何发展无疑成为我校教育教学改革能否进一步深入下去的关键。“发展是硬道理”已经成为本届全体高三教师和全校上下的共识，“2006届高三只能成功不能失败”的意识已经深深地扎根于每一位高三教师的心田。这种认识上的统一，为年级组工作的开展和落实提供了重要保证。此亦为占有天时。

下面谈谈学生情况。本届高三620人，入学时有效人数只有146人，中途出国留学4人，和同层次的教院附中的有效人数230相比显然处于劣势。高一时几次联合体考试和兄弟学校相比也没有优势。教导处提供得数据数据表明，高一上学期期中六校联合体考试，单科均分语文第5名，数学第5名，英语第3名，物理第1名，化学第1名，政治第4名，历史第3名，地理第4名，总均分第四名；再看高分段，650分以上，我校5人，九中32人，二十九中18人；600分以上，我校92人，九中123人，二十九中135人；550分以上，我校269人，九中271人，二十九中332人。高一下学期期中六校联合体考试，单科均分语文第4名，数学第5名，英语第6名，物理第3名，化学第5名，政治第2名，历史第4名，地理第4名，总均分第四名。程校长曾说过，这届高三在高一时每次联考都考不过九中，刘水局长在和南通“一模”联考质量分析会上也说过这届高三在高一时受了内伤。再以高二最后一次和南通联考为例，几乎所有学科和白浦中学相比都有很大的差距，其中化学、生物均分低于白浦中学40多分。以上我称之为“人不和”。

“人不和”还体现为学生行为习惯差。本届学生在高一时行为常规就不如人意，高二时虽有好转但问题仍然比较严重，不少学生不服从管理，有好几个班级的管理几乎到了崩溃的边缘，课堂教学不能很好的进行。以考试为例，在去年9月5～7日的全市高三摸底考试中，30多人有作弊行为，直到会考前的模拟考试还有8人因为作弊受处分。此亦为“人不和”。二、一加一大于二的力量

数学上不能成立的“一加一大于二”在管理学上产生的效应是不可估量的。一个团队管理效益最大化，除了这个团队的每一个成员个体能量最大限度地发挥外，关键是成员之间要形成合力，这就是“一加一大于二”的效应。高三工作是一个全面的系统工程，哪一个环节、哪一个层面发生跳脱都会影响整体效果，只有各种要素相互配合相互协作相互支持，才能相得益彰，产生最大的效能。本届高三之所以能够顺利发展、平稳前进，完全得益于此，“一加一大于二”的效应得到了很好的体现。

之一：来自于学校领导。本届高三得到了学校领导的高度重视和亲切关怀。记得学校领导集体找我谈话让我负责高三年级工作时，王校长、龚书记就表示“学校会全力支持高三工作”。当天晚上王校长还发来信息，鼓励我大胆工作，学校领导做我们的坚强后盾。此后高三一年，学校领导为高三年级倾注了大量的心血。每次高三年级组开会在校领导一定到会，每次阶段检测必有校长巡视，每次年级组教学研讨活动领导都全部参加，每位校领导都有自己蹲点的班级„„记得程校长在外开会仍然关心会考结果，记得孙校长每次听课后都和老师们交流，记得肖校长每次看到高三老师时都会表示关心，记得主父校长百忙中还为高三收集复习资料，记得陶校长好多次上午第四节课下还匆匆赶来参加班级质量分析会，还记得龚书记无数次和高三老师亲切交谈时的情形，记得王校长几乎每天早晨都出现在高三年级的身影„„所有这些领导的关心都成为“一加一大于二”的力量源泉。

之二：来自于高三年级组全体老师。高三年级组是一个讲团结、讲奉献、讲大局的集体，全体同志相互配合、团结协作。对年级组的每一个决定老师们都坚决执行，对年级组的每一个举措老师们都积极配合，对年级组的每一项要求老师们都认真做到；每位老师都以主人翁的责任感关心着组里的每一项工作，为年级组的发展出谋划策，竭尽自己的智慧和力量。无论钱海滨、顾国屏、任家林、沈光志、邵莉等一批德高望重的老同志，汪维波、高学林、英成亮等一批教学精英，还是黄颖洁、李姗姗、潘旭东等一批高三新兵，都积极参与到年级组的具体事务中来。记得钱海滨老师对“双周考”提出了宝贵的意见并在年级组大会上作了《关于“双周考”策略的思考》的专题发言，顾国屏老师在会考前曾多次与张华老师、申桂萍老师和我交换意见，任家林老师数次对文科复习安排和复习策略作出具体指导„„备课组内部成员之间、备课组之间也相互配合，有整体观和全局观。这种年级组老师工作上的相互协调和一致，是“一加一大于二”力量源泉。

之三：各部门的全力配合。高三的发展离不开各部门的全力支持，在此略举事例一二：高三任课教师要集中办公，总务处雷厉风行配备办公桌椅、配齐钥匙、装上电话，信息处在最短时间内解决网络问题；和南通联考，督导室丁主任每次都不辞辛劳，亲自到南通取试卷，最令人感动的是今年2月5号，他和高骁骏主任冒着大雪连夜到南通拿回试卷，保证高三按时考试；课务室杨玉庆老师在会考前课务调整时，加班至深夜，保证所有班级课表第二天早晨7点之前全部张贴上墙„„一件件一桩桩看似平常的小事，保证了高三各项工作的正常开展。此为 “一加一大于二”力量源泉。

之四：班主任之间的团结协作。本届高三最值得骄傲的是有一支素质精良、作风过硬的班主任队伍，正是这支班主任队伍保证了年级组工作的正常运转、高速运转、高效运转。十二个班主任工作和谐而不是一团和气，相互配合而不是孤军奋战，相互理解而不是动辄指责。张华的大气加细心，申桂萍的踏实加无私，赵亲发的冷静，王东峰的沉着，武剑蓉的热情，杨智冰的勤奋，王夫成的睿智，潘旭东的精心，王传军的认真，孙四周的钻研，喻克俭的严谨，成小寅的宽厚，使得班主任队伍风格多元，和谐统一，工作踏实，令行禁止，保证了年级组各项工作高质量完成；喻克俭老师如是说：“张华、申桂萍两个人没有私心，工作上相互支持，相互体谅。”此为 “一加一大于二”力量源泉。

之五：全校广大老师的大力支持。高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注，有大量事例为证。去年教师节全体老师聚会时，曹勇军老师很关切地对我说：“伯钧，你们今年的压力很大呀！”这句看似平常的话语，实际上饱含着曹老师对高三发展的关心和期望。第二天上午11点曹老师下课后，又和我谈了一个多小时，对高三各个阶段的各方面工作都提出了许多很好的建议。在此后的日子里，曹老师经常不拘形式地和我谈高三工作，为了中等生推进一事就专门和我谈了三次。曹红老师有一次在路上就高三问题和我交流了近一个小时，提了许多中肯的意见和建议。有时候老师们的一个亲切的问候和一句鼓励的话语，都能成为我们工作的动力，陆建源老师、徐红玫老师、图书馆的金老师以及其他许多老师都以不同的方式表达对高三的关心。值得一提的是初中部的年级组长和班主任们，由于今年初一初二和高三共处一栋楼，孩子们天性好动，每当高三考试时，总会有初中的班主任和年级组长在走廊值班，防止学生大声喧哗，当我向她们表示感谢时，姚翔老师是这样回答的：“高三是全校的高三，我们大家都有责任。”所有这些，都成为“一加一大于二”的力量源泉。

三、谋事的幸福

有人说幸福是一种感觉，常常是一种只可意会不可言传的感觉。是的，幸福的确是一种感觉，当这种感觉是因为工作而产生时，那又是别样的滋味。高三工作不可谓不苦、不可谓不累，然而高三的同志再苦再累也都把工作放在第一位，一句话：累并快乐着。请看我们的高三老师吧：

张华老师（他爱人今年也任教毕业班）每天早上6：40之前就到校了，晚上常常是10：30以后才回家，有时要等到住校生就寝才回去。他可爱的女儿才上小学，每天也要很晚才能回家，一大早就跟张华老师到学校了。申桂萍老师，一贯工作勤恳、任劳任怨，家住龙江，自己有车，但是为了班级和年级组工作，让刚上高一的女儿住校。

赵亲发老师、王夫成老师、成小寅老师都担任班主任，家住得都很远，每天很早就到校投入工作。赵亲发老师爱人在老家工作，赵老师既当爹又当妈，工作之忙，可想而知；王夫成老师兼任备课组长和高中语文教研组长，事务之多，不言而喻。成小寅老师的女儿正在读初三，他几乎没有时间辅导女儿，女儿有疑难问题只能通过纸上留言的方式解决。喻克俭老师，为了工作方便，在学校附近租房子；武剑蓉老师，在儿子过生日家里亲朋满座的情况下，坚持把事情处理完才回家。王东峰老师，家住得很远，女儿又小，早上从未在7点以后到校；更让人感动的是，高考前一个月左右，她爱人生病，女儿骨折，王老师没有对任何人讲过，没有影响一点工作，当老师们得知此事和她提起时，王老师笑笑说：“还有一个月就要高考了。”

周维老师，体质很弱，带病工作，去年才开学时坚持当好临时班主任，毫无怨言，一年来每次早自习值班6；50就到办公室做好课前准备；孙四周老师，在身体没有完全康复的情况下，提前上班，一年来认真做好班主任工作，兢兢业业。

王传军老师、杨智冰老师、潘旭东老师除了做好本职工作外，对年级组工作主动积极，不挑肥拣瘦。唐莉莉老师、夏国红老师，孩子才上幼儿园和托儿所，一年来从未因为孩子的事情请过一次假、调过一次课，实在是难能可贵。

郑兵主任，任教双班生物，信息处事情非常多，工作繁忙，白天没有时间和学生谈心，就利用晚自习不值班的时间和学生交流；值得一提的是他家离学校很远，但几乎每天都像班主任一样很早就到校工作了。李姗姗老师，一个踏实勤奋的小姑娘，教双班生物，一年来跟着高学林老师听课就达100多节。

钱海滨老师，一位德高望重的特级教师，在高三工作的每一天都是以自己的实际行动影响着他周围的人，他一年如一日，每天7：30之前一定会看到他在办公室工作的身影。记得会考前课务调整，钱老师的课一下子增加到每周近30节，如此繁重的课务让领导都觉得过意不去，当我受校领导委托向钱老师打招呼时，钱老师用他那富有魅力的男高音说：“学校怎么安排我就怎么上课，不就是两个星期嘛！”话语简单，精神毕现！

顾国屏老师，一位资深高三教师，在高三上学期期中以后就利用晚自习前的时间对中等生个别辅导了；她在身体不好的情况下依然坚持工作，病倒后只休息了一周又坚持上班了。

每当和沈光志老师谈到高考会有什么结果时，沈老师总是很自信地说：“我相信我们的苦不会白吃。”我们的老师如此敬业，是因为把工作当作家里的事情来做。2006年南大强化班招生没有分配我校指标，肖校长专程到南大招生办争取了名额给十班，在得知学生发挥失常没能被录取时，喻克俭老师很难过，并对我说：“我很不好意思见到你，尤其不好意思见到学校领导，你们把工作做得这么细致到位，可是我班学生没有考上，真的很惭愧呀！”

高三的每一位老师在工作面前讲的是团结和拼搏，在利益和荣誉面前讲的是谦让和风格。去年九月份发放班主任费，当张华老师拿到调整后的年级组长津贴时，非常诚恳地到德育处找杨主任说：“这份钱不能只给我一个人，工作又不是我一个人干的，拿了心里有愧呀！”某日，告知正在带学生体检的申桂萍老师已经被评为南京市优秀班主任并让她回学校填写审批表，申老师坚辞；王夫成老师在得知高三（5）班被评为“南京市优秀集体”后自言自语的说：“这份荣誉拿在手里沉甸甸的，因为我们班不比其它班出色。”在区先进集体差额评选时成小寅老师率先表态：“我自动放弃，给年轻同志吧。”

四、智慧来自群众

群众是真正的英雄，智慧来自群众。高三工作能取得今天这份成绩，是集体智慧的结晶。一年来，大到年级组全年工作安排，小到班级管理中出现的问题，我们都采取走群众路线的方式，就年级组发展、班级管理和学科建设等方面的事务，和老师们共同探讨存在的问题，商量解决问题的办法，集思广益，让解决问题的最好思路和最佳方法在各种思想火花的碰撞中产生。主要形式是开好五种会议。

首先是开好年级全体教师会。从本届第一次年级组教师会开始，我们就改革了过去由备课组长、班主任轮流发言的方式，把班主任发言留到班主任会和班级例会上讲，把备课组长发言放到备课组会议上进行，因为班主任的发言主要是针对本班级的，和其它班级关系不大，备课组长的发言主要是针对本学科的，和其它学科关系不大，在年级组会议上轮流5分钟讲各学科和各班级的发言起不到任何实质性的作用。年级组会议主要是总结前一阶段工作，通报年级组情况，明确当前工作重点，提出工作要求，布置下阶段任务，讨论重大问题。由于年级组事前都做了大量的调查论证准备工作，所以每次年级组全体教师会都高效灵活，简短实用，事半功倍。

其次是开好班主任例会。班主任队伍作为年级最为重要的管理队伍，对年级组的发展起着决定性的作用，开好班主任例会，可以就年级组管理、班级管理过程中出现的问题，交流情况，确定思路，商量对策。一年来，每两周召开一次正式的班主任会议，保证全年级信息渠道畅通，工作思路一致，管理资源共享，管理手段互补。

再次是开好班级教师例会。班主任不仅是班级管理的核心，同时也是班级质量的第一责任人，班级任课教师例会是解决班级全面发展的良好形式。去年一开学年级组就推行两周一次的班级任课教师例会制度，并专门印制了班级例会记录簿。

第四开好备课组例会。学科发展在于教研组，学科质量在于备课组。定期不定期召开备课组会议，可以解决学科复习思路，及时调整复习进度，共同解决复习中碰到的疑难问题等等。

第五开好临时紧急会。对年级组出现的重大的亟待解决的问题，通过召开临时紧急会议解决。以会考为例，本届高三会考学科高二时一年未开课,到了高三每科只有16课时,时间紧、任务重、压力大，面对这种情况，年级组在召开年级组长、备课组长临时紧急会议，商量对策，最后确定了“统一思想，强化管理，紧扣大纲，突出重点，以考促学”的复习思路，最后会考取得了合格率99.9％、优秀率45％以上的优异成绩。

在开好以上“五会”的同时，也以小型的恳谈会形式作为正式会议的补充，不拘形式，不拘地点，张华老师、申桂萍老师和我经常就高三工作问题和大家交流，每一次交流都会有新的启发。以如何搞好中等生推进工作为例，我们三人几乎和组里每一位老师都交流过，集大家的意见，下学期开学伊始我们就召开了有学生、学生家长和任课教师参加的班级中等生推进座谈会，会议内容为“提问题，找差距，表决心，树信心，定措施，抓落实”，这样就调动了一切积极因素，把推进生工作有效地开展起来，收到了事半功倍的效果。

五、管理在于做好具体的事

面对高三的状况，一开始年级组就形成了向精细化管理要质量的共识，从抓工作计划制订的科学性和可行性开始，做好管理过程中的每一件事。从单元检测到阶段考试，从班级常规管理到年级组教学管理，从对学生心理疏导到和家长的沟通，从中等生推进到高考前的复习指导，都作了细致周到的考虑。由于计划周密，安排科学，一直到高考前夕，高三的各项工作都在有条不紊的进行。事实证明，细节决定成败，向精细化管理要质量是做好任何事情的关键要素。班级管理例。高三（6）班在高考中取得了令人刮目的成绩应该归功于班主任潘旭东老师从高二一开始就推行精细化管理。这个高二时组建的班级学生在入学时成绩在年级里并不领先，原始数据表明：全班54名学生，入学时成绩在年级前146名的有23名，和同类班级相同；年级前200名有30人，和同类班级相同；年级前232名的有32人，比同类班级少3人。事实上去年9月全市摸底考试该班的管理效应就得到了充分体现，那一次考试该班年级前146名19人，比同类班级多5人；前200名28人，比同类班级多7人；年级前232名36人，比同类班级多8人。该班高考取得了54人参加考试46人达本科线（其中21人达一本线）的优异成绩，比同类班级多13人。这是精细化管理所产生的加速度效应。

对老师的人文关怀例。高三工作节奏快、强度大、要求高，即使在“双周考”和模拟考试期间也坚持遵守学校正常作息时间。为了张弛有度，防止老师们精力透支，年级组两次向学校申请组织老师到天目湖和宜兴学习旅游，让老师们紧张的神经得到及时的放松。元旦前夕，年级组向高三每一位老师送了专门印制的贺年卡，感谢老师们为高三工作所付出的辛勤劳动和艰苦努力，直到现在老师们还把那张卡片放在玻璃台板下。

中等生推进例。为了进一步落实中等生推进工作，年级组在去年10月份就专门印发了中等生推进名单，要求做到“作业面批，定期谈心，突出学科指导，关注全面发展”。“一模”以后年级组改进了中等生推进的辅导方式，用每天的第一节晚自习在指定教室对学生个别辅导，对时间地点学科以及辅导内容都有详细的安排和要求，使得后期的中等生推进工作更具成效。

考前安排例。考前一个月工作安排是否得当，对高考至关重要，为了使最后一个月的复习工作保持高效有序，5月8日年级组专门召开了家长会，通报了最后一阶段的工作内容和要求，并把复习详细安排表印发给家长，使得家长和学生心中有素，学习有序。针对学科特点，年级组还征求了备课组意见，调整时间的划分，保证增长点最大的学科有相对充足的时间。比如，年级组统一规定生物班每天早读课的前15分钟为生物学科早读时间，要求学生认真阅读生物备课组印发的阅读材料。家长对我们的工作安排非常满意，事实也证明我们的做法是行之有效的。

和家长学生沟通例。一年来，每位高三老师都和家长以各种方式保持及时的沟通，使我们的工作得到了家长的充分支持。高考期间，以年级组名义通过一线通发给家长的信息有15条之多，8日中午数学考试结束后，为了防止学生情绪受影响，11点半年级组连续发了3条信息给家长，从各个方面调节学生心理，当天晚上申老师又发信息给家长请家长做好学生思想工作，二班孙卓家长当时就打电话给我，请我转达对申老师和年级组所有老师的感激之情。事后不少家长和我联系，认为我们的工作做得非常细致、非常有效。六班周宁君家长25日家长会后专门找我表示感谢，说周宁君8日中午情绪非常低落，甚至想放弃下面的考试，如果不是年级组及时发了信息，周宁君肯定考不上本科。

六、前进中的遗憾

遗憾之一，班级管理之不足。班级管理一开始就比较好的班级高考成绩都比较好，比如一班，55人中入学成绩在年级前146名的只有17人，前232名的只有30人，但高考上线人数达35人；八班全市摸底考试在年级前232名的只有6人，高考本科达线数10人。遗憾的是，并不是每个班在一入学或者高二重组后就狠抓常规管理的，假如所有的班级一开始就像高三时那样实行精细化管理，高考成绩肯定比现在的好。

遗憾之二，“双周考”安排之失误。事实证明“双周考”对检查教学效果、激发学生学习动力有很大的促进作用。然而在会考之后到上学期期末考试的40天中，由于我的认识不足，决策失误，取消了本来已经安排好的“双周考”，致使本已建立起来的良好的考试检查制度没有能够发挥应有的效应，学生一下子处于精神疲软状态，那种会考前所调动起来的学习热情和适度的紧张感相当长的时间内没有恢复，一定程度上影响了高考成绩。假如我当初冷静分析情况，和老师们认真交流，一定不会造成这种无法弥补的损失。

遗憾之三，备课组管理之缺失。一年来，年级组管理的工作重点主要集中在班级和年级的常规管理上，对备课组管理力度不够，除了提出一些宏观性的指导意见外，没有实质性的管理内容，工作开展全凭各备课组老师的责任感和职业道德。如果不是各备课组长的核心作用的有效发挥，后果不堪设想。如果我在备课组管理方面多学习，多请教，多采取措施，高考成绩一定会更好。

遗憾之四，自信心之不足。自信心不足也是本届高三的一大遗憾，它严重的制约了年级组计划的制订和工作的安排。记得校长室下达190人的本科指标时，我和所有的班主任一样，认为我们生源差，基础薄弱，这个指标是不可能实现的。事实证明我们的想法是保守的，落后的。假如当初我们思想解放一点，对学生的认识再全面一点，信息渠道再畅通一点，相信高考会取得更好的成绩。

有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖； 有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动； 有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。

“232”这个数字已成为一个符号，愿我们2006届全体高三教师永远记住这一段激情燃烧的岁月。

第三篇：给新教师的心里话

给新教师的心里话

“我本将心向明月，奈何明月照沟渠。”

培训是最大的福利。在任何一个单位或者企业里，能有机会外出培训应该是员工一大幸事，或者说是这个公司以人为本发展理念的体现。本以为宣布到上海参加为期一周的培训后，员工应该欢呼鹊起，然而现实却完全不是这样。我从来不惮以最坏的恶意来揣测年轻的老师，但这次我真的糊涂了：现在的年轻人怎么了？只要组织照顾，不要组织纪律；只考虑眼前利益，不要未来的可持续发展。培训是解决丰富员工身上核心竞争力问题，当一切变成了冷漠的时候，那是怎么样的悲哀。

我刚毕业的时候，分配在农村的一所完中，除了我主动和以为将要退休的老教师学习外，从来没有什么培训一类的学习，除了偶尔到临近乡镇去听听课外，也就只能呆在学校看着那四角的天空了；没有学习机会自己就创造机会，从到学校正式工作之日起，我每天都搬着办公椅子，从一楼到5楼，从5楼到2楼，或者是再从2楼到3楼，屁颠屁颠的去听课，什么课都听，我是学中文的，但那时候数学也听，英语也听，理化也听，虽然有些知识型的东西我不懂，但主要是学习人家驾驭课堂或者课堂组织的能力；每天晚上办公都到夜里11点多，每次校长表扬新老师都有我的名字；当然我并不是为了领导的表扬采取听课，是为了在将来自己能在学科组里有一席之地，是为了我的学生和家长对我的认可，是为了我心中不变的教育使命。毕业的第二年参加全市优质课竞赛，拿到了我们学校自成立以来，语文学科第一个市级优质课奖。也就是这个奖项，成了我进军民办学校的通行证........工作第二年，我去无锡一所民办学校应聘，那时候民办学校是新鲜事物，没有两把刷子的人是进不去的，所以能在高手云集的地方占一席之地，纯粹是侥幸，当时学校缺老师。我知道机会难得，我知道这样的情况下如果我不努力等有一天来了能人了，我就要扫地出门了，就是这样的残酷；因为招聘是民办学校每日的规律性工作，那时候是铁打的营盘流水的兵，毕竟虽然门槛高，但运作不规范。办公室每天第一个来，最后一个走，打扫卫生，关门、关窗、抗水等全是我的活儿，成为其他老师心目中很自然的事情了，教学期间，听课还是听课，学习还是学习，特别是综合各学科老师的特点，加上我的个性张扬，所以我的课受到学生的欢迎，家长的信赖，更重要的是以前听许多教师说那种每天工作16个小时的高强度工作，我已经适应了，并且很轻松。早上5点半起床一直到晚上将近11点，痛并快乐着。在民办学校10年，从普通老师到班主任，再到教研组长、年级主任、政教主任、教务主任、中学校长等，走的每一步都是自己辛勤付出的结果，我相信天道酬勤。

最近，经常听到老师说累，经常听到年轻的老师说累，经常听到新来的年轻老师说累；我心理真不是滋味：现在的年轻人怎么了？现在的年轻教师怎么了？我从来都是这样要求自己的，如果你所在的单位出现的行政决策是对的，那是对你的锻炼；如果你觉得行政决策是错的，那是对你的磨练；如果有一天你觉得你是对的，甚至难以忍受了，你就毅然决然的微笑着离开；如果你觉得政策错误而你又不想离开，说明你自身的核心竞争力还不够，那就抓紧学习吧，这些是对你的考验。但当我们工作每一天的时候，我们应该也必须是快乐的。

生活的道路上并非都是鲜花和芳草，无数的泥泞和坎坷，经历过后，我们的良好的意志品质和心理品质会逐步形成，为此年轻的老师，不能太理想主义了，否则当我们面临现实的失落的时候，就会有难以承受之痛。那样的悲哀

第四篇：给妈妈的心里话

给妈妈的心里话

德顺小学五年五班张科创

妈妈，我知道您工作很辛苦，我没时间跟您说我的心里话，现在,我借助这次写作，把我心里面的话全部说给您听。

妈妈,您是非常疼爱我的，对吗？是的，您每天在我出门时，您会一遍又一遍的叮嘱我，过马路时小心;要看红绿灯;上课时打起精神来;字要写好;写工整;上课时不要玩、、、、、、我起初以为您非常的烦，可我现在才知道，您是爱我才会跟我说这些。

妈妈，您和我每次吃虾时，您都是把虾头吃了，而给我吃的是虾身，我本来以为您吃的是好的，给我的是坏的。一次，又吃油炸虾时，我硬说要跟您换，您只好答应，我把虾身给您吃，您把虾头给我吃，我迫不及待的咬了一口，啊！好难吃呀！而且虾头大多数都没有肉，这时我一惊，才知道，您爱我，把坏的虾头给您吃，而我吃的是好的虾身，我才知道，什么是伟大的母爱。妈妈，那您也要多吃虾身啊！

还有一次，我去洗脸时，不小心把瓷盆给弄倒了，我上去扶瓷盆，手却被盆子划了一个口子，我吓坏了，您也吓坏了，立刻叫车把我送到了医院，医生给我缝了八针，才缝好。那夜，您一夜没睡，守着我。

啊！妈妈，这是我说给您的心里话，我大声说“我爱您妈妈”！

第五篇：给老师的心里话

给老师的心里话

欧老师，我有许多许多的话要对您说，因为我太胆小没敢对您说。今天，我还是鼓足了勇气对您说。

记得那天早晨，我正背上书包准备上学。忽然，奶奶递给我一把伞说：乖孙子，带一把伞吧！天气预报说今天要下大雨，你还是带一把伞吧。以防万一嘛！我很不耐烦地说：今天晴空万里，怎么可能下雨呀！你骗人吧，说着。我丢下了伞，上学去了。

正当下午放学的时候忽然乌云密布。天空中一会儿就下起了大雨，带来了雨伞的同学都回家了，其他的同学也都被家长接走了。只有我一个人呆呆地在教室里坐着，心想，应该不会有人来接我了，因为我的爸爸在外地工作要两个星期才回家一次，妈妈也一样，爷爷和奶奶今天也正好到很远的地方去玩了。望着雾蒙蒙的天空，我心里特别后悔，如果我早上听了爷爷的话也许就不会像现在这样，看来这是报应啊！不听老人言，吃亏在眼前。这时，我看见了一个熟悉的身影向我走来，哦，是爷爷。我看见爷爷来了心情便高兴起来，说：奶奶，我在这里呢！于是，奶奶把他打的那把伞那给了我，此时，雨越下越大，奶奶的脸上。身上都被雨水淋湿了，在那一刻，我不禁哭了起来。

爷爷知道了后并没有责怪我，反而轻轻的抚摸着我的头。我为我有这样一个善解人意的爷爷而感到骄傲！

在这里，我要向我的爷爷道歉，对不起，爷爷我错怪你了，请你原谅我吧！老师，这就是给您说的心里话，赶快把你的心里话告诉我们吧，让我们一起分享一下吧！

五年级:彭宇轩