10月份读后感。曹秀文

第一篇：10月份读后感。曹秀文

读《谁动我的奶酪》有感

当我读完这本书时，觉得自己好像也置身于这个迷宫里一样，有一种身临其境的感觉。

这个故事中有四个“人物”：两只小老鼠和两个小矮人。故事讲叙了他们在一个迷宫里寻找奶酪站，当他们寻找到了第一个奶酪C站后，小矮人就在这里坐享其成，再也不愿意去寻找新的奶酪站，而小老鼠们却一天天在观察奶酪站变化，直到有一天，奶酪C站已经没有奶酪了，两只小老鼠便又去寻找新的奶酪站，最终找到了另一个更大的奶酪N站，而小矮人却始终不肯接受所发生的变化，后来其中一个小矮人在经过不断的思想斗争之后终开走出了奶酪C站，开始寻找新的奶酪站，并最终来到了奶酪N站，另外一个小矮人却不听劝告，不肯接受现实，而不愿意离开C站。

故事永远都是故事，深陷其中我的我们也是不是也像其中的小老鼠一样，找到自己的奶酪C站之后，就认为那是我们最终的归属。没有想到事实的现状在一步一步的改变。只是自己还没有发现，当自己发现的时刻，才知道为什么我的奶酪不见了，谁会动我的奶酪，其实，所以生活都在变，只是你没有在变，奶酪也在变，唯独自己不变。

读了这篇故事，想想自己，我或许就是那个小矮人。安于现状。不愿接受事实的改变。没有小老鼠的敏锐。没有另外一只小矮人的坚持。一味的认为自己找到C站之后觉得这是我最终的归属。没想到事情的变迁，我的奶酪已不是原来的味道，也不是原来的现状，他在变质。变得自己都不知道自己是不是属于这个地方。我的奶酪变质了，我还在坚守着变质的奶酪。

不知道自己的事情变迁的那么快，连自己坚守的奶酪以为不会变质，现在变质了。

或许是自己不愿意接受这个事实，跟小矮人一样，还在埋怨奶酪为什么会不见，还在想象奶酪回会来的。事实告诉我，不会。如果还是这么安于现状就跟小矮人一样活活的饿死。

所以，要学会，在我们的奶酪变质之前，首先学会寻找下一个属于自己的奶酪N，学会去适应环境。

第二篇：曹秀英 教学小故事

教学小故事

快乐比分数更重要

郴州市三完小二年级九班 曹秀英

两年前，我新接了个班。开学几个星期后，我发现了一个很特别的女生，眼睛小小的，脸庞胖胖的，挺结实的一个孩子。但是，性格非常内向，没听见她讲过一句话，没见她举过一次手，也没见她和谁玩，反倒老有同学告她的状。第一个单元测试得了5分，着实让我吃了一惊。这个孩子怎么了？

我赶忙跟家长交流，得知这个孩子因出生时缺氧，智力受到影响，表达不清，而且后来又患上多动症，手脚特别多，常常不由自主地惹别人。8岁的她只有4岁孩子的智力，每天回家，家长都着急地辅导作业，害怕她与班上同学差距太大，拖班上后腿，偶尔急了也打她。我惊呆了，这是个多么不幸的孩子。天生的不幸使她没有一个朋友，没有一点快乐，经受着巨大的压力，造成严重的自卑。

多么可怜的孩子！我们没有权利剥夺她快乐的童年，我们应该让她快乐。于是，我一次又一次地告诉家长：“我不在乎她的分数，请不要在学习上给她太大的压力。”同时，在课堂上，遇到简单的问题，我就让她来回答。答对了，表扬她；答错了，鼓励她。渐渐地，她终于能举手了，口头表达也一天天清楚了。

后来，我又特意找来班上几个聪明能干的女生，让她们课间多和

她玩，与她交朋友。慢慢地，她的脸上有了久违的笑容，高兴地告诉父母：“我有几个朋友啦！”

平时，一有机会我就找她聊天。有一次课间，我问她：“周末去哪玩了？”她笑笑，说：“妈妈活动，桔子。”咦，什么意思？我一思索：“哦，是妈妈参加活动，摘桔子吧！”“是的！”我又问：“你去了吗？”“去了！”她高兴地又蹦又跳。“那桔子什么样的？”我耐心地引导她把桔子的外形、味道有条理地说了一遍。然后，又和她开玩笑，你明天带个给曹老师尝尝行吗？“好的，我愿意。”第二天，我来学校，她早早就在办公室门口等着我啦，手里拿着一个桔子，高兴地说：“给你。”那神情不像是给我礼物，倒像是获得了无上的荣光。后来，家长告诉我，为了送我一个桔子，她兴奋了一夜，因为她认为老师让她带桔子，一定是喜欢她。是呀，一个众人眼里的“差生”，怎么会得到老师的“宠爱”。看到她脸上的笑容，我心里升起阵阵安慰。

期末考试，语文她得了65分，尽管跟班上平均分低二十几分，我还是当着全班同学给她发了奖，表扬她的进步。在同学们的掌声中，她笑了，笑得那么开心、那么快乐。此情此景，我心里充满自豪，孩子的快乐比孩子的分数更重要的感触由然而生。

第三篇：曹闪闪 读后感

《不抱怨的世界》2000字读后感

刚开始看书的时候，是因为有个同事告诉我，看书能够提高一个女人的内涵及修养，所以我想我也应该改变一下现在庸俗的状况了。

提到《不抱怨的世界》，第一眼看见，说实话没什么感觉，在我还没有任何反应的时候它已经在我手里了，既然这样，那就了解了解它好了。

在看完第一节的时候，我就被这本书有所吸引，但不能说深深的，以前对这种几百页都是“讲道理”的书，可以说是很排斥，我也不知道这本书是哪里吸引了我，让我有要把它看完的冲动，也许是因为它所讲的道理正是自己身上发生的，所以会对它感兴趣。

这本书主要就是鼓励大家快乐的生活，而不是抱怨生活，利用生活中的材米油盐，反应当代人的生活状况，但是很多人都不愿承认自己是个爱抱怨的人，说到这里我们就不得不提到这本书的“传播者”，紫手环。

作者威尔.鲍温和大家玩了一个游戏，而这个游戏的主角就是上面所提到的紫手环，游戏规则是这样的，大家把紫手环戴在手上，一旦你发现自己抱怨了，那就把紫手环从这只手移到另一只手上，一直重复，记录一天你所移动手环的次数，看看你到底是不是个爱抱怨的人。如果你可以做到坚持21天不抱怨，那么，你就成功了，不要小看这个游戏，告诉你，这是个挑战，不信，你试试。有人问，为什么非得是紫手环，说实话，紫手环只是这个游戏的象征，其实它没什么意义，你可以随便一个手环，甚至是随便的一个东西，只要在你抱怨的时候可以移动，提醒你的东西都行。当然有人会说，这根本就没什么用，那么你就错了，在你移动紫手环或其他东西的时候无形中就分散你的注意力，而人的正常反应都是觉得自己又抱怨了，所以想要停止这列行为。而时间一久，习惯也就形成了，没有谁会喜欢满腹怨言的自己。

现在让我们用用数学计算一下，假如每个人平均抱怨20次，乘以中国的13亿人口，得出的结果就是中国每天都有26亿次抱怨，这只是一天，如果是一周，一个月，甚至一年呢？在者如果是全世界呢？要是我们都停止抱怨，那么世上将消失多少怨气，真是个壮观的数字。让人有点不可思议。

爱抱怨的人是不招人待见的，这个道理想必大家应该都知道，现在我要告诉大家一句拉丁文“Uva Uvam Videndo Varia Fit”这句话的意思是：一颗葡萄树看见另一个葡萄树变色，就会跟着变色。换句话说，也就是一颗葡萄树会让另一颗葡萄树也跟着成熟。这就是所谓的曳引作用，不要小瞧曳引作用，不知道大家有没有注意到，如果宿舍里有一个人心情不好，那么整个宿舍里都是压抑的气氛，你的个人情绪会影响你身边的每个人，像这样的人，我们不自觉的就会反感，讨厌，谁会喜欢让自己不开心的人呢？所以说，抱怨很能影响一个人的人际关系，你每天拉着的那张脸，会让别人看着都难受。不要不相信，你试着换位思考一下，你喜欢每天都唉声叹气的人吗？你喜欢每天都看到沮丧的脸吗？如果你也不喜欢，那就试着玩玩我们的紫手环游戏，让自己不要成为别人眼里的“怨妇”。

再者，抱怨会影响一个人的健康，在你不断发牢骚的时候，你的身体潜意识就进入一个消极的状态，整个身体都是死气沉沉，你觉得你的身体能好在哪？有的人总是每天说自己这疼那疼，那么你就会发现，你越说它就越疼，而且发作平率就会越高，现在咱换一下方式，如果说今天我们一天都在干自己最喜欢的事，那么你还会感觉不舒服吗？说到这里一定会有人说，谁不想每天都干自己喜欢的事，问题是说可以就可以嘛？是，现实的社会不得不让我们每天为自己不甘做的事而忙碌，但是，这就是你的个人态度问题，就看看你会不会调整，愿不愿意调整自己的心态了，当然想要调整的话就得先学会不抱怨。

做到不抱怨有四个步骤：1.无意识的无能2.有意识的无能3.有意识的有能4.无意识的有能

无意识的无能的意思就是不知道自己在抱怨，有意识的无能就是知道自己在抱怨，有意识的有能就是知道自己在抱怨，而且懂得去控制自己，而无意识的有能就是在自己不知道的情况下已经不抱怨了。能坐到最后一步，那么你就会得到快乐证书。

不要总是去批评别人，其实在你批评别人的时候，你已经失去安全感了，因为你自身就是一个弱者，所以你要不断把自己的不安施加在别人身上，好让自己变得强势点，其实，这样你就错了，遇到事情的第一步想的是该怎么去解决问题而不是去怪别人，一味只会追究别人的人，其实他才是最蠢得，他想用别人的过错来掩饰自己的无能，是件非常可笑的事。

如果我们去餐厅吃饭的时候，你发现给你上的汤已经凉了，一般情况下人们都会很生气，然后，就会冲服务员吼，让他给你换掉，这样一来，那个服务员也会不开心，他要是下班回家在向家人抱怨怎么办，别忘了上面提到的曳引作用，在者万一他心稍微狠一下，给你饭里加些不该加的东西怎么办，但是如果我们温柔的对服务员说，汤凉了，麻烦帮我重新热一下。那么以上的悲剧就不会发生了。

《不抱怨的世界》曾获得美国亚马逊.台湾金石堂.诚品书店心灵励志新书销售量第一名！畅销全球80国，1只手环21天改变600万人的命运。

希望大家有机会去看看这本书，相信一定会有所收的。

第四篇：辛勤耕耘曹文洲师德材料

辛勤耕耘，默默奉献

——师德师风先进个人事迹材料

我是绍文乡团结小学的一名普通教师，1985年参加工作，自参加工作以来，一直在村小担任班主任工作。我的教育教学能力在教育工作中得到了锻炼，各方面的素质也得到了提升。在这些年的教育生涯中，我处处以教师的形象严格要求自己，热爱本职工作，从没有为学生乱定资料、乱办班、乱补课现象。热爱学生，尊重家长，脚踏实地为家乡的教育努力工作着，奉献着，得到上级领导的认可，受到学生家长的一致好评。

下面谈谈本人在过去一年工作中做的平凡小事，如有不当之处，请领导和老师给与批评、指正。

本人自参加工作以来，一向是严格要求自己，认真履行教师职业道德规范。埋头苦干，从不计较个人的得失，处处起着表率作用。

我生活俭朴，穿着朴素，以朴实稳重的举止与人交往，讲规范文明的语言。由于我的影响，我的学生也不乱花钱，他们爱惜学习用品，不乱撕本，即使有了废纸也要让他们拿回去用。他们无论做什么事都非常认真，听老师和家长的话。谁看到校园有纸屑，就主动捡起来，还能帮助小同学打水、扫卫生分担区等。“德高为师，身正为范”，教师身教重于言传。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师行为是学生行为的榜样。“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。爱学生是教师的天职。作为一名班主任，我每新的学期开始，我不是急于给孩子上课，而是先树立孩子的自信心，敲开心扉和每个孩子成为朋友。让大家喜欢上自己，我想：“只要孩子们喜欢我，他们就愿意上我的课，学习成绩也就自然提了上来。”每个学生都有自己不同寻常的一面，我善于发现学生的闪光点，每天都奖励几句，树立学生的自信心，哪怕学生在课堂上没有特别的表现，也要给他几句鼓励的话，“你今天真有精神”，“你学习真用功”等等。我十分赞同“好学生是夸出来的”这句话，认为表扬和鼓励会成为学生的动力。在转化学困生方面，我从不讽刺和挖苦我的学生，采取“三优先”政策。即：优先提问，优先辅导，优先批改作业。从不乱考试、排名。发现谁的成绩下降了，我就主动找他谈心，帮他找原因，并鼓励他。谁时发现问题，随时解决。让他们感觉到最好的成绩是下一次。特别是现在农村绝大多数农民纷纷进城务工，家里只留下老人和孩子，老人多数没有文化，不懂教育孩子，只会溺爱。要教育好这些孩子，需要教师多付出一份爱心与责任心。我班几乎都是留守儿童，我以一位家长身份，以做老师的责任从教。在班主任工作实践中，把爱留给每一个学生，让学生感受到教师的爱心，这样学生就越加信任教师，老师的教育就更容易被学生理解和接受。我所带的班级学生个个都讲文明，懂礼貌。学生上进心强。我现在教的六年级，他们是我从一年级带到六年级的，不必说与学生感情有多么深厚，我舍不得这些孩子，孩子们也不愿意离开我，每天我大多生活在班级里，没事儿很少回办公室，和学生在一起时间较多，教育的机会也多，可以随时随地发现问题，当场就能够解决，对学生更能够透彻了解。课间和他们活动和交流，为他们讲个小故事，教他们唱首歌，做做游戏等。到学生放学时，我总是提醒他们穿好衣服、戴好帽子，路上不要散队，遵守交通规则，天冷了要多穿点儿衣服等等。我班有几个学生，家离学校较远，特别冬天下雪路滑，不好走。家长让学生带点儿饭在学校吃。我就利用课间时间为我的学生烧开水，中午帮他们泡面。有的时候，我还把学生带到我家里吃饭。每到冬天下雪，我都是带着扫雪工具，早早地来到学校，提前把办公室、教室的门前雪打扫干净，等到学生到校就能安静地在教室里上早自习，学生慢慢地体会到了老师对他们的爱，他们就很自然地表现在行动上了。雪天，他们也早早地来到学校，把本班的卫生分担区的雪打扫干净，还帮助其他低年级学生打扫。看到我的学生也学会了关心别人，帮助别人了，感到无比地欣慰。

一个好的教师应该工作认真负责，不断地挑战自我，具有追求卓越和富有创新精神，我就是一位勤奋肯干，敢于挑战自我，大胆探索，勇于创新的教师。在教学中，我勤奋钻研，重视备，讲，辅，批的每一个环节，始终走在教学改革的第一线，主动的研究和探索教学规律，精心的设计教学策略，不断地改革教学方法，大胆地创新实践，逐渐形成了自己的独特的教学风格。

“剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一方沃土，十分耕耘，三十年的孜孜以求，换来的是学生对老师的爱，每年的节假日，总是有我的新老学生打电话问候我。特别是教师节那天，老学生打电话问候，新学生们都会在教室布置会场，在那一天“说、学、逗、唱”以表达对老师的感恩，有的同学也会买礼物，但都被我婉言谢绝，我告诉他们：“拿出你最好的成绩来报答老师，这是献给我最好的礼物。”

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我应该做的工作。教育工作是一项长期持久的工作，需要我们更多的教育工作者付出艰辛的劳动，无私的奉献。我在这二十九年的教育教学工作中深深地体会到：“一分耕耘，一分收获”，我并把它作为我的座右铭。今后，我还要更加勤奋地工作，默默地为家乡教育事业贡献自己的力量。

绍文乡团结学校

曹文洲

2015年3月18日

师德师风先进个人事迹材料

绍文乡团结学校

曹文洲

二0一五年三月十八日

第五篇：创文主题秀主持词

《创文，展我风采》T台秀主持人稿

女唱《文明在哪里》第一段

男：文明在哪里？文明就在咱们301班，301班《创文，展我风采》主题秀现在开始。齐：尊敬的老师们，亲爱的同学们，下午好！

女：我是——。

男：我是——

男：下面我们先请出301班的创文小先锋潘卓妍同学，卓妍是我们班的小书迷，脑袋里的故事和知识可不少，她还写得一手好书法，现在就请她为我们现场秀一秀。

（卓妍拿笔墨上台，展示一番，然后退后写字）

女：师恩无言，点点滴滴，润物无声，春风化雨。尊师重道，是中华民族的美德，我们班的小才女谭子慧为我们带来了一曲口风琴《每当我静静走过老师窗前》，请欣赏。（子慧口风琴表演）

男举起一个魔方：大家知道这是什么吗？对，魔方，这可是风靡世界的智力玩具，我们班的百变小魔女李思童玩的魔方可是出神入化，不信，下回请你来挑战她。

（李思童动感魔方表演）

（放歌曲《中国功夫》）

女：下面上场的是活力四射，魅力无限的滑板少年——，他为我们带来了动感十足的滑板粤剧操，会做的可以一起动起来哦。

（——表演滑板粤剧操）

（陈铎翻筋斗上）

男：这是我们班的全能型选手，功夫小子陈铎，陈铎的精彩表演不用口说，大家用眼欣赏吧，包保你大开眼界。

（陈铎表演跆拳道）

女：大家想不想看更精彩的功夫？那让我们以热烈的掌声请出我们的漂亮班主任许老师协助表演好不好？有请许老师。

（许老师协助陈铎表演踢板）

男：更精彩的在后头，接下来请大家欣赏301班活力四射、动感十足的风采秀。

(T台配乐响起，全班走秀，第一组举起潘卓妍所书“礼仪”两字展示，然后放到台后做背景。随后每组造型时呼一男生发展目标或女生发展目标)