团的领导干部学习大纲[精选五篇]

第一篇：团的领导干部学习大纲

团的领导干部学习大纲

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照团十六大、团十六届二中全会和《共青团工作五年纲要（2009—2013）》的部署要求，紧密联系团干部的思想和工作实际，以提高理论素养、培养战略眼光、增强服务能力、完善知识结构为主旨，通过在职自学，养成自觉学习、终身学习的良好习惯，增强为党做好青年群众工作的本领。

二、适用范围

省级团委领导班子成员，团地市委书记，团县区委书记。

三、主要内容

团的领导干部的自学要着眼于科学理论的运用，着眼于对实际问题的理性思考，着眼于共青团新的实践和新的发展，以政治理论学习为重点，将素质和能力的培养贯穿学习的全过程。

1.政治理论。包括马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和主要内容。

2.政策法规。包括党的路线方针政策，国家法律法规，党和国家在经济、政治、文化、社会、外交、国防等方面的重大部署和要求。

3.业务知识。履行岗位职责必备的基础团务和工作实务。基础团务包括青年学、共青团工作概论、中国共青团简史等。工作实务包括

各条战线的共青团工作。

4.相关学科。包括政治学、经济学、社会学、心理学、法学、公共管理、领导科学等人文、社科及部分自然科学的基础知识。

四、学习把握的重点

各级团的领导干部应坚持学以致用，根据自身的岗位职责，有所侧重地把握和选择学习内容，将专业背景、兴趣爱好和工作需要结合起来，形成支持共青团工作的理论根基和知识结构。

政治理论学习要以中国特色社会主义理论体系为重点，全面准确地理解其重大意义、主要内容和实践要求，特别是认真学习科学发展观，深刻领会科学发展观的历史地位、时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求，用科学理论指导团的实践，推动团的工作的新发展。政策法规学习要认真学习掌握党的路线、方针、政策，深刻领会党的思想路线、组织路线和群众路线；认真学习宪法和国家关于政治、经济、文化和社会管理等方面的重要法律法规以及当地有关地方性法规，全面掌握包括未成年人保护法、预防未成年人犯罪法在内的我国现行的与青少年工作相关的法律条文和规定；认真学习党和国家重大部署和要求，特别是党和国家在新时期、新阶段根据形势和任务的要求作出的重大部署，使之体现在团的各项工作之中，增强大局意识、法制意识和依法办事的能力。

业务知识学习的重点是履行团的岗位职责必备的知识。基础团务的学习要了解共青团建立与发展的历史，学习共青团的优良传统和作

风；学习了解青年的心理生理特点和成长规律；学习把握共青团的性质、职能和根本任务，共青团的组织制度，团员发展、教育和管理的方针、原则及程序，团干部选拔、培养和管理办法，团干部的领导艺术和工作方法。工作实务的学习要掌握团组织服务党的工作大局、服务青年开展工作和活动的基本任务、方法和一般规律，了解共青团的重点工作及各条战线的品牌活动，基层团的工作的热点、难点和重点问题，特别要注意学习把握团中央根据党的要求和形势任务的需要作出的重大部署，成为胜任本职工作的行家里手。

相关学科学习的重点是政治学、经济学、社会学、心理学、法学、公共管理、领导科学等学科的基础知识，特别是本学科主流的理论方法和分析工具。要加强与团的工作密切相关的新理论、新知识、新技能的学习，提高综合素质，培养科学思维，增强创新能力。

五、推荐自学书目

中共中央宣传部编《中国特色社会主义理论体系学习读本》，学习出版社。

中共中央宣传部编《科学发展观学习读本》，学习出版社。共青团中央办公厅编《近年来共青团工作重要文件选编》。王浦劬主编《政治学基础》，北京大学出版社。

梁小民译《经济学原理》，北京大学出版社。

王思斌主编《社会学教程》，北京大学出版社。

彭聃龄主编《普通心理学》，北京师范大学出版社。

全国干部培训教材编审指导委员会组织编写《社会主义法制理论读本》，人民出版社。

全国干部培训教材编审指导委员会组织编写《公共行政概论》，人民出版社。

全国干部培训教材编审指导委员会组织编写《领导科学概论》，人民出版社、党建读物出版社。

第二篇：领导干部竞聘上岗笔试大纲

附件3：

领导干部竞聘上岗笔试大纲

1马克思列宁主义

1.1哲学

1.1.1科学的世界观和方法论

1.1.2物质和意识

1.1.3普遍联系和永恒发展

1.1.4认识和实践

1.1.5社会规律和人的活动

1.1.6社会基本矛盾和社会形态

1.1.7阶级和国家

1.1.8社会意识及其形式

1.1.9人民群众和个人在历史上的作用

1.1.10社会进步和人的解放

1.2政治经济学

1.2.1生产方式与经济制度

1.2.2商品与货币

1.2.3资本与剩余价值

1.2.4资本积累

1.2.5资本和流通过程

1.2.6剩余价值的分割与国民收入分配

1.2.7资本主义发展的历史趋势

1.3科学社会主义

1.3.1社会主义从空想发展成为科学

1.3.2马克思恩格斯的科学社会主义理论

1.3.3列宁对科学社会主义的发展

1.3.4社会主义取代资本主义是一个相当长的历史过程

2毛泽东思想

2.1马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的理论成果

2.2新民主主义革命和新民主主义社会

2.3社会主义改造和社会主义建设

2.4统一战线

2.5人民战争和人民军队

2.6党的领导和党的建设

2.7思想政治工作

2.8政策和策略

2.9国际关系和外交方针

2.10毛泽东思想的活的灵魂

2.11毛泽东思想的历史地位

3邓小平理论

3.1邓小平理论的历史地位

邓小平

3.2邓小平理论的精髓

3.3社会主义的本质与根本任务

3.4社会主义初级阶段

3.5社会主义改革

3.6社会主义对外开放

3.7社会主义建设发展战略

3.8社会主义市场经济

3.9社会主义民主与法制

3.10社会主义精神文明建设

3.11“一国两制”构想与祖国统一

3.12社会主义国家外交战略

3.13社会主义事业的领导核心和依靠力量

4“三个代表”重要思想

4.1“三个代表”重要思想形成的时代背景和实践基础

4.2“三个代表”重要思想的历史地位

4.3“三个代表”重要思想的科学内涵

4.4“三个代表”重要思想的理论创新和实践创新

4.5贯彻“三个代表”重要思想的根本要求

5科学发展观

6管理学

6.1基础理论

6.1.1管理及组织的概念

6.1.2组织文化与环境

6.1.3社会责任与管理道德

6.2计划

6.2.1制定决策

6.2.2计划的基础

6.2.3战略管理

6.2.4计划工作的工具和技术

6.3组织

6.3.1组织结构与设计

6.3.2管理沟通与信息技术

6.3.3人力资源管理

6.3.4变革与创新管理

6.4领导

6.4.1行为的基础

6.4.2理解群体与团队

6.4.3激励员工

6.4.4领导

6.5控制

6.5.1控制的基础

6.5.2作业及价值链管理

6.5.3控制组织绩效

7领导学

7.1领导活动和领导理论

7.2领导的本质

7.3领导者和领导群体

7.4领导体制

7.5领导决策

7.6领导用人

7.7思想政治工作

7.8领导方式、方法和艺术

7.9领导效能考核

第三篇：领导干部公开选拔考试大纲

党政领导干部公开选拔竞争上岗考试大纲

第一章

总 则

第一条 按照中共中央关于以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的要求，为深入贯彻落实加强党的执政能力建设和先进性建设、实施人才强国战略、深化干部人事制度改革和建设高素质干部队伍的部署，规范公开选拔和竞争上岗考试的科目、测评要素、内容、方式方法及实施程序，推进党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试科学化、规范化和制度化，根据《中华人民共和国公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》和《公开选拔党政领导干部工作暂行规定》、《党政机关竞争上岗工作暂行规定》等有关规定，总结近年来公开选拔和竞争上岗工作的经验，结合党政领导干部队伍实际，针对党政领导干部的基本素质特别是能力素质要求和职位特点，制定本考试大纲。

第二条 本考试大纲是全国党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试的基本依据。

考试是党政领导干部公开选拔和竞争上岗的环节之一，一般包括公共科目笔试、专业科目笔试和面试。

第三条 党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试坚持干什么、考什么的原则，围绕选拔职位的工作职责和工作实际命制试题，突出检测分析和解决领导工作中实际问题的能力，引导广大干部平时加强学习，积累实践经验，提高领导能力。

第四条 本考试大纲主要适用于地方党委、人大常委会、政府、政协、纪委工作部门或者工作机构的领导干部或者其人选的公开选拔考试，中央、国家机关内设的厅局级、处级机构领导干部，县级以上地方各级党委，人大常委会、政府、政协、纪委、人民法院、人民检察院机关或者工作部门内设机构领导干部的竞争上岗考试，以及其他适于公开选拔和竞争上岗的领导干部或者其人选的考试。

县级以上党委、政府直属事业单位和工会、共青团、妇联等人民团体的领导干部的公开选拔和竞争上岗考试，参照本考试大纲执行。国有企业领导人员的公开招聘和竞争上岗考试，可参照本考试大纲执行。

第五条 党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试工作在党委（党组）领导下进行，由组织人事部门组织实施。

第二章 公共科目笔试

第六条 公共科目笔试范围包括政治、经济、法律、管理、科学技术及历史、国情国力、公文写作与处理，主要测试应试者胜任党政领导工作必须具备的基本素质，特别是运用有关基本理论、基本知识和基本方法分析解决领导工作中实际，问题的能力。

第七条 公共科目笔试方式与试卷结构如下：

（一）测试方式为闭卷。

（二）试卷满分为100分或150分。

（三）测试时限为150分钟或180分钟。

（四）试题难度根据选拔职位对知识和能力素质的要求确定。

试卷中不同难度的试题比例为：较难试题约占20%，中等难度试题约占60%，较容易试题约占20%。

试题内容比例根据选拔职位对知识和能力素质的要求确定。

（六）试题类型分为客观性试题和主观性试题。客观性试题包括判断题、选择题（单项选择题、多项选择题）等；主观性试题包括辨析题、论述题、案例分析题、写作题、申论题等。

党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试一般以主观性试题为主，选拔职位的职级越高，主观性试题的比例应越大。

第八条 公共科目笔试测评要素主要有：

（一）理论素养。对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以及领导工作中需要的其他基本理论的掌握程度和灵活运用的能力。

（二）公共知识素养。对履行领导工作职责应具备的公共科目基本知识的掌握程度和具体应用的能力。

（三）政策法规水平。对党和国家的方针政策、有关法律法规的理解掌握程度和结合实际贯彻执行的能力。

（四）分析解决问题能力。对领导工作中的实际问题进行全面系统分析，抓住问题实质，有针对性地提出切实可行的解决办法的能力。

（五）文字表达能力。以规范、准确、简练、清晰、严密的文字表达思想观点的能力。测评要素比例根据选拔职位对知识和能力素质的要求确定。

第三章 专业科目笔试

第九条 专业科目笔试范围包括选拔职位需要的专业基础知识、专业管理知识和专业政策法规知识，主要测试应试者胜任选拔职位工作必须具备的专业素质，特别是运用专业知识分析解决领导工作中实际问题的能力。

第十条 专业科目笔试方式与试卷结构如下：

（一）测试方式为闭卷。

（二）试卷满分为100分或150分。

（三）测试时限为150分钟或180分钟。

（四）试题难度根据选拔职位对专业知识和能力素质的要求确定。

试卷中不同难度的试题比例为：较难试题约占20%，中等难度试题约占60%，较容易试题约占20%。

（五）试题类型分为客观性试题和主观性试题。客观性试题包括判断题、选择题（单项选择题、多项选择题）等；主观性试题包括辨析题、论述题、案例分析题等。

（六）党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试一般以主观性试题为主，选拔职位的职级越高，主观性试题的比例应越大。

第十一条 专业科目笔试测评要素主要有：

（一）专业知识素养。对选拔职位所需要的专业基础知识的掌握程度和灵活运用的能力。

（二）专业政策法规水平。对党和国家有关专业政策和法律法规的理解掌握程度和结合实际贯彻执行的能力。

（三）专业管理能力。根据选拔职位要求，运用专业管理知识解决领导工作中实际问题的能力。

（四）选拔职位需要的其他相关能力。该项具体测评要素根据不同职位的要求，经职位分析确定。

测评要素比例根据选拔职位对专业知识和能力素质的要求确定。

第四章 面 试

第十二条 面试在公共科目和专业科目笔试基础上进一步测评应试者在领导能力和胜任特征等方面与选拔职位的匹配程度。

第十三条 面试测评要素主要有：

（一）综合分析能力。通过分析与综合、归纳与概括、判断与推理，抓住问题要害，揭示事物内在联系、本质特征和变化规律的能力。

（二）语言表达能力。清晰、准确、简洁、流畅地表达自己的思想和观点，并使之易于被人接受的能力。

（三）组织协调能力。围绕工作任务，对人财物等资源进行合理配置，协调责权利各方面关系，保证工作顺利完成的能力。

（四）人际沟通能力。倾听和理解不同观点，通过信息、思想、观点、情感的交流，建立良好协作关系的能力。

（五）决策能力。面对问题和机遇，及时准确地进行分析和判断，并作出科学决断的能力。

（六）创新能力。发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（七）应对突发事件能力。面对突发事件，及时迅速作出正确反应，采取适当方法和有效措施，妥善解决问题、化解矛盾的能力。

（八）选拔职位需要的特殊能力。该测评要素根据选拔职位的特殊要求，经职位分析确定。

（九）个性特征。应试者表现出来的情绪稳定性、责任心、自信心、成就动机、自我认知等特征。

具体测评要素及各要素的比例根据选拔职位要求，经职位分析确定。

第五章 附 则

第十六条 公共科目笔试内容作为本考试大纲附件随文颁布。专业科目笔试内容另行公布。

第十七条 本考试大纲由中共中央组织部负责解释。

第十八条 本考试大纲自发布之日起施行。中共中央组织部于2004年4月11日颁布的《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》同时废止。

第四篇：学习互助团

高三（5）班 新学期学习努力发展方向 第一梯队：

周溢波、华栋庆、莫天侠、胡益鑫、费琳、庄可嘉、乐王飘、徐婷 第二梯队：

吴银航、戴凯群、阮泽斌、孙跃毅、陈姝佳、童梦佳、刘家乐 房霜韵、赵宇佳

第三梯队：

户传明、陈佳清、马家铭、陈芳婷、潘林林、余奇值、岑旭峰 虞旭阳、洪斯涛、钱依婷、陈炫宇

第四梯队：

叶冰阳、应梦霞、岑浙铭、岑吉行、陆熙、沈虞晨、董梦洪、杨燕、郑颖、王俊、马伟栋

第五篇：团学学习感悟

团学学习感悟

今天，听了几位学姐的经验分享后，明白了加强团总支的自身建设，对提高团总支的凝聚力和战斗力，有着重大意义。

进入大学的第一个金秋十月，我就收获了进入大学的第一份工作。在通过自荐、面试后，我顺利成为直属外语系团委组织部的一份子，以干事的身份协助着部长、副部长与其他同学一起合作完成了系里评优评先、推优和一系列的团日活动。自从我进入了团学这个大家庭之后，在团组织的培养下和教育下，我成长了。尤其是我对团学有了更深一步的了解，同时我在思想上，学习上，工作上和生活上都取得了新的收获，以后我也会继续努力，不断完善自己，为团学建设添砖加瓦。路漫漫其修远兮，事在人为，在漫漫的磨练中，丢掉稚气，靠近成熟。

在思想上，我对团学有了一份依恋，自己是团学的一份子，不能给团学抹黑。我们要端正思想，提高思想觉悟，严于律己、求实创新、与时俱进，并且希望团学能成为 “同学之家、师生之桥、干部之校”。

在工作中，我们要把团学当成自己的家一样，放低姿态，做好本职工作，精益求精。我们要努力创造班级和谐学习、生活氛围，树立为班级服务；为同学服务的思想；积极参加团委会议，组强全班同学完成团委交办的任务；召开主题团会，组织团员进行学习，开展有意义的支部活动；参与社会实践，认真吸取失败的教训，总结团支部工作经验。

在学习中，作为一名在校的本科生，不断学习实践依然是主导方向，是个人发挥先进性，是尽快服务社会的摇篮，我们要做到工作学习两不误。

在生活上，我们应该节俭，料理好个人生活，有规律的生活，合理的安排课余时间，同时我们更应该多关心他人，多帮助他人。

听了学姐们的访谈后，我觉得我们团学在这几方面做的是比较优秀的：

1、学生干部认真负责，特别是党员的学生干部，在团总支、学生会的工作开展中起到了积极的带头作用。

2、活动开展有创造性，发挥了学生干部的集体智慧。

3、各个部门之间工作开展协调性较好。

4、学生干部的服务意识有所增强。的却，在过去的一年里我们团总支是取得了一定成绩的，这与老师的正确

领导是分不开的，同时也是我们团总支所有成员共同努力的结果。但是，我们工作中还存在着很大的不足，我觉得应该从这几点加以改善：

1夯实基础，完善规章制度，加强团总支的组织建设。

2拓宽渠道，立体宣传，更进一步的提高活动质量。

3例会制度，全面督促部门工作，加强各部门的凝聚力和向心力。

4架起团总支与学生沟通的桥梁，提高学生干部自身的素质和工作能力，进一步提高学生会干部工作的主动性和积极性。

就如张锦学姐说的团学工作充满了酸甜苦辣的。回味那些曾经的努力，曾经的痛苦微笑，虽没有沧海桑田的荡气回肠，但至少这是我一笑而过的美丽记号！

王誉