教师调研

第一篇：教师调研

教师调研

信息与计算机学院

摘要：教师是人类灵魂的工程师，是学生的楷模，是学生汲取知识的直接源头，是对学生最具影响力的人之一，所以教师也是对学生的学习状况最具发言权的人。本次我们对学院的一些老师进行采访，旨在了解他们对现阶段学生的学习状态、作业完成情况的看法，以及对学生如何高效学习的一些建议。另外针对当下十七届六中全会“文化”的主题，了解老师对“文化”与“高校教育”之间的见解。

关键字：教师学习文化教育

通过本次采访，我们对本院学生的学习状况有了一个很详细的了解。

良师是指引我们向前的灯塔，是帮助我们走向成功的催化剂。良师的课堂永远是那么丰富多彩，仿佛每个章节都给我们打开了一扇窗户，让我们看到了一个五彩斑斓的世界。但在这个物欲横流的世界，许多学生过早的被错综复杂的社会迷惑了，在学校的那颗心总想着逃离校园这一方净土。大一的学生刚进学校，一切都还很新鲜，上课状态也很好，迟到、逃课现象也很少，但大

二、大三的学生就不同了迟到、逃课现象比比皆是。在采访了老师如何提高学生的学习效率的问题上，老师给了我们很好的答案。总结一下总共有以下几点：首先，要培养学习兴趣。兴趣是最好的老师，要用兴趣去支撑学习，每个专业都是我们自己慎重选择的，我们要学会对自己的选择负责，要用百分百的热情为我们的选择不懈奋斗。其次，要有动力。没有动力人就会停滞不前，在大学生活中要找到自己学习、奋斗的动力，这样才能有充沛的精力为目标而不懈前进。最后，要理解学习的重要性。也许许多人认为大学中学习不是最重要的，大学主要是培养学生其他方面的能力，但如果你连基本的学习都完成不了，何谈其他。学习室学生的天职，只有在学习好的前提下才有可能更好的发展其他方面的技能。大学的确是培养学生全面发展的地方，但全面发展包括学习在内，许多学生片面的理解全面发展，舍本逐末，耗用大量的时间、精力用于学生会、社团等组织级参加其他一些活动中，1但学习成绩却亮红灯。学习如同一间房屋，其它特长如同装饰品，如果把房屋给卖了，拥有再多的装饰品也毫无用处。学习是汲取养分的过程，我们应该端正良好的学习态度，树立良好的学风，为自己的成长成才而努力。

大学中注重的是自主学习能力的培养。进入大学，许多学生就很迷茫。课程少，课余时间多了，不知如何分配，大量的时间用于上网、购物，感觉大学没有想象中的那样好，对自己的未来也很迷茫，没有目标，不知何去何从。在采访老师这个问题时，老师给出了独到的见解。“大学中注重的是能力培养，技术培养，以自主学习为主，老师授课为辅，也许大学书本上的知识运用到实际生活中的并不多，但它对你未来的发展一定大有用处。还有大学注重知识的运用，要学的是时间能力。大学中要在自己有精力的条件下积极参加一些课外活动，培养自己为人处世的能力，为以后不入社会打下基础。大学生活不是漫无目的的，人无远虑，必有近忧。每个人都应该有自己的一个目标，在大学四年中要为了这个目标而不懈努力，无论你是要考研还是就业，努力过才不会有遗憾。”

对于老师的看法，我们很赞同。大学本科教育不是技术学校的教育，它教我们的是学习思路和学习方法，主要锻炼学生的自学能力，所有课程只能作为引导。每个人的情况都不一样，每个人都要根据自身情况制定目标，不可盲从。尽管每个个体的差异是存在的，但相应的提高以及素质的储备是本科课程的基本目标，学生只有真正的从自身的角度出发，才能真正感觉到目标与自身的关联。随着社会的发展，我国本科教育将逐渐和西方国家接轨，增加课程门类，压缩课程时间，因为本科就是“过程型”素质教育。

当前，十七届六中全会围绕“文化”讨论了深化文化体制改革的能容，我们针对“文化”与“高校教育”之间的关系采访了相关老师。

老师认为良好的校园文化有助于引导学生树立正确的价值观，有利于提高学生的文化创造力，优良的文化有助于培养学生高尚的道德素质。现阶段，社会需要“德才兼备”的人才，有才无德只会变成社会的蛀虫，所以道德素质的培养也是高校教育的一个重要方面。而道德素质的培养与校园文化息息相关。校园文化活动应该丰富多彩，应涉及学术性、艺术性，工作、学习、生活等各个方面，这不仅会扩展学生的见识，另一方面对学生的精神修养也有很大帮助。良好的校园文化是学校永葆活力的不竭动力，所以高校要紧跟国家步伐，在注重教育的同时也注重文化的传播，中国文化源远流长，博大精深。当代大学生作为国家的接班人和建设者，应该学习和传承中国优良的传统文化。高校也应该高度重视校园文化建设，努力把新一代的大学生培养成为社会主义的合格接班人和可靠建设者。

本次调研，老师给予了全力配合。老师也一直关注着学校的发展与学生的动态，努力为学校更好的发展奉献自己的力量。我相信，只要全校师生齐心协力共同努力，学校的建设一定会更上一层楼。

第二篇：教师重调研

重调研、转作风、抓落实、促跨越心得体会

瓜州县第二中学

赵军林

通过一段时间的学习，我充分认识到转变干部作风，加强机关行政效能建设，是实践县委县政府重调研、转作风、抓落实、促跨越重要思想、加强教师教育教学水平的必然要求，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的现实需要，是推进政府职能转变、把便民利民落到实处的重要保证。这次活动规模大、范围广、层次深，是一次加强教育、健全制度、创新机制，提高政治、业务素质，整合队伍战斗力的良好机遇。在活动中，我按照学校党委的实施意见，通过学生提、自己找、领导点、相互帮等多种形式，认真查找自己在思想、工作、作风、生活及廉洁自律方面存在的问题及不足，边学习、边查摆、边整改、边提高。

一、存在的主要问题

1、学习方面。学习是提高自身本领的前提和基础。作为学校的基层领导干部要认真学习和勇于实践县委县政府重调研、转作风、抓落实、促跨越重要思想，切实提高理论指导实践，解决实际问题能力。同时，要认真学习国内外政治、经济、文化和法律等方面的知识，开阔眼界，使自己的思想水平和知识水平跟上时代的步伐。近几年，自己在学习方面，偏重于法律、文化、技能和业务方面的知识，学习政治、经济知识方面不够，即使学也缺乏即时性、主动性和针对性，因此，在这方面学识，收获较浅。只局限于弄懂本职工作，而不会将工作与服务学校建设联系起来。

2、观念有所淡化。在工作中，有时产生了想松口气的念头，致使工作有时不够深入，疏远了与学生和家长的联系，观念不强，全心全意为学生服务意识不牢固。

3、自我要求有所放松。忽视了自我约束、自我监督、自我提高。工作有时凭经验，按部就班，忽视了自我的进一步完善和提高，不能紧紧跟上时代发展的需要。降低了自我要求，在思想作风、工作作风、组织纪律方面放松了对自己的要求，尤其在工作作风上有时不够严谨细致，工作责任心不强，总认为不出大问题就行了。

4、工作标准有所降低。由于思想进取意识淡化，工作标准也随之降低，有时在工作中有瞻前顾后、患得患失、得过且过。进取精神不强，满足于维持现状，缺乏钻研精神。对新形势下政治思想工作出现的新情况、新问题研究不够，使自己在某些方面的能力、水平不适应形势发展的要求，影响了工作的质量和效率。

二、今后努力的方向

1．严格纪律、转变工作作风、提高工作效能

没有严明的纪律，就没有坚强的队伍，更没有强大的凝聚力和战斗力。因此，我们应该再次认识到当前整顿的迫切性和重要性，要迅速地把思想认识统一到上级的决策部署上来，认真解决存在的突出问题。首先，要严明工作纪律、要忠于职守、爱岗敬业、不迟到早退、擅自离岗。要严以侓己；其次，是要严格要求自己、热情为学生服务。再次，是强化服务意识和效能意识，制定工作目标和计划，真正做到“落实”二字上，进一步提高工作效能、强化进取意识，大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干，始终保持奋发有为，昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到工作事业上，把功夫下到实际工作中，迎难而上，在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业、踏踏实实地做好每一项工作。同时要解放思想、牢记使命、增强责任感和紧迫感，用自己最大的努力去争取最好的工作成绩。注重方式方法，狠抓工作落实。对待工作要充满热情、要有责任感，使命感和紧迫感，要有计划、有新思路、新点子、新技巧，注重完成工作任务的效率与质量，认真抓好工作落实，绝不能采取马虎应付、不了了之的态度。

2．实事求是、狠抓落实

求真务实是我们应有的品格，是衡量我们作风好坏的重要标志。教学不需要搞“花架子”、做表面文章。我要从自身做起，在工作中大力弘扬务实精神，坚决反对心事主义、本本主义，改进作风和学风，把精力用在抓落实上。崇尚实干，扭住目标、锲而不舍；讲求实效、不图虚名、不搞浮夸、办实事说实话。

3．努力树立新形象

要做到平时工作、生活、学习的严格要求自己，切实把作风体现到日常的工作和生活的方方面面，时常反思和检查自己，在各项工作的落实中，要叫踏实地做好本职工作，切实履行工作职责，精神状态要进一步振奋，要以朝气蓬勃、奋发有为、知难而进、昂扬向上的精神状态对待每一项工作、善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解。组织纪律观念要进一步强化，切实转变工作作风。发扬带头作用和艰苦奋斗的优良传统，个人生活做到克勤克俭，正确处理好个人与集体、艰苦与朴素、勤俭节约、遵纪守法、接受监督。

这次学习使我深深的体会到要教师之中存在的不正之风和一切坏风气是影响教师队伍壮大的重要原因，必须解决的重要问题。我们当下能做的是从我做起、要有积极的工作态度，踏踏实实的工作精神。在教师队伍中要积极主动地工作。我们肩负教师的职责，要深感责任重大，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅，所以我们不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范，不断加强教师道德修养的自觉性，并在教育教学实践中以高尚的道德行为做学生的表率。

第三篇：教师队伍建设调研

浅谈农村教师队伍建设 的主要问题和基本策略

一.引言

党的十七大报告中明确指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的基础。”如何才能做到教育公平？实现教育公平，不仅要改善办学条件，更重要的是要提高教育质量。要提高教育质量，就要有一支高素质的教师队伍。党的七十大报告中也明确要求：“加强教师队伍建设，重点提高农村教师队伍素质。”这说明党和国家对我们农村教师队伍建设的高度重视。作为农村教师队伍中的一员，我觉得要认清形势，从我做起，切实提高自身各方面的素质，全身心地投入到自己教育第一线上来，为党和人民做出自己应有的贡献

目前,我国农村基础教育还比较薄弱,农村教师队伍建设也亟待加强.农村教师数量不足、素质偏低、结构不够合理、编制标准不够科学等问题比较突出,影响了农村教育的质量,从而影响了整个基础教育事业的发展.因此加强农村教师队伍建设势在必行.以人为本是科学发展观的核心,在学校的各项发展因素中,人的发展是一切工作的出发点和落脚点，是学校能否保持又好又快地持续发展的关键因素。而学校办学水平的竞争最终表现为教师队伍的竞争,本文想结合学习科学发展观的有关精神,谈谈本人对农村教师队伍建设中的主要问题的认识并探讨相应的策略。

二、农村教师队伍基本现状分析: 总体来说,近年来随着经济的发展,高等师范院校的扩招以及面向社会的选招,农村师资队伍从数量上得到明显充实,整体水平也有明显提高。但是这种发展在不同区域不同学校间极不平衡,有些差距还在逐步加大，这主要表现为：

１、不同区域间的教师向经济发达的沿海富裕地区流动，表现为“向富”现象。

２、同一区域的教师流向城区学校，表现为“趋城”现象。

由于多年未补充年轻教师，造成了现在教师平均年龄不断增大。试想，本就紧张的教师，到时候这些老教师都退下来，如何能维持各校正常的教学秩序？由于年龄偏大，这些教师中的部分教师知识结构跟不上新形势下教育教学的要求，接受新理念的能力也日渐下降，教学方法还是老一套，无法适应现代教育的需要，教学质量低下。

3、专业人才奇缺。

农村学校的教师年纪都较大，多数是半路出家，没有受过严格的专业训练，文凭也多是通过函授学习取得的，没有对专业知识进行过系统的学习。特别是对艺术、体育、英语等科目几乎无法胜任。但是这些科目都要开设，既然开设了这些科目，就得有教师去上，结果，只能是应付教学。因此，农村小学没有什么专业教师，但是农村小学的教师什么课都得上，往往一个教师要拿语文、数学、音乐、美术、体育、科学、品德等五至六个科目，教学的压力可想而知，教学的质量也可想而知。

4、外出学习、接受继续教育的机会不多。

农村学校由于人手少，每个教师承担的课时多，加在外出的条件相当不便，因此，能到外地学习、取经的机会相当少。现在各级教育部门都加强了对教师的培训，在学校里如果是骨干教师的，外出学习机会相对较多，而有部分教师每年能外出听课、学习的机会也不会超过五次。有的教师一年只能外出一两次，对新课改应接受的知识了解得不多，无法将新的教学理念融入自己的课堂教学中去。

5、农村教师队伍建设的误区：

误区

1、注重外围，忽略自身。有不少同志认为现在的社会大环境对教师队伍的影响是不可战胜的，忽略本校本单位的管理作用和小气候的营造，这种悲观消极的思想必然导致管理松懈。而松散的管理环境又会造成教师思想上的消极彷徨，从而形成恶性循环。

误区

2、重视引进，疏于培养。有些学校在教师队伍建设过程中，对引进教师热情很高，甚至不惜挖邻校友校墙角，而忽视本校教师队伍的巩

农村小学来说，这项工作显得尤为紧迫与艰巨。这个问题如果不能得到很好的解决，教师队伍建设的其他工作都必将成为空中楼阁。

基本原则：师德建设必须坚持针对性，有效性和持续性原则，体现以人为本理念。我认为，师德建设工作，各校除了根据各级主管部门的要求和布臵进行外，要根据本校的师情校情实际，制定一以贯之的制度保障和切实有效的针对性措施，规范有效的管理会使每位生活其中的成员体会到一种成就感，这些应该成为待遇留人、情感留人的基础。

基本策略：

（１）、制度保障，长期坚持。在师德建设方面，针对实际制定了一系列规章制度，针对不同群体提出不同的规范要求，例如党员干部要表现出带头作用，就要从工作中有制度体现，如党员干部义务劳动制度，廉政建设制度等，此外我们还制定了师德建设例会制度，党员例会制度和干部理论学习制度等。每学期都对照制度实行全员考核，将师德表现纳入考核范围作为评优晋级的一票否决因素，始终高扬师德主旋律，增强抗体，抵制诱惑。

（２）、注重实效，切忌空谈。某校曾有这样一位青年教师小Ａ，大学本科毕业，入职前曾在社会上办过多年个体培训班，收入颇丰，但他始终没有找到职业的归属感，他敬慕教师职业的那份崇高，同时也留恋在社会上办班的经济收入。入职后，他表现出明显的不合主流的思想认识和行为倾向，学校及时找小Ａ谈心，既严肃指出其错误倾向，又明确指出：教师职业的崇高，不在于其收入的高低，而在于这项事业的丰富内涵，在你选择了这份崇高而加入教师队伍的同时，你也就选择了这份职业有别有其他行业的那份淡泊与无私奉献，否则你的情感认识将永远游离于这份崇高之外。在学校一段时间的耐心引导下，小Ａ终于认识到过去对教师职业认识还非常肤浅和错误，并在工作中表现出前所未有的热情，受到大家的好评．

（３）、掌握时宜，以人为本。新教师刚到校，对教师职业充满新鲜

整体合格。学历补偿教育可通过各级教师进修院校进修和运用现代远程教育培训等多种途径进行。

（3）.学历教育和非学历教育并举，进一步提高业务水平非学历教育旨在提高教师能力，而不以提高学历为目的。加强农村教师继续教育工作，将学历教育和非学历教育并举，构建农村教师终身教育体系，实施“农村教师素质提高工程”，开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮教师全员培训。从教师培训途径的多样化出发，对教师进修与教育资源进行整体规划，要注意每一位教师的进修、提高，除了教育行政部门建立一些正规的、法定的进修、函授制度以外，应因地制宜地在学校内部、学校与学校之间开展一些非正式的合作交流、讲座、报告会、参观考察等。

具体可采取以下措施：

（1）在各级教师进修院校进修。这是目前广泛采用的学历教育和非学历教育形式。教师继续教育经费以政府财政拨款为主，多渠道筹措，在地方教育事业费中专项列支。地方教育费附加应有一定比例用于义务教育阶段的教师培训。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门要制定中小学教师继续教育人均基本费用标准。中小学教师继续教育经费由县级及以上教育行政部门统一管理，不得截留或挪用。地方各级人民政府教育行政部门要建立中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任、晋级的依据之一。

（2）校本培训。校本培训适合农村中小学教师培训实际。农村地区学校分散，集中培训困难，培训经费紧张，任务繁重，而校本培训立足学校，教师全员参与，解决了工学矛盾，降低了培训成本，是较实际的教师继续教育方式。而且校本培训实效性强，能有针对性地解决教师教学中的问题，促进教师专业发展。

（3）针对教学实践问题开展教育科研。农村学校应结合本校的教学实践，对教师进行有关教育理论和教育科研方法的培训，使农村教师认识到教师开展教育科研，是应用教育理论和方法反思和研究自己的教学实践，（1）.改善教师年龄结构，解决教师队伍老化问题加强农村中小学编制管理。在核定编制时，应充分考虑农村中小学区域广、生源分散、教学点多等特点，保证这些地区教师编制的基本需求。核定编制时，不能以一个标准衡量。目前教师编制大多按师生比为准，一个地区内城市、乡镇、农村学校相同。城乡学校差异大，对农村教师编制的核定，就不能与市镇相同，而应区别对待。另外就是要坚决清理在编不在岗的人员。依法执行教师资格制度，严格掌握教师资格认定条件，坚决不聘用不具备教师资格的人员担任教师。

（2）.加大高级职称的比重农村中小学教师队伍合理的职称结构对中小学教师队伍建设具有重要的意义。所以，农村中小学要创造条件提升教师的学术水平和科研能力，以适当提高中小学教师中的高级职称的结构比例。保证教师的结构合理、层次均衡，就要鼓励教师寻求更好地自我发展，为其创造一切有利于发展的条件，重视对优秀人才的培养和提拔；引进优秀的具有高级职称的人才；在教师中形成竞争的环境，形成学术科研的氛围，加快教师成长进程，逐渐平衡职称比例。

（4）.齐全各学科教师，解决农村中小学学科教师不齐全的问题。可采取以下两种方法：第一、引进教师。提供各种优惠政策，引进所缺学科教师；第二、“一师多能”。鼓励现有教师学习第二专业，培养多种技能，以适应多学科教学。这两种方法的选择主要根据学校的自身条件，乡镇学校可采用引进的方法，条件差的农村学校可采取“一师多能”的方法。

5.严格实行教师资格制度

严格掌握教师资格认定条件，严禁聘用不具备教师资格的人员担任教师。通过实施教师资格制度，严格掌握教师资格标准，把住教师队伍入口关。

第四篇：教师队伍建设调研报告

关于教师队伍建设的调研报告

一、我县共有40个乡镇，总人口接近34.6万人，在校学生数（事业报表）为：高中学生2497人、初中学生8945人，小学学生42579人。全县中小学教师人数为2274人（含19个临聘教师，含2012年、2013年、2014年特岗教师176人，）其中专任教师2198人。学历达标中小学均达100%。中学系列职称高、中、初所占结构比例为（17%、44%、39%），小学系列职称高、中、初所占结构比例为（3%、43%、54%）全县中小学教师编制为2650名。各类临聘、代课教师450余人。教师队伍的补充主要是通过特岗教师、公招、考核聘用等形式。

二、近年来我县加强教师队伍建设开展的工作：(一)师德师风建设方面 建立全县师德师风建设机制，由各片区教育工作联络组组长和学校校长为负责人，明确师德师风建设目标任务、师德师风建设的办法。结合省、州、县教师全员培训的有关规定，全县教职工至少参与了一轮以上的师德师风培训任务，培训面达100%,全县教师整体职业道德素养得到了全面提升，涌现出一些师德高尚、无私奉献的优秀教师。及时转发省、州关于师德师风建设的相关文件，特别是2008年12月转发新修订的《中小学教师职业道德规范》，并结合我县教育系统实际，组织宣讲团，分片区、学校 集中教职工进行学习和宣讲，宣讲面达100%.4 根据省、州教师管理的有关规定，结合县委、县政府对全县职工考勤管理的规定，在广泛调研的基础上，印发了《越西县教育系统考勤管理制度》（越教发［2007］65号），进一步规范了全县教职工的考勤管理办法。结合全国义务教育阶段中小学教师绩效工资的实施及绩效考核办法，将师德师风考核纳入第一位，师德考核不合格者，其它考核均不合格，不享受30%的奖励性工资的分配。不能参加评优、晋职和调动。从主管局到基层学校都制定了教师师德师风建设的近、中、长期培训计划。

（二）实施越西县中小学教师素质能力建设“三大计划”

中小学骨干教师成长计划：根据省、州中小学骨干教师选拔推荐的要求和《中共越西县委、越西县人民政府关于教师队伍建设的决定》（越委发［2005］49号），结合我县各级各类学校实际，制定了骨干教师选拔、管理、培训办法，做到梯层次培养、选拔省、州、县级骨干教师共计246名，学级骨干教师790名，建设了一支数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍。

农村教师专业发展计划：为适应我县教育改革与发展的需要，结合新课程改革的需要，全县2088人中小学教师开展了以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的全员培训（省级、州级、县级、校本级），通过培训，使我县农村中小学教师普遍掌握现代教育理念和技能，掌握把握了基础教育课程改革的目标、内容和方法，胜任新课程教学的各项工作，增强自主研修和可持续性的发展能力，进一步提升了教职工责任意识和师德水平。

中小学教师学历学位提升计划：根据《四川省中小学教师队伍建设“十一五”规划》、《四川省中小学教师学历学位提升计划》、《凉山州教育局关于实施凉山州中小学教师素质能力建设“三大计划”的通知》（凉教人［2008］48号）和《中共越西县委、越西县人民政府关于加强教师队伍建设的决定》（越委发［2005］49号］）文件精神，结合我县教育系统教师学历情况，制定了中小学教师学历学位提升计划，主要采取脱产学习、进修、自学等方式，到目前为止，全县小学教师中学历合格率为100%。

（三）、建立奖励激励机制

结合省、州、县教师队伍建设的有关规定和要求，拟定了推荐选拔国家、省、州、县优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀校长的选拔推荐办法。

（四）、加强校长队伍建设 根据省、州中小学校长的选拔要求，结合我县实际，制定了中小学校长推荐选拔的实施办法。制定了全县各级各类学校校长学期、学年任期考核、管理办法，考核结果作为校长提拔、任用、交流的重要依据，加大培训力度。结合省、州校长培训的要求，拟定了我县校长培训计划，分期分批地参加了省、州、县级培训，培训面达100%。

二、在教师队伍建设中存在的问题

教师数量严重不足。依据川编办发（2005）23号文件和近期民族地区义务教育阶段营养改善计划炊事员和管理员配备的有关规定进行测算核定的标准，我县中小学应有教职工4066人（其中专任教师应为2902人，教辅人员1164人），而目前实有中小学教职工2257人，尚差1809人。全县教师平均年龄为46.5岁，再过几年，就将迎来退休的高峰期。尽管我县每年都要公开招考教师，由于调离、退休、辞职、转行等原因每年教师自然减员达70多人，教师紧缺的矛盾没有得到根本解决。因为缺教师，许多学校不得不大班额教学，将学生集中到乡中心校合班就读。为了上学，一些边远农村的孩子每天要在崎岖的山路上往返步行数小时，学生辛苦，家长心疼，教师心酸。为了保证这些孩子往返安全，一些学校不得不采取压缩中午休息时间：下午提前上课、提前放学的办法。对一些必须保留的村小校点，各学校只能临时聘请代课教师应急。但目前代课教师工资待遇偏低、工作不稳定，学校面临代课教师不好找、也不好管的现状，更影响了农村基础教育教学质量的稳定与提高。人力资源单向流动，优秀教师流失严重。由于城乡差异，农村中小学教师工作环境和生活条件极为艰苦。比教师待遇好的职业成为农村中小学教师，特别是年轻骨干教师向往的目标，因此报考公务员教师人数不断增加。优秀教师更是“孔雀东南飞”，导致了学校优质师资严重流失。一些学校实际成了优秀教师的实习基地和培养基地，新进的教师少则两三年，多则三五年，一旦崭露头角，要么跳槽、转行，要么就被条件更好的学校“挖”走。部分教师觉得继续任教，个人得不到较好的专业发展，于是也纷纷加入了跳槽的行列。

工作激情调动难。义务教育保障机制改革后，虽基本做到了“六个全额预算”，但财政下拨的公用经费只能用于学校公业务开支，义务教育阶段学校无其它经济来源，难以建立起有效的激励竞争机制。与现实的经济发展水平严重脱节。由于学校管理缺乏激励机制和相应经费，工作“干好干差一个样、干多干少一个样”，教师工作积极性难以调动，教学责任感减弱。

岗位设置与教师职称晋升及教师交流和轮岗的矛盾。自2009年实行教师职称结构比例制后，学校中高级职务比例规定了上限。一方面直接导致部分学校中高级职称比例超标。导致这些近三至五年内难以分到中高级职称指标。教师职称与工资直接挂勾，严重挫伤教师工作的积极性。另一方面，由于各学校岗位的限定，严重制约着教师的交流和轮岗。严重影响中小学校长的交流和轮岗制度的执行。5 受编制的影响，农村初级中学学科不配套仍然突出。

三、思考与建议

稳定农村教师队伍是一项系统工程，需要长期不懈的努力。我们认为，要构建稳定农村教师队伍的长效机制，要优先发展农村教育。

优先发展教育，就必须优先发展农村教育，彻底实现教育公平。温家宝总理说过：“农村教育的关键在教师。”城乡教育水平的差距，从根本上说就是城乡师资水平的差距。

1加大经费投入。目前，农村中小学教师工作环境逐渐改善、社会地位不断提高、工资收入逐年提高。但如果将工作总量与其他行业相比，则他们的工资待遇就不算太高。应进一步建立和完善农村中小学教师工资保障机制，建立农村中小学教师岗位津贴制度，中小学教师培训保障制度和农村教师社会保障制度，切实改善农村中小学教师待遇。按规定配齐、配足教师。这需要有关部门及时按实际核定中小学教师编制，保证教师配备需要。

3制定优惠政策。优惠政策应包括：建立农村教师岗位津贴制度、支教教师生活补贴制度、高校毕业生到农村从教优惠制度、农村教师表彰奖励制度等，稳定农村教师队伍，吸引具有教师资格的人员和大学毕业生到农村，特别是边远贫困地区任教。一是在基础教育“百千万工程”中，注意向农村中小学倾斜，培养一批农村中小学的名校长和学科带头人。二是加强教师培训工作，采取优惠政策，积极鼓励农村教师通过成人教育、网络教育、自学考试等多种途径，提高学历层次和业务水平。三是加强师德教育，把师德教育作为教师继续教育的重要内容，全面提升农村教师素质。

4鼓励、引导优秀教师到农村任教。制订相应奖励措施，引导县域内城镇学校教师向农村中小学流动，引导优质教育资源向农村辐射与拓展。按照“统筹规划、政策引导、因地制宜、城乡互动”的原则，大力推进城镇教师支援农村教育工作。强烈呼吁社会各界“资教”、“走教”、“支教”。开展灵活多样的“智力支教”形式，实行定期支教与短期支教相结合、全职支教与兼职支教相结合等。智力支教也可由各级教育行政部门牵头组织“特级教师巡回讲学”、“学科带头人（骨干教师）送教下乡”、优秀教师“送教下乡”等系列活动，开展手拉手、结对子、校帮校，培训、辅导乡村教师。

5建立县域内城镇中小学教师到乡村任教服务期制度。如：城镇中小学教师有在农村中小学支教一年以上经历者，才能晋升高一级教师职务（现行政策只限于评高级职称）；鼓励合格大学毕业生取得教师资格后到农村学校任教；面向社会招聘具有教师资格的人员到农村任教。

第五篇：教师软件 调研报告

大连交通大学2012届本科生毕业设计（论文）实习（调研）报告

实习（调研）报告

1课题的来源及意义

随着信息技术飞速发展和日趋激烈的商业竞争，人们已不再满足于独立、零散的办公自动化应用和计算机应用。计算机网络的迅速发展和普及，改变了整个信息管理的面貌，使信息管理从以单个计算机为中心发展到网络为中心，并为计算机技术在工业、商业、教学、科研、管理等领域中的应用提供了一个全新的网络通信环境。如何安全快捷的对个人日常事务进行管理成为每个人的迫切需要，个人日常事务管理是智能化办公系统重要的组成部分。为此我们基于B/S结构设计并实现了该系统。

本论文主要阐述了个人软件的必要性，以及它的功能说明和社会背景。随着社会的发展，软件规模的不断扩大，有关的各种信息量的增加。软件需要对各种进行实时统计。教师软件是现在教师常用的软件，它主要包含以下几个模块：查询模块、提醒模块、其他功能等，都能够实现全面、动态、及时的管理学生的信息和提醒教师一些即时任务。并且系统分析了软件开发的背景以及过程；首先介绍分析了该系统的可行性，软件的开发环境，其次介绍了本软件的详细设计过程：数据库的设计、各个模块的设计和实现，以及具体界面的设计和功能。

2国内外发展状况

人类社会在21世纪己经全面进入了信息时代，计算机的普及和应用已经广泛地渗透到了社会生活的每一个领域。这其中，记录、传承人类文明发展几千年历史的教育行业更是在计算机技术的冲击下经历了巨大的变革。传道、授业、解惑的师长们逐步远离了粉笔和黑板，计算机、投影机、电视、网络越来越多地出现在教室课堂上；教学过程也不再单纯依靠老师个人的经验，而是更多地借助社会化生产提供的多种教学辅助软件和资源。在这样的形势下，教育软件技术迅速地发展起来了。

教育软件是软件的一个分支，是软件在教育、教学方面的具体表现，与其他软件有所不同，它既包含软件所有的特征，同时又包括学习、教育的功能。教育软件是对学习者进行教育的信息智能化的工具。教育软件是软件，是进行教育的工具。

目前市场上的教育软件种类很多，但基本上可以划分为教育资源库、辅助教学软件、教育管理软件和个人学习软件几大类。

教育管理软件是学校和教育主管机构进行管理、信息收集、信息交流的辅助工具。教育管理软件，具备学籍管理、人事管理、教学管理、安全管理、财产管理等多种功能。如排课系统、学籍管理系统、成绩管理系统、教材管理系统、考务管理与成绩分析系统、图书馆管理系统、人事档案管理系统等。

随着个人家庭电脑的普及，近年来，个人学习软件在教育软件产品中占有的比率越来越大。教育资源库则由于政府和社会对教育信息化的重视，自2001年以来一直保持快速增长的市场需求。2002年上半年教育资源库在教育软件中占26.1%，辅助教学软件占16%，教育管理软件占13%，学习软件占39%，其他教育软件占6%。

3本课题的研究目标

本设计的开发是基于B/S结构，采用JSP程序设计语言及SQL SERVER 2000数据库进行开发；论文首先阐述了基于B/S模式个人实用软件信息管理系统的开发，并对该系统进行了较详细的需求分析，该系统可以为用户的信息进行方便的管理并能对个人实用软件信息的各种属性信息进行更新，修改以及删除等操作还可以对库存的信息进行查询等操作使管理过程实现最大程度的效率化和便于信息的收集及管理，详细探讨了个人实用软件信息管理系统的功能需求、业务流程、系统功能和系统设计等方面的问题。望能利用先进的计算机技术和网络技术来改变目前的经营状况和提高信息管理、服务水平，在市场经济的进一步发展中健康稳定发展,使个人实用软件信息信息管理可以便于操作，易于信息管理。而且可以减少经营成本，提高工作效率,满足的需求。

本系统要求主要实现以下功能模块：

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1、课表管理：方便教师查询的个人课程表

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2、学生管理：可以提供学生信息，方便老师上课点名

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3、查询迟到和未交作业学生信息

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4、备忘功能：每次开启软件时都会有当天的任务提醒

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5、考试成绩信息汇总

4研究内容与方法

4.1 研究内容

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1、课表管理：

录入课程名称、课程日期（周几）、所在教室号、上课节数（第几节），并将数据写入数据库。

该模块实现了课表信息的录入、查询、修改、删除等功能。



2、学生管理：

该模块实现了学生的信息（学号、学生姓名、所在班级、所在专业）的录入、查询、修改以及删除学生信息的功能。

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3、查询迟到和未交作业学生信息

录入学号，学生姓名、课程名、作业情况、迟到情况，并写入数据库。

该模块实现了更新学生迟到和作业情况，并提供录入、查询、修改、删除功能。

4、备忘功能：

该模块实现了记事本功能及对教师任务提醒功能。

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5、考试成绩信息汇总

该模块实现了考试成绩的录入及查询。

4.2 研究方法

研究过程采用自顶向下法依据软件工程中瀑布式模型（waterfall）进行，架构上采取MVC的形式。分为用户视图，控制单元和底层模块。其中主要由本人完成用户视图和底层模块，分别对应到程序中的JSP页和JAVABEAN。控制单元则由SERVLET承担。

具体过程依照瀑布模型的各阶段执行如下：

计划阶段：对系统用途功能和环境等做宏观计划。

分析阶段：分析现有教学系统，教务系统和信息管理系统。调查师生使用需求。设计阶段：概要设计指定程序模块数据字典。详细设计指定程序结构模块接口。编写阶段：按照设计编码。

测试阶段：对系统进行全方位立体化全面具体细致入微的测试。修正BUG。

交付使用。

5项目的可行性分析

开发新系统的要求往往来自对原系统的不满，原系统可能是手工系统也可能是正在运行的信息系统。由于存在的问题充斥各个方面，故此需要进行可行性分析即明确项目开发的必要性和可行性。可行性研究的内容包括以下三个方面，针对本项目分析如下：

5.1 需求可行性

研究本课题的目的就是为了克服传统方式的工作量大、效率低下的不足，又能够系统化，自动化，规范化；同时，又能够有友好的操作界面，方便，实用，便于维护，并且成本低，能够得到广泛应用。

5.2 经济可行性

本人使用的JSP、Tomcat、SQL Server 2000都是免费开源的框架或者软件，使得开发成本大大下降。而且可重用性高，节省了二次开发的费用。资源利用率高，成本低。该设计的模块界面简洁，方便快捷，简单易学。即便电脑初学者也可以轻松的操作所有系统的功能。因此本系统的开发在经济上是可行的。

5.3 技术可行性

本管理系统采用了当前新兴的Browser/Server（B/S）模式进行开发。在B/S模式中，最核心的一点就是用通用的浏览器取代了原来的客户端程序。客户端统一为IE浏览器，所有的配置工作都由服务器端完成，这样就提高了系统的安全性。后台数据库用SQL Server 2000，它有处理海量数据的效率高，后台开发的灵活性强，可扩展性等特点。JSP（Java Server Pages)编汇技术已经在国内外得到了广泛的支持和承认。因此，系统的软件开发平台已成熟可行。硬件方面，在科学技术飞速发展的今天，一般的INTEL P4以上处理器完全能够运行本系统软件。因此本系统的开发在技术上是可行的。

6实验软硬件条件

硬件环境：

处理器：Intel Core 2（推荐P4 2.8G及其以上）

内存：512MB

硬盘空间：160G

光驱：40X以上

显卡：TNT2显示适配器以上

网络配置：宽带网络

软件环境：

操作系统：Windows Server XP

操作系统的附加功能：SP4（版本3）

网络协议：TCP/IP

应用平台：Tomcat 5.0

数据库：SQL Server 2000

客户端软件：MS IE 6.0

7进度安排设想

毕业设计总共14周，大致安排如下：

第1周：接到任务书，理解设计课题的主要任务，查找相关的中外文资料，调查国内外现状。

第2周：安排进度，填写进度计划表并提交指导教师签字。写调研报告，并对已选课题的可行性做出初步分析。

第3周：完成并提交调研报告，进行系统可行性研究，需求分析，写需求分析报告。第4周：学习使用编程工具JSP的相关内容。运用数据库规范理论建立集成数据开发环境，进行数据库的分析和设计，完成并提交外文翻译。

第5周：学习面向对象软件设计方法，应用软件工程的方法实施系统的分析与设计，完成系统总体设计。

第6周：详细设计：采用结构化程序设计方法进行程序设计。

第7周：详细设计：数据库设计，数据库实现，用SQL Server2000数据库管理系统。第8周：登录模块和信息管理模块的编码实现,单元测试。

第9周：信息查询以及日程到期提醒等功能的实现与单元测试。

第10周：学生模块和成绩模块的编码实现，单元测试。

第11周：测试：对整个信息管理系统进行完善，并进行单元测试和集成测试。第12周：完成整个系统的程序联调和系统测试。对所有资料进行整理,撰写毕业设计说明书。

第13周：参加软件验收。对毕业设计说明书进行最后完善，调整排版格式并打印装订。接受指导教师和评阅人对毕业设计论文的评阅工作。提出毕业答辩申请。

第14周：制作PPT，参加答辩。

8参考文献

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[2] 耿祥义.JSP实用教程[M].北京:清华大学出版社,2006

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[7] 黄梯云.管理信息系统[M].北京:高等教育出版社,2005

[8] 王国辉，王毅，李钟尉.JSP程序开发范例宝典[M].北京: 人民邮电出版社,2007

[9] 曹广鑫，时强.JSP数据库项目开发宝典[M].北京:人民邮电出版社,2007

[10] 李振捷，陈雄.JSP网络开发典型模块与实例精讲[M].北京:电子工业出版社,2006

[11] 旭东.JSP网络开发入门实践[M].北京:人民邮电出版社,2006

[12] Pfleeger,Shari Lawrence.Software engineeing:theory and practice[M].Higher Education Press, 2009