亲子教育：婴幼儿大脑开发最佳提案

第一篇：亲子教育：婴幼儿大脑开发最佳提案

婴幼儿教育：婴幼儿大脑开发最佳提案

著名的早教专家告诉我们：英语词汇和认识字母都是可以以后再教宝宝的。正确的大脑开发应该是让宝宝尽可能地发展自己的潜能，发现隐藏在他身上的兴趣、天赋和能力。

儿童期的经历塑造我们的大脑。最新的早教研究发现，在生命的最初几年，宝宝所有的感官都被调到起来，接收着大量的信息，这是以后的任何岁月都无法比拟的。婴儿感受着每一种声音、每一次触摸、每一次惊讶，大脑中的神经网络也在这样的过程中不断地巩固和完善。也就是说，儿童阶段的经历直接塑造着我们的大脑，并且对此后的一生都有重要影响。

开发婴幼儿的大脑重要的是不要给他压力。很多新爸爸新妈妈已经意识到这一点，并因此总在考虑：什么样的智力开发项目或玩具对婴幼儿是最合适的？其实，不要总是担心错过了开发宝宝智力的最佳时间，重要的是不要给宝宝压力。即便你的宝宝在1岁左右最喜欢踩着浅水洼，听哗哗的水声，喜欢捡地上的石头，或者喜欢在下雨天用小手接住落下来的雨滴，请不要阻止宝宝做这些看似疯狂的事，这也是他体验的一种方式，对他而言也是早期开发最合适的项目，因为他用所有的感官感受周围的环境，并且感觉到自己能对周围的环境产生作用。

让婴幼儿尽可能地发展自己的潜能。在我们的文化中，为学习、掌握知识、取得成绩设定了重要的价值，因此今天的父母总在担心因为对婴幼儿早期培养得不够，而使他在以后的激烈竞争中处于劣势。在如何正确地开发婴幼儿大脑这件事上，慢慢你就会明白：所谓正确地开发，应该是让其尽可能地发展自己的潜能，发现在他的身上隐藏着哪些兴趣、天赋和能力。

第二篇：儿童开发大脑游戏[范文模版]

儿童开发大脑游戏

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《儿童开发大脑游戏》的内容，具体内容：儿童的大脑开发是需要一个缓慢的过程的，对于开发大脑的方法有很多，游戏就是其中一个较好的方法。今天我为大家带来了儿童开发大脑的游戏，一起来看看吧!儿童开发大脑的游戏游戏 1...儿童的大脑开发是需要一个缓慢的过程的，对于开发大脑的方法有很多，游戏就是其中一个较好的方法。今天我为大家带来了儿童开发大脑的游戏，一起来看看吧!

儿童开发大脑的游戏

游戏 1：神奇的纸盒

玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的东西拿出来”、“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。

提示：这个游戏适合 2～4 岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑。

游戏 2：猜一猜这是谁?

玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。

提示：这个游戏适合 2～4 岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑。

游戏 3：会滚动的箱子

玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。

提示：这个游戏适合 3 岁以上的孩子玩，因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感，也能发展孩子的右脑功能。

游戏 4：扔纸球

玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔 10个，看谁扔进篮子里的球最多。

提示：这个游戏适合 2 岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的控制、空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。

游戏 5：跳跳舞

玩法：让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。

提示：这个游戏适合 0～6 岁任何年龄的孩子，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的孩子，你可以领着他做，或让他自由发挥。

游戏 6：大家一起唱

玩法：把生活中的事件编成歌曲，和孩子边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们一块来—刷—牙，我们一块来—刷—牙，我们一块来—刷——牙，天天—都要—刷——牙。

提示：这个游戏能发展儿童的节奏感。

游戏 7：苹果树

玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让孩子剪一些苹果贴在树上。

提示：剪和贴都由孩子自己来做，不要要求孩子剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。

游戏 8：美丽的手镯

玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和孩子一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起孩子的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较孩子做得是否漂亮。

提示：这两个活动都是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展孩子的右脑很有帮助。

儿童开发智力的方法

考推理

你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：“猜猜看，咱们今天早点吃什么?”“你希望是牛奶还是豆浆?”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。

数数楼梯的台阶

上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方

法，不仅能让宝宝智能有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。

认路、数门牌

带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。

在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。

寻找节目时间表

晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢?可以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。

和孩子一起数玩具

晚上睡觉之前，要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不过，父母可以从旁协助，借此机会帮助孩子学到新本领。最开始的时候，父母可以和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序，以后就可以让孩子自己数和放玩具了。这可以培养孩子的数学智能。

开发大脑的歌曲

作认真状(舒曼)

试听炉边(舒曼)炉边(舒曼)

台地(德彪西)

恐吓(舒曼)

维瓦尔第：火炉旁

重大事件(舒曼)

第三篇：亲子教育：婴幼儿手脑协同训练

亲子教育：婴幼儿手脑协同训练

对初生的宝宝来说，将要面临的第一个挑战，是从胎宝贝时期完全依赖母体的生存过渡到独立求生，自己吃东西、自己消化、自己排泄、自己调节体温，还要想办法让爸妈明白自己的需求，帮助他健康成长。0-3岁是其人生的黄金时期，其发展的轨迹和水平决定着人终生的健康和行为发展。

宝贝不能等待，教育要从零岁开始。科学证明，宝贝出生后自身的发展和外界的交流主要靠感觉、动作完成。婴幼儿的感觉、动作是需要有意识刺激和培养的，如果孩子的感觉刺激充足，动作学习充分，大脑接收的信息就会丰富，这样大脑就能得到全面的协调发展。经过手脑协同训练的宝贝，身体形象好，头抬得好，坐姿好，爬行姿势正确，走路跑步协调性好。体格健壮少生病，柔韧性好，动作反应灵活、机敏。说话早、表达好、理解能力强。心理素质好，交际能力强，做事有秩序。

手脑协同训练从出生即可开始，越早行动越早收获。哈喽贝比有专业的育儿专家，儿童心理专家及高水平的早教课程老师来帮您全方位的呵护您的宝贝。

第四篇：婴幼儿教育

婴幼儿教育

3-6岁幼儿的关键期

【专家观点】

3－6岁，通常称为“潮湿的水泥”期，而7－12岁则是“正在凝固的水泥”。这时，孩子85%－95%的性格都已经形成了。而他仍然需要成人不断地支持来巩固已经建立起来的自信心，以应付即将来临的青春期的冲动。在这段时间里，由于学业压力日益繁重，学习习惯正在养成，孩子又急于尝试独立，试图从思想上逐渐挣脱父母的束缚，也从更大程度上容易受到媒体和同伴的影响。因此，特别需要父母的关注。

情商教育在发达国家“登堂入室”

成功＝80%情商＋20%智商，情商教育受到越来越多的家长关注。情商教育是舶来品，希望情商教育乐园引入美国哈佛大学儿童心理学的儿童情绪能力和社会能力发展计划。旨在通过科学系统的课程，提供孩子正确的观念和知识，进而塑造在自我形象、情绪管理、竞争力、挫折抵抗、沟通、人际关系及领导力上的圆融技巧。希望情商教育乐园是专业从事3－16岁儿童情商教育的权威机构，几年来的本土化实践，已成为国内非智力教育的领袖品牌。

在美国等发达国家的教育体系里，情商教育已经“登堂入室”，成为少年儿童的必修课程。早在1991年，社会情绪发展计划就开始出现在美国各州的中小学教育大纲中，并明确规定学时和教学目标。

将情商教育与中国家庭教育相结合西方的家庭教育模式跟中国很不一样，就说家庭作业，西方孩子的家庭作业很少，家长也几乎不管孩子家庭作业。而中国孩子作业多，学校也会给家长压力，中国家长大多会在一旁督促孩子。结合这一现状，把情商教育引入到国内来之后，我们的工作是让家长们了解到，作业是孩子自己的责任，做作业除了是对智力的锻炼，也是在培育孩子独立做完一件事的能力，这里面包括了如何合理分配时间、如何做计划、意志力培养等情商方面能力的培养，在情商教育中，做作业其实就是“管理作业任务”，我们一直在做情商教育与中国家庭教育相结合的工作。

孩子差距主要在情商

通过对学生的普遍调查，学生的情商差，导致本身的智力得不到很好的发挥，出现成绩差。但85%家长只看到孩子的学习成绩差，只重视对孩子的智力要求，而不重视学生的情商。调查结果表明，90%以上的学生出现的抵触情绪、封闭自我、缺乏自控、上网成迷、不跟家长沟通等都是情商的问题，情商需求教育是社会发展的必然。

为了做好情商教育希望情商教育乐园在课研、家长服务方面投入很大精力，并组织了大量的活动。除了孩子非常喜爱的训练营队，假期“西点童子军”、“假日户外俱乐部”、“小贝学理财”也成为孩子们在假日最热衷的活动。

提高孩子情商就到希望情商

专业致力于3－16岁儿童情商教育的实践研究。让孩子在希望情商教育乐园中学习交流和交往，并在过程中学习解决问题的能力，从而实现情商弱项的提高。作为一个专业性的儿童情商训练机构希望情商教育乐园针对3－16岁儿童，提供以提高社会生存技能为目标的情商训练课程、情商渗透性游戏和活动。这将在系统的情商训练课中，通过各种打破传统的形式表现展示出来。

成功的人生，从训练孩子的“情商EQ”开始。

第五篇：早教目的：打通婴幼儿大脑通路

给够“觉类”营养素

打造全能宝宝

由乌鲁木齐市沙依巴克区人口和计划生育委员会、友好北路街道办事处主办，亿婴天使早期教育机构乌鲁木齐中心承办的“开启宝宝多元智能的‘金钥匙’——张雅莲老师父母大讲堂”10月22日隆重登场。

这是一场迄今为止由政府机构联合早教机构首次推出的最大规模的早教大讲堂。

著名早教专家张雅莲老师用真实事例、专业学具及一个个互动游戏，向200多位家长讲述了什么是真正的早教，真正的早教的目的是什么，专业的早教机构能给孩子带来什么样的成长帮助，家长如何在宝宝大脑发育的黄金期，给够“觉类”营养素，“打通”宝宝大脑的通路，使孩子的学习潜力能得到更大程度开发，达到事半功倍的效果。

为什么我的孩子会注意力不集中？为什么我的孩子阅读困难？为什么我的孩子老爱摔跤？为什么我的孩子学习那么刻苦？成绩却总是上不去？为什么我的孩子总是躁动不安，坐不住？„„

这些问题造成的原因，可能都跟孩子婴幼儿时期“没构建好大脑通路”有关系。

而3岁之前，是“打通”大脑通路的关键期，最佳方法就是，通过专业早教机构的训练和指导，以及父母在生活中的引导，给够宝宝触觉、视觉、听觉、前庭觉等十大“觉类”的营养素。

文/图 新疆都市报记者 薄晓

早教目的：打通婴幼儿大脑通路

“来，先做个互动游戏，将你的右手搭在右边人的肩膀上，跟他打个招呼。”张雅莲老师走上前台，先用一个小游戏将现场气氛活跃起来。台下的200多位家长相互打过招呼，发出一片轻松的笑声。

“其实很多早期教育就在生活中。”她说。有家长曾找到她，问为什么孩子不愿跟别人打招呼，让喊阿姨叔叔也不愿开口，“其实解决方法很简单，我让家长带孩子出去时，碰到小区的熟人或半熟的人，首先自己热情地打招呼，通过父母的言传身教孩子一定会慢慢发生改变。”

父母是孩子的第一任老师，要改变孩子，首先要改变父母。尤其是现在还有不少家长对早期教育有很大误区。

从事了13年的早期教育，张雅莲老师发现，现在虽然越来越多的家长意识到早期教育的重要性，但早期教育的核心内容是什么却并不清楚。

“有些妈妈对我说，张老师，我在家里也做早期教育啊，我教孩子背了大量的唐诗宋词，还有很多英语单词，我告诉大家，这不叫早期教育，早教不等于早教，很多家长会误导这个概念，认为早期教育是早期教东西。”张雅莲老师说，事实上，早期教育更多目的是打通孩子大脑的通路。

中国有句老话：3岁看大，7岁看老。“3岁定终生，3岁之前是孩子脑神经发育的黄金期。”她说。

张雅莲老师向家长们展示了一张图片，“这是一张孩子真实的大脑神经元剖面图，为了让大家听得懂，我把它比喻成蜘蛛网，小孩子刚刚出生时的蜘蛛网稀稀拉拉只有几根；等开始爬的时候，蜘蛛网密集了；会走的时候，蜘蛛网就更密集了，老百姓平时说一个小孩子聪明不聪明就看这个，蜘蛛网越密集说明孩子越聪明，而关键期就在3岁前，你越刺激到它，它就越强，不刺激到它，它慢慢就萎缩。”

把握宝宝的关键期，听起来很深奥，换种思路，大自然万事万物有24节气，有个节气是清明，这个节气老百姓有句俗语叫“清明前后，种瓜点豆”，孩子也一样，到什么年龄段，就要给他们什么样的通路的渗透。

你的孩子感统失调了吗

人类有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、运动觉等十大觉类。这十大觉类共同配合感知外界，把得到的讯息传递给大脑，然后大脑做出正确指令的过程叫做感觉统合。

感觉统合80%是在婴幼儿时期发展，感觉统合的过程贯穿人的一生，感统失调在幼儿及儿童期症状表现明显。

有的宝宝爱咬手指，或者每天晚上睡觉拿着一件东西在嘴边蹭来蹭去，有的孩子拿的毛绒玩具的鼻子的毛已经蹭没了，“我邻居的孩子每天要抱着枕头去幼儿园，回来再抱着枕头回来，枕头的四个角已经磨破了„„”

“这就说明家长给孩子的触觉训练不够，咬手指的孩子则可能跟口腔触觉发展得不够好有关。有的家长会说，发育得不好就不好，有什么关系？当然有关系，看看图就知道，大脑中有一个通路不畅通，就会影响到其他通路，处处就会受到阻碍。”

“会带来什么的后果？口腔触觉发育的不够好的，唇舌配合度不够高，就可能会吐字不清晰，造成语言组织能力滞后，甚至影响到他的社交能力。当别的孩子能清晰讲整段话的时候，他就落后了，后期也可以追，但孩子耽误不起。其实只要在孩子的关键期，给予一定刺激就能避免这种情况的出现。”

而在专业的早教机构，会有专门的学习器具帮助孩子。

张雅莲老师拿出一个生日蛋糕，上面有生日蜡烛，“吹可以构建孩子唇舌的配合，孩子一吹蜡烛就灭了，再按下开关，蜡烛又亮了，再让孩子吹，反复多次，可以很好地锻炼孩子唇舌的配合，每节课都会有不同课的渗透，会让宝宝把触觉通路调整得很好。另外也会给到家长一些家庭训练方案——比如洗澡的问题，通长给孩子是用毛巾来给孩子洗的，可是专业老师会告诉家长，不妨用浴刷给孩子轻轻地在背部等一些触觉敏感区域轻轻刷洗，而孩子就会慢慢出现一些变化，原来很暴躁的，通过一些按摩或者浴刷轻轻的刷，孩子好像变得柔和了很多。并且所有的触觉训练，孩子越小进行就会越有效果。”

家里有胆小的、爱哭的、咬手指的、粘人的宝宝，从今天开始家长要仔细观察孩子，是不是孩子的触觉出现了一些小的偏差。

张雅莲老师的建议：家长不要以为孩子慢慢就会自愈，要知道有些问题是会终生存在的。一定要弄清楚孩子身上发生的问题是什么原因引起的，要给他补充怎样的“营养素”进行调整，这些“营养素”无论是来自家庭还是来自早教中心的，给总比不给要好得多。

看看感统失调还有什么表现：视觉通路不够好——会出现阅读障碍，看书常跳行、漏行或多字少字，写字时偏旁部首常颠倒，写字易出格，甚至不能记起学过的东西，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。

听觉通路不够好——对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等；学习也很努力，但成绩总是难以提高，学习外语较难准确发音等。

前庭觉不够好——前庭位于人体的内耳，是人体的平衡感觉器官。前庭觉不良，身体活动会立刻受到影响，笨手笨脚，不听指挥，形成阅读、听写及写字上的困难。由于前庭神经不佳，身体行动及左右脑思考都会陷入混乱，更会引发语言发展的严重障碍，也形成了学习困难最主要的原因。晕车、晕船是前庭失调的最主要表现。

“觉类”启蒙有方法

从宝宝出生——学会爬——踏地站立——行走等等，代表他一个又一个成长里程碑。而宝宝在3岁之前这个阶段，是“觉类”启蒙的黄金时期，张雅莲老师在现场除了用专业学具给家长们讲解演示如何来给孩子“觉类”营养素，还和家长们一起互动，教了家长可以和孩子一起做的训练方法。

触觉训练：家长用手在背部给孩子按摩，讲出来的话要是慈母语，要够温和，对宝宝说一句话，做一个动作--右手从左肩膀这边转过来，画一个圆，然后左手再从右肩膀这边再画一个圆，两手交替。

慈母语是：从前从前/有一个小太阳//他可以发出万丈光芒/ 一条照向爸爸/一条照向妈妈/一条照向哥哥/一条照向姐姐/还有一条照向宝宝/忽然天空刮来了一阵云/云越来越多/越来越多/越来越多/挡住了太阳的眼睛/这时候，风刮来了/越刮越大/越刮越大/越刮越大/ 刮散了乌云/这时候，太阳公公又出来了/可以发出万丈光芒/一条照向爸爸/一条照向妈妈/一条照向哥哥/一条照向姐姐/还有一条照向宝宝。

其实对孩子身体触觉的训练是有多种方式的，但是力度有要求，太轻孩子会觉得痒，太重孩子会觉得疼，除了来自大器械的，有很多种方式在生活都可以做。

听觉训练：家长给孩子说一个歌谣，可以换很多种节奏去说，比如小白兔，白又白，两只耳朵竖起来（常规节奏）。

在听觉广度的渗透训练当中，家长的节奏可以换成，小白——兔，白又——白，两只-耳朵-竖起来。

然后慢慢加深，多次调整，目的是加强孩子的听觉稳定性和广度。各位家长，从现在开始一定要重视孩子的听觉了。凡是能说很多种语言的，他一定非常敏锐的辨识度和听觉广度。要想准确的说出来，一定要先准确地听到，比如英文，有些是爆破音，有些是重音有些是轻音，听觉辨识能力不强的就听不出来，发音总是不准，也不是不努力，就是说得不够好，是因为小的时候，听觉的训练不到位。

不要让孩子稚嫩的耳朵乱听音乐，给孩子放音乐的电器一定是环绕声的，给孩子最饱满的音乐，听的光碟最好是正版没有翻录过的。

孩子听的光盘翻录次数超过2次以上，里面会很多的杂音，小孩子不爱听，里面杂音太多是原因之一。

如何挑选音乐？儿童古典音乐是首选，全世界能称得上是古典音乐的不超过400首，适合小孩子听的大概有110首左右。

要选择适合宝宝听的音乐，否则就会“毁”了宝宝的耳朵。这个毁不是说孩子失去听觉了，而是音高音准的建立就不会那么好。该筛选的不会筛选，该过滤的不会过滤，同样在上课，除了听我讲话，外面还有很多声音，但你听不到，因为你把它当做不重要得声音过滤掉了，可是听觉过滤能力差、过于敏感的孩子上课，周围发出任何声响，都会转移他的注意力，因为他没有办法把不重要得声音过滤掉。这样的孩子就会得到“好动不安、注意力不集中”这样的评价。