各国世家：教育子女的十训（共5篇）

第一篇：各国世家：教育子女的十训

一、政治世家：肯尼迪家族教育子女的十训

——以此献给那些希望克服贫穷,梦想世代成为政治世家的父母们

1.亲手制作孩子的育儿日记与读书记录,然后对此进行彻底检查

2.帮助孩子培养遵守时间的好习惯

3.父母要经常向孩子讲述他在事业上所发生的故事

4.吃饭时要形成一种自然和谐的讨论氛围

5.教授孩子“取得第一名成绩的人不会被人无视”的世界法则

6.当孩子遇到困难时,家长要站在孩子的角度上帮助他们解决问题

7.让孩子进入名牌大学进行学习,使之获得最好的人脉关系

8.让孩子明白起初的笨拙与不适应将会通过反复努力而变得熟能生巧的道理

9.告诉孩子要树立远大的目标,但切勿急躁,必须循序渐进才能取得成功的道理

10.父母与兄弟姐妹之间要形成一种和睦相处,互相帮助的良好家庭氛围

二、瑞典首富：瓦伦堡家族教育子女的十训

——以此献给那些想把子女培养成为受人敬仰的富翁或CEO的父母们

1.在海军服兵役,培养坚忍不拔的精神

2.通过在世界知名大学学习与在跨国企业里就职开阔眼界

3.构筑国际性人脉关系

4.遵守并重视世代相传的原则

5.取之于社会,用之于社会

6.每周日早晨与孩子们一起散步

7.弟弟接着穿哥哥穿过的衣服,从而养成俭朴的生活作风

8.做事不能鲁莽,避免锋芒毕露的行为

9.爷爷作为孙子的人生导师,传授智慧和经验(隔代教育)

10.如果想要成为继承人,必须首先具备一颗爱国心

——以此献给那些准备把子女培养成为第二,第三个比尔•盖茨的父母们

1.留给孩子巨额资产势必阻碍他成为创意性人才

2.父母帮助孩子开创人脉网络

3.保留缺点,结交志同道合的朋友

4.年少时多读科幻小说(电影)

5.母亲的礼物可能会转换孩子的命运

6.通过阅读报纸,拓宽视野

7.富家子弟也不可娇生惯养

8.机会来临时,毫不犹豫地迎接挑战

9.经年累积的经验将成为日后创业基础

10.孩子们以言传身教的父母为学习榜样

四、犹太人的至尊家族：罗斯柴尔德家族教育子女的十训

——以此献给那些希望子女们能够团结一致,共同成为富翁的父母们

1.重视兄弟间和睦与家族间团结的传统

2.不追求金钱,追求良好的人际关系

3.教育子女拥有正确的金钱观

4.信息就等于金钱,从小开始重视信息的重要性

5.世代相传收集情报信息的传统

6.警惕过于追求物质利益的思想倾向

7.坚持“不是儿子就不参与经营”的原则

8.不忘促使五兄弟和解的“五支弓箭”的教训

9.世界保持捐赠的慈善传统

10.犹太人之间互帮互助,共同发展事业

——以此献给那些希望贫困生活得到安慰,以及希望在子女教育中获得勇气的父母们

1.虽然生活贫困,但绝不抱怨自己所生存的环境

2.即使生活在困境中,母亲依然倾注所有的热情教育子女

3.越是伟人,越要自我学习与自我感悟

4.失败也绝不气馁,用顽强的挑战精神武装自己

5.通过长途旅行考验和锻炼自己

6.凡是精明的人都可以成为自己的老师

7.结交与自己志同道合的人

8.不亲自教授子女,只监督和考察其学习情况

9.人性的弱点有时反而会成就一代伟人

10.培养勤学好问的学习习惯

六、诺贝尔名门世家：居里世家教育子女的十训

——以此献给那些准备将子女培育成为优秀科学家的父母们

1.即使不在学校里学习,也可能成为优秀的人才

2.实践夫妻平等的原则也是优秀的子女教育

3.在大自然中培育子女探求真理的心

4.父亲既是家庭教师,又是领导人

5.通过爷爷教育孙女,实现“隔代教育”

6.即使夫妻二人都是上班族,也应该重视与孩子建立互相依赖的关系

7.母亲的“启蒙教育”至关重要

8.绝不为继承和发扬家族的荣誉而强迫子女成为科学家

9.让子女自觉培养自立意识

10.在探求学问中寻找互相有默契的配偶

——以此献给那些想要创建可以世代相传的家业的父母们

1.父母作为子女的人生导师,一定要起到领导作用

2.时刻营造充满音乐的欢快的家庭气氛

3.通过旅行制造人生的转折点

4.无论是哪一方面,如果与子女的性格不适合,则不要强求

5.一旦发现子女具有学者的潜质,就要全力支持

6.如果反对的人占多数,就采用长期说服的方法

7.举行聚会,建立珍贵的人际关系

8.创建可以世代相传的家业或家学

9.制定每天的计划表,并努力完成10.结交可以为子女开创崭新人生的良师益友

八、印度教育世家：泰戈尔世家教育子女的十训

——以此献给那些因为孩子无法很好地适应学校生活而苦恼的父母们

1.营造书香气息浓厚的家庭氛围

2.通过阅读,弥补在学校无法学到的知识

3.当孩子无法适应学校生活时,寻找积极的对策

4.通过聘请家庭教师,培养孩子的多种才能

5.将钱包交给孩子,对他进行经济教育

6.消除对其他宗教的偏见

7.成为富翁后积极支持文化艺术

8.通过与子女一同漫游大自然,从而培养子女的想象力

9.制订周密的计划,使子女从旅行中学到更多的道理

10.引导子女从小接触音乐与美术

——以此献给那些想要与子女一起实践养成写日记的好习惯的广大父母们

1.让孩子每天通过写日记反省一天的行为

2.拟定彻底的计划表,并且付诸行动

3.使整个家族的成员都养成写日记的好习惯

4.从小开始大声地朗读课文

5.有意识地开发子女在音乐与美术方面的才能

6.发现孩子的才能后聘请家庭教师为其辅导

7.向当地的家庭教师学习外语

8.经常陪伴在年幼的孩子身边,并为他讲述童话故事

9.讲述家族的发展历史,让孩子对家族产生自豪感

10.努力帮助贫困的邻居

十、英国延续了六百年的名门世家：拉塞尔世家拉塞尔家族教育子女的十训 ——以此献给那些准备将进步而又自由的家风传给下一代的父母们

1.过分严格和禁欲主义教育不可取

2.有效管理时间

3.不强求特种教育

4.世代相传自由进步主义精神

5.享受自由的同时,履行应尽的义务和责任

6.为吸引自己的目标倾注所有精力,并不断进取

7.认为是真理,那么就不要计较得失

8.不可孤立自己,要在人群中寻找幸福

9.尽可能地养成写信的习惯

10.一流父母培育出一流子女

第二篇：拉塞尔世家拉塞尔家族教育子女的十训

拉塞尔世家拉塞尔家族教育子女的十训

英国延续了六百年的名门世家：拉塞尔世家拉塞尔家族教育子女的十训 ——以此献给那些准备将进步而又自由的家风传给下一代的父母们

1.过分严格和禁欲主义教育不可取

2.有效管理时间

3.不强求特种教育

4.世代相传自由进步主义精神

5.享受自由的同时,履行应尽的义务和责任

6.为吸引自己的目标倾注所有精力,并不断进取

7.认为是真理,那么就不要计较得失

8.不可孤立自己,要在人群中寻找幸福

9.尽可能地养成写信的习惯

10.一流父母培育出一流子女/ 1

第三篇：教育子女十大忌

教育子女十大忌

第一忌：不要跟孩子斗气

可怜天下父母心，为了爱他，为了孩子将来好而拉他拔他，有时，拉之不起，拔之不动，轻则呕气，进而斗气，亲子之间迷漫着一股低气压，相见不如不见，这真是何苦？孩子有的是时间和精力来与父母斗气的，稳输的父母亲，还是尽可能以谅解和同情来对待成长中的宝贝吧。

第二忌：不要过度保护

过度保护的孩子就像生长在无菌室里的小孩，一旦走出无菌室，难免疾病连连，我们的宝贝也是一样，过度保护，使他无法在自然的社会状态下自我学习成长，有一天，他离开了父母的保护伞，他才发现社会怎么是这样？怎么跟在父母身边时不一样？如此过度的保护，岂有益于我们心爱的宝贝？

第三忌：不要在孩子之间比较

我们对个别差异都能朗朗上口，可是我们又常常要哥哥考一百分，然后以哥哥做榜样，也要弟弟考一百分。而今而后，每件事都把哥哥和弟弟放在一起比一较，奖优惩劣，非比得兄弟反目不肯罢休，这不是在破坏孩子的感情么？一旦孩子感情起裂痕，伤心的又是谁呢？

第四忌：不要恐吓贿赂

如果你常说：“你作业再没写完，我就把你打死。”有一天他一定会发现，他作业没写完，父母不可能真的把他打死；或说：“你赶快把作业写完，我就给你十元。”有一天，你要他做事时，他可能就开始跟父母谈条件。恐吓只会破坏亲子之间的关系，让他感受不到父母亲情之所在；贿赂则会使得孩子变得更功利，只要有利才愿做事。

第五忌：不要在孩子身上贴卷标

大人有时常在言行中，会骂小孩“白痴”、“懒的跟猪一样”、“笨死了”„„等等负向的批评话语，这些负向评价的语言一次次的进入孩子的脑海中，久而久之，他会对自己产生负向的自我认知，而这样的自我认知一旦固化这些卷标就像挥不出去的魔咒，一生一世的牵引着这个我们心爱的孩子。有云：爱他就不要伤害他，我们怎能以此魔咒来牵引我们呕心泣血想要拉把长大的孩子呢？第六忌：不要揠苗助长

时下孩子在父母亲“输人不输阵”的观念下，要孩子学这个，学那个，也不管孩子的成熟度，一切又要速成，让一个刚在成长的孩子背负太多成长的重担，快乐的成长过程变成喘不过气来的梦魇，揠苗又岂真能助长？不如让孩子自然的成长吧。成长是需要时间的，父母亲最重要的是为孩子提供一个适合的成长环境，而不是替代孩子长大。

第七忌：不要无端怀疑

有时，我们在一件事还未查明之前，就时常一口咬定是我们最爱的孩子干的好事，恐吓威胁要他承认，但是经常事后发现我们错了，然后再以十分爱怜的姿态，想要博得孩子的谅解。而这种无端怀疑的不幸，却几乎是每次发生事端时一再上演的戏码，被怀疑的孩子，他能去相信谁？

第八忌：不奢求、不强制、也永不放弃

对孩子，父母给予合理的期待，而不做太多的奢求，给予适当的导引而不做过分的强制，同时不管情况是如何的糟，对血脉相连的宝贝，无论如何都不能轻言放弃。教养一个出色的孩子，绝非一朝一夕之事，那是父母付出了多少的爱心、耐心，经过多少成长的试炼之后，才能造就一个经国济世的人才。以上所述，或许可以给为人父母者一些参考、一些省思、一些启发，如果您用的功夫深，您自然能体验出许多的妙法妙用，在陪孩子成长的路上，您自是一路风和日丽的好天气。

第九忌：不要唠叨不休

有句话说：“你要孩子讨厌一件事的话，最好的方法就是不断的对他唠叨不休。”唠叨是精神上的疲劳轰炸，任何人都不愿被人念个没完没了，最好的方法是改用其它方式来管教，丢弃唠叨的旧手段，唠叨只能把父母的情绪发泄给孩子，让孩子也感染这些情绪，而他无处发泄，只有发展成一些适应不良的行为了。第十忌：不要让子女背负罪恶感

不适当的责罚，或给孩子在心理上造成罪恶感，孩子将背着沉重的罪恶感走在人生的道路，他怎可能创造美好人生呢？因此，要纠正孩子的错误时，把事实说出来就好，不要因此而批评到其人格，多说一些中性的语言，避免替孩子制造心里的负担。

第四篇：教育世家材料

做新世纪教师，亮三代家庭之光

本人有着一个从事教育工作的大家庭。本人的父亲是退休教师，原来曾先后在初中和小学任教，为教育事业辛辛苦苦了大半辈子，同时他也帮我们弟兄四个无一例外地选择了教师这个职业。现在我的大哥和我在高碑店市的初中教学；我的二哥在保定的中专学校上班；我的三哥在高中任教。不仅如此，我的大嫂、三嫂和我本人的妻子也都是教师。现在我们这一代人仍然在自己的岗位上孜孜不倦、勤勤恳恳地工作着。我的祖父（已故）因为有文化，在解放前做过私塾先生，在解放初任识字班的教师，并在本村教委工作，前后合计大约8年，后来年纪大了赋闲在家。而我的父亲则是正规师范学校毕业，并从21岁起成为教师，一直干到60岁退休，始终在农村，在基层教学的第一线打拼。

我小的时候，感觉父亲蛮辛苦，同时也蛮伟大。他在周围四里八乡颇有影响力：人人认识。个个竖大拇指。他用自己的人格魅力在学生和家长的心目中树立了良好的口碑。正因如此，我小小的心灵才为从事教师这一职业埋下了渴望的种子。对待曾经教过我的老师，我对他们都非常尊敬、钦佩，也曾向他们学习他们的一举手一投足，并憧憬自己当老师的样子。在我初中毕业选报志愿的时候，因为父亲知道我从小就喜欢当老师，所以他在征求我的意见是否报告中师时，我马上爽快地答应。中师毕业后，我就走上了教师工作岗位，到如今都一直在兢兢业业的不懈努力着，也取得了一些小小的成绩，获得了一点点声望，我很享受这样的生活。

从1993年起成为一名人民教师，到现在已经18年了。这期间，我从一名初出茅庐、略带稚气的一名实习教师，成长为一名潜心研究教学，并从事班主任工作10年、有着自己丰厚教育教学经验和先进理念的成熟教师、学校的中坚力量。经历了诸多的风风雨雨，自己的教学日益炉火纯青，班主任工作游刃有余。现在我已有多篇论文发表于期刊杂志，教学论文和班主任论文都屡次在保定市获奖；2005、2009年两度荣获“高碑店市学科优胜奖”，2002年被评为“保定市优秀班主任”，同年被评为“高碑店市十大杰出青年岗位能手”、2006“高碑市优秀班主任”，2008“高碑店市十佳班主任”，同年获保定市骨干教师培训合格证，2009获保定市德育工作先进个人。

对待自己的教学，我饱含热情、悉心钻研、倾力奉献；对待我的学生，我坦诚相见、耐心细致，针对不同学生开展创造性的工作。面对新课程，我加强研究和合作，已形成一干教学风格、思路、系统，适应了新形式的教学，对培养“终身学习、终身发展”的人才做出自己有力的诠释。对于班主任工作，我形成了自己防患于未然的策略，工作开展得主动且事半功倍，在学生心中我树立了自己的良好形象，并获得了来自于学校领导、老师和家长的一致认可。

我曾经有过辉煌的成绩，这不足以令我骄傲，令我裹足不前。目前，我正用无尽的敬业精神和不懈的努力，继续以我不变的热情兢兢业业地刻苦工作：教学上加强研究，根据自己的教学专长，积极投入到课题研究中去；对自己接手的每一个班级都高度负责，管理工作卓有成效。这是我责任使然，我当然会乐此不疲！

时光进入21世纪，我以给自己布置了新任务：思考自己如何与时俱进，怎样才能最大限度地促进学生的自我发展。我正进行着一系列积极的尝试的转变：加强学生的学习能力和生活能力的培养，强化学生安全意识；注重学生形成科学的方法，良好的意志品质；关注学生的身心健康，开展挫折教育、感恩教育，形成良好的性格，注意团结、互助、协作精神的培养，以适应社会和谐发展的形势需要。

你给我一块金子，我会让它发出绚烂夺目的光彩；你给我一块煤，我会让它放出喷薄的热量。在教学工作中，在班主任块阵地上，我都会用百倍的热情、还有家庭遗传给我的“诲人不倦”的精神动力，向成为专家型教师继续不懈努力，为教育事业做出自己的贡献，也为这个教育世家增添更大的光彩！

河北省高碑店市第二中学杨宝辉

杨玉林，男，1911年1月生，现已亡故。其本人生前解放前是私塾先生，于解放初期的1950——1958在本村识字班进行教学工作，后入本村教委，时间共计长达八年以上。其子杨殿波，为在编教师，于本村、本镇中小学长期工作。其孙杨宝辉，现也为在编教师。辛立庄镇杨辛庄小学2011年3月

第五篇：优秀教育世家

河北省教育厅、河北省教育工会关于评选

“河北省优秀教育世家”的通知

各设区市教育局、教育（教科文卫）工会，省直机关工会、直属高校工会：

为了充分调动全省教师投身科教兴冀战略、为建设经济强省和谐河北培养人才的积极性和创造性，鼓励他们世代献身教育事业，并在全社会形成尊师重教、光荣从教的良好氛围，省教育厅、省教育工会决定，评选一批“河北省优秀教育世家”。现将有关事项通知如下：

一、评选范围

全省各级各类学校从事教育教学工作的人员（已获得省“优秀教育世家”称号的不再申报）。

二、评选条件

1、直系（指家庭成员有血缘关系的，如：本人、父亲、祖父或祖母；本人、母亲、外祖父或外祖母；其余均不视为直系）连续三代（含三代）以上终身从事教育教学工作（有教师资格证书，或县级以上教育行政部门及所在学校证明），其中有一代仍在教学一线。

2、三代中，其中有1名成员获得过设区市（地）及其以上劳动模范、模范教师、优秀教师、三育人标兵等综合性荣誉称号的家庭。

3、教育世家为双（多）子女，子女都从事教育教学工作的，要分别单独申报。

三、申报方法及要求

1、凡符合“优秀教育世家”条件的，本人向学校工会申请，经学校人事部门审核、公示（校内公示一周）、审查同意后，填写“河北省优秀教育世家”申报登记表一式2份（双面打印），并附事迹材料1份（2000字以内，A4纸双面打印）和教师资格证书、荣誉证书原件及复印件各一份，上报县（市、区）教育工会，由县教育局、教育工会审核后报市教育局、教育（教科文卫）工会复核把关。

2、请各单位于3月底前将“河北省优秀教育世家”申报登记表、事迹材料、申报名单统计表、各单位评审工作总结及教师资格证书、荣誉证书复印件（一份）一并报送省教育工会，由省评审领导小组审查批准，颁发荣誉证书。

另外，请将“申报名单统计表”电子版发送至省教育工会邮箱：hbjkww@126.com。

3、各单位要认真做好宣传、组织工作，严格审查，按要求上报，坚决杜绝弄虚作假，一旦发现虚报错报要追究直接责任者和主管领导的责任。

四、组织领导

本次评选成立由省教育厅、省教育工会有关领导和同志组成的评审领导小组。

组长：刘教民省教育厅厅长

副组长：温志国省教育工会主席

成员：王廷山省教育厅人事处处长

郑岳云省教育工会副主席

领导小组下设办公室，办公室设在省教育工会。

联系人：程启学（省教育厅）联系电话：0311-66005058张书涛（省教育工会）联系电话：0311-67569062 各地各单位也要成立相应的领导小组，认真负责地做好“优秀教育世家”的审查、报送等工作。今后，每年进行此项评选命名活动，但从2013年起，不再作为高考加分项目。

附件：

1、“河北省优秀教育世家”申报登记表

2、“河北省优秀教育世家”申报名单统计表

2012年2月24日