阶段性培训总结 仪表 邱永利

第一篇：阶段性培训总结 仪表 邱永利

阶段性学习培训及工作总结

姓名 邱永利（4月1日——4月25日）

一、生产进度及工厂生产情况，个人近期学习的工作情况进行概述。

近期我们继续学习有关常规仪表验收规范等理论知识，而且单位设备陆续的回来，我们轮流着去现场检查设备，进行常规得检查验收，并提出一些意见与建议，我们每个人知道我们去的目的，我们要确保设备完好无损，不能缺件，所以，我们在检查的时候都要非常的小心，不能因为自己的失误耽误单位的建设，这也是我们学习的很好的机会，不仅可以接触到各种设备，而且还知道检查设备时候，应该注意的事项，我们必须与其他工作人员一起检查，共同记录，如有什么问题，及时的沟通，把工作做好。通过任工的讲解让我认识到我还欠缺的很多，需要更踏踏实的学习。

通过验货我们才会发现很多之前难以见到的问题，比如说真正的仪表结构是什么样子，技术协议的要求与所验的货是否一致，标牌等附件是否齐全，这都需要我们不断的积累，不断地跟随现场仪表工程师们学习。

二、在近段时间工作、学习中的亮点。

在今后的学习过程中要分清楚学习的重点是什么，同时要学会理清做事的逻辑，因为发现问题不容易，理清做事的逻辑更不容易。

本周我想说的是发现问题往往比解决问题更重要。爱因斯坦曾说过：“提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问

题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”所以在这周学习过程中我觉得发现问题是提升自己能力的最好方法，解决问题只是对现有的已知问题的解决，用现有的观点和方法解决问题，而发现问题也就是具有原创性，是自己认识的升华，它超出了原有人们的认识范围，具有一定的创新。所以发现问题远比解决问题更为重要

三、工作学习中的不足。

在工作中进行仪验货或拆卸仪表时，很多时候都会忽略一个重要的问题——那就是安全问题，在平常操作时，在故障处理时，以及在经过危险区域时我们都需要时刻警惕，例如经过大型吊装设备时，要远离危险区域，并且在经过时要先观察然后快速通过，在检查仪表时也一样，要严格按照操作规程来进行操作，争取做到零失误！不懂的地方千万不要想当然，否则害人害己；不要忽视一些小的操作失误，或许你认为这应该没问题，但是你要知道，一万次操作只需要一次出问题就可以毁了你。任何你认为它可能发生的事，它就会发生！

第二篇：活动总结周永利

抓成长提素质上质量

-------教师专业化发展的点滴思考

教师是学校教育的主力军，一所学校教育质量的高低取决于教师专业化水平。如何促进教师专业化成长，打造一支高水平、高质量的教师队伍，提升教育教学质量，是值得校长思考的一个重要问题，为提高教师的业务素质，促进教师的专业化发展，为打造一流教育奠定坚实的师资基础，我从本学期一开学就积极谋划教师培训和教学研究工作，我要求领导班子成员深入课堂听课并身先士卒，对课堂教学工作进行研究，对教师的上课进行指导，我校还实行了领导包班制度，明确了任务和责任，全镇各校积极创造条件，充分利用中心校的师资资源，对各校的英语教师进行上岗前培训，在我镇三至五年级英语教学实行了全覆盖。

为进一步提升教师专业化发展的实效性，我校实行“请进来”、“走出去”的策略，开拓教师的视野，增长教师的见识，2011年9月28日，举办了全镇教师研讨培训活动，全镇80余名教师参加了培训，并邀请了县教研室马拥军主任和王小峰、李冬霞、项贵雪、李冬英、张艳敏、王小艳六位教研员参加了我们的活动，对我校的教研活动和师资培训工作进行指导，此次活动以听课、评课、专家点评、讲座、研讨交流等形式进行，评课时教师们认真发言，敢于争论，积极探讨，教研室的专家们进行了准确到位的点评和讲解，教研室马拥军主任作了以“新课程理念下教师行为的变化与学生学习方式的转变”为主题的精彩讲座，教研室的教研员李冬霞、项贵雪、李冬英、张艳敏、王小艳五位老师针对学科分别作了专题讲座，教给了老师们最有效的课堂教学方法，讲解了课堂教学中因该注意的问题和事项，并与教师们进行了面对面的交流，教师们课堂教学中的困惑和问题，得到了专家教师的讲解和指导，使好多教师打开了心结，开阔了视野，学习了方法，明确了做法。

活动结束后，我组织有关人员对此次活动进行了认真的总结，大家认为活动取得了可喜的成绩，领导班子成员的思想得到了解放，教师的素质得到了提高，为我镇今后的教研活动和师资培训的明晰了思路，奠定了基础，为教师课堂教学的明确了目标，找到了方法和措施。

通过此次活动，我认识到，要想提高教学教学质量，必须提高教师的专业化发展，为促进教师的专业化发展，我们做了以下几点工作：一是加强“三笔两话（画）”训练，促进教师专业化成长，“三笔两话（画）”作为传统技能，受到我校高度重视，我们制定了教师基本功训练实施方案，要求所有教师每天一篇硬笔字、每周一篇毛笔字、一篇简笔画，日常教学工作中，我们要求教师说普通话，写规范字，学校定期对教师进行“三笔两话（画）”进行考核，每周五把教师书法作业收上来检查，每学期进行一次竞赛，并评出等级，组织教师互相观摩，取长补短，从中发现自己与别人的差距，继续提高书写水平，以过硬的基本功融入课堂；二是加强阅读训练，促进教师专业化成长，一名好教师的知识结构应该由三块组成，即：精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，这些都离不开教师的大量阅读和不断积累。“为学生成长而读书”是教师阅读的第一推动力，作为教师，应该学在学生的前列，方能对学生起到引导的作用，因此我们要求每位教师每学期选读三本有关教育教学理论的书籍，其中一本精读，要有完整的读书笔记，另外两本粗读，主要篇章可进行摘抄，每月写一篇读书心得；三是加强授课能力训练，促进教师专业化成长，授课能力是教师必须具备的基本功，授课能力主要包括三方面，即：课前策划能力、课堂调控能力、课后反思能力，1、课前策划能力。教学策划要建立在对教材的深入解读和对学生的准确分析上，建立在对教学目标、教学内容、教学过程和

教学策略所做的预设上，教学策划不是为了限制生成性，而是为了使这种生成更具有方向感，从根本上说，策划是生成的基础，没有充分的策划，就不可能产生精彩的生成，因此，我们要求教师要善于解读文本、全面了解学生、有效开发课程资源。

2、课堂调控能力。成功的课堂是预设与生成的结合体。如果说高质量的预设是课堂教学成功的前提，那么动态生成则是课堂教学成功的关键。学生的差异性和教学的开放性使课堂呈现丰富性、多变性和复杂性。当教学不再按照策划展开，教师将面临严峻的考验和艰难的抉择，因此，我们要求教师能根据实际情况灵活选择、整合乃至放弃原有的教学策划，机智生成新的教学方案。这样才能提高课堂教学组织的科学性和艺术性，提高学生学习的有效性。

3、课后反思能力。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”美国著名学者波斯纳有个教师成长公式：经验+反思=成长。足见反思在教师专业化成长中的作用。我们要求教师反思的内容是：A、反思成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的、临时应变得当的措施、教学方法上的改革与创新等，详细记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善。B、反思不足之处。把疏漏失误之处进行系统回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后教学上的借鉴。C、反思学生创新。学生在课堂上提出的一些独特见解，也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平，教师及时记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。四是开展课题研究，促进教师专业化发展，学校鼓励教师积极开展教育教学课题研究，依据学校的研究课题和教研组的子课题，教研组为每位教师分解课题，能使教师拥有独立的研究空间，自由的学术氛围，不再是被动的从众者，而是实实在在的自主的研究者，真真正正提高教师的专业发展水平。

教师的专业成长是要经历一个由不成熟到相对成熟的专业发展阶段，是动态的、持续上升的过程，应该是终身的。我相信，只要教师具有专业化意识，保证专业成长的活力，坚持学习与探索，就能够达到专业成熟的境界，成为我校教育专业化人才，为打造一流教育做出贡献。

走马驿镇中心小学周永利2011年10月10日

第三篇：刘永利心得体会

听课心得体会

刘

永

利

听课心得体会

2014年2月15日，我有幸和廷中握手相逢，它对于我是千金难买的学习机会。记得我第一次听侯有志老师课时，他的成熟老练的教态教风令我折服；第一次听张盛杰老师课时，他的思维条理，有条不紊让我钦佩；第一次听优秀教师示范课时，感觉精英荟萃，就是一场知识盛宴。

感受学校.廷亮中学是教育行业中的佼佼者，拥有完善的教育体系，雄厚的师资力量，先进的多媒体设施，很荣幸可以加入这样强大的队伍。每天朗朗的读书声回荡上空，课间操整齐的队伍彰显了廷亮中学学生朝气蓬勃地精神面貌。演讲比赛、广播体操比赛、歌咏比赛，体育节等活动丰富了学生的业余生活。对于教学，学校更是严格要求，狠抓落实周清，面对课改，学校严格要求老师每天小教研，每周大教研，互相交流。看到这一切，我看到了学校和学生们的未来。

感受老师

很感激有这个机会与你们近距离接触，吸取你们的精华，在跟你们的接触中我学到了很多，对于空有一腔热情的我，毫无教学经验的我，你们认真的并及时给与指导，传授我实际的课堂管理技巧，你们对于工作的孜孜不倦与一丝不苟让我钦佩，你们对于学生倾注的关怀与热情让我感动，你们对教育事业无私的奉献让我震撼，感谢你们给我树立了榜样，感谢你们点燃我对这份工作的激情，真心的为我能与你们为伍感到荣幸。感受教学

廷中采用学案式教学模式，以精讲精练为原则，以自主学习合作探究为核心目标的高效课堂模式，这种教学模式现在已经初见成效，接下来我就此谈一点自己的粗浅的认识。

（一）学案式教学模式

学案式教学提倡“先学后教，先练后讲，相互质疑，教学相长”的思想，改变了传统的满堂灌，改变了学生被动接受知识的习惯，激发学生主动探究、提出问题并解决问题的积极性，这是一种真正能激励学生主动学习的教学模式。

（二）学案式教学模式的优点

（1）帮助学生系统全面地把握知识内容，克服盲目和片面，减少教材阅读和作业中的困难，有利于准确理解，提高学习效率。（2）教师可以方便、清楚地知道学生理解了什么，解决了哪些问题，不理解什么，存在什么问题和困难，从而使教学更具有针对性，效率更高。

（3）为课堂教学提供丰富、具体的内容材料，师生互动的基础得以夯实，可操作性增强，有利于提高学生自主学习的能力，培养良好的学习习惯。

（三）、学案式教学过程中常出现的误区（1）认为学案中的巩固练习越多越好。

为了检验学生的课堂学习效果，许多教师往往认为，只有通过大量的练习才能让学生真正的掌握某个知识点。但是实际上是不必要的，我们的巩固练习，是为了教会学生解题方法，它的精彩之处，主要在于它们是否具有代表性，是否能让学生通过做几道题，学会一类题型的解法，或掌握某个知识点。相反，如果练习过多，题海战术会拖累学生们，又没法总结各类题型的解题方法，其结果适得其反，严重打击学生的学习积极性。

（2）、导学过程中，老师讲解的时间越少越好。

学案式教学就是要发挥学生的主动性，让学生当课堂的主人，所以教师应尽量把时间让给学生。但是有些教师片面地追求少讲，实际上，对于课堂上的讲解，学案式教学提倡教师的讲解是少而精，教师在精讲过程中，应力争做到以下几点：首先，语言、内容要精；其次，要具有针对性，切忌面面俱到；再次，应具有启发性，引导性。

总之，学案式教学比传统教学有明显的优势，它实现了传统课堂无法实现的许多教学目标。学案式教学是一种可行的、值得进一步研究和实验的模式，它对改进学生的学习方法和学习策略、帮助学生学习和巩固知识、提高学生学习的自主性，提高教学有效性，有着很好的作用，以后我们应该继续坚持这一模式，并结合具体的教学实践进一步完善，让它为我们提高教学质量发挥更大的作用, 本学期的听课学习，让我对教学有了更深刻的反省和更高的要求,在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力.2014年5月16日

第四篇：仪表培训方案

仪表维修人员培训方案

为进一步提高仪表维修人员的维修技能，熟悉仪表专业各种设备的内部构造及工作原理，进一步做到科学地检修和维护保养，延长设备寿命，改善设备运行状况，达到灵活好用，及时消除设备隐患，保证安全生产，杜绝设备事故发生。特对本公司仪表维修人员制定培训方案。

一、培训内容

1、知识培训

1）安全操作知识

主要针对本公司生产过程及检修过程中易对维修人员造成伤害的各种因素（如高温介质、各种有毒有害气体的特性及危害因素等）进行培训，包括如何采用各种防范措施（包括如何置换及达到何种程度方可进行检修等），以便做到在维修人员正常巡检及设备检修过程中避免受到伤害，以增强维修人员的安全意识。

2）化工基础知识

主要包括本公司生产车间的工艺流程对仪表专业维修人员进行培训，使维修人员对了解和熟悉整个生产装置，方便在正常维护和检修过程中能对不同设备的工艺条件有个大概了解，做到检修时心里有数，不至出现伤害事故。

3）仪表设备基础知识

主要对仪表设备的内部构造及工作原理进行培训，使仪表维修人员对不同设备的结构有所了解，熟悉各种设备的工作原理，明白哪些零部件是经常损坏或需要平时重点进行维护保养的，哪些设备是平时重点关注的等等。

2、技能培训

主要针对主要仪表的检修及其它检修过程中注意的问题及检修技巧进行讲解，主要包括以下内容：

1）测量仪表的分类及仪表的测量形式和测量原理

2）仪表设备的安装要点及其安装问题造成的影响

3）仪表各设备的主要构造及主要故障的判断和处理措施。

4）仪表常见问题及处理

5）DCS系统的组成及各部件的功能

6）自控系统控制回路的组成，控制原理

3、日常维修保养的重点及如何做好计划检修

1）日常维修保养重点（做到“四懂三会”，按时巡检，能科学地通过看、听、摸掌握设备运行情况，准确判断设备存在问题，及时消除隐患。）

2）怎样做好科学地计划检修（根据平常设备检修情况，对易损件制定检修周期，从而制定设备检修计划，到运行周期对易损件进行检查更换，同时做好设备隐患排查整改台帐，对平时无法处理的问题利用检修时间进行处理，做好备品配件的管理及维护。）

二、主要措施

1、强度培训的重要性，切实贯彻公司培训工作各项要求，正确引导员工端正学习态度，转变观念，积极参加培训。

2、本车间培训结合公司工作实际，按需培训，突出重点，实现学有所用，学以致用。

3、除集中培训外，平时再进行如“一日一题”、“一题一训”的日常培训，以现场形式多样、事半功倍的培训方式为重点手段。

4、培训进行考核奖罚，注重培训效果检查。对培训不及格的，进行补考，考试成绩与工资挂钩等。

5、建立职工培训记录。在搞培训的同时，填写培训记录。

三、培训计划

仪表车间

2013.5.31

第五篇：SWAN仪表培训

热工班一直以来都以建设学习型班组为目标，为提高化学仪表方面的总体技术水平，热工班于4月26日下午请来SWAN厂家的技术人员，在炉内取样间组织了一次SWAN仪表的现场培训。

滨海电厂的SWAN仪表主要用在汽水取样监测分析系统，常用的仪表有硅表、磷表、钠表、氧表、电导表、pH计等。这次培训的场地不再是培训教室，而是炉内取样间；讲义也不再是说明书，而是现场正在工作中的各类仪表。厂家技术人员逐一介绍了各种仪表的基本原理，并以实际的磷表等为例，按其样水流程介绍了整个过程中可能引起仪表故障的问题及解决方案。热工班的师傅们也抓住这次难得的机会提出了工作中产生的各种疑问：“硅表的量程是0-1000，可是我们正常的使用范围远远小于这个量程，会不会影响精确度？”，“钠表的钠电极活化时间应该是多少？”„„对于这些问题，厂家都一一给出详细的解答。

汽水取样监测分析主要用于保证水、汽质量符合标准，防止设备腐蚀、结垢，对发电机组安全经济运行起着十分重要的作用。通过这次培训，让热工班的师傅们对SWAN的仪表有了更深入的了解，也更有信心做好仪表的日常维护工作。