加强乡镇干部队伍学风建设我见

第一篇：加强乡镇干部队伍学风建设我见

近年来，XX市委采取多项措施强化乡镇干部学风建设，乡镇干部的学风得到了端正，干部政策水平和工作能力得到进一步提高，提高了政府行政效能。然而，乡镇干部队伍学风建设方面仍存在一些亟待解决的问题，有待进一步采取更有效的方法改进学风建设。

一、存在问题

（一）学习时间不足。工

作与学习的时间矛盾是影响镇级干部学习成效的一个重要因素。乡镇是党和国家与农民群众沟通的主要桥梁，上级的每一个部门和每一项任务，都要通过乡镇干部来贯彻落实。乡镇领导干部承担了繁重的农村工作任务，就很少有机会拿出完整的时间来进行学习提高。以我镇为例，每周5天工作时间，每天上午规定下村调研，指导落实计划生育、殡改、新农保等工作，调解处理各种矛盾纠纷，下午还要处理分管的各种工作，剩余的时间非常有限，个人自学基本上成为一句空话，而每季度一次的中心组集中学习，学习时间短，学习效果很难显现。

（二）学习主动性不强。部分干部学习主动性不够，相当数量的干部局限于党委安排的集中学习或者上级部门组织的集体培训，在平时的工作和生活中不能够做到自觉学习、主动学习。只有在工作中碰到难题的时候，才感觉“书到用时方恨少”，于是“临时抱佛脚”，从书本中找答案、从文件中想办法，这种学习方法，其效果可想而知。

（三）学习态度不端正。目前，个别乡镇干部存在一些不良的学习态度。一是学而不诚。个别干部在学习理论知识的过程中，不是发自内心的“我要学”，而是一味迎合上级的口味，摆花架子，搞形式主义，事实上言行不一，是否真正落实了，无人问津。二是学而不思。有些干部在学习上不愿意、不善于动脑筋，学习的思想懒惰，主观地认为学了就好，不需要去思考和深究，甚至认为不用理会学习上遇到的难题。三是学而不精。很多干部在学习过程中，被动的去学习，为了应付上级的安排，对每一次的培训学习都是持“人到场，听听即可”的态度，大多数干部对学习的知识都是浅尝辄止，一知半解，不去深究。四是学而不用。很多干部在学习过后就算了，不能很好地把学习到的知识运用到生活和工作上来，没能通过学习提高自身的素质和业务水平。五是学而不下。很多领导干部只是一味的听从上级的安排去参加各种各样不同的培训和学习，却不能放下架子，好好的去向群众学习、向基层学习、向实践学习。

二、存在问题的原因

乡镇干部学风建设存在以上所述几个方面的问题，客观地分析这些问题存在的原因主要有以下两点：

（一）学习认识不到位。不少乡镇干部对学习问题的看法不够正确，有的认为平时工作太忙，没有时间学习；有的认为理论学习只是“纸上谈兵”，不能解决现实社会中的问题；有的认为自己工作时间长，有经验有能力，什么工作都能做，甚至比有的大学生做得还好，吃“老本”，不知道“老革命也会遇上新问题”；有的则认为自己文化低，年龄大，记忆力差，学起来很困难，是“麻篮装狗虱，这边入那边出”，工作确实需要时，才去看看书；有的又认为，什么《宪法》、《刑法》、《经济法》、《合同法》、《行政法》、《乡镇干部法》等等，本本条条那么多，没有时间学，要学习的话只能安排去县（市）里坐下来学。

（二）学习机制不健全。一是学习的时间难保证。乡镇干部学习难集中，组织难度大，普遍存在以会带学、以干带学的情况，一年下来达到集中学习要求的次数少之又少。二是学习经费不足。难以把学习经费纳入公用费用支出预算，很多干部没有去学习的机会，即使有也是极少次。三是学习与考核没有真正挂钩。虽然有多项学习制度、考核制度，但在执行的时候，往往流于形式，没有得到很好的贯彻。

三、存在问题的对策与思考

通过上述原因分析，笔者认为应从以下三个方面加强乡镇干部队伍学风建设。

（一）创新学习内容，增强学习的针对性。一是围绕提高乡镇干部的政治思想素质，加强理论学习。当前，要深入学习省第十一次党代会、茂名市第十次党代会、我市十二次党代会和十五届一、二次人代会精神。二是围绕提高乡镇干部的依法行政能力，加强政策法规学习。紧紧围绕当前农村的实际，深入学习《农村土地承包法》、《计划生育法》、《信访条例》，以及新颁布的涉及乡镇基层的法律法规。三是围绕提高乡镇干部的执政本领和能力，开展岗位技能学习。根据乡镇的实际需要，有针对性地加强以发展经济、依法行政、服务群众、应对突发事件为主要内容的学习。与此同时，适应乡镇发展的需求，开展与工作密切相关的办公自动化、信息网络技术、电子政务和电子商务等知识和科学文化知识的学习。

（二）创新学习载体，提高学习的实效性。一是运用现代学习理念，增强学习的吸引力。长期以来，我们学习大多数采取了“满堂灌”，很少采用老师与学生的互动式教学，极大地降低了学习的吸引力。为此，在教学方式上，应积极使用菜单式选

课、案例教学法、启发式教学法、研讨式教学法、情景模拟法、经验分享法等现代学习方法，以增强学习的感染力，提高培训效果。二是采取“请进来、走出去”的学习方式，提高学习的质量。一是请进来。以开展基层组织年建设为契机，请一些实践经验丰富、理论水平较高的党政领导干部、企业经营管理人员到乡镇讲课。二是走出去。根据《省委、省政府关于加快山区发展的决定》（粤发[2002]13号）文件精神，结合乡镇财政困难、提供农村公共产品不足、服务群众能力不高的现状，要有计划地选取一些经济欠发达乡镇的领导干部到珠江三角洲等经济发达地区学习，目的在于开阔乡镇干部的视野，培养一批掌握现代政府管理理念、有发展经济、服务群众理念的行政管理领导人才。三是建立乡镇干部网络培训平台，推动乡镇干部培训信息化。根据乡镇干部分布散、工作量大、难以经常集中培训的特点，以利用现代化科技手段，建立乡镇干部网络培训平台，广泛运用电子多媒体、计算机、互联网等现代科技成果，推动实时和远程培训，实现乡镇干部培训资源共享。

（三）创新学习机制，实现学习的可持续性。一是创新乡镇干部学习的激励约束机制，建立内在与外在相结合、激励与约束共同作用的乡镇干部学习动力机制。一是积极鼓励乡镇干部参加文化学历教育。采取资助学费、提供时间等扶持政策，鼓励乡镇干部参加公共管理硕士（MPA）专业学位教育和第二学历教育。特别是鼓励大专以下文化程度的乡镇干部利用业余时间参加适应乡镇需要的更高层次的文化学习。二是把学习成绩和考核结果与选拔任用干部联系起来，破除乡镇干部学习中存在的任务观念，克服工学矛盾，努力把“要我学”变为“我要学”。彻底改变乡镇干部培训学好与学不好一个样的状况，增强乡镇干部学习的吸引力和约束力，使学习的激励机制真正发挥作用。三是创新乡镇干部学习的投入保障机制。首先，整合党校资源，从人、财、物方面加大投入，选聘有丰富实践经验的领导干部、企业管理者、专家学者担任兼职教师。其次，充分探讨与茂名学院、XX电大、华南师范大学XX网络学院合作，利用地方高校资源、发挥地方高校的作用，充分拓宽培训的空间和渠道。再次，针对目前经济欠发达乡镇财政困难的实际，将乡镇干部学习所需经费列入多级财政预算，予以保障。

第二篇：浅谈加强乡镇干部队伍作风建设的思考

浅谈加强乡镇干部队伍作风建设的思考

乡镇干部是基层的国家工作人员，具体从事“三农”工作，干部的作风直接影响党和政府在人民群众中的威望和形象。同时对于加快社会主义新农村建设，确保一方经济发展和社会稳定具有重大意义。当前，虽然乡镇干部作风建设的状况总体是好的，绝大部分乡镇干部是务实的。但由于多方面的原因，少数乡镇干部还存在一些不容忽视的问题。例如，由于乡镇机构改革，乡镇班子职数有限，一部分有工作能力、但受年龄等因素的限制，这部分干部提前从重要岗位上退了下来，还有部分年轻的干部难以提拔重用，还有许多老干部，在同一岗位上工作时间较长，没有了工作热情，使乡镇干部作风出现了新的问题，需要积极寻找对策，加以解决，如何加强乡镇干部作风建设，是摆在乡镇党委面前的新课题。

一、当前乡镇基层干部作风现状

当前，乡镇干部作风主流是好的，绝大部分乡镇干部是务实的，乡镇基层干部队伍作风有了明显好转，整体素质有了明显提高，但部分乡镇干部作风方面还存在 着不少问题，与党和国家的要求、人民的期望，存在着一定差距。主要表现在：

（一）学习风气不浓厚

一些乡镇干部思想不求进取，即使组织上要求学已只浮于表面，不带着问题去学、去思考，不在联系实际上下功夫，不在指导实践上作努力。或学习不讲实效，只讲实惠，只有事关自己切身利益的才去学。比如提拔、职称、文凭等。对于平时的学习，也只是拿工作忙，没时间学习为借口，应付了事。

（二）工作作风不务实

在工作上，干事不用心，工作不落实，精神不振奋；缺乏工作激情，缺乏责任性和主动性，得过且过、不动脑筋、回避矛盾，只求过得去，不求过得硬；在做农村工作中，下村蹲不住，到村工作转一圈，当“邮递员”、传话筒，认为开开会，安排安排，部署部署，就把工作落实了。有的干部所联系的村，用“摇控”指挥，只是找村“两委”干部传达传达，群众长期见不到人影。

（三）农村工作方法简单

一些乡镇干部不深入基层和群众，不坚持调查研究，对真实情况不甚了解，遇事拿不出办法，干工作没有思路，抓落实上不能出实招。有的心浮气躁，作风漂浮，纪律松散，工作得过且过，认为只要把工资混到手，就心安理得了；对农村工作中面临的新形势，新任务认识不清，对农村出现的新情况、新问题缺乏深层次思考，解决问题只停留在表面，不作深入的调查研究，就事论事，照搬照套，不动脑筋，办事无立场、无观点、无原则，遇到困难绕道走，碰到问题拖、拉、推；抓工作流于形式。习惯于用计划经济体制下形成的思维方式做农村工作，拿不出切实可行的应对措施，找不到解决办法，不总结别人经验，自己又创造不出经验，动辄耍态度，工作方法简单粗暴。其结果是问题越积越多，矛盾越积越大，直接影响了农村的社会发展和稳定。

（四）为民服务观念淡漠

一些乡镇干部服务意识不高，奉献精神不强，宗旨意识淡薄，对群众缺乏深厚感情，指导工作指手划脚、指责训斥，不懂得动之以情、晓之以理，高高在上，伤害了群众感情；有的干部干工作重点不突出、精力不集中、落实不得力，工作方法简单，不愿意与群众打交道，听不进群众的意见和呼声；有的干部个人主义思想严重，一切以自我利益为中心，一切以金钱多少为标准，勤政廉政意识不强，存在一些不健康的思想和行为，享乐主义思想严重等等。有的干部嫌农村条件差，环境苦，不能和农村群众打成一片，很难沉下去倾听农民呼声，为群众办实事，干群关系紧张。

（五）不思进取，创新意识不强烈

一些干部由于长期在一个地方工作，认为个人发展无望，表现在工作方面，安于现状，消极应对，平庸度日，不求有功，但求无过。还有的乡镇工作人员“走读”现象十分突出，出勤不出力；有的干部缺少忧患意识、危机意识，认为当了干部工作就安稳，不求上进，得过且过，工作无精打采，对自己无要求，做天和尚撞天钟；缺乏艰苦创业的精神，只比待遇不比贡献。在工作中，思想观念陈旧，工作因循守旧，不思进取，习惯于用老经验、凭老方法想问题、做事情，在工作中难以接受新观念、新办法。有的在遇到新问题、新情况时懒于思考，上级怎么说，我就怎么做。

二、主要问题形成的原因分析 从刚走出校门，充满幢景，满怀热情走上工作岗位，到对工作失去热情，得过且过，造成部分乡镇干部作风不够务实的原因是多主面的，它有关主观方面的原因，同时也存在客观方面的原因。

（一）主观方面

不加强学习，放松了思想教育，致使政治理论素养较低。乡镇干部日复一日，年复一年同老百姓打交道，认为理论学习可有可无，不重视知识更新，感到没有必要，也没有精力去学习新知识、新技能，而且由于经费等的限制，缺少必要的学习资料、学习工具和学习手段等，这就放松对人生观、世界观的改造，放松了对文化知识的学习，有的平时忙于事务、会议、应酬，没有时间学习，偶尔坐下来，也是“走马观花”，沉不下心来钻研。致使一些基层干部特色理论和新知识理解不深，对党的路线、方针、政策知道很少，特别是对上级涉及农村的各项政策，规定知之更少，做表面文章多，深入基层解决问题少。

（二）客观方面

1、工作环境。乡镇干部由于长时间离家在乡镇，更 多时间都在田间地头与老百姓打交道，在家或在乡镇时间较少，加之没有网络等学习的平台，对一些新的法规政策了解学习只限于电视新闻，对新知识了解有局限性。

2、从体制上。现有的体制机制不够活，致使干部安于现状，得过且过。上级主管部门的鞭长莫及管不着，基层政府无法管。基层工作人员长期从事从一工作，不少同志从参加工作到退休，都在一个乡镇一个岗位工作，工作调动难、提拔作用无望，致使安于现状，得过且过，习惯于经验之谈。二是使用、考核制度不够均衡。干部使用制度的终身制并没有从根本上打破，只进不出，只上不下，如此则容易造成庸碌之风难除，庸者不下，智者难上，导致干部的流动不畅，新老交替困难，制约了干部队伍结构的优化。对干部的考核重实轻虚，对实际工作量化有余，对务虚工作约束不足，奖惩措施偏奖轻惩。不注重工作作风、思想道德建设，难以树立干部为人民服务的公仆意识，制约了干部自身素质的提高。

3、监管不够。主要是监督部门，干部与干部，群众对干部的督促往往流于形式，起不到实际的作用，收不到良好的效果。干部与干部之间，碍于情面是你好我好 大家好，群众对干部怕报复，不敢行使督促权。监管的乏力，导致基层腐败滋生。

三、解决问题的对策思考

（一）加强学习，提高自身素质

加强学习，增强自身本领。乡镇工作面临许多新情况、新问题、新矛盾和新挑战，为了应对新形势下乡镇工作复杂性的要求，跟上时代发展的步伐，关键在于加强学习，要切实提高基层干部思想政治素质和业务水平，应坚持从五个方面着力：一是加强政治理论学习。强化执政为民的理念；二是加强学习有关政策，为农村建设争取项目、资金，建设社会主义新农村的增强政策水平本领；三是加强法律法规学习，认真学习农村常用的法律知识，运用法律手段调解农村矛盾，化解纠纷，强化民主法制意识；四是加强业务知识学习，认真学习各自所负责工作的专业知识，提高业务水平，强化处理日常工作的能力；五是加强实用技术学习，结合本乡镇农村经济发展状况，认真学习相关的实用技术，确保都有一技之长。

（二）健全教育机制，夯实思想基础 加强学习、强化教育是乡镇干部提高理论修养、增强党性、改造主观世界的有效途径。一是要完善学习制度，在强化理论与指导实践上下功夫。建立和完善政治业务学习、理论中心组学习、干部教育培训、学习考核评价等制度，推动学习和教育的经常化、制度化、规范化。二是要改进学习方法，在提高学习效果上下工夫。坚持集体学习与个人自学、参加培训与在职学习相结合，形成认真读书、刻苦学习、勤于思考、用心研究、狠抓落实的风气。三是要创新教育形式，就是紧密结合乡镇干部队伍的思想作风实际，有的放矢，对症下药，采取集中学习、座谈讨论、专题辅导、参观考察等灵活多样的教育形式，灵活安排教育活动，增强思想教育的吸引力、亲和力、渗透力。

（二）建立完善竞争机制，营造良好氛围 建立充满生机和活力的选人用人制度，最根本的是要引入竞争机制，创造一个公开、平等、竞争、择优的选人用人环境，这是加强乡镇干部队伍建设和提高干部队伍素质的治本之策。把“公开选拔”、“民主推荐”、“任前公示”、“竞争上岗”等一系列制度建立并配套 完善起来，增加选人用人的科学性、合理性、全面性，扩大干部工作的民主。从而使优秀的人才充实到乡镇干部队伍中来，使优秀的干部走上乡镇领导岗位，促使乡镇机关干部在思想上有一种紧迫感、危机感、超跨感。

（三）强化激励机制，构建责任体系

要建立完善一个考核评价和奖惩机制。按照“平时与定期、定性与定量、领导与群众、内部与外部”相结合的原则对乡镇干部进行考核，做到科学、合理、全面地评价乡镇干部的思想和工作，并将考核结果作为奖惩培养和使用的重要依据。对考核优秀和工作中作出突出贡献的，要加大表彰、奖励和使用力度；对考核不称职或平时工作表现差的，采取告诫、降职、免职等约束措施。以此来激发干部的工作激情，使干部始终保持一种良好的工作精神状态，多为群众着想，更加务实工作。

（四）建立完善监督机制，从严管理干部 按照目标管理的要求，建立完善干部监督管理制度和办法，不断强化和完善干部考察、考核、测评、评议制度，加强对乡镇干部的监督管理。积极实行干部任前公示制、离任审计制、领导干部个人重大事项报告制、领导干部谈话诫勉制、末位淘汰制等制度，对违规违纪的，坚决予以处理。

（五）开展作风整顿活动，解决突出问题 一是以当前开展的优化软环境增强软实力、创先争优活动等一系列主题活动为契机，对乡镇干部进行认真过硬的纪律作风整顿，以进一步统一思想，振奋精神，加强纪律，改进作风，努力打造一支作风优良的乡镇干部队伍。加强政风行风建设，还要加大督查督办力度，着力解决“门难进、脸难看、事难办”和“吃拿卡要”的问题，解决有令不行、有禁不止的问题，使干部服务意识得到进一步增强。

（六）为乡镇干部创造良好的外部环境

为乡镇干部创造良好的外部环境，真正让乡镇干部有发展的空间，有干事的动力。乡镇干部长期工作在农村第一线，生活条件比较艰苦，在生活上、工作上多关心乡镇干部，多为乡镇基层干部排忧解难。特别是健康检查、子女入学等方面着重考虑，住房、家属调动、子女入学、医疗保险等方面也要给予关心和照顾，使长期在乡镇工作的干部感到政治上有盼头，事业上有奔头，经济上有想头，工作上既有压力，更有动力。为乡镇干部干好工作搭建一个良好的平台，让乡镇干部思想顺心、生活舒心、工作安心，满腔热忱、认真负责地做好本职工作。

总之，加强基层乡、村干部工作作风建设要坚持“双管齐下”，一方面要加强对干部的培训教育，着力提高干部的综合素质，另一方面，要在健全和完善机制上寻求突破。做到用制度管理，同时，各级各部门要多关心乡镇工作者，使其感到组织的温暖，自觉提升工作能力和改善作风建设，真正达到改进作风，促进工作的良好效果。

第三篇：乡镇干部队伍现状

乡镇干部队伍建设现状

乡镇干部是农村工作的骨干力量，担负着推动社会主义新农村建设、构建和谐社会及实现农民富裕的历史重任。在新的形势下，进一步加强乡镇干部队伍建设，不断提高队伍整体素质，为深入贯彻落实党在农村的路线、方针、政策提供坚强组织保证显得尤为重要。

一、乡镇干部队伍建设面临的主要问题

（一）队伍整体素质不高，战斗力不强

乡镇干部队伍总的状况是好的，但其中有少数干部存在一些亟待解决的问题：一是缺乏理论学习，掌握实用技术少，市场知识贫乏，思想观念陈旧，摆脱镇、村集体经济困境的发展思路狭隘，为农民群众提供信息、技术等全方位的经济服务、指导和协调能力低。二是作风不够端正，缺乏宗旨意识和开拓进取精神，工作积极性较低，热衷于应酬、打牌，工作华而不实，深入农村搞调查研究和解决实际问题少，群众反映的问题久拖不决，相互推诿、扯皮、敷衍了事。三是依法行政能力弱，不善于运用政策法律、示范引导等综合手段推动工作，工作中以权代法、不切实际瞎指挥的现象时有发生。以上现象的存在，造成了一些乡镇干部开展工作时阻力重重，在群众中的形象和威信不高，一定程度上影响了党群、干群关系。

（二）待遇偏低，工作难做，队伍不稳定

一是乡镇干部职务升迁机会少，政治待遇难以理顺；经济收入偏低，收入水平与工作强度、工作环境不匹配；一些正当的福利待遇得不到，如乡镇干部普遍享受不到《公务员法》规定的探亲假、工休假。二是农村工作难做，工作强度较大。随着农业产业结构不断的调整和市场经济的蓬勃发展，农村工作出现的许多新情况、新矛盾和新问题，都有赖于乡镇干部去及时落实党的农村政策，解决实际问题。但是，乡镇履行职能权力越来越小，责任却越来越大，计划生育、安全生产、社会维稳样样都是中心工作，哪根拽得紧，就跟哪根转，常常疲于应付各种检查、考核、达标等，难以集中精力投入到当地经济发展中来。三是后备干部资源不足，乡镇干部老龄化、年轻干部断层现象相当普遍。乡镇的工作环境和生活条件都比较艰苦，许多优秀干部不愿待在乡镇工作，都想方设法往城里“挤”，而县（市）直机关年轻干部极少愿意到乡镇交流任职锻炼。随着上级有关部门严格控制乡镇干部入口关，近几年招录的镇级公务员非常少，乡镇机关缺编现象比较严重，导致一些地方出现难以找到培养、提拔的对象。

（三）体制不健全不完善，保障机制差

一是干部选任机制存在一定缺陷。目前，除乡镇党委书记、镇长外，多数普通干部升迁的机会是非常少的，一干就 是一辈子，部分副职领导长时间在同一地方摸爬滚打，又一直得不到交流或提拔。二是乡镇干部在处理各种矛盾冲突方面往往只有上下联系、左右协调的责任，没有最终决定权，完全调动不起干部的工作积极性，使得干部始终不能保持一种良好的工作精神状态，致使不能有效地处理问题。三是农村工作千丝万缕，不是一朝一夕就能见效的，存在经常性、长期性和艰巨性，但是目前只注重结果不管过程的考评机制，使得乡镇不得不追求短、平、快的经济项目、政绩工程，缺少持续发展的宏远目标，结果“投入”与“产出”严重失衡，回报率相当低，与“真抓实干、务求实效”作风背向而行。四是对干部的监督，很多时候流于形式，收效甚微。干部之间碍于情面，不去行使监督权；群众怕干部报复，不敢行使监督权；纪检监察部门不能面面俱到，造成督促力度的欠缺不强，很容易纵容一些乡镇干部养成不健康的生活情趣，进而滋长腐败。

二、解决乡镇干部队伍建设的对策

牢固树立“以人为本”的人力资源管理理念，利用各种途径，调动干部积极性，建立起一支“团结务实、开拓创新、服务于民、高效廉洁”的乡镇干部队伍，方能有效地摆脱农村贫困落后的困境，快步迈进小康社会。针对干部队伍建设存在问题，笔者认为可从三方面着手解决：

（一）从转变和规范干部的思想意识、行为作风、道德品质着手，加强乡镇干部的自身建设，不断提高队伍整体素质

首先，要加强思想教育，塑造勤政为民干部形象。组织广大干部深入学习政治理论知识，学习党在农村的各项路线、方针政策和法律法规，提升干部政治思想觉悟，提高法律政策水平，增强依法行政和廉洁从政能力，推进法制化进程。目前，农村工作中“增加农民收入是第一要务，维护农村稳定是第一责任”，乡镇干部应围绕这个目标，与群众一起学科技、用科技，熟悉市场经济业务，共同探讨发展经济的路子。乡镇干部要经常深入农户中，接触群众，帮助群众解决最关心、最直接、最现实的利益问题，从源头上维护社会稳定。

其次，要加强队伍管理，推进乡镇干部作风建设。乡镇领导干部特别是“一把手”要带好头，严以律已，尽心尽责管好部门的人和事。加强对乡镇干部的理想、信念、宗旨、艰苦奋斗传统和思想道德教育，进一步提高乡镇干部的职业道德素质。乡镇干部要勇于自我剖析，正视工作中的失误和不足，自觉地把它克服掉，并认真地通过严格自律加强自我修养，强化宗旨观念。大力弘扬理论联系实际的作风，引导乡镇干部紧密联系思想和工作实际，进行深入细致思考，掌 4 握理论精神实质，善于把基本原理运用于社会主义新农村建设中。

再次，要加大技能培训力度，提高为农服务能力。通过举办各类业务技能培训班，采取乡镇干部与农户一起兴办农业推广基地、科技示范点，帮扶农民发展经济项目等有效形式，加强对乡镇干部在农、林、牧、副、渔等方面的实用技术培训，使广大乡镇干部能在实际工作中坚持以市场为导向，以农业增效、农民增收为核心，推动农村经济建设。

（二）适当提高乡镇干部待遇，逐步改善工作条件、优化生活环境，有计划地注入新鲜“血液”，稳定干部队伍

结合本地实际，适当提高乡镇干部的政治、经济待遇，在生活上、工作中多给予关心和照顾，尤其在干部人事调整中，尽量体现人性化的要求。对一些能力强、有抱负、群众基础好的年轻乡镇干部，要优先提拔任用。对一些在同一岗位或长时间在乡镇任职的干部要相应地给以一些优抚政策，如对表现较优秀、工作有一定年限的中层干部理顺副主任科员待遇，对任副职满一定年限、工作较突出的副职领导干部理顺主任科员待遇。由县（市）财政负担，根据实际情况增加不同数额的山区津贴、交通补助、加班费，切实提高乡镇干部的经济待遇，帮助解除后顾之忧。

加大投入力度，完善乡镇机关大院的基础设施，重视文化娱乐场所建设，努力改善乡镇干部的办公条件和生活环 境。开展形式多样的娱乐活动，组织乡镇干部外出参观考察，这样既丰富广大干部的业余生活，又能扩大干部的视野，增长见识。有计划地充实一批乡镇年轻干部，逐步改善乡镇干部年龄结构；加大县（市）镇之间的交流力度，选派一些年轻干部到基层挂职锻炼或任职，充实基层的力量。

（三）完善选拔任用、激励保障、考核评价和监督管理等体制，以制度建设促进干部队伍建设

完善科学、民主的乡镇干部选拔任用机制。党委、组织部门要坚持群众公认、民主推荐，用科学的方法和好的作风选人，凭实实在在的政绩用干部，形成良好的用人导向，加强和改进乡镇干部考察、考核工作，真正把一些有发展潜力的人选拔到各级领导岗位上。

建立相应的激励保障机制。为充分调动乡镇干部工作积极性，应注重乡镇干部的培养使用，造就适应乡镇干部锻炼成长的环境和条件，鼓励乡镇干部扎根基层建功立业，对党员群众认可、带领群众致富能力强、形象好、政绩突出、廉洁自律的干部优先提拔使用或推荐到县（市）直机关任职；本着“放心、放权、放手”的原则大力支持乡镇干部依法行使职权，认真负责开展工作；经济上、生活中多关心干部，如有经济能力的乡镇政府可对获得县级以上先进的干部给予一次性物质奖励。

建立合理的考核测评制度。全面衡量干部的能力、作风和道德品行，既看干部在理想信念、政治立场、组织纪律和贯彻上级重大决策部署等方面的情况，又看干部在关键时刻和涉及个人切身利益时的具体表现。在考核过程中，运用量化指标科学的对乡镇干部进行多角度多层次考核，由全体干部职工和各自驻点的村支书、村委会主任直接参与测评，同时咨询相关部门人员的意见，最后才对干部的德、能、勤、绩、廉进行综合处理。

建立健全监督管理机制。深入开展普法教育，全面提高全民法制观念，始终把乡镇干部的行为置于广大人民群众监督之下。时刻了解乡镇干部的思想动态，有针对性地做好思想教育工作；对群众反映干部的作风问题，组织、纪检部门要对乡镇干部提出诫免通知，督促其尽快改正；不定期的对乡镇干部行使事权、财权进行必要的监督和审计，以防止在经济上犯错误，扼制贪污腐败行为出现。同时通过政务公开、民主评议、工作手册、述职述廉等手段来对乡镇干部加大监督管理力度。

第四篇：学风建设我宣传

学风建设我宣传

学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理所平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高，为促进我院学风建设的深入开展，进一步推动良好院风的形成，构建文明、和谐、尚学型校园。

一、大体想法

1.多鼓励同学进行早读、自习，在早读中多背单词，优秀范文，并形成大胆说英语的良好习惯。分专业对学生进行学习方法、学习方向等方面的指导；掌握学生实际情况，做到“督促整体前进，重点在落后个体”；考试前，强调考风考纪，让学生树立诚信考试的风气。

2.鼓励同学们形成良好的学习氛围，如提供多到图书馆学习、吸收课外知识、丰富知识库。在宿舍，也可以同学之间互相监督、共勉学习。这些方面可以由班干部与入党积极分子共同负责。同样也鼓励同学们在不影响正常学习的条件下参加课外锻炼，如体育锻炼，短程旅游等。

3.杜绝经常上课迟到，尤其是无故旷课，多次者班干部应该做其思想工作，杜绝在课堂上吃东西，杜绝穿拖鞋、穿背心去上课。上课中手机等通讯工具只能设为关机或者震动。4.建立高低年级学生的纵向联系，成为教师有益补充。对于一些重要的基础课程，我们可以请高年级的同学定期的给予指导和答疑，同时高年级学生能够弥补老师因身份和角色等原因无法发挥的作用，起到有益补充。学生们会感觉学长比老师更容易接近，学长也更能够理解学生在学习中的困难，做到定向指导，定点清除，可以收到事半功倍的效果。5.加强学生宿舍电脑的使用和管理。目前学生宿舍的电脑普及率极高，一部分同学使用电脑促进里学习，但是有一部分却因为有了电脑反而降低了对学习的兴趣，远离了课堂，学习成绩亮红灯。所以这学期，将加强学生宿舍电脑的管理，一方面对重点对象进行约谈，另一方面应该严格控制上网时间，做到健康上网、文明上网。

6.加强学生与任课教师的沟通，提高课程吸引力。一方面，充分发挥班级学习委员的作用，做好老师和同学的桥梁，注意收集学生对课程的合理化建议和意见，定期在同学之中做好调查，及时向教师反馈。将学生照片整理后交给任课老师，以方便教师对学生的督促和指导。另一方面，学院督促教师听取学生的合理建议，了解学生的学习动态，及时做适当改变，以尽力提高学生对课程的兴趣，增强学生的主动性和自觉性。

二、具体措施

进入大学，我们都可以明显的感觉到他与高中的明显不同，不论是学习还是生活，因此如何规划好我们的大学生活，使之与学习相协调，显得尤为重要。在班级这个大家庭里，每一位同学都是家庭中不可或缺的一分子，班级生活建设与学风建设密不可分。为了创造更好的学习和生活环境，特制定以下班级生活管理条例。

（一）对于个人卫生和宿舍内务的卫生规范：

1.建设健康的宿舍文化

①个人卫生和宿舍内务卫生由学生自己负责，各寝室长要排定值日表。②每个宿舍成员要保持个人床铺整洁、卫生。③室内保持通风，空气新鲜无异味。

④床、桌、凳等家具摆放整齐、干净。⑤地面干净，无果皮纸削，无污物。⑥桌上、书架上物品摆放整齐、干净。⑦床下物品摆放整齐、干净，无零乱。

⑧宿舍整体布置健康、高雅、和谐、美观。2.宿舍安全规范：

①宿舍内严禁私自乱接电线。

②宿舍内严禁使用违章电器。3.个人行为和学习规范： ①宿舍内严禁吸烟、酗酒。

②宿舍内及公共场所严禁大声喧哗等。

③每个宿舍寝室长督促并考核该宿舍成员的出勤情况。

（考核办法：定期由班干部及普通同学分组检查该班寝室的卫生情况，在班级内部开展竞争，给予适当奖励。）

（二）关于学习范围和课堂纪律的要求：

1.为了完善早晚自习制度，通过和各班班长合作，我部在各班组织成立学习兴趣小组，该小组的成员主要有每一学科的成绩较好的同学组成，且每一门学科任命一个小组成员，对于班级学习气氛方面，我们尽量成立学习兴趣小组。

2.为杜绝旷课现象，上课实行实名制度的管理，各班相关负责人应在上课2分钟之前实行不定的抽查本班人数，并记录在案，做到有据可查，对情节严重者给予相应的处分：

①对于请假的学生，需要出示有关证明，病假（需要医院证明）、事假（需要注明真实原因），并附有相关负责人的签字。否则一律按旷课处理。

②提前早退者也视为旷课，如有特殊原因提前早退，请向老师等有关人申请，并附带假条。

③对于多次违反者，根据学校、学院、班级有关规定，进行相关的处分。（注：我部成员会对各班的早晚自习和旷课现象的抽查一星期不会少于三次，一旦有不好的情况，负责的班委和违规的同学，要按学校的相关规定处理！）

3.搞好评优表彰工作，按照各班记录的数据和我部抽查的实际情况，并与各班的考试成绩相结合，奖励学风建设中的优秀班级和个人，促进全院学风建设。

（三）心理方面

学习和生活委员应该切实关心同学的思想状况，进入大学身边很多同学缺少了动力，对生活感到迷惑或许就是因为这些。有些同学在学习、个人素质提高以及一些活动方面表现得很松懈，迷恋上网，游戏，小说，这可能是大学中比较普遍的现象。我们大部分的男生花在游戏上的时间较多，还应该继续深入地做他们的思想工作，平时多与这些同学进行交流、沟通与其他班委合作，共同督促他们。例如抓上课的出勤率，找一些同学共同上自习等。在建设良好班风这方面，学习和生活委员作为班委成员有责任把它做好，除此之外，及时关怀那些生活和学习中受到挫折的同学，并努力营造一个温馨、良好的班集体，同学们互相帮助，使每一位同学都能感受到大家庭的温暖。多与其他同学及时沟通，寻求帮助，在学习与工作方面不能懈怠。具体措施如下：

1.对于平时旷课，经常在宿舍打游戏的同学及时与他们沟通，督促他们学习或一同和他们上自习。

2.积极参加一些心理培训，发现问题及时与老师沟通，定期在班里举行心理咨询活动。3.一些优秀令人感到舒心的文章或小故事印制成材料，作为同学们的课外读物。

三、充分宣传 积极引导

积极开展“学风建设工程”的建设以及相关活动的推广宣传，具体方案如下：

1.配合其他班委积极开展班级学风建设，例如组织各种学习竞赛、学习经验交流会等，以营造良好的学习氛围。

2.对学校或者学院举办的提高学生精神面貌的讲座、四六级讲座、考研讲座等，做好对内宣传工作；即时浏览兄弟学校的经典的学术讲座信息，并将信息传达到各个寝室，由寝室长通知到个人。

3.在班级开展主题团日活动期间，以条幅、宣传板、宣传单的形式 做对外宣传，力求让更多的同学参与到活动中来。活动之后，配合团支书做好工作总结。

4.给班级同学提供网上交流平台，如建立班级校友录、QQ群等，同学们可以在上面自由交流学习经验、生活感悟等，在一定程度上可以加强班级凝聚力。考研以及就业方面的引导工作

虽然我们刚进入大学，但是都应该以高标准要求自己向大学四年的总目标看齐。我们不断与班主任老师和其他经验丰富的学长交流，邀请他们为我们传授这方面的知识。

四、分析总结

1.在学期期末，召开分析会，听取各班开展活动的情况汇报，纠正存在的问题，对于好的经验和做法及时交流。在总结的过程中找出薄弱环节，提出整改措施，坚决从制度上巩固活动成果，进一步建立健全的各项制度，建立学风建设的长效机制。

2.对在检查中发现的违规学生给予通报批评，对违纪学生按照学校学生违纪处分办法给予纪律处分，并取消其本学期的一切评奖评优资格和一切困难资助形式。

学生会负责收齐各班各项活动材料，然后根据各班材料评出优秀学风班和学习积极分子。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在这个学期，我们一定以“维持秩序，创造良好的学习环境”为宗旨，努力给同学们营造良好的学习气氛。而学风建设是一项长效工程，优良学风需要进行长时间的精心培养，来不得一时一刻的松懈，优良学风一旦形成后，可使学习者受益终身，在优良学风中形成的学习者，反过来亦可促使其更好地发展。因此我们一定会各尽其责，分工协作，发挥干事的作用，努力提高我部工作效率，竭力做到最好。我们一定会使以后的时间变成光热，让学风建设更加辉煌！

辽宁石油化工大学 石油化工学院 应化1105班 苗昕

第五篇：我与学风建设

我与学风建设——全校总动员

By陈山山

新的学期，新的开始，我校学风建设也拉开帷幕并稳步就班的进行中。追溯几月前刚来到合师的我们，那青涩的的面孔以及略带幼稚的思想已经一去不复返，取而代之的则是清楚的前进方向及奋斗目标的一步步确立。其中正逢学校学风建设的浪潮，因此让我产生了良多感触，在这不得不说之一二。

鲁迅说:“学风如何，我以为是和政治状态及社会情形相关的，倘在山林中，该可以比城市好一点。”所谓学风：一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。在我看来这几个月的学风建设可以算是收获颇丰，学校各方面的进步，从教师教学、学习学风、后勤保障等方面效果显著。相比上学期来讲，首先，老师们的教学有很明显的改善如课堂纪律、课堂氛围；其次，学生学风考风的改善相当可观，如良好的学习氛围，严肃的考风考纪的形成。最后，可以说是对我们学生来说最贴近的改善，后勤服务质量的大大地提升，学生的需求能及时的反映以及及时地解决，这让我么真正的感到学风建设的益处。虽然这样的学风建设面临很大挑战:教师及学生的不适应。最初检查学生晨起、上课出勤等情况让我们感到很反感，同时也很难理解。作为一名大学生，学习生活等各方面都有了自己的安排与规划，然而还是免不了这样那样的纰漏，通过与辅导员的对话让我了

解到一些良好习惯的养成的重要性，同时也加深了对与学风建设的理解。

因此,说到良好学风的建设，我觉得要包括以下几个方面:

一、教师风范 教师的师德修养和敬业精神。一部分老师认为大学生已经是成年人了，所以不需要他们不断的督促和教导了；还有的则身兼数职赚些外快；部分教师则把精力投入于自我的进修学习以及政绩建设中而很难将所有或者大部分心思放在教育和引导学生上。因此，要想改善学风，教师如何带动学生的学习兴趣是关键。

二、学习风气 学生遵守校纪校规的情况，自觉遵守校纪校规，考风优良，积极参与课外活动情况。有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法在我们中间很普遍。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气，因此，学风建设中，学生要成为主力军。

三、校园氛围 学校的自然环境、人文环境。学风蕴涵于一定的校园文化之中，一是要致力于校园人文景观建设，通过建筑、雕像、园林等培养大学生的人文精神。二是要通过开办系列或专题的讲座传递学习信息，并组织学生参加各种学习竞赛、科技竞赛、学习研讨等活动营造一个乐教、垂范、求真、拓新的学习环境。

四、管理体系 高素质的管理队伍和科学的管理体系，健全的规章制度和规范的理。学校的思想道德修养建设及教学管理一部分并未落到实处，突出到一点上就是学生平时上课不听，直到考试时才“临时抱佛脚”，熬夜看书，考试作弊的现象，更不利于学风的建设。最重要的是学风建设不能雷声大，雨点小。实践才是硬道理。

忘不了汪书记那意味深长一节课，忘不了辅导员那一句句的教诲，更忘不了我们在学风建设中的点滴成长。我想说的是：学风建设漫漫长路，全校总动员，美好的校园你我共创。