菊花黑锈病与白锈病的介绍及防治方法

第一篇：菊花黑锈病与白锈病的介绍及防治方法

症状：

（1）菊花白色锈病 在叶上发作，起先在叶下外表发作小变色斑，然后拱起呈灰白色的脓疱状物，逐渐变为淡褐色。叶正面则为淡黄色的斑驳，严峻时整叶可满是病斑，致使前期枯死。

（2）菊花黑色锈病 起先在叶下外表呈现针头巨细的疱状突起，有时也会在叶上外表发作。疱状物决裂后散发出黑褐色粉状孢子。严峻感病的植株十分虚弱，很多落花，通常在冰冷当地发病多。

病原：

（1）菊花白色锈病病菌 病原为掘柄锈菌（Puccinia horiana P.Hem）,属冬孢菌纲、锈菌目。冬孢子堆直径2～5毫米，黄褐色。冬孢子长椭圆形，棍棒形以致纺锤形，黄褐色，巨细为30～52×11～17微米；顶部圆形或尖突，双细胞，分隔处微缢束；基部狭隘，外表滑润；顶壁厚5～13微米，柄无色至淡黄色，不掉落，长达50微米。

（2）菊花黑色锈病病菌 病原为菊柄锈菌（Puccinia chrysanthemi Roze）,夏孢子堆多生于叶背，间或生于茎上，直径1～2毫米，褐色；夏孢子球形或椭圆形，有刺，黄褐色，巨细为30～37×25～32微米，壁厚2～3微米，有芽孔3个。冬孢子堆多生于叶背，也生于叶柄和茎上，直径1～2毫米，裸生，深褐色至黑色。冬孢子倒卵形至椭圆形，栗褐色，巨细38～55×23～32微米，有瘤，两头圆形，双胞，分隔处稍缢束，基部狭隘，滑润，顶壁厚5～7微米，柄无色或淡黄色，不掉落，长达90微米。

感染路径：菊花锈病病毒在病残体在病芽上越冬，翌年发作担孢子，随风雨传达，进行初度侵染。

防治办法

1、加强检疫 从外地或国外引入菊苗时，要避免病苗带入，注意不要让病菌向当地种类侵染。

2、人工防治 摘除病叶，拔去严峻病株，焚毁。

3、药剂防治 发病前期，在病斑未破病裂前，可用15％粉锈宁可湿性粉剂1500倍液，或40%敌唑酮可湿性粉剂4000倍液，或用50％硫悬浮剂200～300倍液，或2.5%敌力脱乳油4000倍液(隔20天1次),隔6～8天1次,连喷3次。

第二篇：小麦锈病防治通知

亭子乡人民政府

关于切实抓好以防治小麦条锈病暨 早玉米育苗为重点的农业工作的紧急通知

各村民委员会、乡属有关部门：

当前，抓好以防治小麦条锈病、早玉米育苗为重点的农业工作是摆在各级干部工作日程上的首要任务，是关系2009年全年粮食安全、农业争主动、农民增效益的基础。为切实把工作落到实处，经乡政府研究，现作如下紧急通知：

一、高度重视，切实抓好小麦条锈病防治工作。近期以来，小麦条锈病在我乡发生已呈上升趋势，据乡农业产业化服务中心技术人员田间调查，到1月下旬，全乡10个村均有不同程度的发生，特别是沿江、沿沟和山口、河谷地带、水库周边等的村组发病较为严重，蔓延速度极块，对小麦生产构成了严重威胁。为此各村组要高度重视，认真按照乡农业产业化服务中心2008年12月30日印发的《关于在全乡及时开展普查普治小麦条锈病的紧急通知》精神和1月20日乡上召开的专题会议，广泛宣传，周密设防，严密监控，迅速采取有效措施，把农户喊醒，搞好年前普防，减少病源累计量，减轻春后防治压力，坚决防止小麦条锈病流行，努力把损失降到最低限度。为确保工作落在实处，乡上-1-

将把小麦条锈病防治工作纳入2009年第一季度目标考核的主要内容，严格考核逗硬。

二、狠抓落实，认真搞好油菜春季管理。

油菜是广大农民重要的食用油作物，其产量占全乡油料总产量的80%，其产值在全乡经济作物中占第一位。它不仅是大春水稻早栽良好的前提，更是大春生产投入的有效来源，因此必须认真抓好春后田间管理，确保增产增收。目前，油菜生产形势不容乐观，田间管理滞后，部分农户田间植株矮小，并出现黄叶、红叶和脱肥现象。根据此情况，一是根据油菜苗架长势长相情况，分别对待。对长势旺、封行早、叶色浓绿的田块，可延迟时间施用蕾苔肥，对植株矮小、叶色绿中带黄的田块，需采用积极措施，除施用农家肥外，可加适量氮素化肥，促使植株稳长。施肥时间在“立春”和“雨水”节气之间。施肥量可根据长势旺弱、土壤肥瘦、前期施肥是否充足等情况斟酌确定。对缺硼的田块可加入硼砂溶液喷雾，防治“花而不实”，同时兼治白粉病、菌核病。

三、谋划全年，及早抓好以早玉米生产为重点的大春备耕准备。

（一）、早玉米生产

按照县1月20日召开的全县小麦条锈病防治暨早玉米生产动员会议精神，经乡人民政府研究，我乡的早玉米生产必须突出一个“早”字，大力推广玉米育苗移栽，育苗面必

须达到70%以上。全乡早玉米生产不分海拔高低，必须从2月5日——2月10日前育完苗，在3月10日前地膜播栽完毕。为避免前期低温寒潮影响，各村必须坚决采用酿热温床双膜育苗，深窝乳苗覆膜移植的方法。

（二）、大春备耕准备

一是全面翻挖预留行，熟化土壤。二是认真抓好旱育秧母地的培肥。三是抓好“四苗”生产，确保大春主动。四是各农资经销商要抓好优良品种、化肥等“三农”物资的组织、储备，保证大春生产物资供应充足，五是各村均要搞好早玉米育苗现场，为2009年大春粮食增产、农民增收打下坚实的基础。

2009年1月22日

亭子乡小麦条锈病防治工作领导小组

成 员 名 单

组长：孙永昭（乡长）

副组长：龚大军

成员：罗勇居

陈体康李锡昌李昌斌杨进玺杨才永（副乡长）（乡农业产业化服务中心主任）（乡农技推广员）（东青供销社亭子经营部）（乡广电分公司经理）（乡粮管所所长）（乡财会所所长）

第三篇：竹柳叶锈病防治技术一

叶锈病防治技术

症状

病害初期在竹柳叶上呈现淡黄色段斑，在段斑上集生多数针尖状小突起，即病菌性孢子器，其顶部分泌有数根黄色细丝状蜜露，数天后在段斑上出现多数桔黄色微隆起的椭圆状或长条状锈孢子器。锈孢子器包被膜陆续破裂，散出大量黄色粉状锈孢子。剩下的包被膜呈白色，病叶呈土黄色干枯而脱落。

在转主寄主竹柳叶片上，病斑不规则形，杏黄色，在病叶背面集生很多冬孢子堆。冬孢子堆头状，桔红色，色泽鲜艳，基部有一根淡黄色菌丝束梗。

病原

病原菌为祁连金锈菌(Chrysomyxa qilianensis Wang，Wu et Li)，其发育阶段[0]、[Ⅰ]在树叶上，[Ⅱ]产生在树叶背面，其生活史为中缺夏孢子型。性孢子器瓶状，淡黄色，150～216μm×115～150μm，埋生于叶表皮下，其孔口突出表皮。锈孢子器口径0．2～0．3mm，包被膜质，淡黄色，破裂后呈白色，包被细胞长椭圆形，矩形，49～54μm×27～34μm，内壁厚5μm，外壁1．7μm，内外壁均平滑。锈孢子器半埋于叶组织内，器内串生多数锈孢子，锈孢子淡黄色，近圆形或近椭圆形，26～34μm×17～24μm，孢膜厚3．5μm左右，无色，表面有密而短的疣点。

冬孢子堆头状，外围有一层拟蜡质保护物，桔红色。基部束梗淡黄色，长0．2～0．5mm。

冬孢子单胞，无色，长椭圆形，17—26μm×10一14μm，多数为4～5个一串，串长100～135μm。

发生规律

病菌冬孢子6月中旬萌发，产生担子和担孢子，担孢子主要通过气流传播到竹柳幼嫩树叶上侵染。在平均气温14～16℃条件下，潜育期8～11天，6月底至7月初发病，产生性孢子器。3～5天后产生锈孢子器，7月中、下旬锈孢子陆续成熟，由气流传到转主寄主竹柳上侵染，受侵植株的当年生叶不表现症状，次年5月底出现病斑。只有少数病斑在6月初产生冬孢子堆，大多数在第三年6月初才产生大量冬孢子堆。此病害循环中缺少夏孢子阶段。病菌以菌丝体在树叶片里越(夏)冬，每年对树叶的有效侵染时期约20天左右。病害与降雨情况有明显关系，凡是6月中旬连续数日有小阵雨，晴、阴交替，这样的天气既有利于冬孢子萌发，又有利于担孢子传播和侵染。同时由于阴雨降温，云杉新叶生长缓慢，延长感病期，病害较重。若遇连续数天大雨，不利于病菌孢子传播和侵染，病害则减轻。

病害随海拔高度增加而逐渐加重。孤立木、疏林、林缘以及林冠上部病情较重，郁闭度大于0．7的林内，病情较轻。同一苗床，苗床两侧苗木病情比中间的重，苗木上层病情重于下层。一年生树苗无叶锈病，主要原因是幼苗出土后基本上已错过担孢子侵染盛期，同时在苗床上尚有覆盖物或搭起阴棚，起到阻挡担孢子侵染的保护作用。在同一立地条件下，三四年生苗，病情重于二年生苗，幼林病情一般重于成年林，纯林病情重于云杉与桦木、山柏等混交林。地势平缓，土层较厚，地位级较高的林分，病害较轻，反之，病情较重。综上所述，不同林分因子，不同发育阶段，不同树势，寄主抗病性有着显著差异。

防治方法

1、防治树苗期叶锈病的简易而特效方法是在6月10日前后4天内，苗床上搭起塑料膜拱棚，棚高50cm为宜，切忌塑料膜紧靠苗木，以防日晒后烫伤苗木。棚两端保持开放，这样既可减少叶锈菌冬孢子与云杉苗接触，又可改变苗床小气候，增温减湿，不利于此菌冬孢子侵染，有利于促进苗木生长，同时还能防止晚霜天灾，减少杂草，节省锄草劳力，提高苗木质量，降低育苗成本，每年从6月10日到7月20日止，搭棚40天即可见效。如果在拱棚两头苗床上于6月中旬喷一次国产粉锈宁(上海或四川产)500～600倍水液，效果更理想。

2、竹柳幼林叶锈病防治，侧重加强抚育，促进幼林尽快郁闭，可减轻病害，在离村庄和水源较近的幼林，于6月中旬喷洒粉锈宁500～600倍液。

3、对大面积树林叶锈病，化学防治难以实施，而且防治效果只管当年，花费太大，不能治本。在树林里叶锈病进行化学防治也同样因水源、交通等问题难以实施。因此，应当以营林措施为主来综合治理竹柳叶锈病。

4、合理密植，控制灌水和施氮肥量，增强苗木抗病力。防治时间应适时早防，自发病初期(6月份)每10—15天喷0.3--0．5波美度的石硫合剂或敌锈钠200倍液。用20％粉锈宁乳剂200ppm防治效果显著，施药间隔在25—30天左右。一般施药三次可有效地控制锈病危害。

5、化学防治：建议用20%国光三唑酮乳油1500-2000倍或12.5%烯唑醇可湿粉剂（国光黑杀）2000-2500倍，25%国光丙环唑乳油1500倍液喷雾防治。连用2次，间隔12-15天。注意：使用唑类药剂防治锈病时，幼苗一定要注意使用的安全间隔期。不可加量和缩短间隔期使用，以免发生矮化效果。

第四篇：白与黑教学反思

白与黑教学反思

白与黑教学反思1

核心提示：黑与白相互对比衬托，巧妙组合，会使画面产生一种单纯而富有节奏的美感，具有很强的装饰性。本课针对黑与白的背景对比，让学生知道黑与白所容纳的万千变化。...

黑与白相互对比衬托，巧妙组合，会使画面产生一种单纯而富有节奏的美感，具有很强的装饰性。本课针对黑与白的背景对比，让学生知道黑与白所容纳的万千变化。

上完本课后，许多学生仍在欣赏《映雪》这幅作品。的确，《映雪》是本课黑、白背景的代表作。有的学生动笔在空白草稿纸上临摹，有的学生仔细查找画面的各个部分，甚至有的学生感叹：要是我能画得这么出色该多好。

本节课存在的主要问题是，学生在作业当中，没有按要求将作品初稿平分成四等分，导致黑、白背景区分不够分明。

在今后的课堂中，我应尽量使学生的注意力转移到教学中，让他们能够把有关作业按要求顺利完成。

白与黑教学反思2

活动目标

1、了解养成刷牙习惯的重要性。

2、尝试使用正确的方法刷牙。

3、感受做牙齿好主人的快乐。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重难点

1、知道刷牙的重要性，养成良好的刷牙习惯。

2、学习使用正确方法刷牙。

活动准备

1、幼儿对黑牙和白牙有一定的了解。

2、白牙和黑牙的手偶。

3、刷牙歌的音乐，音响。

活动过程

一、讲述故事《白牙与黑牙》，引发幼儿兴趣

老师两只手分别套着黑牙和白牙的手偶，当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。

1、老师：今天老师给你们带来了两位新朋友。(出示手偶)，你们认识他们吗?

幼儿自由回答。

2、老师：有的小朋友认识，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它们的主人发生了一些事情。我们一起来听听看发生了什么事?( 老师讲述故事 )

【小班的幼儿对故事很感兴趣，通过故事导入，引发幼儿的好奇心】

二、通过提问，引导幼儿讨论故事情节

了解养成刷牙习惯的重要性。

1、老师：故事讲完了，你们喜欢白牙的主人还是黑牙的主人呢?

2、老师：你为什么喜欢白牙(黑牙)的主人呢?

幼儿自由说出自己的想法。

老师小结:原来黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人没有照顾好牙齿，就一天天的变黑了。

【幼儿对故事里出现的主人公的是非对错判断会很敏感，很直接，教师针对幼儿这一年龄特点及时肯定、评价并总结幼儿的想法，增强幼儿在活动中的自信】

3、由故事转换到幼儿自身。

老师：请小朋友看看你们好朋友的牙齿是白白的，还是黑黑的?谁会是牙齿的好主人呢?

老师：牙齿黑了会怎么样呀?“ (老师简单说明牙齿变黑的原因)

【每个幼儿都希望自己是最好的，教师抓住幼儿的这一心理特点，通过牙齿”好主人“的挑选，让幼儿明白刷牙的重要性】

4、老师小结：

要爱护好，保护好自己的牙齿，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完饭后要记得漱口，别让它生病了，变黑了。

三、讲解怎样保护牙齿，让牙齿变得洁白漂亮

1、老师：你们平时有没有刷牙呀?是什么时候刷的呀?你是怎么刷的?(幼儿举手回答)

2、老师：牙齿对我们很重要，我们要用它来嚼碎硬的东西。如果没有牙齿，就吃不了硬的东西了，而且说话、唱歌的时候，嘴巴会漏风，唱出的声音很难听!笑起来也不好看咯。那你们知道正确的刷牙方法吗?

【通过讲述，让幼儿了解牙齿的重要性，为接下来介绍刷牙方法做铺垫】

3、老师示范刷牙的动作(一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净!)。幼儿伸出食指手指当做牙刷，跟着老师做动作。

重复两到三遍。

【4-5岁幼儿的想象力很丰富，喜欢玩假装游戏，拿一根木棍就能当马骑，倒坐小椅子就在开汽车，由此即简化了活动又能丰富幼儿想象力】

4、跟着音乐做游戏。

老师：”让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好?“

【音乐游戏活动能够充分调动幼儿的情绪，让幼儿更放松的融入游戏，增加活动的乐趣】

活动结束

幼儿和老师一起随音乐<<刷牙歌>>动起来!体会刷牙也是一件快乐的事情。

老师：”孩子们，看看你们好朋友的牙齿刷干净了吗?

活动延伸

1、在区域活动中“给动物喂食”后面添加“给动物刷牙”的区域活动，同时将刷牙步骤图贴在旁边，请小朋友给动物喂完食物之后，按照正确的方法给小动物刷牙。

2、和家长联系，要求家长监督幼儿刷牙，早晚各一次。

活动反思

本次活动通过讲故事、做游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中习得刷牙的重要性。我将活动的主要环节放在活动的重点“帮助幼儿了解刷牙的重要性，养成刷牙习惯”上，通过讲故事，自由讨论，发表自己见解的方式，帮助幼儿建立“刷牙很重要，不刷牙，牙齿会变黑”的意识。活动中，很多幼儿能够理清故事的情节，纷纷表示喜欢白牙的主人，因为他把白牙照顾的很好，只有极少数的幼儿分不清，通过活动，也有了刷牙的意识。对于活动的难点“使用正确方法刷牙”的环节，由于时间仓促，事先没有准备牙刷，只是以示范动作的方法教幼儿，很多孩子就显得不知所措，以至在最后的音乐游戏中，不能很好的跟着音乐做游戏。

白与黑教学反思3

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从心理上做好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。

在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，那么怎样才能搞好高中体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?

在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程中实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。在教育教学中有许多得与失，成与败，为了今后能够更好的为教学服务，现将这一学期的体育工作进行总结和反思。

一、情景设置与信息反馈

我这一学期主要教授的是高一学生的体育课，从这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。在教学时如何提高教学效率，克服高中学生的上课惰性是我本学期抓的最好的地方。首先根据学生的兴趣，高中生都有对体育课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在投掷的教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍的被动接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。教学中的教法单一，没有创新，作法千篇 一律就像走形式似的，时间久了从学生的表情，行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景，并且，在教材上进行处理从多层次，多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。

二、引入趣味因素,激发兴趣,提高课堂效果

有的学生喜欢音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。高中体育教材中游戏占比例不大，而怎样利用游戏教学培养学生的创新能力，首先，要从游戏的规则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过度到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。在平时教学中我也有许多困惑的地方，在干部的组织能力的培养上，不能充分调动他们的积极性，是对体育教学是个很大的问题。上体育课不仅仅是体育老师的事，需要干部的协作，才能起到团队的作用。

三、学生在课中的交流

交流是培养学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的具体体现。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流，这有利于学生的个性发挥，但由于素质的差异不能进行很好的交流;于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，交流的气氛相当浓厚，学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也减少了个体的差异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流，合作式的学习，发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。

总之、作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性的互动的过程。在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。在今后的教育教学中，我将严格要求自己，做好工作计划，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

白与黑教学反思4

《詹天佑》这篇课文是向学生进行爱国主义教育的好课例。课文内容丰富。叙事较为简炼，虽文章开篇点题，中心思想一读便知，但由于文中所写的事件距今天已将近一百年，学生对当时的社会现实，是十分陌生的，对居庸关、八达岭、青龙桥附近的地势，也只能借语言文字去想像。所以如何使学生动情，受到詹天佑爱国思想的熏陶，激起爱国情感，形成立志学习的动力，就成为本课的教学难点。

教育家叶圣陶说：“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。”因而，教学本课第一步可以顺着作者的思路读，体会詹天佑的爱国之情，把课文读通读熟；第二步指导学生“美读”课文，积淀情感。即理清思路，美读熏陶。

一、顺着思路读，读熟课文

（一）整体初读，读通课文

这一步的学习形式为自读，学习小组讨论，合作学习。可思考下面的问题，初探作者的思路：

①课文主要写詹天佑的什么事迹？②先画出最能概括中心思想的句子，再完整地概括出中心思想。③詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？修筑铁路的起因、经过、结果怎样？④在修筑过程中，詹天佑是怎样克服困难的？

（二）部分精读，读熟课文

这一步指导学生了解课文是怎样一层一层表达中心思想的，顺着作者的思路精读重点内容；结合朗读，体会詹天佑的思想感情。

1、默读课文第2、3自然段，思考：

①帝国主义国家要挟清政府的.目的是什么？

②清政府任命詹天佑为总工程师以后，国内外的反映怎样？谈谈你对不同反映的看法。

2、指导朗读下列句子，让学生深入理解内容，体会思想感情：

①“帝国主义者完全想错了……詹天佑就是他们中间的一个。”“完全”、“中间的一个”可重读，整句话语气稍重，语速适中，要读得铿锵有力，以回击帝国主义者的要挟。

②“消息一传出来，全国都轰动了……咱们可争了一口气。”“咱们”、“争了一口气”重读，整句话读得可稍轻快，表达出全国人民的喜悦、自豪之情。

3、默读第4、5、6自然段，思考：

①勘测线路时，詹天佑是怎样克服困难的？

②针对居庸关、八达岭的地势特征，詹天佑是怎样采取施工方法的？

③青龙桥附近的山势坡度特别大，詹天佑是怎样解决火车爬上陡坡的？

各自然段重点学习内容及学习方法：

?1〉“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好……失掉信心。”这是第4自然段中的句子。可抓住“第一条”、“一定”、“失掉信心”这些词语，指导朗读，整句话要读得坚定有力，由于是“想”的内容，声音不宜过高。

?2〉默读第5自然段，可先理解“从两端同时向中间凿进”、“中部凿井法”的意思，再启发学生想像居庸关，八达岭的地势，画一画各自不同的施工方法，体会詹天佑敢于创造的智慧，最后朗读。

?3〉看插图叙述第6自然段的内容，启发学生画“人”字形线路，想像运行情况。

二、指导美读，积淀情感

詹天佑主持修筑京张铁路的过程是课文的重要部分，其“美读”训练如下：

1。老师可用生动的语言描述塞外恶劣的天气、险象环生的地形，带领学生进入课文所描绘的情境，动之以情，引起情感共鸣，然后让学生朗读课文第4自然段。通过各种形式的朗读，学生就会体会到有关詹天佑的情景：在峭壁上定点、测绘；在油灯下绘图、计算；遇到困难，神情严肃而又充满必胜信念。

2。在朗读课文第5、6自然段之前，可针对居庸关、八达岭、青龙桥附近的地势，让学生想像坐火车穿越隧道、运行在“人”字形线路的情景。“带头”、“常常”、“一起商量”包含着对詹天佑工作精神的赞扬。读到这些词语，学生对詹天佑的敬爱之情就会油然而生，语气随之加重，语速随之平缓，达到声情并茂的境界。

白与黑教学反思5

1、燕子教学反思

这篇课文向孩子展现了一个真、善、美的画卷。如何给人春意盎然的感觉，平静的湖面，淡绿的湖水，婀娜的柔柳，粉红的桃花，新绿的稻田。远处，群山起伏，连绵不断，山依着水，水绕着山。 春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。同样的，让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境——充满情趣的春天，这样，学生的观察伴随着自己的情感，就对教材产生了亲切感，思维活了，语言丰富了，课堂也就精彩了。

2、古诗两首教学反思

?咏柳》和《春日》两首古诗描写和赞美春天的景色。在教学时，我抓住“春”这一主题，从而感悟春的勃勃生机，春的万紫千红。

一、多方整合，营造浓浓春意。本课教学采用了“合──分──合”的方式。

二、抓住诗眼，巧设切入口 。 在分步解读《咏柳》和《春日》时，我分别抓住了“裁”和 “寻”这两个字展开教学。

三、想象补白，丰富诗歌意蕴。体会出一种言外有言、意外有意，令人回味无穷的意境来表达审美体验，反映生活本质。

3、荷花教学反思

我在引导学生理解时预设了这几个问题：为什么说这是一大幅活的画？谁是画家？为什么说画家的本领可真了不起？根据预设的教学流程，我正准备引导学生学习下文，小明忽然举手发言：“老师，作者由美丽的荷花想到了画。我也有自己的想法??”我想到，“新课标”提出：语文教学应该“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，应该“努力建设开放而有活力的语文课程”。学生如此强烈的参与意识和自主精神怎能视而不见呢？给时间让他们自由言说吧。于是孩子们争先恐后发言了，应佳玉说：“老师，我想到了‘出淤泥而不染’。”肖彩诗说：“我想到了‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’。”高波平说：“我想到了‘江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西??’”孩子们各抒己见，众说纷纭。其他学生有的说课后要去收集写荷花的诗歌，有的说要用彩笔画荷花，还有的说要查找其他作家写荷花的美文??真是一石激起千层浪。说得多好啊！实在令人欣喜。

白与黑教学反思6

今天早上第一节课我在录播教室上了《鸟岛》这一课。这节课授课的内容是鸟岛的第二课时，这节课的教学目标主要是：

一、通过对课文的诵读品味，能有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

二、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。

三、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。指导书写生字。在教学中我重点是让学生通过朗读来体会鸟岛的热闹，鸟岛是鸟的世界。学生只有在充分理解了基础上才能读出感情，所以我先引导学生理解课文内容，主要是通过自读感悟，集体交流，重点字词的指导等方式让学生去理解，由于这次的课件我是用smart来做的，一些难点很好的解决了，比如在理解“陆续”这个词的时候，用smart的隐藏和克隆功能很形象的演示给孩子们看，在理解鸟窝“密密麻麻”“一个挨着一个”时让孩子自己上来摆一摆鸟窝，很好的化解了难点。同时这节课也有处理不好的地方，在让孩子说的时候没能让孩子说充分，老师的引导的话语过多，没能放手让孩子去说，在第三自然段教学六月的鸟岛时，我只是简单的让孩子们总结了这段的大概内容，没有让孩子深入的去说就生硬的分句出示让孩子让孩子们跟着老师的步子去理解，老师牵引的太多，如果在孩子充分说的基础上老师稍作引导更能体现，课堂上学生的主体性地位。这是我今后在课堂教学中需要着重改进的地方。另外，在指导朗读时仅仅是指名读和齐读，课堂上朗读的方式太少。这节课还有很多的不足，感谢前来听课的谢老师给我提出的宝贵意见。

第五篇：关于鼠疫及鼠疫防治方法的若干介绍

关于鼠疫及鼠疫防治方法的若干介绍

龙达喜（广东海洋大学工程学院热能1104班，广东 湛江，524088）

摘要:鼠疫（plague）是世界上传染最猛烈的瘟疫之一，曾有无数的人不幸患上鼠疫而失去宝贵的性命!人们曾对鼠疫迷惑不解，经过近现代无数人的努力，终于在对鼠疫的研究上有了重大的突破！鼠疫是鼠疫杆菌借鼠蚤传播为主的烈性传染病系广泛流行于野生啮齿动物间的一种自然疫源性疾病。临床上表现为发热、严重毒血症症状淋巴结肿大、肺炎、出血倾向等。鼠疫在世界历史上曾有多次大流行，1992年全世界报告发生人间鼠疫的有巴西、中国马达加斯加、蒙古、缅甸秘鲁、美国、越南及扎伊尔等9个国家共1582例，病人大多集中在非洲，病死率为8.7％。因此正确认识鼠疫的传染途径，鼠疫的防治方法对全人类的健康发展有重要意义。

关键词:鼠疫、传染途径、防治

正文：

一、浅谈鼠疫

鼠疫（plague）是由鼠疫杆菌引起的自然疫源性烈性传染病,也叫做黑死病。临床主要表现为高热、淋巴结肿痛、出血倾向、肺部特殊炎症等。本病远在2000年前即有记载。世界上曾发生三次大流行，第一次发生在公元6世纪，从地中海地区传入欧洲，死亡近1亿人；第二次发生在14世纪，波及欧、亚、非；第三次是18世纪，传播32个国家。14世纪大流行时波及我国。1793年云南师道南所著“《死鼠行》”中描述当时“东死鼠，西死鼠，人见死鼠如见虎。鼠死不几日，人死如圻堵”。充分说明那时在我国流行十分猖獗。

鼠疫杆菌属肠杆菌科，耶尔森氏菌属。为革兰染色阴性短小杆菌，长约1～

1.5μm宽约0.5～0.7μm，革兰染色阴性，易被碱性苯胺燃料和中性复合染料染色，两端染色较深。无鞭毛，无动力，不形成芽胞。在动物体内和早期培养中有荚膜。可在变通培养基上生长。在陈旧培养基及化脓、病灶中呈多形性。

本菌的抗原成份：①荚膜FI（fraction I）抗原，分为两种，一种是多糖蛋白质（F--I），另一种为蛋白质（F--IB）。抗原性较强，特异性较高，有白细胞吞噬作用，可用凝集、补体结合或间接血凝检测；②毒力V/W抗原，在细胞表面，V抗原是蛋白质，可使机体产生保护性抗体，W抗原为脂蛋白，不能使机体产生保护力。V/W抗原结合物有促使产生荚膜，抑制吞噬作用，并有在细胞内保护细菌生长繁殖的能力，故与细菌的侵袭力有关。鼠疫杆菌产生二种毒素，一为鼠毒素或外毒素（毒性蛋白质），对小鼠和大鼠有很强毒性，另一为内毒素（脂多糖），较其它革兰氏阴性菌内毒素毒性强，能引起发热、Dic、组织器官内溶血、中毒休克、局部及全身施瓦茨曼（Shwartzman）反应。

鼠疫杆菌在低温及有机体生存时间较长，在脓痰中存活10～20天，尸体内可活数周至数月，蚤粪中能存活1个月以上；对光、热、干燥及一般消毒剂均甚敏感。日光直射4～5小时即死，加热55℃15分钟或100℃1分钟、5%石炭酸、5%来苏，0.1升汞、5～10%氯胺均可将病菌杀死。

二、感染鼠疫后的症状

潜伏期：腺型2～8天;肺型数小时至2～3天;曾经预防接种者可延至9～12天。

1.轻型 有不规则低热，全身症状轻微，局部淋巴结肿痛，偶可化脓，无出血现象，多见于流行初、末期或预防接种者。

2.腺型 最多见，常发生于流行初期。急起寒战、高热、头痛、乏力、全身酸痛偶有恶心、呕吐、烦躁不安、皮肤瘀斑、出血。发病时即可见蚤叮咬处引流区淋巴结肿痛，发展迅速，第2～4天达高峰。腹股沟淋巴结最常受累，其次为腋下、颈部及颌下。由于淋巴结及周围组织炎症剧烈，使患者呈强迫体位。如不及时治疗，肿大的淋巴结迅速化脓、破溃、于3～5天内因严重毒血症、继发肺炎或败血症死亡。治疗及时或病情轻缓者腺肿逐渐消散或伤口愈合而康复。

3.肺型 可原发或继发于腺型，多见于流行高峰。肺鼠疫发展迅猛，急起高热，全身中毒症状明显，发病数小时后出现胸痛、咳嗽、咳痰，痰由少量迅速转为大量鲜红色血痰。呼吸困难与发绀迅速加重。肺部可以闻及湿性啰音，呼吸音减低，体征与症状常不相称。未经及时抢救者多于2～3天内死于心力衰竭、休克。患者临终前高度发绀，皮肤常呈黑紫色，故有黑死病之称。

4.败血症 可原发或继发。原发者发展极速，全身毒血症症状、中枢神经系统症状及出血现象严重。患者迅速进入神志不清、谵妄或昏迷、抢救不及时常于24h至3天内死亡。

5.其他少见类型 ①皮肤型。疫蚤叮咬处出现疼痛性红斑，迅速形成疱疹和脓疱可混有血液，亦可形成疖、痈。其表面被有黑色痂皮，周围暗红，底部为坚硬的溃疡，颇似皮肤炭疽。偶见全身性疱疹，类似天花或水痘。②眼型。病菌侵入眼部，引起结膜充血、肿痛甚至形成化脓性结膜炎。③咽喉型。病菌由口腔侵入，引起急性咽炎及扁桃体炎，可伴有颈淋巴结肿大，亦可为无症状的隐性感染，但咽部分泌物培养可分离出鼠疫杆菌，多为曾接受预防接种者。④肠炎型。除全身症状外，有呕吐、腹痛、腹泻、里急后重及黏液便、粪便中可检出病菌。⑤脑膜炎型。可为原发或继发，有明显的脑膜刺激症状，脑脊液为脓性，涂片及培养可检出鼠疫杆菌。早期诊断尤其是首例患者的及时发现对鼠疫的防治至关重要。在流行区，流行初期或散发性不典型病例尤应特别注意。根据流行病学资料及典型临床表现，一般即可作出诊断。轻型病例需与急性淋巴结炎、恙虫病、钩端螺旋体病、兔热病等区别。对可疑患者需进行细菌学或血清学检查，检出鼠疫杆菌是确诊的最重要依据。

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三、鼠疫的防治方法

严格控制传染源

1．管理患者发现疑似或确诊患者，应立即按紧急疫情上报，同时将患者严密隔离，禁止探视及病人互相往来。病人排泄物应彻底消毒，病人死

亡应火葬或深埋。接触者应检疫9天，对曾接受预防接种者，检疫期应延至12天。

2．消灭动物传染源：对自然疫源地进行疫情监测，控制鼠间鼠疫。广泛开展灭鼠爱国卫生运动。旱獭在某些地区是重要传染源，也应大力捕杀。

3．切断传播途径：灭蚤必须彻底，对猫、狗，家畜等也要喷药；加强交通及国镜检疫对来自疫源地的外国船只、车辆、飞机等均应进行严格的国境卫生检疫，实施灭鼠、灭蚤消毒，对乘客进行隔离留检。

保护易感者

1．预防接种自鼠间开始流行时，对疫区及其周围的居民、进入疫区的工作人员，均应进行预防接种。常用为EV无毒株干燥活菌苗，皮肤划痕法接种，即2滴菌液，相距3-4cm。2周后可获免疫。一般每年接种一次，必要时6个月后再接种一次。我国新研制的06173菌苗免疫动物后产生F1抗体较EV株效果高1倍。

2．个人防护进入疫区的医务人员，必须接种菌苗，两周后方能进入疫区。工作时必须着防护服，戴口罩、帽子、手套、眼镜、穿胶鞋及隔离衣。接触患者后可服下列一种药物预防，四环素每日2g，分4次服；磺胺嘧啶每日2g，分4次服；或链霉素每日1g，分1～2次肌注，连续6天。

四、鼠疫的治疗

凡确诊或疑似鼠疫患者，均应迅速组织严密的隔离，就地治疗，不宜转送。隔离到症状消失、血液、局部分泌物或痰培养（每3日1次）3次阴性，肺鼠疫6次阴性。

（一）一般治疗及护理

1．严格的隔离消毒患者应严格隔离于隔离病院或隔离病区，病区内必须做到无鼠无蚤。入院时对病人做好卫生处理（更衣、灭蚤及消毒）。病区、室内定期进行消毒，病人排泄物和分泌物应用漂白粉或来苏液彻底消毒。工作人员在护理和诊治病人时应穿连衣裤的“五紧”防护服，戴棉花沙布口罩，穿第筒胶鞋，戴薄胶手套及防护眼镜。

2．饮食与补液 急性期应给患者流质饮食，并供应充分液体，或予葡萄糖，生理盐水静脉滴注，以利毒素排泄。

3．护理 严格遵守隔离制度，做好护理工作，消除病人顾虑，达到安静休息目的。

（二）病原治疗

治疗原则是早期、联合、足量、应用敏感的抗菌药物。

1．链霉素：为治疗各型鼠疫特效药。成人首剂量1g，以后每次0.5g，每4小时1次，肌注，1～2天后改为每6小时1次。小儿20～40mg/kg/日，新生儿10～20mg/kg/日，分2～4次肌注。对严重病例应加大剂量，最初二日，每日4g，继以每日2g，分4次肌注。链霉素可与磺胺类或四环素等联合应用，以提高疗效。疗程一般7～10天，甚者用至15天。

2．庆大霉素：每日24～32万μ，分次稀释后静脉滴入，持续7～10天。

3．四环素对链霉素耐药时可使用。轻症者初二日，每日2～4g，分次口服，以后每日2g；严重者宜静脉滴注，第1次0.75～1g，每日2～3g，病情好转后改为口服。疗程7～10天。

4．氯霉素：每日3～4g，分次静脉滴入或口服，退热后减半，疗程5～

6天。对小儿及孕妇慎用。

5．磺胺嘧啶：首剂5g，4小时后2g，以后每4小时1g，与等量碳酸氢钠同服，用至体温正常3日为止。不能口服者，可静脉注射。磺胺只对腺鼠疫有效，严重病例不宜单独使用。

（三）对症治疗烦躁不安或疼痛者用镇静止痛剂

注意保护心肺功能，有心衰或休克者，及时强心和抗休克治疗；有Dic者采用肝素抗凝疗法；中毒症状严重者可适当使用肾上腺皮质激素。对腺鼠疫淋巴结肿，可用湿热敷或红外线照射，未化脓切勿切开，以免引起全身播散。结膜炎可用0.25%氯霉素滴眼，一日数次。

参考文献

[1]黎佩兰《时症良方释疑》

[2]郑肖岩《鼠疫约编》

[3]余伯陶《鼠疫抉微》

[4]罗芝园《鼠疫汇编》

[5]中国医学科学院流行病微生物学研究所《中国鼠疫流行史》上、下册，1981年

[6]方喜业《中国鼠疫自然疫源地》，人民卫生出版社1990年版

[7]李健硕《鼠疫治疗全书》，余庆堂制药局、现代医药学社等发行

[8]曹树基《鼠疫流行与华北社会的变迁》

[9]冼维逊《粤南鼠疫考略》，《科学》卷2第一二期，民国三十二年，中国科学社发行

[10]雷丰《时病论－附论》