期末上机考试复习提要2012-5

第一篇：期末上机考试复习提要2012-5

2012年期末上机考试复习提要

学会在主函数中输入已知数据，调用子函数完成相应数据处理功能，在主函数中输出结果到指定文件中。

1、杨辉三角

2、求多个数的最小公倍数、最大公约数（调用子函数两个两个地求出，即函数嵌套调用）。

3、将若干个整数按由小到大或由大到小的顺序重新排列。

4、哥德巴赫猜想（大于6的偶数都可以分成两素数和）。

5、四个学生5门课成绩，求每个学生平均值，每门课平均值

6、用指针求三个数最大值，子函数求两个数的最大值（形参为指针），主函数实参为指针，调用几次子函数。

7、输入成绩，按A、B、C、D、E等级输出。

8、判断一个数是否为回文数

9、找出2000以内的完数和水仙花数

10、函数cut完成截取字符串s中从第m个位置开始的n个字符，返回所截字符串的首地址

11、求组合数，调用求阶乘子函数

12、统计字符串中左括弧数和右括弧数是否相等

13、输入一个数，逆序输出该数。

14、将输入的字符串反序输出

15、将字符串s中所有字符c1用c2替换

16、一个字符串的某个位置上插入一个字符

17、将两个已按升序存放在数组A,B中的数列合并为一个升序数列存放到C数组中，用指针作为形参。

18、有一个学员的结构体类型，其成员包括姓名、性别、分数（整数值），利用该结构体类型，定义一个结构体数组（以三个元素为例），要求在main函数中输入各元素的数据，然后调用一个count函数，用来统计学员的分数之和，•最后在主函数中输出各元素的值以及分数之和。

19、将八进制数（存在字符数组s中）转换为十进制数输出。

20、删除a数组前n个元素中值相同的那些元素（保留相同元素中第一个值），计算数组的新长度。

21、将二维数组每行元素最小值移到本行开头，而每行元素最大值移到本行结尾，其余元素往中间平移。

22、用指针处理多个字符串。

平时实验题

C语言实验指导与习题解析

习题中的编程题

第二篇：中国通史期末复习提要

第二部分 试题类型及规范解答举例

（一）选择：

1．1856年，英国向中国发动第二次鸦片战争的借口是：（C）

A．马神甫事件 B．马嘉理事件 C．亚罗号事件 D．曹州教案 2．1903月6月，在《苏报》上发表《驳康有为论革命书》的革命家是：（B）A．邹容 B．章炳麟

（二）简答题：

1．简述戊戌维新运动的历史意义和失败原因。

（1）戊戌维新运动推动了知识分子的思想解放，促进了中华民族的觉醒，为民族资本主义的发展创造了有利条件。

（2）其失败原因主要是：封建顽固势力过于强大，维新派脱离人民群众，依靠少数人的孤军奋战，不敢推翻清朝封建政权，不敢触动帝国主义在华势力，依靠一个没有实权的皇帝进行自上而下的改革等。

2．简述简中共八大二次会议的主要内容。

1958年5月，中共八大二次会议在北京举行。大会根据毛泽东的主张，改变了“八大”一次会议作出的关于我国社会主要矛盾已经转变的正确结论，肯定了中国当前的主要矛盾是无产阶级同资产阶级的矛盾，社会主义道路同资本主义道路的矛盾，从而给阶级斗争扩大化提供了理论依据，大会制定了鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义的总路线。对于已经开始的“大跃进”运动给于充分的肯定。

（三）论述题

1．试述《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会的影响。（1）1842年。清政府被迫与英国签订了近代史上第一个不平等条约——《南京条约》。《南京条约》及其附件的主要内容是：割让香港给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五口为通商口岸；与英国协定关税；让英国享有领事裁判权和片面最惠国待遇。

（2）《南京条约》的签订，使中国社会开始沦为半封建半殖民地社会。帝国主义与中华民族，封建主义和人民大众的矛盾成为中国社会的主要矛盾。中国人民肩负着反对侵略势力和本国封建统治双重革命的任务。鸦片战争标志着中国近代史的开端。

C．秋谨 D．徐锡麟

（四）材料分析题： 请阅读下列材料： 材料一：

由九一八事变到现在，国民党反日反帝的假面具，已经完全为铁的事实所粉碎，„„中国共产党号召福建的广大工农劳苦群众立刻自动的组织起来，„„联合革命的士兵群众同进攻福建的蒋介石部队与准备武装干涉福建的日本与任何帝国主义力量决战。

──摘自《中共中央为福建事变告全国民众书》(1933年12月5日)1.依据材料—：指出中国共产党对蒋对日采取的方针及其原因。方针：反蒋抗日。

原因：日本发动九—八事变．民族危机加深；蒋介石“攘外必先安内政策”的推行；中国共产党内“左”倾错误占据统治地位。

附：平时形成性考核题目示例：

1.试述中国共产党成立的历史前提和历史意义。

（1）历史前提：①中国工人阶级成长壮大，在五四运动中作为独立的政治力量登上历史舞台，成为反帝反封建的主力军，为中国共产党的成立奠定了阶级基础。②新文化运动后期，马克思主义在中国广泛传播并与工人运动相结合，为共产党的成立奠定了思想基础。③各地共产主义小组的建立及其活动，为共产党的成立奠定了组织基础。

（2）历史意义：①中国共产党能够在马克思列宁主义的指导下，制定出正确的路线、方针和政策，给中国革命指明正确的方向。②它作为工人阶级的先锋队，能领导中国人民革命斗争不断从胜利走向胜利。

甘肃广播电视大学 师范部

2012年12月

第三篇：“当代文学”期末复习提要

《中国当代文学》重难点

绪

论

学习要求：了解中国当代文学和中国现代文学的关系；中国当代文学的两个主要传统；毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》的历史地位和意义；当代文学的历史分期与各时期的主要特点。

要点：中国当代文学开始的时间；开放性与整体性。两个传统：启蒙文化传统（“五四”新文学传统）和战争文化传统（解放区文学传统）。中国当代文学四个阶段的时间划分和主要依据、主要特点。

第一编 1949-1965年的中国文学

第1章

1949-1965年文学运动概述

学习要求：了解第一次文代会；1949-1965年间的文艺思想论争；“双百方针”和1962年的广州会议和大连会议；中共中央对文艺政策的调整。

要点：第一次文代会的全称和召开时间；被排除在大会外的主要作家。批判《红楼梦研究》和镇压“胡风反革命集团”的主要原因。“双百”方针的主要成果。“反右”运动的开始时间；对“双百”方针的曲解。“广州会议”和“大连会议”。

第2章

土地之歌

学习要求：了解以赵树理、柳青、李凖为代表的农村题材小说的一般特点。要点：农村题材的主要作家作品。赵树理的《登记》与《小二黑结婚》；处于两难境地中的赵树理。柳青《创业史》（第一部）的主要成就与不足。李凖的《不能走那条路》。两大流派：启蒙主义和田园浪漫主义的影响。周立波笔下的人物与沈从文笔下人物的关系。

学习要求：掌握李凖的《李双双小传》的局限以及李凖创作的变化趋势。要点：李凖的《李双双小传》与电影《李双双》的对比。学习要求：重点掌握（1）赵树理的《“锻炼锻炼”》与“山药蛋派”的艺术特征。要点：赵树理“细节的现实主义”与《“锻炼锻炼”》的三次冲突及其意义；采用“锻炼锻炼”作标题的初衷；“小腿疼”、“吃不饱”和杨小四的形象。《李双双小传》与《“锻炼锻炼”》对待现实生活的不同态度。“山药蛋派”的主要作家。“山药蛋派”的生活、基础和文学基础。

第3章

战火中的诗情

学习要求：了解以杜鹏程、吴强、曲波等为代表的现代战争题材小说的一般要点；杜鹏程的《保卫延安》的开创意义；路翎的《洼地上的“战役”》与战争场面中的个人化视角。

要点：描写北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争、朝鲜战争等不同战争时期和地域特点的小说作品。战争小说的三种类型：整体视角、个人视角、民间视角。《保卫延

安》对“延安保卫战”各个战役的全景式描写及开创性意义。《洼地上的“战役”》的主要人物、主要特点和遭到批判的原因。《铁道游击队》与民间英雄。《百合花》与其他“不合时宜”的作品。

学习要求：掌握吴强的《红日》在战争观念、战争小说美学上的开拓以及人物塑造的成就；曲波的《林海雪原》在环境、人物、情节诸方面的浪漫传奇色彩；《百合花》与茹志鹃别具一格的小说风格。

要点：吴强的职业军人的眼光和他对“涟水战役”、“莱芜大捷”、“孟良崮残灭战”三次战役的描写；《红日》在战争观念上的突破。沈振新、刘胜和石东根的形象。《林海雪原》与《红日》的异同。“奇袭奶头山”和“智取威虎山”与《林海雪原》在情节上的浪漫传奇特点；《林海雪原》与“五虎将”模式、“英雄/美人”模式。茹志鹃小说的两大类型。《百合花》的女性视角和“我”的形象在故事情节发展中的作用；小通讯员的性格特点和新媳妇的形象。

第4章

英雄的道路

学习要求：了解以杨沫的《青春之歌》、梁斌的《红旗谱》、欧阳山的《三家巷》等为代表的现代历史小说的创作特点；以罗广斌、杨益言的《红岩》为代表的反映中共地下斗争的小说。

要点：现代历史小说的主要作家作品和三大特点。三大模式：《子夜》模式、《死水微澜》模式、《财主底儿女们》模式。反映中共地下斗争的主要作品。“乡土文学”和“普罗文学”对《小城春秋》在创作题材和手法上的影响。《红岩》的三条线索。狱中斗争的描写特点；人物塑造：英雄群像与反面人物；罗广斌、杨益言等为创作《红岩》所作的准备。

学习要求：掌握《红旗谱》与梁斌以民间文化的艺术视角所创造的民族风格和英雄形象；《三家巷》表现现代历史题材的独特个性；《青春之歌》对现代知识分子成长过程的描写与林道静形象的塑造。

要点：梁斌围绕着《红旗谱》的创作经过；创作理想与叙事逻辑错位的客观原因；为朱老忠设置的四场斗争：大闹柳树林”、“脯红鸟事件”、“反割头税运动”和“保定二师**”；朱老忠和春兰的形象。《一代风流》与《三家巷》；时代背景与典型环境：20年代的重大事件与周、陈、何三家人的代表性；周炳、区桃和陈文婷。《青春之歌》塑造的不同知识分子形象；三段式结构与林道静的“出走”、“觉醒”和“成长”；林道静、卢嘉川和余永泽的形象；对《青春之歌》的修改；杨沫的其他作品。

第5章

早春的气息

学习要求：了解以王蒙为代表的新一代作家对社会现实的态度。

要点：50年代中期出现的干预生活、表现人情美和人性美的主要作品。1979年《重放的鲜花》的出版。

学习要求：掌握《组织部新来的青年人》与王蒙对当时生活的“干预”精神；流沙河《草木篇》的艺术个性；《红豆》对知识分子人生选择和内心矛盾的表现。

要点：《组织部新来的青年人》与王蒙的干预精神和革命理想主义；林震与娜斯嘉、陆萍的形象；赵慧文和刘世吾的形象；王蒙50年代创作的其他作品。《星星》创刊号与《草木篇》；《草木篇》五首作品的主要内容与艺术个性。《红豆》与《我们夫妇之间》以及《在悬崖上》等“爱情小说”；江玫与林道静、周炳不同的成长道路；《红豆》的文人韵味；萧素和齐虹的形象。

第6章

诗人的心声

学习要求：了解五六十年代诗歌创作的基本特征；贺敬之诗歌的两种类型与一般特点；郭小川诗歌所表现的“唱出时代最强音”与政治背景下对复杂人性的探索；民族叙事诗的主要类型与作品；《阿诗玛》的艺术特点。

要点：胡风的长诗《时间开始了》与颂歌潮流。“抗美援朝”和经济建设中出现的主要诗人。“七月诗派”与《白色花》；“九叶诗派”与《九叶集》及穆旦归国后的创作。“颂歌”向“战歌”的转变。贺敬之的民歌体短诗与政治抒情长诗的异同及主要作品。郭小川诗歌创作的四个阶段及主要作品。我国民族叙事诗的三大类型；南方各民族的“创世史诗”；中国三大史诗和《阿诗玛》。

学习要求：掌握绿原、曾卓的抒情诗和唐湜十四行诗的艺术个性；《甘蔗林-青纱帐》与郭小川诗歌对当代诗歌形式的多种探索；闻捷的《天山牧歌》将爱情、劳动与民族风情结合在一起的特点。

要点：“七月诗派”与“九叶诗派”中仍坚持秘密写作的诗人；绿原与曾卓的经历；绿原的《又一个哥伦布》；曾卓的《有赠》、《悬崖边的树》；唐湜的两类诗歌：叙事诗（历史传说叙事诗和南方风土故事诗）、十四行诗。《望星空》的主要特点；郭小川对各种诗歌形式的学习和运用。闻捷的《复仇的火焰》；《天山牧歌》爱情、劳动与民族风情的融合。

第7章

古今一台戏

学习要求：了解五六十年代历史剧繁荣的原因和创作简况；老舍的《龙须沟》对现实的歌颂和同类创作水准的下滑；田汉的《关汉卿》中关汉卿形象的特点；老舍、陈翔鹤、姚雪垠的历史小说。

要点：五六十年代历史剧创作繁荣的主要原因。历史剧的三大类型及主要作家作品。《龙须沟》与《方珍珠》；程疯子与程娘子；老舍现实题材的主要话剧作品。夏衍的《考验》与曹禺的《明朗的天》；其他各种现实题材的的话剧作品。历史小说的三种类型及主要作家作品；《李自成》（第一卷）的主要内容；《陶渊明写〈挽歌〉》与《广陵散》的知识分子情怀；《正红旗下》的主要特点。

学习要求：掌握《关汉卿》的结构特色。

要点：关汉卿的形象与《关汉卿》的理想主义色彩；朱帘秀、王和卿、叶和甫等不同类型的人物；“戏中戏”结构及主要作用；《蝶双飞》。

学习要求：重点掌握（2）《茶馆》与“老舍式戏剧结构”。要点：《茶馆》表现的三个时代；《茶馆》与“老舍式戏剧结构”；王利发为改变自己命运所作的努力；大茶馆与小社会；王利发、常四爷和秦二爷的形象；老舍戏剧的语言特点。

第8章

纷繁的世界

学习要求：了解五六十年代散文创作的发展变化；《荔枝蜜》、《土地》、《长江三日》与杨朔、秦牧、刘白羽的散文模式；邓拓的《燕山夜话》对现实的针砭。

要点：秦似的歌颂性杂文；“马铁丁”与“思想杂谈”；《小品文的新危机》与杂文的论争。专注于塑造人物的报告文学作品。杨朔散文的主要作品；《荔枝蜜》与“诗化散文”模式。秦牧散文的代表作；《土地》与“小品散文”模式。刘白羽散文的主要作品；《长江三日》与“战歌散文”模式。邓拓的两重性格；《燕山夜话》与《三家村札记》。

学习要求：掌握巴金的《奥斯威辛集中营的故事》等对历史与现实的思考；《从文家书》和《傅雷家书》体现的“私人性”情感与文学意义。

要点：巴金在五六十年代的主要散文作品；《奥斯威辛集中营的故事》的主要特点。沈从文、傅雷、张中晓、无名氏“潜在写作”的作品；《五月卅下十点北平宿舍》不同时空中的三个人物：丁玲、张兆和、翠翠；《傅雷家书》的主要内容和作家的内心苦闷。

第二编 1966-1976年的中国文学

第9章

1966-1976年文学运动概述

学习要求：了解《部队文艺工作座谈会纪要》；“文化大革命”时期的公开创作；样板戏的沿革、主要作品及“三突出”理论；浩然的《金光大道》；文艺刊物《朝霞》和小说《虹南作战史》。

要点：《海瑞罢官》与“文革”开始的“导火索”。《纪要》的出台与中国文艺格局的新变动。八个“样板戏”与“三突出”原则。

第10章

墓地上的鲜花

学习要求：了解“文革”时期潜在写作的概况；丰子恺的《缘缘堂续笔》、穆旦的《神的变形》的主要特点；青年一代的思考和写作；“白洋淀诗派”和食指的诗以及赵振开的《波动》等知青小说。

要点：丰子恺的《缘缘堂续笔》与“暂时脱离尘世的诗”。《神的变形》与穆旦诗歌的晚期创作。七月诗派、九叶诗派与“堂吉诃德”、“哈姆雷特”。黄翔与《野兽》；“白洋淀诗派”；《这是四点零八分的北京》幻觉描写的意义。潜在创作中的小说与赵振开的《波动》；《波动》的复调叙述；杨讯和萧凌的形象。

第三编 1977-1985年的中国文学

第11章

1977-1985年文学思潮概述

学习要求：了解从伤痕文学、反思文学到改革文学在表现内容上的变化；从乡土小说、市井风俗小说到文化寻根小说在表现形式和表现内容方面的变化；当代作家对西方现代主义文学的借鉴。

要点：“三只报春的燕子”：《曙光》、《班主任》、《哥德巴赫猜想》。“两为”方针与“两为”口号。两种启蒙传统：“启蒙的文学”与“文学的启蒙”；“审美的文学”的发展演变。

学习要求：掌握“伤痕文学”与“反思文学”的区别。要点：“伤痕文学”与“反思文学”的主要区别；从“伤痕文学”、“反思文学”到“改革文学”的发展变化。

第12章

心灵的伤痕

学习要求：了解“伤痕文学”的历史背景及其政治社会批判特征；北岛的《履历》的时代内涵和艺术特点；陈村的《死》的艺术特征。

要点：北岛与民间文艺杂志《今天》；《回答》与《履历》；北岛诗歌的艺术特点。《死》的个人化特征：梦魇气息、梦呓般的文字、假想中的对话。

学习要求：掌握卢新华的《伤痕》的悲剧意味及其对文学传统模式的冲击。要点：“伤痕文学”的出现及其发展；《伤痕》与其他“伤痕文学”作品。

第13章

归来的歌

学习要求：了解作家重返文坛和“五四”新文学传统复归的简况；冰心、孙犁晚年的散文创作。

要点：重返文坛的种类作家。冰心散文创作三个阶段与《我的家在哪里》。孙犁晚年创作心态的变化。

学习要求：掌握巴金《随想录》在当代文学史上的成就；杨绛的《干校六记》的艺术特点；牛汉的《我是一颗早熟的枣子》反思历史的艺术特点；《鱼化石》、《光的赞歌》与艾青诗歌的发展变化。要点：《随想录》简况；“奴隶意识”与“觉新性格”。杨绛80年代以后的主要作品。《干校六记》的主要内容。《我是一颗早熟的枣子》与牛汉的人生体验。艾青重返诗坛后的第一首小诗：《红旗》。抒情长诗与《光的赞歌》；哲理小诗与《鱼化石》；艾青诗歌从30年代到70年代以后的发展变化。

第14章

历史的沉思

学习要求：了解“反思文学”及其创作的基本特征；方之的《内奸》等小说对历史的整体反思；公刘诗歌对历史的反思。

要点：“反思文学”的两种叙事方式及主要作品。80年代初的共生现象：“反思文学”与“中篇小说热”。《内奸》的独特视角；作家选取的两件传奇式事件。公刘等被打成“右派”的新中国第一代诗人；公刘追问“张志新事件”和怀古抒情的主要作品；《哎，大森林》的意象创造。

学习要求：掌握张贤亮的《邢老汉和狗的故事》对社会历史的人性反思；古花的《芙蓉镇》对社会和政治的历史反思；掌握王蒙的《杂色》等小说对革命历程的理性主义反思。要点：《大风歌》与《唯物主义者的启示录》；邢老汉形象的悲剧意义。《芙蓉镇》中不同类型的人物形象与政治风云；胡玉音和王秋赦的形象。王蒙70年代以后的主要作品；《布礼》与《杂色》；理性主义对王蒙创作的影响。

第15章

人的觉醒

学习要求：了解当代文学创作中人道主义思潮的兴起；戴厚英的《人啊，人》的人道主义思想与理性色彩；张洁的《爱，是不能忘记的》对婚姻道德的质疑和《方舟》表现出的女性意识。

要点： 人道主义文学思潮兴起的原因及主要作品；《人啊，人》的情节主线与艺术结构上的理性特征。张洁表现现实生活与爱情伦理的主要作品；《爱，是不能忘记的》的女性意识与理想主义色彩；《方舟》表现的女性意识及其发展变化；三个知识女性的悲剧。

学习要求：掌握铁凝的《哦，香雪》的创作特点；张弦的《被爱情遗忘的角落》的人性意识与社会意识。

要点：台儿沟与香雪；山村少女们对现代文明的向往与作家提出的“悖论”。张弦描写女性爱情婚姻的主要作品；经济与传统观念在《被爱情遗忘的角落》中的表现；菱花、存妮和荒妹的形象。

第16章

沉重的翅膀

学习要求：了解“改革文学”的文化背景、发展过程和基本特征；蒋子龙的《乔厂长上任记》的特点。

要点：“改革文学”发展的三个阶段及主要作品。

学习要求：掌握《陈奂生上城》与高晓声对中国农村经济体制改革及农民命运的追踪式描写；谌容的《人到中年》对改革现实的忧虑和困惑；路遥的《人生》对于改革时代社会内涵的把握。

要点：“陈奂生系列”作品对农民命运变化的描写；《陈奂生上城》与陈奂生形象特点。谌容关注知识分子与剖析社会心理两类题材的主要作品；陆文婷和秦波形象的意义。路遥的《平凡的世界》及其他作品；《人生》的“城乡交叉地带”的生活背景与高加林的两难抉择；《人生》的悲剧格调与路遥的悲剧意识。

第17章

喧嚣与骚动

学习要求： 了解80年代现代主义思潮在绘画、电影等艺术中的表现；现代主义戏剧的形式探索；“荒诞小说”发展的基本情况；张辛欣的《在同一地平线上》的存在主义意味；刘索拉的《你别无选择》的艺术特点；《绝对信号》与高行健的戏剧探索；沙叶新的《陈毅市长》和魏明伦的《潘金莲》的特点。

要点：美术界、音乐界和电影界的主要作家作品；现代派文学在80年代前后的两个阶段。“崛起的诗群”的代表人物；《在同一地平线上》中男女主人公最终分手的原因。宗璞的《我是谁》；“荒诞小说”的两个阶段及主要作家作品；《你别无选择》的音乐式结构。80年代戏剧形式的变化及主要作家作品；《绝对信号》与《车站》、《野人》。《陈毅市长》革命领袖的题材特点与散文化的结构手法；《潘金莲》对潘金莲形象的重新阐释。

学习要求：掌握残雪的《山上的小屋》现代主义与现实战斗精神的结合。要点：《山上的小屋》与残雪小说的特点。

学习要求：重点掌握（3）舒婷、顾城的诗歌在内容选择和艺术形式上与传统诗歌的异同。

要点：“三个崛起”与“朦胧诗”之争；《呵，母亲》的可贵之处；舒婷诗歌的情感深化过程；《我是一个任性的孩子》的童话方式与顾城诗歌的风格特点。

第18章

市井与乡土 学习要求：了解市井小说与乡土小说的共同特点；戏剧创作中的文化热现象；林斤澜的《矮凳桥风情》通过风俗画面对历史风云变幻和现实变革的表现；《烟壶》与邓友梅市井小说的特点；昌耀的西部诗歌与周涛的西部散文。

要点：80年代“乡土文学”各种类型的系列作品。“文化戏剧”的主要作家作品。《矮凳桥风情》现的现实与历史。邓友梅小说的三种题材：战争历史、现实生活、老北京；《烟壶》双线交错的表结构；乌世保与聂小轩的形象。《蒲柳人家》的乡土气息。昌耀西部诗歌的分类：西部情结与生命感受。周涛与“新边塞诗”；周涛散文与西部的自然史和心灵史。

学习要求：掌握冯骥才的《神鞭》对民间文化的重视与表现；《蒲柳人家》与刘绍棠小说的乡土气息；《受戒》与汪曾祺小说的艺术特点；《井》与陆文夫小说的艺术特点。

要点：冯骥才民俗小说的两种倾向：文化恶俗、市井人物；《神鞭》与辫子的象征意义。汪曾祺小说的背景与高邮及牧歌式情调；《受戒》所表现的“世俗理想”；小英子与明子的形象。陆文夫与“小巷文学”。《井》与陆文夫小说“糖醋现实主义”特点：含蓄与幽默。

第19章

文化寻根

学习要求：了解“寻根文学”出现的原因；“寻根文学”的主要作品和主要特征；《棋王》与阿城从非社会角度对人生的观照；贾平凹的商州散文系列对传统文化和现实境遇的关注。

要点：“寻根文学”出现的原因。王蒙的《在伊犁》、韩少功的《文学的“根”》与寻根文学。寻根文学的小说和诗歌。《棋王》与其他知青生活题材的作品；《棋王》儒道合璧的特点与王一生。贾平凹的商州散文系列与作品体现出的商州文化。

学习要求：掌握韩少功的《爸爸爸》的文化批判意识；阿城的《孩子王》在文化寻根中对人的顽强意志的生命力的赞美；《残月》及张承志小说的文化内涵和艺术特点。

要点：《爸爸爸》的文化批判意识 与时间处理；鸡头寨与丙崽。《孩子王》体现的文化力量与文化精神。《黑骏马》的诗化倾向与寻找主题。；白音宝力格的心路历程；《残月》的宗教情感与杨三老汉的生活态度。

第四编 1986-1996年的中国文学

第20章

1986-1996年文学现象概述

学习要求：了解90年代与80年代文学的异同；中国社会改革开放与市场经济对文学的影响和冲击；20世纪末中国文学的多元化特点。

要点：市场经济对文学生产的影响。90年代文学所含有的“无名”特征。

第21章

军人的视野

学习要求：了解军旅小说的特点和发展变化；《西线轶事》与徐怀中对军旅文学的挑战；黎汝清的《皖南事变》、乔良的《灵旗》等对战争历史的重新审视。

要点：“两代作家”：中年作家与青年作家（军门子弟、农家子弟）；“三条战线”：当代战争题材、和平军营题材、历史战争题材。《西线轶事》与《这里的黎明静悄悄》；刘毛妹的形象。《皖南事变》与“皖南事变”；项英的形象与作家的悲剧观。《灵旗》的三种视角。

学习要求：掌握李存葆的《高山下的花环》对英雄主义传统的丰富和深化；《绝望中诞生》与朱苏进军营题材的创作特点。

要点：《高山下的花环》与当代军人的形象。朱苏进军营题材小说的独特之处；《绝望中诞生》对军人精神世界的探索；孟中天与他的地球运动理论。

第22章

今日先锋

学习要求：了解先锋小说产生的文化背景与文化意义；先锋小说的叙事革命、语言实验和生存探索；孙甘露的《我是少年酒坛子》在小说语言上的实验。

要点：先锋小说的主要作家作品；马原、莫言、残雪与叙事革命、语言实验、生存探索。格非、孙甘露、余华与叙事革命、语言实验、生存探索。《我是少年酒坛子》与孙甘露的语言实验和结构游戏。

学习要求：掌握马原的《冈底斯的诱惑》的“元叙事”手法；余华的《现实一种》对人的生存状况的表现。

要点：《风底斯的诱惑》与马原的“元叙事”手法。《现实一种》与余华的冷漠叙述态度；小说布局的对称性与图像模型。

第23章

人生写实

学习要求：了解90年代现实主义创作的变化；“新写实小说”的特点。要点：“新写实小说”与“先锋小说”的产生时间；《钟山》杂志与“新写实小说大联展”；新写实小说的主要作家作品；基本特点：取消情感。

学习要求：掌握《一地鸡毛》与刘震云小说对历史变革期不同心态的揭示；《狗日的粮食》与刘恒小说沉重的社会内容和独特的艺术。

要点： “一地鸡毛”的象征意义；《一地鸡毛》与《单位》；小林的生活琐事与精神轨迹。

学习要求：重点掌握（4）方方的《风景》对于人的生存意义的探索。要点：方方的《风景》与池莉的《烦恼人生》；“死者”的叙述视角及其意义；二哥与七哥的形象。

第24章

走向世俗

了解90年代“文学读物”兴盛的社会文化背景；政治经济的改革开放对于文化多元化的影响；崔健的摇派歌曲《一无所有》有反抗性以及它在与“流行音乐”的区别；王朔的《动物凶猛》对于“通俗读物”的超越；文学与电影的结合。

要点：90年代以后“读物型”的主要作家作品； 在社会转型期中，知识分子面临的主要困境。《一无所有》与中国摇滚；崔健的主要作品；摇滚乐与流行歌曲的区别。王朔的主要作品与媚俗倾向；《动物凶猛》的“个人性”特点；叙事动力与叙事冒险；“我”与米兰的形象。

学习要求：掌握苏童的小说《妻妾成群》的个人化的精神主题与电影《大红灯笼高高挂》的商业化倾向。

要点：颂莲的命运与视角；从小说《妻妾成群》到电影《大红灯笼高高挂》的改写：电影化过程与商业性外衣。

第25章

民间的历史

学习要求：了解“新历史小说”对历史的重新审视与叙述特征；莫言的《红高粱》的民间立场与新的历史叙述语言；王安忆的《长恨歌》所体现的文化精神和王琦瑶形象的意义。

要点：“新历史小说”与“新写实小说”；新历史小说创作的三种情况及主要作家作品；《红高粱》与《古船》。民间立场：故事情节（暴力与性爱）和人物塑造（余占鏊的双重性）；叙述特点：时空顺序与情节逻辑的破坏。王安忆的主要作品；上海弄堂与王琦瑶；张爱玲与王安忆的简单比较；《长恨歌》与其他上海题材的作品。

学习要求：掌握张炜的《古船》对中国历史文化精神的开掘和叙事艺术的探索；陈忠实的《白鹿原》对中国历史文化的态度和人物塑造。

要点：张炜小说创作的三个阶段及主要作品；家族矛盾与阶级斗争及人物结构；现代知识分子的人文精神：两个主题（放逐与救赎）与两个人物（隋不召与隋抱朴）；叙事艺术上的探索：多史同体构建、多时态交叉叙述；《古船》与《百年孤独》。仁义村与白鹿两个家族；家族史与中国近现代史；叙事结构与视角；小娥之死的悲剧意义；白嘉轩与黑娃的形象。

第四篇：儿童文学期末复习提要(新)（推荐）

儿童文学期末复习提要 第一讲 导论：什么是儿童文学

1．“儿童文学”概念的基本含义：儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。（P3-4）如何理解？（专为儿童创作的；具有独特个性和审美价值的语言艺术；适合于儿童接受并为儿童所喜爱；具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。）

3．周作人在《儿童的书》一文中提出了“儿童本位论”的儿童文学观：“儿童的文学只是儿童本位的，此外更没有什么标准”。4．魏寿镛、周侯予1923年出版的《儿童文学概论》是中国现代第一部系统的儿童文学理论著作。

5.儿童文学的美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素。6.儿童文学的分类：按接受者不同可分为幼儿文学、童年文学和少年文学；按文体不同可分为儿歌、儿童诗、寓言、童话、故事、小说、科学文艺、图画文学、儿童戏剧和儿童影视等。

第二讲 儿童文学的历史发展

1.儿童文学历史发展的一般特征：从“自在”到“自觉”；.从民间文学到作家创作的文学；审美形态的发展。

2.1697年贝洛的《鹅妈妈故事集》是西方儿童文学自觉形态的开始。3.比较格林兄弟和安徒生童话创作的不同意义。（P27-28）4.民间文学分类研究普遍使用的是“阿尔奈-汤普森体系”。俄罗斯学者普罗普的《民间故事形态学》（1928）提出了31种共通的叙事功能单元。

5.儿童文学审美形态拓展的主要表现：体裁样式的分化；题材领域的拓展；艺术手法和风格的多样化。

第三讲 新媒介与儿童文学的发展

1.新媒介与儿童文学的发展：新媒介为儿童文学提供了新的创作空间（网络生活和开放文本）；新媒介为儿童文学提供了新的传播载体（电子传播和媒介转换）；新媒介加强了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性（读者参与创作，交互文本）。（P38-44）

第四讲 儿童文学作家

1.儿童文学作家的特殊性：独特的精神气质；独特的感受力和生活经验；独特的艺术表现力（想象力、幽默感、诗意、故事叙述）。2.儿童文学作家的类型：按创作动机，把儿童文学作家分成自觉（教育型、社会使命型、娱乐型）自发（童心型、儿童崇拜型、童年回忆型）两大类型六小型。（P49）

第五讲 儿童文学的文本特征

1.故事元或元故事，也称“故事核”，指叙事性作品的基本故事，是故事的基本结构模式和母体，故事发生的中心。

2.叙事性儿童文学作品故事的构成方式主要有“纵列式结构”和“横列式结构”两种，其它还有“三迭式”、“连环式”、“对立式”、“误会式”、“递进式”、“设伏式”等结构。

3.故事性在不同文体中的体现：儿歌、儿童诗用情节吸引读者注意力；童话、儿童小说用故事性加强人物形象塑造；寓言用故事性荷载思想。

4.儿童文学的语言特点：形象性；简洁性；音乐性；叙述性。5.插图的意义：培养儿童阅读兴趣，帮助儿童从完全读图进入到纯文学的阅读；形象化诠释文本；激发儿童读者的想象力，插图以夸张、变形或幽默感呈现出作品的形象，渲染神奇的气氛。6.插图的功能：插图在儿童读物中最重要的功能就是助读。插图实质上是文字的说明和补充，是对文字的图解。

第六讲 儿歌和儿童诗

1.儿歌即儿童歌谣，是采用韵语形式、适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。

2.儿歌的特征：音乐性，强调音韵和节奏；短小单纯，易懂易记；歌戏互补，富于情趣。

3.儿歌的类型：摇篮歌、问答歌、连锁调、颠倒歌、数数歌、绕口令、时序歌、对数谣、物象歌 4.儿歌和儿童诗的区别：

（1）读者对象：低幼儿童，学龄中后期

（2）语言：口头语言，适合念唱；书面语言，适合吟诵（3）音乐性：极强，外在韵律；较弱，内在逻辑（4）意象：直接、具体；内涵、深度

（5）意义：止于言表，集体性；意在言外，个别性

5.儿童诗的特征：高度凝练地表现儿童生活和内心世界；体现儿童特有的趣味与情调；塑造儿童视野中的诗歌形象。

6.儿童诗的类型：生活诗；自然诗；童话诗；科学诗；讽刺诗。

第七讲 童话和寓言

1.传统童话向现代童话过渡的标志性人物是安徒生。2.传统童话的文学特征：固定的叙事模式；鲜明的主题； 传统童话与现代童话的区别：传统童话的结构、内容具有模式化的特点，现代童话打破了传统童话僵硬的结构，呈现自由的多线索的结构形式；传统童话的人物是类型化的，现代童话中的主人公一般是孩子，且强调个性化；传统童话的叙述方式和语言是模式化的，现代童话的语言和风格更具个性和多样。

3.现代童话的文学特征：日常生活进入幻想世界；个性化、多样化的趣味和风格；儿童与成人共享童年梦想。

4.童话中拟人手法的具体方式：动植物拟人；器物、无生命物拟人；抽象概念拟人。

5.童话象征的二种方式：（1）借动植物、无生命物或某种概念象征某种人的性格和特征，或某类人物或事物的某种特征；借童话情节象征深刻事理。6.童话的形象类型：超人体童话形象；拟人体童话形象；常人体童话形象。

7.“寓言”一词，最早见于《庄子〃天下篇》。1917年茅盾整理秦汉寓言编辑《中国寓言(初编)》，标志着中国寓言文体的正式确立。8.寓言的两个构成要素：故事和寓意。

9.世界寓言文学三大起源地： 古希腊、古印度、中国。10.西方三大寓言家：伊索、拉〃封丹和克雷洛夫。四大寓言家再加德国的莱辛。11.12.寓言的特征：寓意性；比喻性；讽刺性；概括性。寓言和童话的联系和区别：

联系：

（1）在艺术假定的运用上，都通过幻想创造虚拟的故事情景，有共同的虚构特征和虚构的故事情景。

（2）艺术表现手法的运用相同，都要用拟人、夸张、象征表情达意，讲述故事。区别：

（1）主题设置重心不同（2）虚构、幻想的思维方式不同（3）文本构造不同

第八讲 儿童故事和儿童小说

1.故事的类型：按创作者分为民间故事、改编故事、创作故事；按题材内容分为生活故事、历史故事、神话故事、成语故事、科学故事、人物故事和动物故事。

2.民间故事的特点：时间地点的模糊性；人物的类型化；情节单纯而完整。

3.19世纪英国作家兰姆姐弟的《莎士比亚戏剧故事集》是改编故事的代表。

4.改编故事的特点：保持原著的故事元、主题思想和主要人物；保留原作情节，并强化情节；变原著体裁为以叙述为主的故事体裁，突出故事性；变书面语言为文学口语，兼顾原著语言风格。5.儿童故事与儿童小说的区别：（1）接受对象：儿童故事更适合低段儿童，儿童小说则适合高段儿童；（2）接受方式：儿童故事可供阅读，但更适合讲述，语言有通俗性和口语化要求。儿童小说则主要供阅读，语言更追求书面性；（3）艺术表现：儿童故事着重于故事情节强调叙事技巧，其价值在故事本身；儿童小说则首重人物形象和主题，着重于典型人物的塑造，讲究人物形象的艺术效果与主题的深度；（4）叙述者：儿童故事的叙述者往往是相对客观的旁观者，叙述一个相对客观的故事，较少作者情感的投入；儿童小说的叙述者往往将自己化身为作品中的一个人物，或将情感鲜明地融入故事叙述中。

6.小说创作三要素是人物、情节和环境。人物塑造是小说创作的中心环节。

7.小说按题材内容可分为生活小说、历史小说、惊险小说、动物小说、武侠小说。

第九讲 儿童影视文学

1.儿童影视文学的基本特征:视像性、趣味性、情节性、形象性、幻想性。

2.运动镜头有：推、拉、摇、移、跟、升、降、扫。3.镜头按视距远近可分为：远景、全景、近景、中景和特写。4.什么是蒙太奇？原为建筑学术语，意为构成、装配，引用到电影学中意为剪辑、组合，指在影片制作中，按创作构思，把不同的镜头（画面）有机地剪辑在一起，使它产生连贯、对比、联想、衬托、悬念及各种效果，从而组成一部完整的影片，这种镜头的组织、剪辑的手段就是蒙太奇。蒙太奇是电影艺术最基本的结构方法，也是影片构成形式和构成方法的总称。

5.美术片的审美特征：色彩鲜艳、造型夸张、机智有趣、节奏快动感强。

第十讲 图画书

1.什么是图画书？图画书也称“绘本”，是利用绘画和文学语言两种媒介进行相互补充，由图与文相结合而产生完整而有意味的故事的儿童文学门类。

2.捷克教育家夸美纽斯1658年出版的《世界图解》被公认为第一本专为儿童编著的图画书。3.现代图画书之父是英国的插画家伦道夫〃凯迪克。

4.图画书的特征：形象直观性、图画连续性、画面趣味性、语言简洁性。

第五篇：文书档案管理课程期末复习提要[范文]

文书档案管理课程期末复习提要

一、复习及考核原则

文书档案管理课程是四川广播电视大学文秘专业专科的必修课程。本课程平时的学习应以该课程的教学大纲、教学设计方案和各章节的教学重点为依据（在网上均可查到），期末复习则要求在全面学习的基础上突出重点。

二、复习内容(一)重点章节 第一章 文书和文书学

第二章 文书工作的性质、任务、作用和原则 第四章 文书工作的素养 第五章 收文处理程序 第六章 发文处理程序 第七章 文书的管理和利用 第九章 文书的立卷

第十章 文书工作的规范化、制度化、科学化和自动化(第一节文书工作“四化” 的含义、内容和要求；第二节实现文书工作“四化”的迫切性和重要性)(二)重点问题 导言

文书学的特点 第一章 文书和文书学 1.文书的概念 2.文书的类别

3.公务文书的概念和特点

4.公务文书的行文制度(行文关系、行文方向、行文规则)5.公务文书的格式

6.公务文书的种类(通用公文、事务文书和专用文书的概念)7.文书学的概念

第二章 文书工作的性质、任务、作用和原则 1.文书工作的性质 2.文书工作的总任务 3.文书工作的具体任务 4.文书工作的原则 第四章 文书工作者的素养 1.政治思想素养的包括的主要内容 2.职业道德素养所包括的主要内容 3.业务工作素养所包括的主要内容 第五章 收文处理程序 1.收文的概念

2.收文处理总程序所包括的主要环节 3.签收的概念、范围 4.拆封的概念 5.收文登记的作用

6.收文不登记和不登记的范围 7.翻印的概念 8.分发的概念 9.传阅的概念 10．阅文的概念 11．拟办的概念 12．批办的概念 13．承办的概念和要求 14．催办的概念 15．办复的概念 16．注办的概念 17．暂存的概念

第六章

发文处理程序 1．发文的概念

2．发文处理总程序所包括的环节 3．拟稿的概念 4．主题词的概念 5．拟定主题词的要求 6．会签的概念 7．核稿的概念 8．呈批的概念 9．签发的概念

10．编发文字号的概念、原则和要求 11．发文登记的概念 12．用印的概念 13．封发的概念

第七章

文书的管理和利用 1．文书管理的概念 2．文书管理的任务 3．文书管理的原则 4．文书清退的概念 5．文书销毁的概念 6．文书利用的概念 7．文书利用的方法 第八章

专用文书管理 1．信访文书的概念 2．会计文书的分类 第九章

文书的立卷

1．文书立卷的概念、原则和要求 2．平时归卷的概念 3．年终立卷的概念

4．文书立卷阶级所包括的主要环节 5．立卷类目的概念、构成和作用 6．组合案卷的概念 7．卷内文件的排列方法 8．案卷标题的概念和构成 9．编号定卷的概念

第十章

文书工作规范化、制度化、科学化和自动化 1．文书工作规范化的内容和要求 2．文书工作制度化的内容和要求 3．文书工作科学化的内容和要求 4．文书工作自动化的内容和要求

三、复习范围

（一）填空

1．文书是以（）处理的（）的凭证性工具。

2．从文书的形成和使用上划分，文书可分为（）和（）两类。3．公务文书是（）的主体。

4．现行公文按照行文方式可分为（）、（）、（）。5．公文的行文方式有四种：（）、（）、（）、（）。

6．文头一般由（）、（）、（）、（）、（）、（）等部组成。7．公文的正文部分一般包括（）、（）、正文、（）、发文机关、（）、机 关印章等项目。

8．文件的密级有（）、（）、（）之分。9．附件标题应置于（）之后，（）之前。10．公文发文日期应以（）或（）的日期为准。11．按公务文书的性质及其使用范围的不同划分，可将我国现行的公务文书分 为（）公文、（）文书、（）文书。

12．文书工作是指除文稿起草外的文书（）、（）、（）等工作。13．文书工作具有（）、（）、（）、（）、（）、（）等性质。14．文书工作应遵循（）、（）、（）、（）（）的原则。

15．我国文书工作的组织形式主要分为两种，一种是（），一种是（）。16．文书人员的素养包括（）、（）、（）三方面。

17．收文处理程序的收进阶段主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等六个环节。

18．收文处理程序中的签收的任务主要包括：（）、（）、（）。19．收文登记的作用主要体现为(1)（）和（）作用；(2)（）和（）作用；(3)（）和（）作用；(4)（）和（）作用。

20．收文登记的形式主要有（）登记和（）登记法两种。21．对外机关来文来电的办复有多种形式，比较常用的有：（）、（）、（）、（）。

22．收文处理程序的制文阶段主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）七个环节。

23．发文处理程序的制发阶段主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）等八个环节。

24．在构成发文处理工作的七个环节中，拟稿和（）是最为关键的环节。25．公文的主题词有三个特点：(1)（）性；(2)（）性；(3)（）性。144 26．会签工作一般由（）负责。

27．对文件传递运转过程进行管理，重点要把握（）关、（）关、（）关、（）关。

28．机关对文书材料利用的形式主要有五种：（）、（）、（）、（）、（）。204 29．文书工作的最终目的是（）。

30．完整的公文标题一般由（）、（）和（）三部分组成。278 31．文书工作的“四化”指文书工作的（）化、（）化、（）化和（）化。

（二）选择

1．翻印上级党委的文件，应由（）批准。

(1)印制机关

(2)本机关领导

(3)保密委员会 2．发文的原稿(1)立卷。

(1)应与正卷一起

(2)应与正卷分别

(3)不必 3．立卷机关的工作总结，应将其立在（）卷内。

(1)立入永久卷内

(2)立入长久卷内

(3)不予立卷 4．立卷机关的工作总结，应将其立在（）卷内。

(1)永久

(2)长期

(3)短期 5．文件的行文时间应以（）为准。

(1)起草时间

(2)签发时间

(3)印制时间 6．文件的附件标题应标注在（）。

(1)文件末尾

(2)发放范围之后

(3)正文之后 7．机关领导同志签署文件要用（）。

(1)钢笔或毛笔

(2)铅笔

8．收文处理工作中的关键性环节是（）。

(1)拆封

(2)催办

9．为文件编发文字号，应在（）。

(1)核稿之后

(2)签发之后

10．文书利用工作的关键是（）。(1)方便利用者

(2)制定借阅制度

11．收文处理工作关键性环节是（）。

(1 签收和办复

(2)登记和拟办

办

12．发文处理工作的关键性环节是（）。

(1)拟稿和审阅

(2)签发和加印

13．为文件编发文字号，应在（）之后进行。

(1)核稿

(2)签发

14．收发文登记最好使用（）。

(1)卡片

(2)簿记帐

15．立卷机关的长远规划应立在（）卷内。

(1)短期

(2)长期

16．批办工作一般由（）承担。(1)(1)文书部门负责人(2)(2)机关主要领导人

(3)机关主管领导和文书部门负责人

17．分发文件“三主”优先原则中的“三主”是指（(1)主要领导、主要承办人、文书部门主要负责人(2)主要领导、主管领导、业务主管部门(3)主管领导、主要领导、主要承办人 18．发文字号的年代号在发文字号的（）。

(3)圆珠笔

(3)办复

(3)校对之后

(3)保密

(3)拟办、承办和催

(3)拟稿和核稿

(3)校对

(3)二联单

(3)永久）。

(1)最前边

(2)最后边

(3)中间 19．收文处理总程序由收进阶段和（）构成。

(1)制发阶段

(2)立卷阶段

(3)阅办阶段 20．一些小机关，因文件不多，一般采用（）登记法。

(1)总流水

(2)分类流水

(3)口取纸分类 21．文书工作的中心环节是（）。

(1)文书的处理

(2)文书的管理和利用

(3)文书的立卷和归档 22．催办的主要任务是对文件的（）进行催促。

(1)传阅

(2)承办

(3)办复 23．单位1990年形成的1991年～1995年五年规划，立卷时应立在（）的卷内。

(1)1990

(2)1991

(3)1995 24．凡在相当长的时期机关工作需要查考的文件，应列入（）保管范围。

(1)短期

(2)永久

(3)长期 25．编目即编写(1)。

(1)案卷内目录

(2)案卷移交目录

(3)立卷条目 26．发文字号由（）三部分组成。(1)发文机关全称、发文年号、发文序号(2)发文机关代字、发文年号、发文序号(3)发文机关代字、发文年号、印制序号 27．发文日期应以（）为准。

(1)公文起草时间

(2)公文印制时间

(3)领导签发时间

28．主题词通常由切中文件主题的（）组成。

(1)完整句

(2)几个词汇或词组

(3)几个词或名词性词组

29．文书的管理和利用是文书工作的（）。

(1)中心环节

(2)经常性工作

(3)终结环节 30．翻印汇编党内文件，须经（）。

(1)制发机关批准或授权(2)机关主管领导批准

(3)上级主管部门批准 31．（）是制文阶段的关键性环节。

(1)核稿

(2)签发

(3)会签 32．封发文件时，（）发文通知单。

(1)应同时装入

(2)可不装入

(3)重要文件应装入 33．本机关形成的工作计划、总结，应列入（）卷。(1)长久

(2)长期

(3)短期 34．某单位1993年年末形成的请示文件与上级机关1994年年初对该请示的批复，立卷时应立在（）卷内。

(1)1993

(2)1994

(3)请示内容完成的

35．“往来文书”只用于（）。

(1)平行机关商洽工作形成的一般问文和复文(2)上下级机关的请示与批复(3)所有有往来关系的文件

36．公文副本具有与正本（）的效力。

(1)同等

(2)相近

(3)不同 37．发文字号应由（）统一编写。

(1)文秘人员

(2)部门负责人

(3)机关领导人 38．发文登记卡的形式多样，目前使用最广的是（）。

(1)卡片登记

(2)活页登记

(3)帐簿登记 39．文书工作的中心环节是文书的（）。

(1)形成 (2)处理

(3)立卷 40．文书管理的基本原则是(3)。

(1)便于分类

(2)便于保密

(3)便于阅读和利用 41．文书工作的最后一个程序是（）。

(1)收文处理

(2)发文处理

(3)文书立卷 42．凡属在相当长的时期内机关工作中需查考的文件，在立卷时应列入（）保管范围。

(1)永久

(2)长期

(3)短期 43．文书立卷应以（）的文件为主。

(1)本机关形成

(2)外机关发来

(3)需经常查阅 44．1994年末制发的请示及1995年初制发的批复，在立卷时应将其（）。(1)立入1994年卷

(2)立入1995年卷

(3)分别立卷 45．收文较多的大机关一般采用（）登记法。

(1)总流水

(2)分类流水

(3)口取纸流水 46．文件处理的核心和关键性环节是（）。

(1)拟办

(2)批办

(3)承办 47．发文程序的制文阶段的关键环节是（）。

(1)核稿

(2)签发

(3)呈批 48．文书工作的最终目的是文书的（）。(1)形成

(2)利用

(3)立卷 49．销毁文书（）履行审批手续。

(1)必须

(2)有时需要

(3)一般不必 50．上级或下级机关制发的工作总结，在立卷时应立入（）卷内。(1)永久

(2)长期

(3)短期 51．文书的年终立卷放在（）最为适宜。

(1)一年之末

(2)下一年的第一个月

(3)下一年的二三月份 52．在作收文处理时，可不登记的文件主要有（）。

(1)上级机关的来文(2)下级机关的来文

(3)各种公开发表的文件 53．对翻印或复习的上级文件，用后应（）。

(1)及时收回并予以销毁(2)妥善保存

(3)上交发文机关 54．列入长期保管的文件的保管期在（）。

(1)十年～二十年

(2)十五年～二十年

(3)十六年～五十年 55．1994年底制订的1995年的工作计划，在立卷时应立入（）。(1)19994年卷

(2)1995年卷 56．厚薄适中的案卷一般为（）。

(1)二、三十页

(2)五、六十页

(3)二、三百页 57．上行文是（）。

(1)上级机关向下级机关发送的公文(2)下级机关向上级机关发送的公文(3)同级机关或不相隶属机关之间的往来文件 58．紧急时限通常标在(1)。(1)文件首页左上方，密级下方(2)文件首页右上方，密级下方(3)文件首页左上方，印制序号下方 59．附件标题应置于（）。(1)正文之后，发文机关名称之前(2)正文之后，印制版记之前(3)发文机关之后，主题词之前

60．文书工作的（）是文书工作有别于其他工作的重要性质之一。(1)机要性

(2)时限性

(3)规范性 61．机关的大量工作主要是通过（）各种公文来体现的。(1)阅知

(2)制发

(3)承办 62．本机关对所管辖干部的一般任免、奖惩材料，应列入（）。(1)永久

(2)长期

(3)短期 63．上级机在对本级机关请示性文件的批复，立卷时应（）。(1)与请示分别立卷

(2)二者立为一卷

(3)不予立卷 64．拟稿是（）行为过程。

(1)会商征求意见的(2)政策和文字把关的(3)拟制文件的 65．案卷封面所填写的机关名称是（）机关的名称。(1)发文

(2)收文

(3)立卷 66．上行文、下行文、平行文是按照行文（）划分的。

⑴ 方式 ⑵ 方向 ⑶ 关系

67．在一定工作部门或业务领域，根据某种特殊需要使用的公文成为（）。

⑴ 事务文书 ⑵ 专用文书 ⑶ 业务文书 68．主要领导人优先、主管领导人优先、业务主管部门优先的“三主原则”是（）。

⑴ 承办的原则 ⑵ 分发的原则 ⑶ 会签的原则 69．文书短期保管的年限是（）。

⑴ 3年、5年、15年 ⑵ 8年、10年、20年 ⑶ 5年、10年、15年 70．（）是文书工作“四化”的基础。

⑴ 规范化 ⑵ 制度化 ⑶ 自动化 71．完整的公文标题一般由（）组成。

⑴ 发文机关名称、内容、文种 ⑵ 发文机关名称、发文字号、文种 ⑶ 发文机关代字、发文顺序号、文种

72．从文书的形成和使用上划分，文书可分为（）两大类。

⑴ 通用公文、事务公文 ⑵ 专用公文通用公文 ⑶ 公务文书、私人文书 73．收文登记最好用（）。

⑴ 卡片 ⑵ 簿记帐 ⑶ 二联单 74．文件行文时间以（）为准。

⑴ 起草时间 ⑵ 印刷时间 ⑶ 签发时间 75．主题词是（）。

⑴ 代表文件内容特征的词或词组 ⑵ 代表文件归属类别的关键词或词组

⑶ 代表文件内容特征和归属类别的最关键的词或词组

（三）名词解释 1．文书 2．文件 3．公务文书 4．公文格式 5．专用文书 6．文本 7．文书学 8．收文 9．拟办 10．分发 11．批办 12．承办 13．催办 14．办复 15．注办 16．拟稿 17．主题词 18．会签 19．核稿 20．签发 21．清退 22．文书立卷 23．平时归卷 24．立卷类目 25．下行文 26．拆封 27．年终立卷 28．信访文书 29．文稿

（四）问答 1．文书工作的性质 2．文书工作的具体任务 3．文书工作的作用 4．文书工作应遵循的原则 5．文书工作者应具备的业务素养 6．怎样才能填好收文处理的拟办意见? 7．怎样拟定公文主题词? 8．核稿的任务

9．文书管理工作的任务是什么? 10．文书管理的原则 11．文书利用的方法 12．文书立卷的原则是什么? 13．怎样根据文件自身特征立卷? 14．怎样“照顾文件的保存价值立卷”? 15．文书、公文、文件的异同 16．分发的原则

（五）技能测试（限定文件组卷）要求：

1．组卷2．说明组卷特征3．拟定案卷标题 内容：

将下列各组文件组成两卷，说明各卷的组卷特征，并拟定案卷标题。第一组：

1．××广播电视大学为订购《文书学》教材发给吉林人民出版社的函 2．中央广播电视大学下发关于“文书学”课程平时作业的通知

3．吉林人民出版社就订购《文书学》教材一事给××广播电视大学的复函 4．××省广播电视大学转发《中央广播电视大学关于下发文书学课程平时作业的通知》的通知

5．××市广播电视大学关于将“文书学”课程平时作业发给教学班的通知 第二组：

1．××大学关于开设行政管理专业的请示 2．××市人事局关于人才流动问题的若干规定 3．××大学关于人才流动问题的报告

4．××省教育委员会就开设行政管理专业问题给××大学的答复 5．××大学关于人才流动问题的情况反映 第三组：

1．××大学关于学生实习问题给××市人民政府办公厅的函 2．××市人民政府办公厅就学生实习问题给××大学法人的复函 3．××大学学生实习意见

4．××大学关于加强学生思想政治工作的决定 5．××大学关于当前学生思想状况的调查报告

6．××市教育委员会关于加强学生思想政治工作的几点意见 第四组：

1．××省电大关于涉外文秘人才需求情况的调查报告 2．××省电大校长在建校××周年纪念大会上的开幕词 3．××省教委副主任在电大建校××周年纪念大会上的讲话 4．××省电大教授在××周年纪念大会上的发言（摘要）5．××省电大关于设立涉外文秘专业的请示 6．××省教委关于同意省电大开办涉外文秘专业的批复 第五组：

1．国务院办公厅关于采取有力措施解决拖欠教师工资问题的通知 2．××省人民政府关于加大解决拖欠教师工资问题的力度的指示 3．××县教育局关于请求拨款维修小学危旧校舍的函 4．××县教育局关于本地拖欠教师工资问题的情况反映 5．××财政局关于拨款维修小学危旧校舍问题的复函 第六组：

1．××出版社关于适当提高外编人员报酬的请示

2．中共中央宣传部、新闻出版署关于禁止买卖书号的通知 3．××省新闻出版局关于提高外编人员报酬问题的批复

4．××省委宣传部、××省新闻出版局关于严厉查处买卖书号行为的决定 5．××出版社关于买卖书号问题的自查报告 第七组：

1．××省电大关于订购××年秋季用书的函

2．中央广播电视大学关于召开全国电大工作会议的通知 3．全国电大工作会议纪要

4．国家教委副主任×××在全国电大工作会议上的讲话 5．××省电大校长在全国电大工作会议上的发言 6．××省新华书店关于订购××年秋季用书问题的复函 第八组：

1．××省成人教育工作会议纪要

2．××省副省长在成人教育工作会议上的讲话 3．××大学关于招收自费生试点情况的报告

4．××省教委主任在成人教育工作会议上的总结讲话 5．××省教委关于普通高校扩大招收自费生的通知 6．××省教委××年招收自费生计划 第九组：

1．国家教委关于加强学生政治思想工作的决定

2．中共中央组织部关于积极在大学生中发展党员的决定 3．吉林省教委关于加强学生政治思想工作的意见

4．中共吉林省委组织部关于积极在大学生中发展党员的意见 5．东北师范大学关于加强学生政治思想工作的通知

6．中共东北师范大学党委关于在大学生中积极发展党员的通知 第十组：

1．中央广播电视大学关于召开文书学等15科教材编写会议的通知 2．中央广播电视大学关于一九九五年上半年期末考试的通知

3．中央广播电视大学关于召开文书学等15科教材教学大纲研讨会的通知 4．中央广播电视大学关于召开文书学等15科教材审定会议的通知 5．中央广播电视大学关于一九九五年下半年期末考试的通知 6．中央广播电视大学关于一九九五年上半年期末补考的通知 7．中央广播电视大学关于一九九五年下半年期末补考的通知 第十一组：

1．国家教委关于实行教师工作量的办法

2．某省电大关于开办涉外实用文秘专业的调查报告 3．某省电大关于开办涉外实用文秘专业的请示 4．某省教委关于实行教师工作量的实施细则 5．某省电大关于开办涉外实用文秘专业的教学计划 6．某省电大关于实行教师工作量的具体方案 第十二组：

1．某省人民政府就搞好鲅鱼圈总体经济开发工作给××市人民政府的指示

2．某省外事办公室关于召开全省外事工会会议的通知 3．某省外事办公室关于召开全省外事工会会议的请示 4．某省人民政府关于召开全省外事工会会议的批复

5．某省人民政府就鲅鱼圈月亮湾商业区建设问题给××市人民政府的指示 6．某省人民政府就鲅鱼圈金融事业建设问题给××市人民政府的指示 第十三组

1．××省广播电视大学关于请求继续进行开放教育试点工作的函 2．中央广播电视大学关于××省广播电视大学关于请求继续进行开放教育试点工作的复函

3．××省广播电视大学关于请求继续进行开放教育试点工作情况的调查报告

4．××省广播电视大学关于请求拨款维修危旧校舍的函 5．××省财政厅关于拨款维修电大危旧校舍问题的复函 第十四组

1．1．某省民办大学涉外文秘专业教学计划 2．2．某省民革关于创建民办中山大学的请示 3．3．某省教委关于同意创建民办中山大学的批复 4．4．某省民办大学餐旅管理专业教学计划 5．5．某省民办大学国际金融专业教学计划 6．6．某省民办大学计算机会计专业教学计划 第十五组 1．1．辽宁省进出口公司关于沈阳经济开发区对外贸易情况的调查报告 2．2．日本株式会社关于罗纹钢定货问题给沈阳市金属材料总公司的函 3．3．辽宁省进出口公司关于大连经济开发区对外贸易情况的调查报告 4．4．辽宁省进出口公司关于营口经济开发区对外贸易情况的调查报告 5．5．沈阳市金属材料总公司关于罗纹钢定货问题给日本株式会社的复函 6．6．日本株式会社关于罗纹钢定货问题给沈阳市金属材料总公司的复函 第十六组

1．1．辽宁电大关于在东北地区联合开办实用文秘专业给黑龙江电大的函 2．2．辽宁电大关于在东北地区联合开办实用文秘专业给吉林电大的函 3．3．黑龙江电大就在东北地区联合开办实用文秘专业给辽宁电大的复函 4．4．辽宁电大直属分校关于涉外实用文秘专业学生实习问题给大连市外事办公室的函

5．5．辽宁电大直属分校关于涉外实用文秘专业学生实习问题给沈阳市外事办公室的函

6．6．吉林电大就在东北地区联合开办实用文秘专业给辽宁电大的复函 7．7．沈阳市外事办公室就涉外实用文秘专业学生实习问题给辽宁电大直属分校的复函

8．8．大连市外事办公室就涉外实用文秘专业学生实习问题给辽宁电大直属分校的复函

四、考试题型

1．填空题

20% 2．选择题

10% 3．名词解释

20% 4．简答题

20% 5．技能测试题

30%