张沟小学业务学习制1

第一篇：张沟小学业务学习制1

业务学习制度

为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本教研工作，为保证教师业务学习的正常开展，以及校本教研的有效落实，特制定本制度。

１、周二下午第三节课后为教研组业务学习时间，非特殊情况不得缺席，教导处统一组织安排。

２、学习由教研组长负责安排，因公、病事须经请假，无故缺席，组长负责执行。

３、教研组学习时履行签名、记录制度，每次学习全部资料及时上报教导处整理归档，学校抽查并记录归档。

４、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市、教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。

5、校长、教导主任、、各教研组长无参加会议等公事，不得缺席。

6、目标：全体教师集体备好课，通过本学期业务学习，努力使每位教师上好有效课，提高自身业务素质；努力让里八田小学教学质量迈上新的台阶；努力办好人民群众满意的教育。

第二篇：张楼沟小学2012[模版]

张楼沟小学2011—2012学

下学期教科研工作计划

一、指导思想

教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以道德课堂和高效课堂研究为切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新课标，吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上发展。结合我校实际，特拟订本计划。

二、工作要点

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。

2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。

3、开展课程研究，方法研究，考试研究，学困生转化研究等方面的工作。

4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。

5、开展“在农村小学高效课堂尝试”课题研究。

6、组织教师进行教学观摩研讨活动。

7、组织教师进行听课、评课、说课等活动。

8、开展学生作业、书法、作文展评等活动。

9、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。

三、具体措施及办法

（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用

1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学、英语“课标”，深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“课标”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。

2、组织教师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的高度分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课堂教学改的新角色，增强课堂教学意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。

（二）、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度

1、教研课题

语文组：①如何培养和提高学生的阅读能力。②语文教学中高效课堂的尝试。

数学组：①如何培养学生的计算能力。②数学教学中高效课堂的尝试。

英语组：①如何培养学生的听说能力。②英语教学中高效课堂的尝试。

教研组每两周举行一次研究，并作好《校本教研实施过程》记录，会后一并交教导处，由学校存档。

2、围绕教研课题开展本校教学活动，具体做法：

①学习理论和方法——进行课堂教学实践——讨论交流实践中遇到的问题和取得成绩——再度进行实践探索归结方法。

②发现问题—设计解决问题的方案—行动（在教学中不断实践完善）—反思（再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究，）是校本教学行动研究的四个要素；

③“问题解决—合作交流（可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的）—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径。

各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践；反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进教师专业成长。

3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。

（三）、加强常规管理

1、修改完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。

2、加强常规管理，按照《白寨镇教学常规管理要求》，结合我校实 际，从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体做法是：

（1）每学期组织常态课听评课（上课教师完成优秀教学设计，还有一位主评教师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档），示范课、公开课（在常规课听课评课的基础上再度备课做示范课，在做完示范课的基础上每科选出两名做公开课）。

（2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果；

（3）每两周一次校本培训，其中包括远教培训；

（4）、不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在教案本上；

（5）、学生作业检查，学校每月检查一次，并做好相关记录；

（6）学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分；每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下水”文。

3、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发现没上或成其它科目将按常规管理制度处罚。

4、加强校园文化建设，办好每月两次的推普园地，抄一份交王怀民老师保管，公共场合必须讲普通话，促使我校语言文字工作上一个新台阶。

5、加强教师三笔字、简笔画的练习。粉笔字每日一练，毛笔字学期末交学校检查。

6、强化远程教育资源的管理和使用。每两周看一节课堂实录，并写出心得交学校存档。远教员定期对教师培训课件制作等相关知识。

7、作好每学期一次的作业展评，并评分。

8、每学期举办一次作文竞赛。

第三篇：张沟小学校本教研总结（范文模版）

张沟小学校本教研工作总结

2013年秋期

本学期我校积极开展校本教研活动，我校制定的研讨主题是如何提高课堂的有效性。我校围绕主题研讨，进行了全校的教师教学公开课比赛。各年级的任课老师每人讲了一节校级的教学研究课，大家围绕着有效课堂进行了集体校本研讨，会后讲课老师把自己的教学设计和反思打印出来，学校把评课记录打印出来，大家都从中受益匪浅。

本学期学片中心校采用了以听课、评课为主要内容的教学联查，我校围绕“快乐阅读、自主习作”“提高课堂的有效性”的课题开展了一系列的讲课、评课活动，极大的调动了全校教师的教研积极性，促进了学校的教研氛围。二初中的王倩老师讲了一节四年级数学课，我校樊华巧老师讲了一节三年级语文课。听课教师围绕着研讨主题进行了校本教研，教师们各抒己见，讨论的很热烈而有序。在中心校老师的点评过程中，我们对于校本教研有了更深入的认识和了解，并在此基础上进一步细化了我们的校本教研专题，力图使每次的教研都围绕着一个研究点来进行，在校本教研中针对具体问题给予解释和突破，并找出教学中的问题和不足，以供下次教研时进行研究。我校的校本教研在教学联查活动中取得了很好的效果。

我校还进行了以年级为单位的集体教研，每周教导处和任课教师针对本单元的教学重难点和教研的重点进行研讨，并在随堂听课中检查落实情况。

本学期我校教师充分利用已有的教学资源，进一步深化校本教

研。讲公开课的老师把自己的教学设计和教学反思打印出来，学校把教师的评课记录进行了整理，这样就使得教学一堂课，形成一个系列，形成了一个交流的平台，也更利于家长、社会对我们的监督。

在互评上我校教师能积极评价其他教师的教学情况，这一点校长曾多次在校务会上进行强调，号召老师们多看、多学习、多评价，说出自己的观点和看法，创造了教师集体互动的平台，是教师和学校展示自我的窗口。

学校应该以教学为主，而教学的提升应该以提高教师的业务水平为中心，促进教师自身的学习动力，使他们能有更深层面的提高。樊华巧老师坚持记教学日志，这样就能把教学中的一点一滴进行积累，从而反思提高。很多教师也在向她学习。很多班主任老师把本班的活动情况和学生的作品获奖情况等在自己的记录薄上进行公布，对于学生是一个促进，也加大了教学工作的透明度，能让学生的家长更加了解班级的情况，更有利于学校、社会和家庭的紧密配合。

在校本教研中，我们对教学中的问题和困惑得到了部分的解决，但是感觉自身的研究能力还不够，老师们讨论完之后有时没有一个定论，缺乏理论的指导和权威的导向。通过校本教研更加让我们认识到了自身的不足，促进了教师们更加深入的钻研教学，更加努力的提高自身的业务素质。当然更希望教研室的老师能多对我们进行帮助和指导，以期我校在校本教研方面能有更大程度的提高2014、1、18。

第四篇：张沟小学2017-2018学年下期教学计划

张沟小学2017-2018学年下期教学计划

一、指导思想：

我校教学工作将以教育局教育工作要点为指导，立足我校教育发展的实际，以全面提高教育教学成绩为目标，继续以高效课堂为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、工作要点：

（一）抓好理论学习，稳步实施新课程计划 按照课程目标，确立课改理念和实施策略

（1）创建全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

（2）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技发展的联系。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。

（3）着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

(二)抓好教学常规管理，提高教育教学质量

1、加强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全学期教导处进行四次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

2、做好教学质量检测。

各学科要及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。加强小学科的教学管理，提高各学科成绩。

3、在上学期的基础上，进一步完善教学法，继续开展课前三分钟活动，扩大学生知识面。继续加强对学困生的转化工作，班主任根据学生的实际情况，制定学困生转化措施。

5、进一步加强体育以及卫生工作。

6、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。

8、对学生进行知法懂法教育，在教育教学中继续加强对学生的养成教育，使学生养成良好的道德品质和学习习惯，利用班会进行大力宣传教育。

9、建立家访制度，班主任做好家访工作，（三）搞好师资培训，提高教师队伍素质

1、进一步加强教师培训工作，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用。

2、抓好教师的业务学习

本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。学校每周组织一次业务学习，3、继续开展全校性的国培计划培训。提高远程教育利用率，鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术的步伐。

（四）抓好教科研工作，充分挖掘校内资源

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。

（五）其它工作

1、做好国培计划工作。这也是本学期重点工作。

2、配合上级部门搞好其它活动。月工作安排： 三月份：

1、常规教学。

2、领导听课。

3、做好开学初的各项准备工作。

4、各学科老师依据新标准、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学计划、排好教学进度表，通读各学科教材。

5、检查学生假期作业。

6、校级公开课准备。

7、开展学雷锋活动 四月份：

1、校级公开课。

2、月末测试

3、检查教案、作业

4、检查学困生转化情况

5、组织学生校内活动

6、组织期中考试 五月份：

1、检查作业。

2、检查教师听课笔记、业务学习笔记、教案。

3、组织片区教研活动，相互交流学习

4、庆“六一”书法，美术成果展 六月份：

1、检查各种记录。

3、各学科教师制定学科复习计划。

4、数学、语文、英语学科知识竞赛。

5、教师撰写学生操行评语。

6、科任教师对学生进行期末检测。

7、教学工作总结。

8、期末检测并做质量分析。

第五篇：张沟小学提高教学质量实施方案

张沟小学提高教学质量实施方案

2012年春期

教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，教学质量还不够理想。因此，调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。

一、转变思想观念，提高认识、建立质量意识。

由于我校教师年龄大，面临退休，不求上进，工作是得过且过，无竞争意识，加之前几年教学质量淡化。所以，要组织教师认真学习师德规范，提高教师素质。广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使教育思想“教学为中心”、“质量是生命”深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，校长、教导主任、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。

二、深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂40分钟要质量

开展课堂教学改革，落实问、议、导、练教学法是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。

（一）、加强学校的教研工作。

1、加强学校教研组建设，完善教研工作网络。

2、健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。

3、学校教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。具体要求如下：①各教研组制订学期教研工作计划，做到定期、定内容、定人员；②实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量；③每次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；④扎实开展说课、上课、评课活动，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法；⑤做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。

（二）、改进课堂教学方法，狠抓“教学五认真”

好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。从目前情况看，部分教师的教学方法仍停留在灌输、填鸭、教师讲学生听的阶段，教学效果较差。据此，我们必须加大教学方法的改革力度，让学生主动参与，自主学习、合作学习，并切实帮助学生真正发挥自己的主观能动性，创造性地把先进的教学方法融进自己的教学中，使之成为适合学生要求的有自己特色的教学方法。

1、改革教学方法

（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。严格按南召县问、议、导、练教学法备课。

（2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。

（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。

（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。

（5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

（6）、反馈考试要“勤”。即：单元测试、期中考试、期末考试，及时了解掌握学生的学习情况。

（7）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。（8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业，都要详批、详改，所有学科教师（尤其班主任）要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。

（9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

2、狠抓“教学五认真”

（1）认真备课。按问、议、导、练教学模式备课。

（2）认真上课。落实问、议、导、练教学法，向课堂40分钟要质量，当堂的教学任务须当堂完成。加强课后反思，以改进教学方法。

（3）认真布置和批改作业。对学习困难生要坚持面批。对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。

（4）认真辅导。加强平时课内辅导，让学习困难生获得较多的发言板演机会，以便及时发现问题，及时辅导。

（5）认真考核。每单元和期中、期末必须进行试卷分析。

三、注重过程管理，落实绩效工资考核制度。

教导处加大对教师备课、上课、作业、辅导、复习、考查等教学环节的过程检查。要求教师要做到管教管到，有布置有检查。教研组长协助教务主任经常召开学生代表座谈会，了解教师上课、作业批改、辅导情况，做到月检查当天公布，对出现问题的环节进行点名批评并纳入绩效工资考核。

总之，科学合理的措施只有扎扎实实的去执行落实，才能提高教学质量。本学期我们将以全新的工作理念，饱满的工作热情，努力提高教育教学质量。

张沟小学2012、9、1