第一篇：远程润我心灵
远程润我心灵
一学期的远程教育学习使我对教育情深意笃，远程教育为教育教学改革指明了方向，也为我的自己学习、发展、提升提供了平台，具体体现总结如下：
1、通过资源里丰富的课堂教学实例，听专家讲座、看示范课。专家名师的讲课，从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面为我提供了很好的借鉴，整体提高了我的业务能力。
2、通过资源里的教案、课件等项目解决了自己的教学实际中的疑惑，优秀的教案，札记，随笔„„有为自己的教学提供了学习借鉴。
3、通过声情并茂的课堂实录和形式多样的练习题，运用到自己的教学之中，让学生在愉快的活动中完成学习，既开发了思路，又开阔了视野。
4、通过“听说在线”、“典型例题”等栏目，丰富了知识又更新了学习方式，灵活的也能用到自己的教学中，激发了学生的学习兴趣，丰富学生的感知认识，促进学生综合能力的发展。
5、通过远程教育进行，变“听语文”为“研究语文”“打磨语文”给老师们创造探讨的机会和条件，给学生语文教学阅读教学提供条件。
6通过远程资源优化语文教学理念，强化语文教学的语文行，大语文观，由文字到情感，由阅读到写作,突出教学重点和突破教学难点，促进学生知识的消化。
通过学习，我更加确认了：每一次学习，每一次交流，每一次讨论，每一此打磨，真的让我受益匪浅，真真正正的深入了我的内心，并感染了身边的每一位老师，共同行走在幸福的远程大道上，收获着，提高着。从学习的过程中，我找到了理论，从教师的研讨中我学到了方法，从交流总结中我得到了提升。我想，远程教育让我从思想上真正成长起来，虽然暂时没有质的飞跃，但却引发了我更多的深思。我想：一位好老师不仅仅要教会学生很多的知识，更重要的是要让学生更好的接受优质的教育，教师的教学思想、教学魅力、教学艺术„„都会潜移默化的影响着学生的学习、成长。因此，老师们，同行们，让我们倍加珍惜这次远程学习的机会，用我们的智慧与行动，终身远程学习，也为孩子们的远程人生垫铺一抹彩虹。
第二篇：书香润心灵
书香润心灵
——五（4）班读书活动实施方案
一、活动宗旨：
追求知识，人人读书。二十一世纪将是一个知识型的社会。小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮。书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。通过读书活动，创建一个良好的成才的氛围，增强广大同学“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”的能力。促进广大学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动预期目标：
总目标 爱阅读：激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。善阅读：培养学生善于从阅读中发现问题，并有解决问题的设想。
会阅读：培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。
合作读：发展学生合作学习的精神，共享阅读资源和成果。阶段性目标
第一阶段 体会同学间合作的快乐。
激发对自然，对社会现象的强烈好奇心，启发探索性读书的愿望。知道收集信息的基本方法,能阅读相关书籍。养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。
第二阶段 体会同学间合作的必要性。
学会提问，并能把问题转化为读书的主题。根据探索的主题，进行阅读及资料收集，并整理收集的资料。养成开放性和多维性的思维习惯。
第三阶段 体会合作的有效价值。
能围绕感兴趣的问题在阅读后进行初步分析。能按探索的主题，具备较独立的阅读、收集、分析和判断资料的能力。养成细致观察、深入思考的习惯。
三、活动主题：我是书香小状元
四、活动设计特色：
一生要读多少本书才能称之为博览群书？只是通过一系列活动开列出一份 1
读书菜单，诱引小队员们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。”
这一系列“活动”会使队员的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动方案只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让队员们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。
五、活动安排：
1、大海航行靠舵手：
（1）名人作家知多少 小队队员在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。
（2）第一次亲密接触 少年儿童喜欢读书，对于作家和编辑是怎样进行创作和工作更是充满了好奇感，聘请作家和编辑与队员们见面，为其进行专题讲座，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣，提高了学生的读书热情。同时，也可以帮助作家和编辑了解少年儿童的心声，丰富他们的创作。
2、书海泛舟我能行：
（1）每个队员每学期要读10本书以上（达到120万字以上），并精读其中10篇文章。[附注：辅导员适当指导队员挑选有助于巩固扩大和加深课堂知识的读物，介绍那些能够满足少年儿童在文学、历史、科技等某一方面兴趣爱好的读物，结合当前形势、不同节日和周围环境的特点来选择书籍阅读。]
（2）每天上午利用晨会课前十分钟，小队队员轮流在中队内举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向队员们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围，并将其收藏于“书香成长册”里。
3、书香瓣瓣香怡人：
小队队员在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出版一期书香小存折。并把读书小报友情赠送给各个中队，广泛吸收来自各个中队的建议，并使此方案得以传播。
4、庭院深深小书库：
辅导员要认真阅读少儿书刊，并结合学生的实际，划出重点文章，有针对性地推荐给学生或组织学习。也可以发动同学提供信息，推荐好书报或好文章。针对不同年龄儿童的特点，向他们推荐图书。同一个主题的读书活动，不同年级的少年儿童，推荐的书目应该有所不同。即便是同一个年级，由于少年儿童阅读水平的差异，推荐的书目也因人而异。
（1）读书活动中，小队长召开题为“我是这样建立小书库的”小队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
（2）在班级图书室的基础上，每个队员建立起个人小书库，创建庭院图书角。
5、声情并茂述新意：
小队队员们可约请其他小队队员或辅导员协作朗诵书中的片断，或者根据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以根据书报中学习到的知识，开展实验、制作、讲演等活动。通过开展以上活动介绍新书，很容易感染其他队员，激发他们的读书兴趣，巩固和发展在读书中学到的知识与本领，提高少先队员从书报中汲取营养的能力。
6、书香幽幽伴我行：
（1）每个队员都要制作一本“书香成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（2）辅导员定期组织其他小队或中队参观、评比“书香成长册”。
[培养了孩子们的读书习惯，使孩子们在课内学到的基础知识，基本技能，在课外阅读中得到应用、复习、巩固、提高，在课外阅读中阅读技能的锻炼，又促进了课内学习的提高。让学生从书中汲取了对自己有用的知识，书本成为了一位无声的老师，充分运用优秀的文艺作品感染了学生，使学生受到熏陶，潜移默化，形成高尚的道德情感。学生在读好书中用心练脑、在读好书中求得进步。古人说：“三日不读书，言语无味，且面目可憎。”因为美好的心情，以至美好的心灵是需要美好的事物，以及记录那些美好情愫的文字去滋润、去温暖、去感化，去一点点一天天滴滴地浸染、沉淀的。孩子读的书，多数是表达人们远大的理想、高尚的品德、美好的心灵的。这就陶冶了孩子们的情操，使孩子们分清真善美、假恶丑，教育孩子们怎样做一个真正的人。]
7、争当书香小状元：
（1）书香读书小队成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。
（2）每月30日前小队长填报一份读书效果表上交中队长，再呈送给中队辅导员。
（3）每学期能读书10本以上，并能精读其中10篇的学生，经小队读书活动管理小组考核申报，可评为班级阅读之星。
第三篇：经典润心灵 书香溢校园
经典润心灵 书香溢校园
----淄角镇中学争创市“经典诵读示范学校”汇报材料近几年来，我校把开展经典诵读活动作为对学生进行民族精神教育的重要内容，作为提高学生人文素养和道德情操的重要工程。积极倡导师生参与书香校园建设，引领师生同诵经典、共浴书香。以书香校园建设为基础，以诵读经典名著为着力点，让经典绽放精彩，让经典伴随师生成长，使经典诵读逐步成为学校内涵发展的亮丽风景。现将我校经典诵读活动工作汇报如下：
一、创设浓厚的经典诵读氛围
1．加强领导，高度重视，创设浓厚氛围。学校将经典诵读纳入到学校教学常规管理，切实保障活动经费，成立以校长为组长的经典诵读领导小组，构建工作网络，制定了“经典诵读”总体发展规划。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。校文化墙选登了《易经》、《少年中国说》等经典篇目，黑板报上刊出《论语》、《老子》等经典诗文，供学生阅读、赏析。各教室开辟经典诗文专栏，内容有学生阅读古诗文的活动成果，有古诗文书法展、读后感和手抄报等，使学生处处感受到经典诗文的无穷魅力，感受到古典诗文的思想熏陶。
2．让诵读成为习惯。学校开展每日晨读活动，每天早上20分钟的经典诵读读时间，整个校园书声琅琅，诗文气息浓厚。教师负责向学生推荐好的经典诗文，开设大阅读课，开展“书香伴我行”、“诗韵飘香”、“名著阅读”、“中华诵经典诵读大赛”等竞赛活动。激发学生诵读兴趣，使学生积极主动的参与。定期进行经典诵读比赛和书香班级评选，用激励表彰机制激发学生诵读积极性。
第四篇：好书润心灵活动方案
“好书润心灵-”-----幼儿园读书月活动方案
一、活动目的
当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题：好书润心灵
三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！
四、活动时间：2016年3——7月
五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：
从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草“亲子阅读倡议书”； 3.家庭建立“家庭书架”
七、活动内容及安排：
（一）宣传发动阶段：3月下旬 程序：
1、制订“好书润心灵”读书活动方案。
3、各年级初步确定领取书目。
2、宣传发动，营造氛围
（1）创设“好书润心灵——分享阅读”专栏。（2）利用班级博客宣传读书活动内容
（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及 “亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。
（二）实施操作阶段：4——7月
1、开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次，每次5名幼儿
（3）同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。
2、班级统一阅读时间：
（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏（家园联系板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等
4、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。
5.“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。程序：
（1）周一故事妈妈报名，并申报要分享的故事。
（2）安排时间，故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事（留下照片）。
（3）每周1次，每次1——2名故事妈妈。
（三）总结评比阶段：7月
1、进行“读书明星”的评选。图书明星评选条件：
（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。
（2）能独立阅读十本以上的书籍。
2、“书香家庭”评选活动
（1）家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。
（2）父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。
（3）家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。（4）家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋划策。
3、读书活动展示、总结。
结合庆“六一活动”一起展示读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。
第二学前学校亲子阅读倡议书 尊敬的家长：
您好！您可发现在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，我们的孩子与书本的距离越来越远？而阅读可以使孩子丰富精神世界，拓宽孩子的视野，提高孩子的生活品位，一个人的精神发育史就是他的阅读史。爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，认知、语文与词文能力会特别强，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。3—8岁是形成阅读能力的关键期，抓住这关键期加强幼儿阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养，是幼儿园和家庭的当务之急。
亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活图画，也是亲子间最好的沟通桥梁，我们期望家长多留在家里，与孩子一起阅读，促进孩子认知发展，打下良好学习的基础，父母也重拾童心，感受阅读的知性与感性，而亲子共读最能营造每个家庭的学习气氛，有利于儿童阅读和成人学习的推展。
因此，请爸爸、妈妈抽出周宝贵的时间，与您的孩子一起进行亲子阅读，如睡前陪孩子共读一本故事书等，与孩子一起体验阅读的乐趣！让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛。
愿您和孩子在读书中快乐！在读书中成长！让我们共同努力，营造书香校园、书香家庭！
大雁第二学前学校
第五篇：眼高手低抓养成春风化雨润心灵
养成教育之教学口简介
吉河小学集思广益，制订了《吉河小学养成教育活动安排表》，一周一方案，一月一小结，确保养成教育活动按照安排表有序实施。其中教学方面重点对学生的学习习惯进行培养。
音乐大课堂：按照《吉河小学养成教育实施方案》，全校师生齐心协力、认真落实、扎实推进。作为农村小学，全校教师数量较少，没有专职体、音、美教师，在这种情况下，学校利用星期三下午第三节上音乐大课堂，目前学生已经会唱十余首红色歌曲和校园歌谣。活动时学生排队上下楼梯，每个楼梯则有二名教师站在楼梯口组织学生，确保学生安全。
今年秋季开学时，学校排除各种困难，安排了体育、音乐、美术三位专职老师任教，使校园里时时飘扬着歌声，品号声，学生对绘画的兴趣也得到了提升。
课间操现在吉小学生会做包括《旭日东升》、《校园集体舞——童年》、《手语操——感恩的心》等五种操。大课间学生出操有序，排队上下楼，做操整齐划一，口号响亮。既锻炼了学生身体，又培养了学生的秩序感，使学生在大型集会中安全上下楼。
国学经典教育2012年10月“刘道玉教育基金会”在我校开展国学教育实验班。学生从训诂识字、古诗诵读方面着手学习，并把所学知识运用到生活中。如进餐之前先背诵古诗《锄禾》《悯农》等，放学时学生排队下楼，边走边背古诗。学校广播站每天还会播放一些经典诗歌、童话故事、三字经、弟子规等经典知识，让学生浸泡在一个要学的世界里。
学习习惯养成：学校首先从读好书、写好字抓起。要求学生用普通话读书，然后再做到用普通话正确、流利、有感情地读书，“红领巾监督员”每天都会到各班查看，进行量化评比。在学校举行的“吉河小学2013年展我风彩”演讲比赛中，学生的普通话水平就有了一个明显的提升。
学校利用每天的15分钟写字时间对学生进行书法基础知识普及，从笔画、笔顺练起，提高学生的写字水平。现在王娟老师班级的学生已经在用毛笔字进行练习了。
利用媒介，营造氛围。我校充分利用黑板报、宣传栏、升旗仪式、红领巾监督岗、教育基地、广播站、图书室等阵地进行及时的宣传和教育。整个校园氛围浓厚，为学生营造了一个良好的培养学习、生活、劳动、文明礼仪等习惯的好环境。学校大门口的标语“培养良好习惯 奠定幸福人生”就是一块醒目的提示语。楼梯口的“不要推 不要挤安全文明为自己”，食堂里的“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰 ”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，都在对学生进行无声的教育。操场里、游乐园里，安全值日生们手带袖章，无时不刻在对同学们进行安全监管。
学校重新配置了音响设备，每天学生起床时播放嘹亮的军旅歌曲，让学生像士兵一样起床跑步，培养学生坚强的意志和独立生活的能力，然后欣赏一些优秀的古诗文诵读，随时随时对学生进行潜移默化的教育；中午放学时会播放一些有趣的小故事，晚上则让学生欣赏一些精典歌曲。让学生处在一个会说说、会讲故事的校园，对他们进行潜移默化的教育。
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