第一篇：参观学习庆阳市东方红小学有感
参观学习庆阳市东方红小学有感樊家川九年制学校
3月26日早上，在领导宁主任的带领下，我们樊家川中心小学12名教师，有幸参观了庆阳市东方红小学。虽然只是为期一天的参观学习，却给我感悟颇深。学校精致的校园文化、细腻的管理和优质的师资队伍给我留下了深刻的印象。
一步入校园，首先是东方红小学的冯主任对早上的活动做了简单的安排，随后老师们分成两组随着冯主任深入课堂进行听课，一进入班级，首先是课前学生精彩的台上演讲，接着经过两节探究数学的观摩学习，让我感到受益匪浅，充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。课堂上老师的角色仅仅是一个提问者，整节课都是由学生发现问题，解决问题，有不同的观点，学生们会积极大胆的发言，进行讨论，最后进行总结，充分发挥了学生的主体地位，给我印象最深的就是在课堂上的每个学生都愿意说，敢说，会说，而且他们的心理素质和口语表达能力表现的都很强。两节课之后，冯主任带领我们上了楼顶天台观看了体育大课间活动，东方红小学丰富多彩的课间活动给孩子们带来了快乐，也给学校增添了一份色彩。随后我们又到了学校的资料室，由学校的李书记给我们讲解了学校的基本情况，办学成果资料及语文单元主题备课模式。在聆听学校李书记的介绍中，我若有所悟，张元红
东方红小学有个学生“6年读100本书的行动计划。”每读完一本书，就让学生写一篇读后感。通过实施“六年读100本书行动计划”，使学校语文教学阅读化、阅读教学课程化，让学生读书活动常态化、生活化，进一步扩大学生阅读量，加厚学生文化底蕴，培养学生人文精神，提高学生综合素养，夯实学生成长根基，全面提升学校办学水平和育人质量。此时，我明白了在课堂上学生们的综合素质为什么表现那么强，使我打心底里感到羡慕。
下午，我们提前进入了多彩致美的校园里，漫步在校园中，你会感到学校的每一处角落都充满了书香的气息。按照约定的时间，冯主任带着我们到教师办公室和教室观摩了师生共读30分钟后，接下来是自由感悟学校文化，包括大门，一个读书广场，两个庭院，办公室、学生教室以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满文化气息。最后参观的一个项目上学校丰富多彩的社团活动，让我感觉到孩子生活在这样一所校园中应该是多么的快乐，多么的幸福！参观这样一所富有人文文化布置的精品校园，令人驻足，令人留恋。
总之，参观归来，一方面让我看清了差距与不足；特别是我自己刚刚接手二年级的班主任及语文工作，非常繁琐，没有头绪，我将在以后的工作中慢慢地学习。争取把班级工作开展的多姿多彩，让班级生活真正的活起来。俗话说：“活到老，学到老”。使自己变得更加完美。自己在今后的工作生涯中，时时激励自己，发挥自己的才能和长处，把教育工作干得更好。我相信，只要我们坚持学习先进的教育理念，多向先进的东方红小学学校取经，我们学校的教育教学一定会上一个新的台阶。
2014年3月28日
参观学习庆阳市东方红小学有感
张元红
2014年3月28
日
第二篇：东方红小学参观学习心得体会 2
参观学习心得体会
屯字小学 张晓敏
2013年10月16日，在李校长的带领下，我和21位老师有幸到东方红小学参观学习，在历时1天的参观学习中，我们实地参观了东方红小学特色的办学理念及文化氛围。观看了校容校 貌，听了两位老师的课。虽然这次学习活动很快结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。下面我就从以下几方面谈谈这次参观学习的一点感受和体会。
一、学习东方红小学先进的校园文化
校园文化建设是学校育人工作的重要一环，走在东方红小学的校园中，感触到的是一种井然的秩序感，一种催人的节奏感，他们的校园文化并不复杂，却别具匠心，每一栋楼房都记载着一段历史，每一堵墙都有一种文化，彰显他们独特的视角。他们强化学生的文明礼仪的习惯。积极开展学生的自信心教育。每天宣誓让学生大呼我能行，我能成功等，积极开展校园文化活动如：绘画比赛、篮球比赛、文艺汇演等，极大地调动了学生的积极性，在参与活动的过程，获得成功感，喜悦感，自信心显著增强各方面素质得以提高。
二、学习东方红小学高效的自主学习
新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在东方红小学的课堂中体现得十分到位。他们的理念都十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。
三、学习布置特色作业
我们所参观的东方红小学，集中优势教育资源，办优质教育，把作业办出了特色，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾，不仅仅把作业固定在书面，还设置了许许多多手工制作及创意性作业。例如：学生的手工制作地膜覆盖机，培养学生动手能力的同时还能把制作应用于实践当中，为广大百姓服务，使学生成为关心群众的人。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的书面作业，在布置作业方面缺少创新和实践。
四、学习成功的教育细节
作为一名班主任老师，我特别关注东方红小学老师们如何布置作业？我发现：为了使学生通过做作业各方面能力得到锻炼，老师在布置作业时让学生自己当成一名设计师，每次作业就是一
次新创作，让学生自己设计版面，并根据内容配图。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进一步鼓励学生的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
五、学习做学生的良师益友
教师一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。在对作业进行评价时，东方红学校的老师们真正做到了一名良师益友。例如：在语文作文批阅时，老师们设置了“回音壁”“老师我要对你说”“心灵之约”“老师的建议”等等，具有人性化，又像是孩子们的朋友在对话
六、学习崇高的敬业精神
敬业精神和品质,对于教师是至关重要的。作为人类灵魂工程师的教师,强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,这是从事教师职业并堪负使命不可或缺的。教师敬业的核心是尊重职业、精通职业、献身职业。东方红小学的教师们不计名利、不畏强校、勇于竞争、勇于实践，他们努力钻研、学习好的教育教学方法，提高业务教学能力，全校教师团结进取，大搞教学创新，调动学生自主学习的积极性。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的繁荣。他们的工作观值得我们学习，把工作做到了一种极致、一种完美。
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，教师要有严谨的治学态度，设计作业、布置作业和批阅作业老师们都精心投入，字
体相当工整，这就充分说明老师们在用心。这样学生也会更加热爱学习，把作业当做于老师沟通的桥梁
总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行设计有意义的特色作业，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己布置作业的方式方法，力争让自己的学生作业更好。
第三篇：观看《东方红》有感
观看《东方红》有感
坐在电脑前，脑海里一片空白。不知道应该写点什么。这应该是我现在最直观的感受了。现在，我脑海里对于那些彪炳文化传承的形式只有话剧、电影、音乐剧、舞台剧，实在是狭隘的眼光和窄小的视野。对于《东方红》，我根本没有话语权。能写一些，肯定都是满纸荒唐言，一家之见。只希望对黄老师略有帮助，实乃学生之荣幸。
可以说，我相信并且肯定共产党过去的历程，并且为中国能够有这么一个伟大的党而感到自豪。但是，我不喜欢过度渲染一个党的光辉历史。历史是后来人判定的，而不是一个音乐剧或舞台剧所能定位的。那个年代对党的崇拜和信仰达到的高度，对于思想大开发年代出生的我们来说，现在真的很难企及。在我看来，《东方红》是用一场场的片段，把历史瞬间扩大化地演绎，并且明显过于夸大个人在历史中的作用，而忽视人民群众是历史真正的舵手，阶级局限性异常突出，这注定《东方红》生命的蓬勃只能绽放在那个年代。
撇开阶级局限性，《东方红》真的是一部伟大的作品。
我对于音乐剧及舞台剧的认识，可能要追溯到几年前。那是高中的时候，我们的英语老师某天特地带我们班去多媒体教室看电影，放的是《音乐之声》。我第一次看到一部电影里面有这么多的歌，完全是以演唱的形式拍的电影，到了大学，看过几次凤凰卫视讲解音乐剧的节目。我真的从心底发现，音乐剧真是个美妙的东西，美妙的听觉效果再加上现场舞台的视觉冲击，对观众来说，真的可以说是享受了。
我一直认为音乐是上帝赐给人类最大的礼物。最近我正在准备《广播新闻与音响报道》的期末论文，主题是广播音乐分析。听广播的时候，一定少不了音乐。为什么人们听广播就有听音乐的需求呢？为什么不同人对音乐的需求也有不同呢？其实，无形之中音乐早已是人类生活的一部分。而音乐剧，我想也是迎合受众的这种心理需求吧！音乐剧的诞生，可以说已经宣告了，它是为天籁和纯洁而生的。
而《东方红》就有太多我们熟悉的旋律，贯穿于各个革命阶段，谱写了共产党的成长历史和新中国的诞生壮举。它们不是天籁，但它们背后的故事和历史的沉淀远胜天籁。现在我们已经很难再听到这么多的革命歌曲了，让我切身感到中国崛起的不易和辛酸，同时清醒认识到大学生真的要努力，努力，再努力，接好先辈的接力棒。不说像杨沫《青春之歌》中的林道静，卢佳川，李孟瑜等等为革命事业鞠躬尽瘁，至少我认为每一个大学生都应该在很多年后，敢于无愧于心，敢于大声说出：“我为中国今天的成就出过一分力！” 其实,《东方红》是个音乐剧和舞台剧的合体。我不知道有多少个演员，无论是台前还是幕后，为这部伟大的作品付出过心血。他们的每一个人都值得我们对他们说一声：“谢谢。”我印象很深刻的是一批各阶层的先烈慷慨赴死的场景。上了脚镣，上了手链，他们步伐依然坚定，眼神依然坚毅。第二批的目视第一批的走上刑场，接着就是枪声如雨，噼里啪啦，都倒下了，没有一个能够站起来。没有二话，继续前行……革命需要前进，无论生死，既然认定前方是光明，步伐就不会停下。
记得高中看过一本语文读本，已经记不得文章题目是什么，只知道有一句话是“每个人都是排着队安静地走向自己的墓地”。作者要讲的是生活或生命的本质，曾经我一度很认可，生命不过如此，再多挣扎又有何为？现在我知道，挣扎有时候是有意义，至少自己奋斗过后，排队赴死也可以这么从容和潇洒。
周星驰《喜剧之王》中有一句广为流传的台词：“其实，我是一个演员！”我要说的是幕后工作人员也应该大声说出来。台前和台后同样光鲜。有幸我在大学生艺术团从事很多晚会的幕后工作。每一个台前的演员上台都非常紧张，而幕后人员更是紧张异常，但他要掩藏起来，去鼓励演员不要紧张。没有幕后人员的辛勤工作，绝对没有舞台上的精彩。在革命大浪大潮中，我们认识的都是典型，邱少云，黄继光，雷锋……他们被摆到了革命舞台的前沿，其实我相信在舞台下，雷锋还有很多很多，只不过，他们没有被大家记住。
《东方红》放映一个小时左右，有一个同学离开了，一句“受不了了”我相信很多人都有同感，我也不例外。我非常赞同这个同学离开的选择，既然无心向之，徒留无益。我欣赏《东方红》的是它背后的故事，而不是它宣传的内容。我不想过多提出我幼稚的想法或成见，显得无理取闹。只能说现在是二十一世纪，很多都改变了，尤其是思想，中国民主和自由已经成型了，过度的宣传绝对不如解放思想。
中国的思想其实已经不伦不类了。很多年长的人是儒家或墨家或马家，而现在大学生是“走马观花”，而到了零零后，更是个性十足，我已经不理解自己表弟脑袋想的是什么了，关键是我们只相差5岁。唯一共通的是我们都还清晰地认识到自己是个中国人。为什么会这样？我不理解！
对于传统文化，中国在发展的时候几乎是没有任何坚持的。拿房子来说，中国的规划只有二三十年，而卢森堡已经700多年没有太多改变了，他们的现代化依然在文化气息中正常进行。为什么现在中国打造自己的文化软实力这么困难，拿的出手的就是一个孔子学院，一个有5000多年文化的国家，现在却严重缺失文化，不是让人笑掉大牙吗？
看《东方红》真的让我想到很多，而且越写越沉重。我希望中国的明天会更好，这个明天是200年、300年后的。
第四篇：观《东方红》有感
“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东……”听着这耳熟能详的歌声，好似一个伟大的民族在诉说光辉豪迈的历史，在饱尝沧桑之后在发泄心中对强权霸权的愤懑。这是国心、民心、党心、正义良心的共鸣，这是中华民族重振革命壮志的春雷！他是一位政治家，革命家，诗人。他领导人民一路披荆斩刺刺，好气冲天地，帮人民冲破了黑暗，迎来了属于自己的光明。——题记
他有：“三舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”的胆量，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”不谓严寒的精神，有“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”的气质。他是伟大的马克思主义者，他的诗折射出昂扬斗志和意气风发的革命情怀，他就是——毛泽东。
长征二万五千里，可能家喻户晓。毛主席与红军战士们穿过千里冰封的大雪，徒步走过沉睡千年的草地，已难以想象的毅力，冒风雨，踏泥泞，忍着饥饿与寒冷和敌军开展英勇战斗，挑战生命的极限，完成人类史上的创举。《东方红》影片中最让人刻苦铭心，难以忘怀的还是毛主席领导战士们歌唱《马赛曲》，慷慨激扬的《马赛曲》传来，鼓舞了战士们的斗志，战士们一路所向披靡，锐不可当。在1935年10月伟大的红军长征宣告结束，这是中国历史上的一次永远不倒的丰碑。二万五千里这是多么可观的数目，战士们一路上抛头颅，洒热血，啃树皮，爬雪山，过草地。为了劳苦大众可能是对中国共产党人和战士们的最好诠释吧！1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立典礼，在北京天安门广场隆重举行。中华人民共和国诞生了！中国的历史从此翻开了崭新的篇章。随着毛主席在城楼上宣布“中国人民站起来了……”从此中国人民变在这富庶的神舟大地上富裕了起来，国泰民安就是现在，我们也忘不了毛主席，忘不了那为人民而牺牲的人民英烈们，我们永远记得是他们创造了现在的美好生活！
红色希望，红色电影，有了这些共产党人，中国才会蒸蒸日上，愿华夏儿女不忘耻辱，永记伟人毛泽东，共创美好家园。
第五篇：东方红小学学习体会
赴东方红小学参观学习心得体会
春荣小学
崔文娟
走进东方红的校园，从外观上感觉已经从以前的历史悠久的名校，变成今日的“高大上”。通过一天的参观学习收获很多，感触也很多，这次参观活动大致分了两部分，上午听了三节课还有樊校长关于办学方向的报告。下午参观了他们学校的社团活动。
上午的听完三节数学课和报告用一句话总结我的感受就是“我觉得自己不是一个好教师”。为什么这么说呢？ 一、三节课上学生的数学语言表达能力令人叹服。这不是一朝一夕就能练就的，与平时老师的训练是分不开的。这三节上老师想方设法争取使每一个学生用准确、完整的语言去表达自己想要表达的东西，即使学生的表现不是那么完美，老师也没有着急，而是耐心的去帮助他们。对于学生语言表达能力的培养不仅仅在课堂上，在这三节数学课课前都有一个小演讲，而且都是与本节课教学内容密切相关的。二年级是边静老师执教的《有余数的除法》，学生演讲的是《除号的由来》，三年级唐贵安老师执教的《数字排列》问题，学生演讲内容为《阿拉伯数字》，六年级张红娟老师执教的《鸽巢问题》，学生演讲的是一个古时候的故事《二相杀三士》隐含教学内容《鸽巢问题》。这些演讲的内容其实教材上也有，我以前上课的时候总是把它作为拓展内容，给学生读一遍，或者让学生自己读一遍，收效甚微。作为小演讲让学生表达出来，不但能锻炼学生的卓越的口才，满足小学生的表现欲，增强他们的成就感，还能拓展其他学生的视野，激发学生学习兴趣。再想想我们的学生上课说不出一句完整的话，你问一句，他只给你一个词语，这种挤牙膏式的回答问题学生的卓越口才从何谈起，这种现状是谁造成的呢？想想确实很惭愧，是我们的培养不够，平时在教学中忽视了这一点，一味的把错归结于学生的笨和这些老师比比我们做的太少。
二、学生的好习惯令我羡慕。上课回答问题的习惯、听课的习惯、卫生习惯等等都非常好！特别是二年级学生虽然小，但他们的听课习惯确实值得称赞，班上有56名学生在上课都能真正做到专心听讲，在想想我的课堂干什么的都有，吃东西的、玩玩具的、搜橡皮的、说话的。搞得我每节课上课就跟打仗一样特别累，而教学效果往往事倍功半！而我把这一切归结于学生太小、太多了，看来不是这样的。我的48名与他们的56名还是有差距的，关键原因是对习惯的培养不够，要求不严。东方红小学对学生的习惯非常的重视。
三、课堂上教师角色的转变到位、真实没有丝毫表演的成分。真正把课堂还给了学生，这三节课用的都是探究数学的模式。也就是让学生自学，以前我认为自学这一模式对高年级学生来讲还可以，但低年级可能没有办法实施，事实证明是完全可以的。我们现字要做的是要把课堂还给学生。在这里我想跟大家分享东方红小学的探究数学模式。以培养学生自学探究意识、加厚数学素养为目标的“探究数学”（其操作流程的五个步骤是：辅助环节——基础测评铺垫；自学环节——指导学生有效探究；检测环节——检测自学效果）；指导环节——多元合作解惑；当堂训练——运用拓展提升。当然这种教学模式和我们所采用的教学模式存在着很大的不同，最根本的区别在于他们的探究开放的探究是开放式的探究，而我们的活动过程只是挖好的一个个陷阱，等着学生往里跳，到最后无处可去的时候自然而然就总结出了我们想要的结果，这种探究其实失去了探究的意义。
四、通过听樊校长的报告对东方红小学三大战略记忆犹新！他们的三大战略是队伍固本、课程育人、文化塑魂。队伍固本指的是教师队伍的培养，他们分层次，全方位打造卓越的教师队伍。课程育人，主要是他们小学对国家教材和地方教材进行了整合形成了富有特色的校本课程。还有文化塑魂，他们启动的六年读100本书工程把读书活动落到了实处。
下午的主要活动是参观了东方红小学的社团活动，他们学校的社团共64个涉及面广，内容丰富多彩！参观完他们的社团活动后，我觉得自己不是一个好家长，我没能给孩子创造这样的学习环境，觉得很惭愧！我和同行的老师开玩笑说，我想辞职不干了，然后带着我的孩子去西峰上学，这虽然是一句玩笑话，但我真切体会到他们的教育是全方位的，培养的是综合素质，我就想12年后我们学生在高考中不一定会输给东方红小学的孩子，但在未来，他们当中出现未来的画家、书法家、音乐家、舞蹈家、雕塑家、戏曲家、服装设计师等等的概率远远大于我们的学生，他们的综合素质要远高于我们的学生。
那我们到底怎样根据我们的实际情况搞好我们的教育，这将是今后好长一段时间要思考和完成的事情，从这个角度上来讲我们承载着一代人的未来梦想这句话似乎一点也不过分。我们任重而道远，但工作还必须从一点一滴做起，总上好每一节课做起。这就是我和大家分享的本次学习的一些很个人，很粗浅的看法，如有不妥之处，敬听批评指正。
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