教育信息化项目建设 校长的发言稿

第一篇：教育信息化项目建设 校长的发言稿

尊敬的王市长，尊敬的张局长，尊敬的省联通公司领导，同志们大家上午好！

首先，我衷心地感谢市委市政府、联通公司以及教育局领导对我们学校的信任与支持，***中学在市、区教育局的支持协助下，坚持“抢抓学校发展机遇，努力提高教育质量，打造学校品牌，争创市区名校”的办学目标，按照“高起点规划、规范化建设、标准化配备，跨越式发展”的办学思路，多方筹措资金，确保学校信息化建设在学校快速发展过程中的重要地位，规范完善了学校信息化建设实施工程，在联通公司的大力协助下，“三通两平台暨微校运行”取得了可喜得效果。

随着现代化信息技术在教育领域的普及和推广，教师的教学模式、学生的学习方式、学校的管理层次正在接受着现代信息技术的洗礼。在构建信息技术教育平台，提高师生的信息化水平方面我们主要做了以下几方面的工作：

一、夯实基础建设，全面推进信息化建设。

几年来，学校先后加大投资力度，三通两平台建设完成了多媒体教室、多功能会议室、18个高标准电子白板教室、网络监控室、远程教育平台、学生信息网络平台、图书室管理系统、计算机语音教室等。教师办公、学生学习等实现了网络化、数字化，大大提高了教师的办公效率和教学水平。

二、运用信息技术，提升学校的管理水平。

1.构建学校内部信息共享平台。学校派专人经过培训后建成了自己

独立的信息化服务系统，内容更新及时，通过网络进行校内通知、新闻发布、信息交流，实现人事管理信息化、学生信息电脑化、教师培训网络化等。

2.实现“室室通”、“班班通”。学校的微机都可以实现网络共享，最大限度的发挥网路信息化的独特作用。也真正实现了全校网络化。

3.开设课程，夯实基础。为了提高学生的信息技术素养，我校按照要求高标准开设信息技术课。

4.加强培训，掌握技能，着力提升教师信息技术素养。教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。我校教师基本都能熟练操作计算机，都能从网上下载相关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。

三、发挥信息化工程的实效性。

利用信息技术加强学校管理，是现代化学校快速发展的重要手段。学校管理处处渗透着信息化管理的模式，网上信息发布、电子备课、资源共享、固定资产数字化、图书管理数字化等。师生能够体会到网络的无处不在，体会到数字世界的无穷魅力，同时有效地沟通了课内和课外、学校与家庭、学校与社会之间的联系。

学校信息化建设，是学校标准化建设、规范化管理、全面可持续发展的重要方面。今后，我们将不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入、注重教师培训、不断创建和利用各种资源优势，加大各学科的整合力度，努力提高教育教学质量，为培养能适应时代需要、具

有良好信息技术素养的一代新人而努力奋斗。

第二篇：信息化建设发言稿

I浅谈加强信息化建设

根据领导安排，下面由我就单位信息化建设现状的思考向大家作个交流发言，有不足之处敬请批评指正！

一、单位信息化建设的基本情况

今年以来，我们认真贯彻上级决策部署，以科学发展观为指导，完成落实了上级文件规定的任务，目前已建成“四网一系统”既光纤传输网、程控电话交换网、办公自动化网、无线通信网及电视电话会议系统。整个网络租用联通光缆作为传输平台连接各下属单位，对下开通4个2M接口、其中3个应用于办公自动化网、程控电话交换网和电视电话会议系统，1个预留做备用信道。我们在院区及办公楼重要场所均设臵了视频监控点，并依托办公自动化网络平台实现了远程视频监控。利用自购的15部新式手持对讲机，组成了无线通信网，有效保障了有紧急行动时的通信需要。

二、对信息化建设的思考

（一）建立健全各项机制，确保信息化建设有序发展

1．建立科学决策管理机制。科学决策在信息化建设

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中至关重要，要健全信息化领导、决策和工作机构，指导信息化建设协调发展。以战斗力为标准，正确处理当前与长远、需要与可能、局部与全局的关系，确保建设成果符合实际需求。决策结构要充分发挥作用，把信息化建设的需求分析、调研论证、专家咨询、集体决策等程序，以制度化的形式确定下来，使组织领导、决策咨询、技术支撑三位一体的决策机制科学高效运转，确保决策的准确性和科学性。

2．创新理论研究机制。先进的理论，历来是单位建设得以健康发展的必要条件。信息化理论研究必须着眼公司实际需求，遵循理论与实际相结合、先进性与科学性相结合、继承与创新相结合，实现信息化理论的创新发展，理论服务实践，在指导实践中见成效。理论成果应及时下发，保证学有资料、建有标准、练有依据，规范和指导信息化建设。

3．健全检查评估机制。要明确检查评估的内容、方法和程序，着力抓好建设质量和成果应用评估；对建设项目的各项指标进行评估，并形成评估报告。评估既要有定性评定，又要突出定量分析，对各单位信息化建设的总体

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水平，可参照相关等级评定的办法，结合信息化建设的总体规划和阶段任务，制定相应的等级评定标准；要定期分析信息化建设形势，加强对规划执行情况的检查。

（二）利用社会资源推进信息化建设

1．利用社会充足的人才资源。高素质的人才是信息化建设的关键。信息化建设需要大量的信息技术人才，而信息技术人才具有通用性，这种通用性为信息化建设提供了一个重要的人才途径。为积极满足信息化建设对人才的迫切需求，在依托本部教育资源加强信息化人才培养的同时，应采取适当的方式利用信息技术人才为公司服务。

2．利用社会先进的技术手段提升信息化科技含量。为确保信息技术快速、集约地发展，必须打开引进社会先进信息技术的“通道”。一方面应直接利用地方成熟的信息技术资源，对社会上发展比较成熟、现实需要的技术，可以“直接拿来”使用，实现军地信息技术资源的优化重组和系统整合。另一方面是军地联合共同保障，利用社会信息技术优势，加快信息化建设步伐。

3．利用社会成功经验构建科学的信息化建设模式。信息机制化必然诞生与之相应的决策管理模式。其它单位

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许多好的做法是从实践中探索出来的，有的经实践反复证明是可行的，尽管单位之间存在工作差异性，但也有同一性、兼容性。在推进信息化建设的过程中，要积极借鉴他们的成果走捷径，吸取教训避免走弯路，切实走上一条投入少、效益高的良性发展道路。在借鉴信息化建设经验的同时，学习他们好的管理经验和手段，以促进信息化建设又好又快发展。

（三）抓好信息化人才队伍建设

1．科学统筹信息化人才队伍建设。从规划上认真落实信息化建设规划和人才建设规划，准确把握人才成长的客观规律，既要考虑当前急需的，又要考虑中、长期信息化建设的需求，努力形成一支既满足当前急需又能适应未来发展的信息化人才队伍。在结构上依据现有岗位和工作需要，科学确定信息化人才队伍规模，确保信息化人才素质良好，整体结构优化，进出更替有序，使之与单位建设相一致，与岗位需要相协调，与肩负任务相适应。

2．拓宽信息化人才培养渠道。要牢固树立信息主导的观念，真正把信息素质作为主导素质，纳入人才培养整体计划，贯穿于人才培养全过程。分层次、分步骤组织各

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级人员学习信息化知识，培养信息化技能；定期邀请院校专家学者来讲学，不断拓宽员工的知识结构和思维空间，使之精通运用信息手段，熟练信息设备管理维护的知识和技能，达到素质全面、一专多能。

3．探索人才培养新机制。要通过创新评价机制，积极吸纳先进的人才评价理念，从基础入手研究建立以基本标准、专业标准、层级标准为内容的综合评价体系，将信息素养作为员工素质的重要组成部分。通过创新考核机制，建立科学的考核指标体系，并实行职能部门与群众考核相统一的考核机制，促使信息化人才增强内在动力，不断积极进取。通过创新选拔机制，坚持重实绩、重公论、重素质，以实践为标杆，以能力论英雄，任人唯贤，唯才是举，不拘一格选拔和任用人才，进一步形成尊重知识、人才辈出的生动局面。

4．营造信息化人才成长环境。要用科学发展观指导信息化人才队伍建设，为促进员工全面发展营造和谐环境，为他们学习成才提供软硬一体的良好环境。完善人才奖惩措施，奖优罚劣，对有重大贡献的人才给予重奖；大力宣扬优秀人才典型，形成尊重知识、尊重人才的良好氛

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围。

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第三篇：校长信息化领导力培训项目

校长信息化领导力培训项目 话题1：如何理解应用驱动

研讨话题： 应用驱动要“驱动”的是什么？应用驱动与项目（课题、硬件）驱动有什么不同？为什么要坚持应用驱动的信息化推进策略？如何理解信息技术与教育教学深度融合？ 研讨要求： 结合学校实际，发表个人见解，要求简洁深刻，重点突出，具有建设性，杜绝抄袭。不少于100字。组织管理： 学员：积极思考，发表评论，积极回复。坊主：关注活动进度，引导学员参与研讨，及时收集、汇总精华帖，整理为word文档发送至项目办。项目办：关注活动进度，提供支持帮助，收集各工作坊提交的精华帖，汇编成册，用于YY在线交流点评，向学员推送集体学习成果。

我一直认为山西晋城在教育信息化方面比较落后，因为“应用驱动”这个词我还是第一次接触，当然也可能是我孤陋寡闻和不求上进，第一眼看到这个词真不知什么意思，上网搜了搜才略知一二，我的理解是“应用驱动”更注重的是教育信息化的运作和效果，对教育产生的影响力有多大。我校是个两轨制小学，尽管在政府的支持下建成了城域网，实现了校校通、班班通，但目前仍没有得到真正运用，没有给教学带来什么翻天覆地的变化，更要命的是学校没有精通信息技术的专业人才和管理人才，缺少教学资源，教师们只会做个PPT，上网查个资料什么，不会录微课，有些事是学校逼着老师去电脑上干，老师们并不积极主动，再三深思，认为大多数学校还是缺少专门人才、缺少专业培训、缺少优质的教学资源、缺少专业指导、缺少技术支持、缺少示范引领„„，我认为缺的东西还有很多，这是不是应该驱动的方向呢？仍旧迷惘!话题2：如何在学校现有条件基础上推进信息化工作？

研讨话题：如何在学校现有条件基础上推进信息化工作？如学校没有白板、没有电子书包、网速很慢，如何推进信息化工作？部分学校有很多设备，校内无线网覆盖，每个教室配有电子白板，每位教师有笔记本等，但老师的积极性不高，老师在应用时缺乏技术指导等，应如何推动？如学校计划推进电子书包，但学校没有经费，政府也不允许收费，企业合作家长投入成本大，应如何开展？硬件基础设施较低的学校如何实施应用驱动？具有基本条件的学校如何实施应用驱动？条件较好的学校如何实施应用驱动？三通目标实现的学校如何实施应用驱动？ 研讨要求：结合学校实际，发表个人见解，要求简洁深刻，重点突出，具有建设性，杜绝抄袭。不少于100字。组织管理：学员：积极思考，发表评论，积极回复。坊主：关注活动进度，引导学员参与研讨，及时收集、汇总精华帖，整理为word文档发送至项目办。项目办：关注活动进度，提供支持帮助，收集各工作坊提交的精华帖，汇编成册，用于YY在线交流点评，向学员推送集体学习成果。

提交应用驱动案例

案例提交说明：各校在推进信息化过程中，面临不同问题和挑战，学校只有坚持应用驱动和机制创新，才能破解信息化发展难题。请校长围绕本校信息化建设应用实际，可选取已取得实效的信息化应用案例，也可选取正在实施或即将实施的信息化工作，介绍信息化推进策略，重点突出应用驱动推进策略的具体举措。提交案例的要求如下：

1、案例由学校信息化条件简介、信息化应用目标、应用驱动推进策略、实施成效、特色与创新等部分组成，针对具体情况可做调整。案例须真实、具体，避免宏大叙事。

2、提交的案例只支持word文档或ppt文档，如提交视频，可将视频网址放到文档中提交上来，或者将视频上传到本平台的微课栏目中，提交微课地址。评价要求：提交案例，观摩其他人的案例，并至少评论一次。组织管理：学员：提交案例，参与案例互评坊主：点评案例，推荐优秀案例项目办：汇总各工作坊推荐的优秀案例，进行二次推荐，选出典型案例通过YY活动进行介绍和专家点评。优秀成果纳入结业考核的评优活动。

晋城市城区南街第四小学始建于1994年9月，是一所六年制双轨小学。地处风景优美的西秀湖畔，是读书学习的好地方。学校占地面积约13000㎡，现有12个教学班，700余名学生，在编在岗教职工34名。学校拥有45+1学生微机室,开通了城域网，实现了班班通，有电子白板教室10个和两个多媒体教室。

学校信息化运用水平总体上较低。一是专业人才短缺，信息技术教师是兼职，理论水平和专业技能不高；二是学校信息化硬件和软件设备还达不到教学所需；三是教师们对信息化推动教育化的认识比较浅显，对应用驱动的重要性认识不够，运用信息技术的动力较低。

今后我们将结合实际大力实施和推进信息化工作，在信息化推进策略方面，重点突出应用驱动推进策略，想法和具体举措有:1.加强学校的组织领导，从上到下统一认识，从思想上达成共识，深刻理解信息化在教学中的重大意义；2.加大资金投入，不断完善软硬件设施，新购校园三层交换机和服务器各一台，支持教学工作；3.加大教师技术培训力度，提高教师操作技能，让每位教师都能熟练的在网络上学习、运用网络教学、指导学生学习、能根据教学需要制作教学课件、微课等；4.学校建设校园网站、微信平台、网络教研平台供教师们交流学习；5.推广无纸化、信息化办公，让信息化逐步渗透到学校工作的方方面面，从而加快信息化推动教育化进程。

第四篇：教育信息化项目介绍

教育信息化项目介绍

一、公司概述及目标

本公司主营业务为：为中小学校提供学校管理、教学、学习三大功能为一体的信息化综合解决方案，整体系统包含校园一卡通系统、数字化校园管理系统、办公系统、校务管理系统、同步课堂教学资源库、远程教学、学校门户网站等多个子系统。依托多年积累的教育信息化资源优势、技术优势、人脉优势，打造学校真正需要的个性化数字校园。联友科技可提供个性化开发服务，满足学校的个性化需求，并涵盖相关产业。

公司将采用科学的管理制度和现代化营销手段，整合各方面行业资源，注重产品质量、强调企业文化。公司以教育信息化服务、注重孩子的优质教育为中心，公司前2年以品牌化发展阶段，以优质产品为先导，在广西地区形成较高的品牌知名度，美誉度，忠诚度，争取成为中国移动广西分公司最优质的战略合作伙伴；第3年为加速发展阶段，把市场向全国各地区扩展，以发展各地代理商的形式开拓市场。5年以后为平稳发展阶段，以教育信息化服务为核心，不断向边缘产品发展，发展成为最具影响力的教育信息化、教育资源整合优化集团公司。

二、背景分析

党和国家愈来愈注重发展教育，教育信息化是中小学校教育现代化的需要,是深化教学改革、培养新型人才的需要,是提高学校管理水平的需要.教育信息化发展逐渐由量的扩张走向质的提高，逐渐注重媒体资源的建设和应用，注重网络课件和多媒体技术在教学中的应用，服务教学科研，整体提升办学水平。

另外，我国经济三十多年来健康、快速增长，家庭中教育的支出占总支出的比例日益增多，而由于教育方法不科学、不合理，家长对孩子的教育产生了许多问题，如：上网成瘾、早恋、性格孤僻等，每个孩子都由于教育方法不得当，使自己的潜能未被充分发掘。这些都是建立我们公司的背景和优势。

三、产品与服务介绍

◆校园一卡通管理系统

1、什么是“校园一卡通”

校园“一卡通”就是依托校园网络的应用系统，在学校范围内，凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用一卡来完成。这种管理模式代替了传统的做法，在校内集学生证、工作证、身份证、借书证、医疗证、会员证、餐卡、钱包、电话卡、存折等于一卡，实现“一卡在手，走遍校园”、“一卡通用、一卡多用”的目的。

2、“校园一卡通”的功能

校园内每一个人（教工、学生）拥有一张校园卡，卡上面有本人照片、姓名、身份等信息，使得这张卡具有身份管理功能；这张卡与一张银行卡绑定，通过银行卡上的存款划拨，使得这张校园卡可以在校园内进行消费。

使用范围如下：

* 证件管理：可当做工作证、学生证、进修证、图书证、医疗证等证件；

* 学生管理：注册、注销、报到、成绩管理、出勤考核等；

* 身份识别：图书馆借书、办理上网、校医院就医、体育中心、出入门禁；

* 交费：学费、住宿费、上机、网络费、电话费、医疗、教材及设备领用；

* 生活消费：餐饮、洗澡、洗衣、购电等；

3、使用“校园一卡通”的好处

* 与本部身份互认，在校园卡应用领域可享有同等权限。将两个校区在逻辑上合为一个校区，方便师生工作、学习、生活。

* 提高管理水平和工作效率。及时的信息更新，动态的了解所有人员的情况；实时的统计及报表生成，对管理者宏观掌控上提供依据；多种途径的信息查询及圈钱机的使用，方便自助缴费，提高效率。

* 以校园卡片为信息载体，促进各项管理工作及信息的整合与共享，为进一步实现数字化校园打下基础。

使用校园卡将为广大师生员工的工作、学习、生活带来方便，使学校的各项管理工作高效、便捷，既实现了对师生员工日常活动的管理，又为教学、科研和后勤服务提供了重要信息。同时，校园“一卡通”系统又是数字化校园的重要组成部分，是数字化校园中信息采集的基础工程之一，对学校的管理和决策支持具有重大意义。

4、“校园一卡通”市场现状

根据慧聪教育网调查数据分析，2010年校园一卡通市场呈现产品生命周期第二波飞速上升趋势，未真正实施校园一卡通工程的学校份额占60%，几年前已经实施的消费系统已经开始面临陈旧老化，未来两年正是更换老系统的一个最好时机。另外随着数字化校园建设的热潮，小学市场将开始逐步上线校园一卡通系统来规范学校的教学管理、安全管理。

5、我们的优势

我们具备专业的产品实施团队，有多年行业经验的优秀技术人员，深入学校长达5年的市场摸索与实施，积累有一定的行业资源。并与郑州兴邦（国内一卡通设备最具价值IC卡机具开发商）深度合作，充分了解学校需求，从学校实际出发，开发学校真正需要的产品。

6、营销策略

* 以卖卡送设备的营销方式迅速锁定部分原有老客户；

* 借用广西移动公司的人脉关系，与移动公司一起来开拓，捆绑和争夺这部分优质客户。移动公司达到策反的目的，我们锁定一卡通用户。

* 依据我们自己独立开发的“数字化校园管理系统”做为切入点，捆绑销售。7、下图是“校园一卡通”网络拓扑图

◆数字化校园管理系统

1、什么是“数字化校园管理系统”

数字校园系统是面向教育行业提供的校园办公、学校管理等信息化综合解决方案的一个系统，业务功能主要包含两大方面的，一方面为校园办公业务，包括校园网站、教务管理、学籍管理、学生综合素质及德育管理、排课管理、成绩管理、资产管理、计财管理等校园办公应用，主要用户为学校及教育主管部门的集团客户。

2、实施数字化校园管理系统的好处

◇ 提升学校信息化水平，构建数字化校园 ◇ 加强学校与学生及家长之间的沟通 ◇ 方便学校对师生进行有效的管理 ◇ 方便学校的教育教学管理； ◇ 方便教师对课程教学的安排

◇ 促进教育资源共享，充分利用公共教育信息资源 ◇ 提升教育管理部门的综合管理水平

3、“数字化校园管理系统”现状

“数字化校园管理系统”目前市场几乎还是空白市场。

4、营销策略

◇ 联合广西移动公司各地集高部一起拓展，移动公司目前面对中国联通、中国电信的策反，竞争压力非常大，急需要类似“数字化校园管理系统”这样的项目来铺进校园，从而引入中国移动的光纤业务。我们的盈利点来自于中国移动的光纤租赁提成，以及“数字化校园管理系统”软件每年的维护费。已经有成功案例。

◇ 直接与当地教育局合作

◇ 直接销售给学校，也可以分子模块销售。或者以租赁形式合作。

5、下图是自主研发的“数字化校园管理系统”主界面截图

◆学成同步课堂（网络动漫同步学习的平台）

1、什么是“学成同步课堂” “学成同步课堂”是专为1-6年级学生及幼儿打造的一个新型的学习与娱乐并重的学习的平台，平台分为同步课堂、能力培养、同步测试、作文园地、天赋展示、学习互动、、课外拓展、专业老师个性化辅导、八大栏目版块。拥有与教材同步的众多动画游戏课件，方便学生进行课程的预习、复习和练习，帮助学生增加学习兴趣，巩固课本知识，拓展知识视野；同时还为小学生提供自我展示、记录成长历程、与教师及家长全程互动的网络社区服务。轻松多元的学习环境，孩子、老师与家长“三位一体式”的互动交流，由浅及深的课程安排，游戏化的学习方式，充分体现了寓教于乐的思想。最终让孩子能够增加学习兴趣，快速提高学习成绩。

2、使用“学成同步课堂”的好处 ◇对于教师：

提升教师教学智慧：优秀的教案范例、教学反思及多媒体课件，既有优秀教师的教学智慧为参考，又节省了大量教学准备的时间，提高了课堂教学的效率。拓宽课外学习的空间：根据教学进度和教学的重难点，有针对性的提供丰富多彩的学习参考资料和有效的课外辅导信息，大大拓宽学生课外学习的空间。◇对于学生：

激发学生学习兴趣：生动活泼的语文、英语课文朗读FLASH动画，图、文、声并茂的英语单词、语文生字学习、贴近生活实际的数学游戏，大量的仿真实验，不管是课前预习、课堂学习、还是课后复习，均使枯燥的学习变得趣味盎然，大大激发学生的学习兴趣。

增强学习意识：在同步课堂的应用基础之上，在教师和家长的督促之下，在多种多样形式资源的吸引下，学习意识不断增强；

培养良好学习习惯：教师应用同步课堂在课前预习、课后复习等环节发送资源，并要求学生提问等，长期应用，有助于学生良好学习习惯的培养； 提高学习兴趣：丰富多彩的资源，使学习不再单调枯燥。◇对于家长：

小学生思维处于对事物认识和理解的初级阶段，无法对所学的内容作出基本的判断和描述，所以家长需要方便获得有关课堂教学的知识点和内容，便于辅导自己的子女学习；

督促--针对小学生、中学生家长。通过学习情况的记录和统计，使得家长非常清晰的知道孩子的学习进度及内容，使得督促有针对性；

3、“学成同步课堂”营销策略

◇ 重点针对贵族学校，发展班主任为“辅导员”，由班主任对学生家长一对一顾问式销售，直接与“辅导员”进行利益挂钩。

◇ 找小学课外辅导中心、相关行业培训机构合作一起推广。

◇ 成立素质教育培训中心，聘请“教育讲师”做培训，同时推广“学成同步课堂”学习卡。

◇ 与广西移动公司集高部合作，把“学成同步课堂”学习卡直接卖给移动公司，当作移动公司促销礼品。

4、下图是自主研发的“学成同步课堂”平台主界面截图

第五篇：校长教育信息化培训学习心得

校长教育信息化培训学习心得

为进一步提高信息化环境下校长领导力，市教育局组织全市部分中小学校长在娄底进行了为期五天的面授培训，又进行了数月的网络远程培训。我有幸参加了本次培训，在充满人文气息和浓郁学习氛围里与专家近距离面对面接触，理念熏陶，方法传授。通过学习，收获颇丰，现简要总结如下。

一、校长应具备更新的理念

从走上教学岗位开始，就不断接受教育理念的学习，到今天成为校长，我们接受了很多的教育理念，但是随着时代的变化，知识的更新，我们的教育理念也需要与时俱进，不断更新。而本次学习便是一次理念更新、提升的过程。教育要强大，必须要有核心教育理念。作为校长，必须具备先进的教育理念，然后才能真正的高水平的指导教学，创造高质量的教育效果。

谈到人才观，我们要清醒的认识到，未来的社会需要什么样的人才，我们应该培养什么的人才。未来的社会是在合作的基础上公平竞争的社会，未来的人才需要具备认识环境、学习知识、丰富想象、严密逻辑等八大能力。如何培养这样的人呢?台湾的五识教育即“知识、常识、见识、胆识、赏识”给我们提供了很好的借鉴。在我们现行的教育教学中，更加注重对知识的教育，而对其他几种则较少涉及。

从新课程改革以来，我们开始注重联系生活实际，增加了对常识的教育。后面我们是不是可以更多的加强见识、胆识方面的教育？赏识虽然我们也提倡很多年，但是真正落到实处取得好效果的并不多。“赏识是一种思维方式，也是一种生活方式，而且是一种可以改变一个人命运的思维方式。有了赏识，一个人一生到处都是朋友，到处都是‘贵人’。”深刻的认识，深刻的见解，值得我们深入思考。

二、学校要长远发展，就需要长期规划 学校发展规划是管理未来，应对变化，为处境不利的学校设计的一种改进策略。作为现代学校，一般都有发展规划，但是在实践中按照规划去落实的并不多，很多只是处于摆设。之所以出现这样的情形，并不是校长不作为，而是形势变化太快，我们的规划有效性不足，不能适应时代的快速发展。那如何制定更加有效的学校发展规划呢?

一是明确什么是学校发展规划。学校发展规划是在系统诊断学校后，确立办学方向和发展目标，分析学校优先发展的项目并制定相应的行动计划，促使学校挖掘潜在资源，提高学校管理效能和教育质量的一整套策略。

二是科学制定学校发展规划。成立学校发展规划管理委员会，由学校领导、教职工、社区代表、家长代表组成。在规划制定过程中，校长要扮演好政策执行者、学校发展总设计师、学校发展规划首席执行官三种角色。具体制定中，采取自下而上的征求意见到自上而下的逐步达成共识，充分发动师生员工、社区及家长参与，广泛征求意见，广泛达成共识，确保学校发展规划具备坚实的群众基础，又为将来实施铺平道路。

三、信息化助力教育均衡

“教育云平台能让学生通过网络自主学习，让教师改变教学方式，并让学校实现优质教学视频资源共享化、校方管理手段智能化、家长学校互动实时化。”在云平台系统中，学生、教师可以建立个人的网络空间，教师除了日常授课外，可以将教学课件、课后心得、班级管理等内容上传到空间，供学生下载学习、交流。这一系统是一个实名制、组织化、可控可管的体系，将成为教师、学生、家长的社交平台，实现教育信息化、管理科学化。利用云平台，全市各级各类学校可随时在课堂应用各类优质教学资源，在信息化环境中的“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”、“网络协作教研”等教学活动将得到深入开展。

四、信息化环境下校长领导力面临更多挑战 在当前社会上，学校的一举一动都在社会的监控之下，有时还会被媒体曝光，阳光办学是我们一直追求的，但是理想与现实终究还有差距，因此为校长开展工作带来了很多的困难。

具体来说，信息化环境下校长面临以下主要问题：一是教师不理解，校长很难读懂教师的心。二是学生发展快，处于“早熟不成熟，半生不熟”状态，增加教育难度。三是家庭教育缺失，“很多家长是无证上岗”，缺少基本的家庭教育能力。不仅如此，社会对教育有很高的期望值，但是很多做法又极为不理性，对教育大力抨击，例如有的媒体把教育行业列为国内十大缺德行业之首，这让我们教育人很愤恨。

面对复杂的信息化环境，校长应具备哪些能力呢？一是洞察力，要能看到、能看清、能看透，面对复杂的环境时刻保持清醒的头脑，分析周边形势。例如要善于发现老师身上的优点，用人之长。二是宣传力，经常性的在媒体上宣传报道，多正面宣传是减少负面影响的最有效方式。要善于同媒体打交道，掌握必要的应答技巧。三是学习力，校长应带头学习，坚持学习，只有学习成为常态，工作才能进入状态。校长不学习，很难带动老师学习，老师不学习，如何有效的教学生学习呢？四是创新力，校长需要与时俱进，思想理念要快速更新，正如广告词“思维一变，世界因我们而改变”。五是影响力，校长要办好学校，必须不断的扩大自身社会影响力，学校的发展与校长的影响力是相互促进的。除以上五力以外，还应该做到目中有人、纸上有法、心中有数，要坚信只要人品不滑坡，理解总比误解多。只要精神不滑坡，办法总比困难多。

以上只是在学习过程中对专家教授观点的一点粗浅认识，感谢市教育局提供的这次学习机会，希望有机会参加更多的学习，获得更多的收获。