第四节安全工作

第一篇：第四节安全工作

第四节安全工作

（总分：36分）

各校必须高度重视安全工作，“安全无小事”，安全工作应当常抓不懈，“警钟长鸣”；坚持“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的原则；经常检查，措施有力，促进自护，及时整改。

一、措施（每条1分，共17分）

1、制定《突法事件应急预案》并进行演练，加大突发事件的预防力度，确保师生安全。

2、课间操解散时须分班依秩离开操场，严禁一拥而散，确保师生安全。

3、实验室、图书室必须配置消防栓。

4、严禁学生在校内打架斗殴，带锋利器具或易燃易爆物品入校。

5、学生不准在校内互相追逐、打闹、骑车，不准在校内爬栏杆、阳台、篮球架、围墙等高处，不准在楼梯扶手上滑玩。

6、上下课、课间操、校会等活动时间，不准学生在过道、楼梯间等地方相互拥挤。

7、不准学生带火种进入校内和林区，不准擅自到校外游泳，聚众闹事。

8、不准学生在上课期间擅自离校，不准带外来人员入校。校外人员若有事要进入校内，必须在门岗上作登记后，方能入校。何时离校也必须有记录。

9、严禁学生喝酒、留长发、染发和参与各种形式的赌博活动。

10、严禁师生参与吸毒、贩毒等违法犯罪活动，严禁参加一切非法组织。

11、学生在校内不得乱接、乱摸电源、电线。

12、要及时排除各种不安全的隐患，把矛盾处理在萌芽状态，做到防微杜渐。

13、各校要与班主任签订安全责任书，班主任要与家长签订安全责任书，将责任层层落实。

14、采取多种形式加大安全宣传教育的力度，使安全工作深入师生、深入家长、深入社会。

15、深入落实学校每周的安全及心理健康教育课。

16、严格实行门卫制度、隐患排查制度、课间值日巡查制度、危险物品和管制刀具等清查及收缴制度。

17、认真严格执行《学校公共安全教育模块实施手册》、《上级各部门对安全工作的要求》、《中心学校安全管理制度》、《中心学校安全实施方案》等学校安全工作的要求。

二、建立健全规范性的安全工作档案（共3分）

三、安全检查（每条1分，共7分）

1、各类安全检查制度防范措施完善。

学校要制定完善《值周工作制度》、《门卫工作制度》、《灭火和应急疏散措施》、《学生食堂卫生管理办法》、《安全教育制度》、《重大事故报告制度》、《大型活动安全预案》等一系列制度，使学校安全工作得到有效保证。

2、基础设施安全情况。

消除安全隐患设施，使学校的基础设施达到安全要求的标准。为师生创造了一个比较安全的学习、工作和生活环境。

3、食堂管理：

校长、报帐员和食堂负责人要加强学习《中华人民共和国食品卫生法》、《食堂人员工作条例》、《学生食堂食品卫生管理办法》，并张贴上墙。做到管理员时时督促检查，主管领导每天进行检查，领导组不定期检查。措施得力，检查到位。

4、供电管理：

随时检查用电线路及电器设备、教室、办公室用电，要求各学校统一控制，专人负责定时供电，做到无人时断电。对线路布线老化情况及时进行更换。

5、消防设施及措施：

学校保管室、实验室、微机室等重点部位都要采取安全防护措施，装备灭火器，值周、值班人员分工明确，每天定时检查有火源的场所，做到防患于未然。

6、危险品保管：

实验室药品有专人负责，严禁其他人员进入储藏室。实验课严格按操作规程进行，确保学生的人身安全。

7、常规管理。

学校要利用小广播、板报、集会等不同形式对师生进行了防盗、防暴、防毒、防火、交通等安全教育，平时认真抓好安全教育，课间有值周教师巡视，严禁学生在课间追逐打闹。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。

门卫、值班室严肃安全巡查制度。对外来人员严格进行盘查登记。

推行“进校不进食、进食不进校”、“进校前吃早餐、进校后勿吃零食”等口号，教育并提醒学生不吃不洁食品，严禁摊点进校园。

学校节假日值勤班期间都有带班领导，负责当班期间安全检查工作。

开展心理健康教育，正确引导学生的情绪，杜绝校园暴力的发生。

加强体育课、实验课、活动课等教育教学活动的安全管理，建立相应的制度，落实相应的责任。执行大型活动报批制度，并且提前做好安全预案。

开展警校共建，加强对学校周边环境的治理，聘请公安派出所、司法所的同志担任中小学的法制副校长，进一步强化学校治安工作。

加强师德师风建设，教育职工遵守职业道德，严禁体罚和变相体罚学生，严格禁止教师随意给学生停课或把学生赶出课堂。，中心学校与各学校签订安全责任书，要求各校与班主任签订安全责任书，班主任与家长签订安全责任书，将责任层层落实；做到小事不出班，大事不出校，做到防微杜渐，把矛盾处理在萌芽状态。

四、结果（9分）

每学期做到小事不出班，大事不出校，杜绝因工作失误而发生的安全事故。因工作不力和工作失误所造成的安全事故，本校又不能妥善处理的该项为零分。同时，根据造成的后果及影响对工作失误和工作不力者进行责任追究。

第二篇：第四节 解放思想

第四节 解放思想、实事求是、与时俱进 解放思想、实事求是、与时俱进是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想的精髓。解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义哲学世界观和方法论的集中概括。

一、解放思想、实事求是、与时俱进的相互联系 １、“实事求是”的含义

“实事求是”一词最早出现在一千九百多年前东汉史学家班固撰写的《汉书》中，班固在这部书中称赞汉景帝的儿子刘德“修学好古，实事求是。”唐代颜师古对“实事求是”一词作了注解：“务得实事，每求真是也。”务得实事，指务必得到事物的客观情况；“每求真事”，指经常不断地追求“真是”，即客观事物内在的本质的联系。因此，“实事求是”本意是指严谨好学、务求真谛的一种踏实认真的治学态度。毛泽东同志站在马克思主义的立场上，对实事求是作了辩证唯物主义的解释。他说：“„实事‟就是客观存在着的一切事物，„是‟就是客观事物的内部联系，即规律性，„求‟就是我们去研究。”（《毛泽东选集》第3卷第801页）邓小平同志在回顾党的历史时曾说：“马克思和恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线，毛泽东同志用中国语言将其概括为„实事求是‟四个大字。”作为党的思想路线核心的实事求是，就是从客观实际出发，找出事物发展的规律，按规律办事。２、解放思想与实事求是具有内在的同一性 解放思想，是指从落后的传统观念和僵化的教条的束缚中解放出来。邓小平指出：“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”（《邓小平文选》第2卷，第279页）在我国社会主义初级阶段，解放思想主要是指从对马克思主义某些原则、某些本本的教条式的理解中解放出来，从对社会主义的一些不科学甚至扭曲的认识中解放出来，从那些超越社会主义初级阶段的不正确的思想中解放出来。

解放思想和实事求是是辩证统一的。

一方面，解放思想是坚持实事求是的前提，只有解放思想，才能切实做到实事求是。邓小平指出：“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。”只有敢于突破陈旧的思想观念的束缚，才能勇于正视现实，正确揭示事物内部的规律性，做到实事求是。如果思想僵化，拘泥于一些僵死的教条，不可能做到实事求是。邓小平还指出：“只有思想解放了，我们才能正确地以马列主义、毛泽东思想为指导，解决过去遗留的问题，解决新出现的一系列问题，正确地改革同生产力迅速发展不相适应的生产关系和上层建筑，根据我国的实际情况，确定实现四个现代化的具体道路、方针、方法和措施。”“不打破思想僵化，不大大解放干部和群众的思想，四个现代化就没希望。”（《邓小平文选》第2卷，第141、142-143、279页）

其次，只有实事求是，才是真正的解放思想。解放思想与实事求是的辩证统一，还表现为解放思想必须以实事求是为基础，必须在实事求是的原则指导下进行。解放思想不是随心所欲地主观妄想，不是漫无边际地胡思乱想，不是随意肯定或否定某些思想和原则。克服僵化思想的禁锢、冲破旧思想的束缚，必须以事实为依据，解放思想的界限就是不能违背客观事实及其规律性，即以实事求是为尺度。在解放思想的过程中，必须对传统观念作实事求是的具体分析，对那些已经陈旧过时的思想观念要勇于突破和抛弃，大胆更新；对那些经得起实践检验的科学真理，要继续坚持，发扬光大。由此我们不难看出，解放思想本身就是坚持实事求是的结果和体现。

解放思想和实事求是是内在统一的，必须把二者结合起来，才能很好地坚持党的思想路线。任何把二者割裂开来甚至对立起来的观点都是错误的。“实事”是客观存在的一切事物，“是”是客观事物的规律，“求”就是去探索和研究，合起来就是要从实际情况出发，找出客观事物固有的规律性，即找出事物自身的内部联系，以作为我们的行为的向导

３、与时俱进是解放思想、实事求是是要本要求 与时俱进，古时叫与时偕行、与世推移。《易损》说：“损益盈虚，与时偕行。”《楚辞 渔夫》曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。”

与时俱进是人们的思想和行为要随着时间的改变而改变，随着事物的发展而发展，要体现时代性，把握规律性，富于创造性。与时俱进核心在于“时”，关键在于“进”。没有与时俱进的精神状态，就不可能解放思想，不可能坚持实事求是。与时俱进是解放思想、实事求是的根本要求和具体体现。

二、解放思想、实事求是、与时俱进的哲学基础 解放思想、实事求是、与时俱进蕴涵着马克思主义哲学的辩证法。一方面，蕴涵着普遍联系和发展的观点。唯物辩证法认为，宇宙中一切事物都处在普遍联系和发展变化之中，我们对事物的认识，本质上从它们的联结、它之间的相互联系、产生和灭亡方面加以把握的。

另一方面，蕴涵着唯物辩证法的对立统一规律的观点。马克思主义总是用矛盾分析的方法，螺旋发展、波浪式前进的方法分析和把握问题，不断地与时俱进。

解放思想、实事求是与时俱进蕴涵着马克思主义哲学的实践观。实践的观点是马克思主义之第一和最基本的观点。马克思主义经典作家总是要求理论必须从书本上，从课堂上走出来，走向革命和建设的实践，努力回答社会生活和人民群众思想上迫切需要解决的问题，在指导实践的同时获得自身的丰富和发展。我国20多年的改革实践证明，我们的认识每一次序大的飞跃，都是首先从“俱进”的实践开始的。当然，按照马克思主义的与时俱进的实践观，这种“进”是永无止境的。每一次的成功，都是下一次“进”的起点。

第三篇：第四节 福楼拜

一、作家生平经历 •

二、文学创作梳理

三、代表作品人物形象分析 •

四、创作艺术对比

一、作家生平经历

•福楼拜（1821-1880）出身于卢昂一个外科医生家庭，养成了善于观察和实验的习惯。他从小喜爱文学，上大学后先学习法律（曾因患神经系统疾病辍学），后来转而学医，但其志向却是以文立身，从事创作。

二、文学创作梳理

•《包法利夫人》（1856）、《萨朗波》（1862）、《情感教育》（1868）、《一颗单纯的心》（1877）。

三、代表作《包法利夫人》分析

（一）主要情节

•副题“外省风俗”，写的是外省一个富裕农民卢欧的女儿爱玛悲剧的一生。

•舞会：是家庭生活与外遇的分水岭

•与赖昂的第一次感情触动：对理想爱情的向往 •与罗道耳弗的爱情：注定的遗弃和背叛 •农产品博览会：共时叙述

•向教士布尔尼贤忏悔：精神拯救的失败 •与赖昂的爱情：情色的堕落

•勒乐的狡诈盘剥与爱玛疯狂而绝望的爱情导致了破产：律师的肮脏交易 •爱情的破灭与服毒自杀：必然结局

三、代表作《包法利夫人》分析

（二）人物形象分析 •主人公爱玛形象

•家庭环境：父亲的感性、享受人生、母亲早逝

•修道院教育：与世隔绝、贵族老妪影响、骑士浪漫小说影响 •社会环境：虚荣、奢靡、享乐

•丈夫包法利：愚钝、木讷、保守、平庸 •罗道耳弗和赖昂：好色、不负责任、享乐

•高利贷者勒乐和药剂师郝麦：见风驶舵、狡诈冷酷；冷漠、自私自利

三、代表作《包法利夫人》分析

•分析角度

•爱玛的爱情追求：勇者还是道德败坏者（女性主义角度分析，可以对比《飘》中的斯佳丽）？ •爱玛与丈夫：是爱情、同情还是利用？

•爱玛与女儿：女儿的名字是舞会上一个风骚女人的名字；对女儿的爱是怎样的爱？ •爱玛的宿命：瞎子（探望赖昂、临死时）

四、小说创作艺术

（一）“客观而无动于衷”，用科学家般客观、冷静的态度叙述故事，反对在作品中表现作者的倾向。

•通过细致真实的心理活动、外貌特征和细节描写塑造人物形象；善于像巴尔扎克那样从人物与环境的关系中刻画性格；遣词造句精益求精，追求精致优雅的文体。

•他独特的艺术风格为后来的自然主义和唯美主义文学奠定了基础。

四、小说创作艺术

（二）在典型的塑造上，福楼拜注重精神气质的描绘，而不是性格特点的刻画。•如：爱玛耽于幻想，包法利浑浑噩噩，郝麦讲求实利。

（三）注重将环境描写融合到情节叙述中去，与人物塑造有机结合起来。

•如农产品展览会。作者将大会的进行和爱玛受引诱放在一起描写，将爱玛的堕落放在社会繁荣的背景上，构思巧妙。农产品展览会

•展示七月革命后法国在经济上取得空前的发展：¡°处处商业繁盛，百业俱兴，处处兴修新的道路，仿佛国家添了许多新的动脉，构成新的联系，我们伟大的工业中心又活跃起来。¡±

•但拿破仑时代叱诧风云的英雄人物一去不复返，连野心勃勃的人物也销声匿迹，取而代之的是庸碌无能之辈。

农产品展览会：共时叙述

•《包法利夫人》P32 •“耕种普通奖！”主席发奖了。•“比方说，刚才我到你家里……” •“奖给坎康普瓦的比泽先生。” •“难道我晓得能陪你出来吗？” •“七十法郎！”

•多少回我想走开，但我还是跟着你，一直和你待在一起。“ •“肥料奖。”

•“就像我今天晚上，明天，以后，一辈子都和你待在一起一样！”

四、小说创作艺术

（四）在遣词造句上，福楼拜不愧为大师。•查理¡¤包法利：“谈吐像人行道一样平板”；

•包法利发妻：瘦得“骨头一把，套上袍子，就像剑入了鞘一样”； •爱玛渴望爱情：“就像厨房桌子上一条鲤鱼巴望水”；

•镇子寂寞平静得“好像一个放牛的，在水边睡午觉一样”。

•爱玛新搬家到永镇，“一进门道，就觉得冰冷的石灰，好像湿布一样，落在她的肩头。”

四、小说创作艺术

•写老小两位包法利夫人之间的斗争：“查理的母亲不时来看他们，可是，过不了几天，刀口对刀口，媳妇像是把她磨快了一样，于是好比两把刀，你一言，我一语，她们扎过来，刺过去，那他（查理）出气。”

•写老包法利夫人嫉妒儿子对媳妇的爱：¡°查理对爱玛的恩情，分明等于一种对她的慈爱的捐弃行为、一种取而代之的侵占行为；她注视着儿子幸福，闷不作声，仿佛一个人破了产，隔着玻璃窗，望见别人坐在自己的旧宅吃饭。¡±

•讽刺恋爱中的甜言蜜语具有迷惑人的力量：¡°语言是一架展延机，永远拉长爱情。¡±

第四篇：第四节：世界市场

第一章：国际贸易概论

高考大纲：

●掌握国际贸易的概念和分类

●掌握国际贸易的特点和条件

●掌握国际分工

●掌握世界市场

●掌握国际市场价格

第四节：世界市场

教学目标：掌握世界市场

教学重点：

1、世界市场的定义

2、世界商品市场的分类

3、世界劳务市场日益发展的原因

一、世界市场的含义：是世界各国之间进行商品和劳务交换的领域，是各国国内市场发展到国外的结果，它可分为世界商品市场和世界劳务市场两大类，其中商品是交换的主体。

注，国内市场与世界市场的主要区别可以归纳如下：

（一）、市场形成的时间不同：从历史的发展看，国内市场的出现先于世界市场。

（二）、市场的作用机制不同：国内市场的作用机制主要是价格、利率、信贷、税收等一系列经济杠杆，而在世界市场上，除了以上经济杠杆发挥作用外，国际生产价格、外汇汇率等经济杠杆对市场的运行起着独特而又重要的作用。

（三）、市场受控的程度不同：国内市场要受到所在国政府经济政策和经济法规的控制，而世界市场的运行并不是由单个国家的经济政策和法规来决定的。可以说，现代世界市场是“相对自由”的。

二、世界市场的产生与发展：资本主义社会，出现了真正意义上的世界市场。

三、世界商品市场和劳务市场：

◆世界商品市场，是商品在国际市场上交换的场所，它可以分为两种市场：即有固定组织形式的市场和没有固定组织形式的市场。

（一）、有固定组织形式的市场：是指按照一定组织章程进行交易的特定场所。

1、商品交易所：是指进行大宗商品交易的有组织的市场，设有固定的交易时间、地点和会员。

（1）、正式会员制：只有交易所的正式会员才能在交易大厅内按规定的时间和章程，以口头喊价的方式进行公开交易。

（2）、商品交易所中交易的商品：农、畜产品及有色金属等大宗初级产品。这些商品的交易所大都设大西方发达国家的大商业城市：

①、世界上最大的谷物交易所在芝加哥；

②、棉花、橡胶、咖啡及可可最大的交易所在纽约；

③、有色金属最大的交易所在伦敦；

（3）、在商品交易所进行交易时，买卖双方无需出示和验看商品，而是根据商品的品级标准或样品进行买卖，商品交易所内实际上并无商品，在交易所实际买卖的只是即期交货合同或远期交货合同。

2、商品拍卖市场：是指经过专门组织的、在一定地点定期举行拍卖的市场。

（1）、拍卖的商品：大都是规格复杂、难以标准化的农畜产品（羊毛、茶叶、烟草、毛皮等）和某些贵重的商品（黄金、古玩、艺术品）；

（2）、交易方式：现货交易方式；

（3）、拍卖地点：拍卖中心；

①、羊毛的主要拍卖中心在伦敦、开普敦、利物浦、悉尼、墨尔本；

②、水貂皮的主要拍卖中心在纽约、伦敦、哥本哈根、斯德哥尔摩、蒙特利尔、奥斯陆；

③、烟草的主要拍卖中心在纽约、阿姆斯特丹；

④、蔬菜和水果的主要拍卖中心在安特卫普、阿姆斯特丹；

⑤、马匹的主要拍卖中心在伦敦、多维尔、莫斯科；

⑥、花卉的主要拍卖中心在阿姆斯特丹。

3、国际博览会和展览会：

（1）、作用：为买卖双方了解市场、商品和建立业务联系提供了有利的条件，成为签订合同的重要场所。

（2）具体定义：

①、国际博览会：是定期地在某一地点举行产品展览的市场。这种博览会的参加者能够展出自己产品的样品，显示新的科技成就，以便签订贸易合同。目前世界上比较著名的国际博览会有：米兰（意大利），里昂、巴黎（法国），维也纳（奥地利）、悉尼（澳大利亚），莱比锡、汉诺威（德国），温哥华、蒙特利尔（加拿大）、布鲁塞尔（比利时），赫尔辛基（芬兰），乌特勒支（荷兰），大马士革（叙利亚）、东京（日本），惠灵顿（新西兰），巴塞罗那（西班牙）等。

②、国际展览会：是一种不定期举行产品展览的市场。展览会可以是短期展览会，也可以是流动展览会或长期样品展览会等。

（3）、当今，国际博览会和展览会大都在发达国家举办。美国、英国、德国、法国和

2意大利五国举办的博览会和展览会就占了全球的2/3。

（4）、1957年起，我国每年在广州定期举办中国出口商品交易会，也称广州交易会。70年代中期以来，我国各地还举办了一些专业性的小型交易会，通常称为小交会。这些大大推动了我国对外贸易的发展。

（二）、无固定组织形式的世界商品市场：

1、单纯的商品购销形式：是指买卖双方不通过固定的市场而进行的单纯的商品买卖，它是世界商品市场上最普遍的购销形式。其主要原则是：买卖双方自由选择交易对象、通过面谈或函电的方式，就各项交易条件进行磋商，在相互达成一致意见的基础上，签订进出口贸易合同，双方各执一份，据以执行。

2、其他贸易形式：补偿贸易、加工贸易、租赁贸易。

◆国际劳务市场：就全球而言，自70年代中期以来，国际劳务贸易的年均增长速度一直快于国际商品贸易的年均增长速度，其原因有以下几点。

（一）、世界政治关系的缓和为国际劳务贸易的发展提供了有利的政治环境；

（二）、石油致富国的中东地区的大规模经济建设，极大地推动了国际承包工程劳务出口的发展；

（三）、国际间科技发展水平的不平衡刺激了国际劳务贸易中技术贸易和技术服务的发展；

（四）、跨国公司的全球性经营战略，促进了专家、技术人员和劳动力在国际间的流动，并带动了金融、法律、技术服务、工程咨询和承包工程等国际间劳务贸易的发展。

第五篇：第四节_欧姆定律和安全用电教学设计

欧姆定律和安全用电

【教学目标】

一、知识与技能

1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。； 2．了解短路和断路。

二、过程与方法

通过实验的观察，知道短路的危害

三、情感态度与价值观

1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。

2、通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。【教学重点、难点】

1．重点：应用欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题；了解安全用电常识。2．难点：学生对安全用电重要性的理解以及学生对安全用电意识的培养。【教学用具】

简单的课件、多媒体教学设备 【 教材分析】

本节介绍了为什么电压越高越危险？为什么不能用湿手触摸电器？注意防雷等三部分内容。都是以欧姆定律为主线，结合实际进行讲述，通俗易懂。

为什么电压越高越危险？可简单介绍人体电阻，通过公式计算高低不同的电压，加在人体上所产生的电流大小，及人体感受，从而说明电压高，越危险。最后指出安全电压。

本节的目的：一是熟练应用欧姆定律进行分析、解释有关日常生活现象，加深对欧姆定律的理解；二是为了提高学生安全用电及自我保护的意识。

【教学过程】

一、引入新课

思考:人为什么会触电呢?

二、新课内容

1、介绍电流对人体的作用。

2、介绍不同条件下的人体电阻。

3、思考为什么在浴室不能使用电吹风了吗？

4、介绍人触电的两种方式。

5、思考鸟儿落在电线上为什么不会触电？

6、为何电压越高越危险？

7、介绍电路故障的两种形式。

8、介绍雷电的产生

9、怎样防雷

三、课堂小结

教师提示：通过本次课，你获得了怎样的收获？

四、随堂练习【本课点评】：

·本节内容所介绍的内容，都是以欧姆定律为主线，结合实际进行分析讲述，比较通俗易懂。

·为什么电压越高越危险？可简单介绍人体电阻，通过公式计算高低不同的电压，加在人体上所产生的电流大小，及人体感受，从而说明电压高，越危险。最后指出安全电压。这样的处理符合学生的认知规律。

·本节一方面通过熟练应用欧姆定律进行分析、解释有关日常生活现象，加深对欧姆定律的理解；另一方面是为了提高学生安全用电及自我保护的意识。

·在具体操作上还可以在课堂中让学生不断结合实际生活的事例来加以认识、巩固。