现状分析及个人反思（★）

第一篇：现状分析及个人反思

学校现状分析及个人教学反思

翻身实验学校李阳阳

一、学校现状分析

（一）、办学情况

翻身实验学校创建于2000年8月，隶属于深圳市崛起教育集团，是一所九年一贯制的国有民办学校，占地面积3万平方米。学校在把质量视为生命线的同时，不是只狭隘地重视教学成绩和中考升学率，而是更看重学生的终身发展和学校的全面发展。目前学校积极践行“全人教育”综合改革实验，已形成了小学部、初中部、国际部一校三部的办学格局，共有67个教学班，在校师生达3400余人，已形成了一个完整的九年教育体系，是一所办学规模较大的学校。

（二）、办学特色

学校办学十三年来，坚持“放眼于长远发展，社会效益为第一”的办学宗旨。坚持“教育既要对社会负责，又要对历史负责，更要对孩子负责”的大质量观，在执行“文化立校”的同时，还坚持“科研兴校”。

特别是近二年学校开展的“全人教育”改革实验，通过“一年一学”活动，使学生的各种潜能得到发挥，各方面的素质得到提高，做到了惠及每个学生。在实验过程中，学校遵循“教育起点突出爱心教育，教育过程奉行愉快教育，教育终点坚持全人教育，教育内容渗透国际教育”的办学特色，让学生在语言、艺术和人品三个方面形成特长，努力使学生在全面和个性上获得统一和谐的发展，成为适应社会发展的“全人少年”。

“一年一学”活动的具体内容是：一年级男拳女舞，即男同学习武，培养阳刚之气；女同学学舞，培养阴柔之美。二年级学一门乐器。三年级学声乐和音乐欣赏。四年级学游泳。五年级学素描。六年级爱好一项球类活动。与此同时，每个年级每学年诵读一部蒙学经典。《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《声律启蒙》、《弟子规》、《论语选编》，六本蒙学经典助学校本教材，一个年级读一本，六年下来排进课程，所有学生都琅琅上口。

（三）、取得成绩

学校坚持用爱拥抱每个孩子，用心滋润每颗心灵，用情激活每节课堂，坚持为学生提供优质服务、特色服务和多元化服务，促进学生全面和个性的和谐发展。办

学十三年来，在区委区政府、区教育局的关心、指导下，取得了一系列优异的办学成绩，2005年晋升为广东省一级学校，又先后被评为“广东省绿色学校”、“广东省书香校园”、“广东省十佳民办学校”。2009年被“中国关爱成长行动组委会”授予“全国青少年文明礼仪教育示范基地”。同年被国家人力资源和社会保障部、教育部联合评为“全国教育系统先进集体”。2011年被评为宝安区“卓越绩效”示范学校，2012年又成为深圳市“卓越绩效”的试点学校。同年还获得深圳市首批“毒品教育示范学校”；深圳市“德育示范学校”等多项荣誉。目前是深圳市首批卓越绩效管理试点单位，不久前又获评2011—2013学年度“宝安区民办教育质量奖”。

现在学校已经把“实施高端办学，走内涵式发展道路”作为下一步的办学方向，翻身实验学校的校花是紫薇，校树是细榕，我们向往的境界是：心学紫薇红百日，情系巨榕荫万代。

（四）、教育教学工作现状分析

1、学校教学管理制度及评价制度均已实现了规范化，已经形成良好的循环程序。

2、学校硬件设施齐全。近几年，集团在我校投入了大量资金，为每个班级完善了电子教学设施。

3、教师参加培训的机会较多，但由于培训性质等问题，不能覆盖全体教师。

4、有一支德能兼备的师资队伍。近几年我校强化师德师风与提升师能的“品牌名师建设”的实施，我校的教师德能得到了显著的提高，不仅涌现出了一批铜牌教师，每个学科都产生了金牌、首席骨干教师，而且全体教师在驾驭课堂、教育学生的意识与能力均得到了明显的提高。

（五）、学校现状分析

1、学生情况分析。由于我校属于国有公办制，基本小学部每个年级都有两个班的学生属于深户生，这部分学生从小各方面基础较好并多才多艺。其他班级学生都是外来打工子女，流动性较大。并且学生素质参差不齐，为我们开展教学带来了不少压力。

2、学校进行每期四考，紧抓教学能力测试，从而分出优班级、优教师，相应的也就出现了弱班级、弱教师。而到底优不优、弱不弱这里存在很多影响因素及评判标准。但学校不考虑这些客观原因，对部分老师造成一定的影响，使教师产生

教学懈怠。

3、民办教师工资待遇：翻身实验学校是宝安区的民办之星，也因此教师的各项任务都较繁重，但民办学校的工资待遇不能满足教师的付出回报，导致教师流动性较大，对学生的各方面发展和学校工作开展都产生一定的影响。

二、个人现状分析

2009年参加工作以来，抱着理想与希望投入到教育工作当中，为尽快成长成为学校骨干教师而努力着。现在我已经积累了一定的工作经验，有一定专业基础知识。能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。积极参加各级组织的教师培训活动。每一次的教学公开课中收获经验及方法。但自己毕竟是一名教龄不算长的老师，有时候在工作中自觉缺乏理论知识，教学设计缺乏创新，课堂上语言不够精炼，不够数学化。在各种压力之下导致教学时看重的是学生学会了，而非学生学懂了。数学教学过程中，分数的要求强于学生能力尤其是创新能力的培养。课堂上多了问答，少了交流。多了对差生的辅导，少了对优生的提升培养。对自己教授课程的反思深度不够，在探索自己教学风格中还需名师指导。

未来的两年里，逐渐提升师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；向学校有经验的老师学习，结合师资培训，将个人学历进一步提高，成为教育教学有自己特色的合格教师。

（1）刻苦钻研，加强本学科专业理论学习，提高课堂教学实践能力，努力成为研究型教师。

（2）进一步领会“课改”精神，并付诸于实践，提高课堂教学效率，使自己能灵活驾驭新教材。

（3）重反思，坚持写教学札记和教学随笔。同时要积极撰写教育教学论文，争取在有关的教育教学刊物上发表。

（4）努力开展教育教学科研，积极参加学校课题研究。

（5）经过努力，争取能被评为高级教师。

（6）积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。

最后我相信通过我的努力，再加上不断地学习、培训，我将在自己的教育之路上越走越好，越走越远！

翻身实验学校

李阳阳

2013-11-27

第二篇：个人现状分析

凡卡这一睡就睡了两个钟头。他刚刚醒来，就被发现他睡觉的老板娘毒打了一顿。为了赚更多的钱，老板娘把凡卡关进屋子里，叫凡卡修理别人送来的坏皮鞋，一刻也不准休息。就这样，一晃过了三年。这三年里，凡卡长高了，长得也结实了许多，他的工钱从以前的两个卢布长到了八个卢布。这三年里，凡卡一直都没忘记给爷爷寄信的事，一直都盼望着爷爷的的回信，可是，爷爷却始终都没有一点音讯。这天，凡卡突教师个人状况分析

学期初的教师个人现状分析，教师注重从自己的实际情况反思，从备课、教研、上课、批改反馈、教学管理等几个方面深入反思，不避讳问题，勇于剖析，从“具体处”“小处”入手，注重解决问题，操作性强，对个人教学质量的提升大有益处。选出几位老师的文章，供大家学习借鉴：

营城子中心小学 鲍洪薇

一、优点：

1、备课：个人能够具有一定的教育教学能力，做到了认真钻研教材，认真备课。备课时能够结合学生的实际，针对本班学生的特点进行有的放失的备课，做到重点突出，在难点突破上下功夫，尽可能给学生讲清楚讲明白，做到一课一得。

2、教学管理：在课堂上能做到准确传授知识，并重视学生倾听能力的培养和口语表达与思维训练；注重学困生的学习能力的培养，特别不及格的学生，课堂能够关注他们，并做到及时辅导；语文课的阅读注重预习能力的培养与学习的方法的指导与训练。在作业批改方面能够做到面批面改，及时反馈，同时做到讲评与激励相结合，重点抓学困生的作业，遇到问题及时改进，并对有问题的学生及时与家长沟通。

3、反馈：每天对所学的知识能够及时过关，及时反馈，尽量不留尾巴。让学生做到当天的事当天做完。

4、教研、思考、调整。在平日的工作中，能够做到积极参与年级组及学校的教研活动，在教研的同时，能够对照教研的内容与领导的建议，及时反思自已的教育教学工作，不断调整自己的课堂教学，对每月的教学检测成绩，及时总结与思考，找出问题所在，并改进自己的工作。

二、不足：

1、教育教学的方式方法不够新颖。本班级学生的倾听能力存在较大的问题，课堂上学生走神的现象较严重，尽管进行了一个学年的指导与训练，但这个毛病还没有得到很好的改进，大多数学生还是不会听课。自我反思，也是在教学方法上太守旧了，形式不够新颖，没有把孩子的注意力吸引过来，以后还需在教学的形式上有所改进，以吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。

2、在对学困生的辅导上不够有耐心。下的功夫不多，导致一些中差生成绩提高的幅度小。

3、在钻研教材上下的功夫不深，导致知识点有疏漏，使每次考试都会出现一些教师没练习到的知识。

4、在练习题的设计上想的不够全面，平日教学中没有扎扎实实进行分层训练。

5、对学生的行为习惯的培养上做的不够扎实，下的功夫少。

6、对学生成绩估算的不够充分，学困生还有照顾不到的。

三、具体措施１、要用脑干活，要在实效性上下功夫。要多思考如何在有效的时间内，提高工作的实效性。

2、备课时要在教学形式、方法上多思考，以激发学生的学习兴趣，提高学生的听课效率。培养学生的倾听能力。

3、做好学困生的辅导工作，帮助树立自信，以激励为主，及时辅导，做好知识的过关。抓好两率。

4、在练习题的设计上多动脑，多学习《课准》和《大连市的质量评价标准》，把分层教学扎扎实实的做好。在题型多思想，避免有知识上的遗漏。

5、精心备课，努力提高课堂教学质量，做到精讲多练，使学生能一课一得。

6、培养学生的良好习惯上多与家长沟通，帮助改进学生不良的学习习惯。定期进行评比，总结，为断的调整自已的工作。

营城子镇中心小学 陈月明

本学期我继续接任三年四班语文教学工作，为了更好的完成本学期的教学任务，提高教学质量，现针对上一学期语文学习情况以及期末考试成绩，做如下分析和反思，希望能更好的促进自己的课堂教学水平的提高。

一、自身优势：

1、经过两年与学生们的共同生活学习，我对班级学生的各方面有了较为全面的了解，能够有助于很快地在课堂教学中适应、把握学生的特点从而因材施教，提高教学效率。

2、在近4年的教学工作中，我一直对语文教学情有独钟，并且能够初步钻研、探索出一些好的教学方法和策略，积累了一定的教学经验，有很高的探究热忱，为新学期教学工作的顺利开展提供了一个良好的开端。

3、在语文教学方面，我能够注重学生朗读能力的训练，在近两年的课堂教学中，班级里大部分学生对语文学习有浓厚的兴趣，语感较好，阅读理解能力有了较大提高。

4、平日教学中我注重课堂常规训练，注重关注学生的听课状态，大部分听课认真，发言积极，为更好的提高教学效率打下了良好的基础。

5、平日备课中，我能够提前研读教参，精心地设计教学环节，尤其是针对教学内容设计多种形式的练习，对提高教学质量提供了铺垫。

二、存在不足：

1、随着年级的增长，课时量的增加，教学中我常常把更多的精力投入到教学质量中，所以常忽略一些学生学习习惯的培养。如认真书写的习惯，善于积累的习惯，作业完成不认真，尤其是家庭作业等等，这些细节的忽略，导致学生们的学习态度不够端正，这也往往制约了学生们学习成绩的提高。

2、教学中不能及时关注全体学生，学困生占班级比例过大。全班27人，期末考试最高分99.5分，最低分49分。尤其是阅读和习作能力普遍较低，存在着班级内发展不平衡的突出现象。

3、虽然平日教学中能够充分认识到认真备课的重要性，但是由于水平和经验有限，往往设计出的教学过程不是很合理，缺乏实效性，这就在一定程度上制约了教学效率的提高。

4、由于本人教学经验和能力有限，因此缺乏课堂的调控能力。课堂上往往对预先设计的教学环节缺乏调控和应变，有时会导致教学过程形式化，缺乏实效性。

5、现在我对于教材，基本上通过学习和请教后能够较为准确的把握教学重难点，但是往往在突破这些重难点的过程中使用的方法不当，所以常常效率不高。同时，教学中对于反馈环节落实不到位，尤其是两率边缘生，关注不够，导致他们的基础知识不扎实，影响两率的提高，全班整体教学成绩仍有待提高。

6、缺乏对学生阅读能力的训练意识。学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。

7、平日教学中为了完成教学任务，往往只顾着闭门造车，缺乏与他人的交流，尤其是师傅和有经验的教师，这种状态对提高个人的业务素质及教学质量都极为不利。

8、课堂教学中缺乏一定的耐心和细致有效的方法，比如在辅导学困生的过程中，不能坚持一如既往，因材施教，对学生的赏识也不够，约束了不同层次学生的发展。

三、整改措施：

1、抓班级学风的建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。

2、要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习语文的兴趣。尽量做到每节课都能运用多媒体设备，在激发学生学习兴趣的同时，提高学习效率。

3、重视对学生读书的指导，通过语文课、诵读课，利用学校图书室对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。

5、花大力气，多向师傅或有经验的老师请教，多牺牲些自己的休息时间，努力探求各种教育方法，真正做到因材施教，做好培优补差工作，重点关注两率边缘生，提高两率。

6、认真备好每一节课，扎实教学环节和过程，为每节课提前做好预设，切实的为教学过程的顺利开展做好准备。

7、教学中注意关注不同层次学生的发展，不能放弃任何一个学生，想尽一切办法，让不同层次的学生都能有所提高。

8、重视与班主任及家长的沟通联系，获得多方面的支持与配合，一切为了学生发展而努力。

营城子中心小学 韩新梅

我喜爱教师这个职业，从踏入这个岗位到现在，我觉得自己能凭自己的能力、自己的修养去影响人是一件很幸福的事情，因此，对于自己的业务能力，自己的个人修养的提高我始终不能懈怠，因为有很多双来自学生，来自家长的眼睛在看着我。从二年级的期末语文考试来看，我觉得自己的工作有一些优点，也有不足之处。比如学生在阅读和习作方面丢分较少，书写优秀的人数在全年级领先。这与我平时对学生的小阅读训练和坚持写日记的要求十分不开的，学生在作文中能表达自己的真情实感，想象力表现出比较丰富，书写工整规范。不足之处，我觉得自己对于优秀边缘生抓的不够，四五个学生的成绩处在优秀边缘，几个优等生的考试成绩也不稳定，班级里还有两个学困生陶师奇、张传法需要加大力度辅导，能让他们离及格的分数线更近一些，进而进入及格的行列。针对自己上学期执教二年级语文的期末考试成绩现对自己的个人状况做以下总结：

1、备课上能够在充分研究教材教参的基础上进行备课，课前适当调整，课后反思认真有实效性，需要努力的方向——升入三年级，学生的学习内容需要加大训练的力度，使学生的课堂学习不仅是说对答案，更能够有自己的思维，学会独立思考。

2、教研方面，由于上学期我的特殊原因，很少与同年级老师交流，课间的交流也只能是只言片语，所以对于教学质量的提高方面研究的较少，这学期，本组的几位老师教学质量都很高，应主动学习。

3、上课方面我能够遵守教学纪律，课上让每一个学生都有机会参与课堂的学习，我能够注重对学生的求异思维训练，教学组织有序有效，但是在保证学校要求的练习时间上还能够完全贯彻，需调整教学节奏，尽量让学生当堂课及时巩固。

4、思考，相对于课前的思考，我在课后思考的更多一些，因为课堂上学生出现的随机问题是我们始料不及的，针对自己学生我常常思考我应该接下来训练学生什么，让他们掌握什么技能，无论是应对眼下的考试，还是为了学生的长远发展，我都在思考，有时候，为了孩子们的长远发展，我放弃了眼前的一些东西，但是看到学生们在挫折中进步成长，我觉得自己的放弃值得。

5、在教学管理方面，我能做到让学生的作业有实效性，对学生的作业面批面改，学生的日记尽管不是学校要求的批改任务，我还是很认真的给孩子们批语，希望给他们良好的氛围，让他们体会老师在关注他们的进步。

6、反馈方面，我觉得自己做的不够，反馈及时，但是对于不会学生抓的不够“狠”，应该多方面想办法，让学困生喜欢并且主动愿意改正错误，补习自己还不会的知识。避免学生学习的被动。改进措施：

1、多研究学生，结合教材备好课。

2、上课注意教学组织，教学环节紧凑，为课后的练习留有充分的时间，保证练习效果。

3、加大教研力度，多看同年级教师的课，多学习各级骨干教师的课堂教学。

4、在抓好训练的同时，注重思考，创设有自己特色的课堂。

5、严格教学管理，批改及时，作业有层次。

6、抓好边缘学生的辅导和良好习惯的培养，使他们达到上线。

营城子中心小学 王丹

走入教育岗位有三年的时间，却很少静下心来审视自己在教学上的得与失。今天借此机会回顾下自己的教学工作。首先谈下在教学中的收获

一、认真钻研挖掘教材，做到备课认真教学是一个教师的重中之重，青年老师面临的最

大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，在备课的时候我首先做到的是认真钻研教材，把每一节课的知识点梳理出来，做到心中有数。再想这一个课的难点在哪？有时教材上的难点可能与学生的实际情况有差异，所以我会将每个点想得很细，并且上网查找别人的教学反思看他们在授课过程中都遇到过哪些问题，采用过什么解决的方法。当把学生会出现的问题想得很细的时候，在授课过程中就会游刃有余。

二、认真对待校领导的评课，及时调整自己的教学。我对校领导的每一次看课都十分重视，尽量将自己最好的一面展示出来。当然能力有限，即使是自己再精心备的课也会出现许多的问题。每一次校领导给我评课后，我都虚心接受并且做好记录，及时改进。记得尹校长第一次给我评课的时候，说了一句我的课堂上缺少表扬。我审视自己的教学，是呀！每天与他们生活在一起，总是看到他们的缺点，对他们表现好的地方当做理所应当，对他们有问题的地方不断责。没有表扬的课堂让他们缺少了几份自信。忘记了他们还是一个孩子，他们需要自信和表扬。当校长给我提出意见后，我每一节课都试着把孩子们的闪光点转化成最真诚的表扬。让我印象最深的就是高媚琦同学，在班级里，她是那样的默默无闻，在课堂上从来看不到她举手发言，突然在上《怀念母亲》一课时，她胆怯的将自己的小手举了起来，于是我叫了她，声音不是还大，说的也有一些发颤。但是她的表现让我感到很意外，正当我不知所措时班级里同学送给她一片掌声，于是我抓住时机对她进行了表扬。让我意想不到的是，在她的带领下平日里不举手的同学都大胆起来，脸上也露出了从没有过的自信，课堂一步步进入了高潮。真诚的表扬让我的课堂教学轻松了起来。一名优秀的教师不但要上好每一节课，而且在当前的教学压力下一定要有一定的实战意识。

三、虚心请教，讲方法，重实效。

1、为了提高教学质量，在平里的教学工作中，我注重请教组内成员。尤其是对数学的教学工作，由于经验不足，在上每一课之前我都会主动请教组内成员，学生学习这部分知识的过程中会遇到什么困难，教师在教学过程中应注意些什么。

2、注重实效，不做重复工作。在这一方面我注重让学生做到当天的知识当天过关，把有问题的同学记录下来，针对问题进行及时互助式和单独式辅导。

3、培养学生能够根据重难点自己出题，有助于他们知识网的形成。

四、积极参与听课、评课，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好办法，青年老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。我不仅听校内优秀教师的课并且自己人网上下载了许多的教学视频，每天晚上睡觉前我都会去听。听课后我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。存在的问题

1、学习的意识不强，不善于运用相关理论来指导自己的教育教学，要尽最大可能扩大自己的知识面。

2、由于经验不足，在备课中，对教材的挖掘还不够，有些理论与实际操作脱节，需要时间磨练，努力把教学效果最优化、最大化，不断学习和摸索，加强自身素质的培养。

3、课堂教学上，更多的是我教，学生被动地学，没有激发起学生的学习兴趣，让课堂变成学生的主阵地，学生由被动变主动。

4、教学没有形成个人特色，课题牵动教学实践的意识不强。有反思但不深入。

5、在数学教学上下的功夫还不够，以前听组长上课，没有进行深入的领会，思考每个环节设计的目的。只是按着组长的环节上课。也没有结合本班的实际。所以在数学教学上没有很好的突破。这是在下个学期教学工作中的首要目标。

6、在阅读教学上，大环

节能够做到心中有数。但是对于如何指导学生阅读上存在问题。一味地要学生的答案，忽略了学生的思考过程。

7、语文教学中重视学生的阅读训练但在习作教学上做的还不够。没有将阅读教学和习作教学结合在一起。所以学生的习作效果不佳。措施根据自身在教学中存在的问题，我会在教学中采取以下措施，让我的教学工作更进一步。

1、改变自己的教学方式，将课堂还给学生。

2、在数学教学上加大力度，在自己努力的同时要多请教有经验的教师，尽早成手。

3、语文教学上，加大习作的指导。让学生真正感爱到学习语文的快乐。

4、多看理论书籍，教育光盘，明确自己在朗读和阅读教学上存在着很大的问题，多看相关书籍，解决在阅读教学和朗读教师上存在的不足。回首这三年来的点点滴滴，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证了我这样一个青年老师的成长历程。我会在以后的日子更加努力，让我在教学方面有一个新天地。

营城子小学 赵明

一、备课

1、优点：我能认真地备好每一节课，精心设计教案，充分考虑学生的实际情况。我能够按照学校的要求，提前三案，保证练习等。每个学期我都能够在假期里帮助学生整理知识体系，开学下发给学生，使学生节省很多时间，保证练习的准确、高效。我能够精心制作教学课件，积极利用多媒体设备提高教学效果。对于自己曾经很熟悉的课文，我仍旧能够认真阅读，争取优化教学设计，提高课堂实效。每天课前我都会利用睡前或者早起的时间想课，哪怕很短的时间，我都争取去做。

2、不足：备课局限性大，不能够兼顾整个语文的大层面，只停留在一册书、一本教参、一对练习册„„ 嘴巴比较懒，不能经常向组长、领导说课。

3、措施：多阅读相关的书籍，扩展知识面，学习先进的理念，站在更高的层面上备课。经常向他人学习。

二、教研

1、能够积极参加教研活动，活动中主动学习，积极思考，时候积极在实践中运用所学的，并不断反思其实用性，优化自己的教学。

2、不足是自己不积极承担教研任务，对自己的要求很低。

3、措施：积极参与到教研活动中，变被动为主动。例如，在组内教研，并请领导验收。

三、思考

1、方法是很重要的，不但自己要探索好的教学方法，还要帮助学生掌握好的方法。

2、我愿意做一个踏踏实实的老师，在此基础上寻求自己的发展。我要用自己的实际行动影响孩子，告诉他们要做一个脚踏实地的人，从而改变班级学生一直以来浮躁的作风。

3、提高教学质量不是老师一相情愿的事情，一定要让学生参与进来。

四、上课

1、能够遵守上课纪律。尽心上好每节课，及时做好反思，努力提高学生过关的质量。

2、课堂不够精彩，教学质量一般，个人努力不够，能力有限。不过一直在努力。

五、教学管理

1、我很重视教学管理，对学生的习惯抓得很紧。尤其重视学生的书写和作文，送走的三届毕业生在这些方面都很有成绩，但是这个班级的训练不够，每一届学生的特点是不同的，对于上届好用的方法不一定适用于他们，我要继续探究方法，培养学生良好的习惯，从而引导学生在学生的其他方面追求更高的层次，全面提高教学质量。

六、教学反馈

1、能够做到及时反馈，但是鼓励表扬的评价还是不够，要学会表扬孩子。

2、我能够及时与家长沟通交流，也是对学生学习的一种反馈，通过这个方法，我在上学期转变了好几个习惯较差的学生。这学期我想继续用每周汇报成绩给家长的办法，转化部分学生。总之，我不是很优秀，但是我很尽力对待自己的工作，还需要领导多多教育指点，多多给予帮助。

营城子镇中心小学 朱丽霞

一、优势

1、本人从事品德与社会教学工作已经5年，对于3~6年级教材的知识点能较好的把握，运用比较熟练，对知识点的拓展和延伸部分心中有数。

2、掌握了一定的教学方法。如;歌谣、体验、调查等，课堂能够做到有的放矢。

3、对于命题的形式方法有一定的了解。能够基本依据双向细目表命题。有一定的命题能力。

4、能够树立大教育观，与班主任积极配合，做到既教书又育人。

5、工作态度一贯认真负责，有上进心。

二、不足之处及改进措施

1、对教材之间、教材单元之间的内在联系和螺旋上升研究不够，不是十分清楚。因此备课时要全面理解把握课标、教材、教参、评价标准，还要研究各册知识之间的联系。明确教材编写的目的，确定准确的目标，做到心中有数的走进课堂。

2、针对上学期期末检测成绩和区中线情况，发现质量存在一定问题。优秀率差得最多，其他也没有过区中线。课堂质量的提高需要多方面的保障。其中最重要的就是师生之间良好的关系。以前对这一点认识不够，通过上学期五年一班几个学生的转变，我尝到了甜头。因此要千方百计做学生的朋友，发现他们的闪光点，多用激励手段。另外教师要加强个人的修养，保持一个平静的心态，对学生出现的问题，平静地对待，积极地解决，争取最大的效果。对于一些较好的学生，要为他们搭建发展的平台，可以为他们推荐相关的图书，利用网络，进行相关知识的学习。这样可以确保优秀率的提升。

3、个人专业水平不是很高。品德与社会课有较强的社会性，现在社会发展日新月异，需要我们要不断学习，掌握大量的信息，从信息进行筛选，再服务于我们的教学。教师专业水平提高了，课堂教学能够深入浅出，融会贯通，这样教育教学的效果才会明显。因此有计划的学习很必要。

4、练习力度不够。温故而知新，因此我想改变课堂课堂时间分配，精讲多练或把讲授直接变成练习检测。加强基础知识过关的力度，争取课堂完成。对个别学生实行个别过关制，保证基础过关。

5、与学生交流欠缺。因此要经常与学生谈心交流，特别是问题学生，了解他们的思想动态，及时进行疏导。让他们愿意学，保证质量。

6、教学研究的力度不够，没有认识到专题研究的好处。因此确立专题，认真研究，总结经验，及时撰写并发表，走专业发展的道路也是今后的打算

第三篇：教师个人现状分析

教师个人现状分析

武胜县鼓匠初中：蒋云华

【内容摘要】兴国在教，兴教在师。建设一支合格的、高水平的、持续稳定发展的教师队伍，是推行素质教育，提高教育教学质量的关键。作为一名农村小学校的管理者，必须认真分析农村教师的现状，采取有效的对策，充分调动教师积极性，全面推进教书育人工作。

飞龙片区部分教师基本情况调查统计表(表一）

从数据中分析：

1．教师学历层次不断提高。现在，具有本、专科学历的教师有173人，占教师总数96.1%；具有本科学历的教师已有82人，占教师总数的45.6%；所有被调查的180名教师中，学历达标率为100%。

2．与教师学历普遍提高相对应，教师的职称结构更加合理。高级教师有18人，占教师总数的10%；中级教师有76人，占教师总数的42.2%。

3．年龄分布情况。35周岁以下教师72人，占教师总数40%；36—45周岁教师77人，占教师总数42.7%；46—55周岁教师28人，占教师总数15.6%；55周岁以上教师3人，占教师总数1.7%。

反映出的问题：

1、教师年龄合理，中青年教师多；

2、竞争意识不强，责任意识淡薄；

3、骨干教师短缺，无领头名教师；

4、教师调动频繁，队伍不够稳定。

一、教师现状及成因

1、经济待遇不公

虽说教师较之过去经济待遇有所提高，但作为一个有一定素质与修养的群体，他们渴望体面的生活，渴望有温馨的场所，渴望在社会、家庭有坚实的文体地位，但现实是捉襟见肘，社会地位、经济地位、家庭地位与教师神圣的光环有相当差距。尤其是农村教师更差。城里的学校有的有门面出租收入，老板捐赠等，可以改善老师福利；农村学校没有什么收入；城里教师在家长、学生的强烈要求下，有的从事了有偿家教，农村教师没有；目前公务员的补贴已兑现，而教师绩效工资短斤缺两，姗姗来迟。相比之下，农村教师比城市教师和其它行业职工经济收入落差大，尤其是农村有的教师含莘茹苦一辈子，送不起子女上大学，退休后无房子居住，病了无钱就医等。

2、社会评价不公

教师的工作是一种精细的、长期的、紧张的，并带有创造性的精神劳动，需教师呕心沥血地去追求。教育形式是个体劳动，需要高度的自觉性和积极性。这种作业方式，本身就易形成孤独、怪癖和精神的抑郁。加之农村教师与城镇教师，村小教师与完小教师相比，工作环境极其艰苦。从工作量上看，目前在农村中心小学教师课时数普遍为14-18节/周，村小及教学点教师大都在18节以上，大多数教师跨科目、跨年级任课，边远教学点实行包班上课，有的要负责两个班。此外，还要承担个别辅导、家访等工作。新课改的培训、教研日活动有时占用双休日。大部分教师反映自己每日累计工作时间在10小时以上。师资配备严重不足，多余的教学工作量自然分摊到其他教师身上。相反，城内教师教单科，周课时约在10节，而农村教师都在14节以上、村小教师20节、且要备几门课。农村小学和城市的教师一样承受着很大压力，一样的付出，然而他们的工作环境，受重视的程度却大不一样。社会上往往认为：农村教师

“工作难度小

作量不大”、“技术含量低”、“照娃娃的”。

3、社会地位不公

在提倡终身学习的时代，农村中小学教师，文化专业素质普遍偏低，继续教育的不足又导致了其思想观念和业务技能的落后，知识更新程度慢，信息技术素养差，教学、科研等业务素质低，课堂教学方式单

一、手段落后，效率不高。究其因：一是培训目标被歪曲。尽管教师有自我提高发展的愿望，职称评定中的论文、外语、计算机等“硬性规定”，成了人事部门和教育行政部门组织教师继续教育的目标。为不影响晋职加薪，教师参训率达到了100%。但买一本书，参加一次考试，一年花费百元到数百元不等（完全由教师承担），教师的反应是“费时费力还费银子”，“权力部门的变相创收”，挫伤教师继续学习的积极性。二是职能部门难作为。进修学校和教研室，承担教师日常培训任务，但职能严重弱化，力量不足，深居简出，下基层开展培训活动要由学校或教师承担活动经费，农村教师认为这种培训机会少，有也是坐而论道的多，敢于“下水”示范的少，指导性不强。三是学习渠道单一。专业培训、网络学习、报告讲座以及学术会

议，一般教师难于企及，平时学习渠道以自学、同行交流为主。节省费用、工学矛盾相对缓解的学历提高于是成为一枝独秀。在调查中，30岁以下教师参加自考或函授的占90%，有的还同时兼顾等级考试，但普遍存在学非所教，都为职称、文凭而学。

4、职称评聘不公

职称评聘经历了几个阶段，不论是哪个阶段，哪种形式，均与职称岗位设置、教学业绩息息相关。目前，教师职称的评定存在弊端：同是义务教育阶段，高中教师绝大多数都能评上中学高级，初中教师大多数都能评上中学一级，而在小学任教要评上小学高级教师很困难，大部分教师到退休时均为一级教师。再从同龄人来看，年龄相当、教龄相同、工作业绩都不错，然而在小学任教要评上中级职称（小学高级教师）不容易，给你定指标，分名额，还美其名曰引进竞争机制，在中学任教要不了几年就上了。这无疑导致中青年教师千方百计往中学走，35岁以下的教师都争取考上公务员，教师青黄不接。

5、工作疲软，成就感降低

管理制度缺乏创新和活力，普遍存在管理简单指标化，不尊重教育规律。改革浪潮此起彼伏，考试指挥棒依然权威，一边是喊素质要减负，一边是保质量，“减负减负，后果自负”，让教师在传统与改革的困惑中无所适从。既要忙着能力素质的培养，又要应付各类考试、竞赛，肩负着多重压力。面临来自社会、领导、教师、学生、家长的压力，在与奖惩、待遇、职称、提升、下岗、分流挂钩的竞争性管理制度下，校长与教师以及教师间的关系普遍紧张，教师感到人际压力沉重；“分是学生命根，考是老师的法宝”，也导致师生关系仍以权威式为主，平等合作和放任型比例很小，师生难融洽。

由于上述“五不公”，导致教师工作积极性不高，缺乏激情，不求上进，得过且过，满足于现状。在推行素质教育背景下，小学升初中不进行升学考试，压力减少；再加之干好干坏学校也没有奖金可发。自然形成工作疲软，结果：学生智力得不到开发，教育水平得不到提高，知识淡化，教育倒退，贻害无穷。

二、对策

面对现状，要改变现状，它不仅需要社会各界，各阶层的广泛关注，还必须在学生和教师个人层面上采取有效措施，改善学校办学和管理现状，为教师的工作提供支持和保障。

（一）、对社会的期盼

1、树立科学发展观，实现城乡教育均衡发展。各级政府特别是中央政府要高度重视农村基础教育的发展。要进一步加大投入力度，保障农村教育发展的基本条件，缩小城乡之间教育发展的差距，改善农村中小学的办学条件，加快农村基础教育的发展。将此作为贯彻“三

个代表”重要思想、提高党的执政能力建设、构建和谐社会的重要内容。切实提高教师社会地位。重建尊师重教的社会风气，促进社会公平，教育公平，学校均衡，政府投入有法律保证。经济收入多少是社会地位高低的一个重要衡量标准。教师的劳动需要经济、物质手段来调节，保障教师不低于公务员平均工资水平应落到实处，只有使其收入居于其他行业的前位，才能真正使这份职业成为人人仰慕的职业，从根本上缓解农村教师的冲突。

2、建立合理的期望。全社会、家庭要与学校教育形成全力，共同担负起培育下一代的职责和使命，公正的看待农村教师工作的艰辛。深化人事制度改革。深化人事制度改革，打破一潭死水。要大力推进教育系统的人事制度改革，实现人才的合理有序流动。可以考虑采取四点措施。一是招聘一批师范类大中专毕业生，为农村小学教师队伍补充新鲜血液。；二是面向社会公开招考教师，聘用一批素质高、年纪轻的代课教师缓解一下当前师资紧缺的矛盾；三是从城镇学校富余人员中，选派教师下到边远穷乡支教。四是改革教师内退制度，将农村教师的内退年龄提前，动员年龄偏大的教师提前退休。

3、客观公正地评价。农村教师不是全能选手不是不食人间烟火的圣人，是一个有血有肉的鲜活的人，需要社会人们对教师创造性劳动给予尊重，对教师年复一年，日复一日的育人工作多一份理解和支持，改变对其不好的看法和说法。

（二）、对学校教育管理者的建议

1、进一步加强教师职业道德教育。用正确的世界观、人生观、价值观教育教师，培养教师敬业、乐业、奉献的精神，热爱教育事业，勇于面对各种困难，在挫折面前有顽强意志，有进取的精神。

2、营造和谐、宽松的工作氛围

校园是我们现代人熟知的生活场景，对于每一个教师而言，校园生活则伴随着他的职业生涯。

作为校长就应与教师进行心灵的交流，尊重教师的人格，理解教师的甘苦，建立命运共同体，形成一个互相学习、相互合作，真诚相待的学习型、工作型组织，使教师以健康的心理对待竞争。为了让教师的心事有倾诉的地方。我们一直坚持设立“校长接待日”。有时，校长主动到教师办公室向他们学习，与他们共商工作；有时到教师群体中促膝谈心；另外，我们在校园网上开辟了“心灵港湾”、“文学园地”、“教师风采”、“教学随想”等栏目，建立了碾小教师QQ群，为教师提供了交流的机会。这样，领导与被领导，教师与教师之间心与心在不断地靠近。校园和谐、宽松氛围更浓。

3、减负前行

为了减轻农村教师过重的工作负担，学校遵循需要、实用、有效的原则，精简教师填写的材料，改革教案书写形式，减少不必要的会议，减少无意义的评比等活动。使他们有更多精力投入到班级学生管理之中，投入到教材教法的钻研之中，潜入教育科研中去。另一方面，学校开展了一系列的教职工文体活动。如观光旅游、篮球比赛、乒乓球比赛、书画大赛等。正当娱乐活动是教师身心最有效的途径。教师只有休息好，才能工作好。一张一弛是文武之道，也是教师工作生活的基本形式。

4、规范考核，激人奋进

为了改变传统教师考核为考核而考核的状况。我们加强教师职业功能的开发，通过考核激发教师潜在的工作能力。做到既充分肯定成绩，又指出努力的方向，最终促进教师自主发展。除广泛的宣传，还需鼓励教师用专业的眼光看待自己的每一项工作，鼓动他们进行研究，并为他们的专业成长搭建平台，帮助教师组织材料促进他们的发展与成熟。我们举办“书香校园”读书活动，为教师提供专业书籍，如《差生心理学》、《情感教育学》和《课堂教学技巧》等，通过研读、讨论，结合实际工作，融合教学实践，深入思考，教师从中感悟提升，使工作更上一层楼。只有每个教师得到充分发展，才能促进学校良好发展，也只有教师整体水平的提高，才能促进每个教师的发展。

（三）、对教师的要求

1、热爱本职，充满自信

教育是社会发展进步不可缺少的重要组成部分。教师是学校教育的主导者，是太阳底下最光辉的职业，无尚光荣，任重道远。在建设社会主义新农村中，我们农村教师显得更为重要。我们举办了一个“我很重要”的主题交流会，让教师自己寻找优点、长处来说明自己岗位的重要性。教师会上，有班主任说：“我做了多年的班主任，不断地总结经验，努力寻找为学生服务的机会，用心去爱每一个学生。所以，我的学生和家长都非常喜欢我。我知道，我的形象不但代表自己，而且也代表我们的学校。因此，学校形象的好坏直接取决于班主任，我们很重要。”无论任语文、数学课的老师还是任音、体、美的老师、任这高年级的老师还是低年级老师，个个都讲出了“我很重要”的理由。这一堂主题交流会让教师认识到：虽然我们的工作条件差，教学设施不足，但我们很重要。进而增强了教师的职业意识，责任感和事业心，对自己的工作充满了信心，工作更加积极、主动。

2、不断学习，业务精良

“高瞻”才能“远瞩”。教师必须要有渊博的知识，才能去引领学生遨游知识的海洋。虽然小学教材涉及的知识面不广，难度不大，但要开发学生智力，渗透现代创新教育思想，只有不断学习，更新观念，寻找科学的教法，才能适应新课程教学的需要。

3、正确对待，调整心态

尽管社会上有的人对农村教师不理解，发出的声音难听；公务员的津补贴已兑现，教师绩效工资政策未出台但我们要看到党和国家领导非常重视教育，如在十七大报告中明确指出：“社会主义建设以改善民生为重”，把“优先发展教育，建设人力资源强国”列为民生问题之首。去年，胡总书记在全国优秀教师座谈会上发表了重要讲话，今年教师节温家宝总理与教师座谈„„教师绩效工资政策正在研制之中，即将出台兑现。这足以说明教师受到重视。我们应看到，在教师队伍中，确有少数教师工作不负责任，敷衍塞责，误人子弟，这种现象被社会上的一些人所利用，以点带面，打击一大批是极为错误的。我们应保持清醒的头脑，正确认识，保持良好的心态。

参考文献：

1、朱德全，宋乃庆.现代教育统计与测评技术[M].重庆：西南师范大学出版社，2004.2、刘电芝.教育与心理研究方法[M].重庆：西南师范大学出版社，1998.3、赵昌本.论老师的成长[J].高等师范教育研究，2002（5）.4、许锋.关于人的适应性培养的社会心理分析[J].教育研究与实践，2000（6）.5、苏虹.青年老师心理压力之探析与调适[J].现代中小学教育，2004（2）.6、李超平，梁莹.谁来为教师减压？［Ｎ］.中国教育报，2005-10-16日（3）.

第四篇：现状分析

区位分析:

该社区位于南阳市宛城区新华办事处东南处，属于南阳市老城区。

周围有福音堂等宗教建筑，也有第二实验幼儿园、南阳经济贸易学校等市级和省级学校，还有南阳府衙和南阳范蠡纪念馆等文物保护建筑，还有大型商场：鸿德购物公园等现代商业建筑。

可见这片社区处于南阳的中心位置。而目前南阳市正在不断地发展，人们对生活质量的追求也越来越高，要想不被代替，就必须对该处社区进行改造。

解放南路传统商业街构成是具有清代的建筑风格的市井生活区。

建筑分析：

主要由三个小区和几座独立住房为主同时还保留了不少清代时的民房。

但年久失修，房屋质量差，各种生活设施落后，居住环境恶劣。部分房屋设计不合理，比如高低建筑之间间距不合理造成屋内光线不好，室内潮湿阴暗。

三个小区内建筑都为三层，满足了基本的生活需要，但是缺乏一些公共服务设施，景观绿化也比较单调，不能满足人们对生活更高层次的追求。小区内给排水管线、电力电缆等线网也是乱七八糟。

两三座独立住房相对来说条件比较好。

临着解放路的临街商铺年代都不一样，有清代保留下来的“下铺上屋”的木构架建筑，也有建国后建的砖石结构住房，大多数为二层建筑，只有一两个是一层的。由于年代不一，建筑风格不统一，房屋质量不好，室内环境不好，导致这片商铺的商业性质不强。（主要是第三产业：饭店和修车，三金等）

该地块由于时间比较久,所以内部有很多没人住，没人管理的木构架建筑。导致整个社区看起来脏乱。

景观分析：

小区内部虽然有一些简单的绿化景观，沿路也有一些绿化，但是都缺乏整体性，而且景观效果也不是非常显著。

问卷分析：

总共分发了五十份，有一份未收回，四十九分回收。总共有100户左右。具有可信度。

根据公共设施问题调查，发现该处设施并不齐全，停车场、休闲广场、垃圾收集点或垃圾桶、路灯等均缺失。

根据居住环境问题调查，发现百分之五十的人都认为路面脏乱，有百分之二十五的人认为建筑不美观，有百分之二十二的人认为管道堵塞，而只有百分之三的人认为屋顶渗漏。

根据出行方式问题调查，发现百分之七十五的人都认为是步行和自行车，而只有百分之四的人选择私家车，有百分之十一的人选择公交车。

通过邻里关系调研发现大家之间都是相互认识的，而且关系一般，一方面是因为工作比较忙很少交流，一方面是因为缺乏一个开放的公共空间来促进彼此的交流。

通过主要娱乐方式调研发现由于该处位于老城区地段，用地比较紧张，公共活动空间不足、人口老龄化严重导致老社区缺少活力，人们主要通过在家看电视来打发空闲时间，还有三分之一人主要通过逛街，三分之一通过和邻居打扑克、下棋等来打发时间。

第五篇：现状分析

5．1重庆保税港发展现状

5．1．1加强港口基础建设，打造口岸物流中心

重庆江北寸滩港区，是重庆市倾力打造的最大港口。重庆市正在以寸滩

港为口岸物流辐射中心，发展国内首个内陆保税港区。2003年6月，作为打

造长江上游航运中心的标志性工程，占地650亩、总投资17．4亿元的寸滩港

工程正式启动。寸滩港主要由集装箱港区和物流园区组成。建设规划分为三

期，一期工程主要用于集装箱的装卸，三期工程功能定位为与保税港区相适

应的外贸集装箱装卸、堆存及围绕集装箱延伸的掏、装箱增值物流服务。

2006年1月，寸滩港一期建成投产，拥有两个5000吨级集装箱泊位和1

个汽车滚装码头，集装箱年吞吐能力达到28万标箱。寸滩二期工程占地约880

亩，于2007年9月24日开建，总工期42个月，设计年集装箱吞吐能力42

万标箱，杂货件80万吨，滚装车辆15万辆。预计2011年建成后，寸滩港年吞吐集装箱将达100万标箱，汽车30万辆。寸滩三期工程规划建设泊位4个，新增集装箱通过能力56万标箱。届时，寸滩港区9个泊位设计年集装箱通过

能力为126万标箱，年集装箱吞吐能力可达189万标箱。目前，重庆市已启

动了寸滩港二期工程建设，总投资达11亿元，将新建3个3000吨级集装箱

泊位和1个滚装码头。

除了港口本身的2700亩，寸滩港区还将出口加工区等周边区域划入港区

经济发展范围，面积近6平方公里，而与港区规划同步的周边配套规划也在逐步完善。从五里店到桂花湾立交，江北将打造18公里长的现代物流带。整

个物流带将包括物流配送、中介，以及加工行业等，围绕寸滩港形成物流产

业聚集地。现有的渝长路和海尔路均为6车道，宽度不能满足建成后的寸滩

港需要。重庆市政府规划拓宽渝长路东环一黑石子段(渝邻高速在黑石子立交

与渝长高速相接)，改为8车道；通过增设匝道的方式，连接渝长路与金渝大

道，将渝长路与寸滩港区和物流园区的联系由2个通道变为3个：拓宽海尔

路至8车道。规划预留寸滩港铁路专线。由渝怀铁路向港区引入联络线，在物流园内布置铁路装卸线，方便铁水连通。目前，世界前20家大集装箱班轮公司已全部入驻重庆。全球航运物流大王马士基(中国)公司已与重庆港物流

集团签订合作意向书，该公司在西部的集装箱将全部进入寸滩港中转。

5．1．2叠加保税物流功能，促进物流体系成形

重庆出口加工区于2001年6月15日经国务院批准设立，规划面积3平

方公里，围网封关运行面积0．4平方公里，2002年8月28日正式封关运行。

加工区总投资2．2亿元进行基础设施建设和配套设施建设，共设监管仓库

1040平方米，配有5564平方米的海关查验场；标准厂房总建筑面积2．8万平

方米；卡口总建筑面积为130平方米，配有对进出卡口的车辆和行人进行监

控的设施；区内有专供监管的巡逻道2579米及围网2547米。加工区海关实

行“一次申报、一次审单、一次查验”放行，24小时通关服务的新通关模式。

落户企业可享有海关提供的简单、快捷的通关便利，还享有出口加工区和国

家级经济技术开发区特有的税收等优惠政策；区内企业不出园区即可办理完

一切进出口手续。出口加工区设立初期，加工区内企业与区外企业在海关监管层面相比优 势明显，国务院各部委出台的多项管理政策、法规对加工区的顺利启动也起

到了决定性的作用。但随着全国大通关环境的不断改善，以及其他一系列促

进外经贸发展政策措施的出台，加工区的政策优势逐渐淡化，甚至在某些方

面还不如加工区外。如：加工区内生产的产品内销部分要按制成品价值补缴

关税和增值税(区外加工贸易产品内销按进口原材料价值补税)，未经实质性

加工不得出区，监管运输成本高以及内资企业无法享受高新技术企业税收优

惠问题等，使内地出口加工区的发展受到明显制约。

2007年国务院批准了7个出口加工区开展保税物流功能试点，重庆成为

西南地区首个拓展保税物流功能的试点出口加工区，同时也是重庆市及中国

西南地区唯一的保税物流区域。保税物流功能的拓展，加速了重庆的产业升

级，提高了生产型服务业的比重。依靠引进的现代物流企业，建立起完整的现代物流体系，不但完善了重庆的口岸功能，而且巩固和扩大了重庆作为西部地区进出口贸易的物流中心的地位和作用。2007年，重庆出口加工区保税

物流功能拓展试点工作取得阶段性成果，新入驻生产型企业3家、物流企业6

家。据重庆海关统计分析，截至2007年9月底，重庆出口加工区共实现保税

物流入区1．44亿美元，其中进口货物入区2400万美元，出口货物入区1．2

亿美元；实现进出口1．12亿美元，在库存储3200万美元。海关共接单4 512

票，同比增长6．4倍，共监管进出境货物5．98万吨，货值1．35亿美元，同

比分别增长4．38倍和7．1倍婚。

5．1．3现代制造业发展成熟，产业基础坚实

重庆江北国际机场位于渝北主城区，与空港园区毗邻。十二家国内航空

公司云集机场，开辟了连接日本、泰国和全国二十七座大中城市的空中航线，2007年旅客吞吐量突破1000万人次，货邮吞吐量13．66万吨14。

渝北是重庆乃至中国西鄂地区的水陆空枢纽中心。空港园区距西南地区

最大的龙头寺铁路编组站12公里，距长江上游晟大的寸滩深水港13公里，距往来旅客最集中的重庆汽车北站12公里，规划中的市轻轨3号线直达园区。

园区干道与渝邻、渝涪、渝黔、渝合以及机场高速路、金开大道、市二环等

高等级公路外引内联，形成了高效畅通的公路网络。

空港工业园自2002年成立以来，工业总产值从零增长到100亿元，前四

年平均增速超过50％，去年增速超过100％。已引进各类项目212个，包括知

名的工业投资商德国博世、美国科勒、中国长安、中国万向，地产投资商深

圳桃源居．研发机构长安汽车工程研究院等等。2006年，园区的工业生产总

值为55亿元，全口径税收为4亿元，2007年预计工业生产总值将达80亿元，全口径税收将达6亿元5。园区经过6年的开发建设，以交通运输设各制造为

主的现代制造业已经发展成熟：以长安轿车、银翔摩托车和恒通客车为主的整车生产基地已初具规模；以万向钱潮、联合汽车电子、台湾元创、光大产业、翎雁模具、长安金陵等企业为主的汽车配件产业逐步完善。电子信息、印刷包装、现代物流等一批潜力产业也在快速成长壮大中。目前园区共有300

多家企业，其中有世界五百强企业德国博世和美国科勒，有全国最大的微车

企业长安汽车集团，有全国最大的天然气动力汽车制造商恒通客车公司等。

5．2重庆保税港现有发展模式评价

作为创新型的内陆保税港，重庆保税港的发展现状基本符合本文第四章

提出的重庆保税港的发展模式，具体体现在以下几个方面：

(-)以出口加工为导向

保税港区将原有的出口加工区划入规划统一管理，把出口加工作为基础

功能定位。我国西部内陆地区在劳动力成本、土地价格和资源储备方面具有

比较优势。在保税港发展初期，应该大力发展加工贸易，提升设港地的国际

竞争力，开拓海外市场，为建设国际商贸枢纽打下坚持基础。

㈢以物流中转为重点

保税港区加大物流体系建设，打造西部物流中心。重庆保税港的总体发 展模式具有鹿特丹模式的特点，利用作为西部运输枢纽和桥头堡的特点，发 展以物流转运为主的保税港区，降低西部内外贸的物流成本，带动重庆周边 省市的经济发展。

㈢以“区港一体化"为目标

保税港由寸滩港、空港和出口加工区组成，有利于加快“区港～体化’’的进程。重庆保税港采取“河港+空港”、“一区双功能”的模式，有助于消除 港区内的物流活动在行政区划方面的分割，使得区港内的物流可以在更大的 空间和领域得到充分发展，形成港口的运输功能和出口加工区的贸易、物流 功能一体化的格局。