第一篇：新形势下职业学校学生评价创新研究
新形势下职业学校学生评价创新研究——千分准出制
江苏省建湖中等专业学校徐怀友
内容摘要：从职业中学的实际出去，从学生日常行为的考核出发，从中职教育的各个方面对学生以“千分”进行量化评估得分，通过实施“千分准出”制，规范学生管理工作，使学生实习、就业及毕业准出工作实现科学化，从而提高学生各方面综合能力.关 键 词：学生评价 千分准出 试点方法
如何对中职学生进行有效管理，如何提高学生的自信心，将老师从繁重的管理中解放出来，让学生由被动学习变为主动学习、高效学习，提高学生的综合素质，现有评价学生的标准显然不相适应，对照国家对中职学生的培养目标，将学生综合素养及特长、理论成绩、专业技能及校外实习等方面进行量化积分，实行“千分准出制”。具体为德育及活动、文化基础课、专业理论课、专业技能和专业校外实习五个模块总分为1000分。通过综合考核，满700分方可毕业，同时考虑学生综合素养培养，注重学生个性发展，突出人文关怀，实施“替代法”和“借贷法”，对德育及活动、文化基础课、专业理论课、专业技能和专业校外实习五个模块中不够的学分可用综合能力中相关得分互换替代，也可通过“学分银行”借贷，等实习就业后取得相应学分还贷的办法完成学分而毕业。
（一）成绩评定量化分
1、德育及活动按200分计算
德育由班主任根据学生各学期平时表现和操行等第折算后按学期累加满分200分，相关活动根据活动质量及获奖情况折算后按学期进行累加，此模块由学生管理部门牵头考核，制定具体考核细则（见附件1）。
2、文化课成绩按240分计算
文化课成绩由德育课、语文、数学、英语、计算机基础、体育、物理、化学等相关的文化课组成，根据学校最新出台的学生成绩评定方法折算出各学期成绩（见附件2）。德育课、语文、数学、英语、计算机基础、体育为必修课，物理、化学、书法，音乐等为选修课，各科 1
学分学分按在校学期和每学期开设学科及课时数分配，每学科实得学分按学期总评百分制得分折算所得，总得学分由各学期累加而成。各科成绩由课任老师、班主任和系部每学期折算汇总后交教学管理部门汇总记入学生档案，上传查阅。
3、专业理论课成绩按260分计算
专业基础理论课根据专业不同，每个专业根据实施性教学计划安排相应课程教学，分必修课和选修课，学科学分根据课程课时数分配，各班级学生在本模块实际实得学分由百分制换算，再由班级任课老师和班主任换算汇总报系部审核后，送教学管理部门备案录入，及时上传查阅，学生每学期各学科成绩折算后按学期累加记入学生成绩档案。具体由教务处联合系部、教研组制定具体实施考核细则（见附件3）。
4、专业技能成绩按250分计算
专业技能包括校内技能训练和技能考证两部分组成。校内技能训练200分，技能考证50分。校内技能训练根据专业不同，每个专业根据实施性教学计划选取实验实习项目进行教学，学分按在校学期和每学期训练项目和课时数分配，学生实得学分根据学期训练项目百分制得分后折算获得，总得学分由各学期得分累加。在校期间学生必须通过校内技能考核或获得由劳动部门组织的等级工考核证书，满分50分。具体由专业教研组长根据每门项目课程项目的训练时数、考证层次、次数进行分配，报实训部门审批后实施，学生每学期各学科成绩折算后按学期累加记入学生成绩档案，送教务处录入并上传查阅。具体由实训部门联合教学、教研组制定具体实施考核细则（见附件4）。
5、专业校外实习成绩按50分计算
专业技能校外实习按实习班级和实习企业3：7进行考核，具体考核办法由招就处制定。学生实习学分由班主任考核收集，送招生部门审核并报教学部门录入和上传查阅。
（二）关于替代
对于学生在校期间由于学习基础差，能力不够或专业选择不确当，而对本专业以外知识或综合能力又有特殊表现的，学校考虑其展示个性出发可用其它能力知识得分进行替代。
1．学校结合实际，以活动育人，力所能及地开展活动，在每学年上、下两个学期分别进行技能节和艺术节的基础上应尽量多给学生展示的平台。
2.学生就业后两年内受表彰的可回校换算学分存入，也可补偿模块所缺学分。
3．对于本办法中未列项目，或由于发展而新增项目可参照执行，但需办理确认手续。
4．学校成立专门学分鉴定小组对学生获奖加分情况进行认定，学生每次获奖后于每学期结束前凭证书到所属系部申请统一办理加分替代审批手续，一学期结算一次。
（三）关于“学分银行”
“学分银行”的主要内容为累积学分，可将课程和活动学分存入学分银行，当其中一个模块学分不够时，以存入的学分补加，特别对于因在校期间学分不够要求实习的同学可向学分银行贷取学分而先实习就业，通过实习或就业后获取学分或置换再向学分银行偿还学分而毕业。
高考班学生转入非高考班就读，之前学分以所在班级人均学分，按学期计入其学分银行，进班后，按新在班级考核对应学期的办法进行。
（四）置换学分工作流程
1．学生根据千分准出制文件的相关内容办理置换学分申请，填写申请表后上交至班主任。
2．班主任每两周汇总学生申请表，统一送到相关处室，各处室进行相关学分的鉴定并审核签字。
3．班主任将已审核的学分申请表集中送至所在系部。
4．各系部进行汇总、审核和备案，并将汇总表报至教务处。
5．教务处及时将学生的置换学分录入到学生成绩管理系统。
（五）学生置换学分借支流程
1．学生根据本人学分情况，在每学期末填写置换学分借支申请表并送至班主任。
2．班主任审核签字后，送至所在系部。
3．系部审核签字后进行汇总、备案，并将汇总表送至教务处。
4．教务处进行学生置换学分的借支操作，将学分分配到相应的模块。
（六）关于“千分准出制”的重要说明
“千分制”考核五大类，每类得分应在60%以上，总分在700以上者准予毕业。进入集中综合实习期的学生，学校择优推荐。推荐实习、就业和高考的学生，均须根据同轨班级的“千分制”考核结果从高分到低分，按招工岗位数1:1.5到1:2的比例参加面试双选就业或参加高考。对于学分高于900分且特别优秀的学生，学校将为其颁发优秀毕业生奖品。若学分不够必须向学分银行申请贷取学分，获学校批准后，进入工厂实习，但必须全额还贷后方可领取毕业证书毕业。
总之，我们通过学生“千分准出”的研究，初步探讨了学校评价学生中存在的诸多问题，并尝试着进行解决。作为教师来讲，只要能够将学生主动参与，积极学习，获得创造的情感体验，增进对学习和技能研究过程的了解，有助于形成发现问题、提出问题和探究问题的意识，促进学生发挥自己的想象力和创造力，达到学生在知识、技能及思想方法方面的要求。但每一步过程，都需要相应规则和老师的参与，只有注重过程，强抓落实，学生的主动性才能充分发挥出来，学生才能在学习中寻找快乐，再通过师生之间的积极配合，才能取得学生的培养的最佳效果。才能培养一大批社会需要的实用性人才。
参考文献：
陶西平.《教育评价辞典》北京师范大学出版社1998年9月
李萍.《现代道德教育论》广东人民出版社1999年
黄向阳.《德育原理》华东师范大学出版社2000年
鲁洁、王逢贤.《德育新论》江苏教育出版社
姜凤华《全方位的教育评价与素质教育》中华硕博网朱小蔓《中小学德育专题》南京师范大学出版社2006年5月
第二篇：新形势下职业学校德育工作创新案例
《新形势下职业学校德育工作创新案例》
一、项目名称三高育人工程——养成高雅素养
二、项目单位江苏省宿迁中等专业学校
三、项目带头人蔡宏娟
一、项目名称三高育人工程——养成高雅素养
二、项目单位江苏省宿迁中等专业学校
三、项目带头人蔡宏娟高级讲师、***
caihongjuan123@163.com
四、合作者全校师生
五、主要内容
（一）案例简介
党的十七大指出，教育要“育人为本，德育为先”。先成人，再成才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要〉也明确指出：德育为先。人的教育是教育的核心和主体。德育教育是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要导向、动力和保证作用。中等职业学校德育必须对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，必须把德育工作作为一项重大而紧迫的战略任务，摆在素质教育的首要位置。
为实施德育教育，进一步提升育人质量，学校努力创造一个适应时代发展要求的育人环境和服务体系，创建和谐校园，为学生的成人、成才、成功服务，让学生在接受科学教育和优雅环境影响下拥有较好的教养和修养，进而形成高雅的人格素养，学校实施了“三高育人工程”，即凭借学校优美的校园环境和文化底蕴让学生形成高雅的素养，通过刻苦磨练掌握高超的专业技能，凭借高素养和高技能，借助学校精心创设的就业平台顺利实现高就业（高就业率和获得高薪水），即让学生“养成高素养、掌握高技能、实现高就业”，故简称“三高育人工程”。其中养成高素养是核心，掌握高技能是根本，实现高就业是目标。只有做一个具有高素养的学生，才能实现高就业。因此，形成“高素养”是三高育人工程的核心内容，也是我校实施德育工作的重要平台。
（二）背景分析
由于社会的偏见和“普高热”的日益升温，使中等职业学校的生源锐减。为了维持生存，各中等职业学校面临“饥不择食”的境地。只要有人报名，就被录取入校。中等职业学校招生对象主要以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，大部分学生中考、高考成绩分数较低，学习兴趣较差，生源素质参差不齐，造成了上课睡觉，打闹，逃课等不良现象。学生素质越来越差使中职学校德育工作的难度越来越大、难题越来越多。
1999年，我国中等职业教育出现了改革开放以来第一次滑坡。近年来中等职业学校招生形势更为严峻，很多职业学校报名人数不及计划招生的一半。劳动力市场形势的严峻，中专毕业生自身素质不高，缺乏市场竞争力，就业观念保守，毕业生就业困难，到今年为止，此种状况仍未有一个明显的改进。另外独生子女的父母对子女受教育程度要求提高，家长望子成龙成凤，并带有一种“补偿心态”，但学生学习成绩相对较差，有些人无人生理想、目标，厌学，整天沉迷于网络游戏之中，贪图安逸享受，追求高标准生活，攀比心理强。这些都导致了职业学校的学生素养较低，难以满足社会对劳动力素质的要求。有数据显示企业对职业院校毕业生质量要求的排序是诚信→敬业→责任感→合作精神和职业品质→工作经验→职业技能→认知水平，而这些素养不是天生的，必须靠后天培养。因此，在职业学校的德育工作中，改变学生素质落后的现状，养成高雅素养是每个职业学校孜孜以求的目标。
（三）主要做法
1、广泛调研，征集意见。由学生上网、调查等方式征集高素养的外在和内在表现；由班主任通过班会的形式加以整理总结；由学校聘请单位和企业的人事部门工作人员做讲座，了解他们对一线劳动者的素质要求、聘用标准。比如IT产业的基本素养要求是沟通能力、团队合作、学习能力、责任感、问题解决能力、诚信、主动性、理解能力、应变能力、抗挫抗压能力、踏实、大局观。这个过程可以让学生认识到高素养的重要性，并形成学习的迫切需求。
2、拟定计划。强化训练。制定详细训练计划和实施步骤，广泛宣传得到全校师生的认同。
第一阶段外在素养的养成阶段。
（1）通过仪容仪表的检查，规范学生的言谈举止。比如杜绝奇装异服和另类叛逆，要求学生站的挺直，走的稳重，说的文明。
（2）通过宿舍文化创建，提高学生生活素养。宿舍要保持干净、整洁、舒适，物品摆放整齐美观，宿舍文化布置要有彰显个性的同时突出审美品位。
（3）通过纪律考评，训练学生时间观念。学生要做到不迟到不早退不旷课，按时上课，认真学习，积极主动参加班级的集体活动。
（4）通过阳光晨跑，调高学生身体素质。学校每天早上6:30开始阳光晨跑，在阳光中在微风里开
始 一 天的锻炼，既提高了学生的身体素质，也养成了良好的生活习惯。
第二阶段 内在素养的养成阶段
（1）进行励志教育，激发学生学习兴趣。积极阅读励志书籍，背诵名人名言，学习古诗名句，激发
学生的生活激情，提高学生的学习积极性。
（2）通过升旗仪式，提升学生民族精神。通过每周一的升旗仪式和“纪念运动红歌比赛”激发学
生的爱国热情，以爱国主义为核心，培养和弘扬团结一致、爱好和平、勤劳勇一二、九敢、自强不息的伟大民族精神；让中华民族传统美德和革命传统代代相传，经久不息。
（3）通过专业技能训练，坚定学生理想信念。以技能大赛为核心，让学生感受专业的价值，重塑
学生的人生目标，坚定自己的理想信念。
（4）通过学习雷锋精神，提升学生的道德品质。通过开展学习雷锋活动月活动，让学生感受新时代的雷锋精神。雷锋是爱的化身，他对人生对生活充满的无限的爱恋。雷锋是积极阳光的典型，虽然生活困苦，但是他阳光快乐，不被苦难压倒，无论生活怎样回敬他，他总是微笑着回报生活。雷锋是敬业的模范，他热爱工作，刻苦钻研，被称为永不生锈的螺丝钉，哪里有需要，哪里就有雷锋。雷锋永远活在人们的心中，成为心灵的守护神。
（5）通过法制报告会，强化学生的法制观念。通过法制报告会的精彩讲座、模拟法庭的生动再现、劳教所少年犯的真诚忏悔等活动，给学生心灵带来冲击和影响，树立法制观念。
第三阶段 高雅素养提升阶段
（1）组织活动，提升风采。鼓励学生认真组织参加各类活动，如“向不文明行为告别”万人签名活动。教育学生要做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“主人”；在家里要做孝顺父母、关爱亲友、勤俭节约、热爱劳动的“帮手”； 在学校要做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“伙伴”； 在社区和公共场所要做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“卫士”；在社会要做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“标兵”。
（2）互帮互助，感恩社会。通过爱心捐赠、自愿献血等活动让学生学会感恩，懂得回报。每周做一件力所能及的好事。定期到敬老院服务，义务劳动。
（3）深入社会，寻找价值。利用周六周日和假期的时间，组成各种不同的团体的志愿者，深入到城
市的街道、社区进行文明交通、节约粮食、节约用水、节约能源、爱护环境等公益事业的宣传，为企业搞促销等。通过这些活动让学生感受到自身价值的实现和升华，享受美好的人生。
（4）开展体育活动，提高学生的守纪意识和集体主义观念。
3、考核评比，互相促进。
对开展的各类活动做到安排之前有计划，实施过程有督促，活动结束有考核、评比、总结，考核评比工作坚决遵循实事求是、客观公正、注重实绩的原则，考核工作采取自查、抽查和普查方式。坚持分类表彰的办法，互相促进，相得益彰。
（四）基本成效
经过全校师生的共同努力，学生整体状况正按照如下目标向好的方向发展。
1、思想道德素养：（1）热爱祖国，拥护党的领导，坚持四项基本原则，积极参加各项有益的活动，能够发挥表率作用。（2）能自觉遵守社会公德，公道正派，诚实守信，养成个人的美德，遵守职业道德。（3）积极参加学院、班级组织的各项集体活动，形成团队精神，在活动中能够团结同学，尊敬师长，服务他人。（4）做到学法、懂法、守法。能主动向不文明行为告别。
2、知识素养：有扎实的基础知识，善于学习、勤于思考，有丰富的想像力，并掌握科学的学习方法，善于赢得最高学习效率。能主动分析问题、解决难题。
3、审美素养：树立正确的审美观念，学会感受美、认识美、鉴赏美，正确地分析、看待周围的事物，增强分辨美丑善恶的能力。发展想象力、创造力、认识力。能主动创造美。
4、创造性实践素养：掌握一定的劳动技能，养成勤劳的习惯。经历克服困难的过程，锻炼意志和毅力。通过不同劳动实践调节大脑机能，增强体质促进健康。培养对生活的自信心，能独立面对各种困难。能主动进行创造性实践。
5、身体素养：有足够充沛的精力，能从容不迫的应付日常生活和工作的压力。处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔事务的巨细。善于休息，睡眠良好。应变力强，能适应环境的各种变化。体重得当，身体均匀，站立时，头、肩、臂位置协调。眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。行如风，坐如钟，立如松。能主动养成练体强身的好习惯。
6、心理素养：（1）具有好奇心和求知欲，有着良好的学习兴趣、学习动机，具备良好的观察能力、记忆能力、思考能力、想象能力、创造能力。具有一定的心理健康知识，促进身心正常发展，提高自身心理健康水平。（2）调动积极健康的情绪情感，激发实现目标的强烈责任感。积极参加学校各部活动，锤炼意志品质，学会掌控欲求和愿望。能积极制定意志锻炼的计划。
当然，学生的整体素养提升不是短期就能实现的，需要长期的坚持不懈的努力，许多工作需要更加的细化。
（五）创新点
对于职业类学校，特别是职教中心，促进学生知书识礼，做一个讲文明、知荣辱的人，一般从思想品德、行为习惯、身心健康、自身素质几方面加强对学生的教育培养。而我们学校的创新点在于从三个方面开展了“成人”教育：“成人”中的“成”，其含义不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成长”。所以，“成人”是指“成长为人”。对于如何才算成长为人这个问题，不同的办学层次“成人”的标准是不同的。从职业中学的学生这个特定的社会角色来说，最起码应具备以下三个要素，即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。
如何能够成长为人？成长为人不是以个人为标准，而是以社会为尺度。对于当代中国的学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。
首先，民族精神的薪火不能断。经历了五千年的历史沉淀，我们中华民族形成了以爱国主义为核心的团结一致、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。与此同时，我们党领导全国人民在中国革命和社会主义建设中，又形成了井岗山精神、延安精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等，极大地丰富和发展了民族精神的内涵。当前，我们要把牢固树立和积极实践社会主义荣辱观作为弘扬民族精神的重要任务。学校党委要通过各种行之有效的方式开展社会主义荣辱观教育，使大学生明于荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行，牢固树立社会主义荣辱观，努力成为实践社会主义荣辱观的表率。
其次，艰苦奋斗的传统不能丢。现在的大学生多数是八十年代中期出生的独生子女。由于社会和家庭对独生子女的过度关爱和照顾，一些大学生在思想上缺乏理想信念，不太关心国家的前途命运，缺乏奉献精神；在学习上缺乏刻苦钻研和耐得住寂寞的意志；在生活上贪图享乐，挥霍浪费，穿名牌，讲排场，消费水平超出家庭经济承受能力，写信、打电话回家最主要的事就是向父母要钱；在就业选择上，嫌苦、嫌累、嫌报酬低，贪图享乐，坐享其成。现在提倡要艰苦奋斗，也许有人会说，人是为了过上好日子才去艰苦奋斗的，勤俭节约是为求生存的初期积累阶段，一旦生活条件优越了，就不必再奋斗勤俭。也许还有的大学生会持有这样的观点，要提倡消费，才能拉动经济发展。其实，艰苦奋斗是人的精神动力。事非经过不知难，得之点滴却艰辛。即使居家过日子，也要懂得“成家犹如针挑土，败家如同水推沙”的道理。所以说，艰苦奋斗精神不仅没有过时，而且对处于社会主义初级阶段的中国来说具有特别重要的意义。在新世纪，艰苦奋斗、勤俭节约有其新的内涵。它不单单表现在学习上的刻苦钻研和消费方面的克勤克俭，更重要的是在此基础之上形成人生的价值观念、内在动力和行为作风。
第三，团结合作的意识不能淡。团结合作是人的生存方式、道德规范、品格修养。具有团结合作意识是现代人的重要素质。现代社会是一个高度复杂的有机体，现代化大生产和快节奏的社会生活需要人们高度的合作意识和团队精神。人类科学技术发展到今天，学科间的渗透和融合决定了个人的单打独斗很难达到成功的彼岸。团结就是力量，合作就是能力。载人航天工程的成功就是最好的例子。整个工程汇聚了全国100多个行业、3000多个单位的几十万科技人员。增强团结合作意识，就要从日常的学习生活做起。同学之间应该经常交流思想，互帮互学，学会正确的“争”、可敬的“让”，在共事中共同体验合作的迫切感。
（六）推广普及
我们学校的“三高育人工程——养成高雅素养、掌握高技能、实现高就业”，符合时代的要求，符合社会的需要，符合企业的标准，能够做到与时俱进，既有针对性，又有时效性；即体现创新，又具有贴近学生、贴近实际、贴近生活的特点；可以实现教育与管理同步结合的原则。自推行以来，学生整体素质明显提高，行为习惯逐渐改善，文明程度逐渐提高，思想道德品质逐渐完善，能够做到热爱祖国、爱岗敬业精神、积极进取、文明礼貌，符合国家对德育工作的要求，符合用人单位的标准，能够为社会输送更多合格人才，使学生能够在短时间内迅速适应自己的工作岗位，这项工作值得推广和普及。
（七）社会反响等情况（可以配上相关照片）。
1、得到学生的大力支持。学生能够按照学校的目标和计划一步步改变自己，提高自己。
2、得到家长的广泛认同。很多家长放心把孩子交到我们学校培养。
3、得到用人单位的高度评价。许多用人单位与我们签订订单培养的合同。
4、得到领导部门的一致认可，学校被评为优秀德育先进单位。
第三篇：创新新形势下学生管理模式
搞好冬季集中整训，推动教育科学发展调研报告—
创新新形势下学生管理模式，提高学生综合素质相关问题调研报告
宁阳实验高中刘 坤
一、调研背景
1、全县开展的干部冬季集中整训活动，给全县干部提供了一个学习交流的平台，对于提高干部的整体素质，是一次大好时机，对于一名学校管理干部，如何结合这次整训活动，结合国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)，结合素质教育的要求，结合学校学生管理中的实际问题，提高学生管理的成效，实现培养国家需要的创新性人才目标，是我们教育者应该思考的问题。
2、培养学生综合素质培养的重要性。
必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置，是国家中长期教育规划提出的前瞻性目标。伴随着经济全球化、信息现代化进程的加快，对人才的需求也提出了新的要求，将来的国际竞争就是科技的竞争，教育的竞争，就是人才的竞争。只有具备良好的综合素质，才能适应未来社会的剧烈竞争。
3、全面提高普通高中学生综合素质
落实中长期教育规划提出的高中学段要全面提高普通高中学生综合素质，深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。高中阶段是知识和能力形成的重要时期，为此，学校要树立全面育人的办学思想，教师应努力促进学生的全面发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。克服重教学，轻教育；重知识，轻能力；重课上，轻课外；重讲授，轻实践的传统做法。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，满足不同潜质学生的发展需要，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。把培养人的目标定位到国家、社会、家庭利益的统一大局上来。
二、调研目标及主要内容
学生综合素质的发展是教育的根本要求，调研的目标和内容有：
1、学校教育和教学的如何统一问题的问题，实验高中如何根据学生实际，把教育放在第一位的重要意义在哪里？
2、构建目标多元化、内容多维化、形式多样化、注重发展过程的形成性评价体系，建以促进学生综合素质发展为目标的多元化评价指标体系。
3、探讨促进学生全面发展的管理途径。
4、使学校的教育教学适合素质教育和新课程的科学实施，更有利于促进学生身心发展。
三、解决问题的方法措施
1、解决什么样的学生才是真正意义上的优生。
长期以来，在很多教师中关于优生的标准大多是表现好、学业成绩高，这样的理解没有错，但我认为还不够全面，因为表现好，学业成绩高还不能完全体现出他们的综合素质。以实验高中为例，由于招生政策的原因，以入校成绩来看，学校没有优等生，难道学生就就没有培养的价值了吗？绝对不是的，实验高中在培养学生方面充分发挥学生潜能，培养特长，走特色发展之路，取得了辉煌的成绩，让许多在重点高中升学根本就不可能的学生升入了大学的殿堂。同时重视学生教育，教育学生做人的道理，学生管理平稳、有效。其对教育的贡献是其他学校无法比拟的。因此，研究并回答什么样的学生才是真正意义上的优生这个问题，对学校和教师开展学生综合素质培养是十分必要的。因为它直接关系到往什么方向努力，需要运用什么样的方法和手段来提高学生的综合素质。学生的综合素质，应包含浓厚兴趣，积极情感，良好习惯、严明的纪律等都是学生整体素质的一部分，所以，当前阶段我们以新课改为起契机，在轰轰烈烈进行新课改教学的同时，把我们自己办学思想摆正，把我们老师的认识统一起来，育人第一，引导学生在均衡发展的基础上，培养特长，培养学生的社会实践能力，从而有效促进学生的综合素质的发展与提高。
2、帮助学生树立正确的人生观和价值观。
人生总要有所追求。理想是人生前进的方向，是人生奋发向上的动力，是人生拼搏努力的精神支柱。树立正确的人生理想，有个明确的奋斗目标，对于毕业后无论是进入高校继续深造还是踏入社会大的高中学生有着重要的意义。关爱与赏识是教育的重要渠道，在学校中我们要经常利用班会课、个别谈话等途径，与学生畅谈理想的重要性，特别是班主任教师要帮助他们确立自己的人生观，使他们明白只有好好学习才能为未来奠定扎实的基础，才能把握自己的人生道路，才能生活得更有意义。要善于赏识学生，发现学生的闪光点，发挥其优势，培养其特长，培养情感积极、人格健全的人才。
3、利用新课改，改革教育教学模式，人人担负育人职责，教师不仅传授知识，更要育人。①在教学目标的改革上，由单一性目标向综合性目标转变。学校由过去传统学校培养目标的单一性逐步向综合性目标发展，一节课，不仅有知识目标，也要有教育目标。教育学生，人人有责，全员参与，由培养“知识型”向“智能型”转变，传授知识，更在育人。注意学生整体素质，健全个性发展，立足于学生的长远发展。
②在教学内容的改革上，注重课程结构的合理化、内容的综合化、形式的多样化，开足开全大纲要求的课程。学校在教学内容的改革上，重视了书本知识的教学，同时加强了知识点与社会和生活的联系，本着教学必须“面向生活”、“面向社会”、“面向未来”的原则，培养好每一位学生。
③在教学方法改革上，注重多种方法整体效果的优化。通过学校组织的一系列活动，广大教师吸收了先进的教育理念，学到了优秀教师的先进教学方法，提高了自己的教学水平，对自己的专业成长都很大促进作用。
4、重视班级建设，以班级为为前沿阵地，全面推进学生发展。
俗话说“没有一个好的班主任，就没有一个好的班级”，而“没有一个好的班级，也就不可能更好地培养学生”。学校在教育教学过程中，非常注重班级建设和发展，要加强班主任队伍建设，精选素质高、能力强的教师担任班主任。班级建设要强化学生自主管理，需确立学生是班级的主人，班级属于每个学生的观念，要让人人都参与班级的各种管理与活动。学会“放
手”，也只是把“权力”给班级中少数能力较强的班干部，学生既是班级的被管理者，也是班级的管理者，一旦他们能真正参与管理，班级管理效果将成倍提高，班级的发展将获得强大的动力。让每个学生都参与班级的管理活动，对于培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，发挥学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系都有十分重要的意义。否则，没有学生管理班级的主动性，没有他们对班级活动的积极主动参与，班级管理就可能成为不断重复、强化纪律的场所，其后果不仅是班级生活质量的大幅度降低，更严重的是压抑了学生作为人所必须具有的主动性和独立性的发展，影响学生积极主动的人生态度的形成和能力的发展，使他们不能真正体会到班级生活的愉悦，也体会不到因主动性得到发挥而产生的精神满足。学生主动性发展的最高水平是能动、自觉地规划自身的发展，成为自我发展、自我管理、自我教育的主人。这是成功的班级管理的重要标志。
5、为推动班级和谐健康发展，力所能及的创造条件举行以班为单位的各种活动，促进学生素质的提高。如：举办校级运动会，举行演讲比赛，进行课前宣誓，主题教育等，每月进行一次班级日常量化管理，年级夺取流动红旗活动表彰，观看各种安全讲座（防震、防火、交通安全等），组织学生观看爱国主义教育影片，培养学生的爱国主义情感等等。通过这些活动，进一步提升了班级凝聚力，培养了学生的团结协作精神和集体责任感，增强了学生的自我保护意识；促进学生的全面发展。
综上所述，“教育一个人就是培养一个人的个性品质”，是学生发展的需要，是学生综合素质和谐发展的需要，是发展人的需要，是完善人的需要，是素质教育的关键所在和根本要求，更是社会、国家、家庭对学校的要求，我们要义不容辞，树立正确育人观、人才观，担当起这份责任。
四、调研成果
1、积极探索育人新途径，提高育人成效。
2、通过师生努力，学生整体素质有了一定提高，这为学生的综合素质的提高提供保障。
3、学生在教育教学活动中，不断得到锻炼，在各方面都有一定程度的发展。
2010年11月28日
第四篇：新形势下大学生思想政治教育创新研究
新形势下大学生思想政治教育创新研究
郭占华
摘要：随着互联网等信息技术的不断发展，大学生思想政治教育面临新的环境背景，新形势下大学生思想政治教育亟需深刻的改革和创新。本文阐述了新形势下大学生思想政治教育的必要性和重要性，分析了当前思想政治教育的现状以及存在的问题，对如何进行大学生思想政治教育创新进行了研究，提出一些建议。关键词：新形势；思想政治教育；创新研究
1、新形势下加强大学生思想政治教育的重要性 1.1 思想政治教育是大学生创新教育的基础
创新教育能够提高学生的创新能力，适应社会不断变化的要求，但是创新教育的开展需要思想政治教育为基础，因为创新能力的培养离不开挫折，面对困难时要勇于面对，以不屈不挠的精神和毅力对待困境。因此，良好的思想政治教育能够促进创新能力的培养。
1.2 我国文化建设离不开思想政治教育
大学生思想政治课程教育是一门综合性学科，不仅涉及了教育学知识、文化知识同时还涉及了心理学等知识内容，培养学生的和谐意识，促进学生树立正确的价值观和人生观，对和谐社会的文化建设有着重要的意义。1.3 科学技术的发展要求良好的思想素质
我国科学技术快速发展，大学生要更新观念，以良好的素质应对高科技。只有加强思想政治教育，才能促进大学生的创新意识，适应并且创造高科技，为国家的发展做出贡献。
2、大学生思想政治教育现状和问题 2.1 大学生思想政治教育现状
（1）由于西方文化的涌入，外来文化的涌入给我国大学生带来了复杂的影响。大学生缺乏较好的辨别能力，消极的文化思想侵蚀了大学生的思想，影响他们树立正确的价值观、人生观，对我国社会主义事业的建设有着消极的影响。（2）大学生从学校走向社会，价值观有了巨大的变化，注重物质利益的追求，责任意识淡薄，忽视集体利益，甚至是缺乏道德和诚信，损坏了我国大学生的形象。
（3）互联网等信息技术的发展，大学生通过网络可获取各类知识和信息，但是学生缺乏信息判断的能力，对大学生的思想政治观念有着重要的影响。由于有害信息的传播，导致大学生精神世界空虚，更有甚者走上了违法的道路。2.2 目前大学生思想政治教育中存在的问题
（1）教师的理论知识不过关，难以满足学生的内在要求，从而导致大学生对思想政治课程学习兴趣不高。大学生思想政治教育中，教师承担着知识传播的责任，为学生授业解惑。新形势下，思想政治课不仅要宣扬社会主义的道德观，同时还要对学生的人生观和价值观的树立进行引导。一名合格的教师必修要具备扎实的理论知识，引导学生对社会的认识和学习。
（2）思想教育教材内容和体系太过老旧，与新时代的发展不符。教材内容陈旧，不能够引导学生如何吸取精华、去其糟粕的吸收知识，不利于学生的人生观和价值观的树立。
（3）教学方式过于沉闷，学生不仅难以提起思想政治的学习兴趣，还难以消化教学内容。新形势下，信息技术高度发达，但是学校仍然沿用老一套教学方式，以板书等形式进行教课。教师不擅于应用多媒体教学方式，结合文字、图片、影音等进行图文并茂的生动讲解。
（4）学校忽略了学生的主体地位，教师对课程内容讲解，学生被动的接收思想政治知识内容。学生是思想政治教育的主体，目前我国大学思想政治教育中，忽略了学生的主体地位，学生缺乏一定的选择性和自主性，不利于学生自主学习能力的培养。
3、新形势下加强大学生思想政治教育的创新措施 3.1 以人文本，重视大学生的主体地位
（1）提高教师的自身素质，提高学生的学习兴趣，促进大学生自主学习能力的培养。大学生的思维模式趋向于成年人，他们具备更强烈的平等意识和主体意识，这就要求教师在教学中充分重视学生的主体地位，尊重并且理解学生，让学生参与到教学过程中，达到知识接受和自主学习的目的。例如，根据学生的变化和特点，举办思想政治座谈会、社团建设、主题班会等活动。
（2）思想政治教育与心理素质教育相结合，关注学生的心理发展，为思想品德的提高打下基础。新形势下，大学生面临各种压力，不仅是学习上的，还有经济和就业方面的压力，容易产生各类心理问题，因此要将思想政治教育与心理教育联系起来。主要方法有：建设优秀的心理教育师资队伍、健全学校心理咨询机构、不断研究心理教育与思想政治教育结合的有效措施。3.2 坚持思想政治教育改革
（1）推动高校思想政治教学的改革和创新，促进思想政治教育渠道的优化。以往的教材内容和结构较为陈旧，难以适应新形势下的教学目标，因此要对教材知识进行改革创新，针对学生的发展特点，以及社会的发展水平，制定出科学的教材内容。
（2）深化创新教学模式，提高教学效果。目前的教学手段较为简单，沿用传统的教学方式，难以促进学生自主学习能力的培养。同时，师资队伍有待加强，教师的专业水平和综合素质难以满足大学教学要求。因此，要联系社会实际以及大学生的思想特点，以生动的教学方式和现代化的教学手段，改进教学效果。3.3 探索大学生思想政治教育的科学途径
（1）营造良好的思想政治教育氛围
高校要做好大学生的党建工作，并且充分利用社团等形式建设良好的校园文化，为思想政治教育营造良好的氛围。高校要开展学生的党建工作，加强学生的思想政治教育过程，并通过党员带动其他学生的思想政治教育。同时，要注重校园文化的建设，为学生营造良好的思想政治教育的氛围。
（2）充分利用互联网技术
互联网技术存在着利弊，思想政治要充分利用互联网技术，不仅可以改善教学手段，促进学生自主学习，同时还可以引导学生选择性的吸收信息。3.4 高校思想政治教育理论与实践的结合
社会实践对大学生思想政治教育有着非常重要的影响，能够促进学生了解社会，促进学生毅力和创新能力的培养。因此，高校思想政治教育要注重社会实践，优化社会教育。高校要将实践列入到思想政治教学课程目标中，开拓学生的社会实践渠道，例如组织学生进行社会调查、进行公益活动和志愿服务、参加科技发明等活动，让学生在社会中学习，增强责任感，提高思想道德水平。
结束语：新形势下大学生的思想政治教育已经难以满足社会对大学生的要求，因此高校思想政治教育要进行深刻的创新改革。通过教材内容、结构的调整，教学方式和手段的完善，充分利用信息技术，形成强有力地师资队伍，将思想政治理论教育与社会实践相结合，让学生在社会中提高自身的学习、创新能力，树立正确的价值观和人生观。参考文献：
[1] 杨建超;新形势下大学生思想政治教育工作实效性探析[J];思想教育研究;2009(04)[2] 论新形势陈伟;下大学生思想政治教育面临的困境及解决路径[J];湖北科技学院学报;2013(08)[3] 吴新业;以人为本视野下大学生思想政治教育创新探究[J];教育与职业;2013(01)
第五篇：新形势下群众文化工作的创新研究
新形势下群众文化工作的创新研究 河北省非物质文化遗产保护中心 吕竑海
群众文化工作的创新是社会主义文化建设的重要组成部分，是党对先进文化的代表性、发展文化生产力的迫切性和满足人民精神文化需求的现实性的内在要求。应当在坚持群众主体性的基础上，从内容、形式、业态等方面大力推进群众文化工作创新。
一、新形势下群众文化的特点
随着我国经济的迅速发展和社会的快速进步，新形势下群众文化具有如下几个特点：
1．群众文化具有地域性。很多群众文化活动主要在部分区域流行，这样就呈现出地区差异。例如，河北省民间戏曲主要流行河北梆子，而河南省则流行豫剧和河南坠子；二人转主要盛行在东北地区，在南方地区则很难流行。
2．群众文化具有丰富的内容。群众文化工作广泛联系着人民群众，如果没有人民群众的支持和参与，便成了无本之木无源之水。群众文化这种性质，决定了群众文化工作的内容的丰富性。凡人民群众精神生活所必需的，群众文化工作者力所能及的，都应成为群众文化工作内容。专业艺术的所有门类，在这里都有用武之地。这种无所不包，无所不备的工作内容，形成了群众文化工作的鲜明特点。
3．群众文化具有相对的狭隘性。群众文化可以构成某一地区人群的“集体无意识”，形成团体压力，对与众不同的人或颇为突出的个性给予打击、封杀。群众文化形式多样、丰富多彩，但那只是针对整个国家的文化传统或社会文化的
1状况而言，具体到某种特殊的群众文化，则往往是相对简单，甚至可以说是单调的。一些群众文化缺少更新。所以如何指导创作基层群众文化建设的创新与思考，成为了重中之重。许多事实表明，人民群众的精神文化需求得不到满足、文化权益得不到保障，腐朽、落后的东西就会乘机而人，导致封建迷信活动沉渣泛起、黄赌毒现象滋生蔓延，影响经济健康发展和社会和谐稳定。要解决稳定、发展的问题，就必须形成全社会认同的核心价值体系。大力发展和谐文化，全面落实科学发展观，坚持“二为”方向，贯彻“双百”方针，坚持“三贴近”原则，弘扬主旋律，提倡多样化，解放思想，与时俱进。更新观念，大胆创新，努力建设面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化。
4．群众文化具有多重功能。由于产生于民间，并无系统的提炼和精致的分化，群众文化往往身兼数种功能，集娱乐、艺术、技能、教化于一身，使公众在参与群众文化创作、欣赏群众文化产品、享受群众文化成果时得到了多重满足。在新形势下，很多农村和不很发达的城镇，群众文化仍然是满足人们多种精神需要的重要方式。所以，扶持群众文化，并给予足够的政策支持，也是关心群众精神生活，构建和谐社会的重要步骤。
二、推进群众文化工作创新的意义
1．推进群众文化工作创新是不断满足人民群众日益增长的精神文化需求的需要。
不断满足人民群众日益增长的精神文化需求是社会主义文化建设的根本目的。随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，人民群众精神文化需求在新的形势下也有了新的变化。人们精神文化消费的层次越来越丰富，对文化产品内容和形式的要求越来越多样，无论是历史题材还是现实题材，无论是古代作品还是现代作品，都要求以新的内涵来提升、新的形式来表现、新的手段来传播。只有大力推进群众文化工作创新，创作和推出大批内容生动健康、形式新颖多样、具有强烈吸引力和感染力的优秀作品，才能更好地满足人民群众日益增长的精神文化需求，不断提高人民群众的文化生活质量。
2．推进群众文化工作创新是解放和发展文化生产力的需要。
推进群众文化工作创新，对于进一步解放和发展文化生产力，具有至关重要的作用。经济社会越发展，对解放和发展文化生产力的要求越迫切。随着人民群众物质生活的不断改善，人们精神文化生活需求日益增长，迫切要求进一步提高文化产品的供给能力；随着我国社会主义市场经济体制不断完善，迫切要求建立健全与之相适应的文化体制；随着我国对外开放水平不断扩大，迫切要求培育起与我国经济实力和国际影响力相适应的文化生产力和影响力。可以说，只有坚持群众文化工作创新，才能不断深化文化体制改革，才能不断解放和发展文化生产力。
3．推进群众文化创新是我们党始终代表先进文化前进方向的需要。
先进文化是激励全党全国各族人民团结奋斗的精神支柱，是维系社会和谐的精神纽带。推进文化创新是时代进步和实践发展的内在要求，是促进先进文化发展的强大动力。长期以来，我们党之所以能够建设和弘扬反映革命、建设和
改革要求的新文化、涤荡旧社会遗留下来的旧文化，在吸收世界有益文化成果的同时抵御西方腐朽文化的渗透，始终保持我国文化的生机和活力，一个重要原因，就是始终坚持在马克思主义指导下不断推进文化工作创新。因此，只有坚持以马克思主义为指导，大力推进群众文化工作创新，使先进文化充分反映时代进步的要求和人民群众的期待，才能始终保持先进文化的生命力和创造力，才能在纷繁复杂的思想文化变动中始终坚持先进文化的前进方向。
三、加强群众文化工作创新意识的思路
如何加快推进群众文化工作的建设，如何更好地服务广大群众，动力和途径就是改革、就是创新。群众文化工作要想适应新时期群众对文化的需求，就必须要有创新精神。
1．运行机制要创新。群众文化工作运行机制创新的基本思路是，以优质的文化资源为龙头，以集约化、一体化运作为主要形式，坚持政府主导、共建共享、市场运作、社会参与，整合资源、打响品牌、创造优势，努力提升群众文化工作的服务能力和水平。要以文化创新为突破口，实现群众文化工作的转型，形成科学合理的群众文化发展格局和富有生机与活力的群众文化活动内容。重点是要解决两个问题：一是解决人才、资源的分割、浪费问题，使公共文化资源的效用最大化。二是解决群众文化机构内部运行的机制问题，使之增强动力、充满活力。
2．活动要创新。要用为人民群众所喜闻乐见的先进文化活动形式，吸引人民群众的参与；要用民族的、科学的、大众的先进文化，用包含爱国主义、集体主义、社会主义思想内涵的先进文化，引导人民群众的自娱和娱人，自育和育
人。要坚持“三贴近”原则，开展形式多样、内容丰富的文化活动。根据新形势下社会文化生活的新特点和广大群众的新期待，对群众文化活动的形式进行积极探索，大胆创新，不断丰富群众文化活动的形式。可以利用我国传统节日的深厚文化底蕴，利用“清明”、“端午”、“中秋”、“重阳”等节日，举办踏青、植树、龙舟竞渡、赏月等活动。积极关注和支持群众自发组织的跳秧歌、健美操、自演自唱等业余活动。
3．基础设施要创新。当前，在群众文化事业建设中，基础设施建设落后是一个普遍存在的问题。因此，提高群众文化基础设施已势在必行，并应将其纳入城市、集镇的总体规划，努力使群众文化设施建设成为所在地区的“示范工程”，使之成为区域文化的中心和辐射源，对周边相关产业产生积极的带动作用。
4．理论要创新。一要以马列主义、毛泽东思想和小平理论为指导，用以探索建设先进群众文化的真谛；二要在群众文化基本理论研究的基础上，不断发现新情况，汲取新经验，提出新思想；三要形成群众文化理论研究者和群众文化实践者相结合的理论研究新机制，以更好地指导和促进群众文化事业的繁荣发展。
群众文化工作的创新是广大人民群众喜闻乐见的，人民群众有参与的强烈愿望和要求。指导群众文化工作的开展，只要能把握群众的特点和掌握有效方法，积极引导，长期坚持，就能使群众文化建设开展得有声有色，水平不断提高，满足人们日益增长的精神文化需求。
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