第一篇：求真务实,扎实实施精致化管理,建设平安和谐校园3388
县中小学安全工作会议经验交流材料
求真务实，扎实推进精致化管理，建设平安和谐校园
庆元县松源镇第一小学
各位领导，各位老师：
今天我发言的题目是《求真务实，扎实推进精致化管理，建设平安和谐校园》。“精致化”源于企业用语，意为“管理上精密、细致达到了相当的程度，即：企业管理的每一个环节、每一个细节都达到精致的程度”。
今天，我以管理“精致化”为题，从“校园安全管理呼唤精致化”、“狠抓落实：增强忧患意识，完善管理机制”、“关注细节：突出安全管理的实效性”三个方面阐述我校校园安全工作思路和做法。
冷静思考：校园安全管理呼唤精致化
当前，校园安全已成为校园管理工作的头等大事，只有安全的校园氛围才称得上是和谐的育人环境。纵观近年频发的校园安全事故，管理机制不到位，师生安全意识淡薄，教学设施与环境的恶劣以及当前社会不良风气的侵蚀已成为校园安全事故频发的主要诱因。校园安全管理呼唤精致化。
精致化学校管理，这是教育改革向深层次推进的重要标志，是向教育科研提出新的课题，也是建设和谐校园、促进学校走向内涵发展的本质要求。
近三年来，我校根据发展性项目，结合学生实际情况，不断深入探索“精致化”管理模式，积极推进校园安全文化建设，摈弃形式主义，注重细节操作，追求高效，平安和谐校园建设工作初显成效，先后被授予省文明学校、省少年儿童平安行动示范学校、丽水市治安安全先进单位。回顾工作，我从以下几个方面谈谈我校“精致化”安全教育管理的举措。
首先，狠抓落实：增强忧患意识，完善管理机制。
狠抓落实：增强忧患意识，完善管理机制
一、增强师生忧患与防范意识教育，居安思危，构筑校园安全强有力思想保障。
1、增强学校班子的安全意识，是确保校园安全的前提。
一个好班子就能带动一所好学校。保障校园的安全需要整个行政团队具有强烈的安全忧患意识。每周五行政例会上不可缺少的环节是一周安全信息通报，由分管校长通报校内外安全作工作情况，各年级组联系领导汇报一周联系年级安全工作概况，德育处拿出整改意见并在下周一教师会议上向全体教师通报校内外安全隐患、问题及改进方法，落实安全责任，做到未雨绸缪，将安全隐患消灭在荫芽之中。
2、强化教师员工的安全责任意识，是确保校园安全的保障。
每位教师都是学校教育教学行为的实施者。他们直接接触学生，每天都与学生打着交道。他们的行为直接影响着学生的安全。首遇负责制和值周负责制是我校安全工作的一道重要屏障。我们要求任何一位教师发现学校及学生中出现不安全因素，应作为第一责任人，及时作出妥善处理。同时向有关负责同志汇报.每一天，值周教师佩戴红袖套根负责自己所在年级的安全管理工作.3、培养学生的安全防范意识与防范技能，是确保校园安全的基础。
强化学生的安全防范意识，增强其自我保护意识及自我保护能力是确保校园安全的基础工作。每学期开学第一周是学校的“始业教育周”，全体同学以校本教材《养成教育》为读本，从行为习惯上开展强化训练，做到自我管理、自我约束、互相监督，从而培养学生良好的行为规范和自我保护能力。德育处、少先队每周都有一个活动主题，充分利用黑板报、橱窗、手抄报、安全讲座、安全演练、安全知识课等途径开展宣传教育活动，充分营造人人讲安全，人人懂防范的氛围。
二、完善学校安全管理体系，强化监管，建立学校安全长效管理机制。
许多教师和学校领导对制度普遍有两种看法：一种是认为制度的制订是形式，只是给领导看的，实际操作中起不到保障作用，没什么实际价值；第二种是认为制度就是安全，有了制度学校就有了安全。不改变这种片面认识，学校安全工作就无从谈起。
1、细节入手，健全体制，有的放矢
制度制订要从学校实际出发，从细节考虑。紧紧抓住学校最薄弱的环节，进行全面的审视，再经过实践操作予以检验，再后形成制度条文。这样出来的制度，教师学生认同感强，便于操作，而且有效。我们出台了《松源镇一小安全工作实施细则》，该细则以条文的形式呈现，共有四十一条，内容涵盖：组织领导；安全教育实施；责任制度实施；安全工作职责；责任追究等方面。这份细则的出台一改过去制度繁杂的弊端，对以往的各项制度进行归结、浓缩与细化，领导该做什么，教师该做什么，值日该做什么，门卫该做什么等等一目了然，可操作性强。比如：我们的制度里面有一条要求值周导师在学生集会出操的时候必须到值周组安排的指定位置进行护导，万一不护导发生拥挤踩踏事故后果不堪设想。从细节考虑制度，让我们的工作踏实有效而不空洞。
2、落实责任，强化考评，严格奖惩。
学校坚持把安全工作放在第一位，实施“一岗双责”制，即：学校任何一个教职员工，既要对自身业务工作负责，也要对本职范围内的各项安全工作负责。学校职能分工的不同,分别与全校干部教师职工签订了学校安全工作责任书，每周一小查,每月一大查,并做好整改记录.通过检查、督察等方式对学校安全工作进行考评，量化考评结果与教师的年度考核、评优、评先和挂钩，执行安全工作“一票否决制”。
3、学校、家庭、社会安全互动管理
与家长、社会、警区广泛联系，形成三位一体的齐抓学生安全工作的局面，是我校抓好学生安全工作的一个重要手段。我们利用《给家长一封信》，校报《春语》已及农民信箱网络将学校每一时段安全主题通报家长，取得家长积极配合。同时，我们还向学生家长发放“学生安全互动卡”，使家长能及时了解学生的校内动态，让老师及时了解学生思想行为表现特别是异常心理体质，建立好特殊体质学生安全档案，使安全防范工作更具有针对性。针对社会不法青年喜欢到学校滋生事端，教唆末成年人这一不良社会现象，我们邀请玉田社区民警多次到我校作报告与讲座，请他们参与学校安全事务管理，真正发挥警民共建平安文明学校的作用。学校、家庭、社会三位一体，形成了齐抓共管的新局面。
关注细节：突出安全管理的实效性
1、抓教育细节：我们的校园安全监察员队伍是专门管理校园内的推、拉、跑、滑、扔、打的行为的。有些人认为学生跑跑、推推是很正常的，这些小事管不完。的确，这些事很难完全制止，但是往往从这些细节入手开展教育，我们就无形中减少了很多的安全隐患。
２、抓管理细节：各个学校校园设施不同，拥挤成度不同，学生文化背景、家庭背景及生活习惯不同，所面临的安全问题也就不同。我校最令人头疼的是教学楼楼梯较窄，学生上下楼梯拥挤，是事故多发地。我们充分认识到它的危险性，但事关教学楼整体结构，没法改变。我们就在教育和管理上下功夫，首先是明确提出上下楼梯的动作规范要求，让同学熟记要领，教师时常教育。学生集体活动如出操、集会等，科学规划班级行走路线，排队上下楼梯，并在楼梯口安排岗位维持秩序。由于工作到位，到目前为止，没有伤害事故发生。
３、抓检查细节：隐患存在往往是不容易发现的，这就需要我们心细。比如一枚铁钉，一根钢管头，一个插座的高度等等，也许某一时刻这就是致命的。
４、抓台帐细节：
台帐反映我们的工作，是我们工作的证据，关键时刻还是我们处理纠纷的保护神。我们把台帐建设当成一项重要工作来抓，力求从细节考虑。
一是细化台帐收集，每周对校园消防、校舍设施、食品卫生、体育设施、交通等安全情况进行自查整改，并将自查整改情况入档，建立台帐。重点项目、重点部位如学生上下学交通、师生校舍消防设施等安全情况有专人负责时时监控，及时发现隐患，彻底整改，并将情况入档建帐。
二是细化台帐分类，我们把台帐分为上级来文类、制度类、宣传教育类、事故处理
类；责任状等，便于查找和翻看。
三是台帐装订精致化，每年年终都把重要的台帐送到印刷厂装订成册，以便于保管。
5.抓一分钟安全教育
在我校每天早上和下午最后一节课下课时，智能广播系统自动播放一分钟安全教育温馨提示：“各位老师，下面是一分钟安全教育时间。”我们要求老师在这个时间段的安全教育，要有计划、有记录，能与时俱进，不同的时间有不同的内容，不同的季节有不同的知识，与生活贴近，与环境紧邻，以增加针对性和实效性.二、抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。
１、大型考试前，放假前后，学校必定由德育处组织以交通安全、消防安全、卫生安全的安全专题的大型讲座，致学生家长公开信，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力。
２、德育处主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知识与技能。
３、学校在校园内进行地毯式的检查，检查学生是否携带弹簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍。
４、建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。
几点思考
安全是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。在平时以防为主，关键时监督到位，必要时挺身而出。遇到新问题时自主创新，做到人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，切实履行安全教育使命和职责。
1、学校的安全教育需要多方面的努力。学校安全教育溶入社会，拓宽和增大了安全教育的空间，它需要多方面的共同努力。首先，要有主管部门的重视，特别是有政府职
能部门的支持。其次，要有村级机构的积极支持，要在组织、指导、创设条件等方面给予实际的帮助。再次，学校作为学生安全教育的主阵地，要充分调动教师、学生的积极性，在教学时间分配、课外活动安排和横向联系等方面做好工作。
2、要加强师资培训。安全教育活动中，教师是活动的总体设计和执行者。教师对安全教育工作的热情和投入的程度，将决定德育工作的质量和效果。因而，我们要引导教师提高认识，精心组织活动。
3、从身边小事入手培养学生的安全防范意识。我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。
4、引导学生远离安全事故。安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生良好的行为习惯，只有这样，才能更好地使学生远离安全事故，给家人、给学校、给社会一份平安的心！
孩子是祖国的花朵与未来，让我们学校、家庭、社会共同携手，为孩子打造一片安全的天空。
第二篇：实施“三化管理”建设和谐校园
实施“三化管理”建设和谐校园
长岭完小 江鑫 工作进行“三化”管理即为科学化、制度化、秩序化。长岭完小在实践中大胆进行“制度规范化、执行严格化、实施精细化”三位一体，互为联系、互为依托、互为补充的“三化”管理，彰显了自身特色。三化管理让我们学校的工作得以持续开展，从而不断走上快速发展的轨道。
常态下的自由化模式
工作自由化有时可以把所有的工作都能够完成，但完成工作后，回头望时才发现，自己对工作没有任何深刻地认识，自由化使工作变得没有章程，而且也会让检验工作的人们产生一种“乱”的感觉，在工作自由的同时也让自己的思想跟随自由产生了混乱的状态，所以工作自由化必然不能解决问题。
“规范化”使工作有了头绪
工作从自由化到规范化需要一个过程，所有进入工作状态的人一般最初体会到的是工作的规范化，比如会从作息观念差转为遵守作息，从无序和自由转为规范自己，这些“规范”会让自己在实际的工作中产生一种规范的想法，同时，养成规范的习惯，要有规章制度、标准让大家去遵循、贯彻。
“制度化”成就好的工作习惯
在学校对布置的工作一天一清后，便逐渐形成制度化，形成习惯。学校上至校长下至各位任课教师都制订着一天，一星期，一月的计划，领导把任务分给各老师，各老师就必须完成，然后形成一周计划，周周有计划，周加起来就是月计划。从而让制度逐渐科学化、完善化、规范化，制度永远在微调中，建章立制使工作向自由化——规范化——制度化——科学化转变，并沿着这个轨道向前进。
工作制度化是根本，遵守制度是对于工作的一种尊重，也是自己清醒头脑，重新屡顺工作的一个重要途径，制度可以约束一个人，可以约束自己的工作，同时也在工作中使制度走上科学化。“科学化”和“秩序化”成为工作的指引线
工作的规范和制度让自己能够进入到一个工作环境，在这个环境里，各老师逐渐拓展自己的岗位空间，充实自己的工作内容，使自己做某一件事，形成秩序，科学化。
工作开拓创新，使工作进入有序化、科学化，不预则废，把自己所负责的工作每天、每学期、每学年推进，有计划和秩序化，达到科学化即最优化。
在学校的这个环境中，具体工作要分别做到规范化、科学化、秩序化，比如老师思维要科学化，逻辑化，条理化；考试要科学化，做到随考、随批、随分析；教师和学生的行为要标准化、工作人员行政要制度化、教学要科学化、做人要本质化。
另外，我们的工作中，无论是公布一个政策，还是做一份工作，都要把“老师满意不满意”作为自己工作的一个标准，自己的工作要把态度放在第一位，真正让工作实现一个标准化。
工作的规范化、秩序化、制度化、科学化，让我们有了标准，不只是工作，还有做人，让我们的工作实现可持续发展，让我们的人生精彩化。
第三篇：实施精致化管理 创建精致化学校
实施精致化管理 创建精致化学校
2014年新学期伊始，东海外国语学校小学部在2013年“精细化”管理的基础上，实施“精致化”管理。所谓精致化管理，体现在管理的心理上就是精心、精致，体现在管理过程中，就是人性化、多元化。东海外国语学校小学部自建校以来，一直本着“以父母之心办学校，以父母之心做老师”的办学精神，倡导强烈的学习意识，良好的学习习惯，取得了理想的学习成果，多次在全市抽考中获得可喜的成绩。
为了让学校工作更加细致周到，东海外国语学校小学部将教师和学生的日常规范列入精致化管理议程，让教师从自身做起，“言传身教”，和学生共成长；“精致化”管理还体现在学校各项工作都有计划、有措施、有评价、有总结、有表彰，保证工作质量，提高工作效率，在工作和教学中追求卓越。
东海外国语学校小学部将努力将“精致化”管理的理念内化为自己的行动准则，树立“精心、精致、精品”的工作观念和品牌意识，在办学模式、学校和班级管理、教学改革等方面不断探索、研究，实现管理的精益求精。
第四篇：实施网格化管理 共建平安校园
实施网格化管理 共建平安校园
——莲池小学安全工作网格化管理经验交流材料
近年来，我校牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，始终把安全工作摆上学校的重要议事日程，坚持在常规管理中落实安全，在课堂教学中渗透安全，在工作重点中突出安全，切切实实把“安全无小事”落实到具体工作中，落实到实际行动中，做到了警钟长鸣，常抓不懈。特别是近两年来，学校领导班子站在“抓校园安全就是抓学校发展”的高度，齐心协力，团结一致，通过实施网格化安全管理，构筑起了一道坚固的校园安全屏障，确保了学校平安、稳定、和谐。
一、完善制度
没有规矩不成方圆。建立网格化的安全管理制度是强力推进网格化安全管理并取得效益的基础。
（一）建立网格。学校按照本校安全管理职责和工作实际，划分并建立安全监管网格。
（二）明确领导。一把手为安全生产网格的第一责任人，其他班子成员层层抓落实。
（三）制定制度。为了使校园安全有章可循，有规可依，我校班子成员通过充分讨论，积极采纳教职员工、学生及家长的合理化建议和意见，成立了“校园安全网格化管理工作领导小组”，制定了
《校园安全“网格化”监管职责》、《校园安全“网格化”监管分包处室安排》、《莲池小学校园安全无缝隙管理分工图》、《校园安全“网格化”监管职责》、《校园安全“网格化”监管会议制度》、《校园安全“网格化”监管隐患排查整改制度》、《学校楼道安全管理制度》、《值班校长岗位职责》、《值班教师岗位职责》、《学校厕所安全卫生管理制度》、《车棚管理制度》、《保安分工及职责》、《校园卫生工作职责》、《楼梯值班时间及职责》、《校园安全网格化管理分工图》等一系列网格化管理规章制度。
二、明确责任
“生命不保，谈何教育？”为把安全工作落到实处，我们遵循“一岗双责、人人参与、无缝覆盖、责任到人”的原则，不但健全了制度，而且明确了分工。通过层层签订安全工作责任书，对学校安全管理工作任务进行了网格化层层分解，将学生校内安全责任细化到每一分钟每个角落，各个时段各个角落都有具体的安全责任人，从而使全校安全管理工作形成了横向到边、纵向到底的网络体系，较好地覆盖了学校安全工作的方方面面，实现了校园安全的全方位设防。
四、贯彻落实
1、宣传教育。学校坚持把每学期第一周确定为学校“安全教育周”，每学期第一课确定为 “安全教育课”，每周三的早自习是固定的每周“安全教育课”。安全教育课上，值周校长利用校园广播对全校师生进行安全教育、班主任老师针对
班级情况对班级学生开展安全教育。学校还充分利用橱窗宣传栏、电子屏等宣传安全知识，每学期都邀请派出所、交警、消防等职能部门领导、专家到校对全体学生进行人身、消防、交通、饮食等系列安全教育及心理健康教育。通过安全知识竞赛、安全知识讲座、发放《致家长的一封信》、主题班队会、征文比赛、校园广播等学生喜闻乐见、生动活泼、图文并茂的形式，对学生多途径地开展安全知识的宣传和教育。
2、培养习惯。每学期开学，我校坚持以养成教育为切入点，抓小事，抓细节，把学生文明行为习惯养成教育和安全教育相结合，坚持开展“入学常规及养成教育月活动”。坚持把《守则》《规范》的贯彻落实作为主抓手，把纪律、学习、卫生、文明礼貌等方面的良好习惯的养成作为工作内容，着眼于大处，着手于小处，狠抓学生的一日常规，从各方面规定学生应该做和不应该做的行为规范。如我们对学生上下楼梯“轻声、慢步、礼让、右行”坚持长期训练，学生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的发生。在养成教育中，学校注重发挥 “红领巾监督岗”的监督作用，充分发挥学生的主体作用，让红领巾监督员对学生日常安全行为实行自主管理、评价，并及时反馈。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，增强学生安全意识。
3、严格落实。
“网格化管理”要求落实到位。有制度不落实等于没制度，落实不坚决、不坚持，同样无成效。有一个公式非常好，“制度+不落实=0”。制度执行力低下是学校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功执行后才能够显示出其价值。为此，我校坚决纠正畏难情绪和掉以轻心的思想，以高度负责的精神和求真务实的工作态度，自我加压，不折不扣地执行安全管理制度，创造性地开展安全管理工作。从学生进校开始，每天上学时学校大门口都有三位保安值勤，另外学校还安排值班校长带领两位老师及文明监督岗的同学在大门口协助保安进行学生上学的交通疏导。学生进校后，前后操场、各个楼梯各个楼层都有值勤教师在维持秩序。实行校园安全动态管理，在课间活动，实行教师候课制，采用跟踪式管理，做到两操跟班、课间跟班、课前候课，避免学生脱离教师视线，严格按照“一岗双责”的要求落实责任制，防止意外事故发生。各班副班主任，协助班主任做好教育管理工作，每个楼梯口都安排值周老师，学生监督岗，对学生上下楼梯进行管理和疏导。放学时间段是人流最集中的时刻，我校采取了一、二年级提前20分钟放学，先疏散低年级再疏散中高年级的措施来分散人流集中的压力，同时执勤人员全部提前到岗，在班级学生没全部离开校园之前班主任不得离开学校。
4、责任追究。学校对安全生产网格化管理的内容列入绩效考核的重要内容，对工作出色的处室和个人进行表彰奖励，对发生安全责任事故实施责任倒查和追究并依照有关规定进行处理。
俗话说“吃一堑长一智”，“前事不忘后事之师”。我们没有忘记曾经发生的安全事故，我们深知，安全工作是学校一切工作的基础。没有安全，就没有质量。我们恳请各位领导，各位同仁对莲池小学的各项工作给于批评指正。我们相信，有各级领导的鼎力支持，有全体师生的紧密协作，我校一定能给孩子们撑起一片茁壮成长的天空。
第五篇：实施精细化安全管理 构建平安和谐校园
实施精细化安全管理 构建平安和谐校园
——淮安市苏嘴中心小学季巍巍
“学校安全重于泰山”。我们牢固树立 “预防为主，教 育为重”的理念，通过实施精细化安全管理，构筑起了一道道校园安全的防线，确保了校园平安、稳定、和谐。
一、完善制度，强化职责
1、制度完整、规范
没有规矩不成方圆，缺少制度和规范是导致安全事故的原因之一。建立精细的安全管理制度是强力推进精细化安全管理并取得效益的基础。我校制订了包括31项制度和10项应急预案。如制定了《时段负责人》、《门卫岗位职责》、《重大活动及校外活动申请报告制度和审批制度》、《学生上下楼梯等重点部位安全管理制度》、《食品卫生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教学安全管理制度》、《安全工作奖惩考核制度》、《苏嘴镇中心小学学生安全一日常规》等一系列学校安全管理的规章制度。另外，学校还在其它的有关管理制度中增加了安全管理的条款或内容。安全管理制度覆盖的安全环节十分全面，每个环节都有章可循。由于安全制度、安全公约民主制定，来源于大家，因而，在落实过程中，大家易于接受，主动性很高，自觉性很强。
2、责任层层明确
“生命不保，谈何教育？”。我校始终坚持用“责任重大，如履薄冰”八个字来告诫全校教职工重视安全工作，不断强化“责任重于泰山”的安全意识。学校成立了安全工作领导小组，负责协调统筹学校安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。校长王鹏飞是学校安全教育和管理的第一责任人，担任领导小组组长，亲自抓学校安全，对全校的安全工作负总责。学校还成立了安全办负责协调抓好各个领域的安全管理，各班班主任是该班安全工作第一责任人。
学校通过层层签订安全工作责任书，对校园安全全方位设防。安全工作责任书包括①《班主任安全工作责任书》、②《领导班子安全工作责任书》、③《门卫安全工作责任书》、④《各办公室及功能室负责人安全工作责任书》、⑤《食堂操作人员安全工作责任书》、⑥《学校商店安全工作责任书》、⑦《科任教师安全工
作责任书》、⑧《供货商安全工作责任书》、⑨《家长安全监护职责》、⑩《学生安全工作承诺书》等总共十类。以上责任书的签订，对学校安全管理工作进行了层层分解，层层明确责任，明确了每一个教师对学生的安全管理任务，明确了家长应做的工作和应负的责任。从而使全校安全管理工作形成了横向到边、纵向到底的网络体系，较好地履盖了学校安全工作的方方面面，实现了校园安全的全方位设防。
二、狠抓落实，强化管理
“精细化管理”要求落实到位。有制度不落实等于没制度，落实不坚决、不坚持，也不出效益。有一个公式非常好，“制度+不落实=0”。制度执行力低下是学校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功执行后才能够显示出其价值。我校执行安全管理制度不折不扣。
1、严格实行责任追究制。学校按照层层签订的安全工作目标责任书，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到一级抓一级，层层抓管理，人人抓落实。对发生的安全事故，实行“四不放过”的处理原则，即按照“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”，查明原因，严肃处理，保证各项工作落到实处。
2、实行安全工作不定期检查制度。除了每日、每周、每月安全工作检查和隐患排查工作外，学校实行动态安全管理模式。学校安全工作领导小组不定期检查各部门、全体教职员工对安全工作是否重视,各种规章制度是否得到有效的落实,各种设施设备是否有安全隐患,食品是否卫生等。对检查发现的问题和存在的隐患，及时整改，及时予以通报，惩戒当事人，警戒其他教职工，形成了“自查——督查——整改——强化——保持”的学校安全工作运行机制。学校安全工作不定期检查制度是我校一直坚持的行之有效的做法，对发现安全隐患，及时整改，对增强学校各部门及全体教职员工安全工作责任心等方面起到了积极作用。
3、落实安全工作 “一票否决”制度。学校把安全工作与教师业绩评价、考核直接挂钩，班级发生重大安全事故的，取消其当年评先、评优资格。扣除其当年班主任费。
三、重在教育，强化意识
要确保安全，根本在于提高安全意识，增强自我防范和自护自救能力。我校
一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，着重治本”的方针，始终把安全教育作为学校教育管理的重要内容。
1、教师全员学习提高是重点。首先，学校把安全知识培训纳入教师校本培训之中，在行政会议、教师例会、班主任会议上，安全工作是重要的议程，组织教职工学习有关法律法规和上级有关安全工作的文件精神，引导教师树立“安全第一，全员有责”的意识。其次，加强师德师风建设，开展“当好表率、服务学生、构建和谐”主题教育，强调师生平等，严禁违反法律规定，违反职业道德，侮辱、体罚或变相体罚学生。引导教师树立教育要直面生命、关怀生命的思想——组织各种活动，必须做到心中想“人”，目中有“人”，一切为“人”；开展每一项工作，都要从关爱生命的角度去思考、设计、实践，不能以牺牲学生健康来换取畸形发展。
2、家长培训学习提高是基础。有效地实施学生安全管理，家长、学校的配合作用不可忽略。因此，我们把家长也纳入安全管理培训的对象范围，通过家长学校分期、分批组织召开家长会，通过给家长发放资料，向家长宣传安全管理知识，让家长了解、参与学校安全管理过程；通过建立家校联系卡，致家长一封信等方式加强沟通，不断提高家长对学校安全工作的认识，在学校和家长之间架起一座协同作战的桥梁，齐抓共管，增强了安全管理的有效性。
3、学生全面学习提高是核心。培养学生的安全实践能力、自我安全防范能力和应急能力，是确保学生安全学习、健康成长的关键。我校注重实践，突出以活动为主的特点，让学生在参与中、在“做”中、在体验中真正受到安全教育。一是切实开展好“安全教育日”等主题教育。学校邀请派出所、交警、卫生、消防、供电等职能部门及上级教育部门的领导、专家到校对全体学生进行人身、消防、交通、饮食、用电、网络等系列安全教育及心理健康教育。通过安全知识竞赛、安全知识讲座、发放《致家长的一封信》、文艺活动、班队活动、广播、黑板）报、图片展览等学生喜闻乐见，生动活泼、图文并茂的形式，利用一体化机等网络等现代化手段对学生多途径地开展安全知识的宣传和教育。学校还坚持把每学期第一周确定为学校“安全教育周”，每学期第一课确定为 “安全教育课”。安全教育课要求做到进课表、有专人、有教案、有检查、有记录，针对性强，实效性高。
二是扎实开展好学生行为规范养成教育。
学生安全事故很多是由学生一些不良行为习惯引起的。据此，我们以养成教育为切入点，抓小事，抓细节，把培养有责任感安全意识强的实小人作为“与社会分享责任”的重要举措，把学生文明行为习惯养成教育和安全教育相结合作为培养和谐学生、打造和谐校园、创建和谐家庭、服务和谐社会的重要内容来抓。结合《小学生日常行为规范》专门制定了《学生一日常规》，从各方面规定了学生应该做和不应该做的行为规范。对应该做的行为通过严格管理，进行反复训练，格式化为在不同场合应具备的习惯性的规范行为。如我们对学生上下楼梯“轻声、慢步、礼让、右行”坚持长期训练，学生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的发生。如对交通安全教育我们一改过去一味让孩子们牢记交通法规的做法，通过模拟现场训练学生怎样过马路，通过和交警共建“交警护学岗”，“小交警”协助交通管理，让学生在参与中掌握行车走路的规则；通过开展 “大手牵小手”活动，要求家长在平时生活中慢慢地引导孩子学会交通规则。在养成教育中，学校注重发挥 “小红帽自主管理监督岗”的监督作用，充分发挥学生的主体作用，让红领巾监督员对学生日常安全行为实行自主管理、评价，并及时反馈。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，增强学生安全意识。除此之外，每个班级还配备了一名安全信息员，一旦班级发生安全隐患的人和事都在第一时间向班主任汇报，做到能及时的发现和处理班级的安全隐患。
三是积极开展好学生安全技能演练活动。学校坚持开展系列安全技能演练活动，做到层层开展，班班组织，人人参与，并确保安全技能演练的实效性。10月中旬，我校成功地组织了“火灾事故应急疏散演练”。通过演练，全校师生对学校逃生路线、安全指示标志、安全场所位置、消防器材位置、逃生自救方法、重点部位保护措施等有了清楚的认识，总指挥的应急判断和指挥能力得到了很大的提高，应急预案得到了进一步的完善和改进，增强了实用性和操作性。
同时，学校还积极开展“重大灾难体验活动”，对学生进行生命教育。如通过组织学生观看《交通安全宣传教育片》和交通安全宣传图片等，通过典型案例，通过交通安全事故带来的惨痛教训，通过一幅幅令人揪心的场面引导学生深刻体验一个个鲜活如花的生命骤然逝去的残酷，亲人一声声撕心裂肺呼喊的痛苦„„
切实让师生感受到生命的珍贵和健康的可贵，从而在心里树立起珍爱生命这个最基本的也是最崇高的理念。
总之，我校通过实施精细化安全管理，把学校安全工作提高到了一个新的水平。尽管我校周围地段社情复杂、学生众多，安全管理难度特别艰巨，但近年来学校没有发生任何安全责任事故。为确保一方平安，构建和谐校园，保证师生生命财产安全，为推动教育改革和发展作出了积极的贡献。
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