2013年芙蓉桥小学教研工作

第一篇：2013年芙蓉桥小学教研工作

2013年芙蓉桥小学教研工作

（补充内容）

一、工作目标

本学期重点工作：大量读写各班建立图书角，做到人手一本课外书，保证一天一小时课外阅读；举办一次讲故事比赛；办好校园文学刊物。教学研究打造团队精神，评出教学能手（9月底），评出最有价值的教学设计（第15周进行评价）。师训搞好几个培训，1、普通话；

2、毛笔字；3，多媒体在课堂上的运用。配合教育局认真参加几项比赛，1、毛笔书法；

2、课件制作；

3、教学比武。

二、具体措施

1、大量读写

a、各班以班为单位，发动学生借书，捐书，买书，建立班级图书角，达到人手至少一本书，在班级内交换阅读，一学期下来，就可以让每生每期读到40~50本书。语文老师或班主任认真指导，让学生读好书，读适合学生年龄段的书（可以分为高、中、低年级段），帮学生列出有价值的书目，让学生选择阅读。

b、在11月中旬，举办一次讲故事比赛。先以班级为单位进行比赛，选出2名优秀选手参加学校的比赛。

c、各班语文老师认真指导、并上传自己班里学生的优秀作文到校园文学社（芙蓉桥小学教师群），3~6年级每月至少上传三篇，被校园刊物采用的文章，将视为校一等奖。

d每天保证一节课的课外阅读时间，语文老师负责在教室维持纪律，与学生一起阅读。学生应该准备规范的读书笔记本，做好相应的读书笔记。日记、周记、小作文要根据语文老师的指导，实际有效地去做，不要为了迎接学校检查而做，学校只检查读书笔记（可以是摘抄的，优美的词、句子、段落、或仿写的文章。），小作文（自由作文每周2篇）、大作文（每2周一篇）.2、教学研究

a 将学校教师分为低、中、高年级组，以组为单位进行教育教研活动，设团队奖励。

b在9月上、中旬，各年级组在组内做针对性的课堂教学研究，提升每位教师的课堂教学艺术。在此基础上，各组推选出语文、数学各一堂，既不缺乏教学艺术，又高效的课改课，参加学校在10月初举办的“芙蓉桥小学教师课改高效课堂教学比武”，颁发团队奖金，为个人加年终考核分。评出学校年度教学能手，参加片区教学比武。

c各个年级组认真探讨，研究，并撰写科学完整的教学设计，年终，各年级组选出最优秀的一分（语文、数学各一份）教学设计参加学校评奖。（评奖标准：科学、完整、有使用价值，方便以后工作中其他教师使用。）此项评奖，只评出有价值奖，如果没有就空着。

3、师训

本学期将继续认真推广普通话，要求教师、学生在课堂必讲普通话，每期搞2次普通话、信息技术、毛笔字培训（各2次），培训

老师分别是王祥成、谷忠山、钟龙波。时间根据学校实际情况再定。

三、奖励方案

1、设优秀教学能手奖（语文、数学、英语、综合）各一名，原则是教什么科报什么科。奖教研组100元，为优秀选手计1分。如果代表学校在片区取得一等奖，奖励该教研小组200元，为选手计3分；如果取得县级一等奖，再奖励该小组300元，为选手计5分（累计加分，参加年终考核。）各年级组视情况为选手奖励相应的奖金，以补充参赛选手所耗费的资料费、车费等。

2、优秀教学设计奖各年级限语文、数学各一册的一套完整教学设计，一册奖年级组500元，（其他各科不参加评奖，可以写简单的教案）。

3、完成任务奖每完成一项学校组织的教育教学任务，奖励小组2分，（任务主要有：图书角的建立；为校园文学社投稿，各班每个月至少2篇；参加教学比武活动；参加教学设计大赛；组织优秀学生参加学校讲故事比赛等。）年终评出一个优秀年级组，奖励500元，为组员分别加2分。

4、其他奖论文、“学校课改新动向”新闻报道、学生作文指导、等，按学校原方案实行。奖金到个人，为年级组加分。

5、教学质量奖

凡调考年级调考科目（别人考几科，我们算几科）几科四率总分超过参考学校的，奖年级组1200元，（年级组有两个年级，如果都超过参考学校的四率总分，则分别进行奖励，即每个年级奖1200元。）

四、主意事项

教研组本期应该完成的任务

1、图书角在本月25日建好（9月25号）尽量多的筹集课外书籍，迎接学校检查，并将语文晚自习的第一节课定为课外阅读时间，各语文教师认真组织。

2、各年级组长组织本年级成员及时召开第一次动员会议；

3、本期至少开好一次经验交流会（班务工作、教学经验等等）；

4、本期至少在组内开展4次教学研讨活动。

5、以年级组为单位，计算总积分：上传优秀作文完成任务加0.5

分；获奖一篇加2分（澧水文学上发表一篇加2分），论文获国家、省、市、县一等奖，为年级组分别加5、4、3、2分，其他减半积分（为个人加分参加年度考核按学校原方案进行）。（注：由于本方案积分方式与学校原绩效考核方案有一些冲突，因此，本方案里面的积分只参与优秀年级组评价，年终考核按学校原方案进行。）

第二篇：毛桥小学网络教研工作实施方案

毛桥小学网络教研工作实施方案

为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，加强教师校内、外教师的交流，促进教师教研教学水平的提高，根据青铜峡市教育局有关网络教研的文件精神，特制定我校网络教研工作实施方案.。

一、工作思路及目标

利用青铜峡市教研网和青铜峡市教研博客群组，将我校常规教研与网络教研结合起来，把教学研究工作的重心落实到教材与教法研究上，落实到教学过程研究上。实现常规教研网络化、网络教研常规化、制度化，促进教师专业成长，全面提高教学质量。

二、召开学校领导、教研组长、学校骨干教师工作会议，做好网络教研的动员宣传工作，明确开展网络教研的目的意义。

通过组织、宣传工作，使大家明确以下几点：

（1）网络有跨时空交流的特性，使全员参与教研、大范围经常性交流具有现实可能性。上博客，做教研，将大大缓解学校教研力量不足和课程资源匮乏的困难，还能够及时得到区市级专家及有关人士指导和同伴互助。

（2）课改需要榜样也造就榜样，造就和发挥榜样作用需要做两方面的工作：一是关注和提升榜样，二是宣传和展示榜样。成长博客就是关注和提升、宣传和展示榜样的好平台，能创造骨干和榜样脱颖而出的公平机会。

（3）网络教研能改变学校课程和教研管理的疏忽，使学校管理更加全面、精细、及时、便捷、透明。

三、实施网络教研的具体步骤：

1、充分利用“青铜峡教研博客”。

2、要求建立电子邮箱并充分应用。促进教师利用邮箱传递信息资料，增强教师之间的研讨，同时也避免利用U盘软盘传送数据带来病毒及人员不在的情况下的不便，使教学资料、信息传递方便快捷。

3、发挥带头引领作用。教研员、信息技术教师、信息技术应用能力较强的年轻教师先建立自己的博客网页。

4、加入青铜峡市教师博客群。“教师博客”相当于教师的网络日记、个人主

页。教师利用博客网站的写录、分类、更新、下载、互动、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源。

四、加大培训力度。

对本校教师进行教研技术培训，提高本校教师的网络教研技术水平，以便更好地开展网络教研活动。

五、组织网络教研，积累经验，形成制度

1、把网络教研工作列入学校工作考核评估细则。

2、通过一阶段的网络教研工作，及时收集相关信息，发现不足，并提出解决方案，随着经验的积累，要形成一套行之有效的管理制度。

3、发挥骨干引领作用，要求主要领导、骨干教师积极参加教研博客，全年个人博客原创教研文章、听课点评等在10篇以上，其中听课点评不少于15节次，及时查阅本学科教师的博客文章，并给予点评，转载优秀学科教研文章，介绍给教师的量不少于30篇。

六、建立网络教研激励机制

为了充分地调动全体教师参与的积极性，更好地开展网络教研活动，提高教研质量，拟建立相关激励机制，为网络教研提供活动保障。

1、学校、教师网上投稿的数量和被评为优秀文章的数量，将作为每学评选课改先进组织、个人及校本教研先进组织、个人等的一项重要指标。

2、学校进行专项奖励，以鼓励在网络教研工作中表现突出的先进个人和组织。

第三篇：芙蓉桥中学2009年工作总结

芙蓉桥中学2009年工作总结

2009年，我校在上级主管部门的悉心关怀下，在学校领导和全体教职工的共同努力下，各项工作在08年的基础上又进一步取得了长足的进步。总结半年来的工作，在以下几个方面取得了较好的成效：一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；二是学校领导讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合，赢得教职工的称誉；三是抓好教学常规管理，带领教师投入教学改革，大力推行“生本教育”。促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应课改的要求，部分学科的教学质量有了大幅度的提高；四是以学生行为养成教育为重点，开展“大量读写”活动和“练字即炼人”的校本教研，整合教育资源，努力提高德育工作效果。下面，从三个方面总结本校这个学期的工作。

一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展。

我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，制订了适合我校的发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，以便更好地为农村经济建设和社会发展服务；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。

我们的办学理念是“以质量求生存，以特色求发展”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。我们的办学目标是：围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），强化四个加大（加大课程改革的实施力度，加大一支高素质教师队伍的建设，加大学生文明习惯的养成教育，加大基础设施项目的建设），做到两个确保（确保教育教学质量居全县前列；确保师生安全零事故）。

二、脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展。

（一）领导作风民主，注重队伍建设

一年来，我们根据自身的实际作为发展的基础，确定了学校的发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。

１、干部队伍建设。一是在以党员为主，抓好科学发展观实践活动。经过调研学习、查找整改两个阶段，我校教育教学风貌日新月异。二是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；三是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力。

2、教师队伍建设。首先抓业务培训，将学历培训和校本培训结合起来，经过几年的努力，我校专任教师的学历合格率达100%，校本培训开展得有声有色。这些工作对提高教师的教学水平、起到积极的作用。同时，学校为教师创设展示的条件和锻炼的机会，在教师进修学校中教部的支持下多次承担教学活动展示任务，促进了教师的成长。

（二）重视教学常规管理 努力提高教学质量

1、重视抓好备课工作。

我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。

教师引导学生勤于动脑、动手、动口，实现师生互动、生生互动的教学，课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣，既关注知识与能力的提高，也关注过程与方法的体现，更关注情感、态度、价值观的形成，实现感情的交流，生命的交流。

2、重视课堂教学要求，严把课堂教学关。

“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，几年来，在借鉴洋思中学“先学后教”的教学模式的基础上，我们提出了“学——思——练”主体化教学模式。此模式的精髓是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。“学——思——练”指的是知识、方法、能力、情感一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体念当做基础工程去抓。在课堂上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、能力上、素质上、根本上解决问题，提高课堂效率，从而减轻学生课业负担。

3、重视进行分层教学

为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、学生学习的水平差距太大，两极分化极为严重的问题，我们开展了分层教学的教学实验。针对不同层次学生的学习状况和教学内容，科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，设计出不同层次的训练内容和程序，从而写出分层次的教案。按A、B、C三个层次的训练要求，精选题目，从易到难，从简到繁，从单一到综合，注重知识的发生过程训练，从而使绝大多数学生都能达到基本目标，基础较好的学生达到较高目标，使学力较高的学生达到最高境界，具有创新意识和创新精神。经过几年来的实践，取得了可喜的成绩。

4、重视课堂教学评价

“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我们提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行每人每学期至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学。

5、重视教学质量管理

教导处严肃认真地抓好质量抽测和统测工作，是我们坚持不懈的做法。同时，我们还要求教师在考试结束以后经过深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施），学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。

第四篇：(新闻报道)芙蓉桥小学首届文化艺术节开幕

首届文化艺术节，拉开帷幕

————芙蓉桥乡小学

2011年5月23日上午，芙蓉桥乡小学首届届校园文化艺术节开幕式在校园隆重举行。

出席开幕式的有县教育局副局长杨昌南、师训站站长向延华、芙蓉桥小学校长李孝武、副校长胡安民等及芙蓉桥其他各界部分人士。在开幕式上，举行了游行、摆手舞展示、具有芙蓉桥乡特色的仗鼓舞表演、集体舞表演、小学生体操展示；晚上，一场别开生面、丰富精彩的文艺晚会也隆重举行。

在开幕式、晚会上，学生们激情高扬，舞动自己，舞动校园，把自己最好的一面展现给大家，充分展示了芙蓉桥乡小学学生的活泼、积极上进的精神风貌；在开幕式、晚会上，教师们也以饱满的热情投入到活动中去，充分展示了芙蓉桥小学教师的风采。

文化能使人的道德更加高尚，艺术能使人的生活更加精彩。校园文化艺术节是我们自己的节日，我相信全校师生会共同携手，享受这鼓舞人心的艺术之旅；全校师生将与魅力相约，与高雅同行，与时代同步！

我相信芙蓉桥乡小学首届文化艺术节一定会圆满成功！

芙蓉桥小学涂善学

第五篇：尚桥小学教研制度

尚桥小学教研制度

1、领导定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行三次例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。

2、校内教科研组织和网络制度。成立有主管领导负责、有兼职人员组成的教科室；建立教科研骨干队伍，骨干队伍由教研组长、国家级、市级、区级和校级重点课题负责人组成。

3、教科研常规工作制度。

（1）学校有近期、远期科研工作计划。近期：（学期、学年科研工作计划）； 远期：三年以上科研规划。

（2）教导处负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。

（3）编辑学校教育科研与教学改革实验成果集和编发教科研简报。

4、履行各级教师职责，承担和参加科研课题制度。所有教职员要承担或参加一项科研课题，开展课题研究。

5、教研组长承担科研课题制度。

教研组长要亲自承担本教研组的科研课题并将本组课题加以分解，合理分工给本组教师，并负责本组各子课题的管理。

6、课题的申报、认定制度。每项课题的承担者首先要向教科室申报，然后由教科室对各项课题进行认定。

7、教导处对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。由教导处负责对各项课题组提供服务与方法指导，举办科研方法讲座，发放教科研信息。