实验中学学校中长远发展规划（共5篇）

第一篇：实验中学学校中长远发展规划

实验中学学校中长远发展规划

作者：佚名文章来源：网络点击数：2526更新时间：2006-1-26

一、前言

平阴县实验中学已具有二十多年的办学历史，二十多年来，我们立足实际，艰苦创业，不断进取，积累了一定的办学经验，形成了一定的办学特色。然而，进入新世纪，面对全面实施素质教育的要求和广大人民群众对优质教育需求的日益增强，学校必须适应形势发展，办让人民满意的教育。为此，必须努力寻求学校发展的新的增长点和突破口，明确学校中长远发展规划，不断提升教学水平和办学效益。

二、指导思想

学校中长远发展规划以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以科学的发展观为指针，以改革、创新、发展为主题，以“目标高、能实现，项目全、有重点，切实际、针对强”为原则，为学校的发展前景，规划出一份宏伟蓝图，实现全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的目标。

三、主要目标

经过从2004年至2010年的发展，争取最终达到以下目标：

（一）队伍建设

1、干部队伍建设

坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。

和：加强干部之间的交流、合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。学：学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，学好政治理论、领导策略、科研理论及业务知识。

树：不断树立为教师服务，为学生服务，为家长服务，为社会服务的意识，甘当人民的公仆，树立良好形象。

管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部、民主评议党员制度，促进干部素质的提高。特别要提高干部的管理水平，使他们敢于管理、善于管理、精于管理。

用五年左右的时间，完成学校干部队伍的新老交替，努力建设一支“目标远大、理念领先、勇于创新、敢于负责、公正无私、廉洁勤政”的专家型干部队伍。

2、教师队伍建设

（1）以十六字方针指导教师队伍建设：“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。人和为贵：

团结是良好师德的体现，加强干部与干部、干部与群众、群众与群众之间的精诚团结，和睦相处，相互支持，积极合作，建立和谐的人际关系，是做好一切工作的基础。奉献为先：

以身作则，率先垂范，淡化自我，勇于奉献，是完成各项任务的基石。

素质为本：

提高干部素质，提高教师素质，提高学生素质是工作的重中之重，是我们取得成果的保

证。

服务为荣：

为一线服务，为学生服务是我们的职责，只有高效率的服务，才能带来高质量的回报，所以在我们的工作中应树立服务为荣的思想。

（2）师德教育

以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。

（3）观念转变

广泛开展科研、教研及教育教学实践活动，强化理论学习，进一步转变教师观念，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，达到师生、生生互动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、持续发展。

（4）信息素养

3-5年内，通过培训和自学，使80%教师能制作高水平课件，能使用校园网进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养，适应时代发展要求，提升教师的信息素养。

（5）学历达标

到2010年，学校教职工本科学历人数要占职工总数的50%，大专学历人数要占总人数的80%，专任教师中，专科学历达到100%，本科学历要达到80%，其中10%以上为硕士研究生学历或进修过研究生课程，超额完成学历达标任务。

（6）骨干培养

在优秀教师培养方面，力争有特级教师1-2名，具有国家级、省级、市级荣誉称号的教师分别达到1、10、30名以上。使他们成为学校教育教学改革的排头兵。

（7）学术成就：担任市级学科学会理事或学科带头人10-15人，能够编著（或参编）学术著作者2-5人以上，每年至少在市级以上报刊杂志发表论文（或获市级以上一等奖）10篇以上。

（二）管理机制：

继续深化学校内部管理体制改革，完善全员聘用制、结构工资制和岗位责任制，向管理要质量，向管理要效益，实现“按需设岗，精干高效，全员聘任，专兼结合，按岗定酬”的改革目标。

（三）办学条件：

1、校园建设：抓住校园西部规划的时机，争取扩大校园面积20亩以上，建设体育艺术馆一座、科技馆一座，新增校舍面积5000平方米左右。

2、办学设备：建成高标准的信息技术中心，配备大容量资源管理器、网管服务器；建成千兆到楼层、百兆到科室、十兆到桌面的校园网；网络终端遍布全校各个办公室及教室，办公室配微机，教室配机顶盒，充分利用现有的电视机进行教学；争取实现教室配备实物展台；电子阅览室装备100台计算机，计算机教室4个以上；教职员工全部使用计算机办公；实验室、仪器室、图书室等各类功能教室及其配置达到省级一类标准；增加教学软件的投入，添购与自制相结合，努力使我校的电化教学设施设备进入市一流初级中学行列；全面启动办公管理网络化、自动化和无纸化。每年增购图书3000----5000册，并将购置重心逐步转移至非纸质图书。对图书实施微机管理、开架借书、全天候服务，提高图书使用率，增强图书馆的“课堂功能”。

3、校园环境：道路地砖化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化。教学、生活和活动等独立设区。切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术

美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设目标。

（四）德育工作

经过5年左右的努力，形成我校德育工作的特色，总结提炼出成熟的德育工作经验。

1、德育科研：加强德育科研，力争全国“十五”规划课题——“整体构建学校德育工作实验推广与研究”顺利结题并得到推广；争创“全国德育名校”。

2、班主任队伍建设：在倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时，建设一支以“偏爱、厚爱、深爱”为情感基础的，以“发现闪光点，找准结合点，激发共鸣点”为工作方法的具有强烈的事业心，崇高的使命感、责任感，乐于奉献的班主任队伍。

3、学生管理：以新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、纪律教育、法制教育、安全教育和环保教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和民族精神，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重学生养成教育，规范学生行为，形成良好的班风、学风和校风，创造实验中学学生“竞争、合作、求是、创新”的精神风貌。

4、学生心理健康教育：建立心理健康教育机构，开展心理健康教育研究，加强学生心理辅导工作，健全心理健康档案，形成全体教育工作者都关心学生心理健康的氛围，促进学生身心全面发展。

5、学生社会实践活动：把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，促进青少年学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动，积极开拓社会育人基地，形成网络，借助社会力量，共塑美好心灵。

6、家长学校：形成比较完善的家长学校工作制度，建立比较完整的家校联系档案，开展系统的家长学校教学活动，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

（五）教学工作

1、教材改革

（1）完成新教材的实验研究、经验总结及成果推广。

（2）课任教师学好新课标，领会新课标的实质，用新课标指导教学实践活动，力争教师有经验成果在市级推广。

（3）课任教师要结合本学科实际，选好用好地方课程，通过学习地方课程，使学生了解家乡，进而激发学生热爱家乡，建设家乡的感情。

（4）积极开发校本课程，争取有2-3门课程在市注册。

2、教学方法改革

（1）尊重学生的主体精神，爱护学生的自尊心，保护学生的自信心，引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和实践能力。

（2）改进教学方法，注重学法的指导，以“学生主体地位，学生参与程度，师生合作状态，生生互动探索，课堂和谐氛围，创新能力培养”作为侧重点，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。

（3）提高现代设备使用效益，实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化，提高教师运用现代教学手段指导学生的水平。

3、评价改革

（1）逐步构建促进教师专业化发展的教学评价体系。评价中不仅要关注教学结果，更要关注教学过程；不仅要关注工作态度，更要关注他们的工作实效；不仅要关注教学业绩，还要关注师德规范；不仅要关注教学水平，更要关注教师在教学中所反映出来的教学理念、师生关系、合作精神及科研能力等，通过评价促进教师素质的全面发展。

（2）尽快建立能促进学生全面发展的学习评价体系。评价中不仅要关注学习结果，更要关

注他们的学习过程；不仅要关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来情感、态度与价值观，采用定量与定性相结合的方法，帮助学生认识自我，建立自信，实现评价目标多维化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价主体多元化。

4、教学质量：合格率、优秀率、及格率在全县保持领先，个别学科达到省内先进水平。

5、中考：上线率、录取率达到济南市先进水平。

6、竞赛：成绩保持在全县的领先地位，个别学科达到市同类学校第一梯队水平。

（六）教科研工作

按照“科研兴校、实验办学、以点带面、区域推进”的工作思路。力争在3-5年内实现 ：

1、研究性学习向纵深发展，使之成为学校亮点和品牌，在现有基础上，力争在全国有一定影响。

2、教师全员参与教科研工作。能够承担5-7项省级以上的科研课题研究任务，并争取有1-2项通过省市级专家鉴定，在省市推广。

3、教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学，初步实现信息技术与学科教学的整合。

（七）达标等级

1、山东省规范化学校。

2、山东省文明单位。

（八）学术成就：

1、学术著述：出版1本以上专著；在市级以上发表、交流、获奖的论文、课件等平均每年20篇（个）以上。

2、学术荣誉：争取3-5年内，有省级教学能手（或名师）2-3人，市级教学能手（或名师）9-12人，县级教学能手（或名师）15-20名。

（九）校外协作：

1、与省内外1—2所学校建立合作、扶助关系，能够在济南市教育系统内形成比较强的辐射能力，发挥示范作用。

2、能够开展校际间教育交流与合作。

（十）办学规模：

1、保持每个年段12个班级、全校36个班级的办学规模。

2、全校教职工180名左右，学生2400名左右。

（十一）办学特色：

基本形成研究性学习、信息技术教育、艺体教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。

四、实施步骤

第一阶段（2004年——2006年）强化管理 夯实基础 全面推进 创建特色

重点是确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念，全面推进素质教育。以教科研为先导，以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点，整体推进学校教育教学改革，培养学生创新意识、实践能力，促进学生全面发展；加大人事制度改革力度，加强师资队伍建设，深化“领导干部素养提升工程”，初步形成一支“团结、自律、廉洁、高效”的领导班子集体和师德合格、学历达标、敬业爱岗的教师队伍；立足学校实际，创建学校特色，基本形成研究性学习、信息技术教育、体艺教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。实现“山东省规范化学校”的目标，为学校跨越式发展奠定基础，积聚后劲。

第二阶段（2007年——2008年）科学管理 提高质效 发展特色 增强活力

重点是深入开展以创新精神和实践能力为重点的素质教育活动，加快全面实施素质教育的进程，进一步培养学生文明行为和科学学习习惯，学生主体性进一步深化；加强青年教师的自培，培养一支具有良好思想业务素质的青年骨干教师队伍；以科研促发展，完善学生素质评价方案，进一步优化办学特色；加速教育技术手段的更新，建立多媒体电脑教学网络，全面提高教育教学质量。

第三阶段（2009年——2010年）依法治校 自主发展 完善机制 争创一流

重点是依法治校，提高学校自主办学、自主发展的能力，增强办学活力。优化队伍建设，形成一支思想新、学识广、能力强、善管理的领导班子队伍和师表、敬业、知理、创新的教师队伍，形成数量充足、学科齐全、相对稳定的青年骨干教师群；完善现代化的教育设施，逐步培养学生的“创造性学力”和“发展性学力”，学生综合素质、教育教学质量和办学效益全面提高；优化教育资源，逐步形成学校开放、社会参与的办学机制，走在济南市教育改革的前列，向创办省级名校的目标迈进。

五、具体措施

1、转变观念是关键。用前沿、正确的教育思想统领学校工作，树立素质教育为核心的价值观念。以学生为本，以提高全体学生素质为宗旨，让每个学生都有进步，以创新精神和实践能力培养为重点，培养学生具有“基础性学力”、“发展性学力”、“创造性学力”；以教师为本，通过继续教育，让每位教师都有提高；以学校为本，通过依法自主办学，提高自主发展能力，保持学校持续发展。

2、教育科研是先导。进一步增强教育科学研究，运用先进的教育理论、科学的方法策略，研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。以省市科研课题为龙头，建立不同层次的课题群，重点进行教育评价体系、课堂教学中学生主体性发展策略和学生创新能力培养的研究。

3、科学管理是动力。依法治校，不断提高教育管理法治化、科学化、规范化的程度。深化学校人事制度改革，完善岗位目标责任制，提高综合办学实力，享有良好社会声誉。

4、优化队伍是保证。加强学校党建工作和师德建设，加强干训、师训；改革人事制度，实行全员聘用合同制；加强青年教师的培养，提高师资队伍素质。经过5年左右的努力，造就一支“结构合理、数量充足、师德高尚、业务精良、能当重任、开拓创新”的领导和教师队伍，实现“学习工作化”、“工作学习化”的愿景。

5、建立体系是重点。逐步建立和完善素质教育的运行机制和与之相适应的评价机制。健全德育工作，优化课堂教学素质化的策略和模式，完善学生素质的评价和课堂教学评价方案，创建学校特色，逐步实现管理科学化，组织规范化，活动素质化。

6、深化课改是核心。实施创新教育，发挥课程实践主体的作用和创造精神，以“以学生发展为本，让课堂充满活力”作为教改目标，注重对素质教育课堂教学策略和学习模式的研究和实践。分层递进，因材施教，提高课堂教学质量和效益，开发与提高每一个学生的发展性学力和创造性学力。

7、“硬件”建设是基础。注重“标准化”建设，根据《学校中长远发展规划》和《山东省规范化学校标准》的要求，克服困难，多渠道、全方位筹措资金，增加投入，努力实现办学条件标准化。

8、教育技术手段更新是制高点。现代教育技术手段的更新和应用，是实施素质教育的一个制高点。为适应时代发展和素质教育的需要，加强多媒体、计算机网络教学系统建设，应用多媒体教学课件，加快教育手段现代化进程。

第二篇：小学中长远发展规划

小学中长远发展规划

一、指导思想：

学校中长远发展规划以党的教育方针为指导，以科学的发展观为指针，以改革为领，以“目标高、能实现、项目全、有重点、切实际、针对强”为原则，为学校的发展前景规划出一份宏伟蓝图，实现教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量为目标。

二、总体规划：

1、办学思想：依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施“教师专业化培训工程”，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好青蓝培养工程，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。

2、办学条件：实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“创一流名校，奠人才宏基”的办学目标创造条件。

3、管理水平：加强两支队伍建设，教干达到“五好”，教师“业务精、素质高、能敬业”；加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“双周教研”、“校本教研”和“两级督察”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。

三、具体目标：

（一）、近期目标（2013年—2014学）

1、教育理念：转变教育观念，树立新的教育理念，从改革学生评价方式入手，突出评价的发展性功能、激励性功能，努力适应课程

改革。

2、课程实施：按照新课程标准，开齐开全各门课程，重视综合实践活动及地方课的开设，重视英语教学，重视写字教学，力争使写字教学成为我校的特色教学。

3、队伍建设：

（1）、干部队伍建设：

以“五好创建”为契机，努力建设一支“目标远大、理念领先、敢于创新、敢于负责、公正廉洁”的专家型干部队伍。

（2）、教师队伍建设：

A、以校训为方针指导教师队伍建设。

B、使用远程教育设备，定期组织教师培训，充分利用远教资源上课、利用电子备课，实行网络管理。

C、制定教师专业化培养发展规划，分类培养，加大对骨干教师及年青教师的培养，力争培养出3—5名县级骨干教师，4、学校管理方式：实行精细化管理，三结合网络，实施管理思路，落实责任，自主管理。

（二）、远期目标（2013年—2016年）

经过从2013年到2016年的发展，争取最终达到以下目的。

（1）、队伍建设：

1、干部队伍建设：

在创“五好“的基础上，进一步提升教干自主创新管理素质，真正建设一支”目标远大、理念领先、敢于创新、敢于负责、公正廉洁

“的专家型干部队伍。

2、教师队伍建设：

A、以校训指导教师队伍建设

B、转变教师工作态度，以学校教学状态规范教师，以“五有“规范教师行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。

C、引领教师专业发展，提高教师综合素质

①通过培训和自学，使中小全体教师能制作高水平课件，能使用校园网进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析水平和培养。

②骨干培养：力争市级骨干1—2名，县级10—12名，（2）、管理机制：

继续净化精细化管理机制，完善全员聘用制和岗位责任制，向管理要效益，提升学校管理档次。

（3）、办学条件：

1、办学设备：实验室、仪器室、图书室与各类功能室达到高标准要求；增加教学软件的投入，添购与自制相结合，努力使我校的电化教学设施设备进入市一流行列；全面启动办公自动化和无纸化。

2、校园环境：道路地砖化、绿化园林化、环境教育化、装饰艺术化，教学、生活、活动等独立设区，学生有休闲、娱乐、活动、读书学习之处。

（4）、德育工作：

1、班主任队伍建设：全部实行班主任持证上岗，培养有强烈的事业心，崇高的使命感、责任感、乐于奉献的班主任队伍。

2、学生管理：健全学生管理机构，实施自主管理，促进学生全面发展。

3、家长学校：形成完善的家长学校工作制度，建立比较完善的家校联系档案，开展系统的家长学校教学活动，构建三位一体的教育网络。

（5）、教学工作：

1、积极开发校本课程，开好综合实践活动课。

2、改进教学方法，充分利用现代教学手段，提升教师授课水平，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。

3、改进评价体系：关注教师及学生的全面发展。

4、教科研工作：①推动课题研究，力争上报市课题全部顺利结题，并再申报1—2项市课题。

②教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学，实现信息技术与学科教学的整合。

四、具体措施：

1、转变观念是关键。转变领导管理观念与教师教学理念，让全体教职员工自主发展，创新管理。

2、教育科研是先导。加强教育科学研究，以课题为龙头，探究改革出路，促进教育质量的提升。

3、建立体系是重点。改革评价体系，提高师生积极性，全面评价全面提高。

4、“硬件“建设是基础。注重”标准化“建设，根据《学校中长远发展规划》和《邢台市规范化学校标准》的要求全方位筹措资金，增加投入，努力实现办学条件标准化。

第三篇：实验中学课程发展规划

淮南实验中学课程发展规划（2010--2015）

一、指导思想

为落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》 , 全面贯彻党的教育方针，加速素质教育的推进实施，大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的学校初中课程体系。本着坚持 “ 以人为本，持续发展 ” 的办学理念，制定本规划。本课程规划以邓小平同志关于教育 “ 三个面向 ” 的指示和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，遵循普通初中教育的培养目标和学生身心发展规律，以全面推进素质教育为宗旨，适应社会发展需要和学校实际，力求实现新课程纲要指导下的教育理念、人才培养、课堂教学、学生学习、教育教学管理等方式的变革。课程规划关注学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，逐步构建具有时代性、基础性、选择性的，具有我校特色的课程体系，为每个学生的终身发展奠定基础。

规划既有基础课程的基本要求，又具有较大的灵活自主性，有利于开发和建设适应学校、学生、教师实际，促进学校和学生发展的地方课程和校本课程。规划注重发挥课程体系的整体教育功能，构建适合我校的新的教学评价体系，坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展，全面提高教育质量。规划立足于实现学校现在执行的教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的初中课程改革实施方案，使课程结构不断趋于合理。是学校安排课程、选用教材、课程实施、评价和管理的基本准则。

二、课程目标

我校课程的目标是构建新的课程框架，基础型课程与校本课程并举。利用我校独特的地理环境优势和良好的师资条件，大力加强信息技术资源的开发、利用，办出我校的特色。

规范课程管理，加强制度创新，建立和完善一套与新课程相适应的教学管理制度，包括课程建设、实施和评价制度，校本教研和教师继续教育制度，课程资源的开发和共享制度等。大力加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，力争2—3个学科组成为市内和省内的优秀学科组；坚持稳步推进，适度超前的原则进行教学改革和课程改革，继续引领全市的新课程改革，起到相应的示范作用。

三、课程设置

（一）课程设置原则

1． 课程设置应适应时代发展需要，精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。

2．适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构；

3．创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；

4． 建立与新课程相配套的评价机制，改进校内评价，实行 “ 学分制 ” 管理，探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立课程实施质量的监督和调控机制；

5．有利于学校创造性地实施国家课程及地方课程，因地制宜地开发学校校本课程，为学生有效选择课程提供保障。

（二）课程内容

新的课程结构在课改精神指导下，将国家课程、地方课程和校本课程按其功能特色创造性地分为基础型课程、特色课程。分块教学，相互渗透，互相促进。通过培养学生基础性学力，发展性学力，创造性学力，形成完整的总体学力。通过五年的努力，逐步形成有利于学生自主发展的符合我校实际情况的新的课程结构框架，鼓励教师依据本市和本校特点开发校本课程。

(三)开好基础课程，打造学校特色课程

基础型课程：

学校基础课依据《全日制普通初级中学课程计划》设思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育、美术、音乐13门学科。

在开足开全国家课程的基础上，充分发掘地方和学校的课程资源，了解学生多样化发展的需要，全面梳理、整合校本课程，彰显办学特色，丰富学生业余生活，培养学生特长，促进学生的个性成长为总目标。

四、课程实施

课程实施主要涉及教材、教师、学生、教学组织等因素。

（一）课程实施策略

1．选用根据国家课程标准编写的，适合我校教师和学生特点的教材；科学合理地使用教材，充分挖掘教材的资源优势，使之成为适合学生学习方式的学习内容；不断开发和拓展课程资源，为教师提供更多的典型案例、辅助资料。在教材的使用过程中，对其适用性不断进行评析，为其进一步完善提供依据。

2.成立学校校本课程开发小组，组织教研力量从课程目标、结构、内容、实施、评价等方面制订完善的制度和措施，确立与各学科相应的拓展课程目标、内容，研制符合现代教育发展、具有我校特色的校本课程。

3．完善校本教研制度，加快实验中学教师自我发展学校的建设，实施教师专业化发展工程，使学校成为师生共同成长发展的学习型组织。建设一支人员精干、结构优化、素质优良、富有活力的高水平教师队伍和管理队伍，培养一批名师，让学校可持续、跨越式发展。

4.建立鼓励教师积极参与学校课程研发的激励机制，开发教师的潜能和创造性，使每一个学科教师都有符合课程需要的研究课题。

5．完善学校学科竞赛制度，制定《实验中学学科竞赛条例》，确保学科竞赛在全市的领先地位，并进入淮南市前列。

6．学校充分利用教师、场地、设备等资源，学校网络资源、图书馆、实验楼、计算机房、实验室和专用教室以及体育场馆都要全面向教师、学生开放。

（二）课程评价

课程评价是实现课程目标的关键环节。正确的教育质量观是实施课程评价的关键。学校根据 “ 一切为了学生的发展” 的办学理念对学生的学业进行评价。课程评价在课程实施过程中发挥着教育导向和质量监控的作用。课程评价应根据普通初中教育的性质和任务，重视学生个性健康发展和人格完善，必须以尊重学生为基本前提，符合客观公正原则、全面性原则、激励性原则。

1．考核方式

基础性课程的考试，文科要增加开放性命题、开卷答题、撰写小论文等能力考核的比重，理科要增加学生自主实验，创新实验，增加对学生的小发明、小创造、小制作、小论文等能力评定的比重。

2．评价体系

改变只看学生基础知识和基本技能考试成绩的单一评价方法。尝试用形成性评价和终结性评价两部分构建综合评价体系。

①形成性评价，重点评价学生在个体学习或合作学习过程中的时间安排、笔记（知识结构的整理）、作业、讨论学习计划的执行和调控等内容。

②终结性评价，这是对学生三类课程学习结果的评价，重点在课程的实践环节和终结性考核上。

③在综合评价中逐步增加形成性评价的权重，以强化过程管理。

④完善学生成长记录档案，建立有利于学生发展的综合评价体系。

3．激励机制

在对学生的激励机制上，应从注重学生的学业成绩、全面发展向激励学生的个性化、特长化发展转变。设置各种奖项，真正做到从制度上激发学生的各种潜能，点燃学生的智慧火花。

四、课程管理

观念的转变是课程发展的先决条件，学校要组织教师认真学习新课程方案的有关文件。教师要牢固树立素质教育观念，理解新课程理念的人才观、基础观、质量观和育人方式观，为课程改革发展工作奠定良好的思想基础。同时注意处理好长远与眼前、局部与全局、继承与发展、借鉴与创新等关系，强化科学意识和规范意识，创造性地开展各项工作。

1．学校成立由校长、教师代表、课程专家、学生代表、家长代表组成的课程委员会，及时收集、反馈学生、教师等各方面人员对学校课程实施的意见和建议并进行讨论研究。通过对学校课程方案的执行情况和课程实施中的问题进行分析评估，及时进行课程内容调整，改进课程和教学的管理，形成教材不断革新的机制，使课程应成为一个开放、动态、可持续发展的系统。

2.完善教学辅助部门管理制度，使实验室、计算机室、图书馆、阅览室、体育场馆、音乐室、美术室等全方位为教学改革服务，为学生服务。

第四篇：商丘市实验中学体育发展规划（模版）

商丘市实验中学体育发展规划

孟晓梅

一：体育教师专业发展计划

一、指导思想

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进专业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定本人的两年发展规划。

二、个人专业发展的两年总体目标 努力使自己成为一名学习型教师

1、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，逐渐形成独特的个人教学风格，向业务水平高的青年教师看齐。

2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、深识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3、坚持每天1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，使自己成为一名学习型教师。

三、个人专业发展的目标

1、第一目标

1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3）深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学感想。

4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。

5）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

实施的方式和途径

1）熟悉中学体育教材，按照要求，配套单元计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上体育课，愿意上体育课，认为上体育课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

3）多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。2.第二目标

1）在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2）在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3）继续专业理论的学习，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

4）通过自学或学校培训，拓展1-2项专业技能。

5）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。

6）随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

7）进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。实施的方式和途径 1）终身学习的目标，尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2）运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。

3）堂的随机应变能力提高，能及时有效处理好突发状况。对于课堂上的一些隐患有及早的应对准备。

4）过各级层面的观课、评课，汇总其创新，模拟一套中学体育教育教学方法集，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。

5）循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。

6）提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

7）更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。

四、预期目标效果：

通过对两年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

五、达成目标的保障措施及自我检测措施

1．积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。形成自身特有风格的体育课教学，学生反响热烈。

2．根据个人专业发展两年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。5.利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。6.学期、学年的考核，接受校委会和同事们的监督审查，以此来督促自己。

计划二：体育教师专业发展计划 专业发展的现状分析

从2007年8月至今，踏上教师岗位有整9年的我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的中学体育教师。其中，有幸参与了多次市级及学校组织的教研、观课、评课等活动，并在学校和体育组等层面开了多次展示课，得到了很多教师的指导和帮助，从而使我的课堂教学有了跨越式的发展，理论结合实际的能力增强了，动手能力增强了、课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强。如今，将继续担任低中段的教学工作，要将自己的角色定位从新教师向经验型青年教师转换。

一、个人专业发展三年的总目标 向经验型青年教师转型

1.继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。

2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

二、个人专业发展的年段目标 第一年目标的成果形式

1）1～2节有质量的展示课，并认真做好课后反思。2）听课、展示课有好评，学生的反响良好。

3）好的师生关系，好习惯好行为伴随学生上好每一节课。4）有3～4篇反映自己提高的教学日志；积极参与读书活动，写下读后感，并保证每月有1篇教学类随笔总结在自己的个人博客上 第二年目标的成果形式

1）1～2堂一定范围内的公开教学展示课，并且获得好评，学生的反响良好。

2）和睦的课堂，良好的师生关系，好习惯好行为伴随学生上好每一节课。

3）有3～4篇反映自己提高的教学日志；积极参与读书活动，写下读后感，并保证每月有2篇教学类随笔总结在自己的个人博客上。第三的总目标

1.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3年教育教学的反思和总结。

2.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

3.强化自己的教学实践能力，在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文。

4.进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。实施方式或途径：

1）过各级层面的观课、评课，汇总其创新，模拟一套小学体育教育教学方法集，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。

2）循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。3）提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

4）更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。成果形式：

1）1～2节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的公开展示课。2）总结3年的教学经验，集合成一套较有实用价值的教学总结资料。坚持每月有2篇教学类随笔总结在自己的个人博客上。3）一篇学术论文初稿。计划三：体育教师专业发展计划

一、指导思想：

体育教学是学校教育的重要组成部分，是学生掌握运动技能，培养终身体育意识的重要途径。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的体育教育体系，对广大中学体育教师提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进体育教育向更高层次发展；建立一支能适应需求、面向未来的体育教师队伍，从我自己的实际出发特制定体育教师个人发展规划。

二、现状分析：

从学校未来的发展对体育师资的需求来看，我在教学中欠缺的主要表现有：

1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。

2、现代体育教育教学手段掌握不够。

3、从事教育教学科研的能力亟待提高。

4、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。

三、主要措施：

在实施自我发展规划的操作过程中，考虑到我自身特点，根据新课程学校体育教育对体育教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，特制定以下学习计划：发展的模式：“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——新课程理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。

1．学习理论，主动积累。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，学会自我观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自我检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。2．制订计划，自我规划。

立足个人发展，通过制定《学科自我专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握体育教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。3．精于思考，勤于笔耕。

每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，省市各部门组织的论文、教案等评比。4．认真学习现代化教学手段。

通过《学校体育》、《体育教学》、《教育报》等专业刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代体育教学的方法，形成自己的教学特点。

5．坚持参加中小学继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，要以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

6、学习信息技术，动手制作课件。

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动体育课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

四、预期目标：

通过规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

4、努力成为本市体育学科带头人和骨干。

5、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的体育教师。

计划四：体育教师专业发展计划

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校发展规划和各部门本学期工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下： 发展目标：

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我要注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为有使命感、历史责任感的优秀教师。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。深化课改，进一步贯彻落实学校“两个整合”和新基础教育课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

我工作9年以来，深知自己工作中的优势和不足。在以后的工作中我将充分发挥自身的积极性，利用不懈追求的渴望，努力在课堂教学艺术、学生学法、学生个性特点等方面有较大突破。

一、转变观念

1、全面贯彻“健康第一”的原则，让学生在进行相关体育活动时了解健康知识。

2、转变教育观念，由居高临下向平等融洽，由重传授向全面发展，由统一要求向差异性要求，由重成绩向重过程，由被动接受向合作学习，由教学模式化向教学个性化等方面的转变。

二、勇于实践，大胆创新

1、创设环境，服务于学生。个人要吃透教材，了解学生，精心安排教学内容，设计教学程序，鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟，使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。

2、创设问题，激发思维。在教学中，我要创设情境，激发学生积极思考，培养学生的主动参与意识，使学生在原有基础上得到发展。

三、具体措施：

1、在体育教学中，我要做到以下几个方面：（1）体现《体育与健康》课的综合目标要求，以健康第一作为指导思想，以身体锻炼的实践活动为主要特征，强调生理的、心理的、社会的三维目标。

（2）克服过分强调运动技术的系统性，把学习和掌握简单的运动技术作为载体，充分发挥本学科课程的功能，促进学生的身心发展，既要重视学习和掌握技术，又要克服为技术而技术，要在学习技术的实践中培养学生的参与意识，扩展和达成五个领域的学习目标。（3）教学内容，作为达成教学目标，自己要努力尝试进行课堂教学改革，研究如何教，如何指导学生学习，要设计新的教学方法，选择新的教学手段。

2、努力完成以下教学目标

（1）增强体能，掌握基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

（3）具有良好的心理素质，表现出良好的交往能力和合作精神；（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；（5）发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。

3、我要不断的学习，接受新的信息，丰富自身的知识储备，努力满足学生的求知欲望。转变教学观念，时刻用新的课程标准来指导教学，积极开展“两个整合”和新基础教育课堂教学实践，大胆创新。

4、积极参加学校组织的各种学习活动，充分利用学校的各种资源拓宽个人的视野。努力钻研教材，探索新的教学方法，加强理论联系实际，激发学生获取知识的积极性和主动性。

5、今年我将深入课堂多听课，通过不断听课，虚心学习，取长补短，充实自己，使教学不断得到改进。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。这样，我既能从其他教师那里吸取经验和教训，又能深入了解学生各个方面的特点，在体育课上就能针对性的开展各种学习活动，促进学生的个性发展，使他们更健康地成长！总之，我将不断提升自己的认识，尝试新教法，在实践中学

第五篇：虎林市实验中学三年发展规划

虎林市实验中学三年发展规划

（2014年—2016年）

虎林市实验中学前身是虎林市第二中学，始建于1968年，2008年9月---2011年9月先后与忠诚、阿北、东城、伟光、新乐乡中学合并，2011年9月异地组建虎林市实验中学，2012年9月完成揭牌仪式，2013年9月迁到原虎林市高级中学校址。

一、现状与问题

基础情况：虎林市实验中学是虎林镇内唯一一所寄宿制学校，是一所未达到标准化的初级中学。学校占地总面积73260平方米，其中建筑面积是18311平方米（教学楼、实验楼、明德楼各一栋，食堂宿舍、警卫室各两栋）。学校现有学生1053人，其中寄宿生548人（占在校生人数52%），教学班24个。

教师队伍状况: 学校现有教职工99人，其中管理人员5人，一线教师78人、生活教师12人、工勤人员4人（中学高级17人，中学一级63人，初级15人，技师4人），教师年龄结构:40岁以下有33人，40岁---50岁有52人，50岁以上14人，教师平均年龄为43.6岁。未来三年有4人退休（2014年1人、2015年2人、2016年1人），在职教师患有重大疾病情况：患乳腺癌1人，脑出血1人、脑动脉硬化2人，能正常上班但授课会不同程度受到影响。个别科目缺乏专业教师担任。学情及教学质量状况：学校生源为东城、伟光、新乐、阿北、四小、五小和实验小学的部分学生。农村学生约占全校总人数的52%。由于学生来源区域广、生源复杂（单亲、残疾、心理有障碍的学生较多，），学生差异较大，家庭教育薄弱，学生辍学现象严重是一个客观现实。

存在主要问题：一是教师队伍结构性问题。年龄结构不合理、年龄偏大（平均43.6岁），且伤病较多；学科结构不合理.教师专业不对口严重，部分学科缺少专业教师导致教研活动无法正常开展。二是生源质量相对较差，特殊群体学生较多（占10%以上），德育管理难度偏大。三是教学效率低，教学质量有待提高。四是教师整体素质不高。五是评价机制还需健全，缺乏有效的管理办法和激励措施。六是班主任队伍年龄偏大，班主任梯队建设有待加强。七是住宿生人数多，舍务管理难度大。八是晚自习教师安全存在隐患。九是教学条件不能满足教学需要。

二、办学指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、十八大报告等重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。总体上要以党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《鸡西市教育发展十二五规划》为统领，坚持全面贯彻党的教育方针，努力办好负责任的、人民满意的教育。以创建“家园式寄宿品牌学校”为发展目标，关心爱护全体学生，尊重学生的人格和个性差异，促进师生共同发展。

三、基本发展理念

办学宗旨：对每一个学生负责，对每一位教师负责，对家庭和社会负责，办特色鲜明负责任的教育。

办学理念：赏识尊重每一个鲜活的生命，培养做人品质过关，学习文化达标，掌握技能特长突出的个性人才。

办学思路：

1、教学方面：追求高效课堂，探索适合学校生源特点的课堂教学模式，大力开展课堂教学改革，秉承合格+特长，优秀+特长，重视潜能生转化的教学育人策略。构建规范科学有效的教学常规、评价管理体系。采取“走出去请进来”的办法，建立关注教师生活质量、专业发展、能力提高的管理培训机制，提高教师队伍的整体素质。建设一只能够在学校工作中发挥重要作用的骨干教师队伍和班主任队伍。

2、德育方面：做人为先，注重学生的学习、生活、行为等好习惯的养成。建立科学、民主的精细化、网络化、军事化管理体系。坚持探索德育载体和有效的德育途径，通过学生的生活，学习，参加德育活动的过程教育学生懂得做人的道理，在理想信念方面形成正确的人生观、价值观和世界观。每个学生能做到：做人文雅、勤劳、感恩、诚信、健康、明理、爱校、爱家、爱国，有一项或两项以上的特长。

3、安全后勤方面：以建设鸡西地区最优秀食堂和宿舍为目标，规范管理与德育管理有机结合，建立“大政教”管理体系，形成家园式宿舍管理文化，为学生创造家一样的生活条件，树立寄宿制品牌学校形象。

四、发展目标

总目标：育人为先，改革兴校，特色强校，打造一所家园式寄宿制品牌学校。

1、学校在办学规模与市内其它两所中学相当。

2、学校有鲜明的办学特色，生源状况明显改变。

3、学校校风严谨，学风浓，班风正。

4、每一名学生能够成长为文雅、勤劳、感恩、诚信、健康、明理、爱校、爱家、爱国的人，有一项或两项特长，特长突出的学生占全校总人数的60%以上。

5、教学质量稳步提升，德育管理成效显著，校园安全和谐，寄宿制品牌学校形象基本形成。每一名从实验中学走出来的学生有鲜明的个性特点。

五、工作目标及措施

（一）加强党支部、工会组织建设，发挥党员模范作用，搞好创建工作

目标：学校党支部要在学校加快发展工作进程中，要带头遵守并执行学校各项规章制度，与学校发展保持一致，做好稳定工作。要努力打造一支严格自律，具有高尚的师德素养、理念超前观念新、管理水平高的干部队伍。

措施：

1、贯彻落实中央八项规定和教育局《九项规定》，切实转变工作作风，增强工作效能，全面提升党风廉政建设。

2、围绕学校中心工作开展党的群众路线主题教育。

3、要加强思想建设，充分发挥党组织的政治核心作用和党员先锋模范作用。

4、学校工会组织要按照《工会法》认真履行工会的社会职能，要以教职工代表大会为基本形式和主要途径落实校务公开制度，加强监督。

（二）学校文化建设

目标：以做“四心”教师为核心开展师德师风教育，达到教师热爱本职岗位、热爱教育事业，涌现出一大批师德师风高尚的教师。创建与弘扬学校精神，初步形成能够展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

措施：

1、要继续探索完善师德教育、师德评价、师德监督及评价结果有效运用的机制。

2、进行月优秀班主任和最美教师、优秀值周教师评选，鼓励教师做四心教师（有爱心、有责任心，有耐心、有事业心）。

3、大力宣传优秀教师的典型事迹，增强全体教师爱岗敬业的责任心。充分发挥典型引领，以点带面的作用，培养一大批有爱心、有耐心、有责任心、有事业心的教师。

4、加强教师基本功训练。一方面，加强教师基本技能训练。另一方面，加强课堂教学基本功训练。

5、加强家园式校园文化建设。充分利用楼廊、班级、宿舍等阵地宣传家园式理念、进行社会主义核心价值观教育。根据不同年级学生特点，结合绿色生态文明进校园理念，设计不同的楼廊主题文化如家之美、家之感恩、家之礼仪、家之理想等，通过感恩教育、理想教育、美德教育、生命教育、礼仪教育等主题活动净化学生心灵，让学生学会感恩、学会自强、学会做人。

6、以活动为载体进行主题教育，使校园文化上层次，上水平

7、改进教师的教学方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。不断更新学校网站内容，宣传树立学校形象。

（三）德育工作

目标：

1、建立一支建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心的高素质德育管理队伍。

2、班级学生好习惯养成率达到70%以上，班级将对每一个学生建立好习惯养成档案，对每个学生的好习惯养成进行量化打分（由政教处、学生会、学生干部营共同完成）。

3、全校成立一支120名学生干部队伍，干部培训制度有效落实，班级自主化管理模式初步形成，成立宿舍管理“干部营”，学生干部在管理中发挥主要作用。

4、班级网络化管理模式，宿舍军事化管理体系建立，学生在校每周、每天早、中、晚业余活动安排科学规范有教育意义。

5、德育常规管理规范化，形成良好的班风、卫生管理整齐干净，学生上放学站队出入校园，学生违纪现象明显减少。

6、全校学生好习惯养成率按5-10个百分点递增，通过三年全校学生好习惯养成率维持在85%以上。措施：

1、要加强德育队伍建设。一要着力提升班主任及副班主任队伍专业发展能力，进一步明确班主任及副班主任工作职责，加强班主任及副班主任培训和研修，充分发挥班主任及副班主任在德育工作中的骨干作用。二要着力提升全体教师的德育能力。积极落实全员育人责任，掌握全员育人方法，拓展全员育人渠道，学科进行德育渗透，促使每位教师真正成为“人人都是德育工作者”。三是加强班主任梯队建设，实施以老带新工程。四是建立学生自我管理自我教育组织机构，实施学校领导对班干部培训制度，做到全校120名学生干部在全校的德育管理中发挥重要作用。

2、以感恩教育为起点，抓好学生养成教育，让学生学会做人。要求每周放假时每位学生回家必做三件事：（1）洗一件以上自己的生活用品。（2）帮助父母做至少一样家务。（3）为父母或爷爷奶奶洗脚或捶背关心长辈的身体健康。学生干部带头做。学校下发专门的记录本，定期在家长会上确认。

3、通过丰富多彩的载体活动加强思想道德教育。学校每月要确定一个主题，围绕主题开展系列活动，通过开展内容充实、主题鲜明、形式多样教育活动，不断丰富德育内涵。3月份开展“学雷锋月”活动、4月份开展“校园读书月”活动。5月份开展“做一个有理想、有道德的人”主题教育、6月份开展“做一美德阳光青少年”主题教育、7月份开展文明礼仪主题教育、8月份开展“好书伴我快乐成长”暑假读书活动、9月份开展“爱国主义教育和民族精神教育月”活动、10月份开展“学会生活生存、学会动手操作、学会做人做事”主题教育和体验式活动、11月份开展“公民与责任”主题教育、12月份开展“法制教育月”活动。同时开展“好习惯”示范生、示范班评选活动，养成教育转化活动等。通过活动落实学校的德育计划，达到养成教育的各项指标。

4、、每周要全校班级要开好三次会一次班会，两次晨会，班会要有主题，有目标，形成常态化。晨会重点要对当天班级在常规管理存在问题进行分析处理，促进班级管理规范化。进行班级网络化，精细化，住宿生军事化管理总结评价。

5、抓好大课间活动，国旗班每周的升旗仪式，宿舍学生的早操，增强学生身体素质和爱国情怀。

6、创建学校、家庭、社会三位一体德育工作网络化管理体系。一是以家长学校为载体，强化家庭教育，做到家校共育有机结合。二是社区共建、军警校共建共育相结合。三是充分利用德育活动基地（特教、消防、敬老院、环保等），稳步推进综合实践活动，达到校外教育资源得到有效整合。

（四）教学工作

目标：

1、要高质量、高水平通过标准化学校建设省级验收。完备教学硬件条件，为课堂教学改革和实验教学、多媒体教学做好充分硬件保障。

2、加速师资队伍的培养。通过“研、培、训”全面提高教师教育教学业务能力，提高师资竞争力度，激活教师教学积极性；发挥老教师和各级骨干教师丰富的教学经验，带动新教师尽快成长，提高整体师资质量，培养出1至2名市级以上名师、2至3名市级以上教学标兵、15至20名市级以上教学能手。

3、加强教学常规管理。以课堂教学改革为突破口，逐年提高教学水平；进一步完善目标管理体系，调动全校师生的“教”、“学”积极性。全校各科教学成绩合格率每年要增长10个百分点左右，由目前的56.2%力争达到或接近90%左右。实现在全市各类升学、调考考试中平均分、合格率、学困率各项指标在全市教育教学质量综合排名位置达到中上游。

4、强科研课题研究。以学校总课题为引领，鼓励教师结合自己的学科教育教学实践，积极开展课题研究，以教育科研促进课堂的教学。

5、建特色教学区。通过建特色教学区抓好艺体特长的培养，全面提高学生的综合素质，学生艺体特长初步掌握的学生由占全校总人数的65%力争达到90%左右，掌握特长比较突出的学生达由占全校总人数的30%力争到达到60%以上，做好为上级学府特色教学的有效衔接。

措施

1、办学条件。一是要做好标准化学校建设规划，为达到标准化学校做好准备。重点是做好测算、计划、规划、材料准备等工作。二是要积极争取教育行政部门政策支持，优先解决缺专业教师、评优晋级、晚自习任务量大等问题。三是要实行小班额教学（每学年6-8个教学班，全校24-32个教学班）

2、加强师资队伍建设一是通过讲座培训、辅导报告、外出学习，撰写论文、小结反思、表彰先进等形式加强教师教学技能的提升。二是进行师资队伍结构合理调整，有计划引进一定数量骨干教师，调整、充实若干薄弱学科，如英语，数学学科。三是加强各种形式的校本培训，外出培训，以教研组备课组为单位，特别注重青年教师培养工作。三是开展丰富的有效的系列的读书、教学管理、研讨、培训、竞赛、展示活动，形成特色的校本、师本培训模式，抓实抓强教师队伍建设。

3、教学管理。一是提升教师的专业素质文化水平，建立科学的梯次的教师管理评价体系，要进一步完善评价机制。全面、真实反映出教师的工作情况。二是建立奖惩机制。从教学管理的实际出发，研究制定中考奖励办法、单科教学成绩突出奖励办法、教学事故处理办法等奖惩办法和措施，建立绩效工资激励机制，调动教职工的积极性。三是规范教学过程管理，向精细化、网络化管理要质量。

4、课堂教学改革，构建高效课堂教学模式。加强教研组备课组专业建设。完善说课、听课、评课机制，开展各类教学评比展示活动，形成聚集课堂教学、研讨课堂教学的良好氛围。成立改革实验班，彰显改革成效引领教师落实学校总体改革方案。

5、规范学生的学习习惯，建立培养学生的学习习惯量化评价体系，学生的学习习惯养成情况与教师、班主任的管理业绩挂钩，作为考核教师业绩的一项重要指标。

6、以艺体教学为抓手扎实抓好特色教学。全校目前共成立18个特长班级，包括书法、乒乓球、篮球、足球、象棋、粘贴画、打击乐、合唱、。每年进行一次特长汇报活动。

7、继续推进养成教育及“潜能生”转化工作。开设潜能生转化班，加强学困生转化工作，制定潜能生转化方案、建立帮扶制度和档案、设立适合潜能生特点的课程，做到因材施教、跟踪考评、确保潜能生转化达到实效。潜能生转化工作纳入量化考核。

（五）后勤工作

目标：

1、、打造寄宿制学校品牌宿舍食堂。

2、校园美化绿化，校园基础设施维修达到标准化学校要求。

3、建设一支素质能力强责任心强的生活教师队伍和一支肯出力能干活后勤服务队伍。

措施：

1、实施宿舍军事化管理，每天24小时学生管理规范化，成立以班为单位的小组，建立军事化管理组织框架，班长、排长、连长、营长，学生干部通过竞聘的形式产生。

2、落实住宿生管理与德育管理、班级管理相结合的评价管理制度，对每个学生进行点对点的管理模式（学生自主管理）提升食堂就餐和住宿的管理水平。

3、利用业余时间段组织进行广泛健康的娱乐活动，培养学生爱校如家的集体主义精神，丰富学生的课余生活。

4、设立专门的后勤宿舍管理负责人，争取配备专职的心理教师。

5、加强领导带班对宿舍管理的经常性检查活动，及时的进行优秀寝室，优秀餐桌、优秀班、排长、优秀寝室、优秀生活教师评比活动，建立合理的人性化的寝室生活教师管理制度。

6、建立住宿生学生行为习惯量化预警制度，量化打分60分以下的学生，将及时和家长班主任沟通，责令其规范自己的行为否则取消其住宿资格。以免影响整个宿舍管理，保障宿舍管理的安全，教育学生遵守宿舍管理的各项制度。

7、加强对后勤队伍的建设管理工作。加强制度建设，依章考核、奖罚分明，完善目标管理。充分发挥考核导向，建立竞争机制。

8、努力做好学校财物的管理工作。严格执行财务制度，做好财务管理工作，规范收费标准。正确合理地分配，使用好资金，提高资金的使用效益。严格执行校产管理制度，做到专人负责，帐目清楚，帐物相符，每学期期未对校产审核一次。

9、做好维修维护美化绿化工作，形成寄宿制特色的校园文化。一是做好调换后的新校址的维护修缮工作。二是加强校园文化建设，绿化、净化、美化校园，加强学校寄宿文化教育，树立寄宿学生爱校如家思想，提高寄宿学生个人素质，养成良好的生活习惯，为建设家园式学校奠定基础。

（七）安全工作

目标：规范校园安全管理，完善各项安全设施，加强人防、物防和技防，建立健全维护校园安全稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定，校园安全做到零安全事故发生。

措施：

1、坚持“安全第一，预防为主”的原则，全面加强安全教育，上好“开学安全第一课”。要开展安全应急疏散演练，加强学校消防基础设施建设，按标准配齐应急灯、疏散标志，定期检查和维护教学设施、体育器材及用电线路等，重点加强危险化学药品的使用及管理，完善专项专管责任制。

2、加强食品安全监督管理，尤其加强食堂食品采购管理。

3、预防传染病发生。要普及常见传染病防治知识；学校教室、宿舍、食堂等重点场所定期检查、消毒。完善传染疫情的信息检测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

4、严格执行消防纪律，经常检查消防设施及电路是否完好无隐患；严格执行门卫登记核实制度，防止外来暴力侵害学生；定期对体育设施及学校栅栏等进行保养、维护，防止伤害事故发生。

4、加强饮食管理，防止食物中毒。学校食堂严格贯彻执行国家的有关食品卫生法律和法规，严格学校食堂经营准入制度，加强对从业人员的管理教育，健全食堂管理的规章制度，提高餐饮人员的服务水平，认真听取师生的意见和建议，建立食堂责任追究制度。严格依照放心食堂的创建标准来开展食堂各项工作。

5、搞好校园商店的管理工作，严防“三无”食品进入校园，危险物品进入校园，定期对校园超商店的经营情况进行检查。

6、坚持安全保障与安全管理相结合原则。做到安全教育与教育课堂相结合、安全应急与安全演练相结合、隐患排查与整改排除相结合、安全管理与综合治理相结合、安全质量与课题研究相结合、常规检查与考核相结合。

六、学校发展的保障体系

（一）观念保障

1、注重舆论宣传。学校领导首先要组织学校中层干部、教研组长、学年组长进行学习；其次，在全校教师中间进行充分的动员和宣传，使教师理解三规划实施对于学校发展的战略意义，营造三年规划实施的良好舆论氛围。

2、促进教师观念更新，增强五种意识。即尊重教育教学规律的意识、质量第一的意识、发展性教育服务的意识、与时俱进的创新意识、依法治教的意识。

（二）组织保障

1、领导班子协力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。

2、各处室分工合作。目标明确、职权清晰、责任到人。

（三）资源保障

1、安全后勤保障。加强后勤制度与机构建设，为教师有效使用教学设施、设备，推进教育改革创造条件。

2、经费保障。学校要加大资金投入，尤其在改善办学条件、教育科研、教师培训、课程改革等方面作倾斜。

3、师资保障。完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，促进教师有序发展。

（四）评估保障

1、形成三级规划体系，制定详实的工作目标和计划。为落实规划的实施，学校、各处室、各学年组制定相应的工作计划。

2、建立评估体系。根据学校发展规划的内容，制定相应的评估体系，每请由上级领导、校外专家及家委会成员组成的小组监督、评估规划的实施，并及时调整、修缮规划。