第二学区片九年级物理同课异构活动在九十二中举行

第一篇：第二学区片九年级物理同课异构活动在九十二中举行

第二学区片九年级物理同课异构活动在九十二中举行

为了加强教学研究，探讨自主学习的课堂教学模式，3月3日，一个阳光明媚的下午，第二学区片全体九年级物理教师以及教学领导，齐聚九十二中学，开展本学期第一次学区教研活动的序幕。活动围绕“高效课堂”，由九十二中学马雪娇、双口中学曹丽梅、河头学校赵静三位老师根据“同课异构”的理念，分别执教了九年级《<声现象>专题复习》。三位教师都能根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点进行不同的教学设计，以学定教，展示了自已独特的教学风格。

课后先由执教者对自己课例进行反思和说课，再由听课老师对两节课做了各自的点评，与会教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的表现，从三位老师的亮点中对教学活动多角度、全方位的思考，在相互的比较和学习中地提高了自已的教学水平，受益非浅。

第二篇：南片学区同课异构活动总结（最终版）

合作 交流 提升 反思 ——南片学区同课异构活动之总结

小站一中 何秀香

2011年南部学区同课异构活动业已落下帷幕。但伏案深思，依然心潮澎湃，老师们精彩的课堂展示深深留在了记忆的天幕上。

提高教学质量的关键在课堂。如何打造品牌课堂则是教师们研究的重点。在教育局中学科的引领下，南部学区同课异构活动已历时三载，每年的活动如火如荼。“提前有布臵，最后有总结。课前小教研，课后常反思”，已形成南部学区活动的特点。三年来，各校领导高度重视，教师研讨成风。今年尤其突出。四个学校的一把校长在百忙中亲临课堂听课点评，有的校长从始至终十二节课，堂堂课上可见身影，充分体现了对教学的重视，也使教师们深受鼓舞。

2011年春的同课异构活动历时四周时间，学科是初二年级的语文、数学、英语、物理。四个学校有十二位教师代表授课。他们或以精巧的课堂设计，精美的课件展示见长；或以风趣的语言，沉稳的教学风格展现个性。参与活动的大都是年轻人，他们重视知识的挖掘，引导学生观察、分析、探究、交流，在和谐快乐的氛围中，开启学生的智慧，诠释教育的无限魅力。“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学习差异，各校的教学细节管理差异。今年的“同课异构”和往年的区别在于人们对“导学案”的使用更加重视，各位教师精心设计学案，内容贴近学生实际水平，教学环节紧凑，夯实了学生的基础，提高了能力。小站一中的教师们积极参与此项活动，刘本云、高体栋、张崇英三位教师认真准备，积极献课。刘本云老师精心筛选习题，注重难易梯度，根据新课标的要求，循循善诱，使学生学有所获。高体栋老师以整齐、独到的板书设计受到领导老师的好评。他注意设臵课堂悬念，吸引学生的注意力，善于把握重难点。“学案教材”两结合，文本拓展重实用，充分体现自主、合作、探究的课堂教学模式。张崇英老师授课时教态亲切自然，和学生进行心与心的交流，注重培养学生的阅读技巧及听说读写的能力。当然和其他学校的教师相比，他们课堂的教学水平瑕瑜互见。本次活动带给他们最大的收获是：通过磨课对高效课堂有了进一步深入的理解；对于“教与学”关系的再认识；以及由重视教授知识到重视教学方法、培养能力的转变。

此次活动教育局中学科极为重视，中学科刘科长在繁忙中亲临各校听课点评指导，为活动把关导航。

3月25日下午，教育局丁局长，中学科刘科长和南部学区四个学校的领导，汇集在小站一中，对此次活动进行专题总结。小站一中陈志森校长，小站实验邵长春校长，双闸中学刘泽广校长，北闸口中学吴俊廷校长等领导先后发言。他们一致认为：同课异构活动举办得非常成功，好像比武大擂台带动了教研活动，教师受益了，对于同学科的老师是一个震撼。他们还提出了教学以及管理中存在的问题，共谋解决的方法。

刘科长提出了今后努力的方向，工作的重点。强调抓好毕业年级的管理工作，保持优势，关注每个学生，要做到优质轻负，不能靠拼时间、耗体力提高教学质量，要及时并善于总结积累经验。课堂上重视学生接受知识的过程，教学工作计划要落实到位。

丁局长在最后的总结发言中，对南部学区的“同课异构”活动给予了极高的评价。他强调“过程就是收获”“教无定法，贵在得法”合作学区形成民主开放办学的格局，使教师们相互借鉴，相互学习，对教师的专业成长有极大的帮助，教师要找出最适合自己，最适合学生的教学方法，并在长期的教学实践中提炼形成自己的教学风格。会议从下午三点到六点，持续了三个多小时，人们发言余兴未了。“同课异构”活动虽然落下了帷幕，但留下更多的是人们的思考和感悟……

2011年4月

总结会现场

第三篇：在同课异构活动中成长

在同课异构活动中成长

水集中心小学赵艳玲

2013年5月16日，我参加了琴岛教师成长工作室携手莱西水集中心小学举行的同课异构活动，我与青岛北山小学的周明老师同授《扇形统计图》一课。通过这次活动，我的数学教学水平有了进一步提升，同时周老师上课的从容也值得我学习。

上课的前几天，我无数次的琢磨这节课的上课模式，也多次与同事们交流，尽可能的定位好课的深度和广度。我想在课堂上给学生提供讨论、交流、展示、评价的平台，让学生自主探究，自己发现问题，解决问题。因此，我为学生设计了“课前小研究”，引领学生预习，把预习中的疑惑带到课堂中与同学们一起讨论解决。在课堂教学中老师只起一个导航的作用，在必要的时候可以扶学生一把，这样学生可以在在讨论和补充中不断完整自己的知识，同时感受到成功地喜悦。

琴岛教师成长工作室组织的同课异构活动，为城乡教师的交流与发展提供了一个很好地平台，作为讲课人，我受益匪浅。希望还能有机会再次参加这样的活动，在活动中学习，进步。

第四篇：片区同课异构教研活动心得体会

城关小学片区同课异构教研活动心得体会

2013年5月17日，我参加了城关小学片区在棕溪镇中心学校举办的同课异构教研活动，听了我校龚老师，桂花九年制学校肖老师的同一节课《分数的基本性质》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

一、收获：

1、注重新旧知识的联系，注重情景的创设，引发数学思考；

2、注重动手操作，注重学生独立思考、合作交流；

3、注重练习巩固新知，而且联系设计有层次；

4、利用游戏和及时的进行励性评价，调动学生学习积极性。

二、个人几点不成熟的看法：

1、商不变的性质和分数的基本性质联系与区别的渗透不到位；

2、注意数学语言的严谨性，例如：“乘”不能是“乘以”；

3、“0除外”学生已经看出、说出，老师应加以充分肯定和表扬，而不是一带而过。

三、今后自己教学的方向：

1、数学课抓三个字：“想”、“说”、“做”；

2、一节课目标要定准：“掌握知识”，“训练技能”，“理论思想”，“积累经验”；

3、概念教学要准，领悟思想方法。“上什么？”“从哪儿来？”“到哪儿去？”

4、加强基本功的练习，多学习。首先，学教材，把教材看懂，把死书读活，把生书读熟。其次，多问为什么，多琢磨。

总之，在今后的教学工作中，我一定要努力探究，找出自己教育教学方面的差距，以更加昂扬的斗志，更加饱满的热情，务实重干，开拓创新，全身心地投入到教育教学工作中。

第五篇：五年级英语“同课异构”全县公开课教学活动在东关举行

2014城乡联动活动总结

五年级英语“同课异构”全县公开课教学活动在东关举行 为了进一步加快英语课程改革，共同探讨课程改革的新理念、新教法，推广先进的教学经验，了解并交流课改信息、教学经验与成果，全县小学英语新课程课堂教学展示活动（同课异构）于4月10日在我校举行。

上午第一、二节课，五年级小学英语 “同课异构”全县公开课教学活动在东关小学启智楼五楼举行，承担此次公开课教学的是我校陈茜茜老师和实验小学赵业艳老师，内容是牛津小学英语5B Unit8《At the weenkends》第一课时。活动由县教育局教研室组织，郑素静同志亲自带队，参加活动的有我校的全体英语老师以及全县五年级英语老师，共有200人左右。

此次“同课异构”教学活动的两位老师教学设计精心，课堂活动活跃，都注重了为学生提供优秀的学习资源，而且异中求同，体现了各自的亮点，又展示了各自的教学风格。

随后东关的邵平平老师及实小的王烨老师进行评课。参加活动的教师们也进行了热烈地讨论和交流，结合各自的听课感受，就新课标要求下对如何开展小学英语有效性教学展开了细致而富有成效地探讨。认为在现阶段生源结构比较复杂的背景下，公开课现场给了大家较大启发，大家一致认为本次的英语公开课在体现情感目标的情况下，充分运用情景教学，师生互动性强，环节设计新颖，课堂趣味性浓厚。同时也针对课堂情况提出了一些合理化建议，并就教材的合理处置，如何回归课本以及如何实现课文知识和趣味性教学的有效结合等做了有益地探索和讨论。

“同课异构”课堂教学活动，为教师提供了交流互动的平台，教师执教同一课题，展示了不同的教学风格，帮助教师潜心钻研教材、理解教材、激活教材，教师对教材不同的处理、对学生不同的指导方法等，让教师打开思路，发挥创造性，形成个性化的教学风格，促进教师的专业化成长。