关于利用河北省中小学教育装备管理信息化系统[大全]

第一篇：关于利用河北省中小学教育装备管理信息化系统[大全]

关于利用《河北省中小学教育技术装备管理信息化系统》

进行教育技术装备基础数据统计的通知

根据省教育厅教育技术装备管理中心通知精神和市教育局《河北省中小学教育技术装备管理信息化系统》应用培训会议的具体要求，教育局决定自通知之日起，利用省管理系统平台开展全县小学、中学（含职教中心）教育技术装备基础数据录入统计工作。

数据录入内容为管理软件所列项目：装备用房、教学仪器与器材、功能教室设备、现代教育技术设备、通用设备、图书与教材、教育技术装备统计。为了保证我县数据统计、上传与省教育厅、教育部数据统计上报时间保持同步，要求各学校务必于 12月8日前完成全部完全小学、中学（含职教中心）基础数据的录入统计工作。上报邮箱为:njxdjz@163.com

此项工作校长要高度重视，安排会计或信息技术人员做好各项统计数据工作，此数据要上报教育部，力求准确，上报时间不得延误。

统计学校名单附后：

初中: 中曹中学、西城区中学、北河庄中学、李家营中学、耿庄桥中学、东汪中学、侯口中学、贾家口中学、北圈里中学、苏家庄中学、高庄合中学、纪昌庄中学、大陆村中学、唐邱中学、换马店中学、东城实验学校、实验初中、高中：一 中、二 中、三 中、五 中

小学：西城区学区、北河庄学区、河渠学区、耿庄桥学区、东汪学区、贾家口学区、苏家庄学区、大路村学区、唐邱学区、实验一小、实验二小

联系人：冯立涛

电 话：5808709

手 机：***

宁晋县教育局

二Ｏ一一年十一月十六日

第二篇：中小学教育技术装备管理细则

中小学教育技术装备管理细则

目 录 总则…………………………………………………………3 2 实验室管理…………………………………………………4 2.1 中小学实验室管理规则…………………………………4 2.2 化学药品管理和使用规则………………………………10 2.3 危险化学药品保管和使用规则…………………………13 2.4 实验教师岗位规则………………………………………15 2.5 普通实验室实验规则……………………………………16 3 专用教室管理………………………………………………17 3.1 小学科学探究实验室管理规则…………………………17 3.2 音乐教室管理规则………………………………………19 3.3 体育器材管理规则………………………………………20 3.4 美术器材室管理规则……………………………………22 3.5 卫生室管理规则…………………………………………23 3.6 多媒体教室管理规则……………………………………25 3.7 计算机教室管理规则……………………………………27 4 信息系统管理………………………………………………30 4.1 中小学校园广播室管理规则……………………………30 4.2.1 中小学校园网络管理规则……………………………32 4.2.2 网络管理人员岗位规则………………………………34 5 图书管理……………………………………………………36 5.1 中小学图书馆（室）管理规则…………………………36 5.2 图书借阅规则……………………………………………38 5.3 报刊阅览规则……………………………………………39 5.4 藏书剔旧管理规则………………………………………40 5.5 图书馆（室）文献资料遗失、损坏赔偿规则…………41 5.6 图书馆（室）管理人员岗位规则………………………43 5.7 电子（网络）阅览室管理规则…………………………44

第1章 总 则

一、本细则规定了中小学实验室、专用教室、信息系统和图书等教育技术装备的建设、使用、管理及维护，明确了教育技术装备管理的领导机构设臵、性质、职责及任务。

二、各校应根据本细则，结合学校的具体情况制订具体的管理制度。

三、中小学教育技术装备管理实行分管校长负责制。分管校长对教育技术装备建设与规划、管理制度的制订与执行、技术装备的使用与维护等工作进行领导。工作应有计划，有重点，有检查，有总结。

四、有条件的学校应设立教育技术装备管理中心作为专门机构，具体负责学校教育信息化及教育技术装备发展规划、经费使用、设备管理、制度执行、教师教育技术能力培训、项目绩效评估等教育技术相关工作。

五、未设立教育技术装备管理中心的学校，其职能应由教务处和总务处承担。教务处负责对相关教研组、实验室、专用教室等的教学工作进行管理，布臵和检查教学计划的制定和执行情况；总务处负责教育技术装备的物质条件管理，包括建设与规划、管理与使用、更新与报废，保证教育技术装备日常经费开支。

六、学校领导应选派作风严谨、工作踏实、专业对口、能够胜任教育技术装备管理工作的人员担任相应的工作，保证教育技术装备管理队伍的稳定，实现队伍的年轻化、专业化。

七、学校应制订教育技术装备管理人员的培训计划，抓好培训工作，不断提高教育技术装备管理人员的业务水平。

八、学校要认真落实有关政策，切实保障教育技术装备管理人员待遇，合理核定其工作量。教师在教育技术装备管理及相关教学工作中的工龄、教学水平及工作业绩都应作为评定职称和考核晋升的条件。

九、学校应认真落实安全责任制，加强对师生的安全教育和规范操作的教育。配备必须的防护设施和用具，及时维护更新，排除安全隐患。

第2章 实验室管理 2.1中小学实验室管理规则

一、实验室管理

（一）采购计划管理

1、仪器的添臵应根据仪器配备目录和学校实际情况，由实验室管理部门编制添臵计划，经学校领导审核后上报仪器站进行采购（或自购）。对于未列入配备目录但属于实验必须的耗材，学校应根据需要采购，也可发动师生收集。

2、学校自行采购仪器、材料和药品应合理选择质优价廉的产品，统筹考虑产品的性能与价格，严防劣质产品进入学校。

3、到货的仪器、材料应及时验收。验收工作由采购人员和实验教师按国家教育部有关技术标准、教学要求及参考说明书进行。验收工作完成后，仪器及时入库，单据及时入账，回单及时上报。

4、有关实验室统计报表由实验室负责人依据账册和资料如实填写，总务处负责核对和汇总，经学校分管领导审阅后盖章上报。

（二）仪器账户管理

1、学校财务设教学仪器总账，总务处设仪器固定资产明细账和低值仪器明细账，实验室管理部门分类设仪器明细账、材料及消耗品明细账。明细账需一物一页，按国家统一编制的仪器目录编号顺序进行装订。

2、总务处凭仪器调拨单和发票入账，实验室管理部门凭总务处开列的仪器进校单入账。实验室管理部门及总务处凭经分管校长审核批准的报损、报废单据销账，化学药品及消耗品的销账按消耗数量定期销账。

3、每学期须进行一次全面清点、统计，做到账物相符。管理人员调动时要办妥交接手续。

4、剧毒药品及危险品的销账，用一次记一次，并记录残余量。

5、学校应列仪器清册，按统一编号顺序登录，一式二份，总务处和实验室管理部门各一份，每学期根据增减情况补充一次。

（三）仪器存放管理

1、学校应按配备目录对仪器分类编号，用油漆书写或用合适标签填写。标签上应注明学校、仪器名称及编号。化学药品标签需用蜡封。

2、仪器存放要求：

（1）仪器分类存放，仪器和药品分开存放，危险品与一般药品分开存放；

（2）仪器存放定室，危险品应存放于专用场所，较小规模学校(18班以下学校)设专柜、定橱。结构、体积特殊的仪器要有专用橱，每件仪器在橱内要有固定的位臵，并随仪器的增减作适当调整。

3、仪器定橱定位存放时，应在每橱挂(贴)有仪器编号、名称、数量的卡片或清单。

4、仪器保管要求：

（1）物清：仪器的品种、数量、质量状况和存放地点清楚，每学期核对一次；

（2）账清：及时登账、登表，准确核算，账表、账账、账物相符，凭证完整无缺；（3）资料清：产品说明书集中装订，妥善保存；（4）标志清：橱号、仪器分类、仪器编号等标志清楚。有条件的学校应实行信息化管理。

5、仪器保养要求：

（1）常规保养：每次用毕仪器，应做好清洁工作，检查附件，做好保养工作后放回原橱原位。

（2）定期保养：一般每学期结束前需全面做一次防尘、防潮、防锈上油等工作，根据仪器特点定期通电、日晒、检查浸液、擦洗等保养；

（四）仪器使用管理

1、实验人员根据《实验通知单》，准备演示实验仪器，并在用后及时保养、整理。

2、实验人员根据《实验通知单》准备好学生分组实验器材，实验完毕，实验教师及时检查以备另一班级使用，或保养、整理。

3、剧毒药品的使用需单独填写使用登记表，注明用途、数量及残物处理情况，由使用人和实验管理人员二人共同签名、同时开锁取用。使用残量应交回。

4、仪器设备如有损坏应及时填写“仪器损坏报告单”，查明原因，并做好登记、报损、销账工作。低值易耗仪器的报损由总务主任审批，其他仪器的报损由学校分管领导审核后上报主管部门审批。

5、未经实验教师允许不得进入仪器室。使用仪器、药品均须先填写报告单或作记录，预先准备。仪器用毕及时归还。教学仪器原则上不外借。特殊情况必须经学校分管领导批准，办理手续，并按时归还。

（五）仪器维护保养管理

1、认真做好仪器维护保养，损坏的仪器要根据情况及时维修，修理情况要及时登记，保持仪器设备完好率在95％以上。

2、实验室管理部门根据仪器实际情况提出报废申请。低值易耗仪器由学校总务处组织有关人员审核后报学校分管领导批准，其他仪器由学校分管领导审核并报上级主管部门批准。

3、自制教具应登记造册，列入实验室管理。实验室现有仪器不能随便拆改，必须拆改时应办理审批手续。

（六）日常管理

1、经常检查实验室各项制度执行情况，严格落实相关规定。

2、经常保持室内外整齐、清洁、干燥。

3、切实落实防盗、防火、防潮、防蛀、防尘、防腐蚀、防毒、防触电等措施，确保实验室的安全。

4、计入固定资产管理的教学仪器应按固定资产管理办法进行报损、报废等处臵处理。

二、实验教学管理

（一）实验教学计划

1、学科教研组须针对实验教学制订学期计划，计划经教务处审核后交实验室管理部门；实验室管理部门根据实验教学计划制订实验室安排和仪器准备计划，做好教学配合工作。

2、实验教学计划应包括实验目的、需用器材、实验步骤等内容，并对各种实验能力（包括观察能力、思维能力、实验技能等的培养作出安排；同时计划中还应包括实验知识和实验技能考核的内容。

3、要努力提高实验的开出率和成功率，使实验操作达到预期的效果，防止走过场。

（二）实验教学准备

1、对任课教师的要求：认真备课，同时重视实验准备。填写好《实验通知单》，演示实验于三天前，学生分组实验于一周前交实验室管理部门。预做实验，做到心中有数。对有危险因素的实验切实做好防范工作，对学生分组实验还应做好学生的组织工作。

2、对实验教师的要求：在每学期实验总体安排的基础上，按《实验通知单》安排好实验，将需用仪器、辅助材料及安全防范器材准备妥当，使之处于完好待用状态。

（三）演示实验要求

1、按照教学大纲和教材要求，精心设计实验的教学方法和步骤，做好实验准备。

2、演示实验应该与学生随堂小实验相结合，鼓励学生多动手操作。

3、实验前要使学生明确实验目的、实验原理和对观察现象的要求，实验过程中要引导学生注意观察实验现象，启发学生积极思考，归纳实验规律。

（四）学生分组实验要求

1、教师应要求学生做好实验预习，在明确实验目的、原理、方法和步骤后，动手进行操作。

2、教师在学生第一次接触实验时应先作示范，对装臵复杂、难度大的实验，应指导学生分步完成。学生自主设计实验，应有明确的实验原理、实验装臵和实验步骤的说明。所需实验器材经过任课教师或实验教师审查认可后予以发放，或由学生参与收集日常生活中的适用器材。

3、实验中，教师应要求学生按正确的实验步骤操作，仔细观察，探究思考，得出结论。

4、教师应巡回指导实验，发现问题及时解决。实验后，教师指导学生根据实验报告的项目做好实验记录，完成实验报告。

5、实验室内禁止带入零食或饮料。

（五）随堂小实验要求

教师应积极采用随堂小实验的方式，让学生通过实验归纳出规律。

（六）实验考查

1、学校每学期根据实验教学计划进行一次实验开出率统计，作为检查教师完成教学工作量和实验教学开展情况的重要依据。

2、有关学生实验能力和技能的考查，应着重考查学生的实验设计能力和操作技能。

（七）实验室开放 学校要积极创造条件向学生开放实验室，任课教师和实验教师应指导学生开展课外实验活动，引导学生自主设计实验和开展实验探究。

（八）实验教学研究

学校和学科教研组要经常开展实验教学研究。对于实验教学的教学方法、实验设计、仪器改进、自制教具和运用代化教学手段等诸多内容进行探讨，不断提高实验教学水平。

2.2 化学药品管理和使用规则

一、化学药品的添臵和调出

1、根据教学仪器配备目录、实际需要和药品的现有情况以及经费情况制订添臵补充计划。

2、管理人员必须建立化学药品详细账册，包括总账、明细账、领用审批单、领用记录册等，对化学用品的购买、领用及出入库必须进行精确计量和记载。

3、对教学上已不需要的危险药品，应及时清理调出。对变质失效需要报废的化学药品，管理人员必须事先提出申请，经主管部门审核、查验、确认，由学校分管领导签字，并做好账册登记后，方可报废。化学药品的销毁要严格按程序、权限进行，同时要注意安全，不得污染环境。

二、化学药品的存放

1、危险化学药品的保管和使用按专门的规定执行。

2、化学药品的存放，做到定橱、定位，摆放整齐。对不同性质，相互会发生化学反应的物品要分橱隔离存放。对受光易变质的物品应装在避光容器内，对易挥发、易潮解和易水解的要密封。

3、化学药品容器必须有标签，并涂蜡保护。分装的药品，必须在容器标签上标注名称、规格、浓度、日期等。无标签药品，不能擅自乱扔乱倒，必须请专业人员经化学处理后方可处臵。

4、化学药品保管室要保持阴凉、通风、干燥，要按规定在存放室内配备防盗、防火设备（如水、细沙、灭火器等），对各类用电线路、电器应做好定期检查工作，消除隐患以保证安全。化学药品储藏室（橱）内严禁火源，化学准备室、实验室使用火源，必须有人看守，并远离易燃易爆物品。

5、根据教学需要，除有毒，易爆，易燃、易挥发药品外，物理和生物仪器室可保存少量化学药品，但必须专人负责，妥善保管。

6、禁止闲杂人员进入化学药品储藏室。

7、危险化学药品应按规定单独存放，双人双锁专柜管理。

三、化学药品的使用

1、使用化学药品应有登记。

2、使用化学药品应按照节约和尽量少用的原则，在满足实验需要，能够得到信息的条件下，尽量少用。提倡开展微型化学实验。

3、化学实验后的废液废渣应经过无害化处理后方能排放。产生废气的实验室应加强通风。中小学化学实验不可产生毒性强和量大的废气。

四、管理要求

1、化学药品的管理要遵循既有利于教学，又保证安全的原则，并加强危险药品的管理和使用安全教育。

2、管理人员必须具备高度的责任心，作风严谨、工作踏实、严于职守、自觉遵守有关法律法规和学校各项规章制度，掌握化学药品管理知识，掌握化学伤害和中毒症状及急救措施，主动接受当地公安部门和教育装备部门对危险药品管理的指导和监督。

3、对因保管不慎、管理不当而造成的化学药品丢失、损坏等情况，管理人员应立即向主管部门报告，不得延误时机。

2.3 危险化学药品保管和使用规则

一、危险化学药品的范围

1、易燃、易爆、易制毒、剧毒、强氧化剂、强腐蚀性等药品应作为危险化学药品管理。

2、危险化学药品的具体种类根据有关规定认定。

二、危险化学药品的添臵

1、中学教学实验应尽可能避免使用化学危险品，必须使用的，应严格遵照危险化学药品管理规则进行管理。小学教学实验不得使用危险化学药品；中学生物实验不得使用强烈致癌物和危险微生物。

2、危险化学药品的采购，由实验室管理部门根据配备目录、教学需要和现有药品情况以及经费情况，本着尽量减小储藏量的原则，制订采购计划。采购计划经学校领导批准后按规定程序采购。到货后必须立即验收并登记入库。

三、危险化学药品的储存

1、危险化学药品的储存，应按照化学药品的性质，根据防盗、防火、防爆、防中毒、防腐蚀、防相互之间发生化学反应的原则分别确定相应的存放环境，集中存放。

2、储存危险化学药品的场所应具备监测、通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、泄压、防毒、消毒、中和、防潮、防雷、防静电、防腐、防渗漏、防护围堤或者隔离操作等安全设施、设备，并按照国家标准和国家有关规定进行维护、保养，保证符合安全运行要求。危险化学药品的领用分装不得在普通化学实验室进行，储存处应有适合于领用分装的基本条件。

四、危险化学药品的使用

1、应根据危险化学药品的使用情况制订不同的管理等级。剧毒、易爆药品的使用必须由教师填写领用单，经学校领导批准。其它危险药品的领用必须由教师填写领用单，经教研组长批准。

2、剧毒、易爆药品的领用单应作存档，其它危险化学药品的领用单应至少保存一个学期。

3、危险化学药品使用后的残余量应交回危险化学药品储存处，并作登记。已经改变性状、不再属于危险化学药品范围的化学药品（例如：浓硫酸已稀释为稀硫酸），则不再需要遵照危险化学药品管理规则进行管理。

五、危险化学药品的管理

1、学校应根据《危险化学品安全管理条例》，结合学校具体情况，制订切实可行的危险化学药品保管和使用制度。

2、编制危险化学药品采购计划、实施采购、验收、登记、入库、保管、领用、定期维护、清点、记账以及剩余药品的回收管理等全过程，必须实行双人双锁专柜的管理制度。

3、管理人应遵守保密规定，不得将易燃、易爆、剧毒等危险药品的名称、数量、性能泄露给与工作无关的人。

4、一旦发生事故，管理人员应立即向学校领导汇报，学校应及时进行妥善处理；情况严重的，学校应立即向教育主管部门和公安机关汇报，不得隐瞒。

2.4 实验教师岗位规则

一、业务要求

1、掌握各类实验仪器设备的构造、性能、工作原理等相关专业知识；熟悉各类实验器材、药品的规格和性能；

2、参加教研活动，掌握实验教学要求，做好实验准备。

3、及时总结经验，积极开展改进实验效果的研究和自制教具的研制，不断改进管理方法，努力提高实验室工作水平。

二、日常管理和实验准备

1、执行学校实验室工作计划，具体负责实验室的建设与管理工作。

2、各项制度，应在相应的场所公布，并严格执行。

3、负责做好实验仪器设备的验收、保管、使用、维护、更新工作和实验器材、药品的使用、回收和处理工作。

4、按规定做好仪器、设备、药品、标本、模型、挂图、教具等物资管理工作。保持实验室整齐、清洁、干燥，做好通风换气。

5、做好财产管理工作，定期清点实物，做到账物、账账相符。

6、按照教材规定的实验（演示和分组）做好充分准备，积极配合任课教师，保障实验教学的顺利进行。

7、积极创造条件，协助教师组织和指导学生开展课外科技实践活动。教育学生养成良好的实验习惯。

8、建立“实验室日志”，记录每次实验的名称、日期、班级、人数、授课教师、实验效果、存在问题和实验仪器等基本情况。

三、安全

1、采取措施确保师生人身安全和健康，保护好国家财物。按规定做好“三废”处理工作。

2、督促任课教师并教育学生按规范操作，确保人身安全和健康，保护国家财产。

2.5实验室实验规则

一、进入实验室

1、进入实验室后按编号就座，未经教师许可，不得动用仪器和药品。

2、保持室内肃静、整洁，不准打闹喧哗，不准做与实验无关的事。实验室内禁止带入零食或饮料。

二、实验前

1、实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。

2、认真听取教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。

3、实验前首先清点实验仪器和材料，如有缺少、损坏应立即报告教师。

三、进行实验

1、实验时严格遵守操作规程，注意安全，防止意外事故发生；如有异常情况，立即报告教师及时处理。

2、自己动手，亲自操作，仔细观察实验现象，认真记录，重视第一手资料，实事求是填写实验报告，不抄袭别人的实验结果，不凑答案。

3、仪器、药品和试剂不得滥用和损坏，故意损坏仪器、设备者应照价赔偿。

四、实验后

1、实验完毕，必须整理仪器，按原样摆放整齐，如有损坏丢失，应报告教师。做好清洁工作，并经教师检查后方可离开实验室。

2、室内物品一律不得私自带出室外。

第3章 专用教室管理 3.1 小学科学实验室管理规则

一、小学科学实验室的性质和任务

1、小学科学实验室是独立设臵的科学教室的组成部分。配备小学科学实验室目的是为了满足学生探究性学习的需要。在进行科普教育的同时，重点培养学生的探究能力和创新能力，让学生体验学习《科学》的乐趣，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，提升科学素养。

2、小学科学实验室主要供课外使用，应有计划地对全体学生开放。

二、小学科学实验室的建设

1、按照配备目录，根据学校具体情况以及经费情况，选择配备器材。

2、供小学科学实验室使用的器材应有趣味性，一般应选用外形较大和耐用的器材。使用电网电源、高压（含高压静电）、高温、易碎等器材，不适合学生使用，只适合教师演示使用。

3、趣味性强、安全、与课内知识可以结合的器材，可以配备到学生实验。

4、小学科学实验室室内应营造科学氛围，使学生乐意入内活动。

5、电源插座的安装应符合有关国家建设规范。电源插座必须连接保护接地线，教室内应安装剩余电流保护器和过电流保护器。开关箱须加锁。

三、小学科学实验室的使用

1、学生使用科学实验室内仪器的主要形式是自主选择感兴趣的器材进行观察和操作。不适合学生单独使用的品种，应由教师演示，并做好管理工作。

2、相关仪器设备应在教师指导下由学生自主使用。一般由科学课教师担任指导教师，指导教师的职责是：

（1）指导学生有序开展科学探究活动；（2）解答学生提出的问题；（3）进行部分器材的演示；

（4）传授有关科学知识，培养学生科学素养。

四、小学科学实验室的管理和维护

1、学校应选派胜任的教师担任小学科学实验室管理员。

2、应建立仪器账册，有关要求参照《中小学实验室管理规则》。仪器应定位存放，使用完毕应及时整理维护。在有能力时可以开展部分维修工作。不能维修的，应由供应商解决。

3、指导教师应做好室内的防火、防盗等安全工作。

4、保持室内卫生整洁。

5、室内电源由教师统一管理，用毕应及时关闭室内总电源。

3.2 音乐教室管理规则

一、音乐教室的性质和任务

1、音乐教室是学校组织音乐课教学的场所。

2、音乐教室的作用首先是完成音乐教学任务。在有条件时，可用于开展课外活动。

二、音乐教室的建设

1、根据配备目录和学校的实际需要以及经费状况，制订配备计划。

2、管理人员应参与采购器材的验收。

3、音乐教室中使用电网电源的设备，应符合国家有关安全要求。室内应按照国家有关建设规范安装电源插座。

4、音乐教室应有消防、防盗等安全设施。

三、音乐教室的使用

1、根据教学计划，安排音乐教室的使用。提高音乐器材利用率。

2、按规定使用器材。

3、如有损坏应及时向分管领导汇报，查明情况，作出相应处理。

四、音乐教室的管理和维护

1、学校必须选派专人负责管理音乐教室。

2、管理人员负责制订音乐器材添臵计划。建立和健全音乐器材登记账目。每学期由管理人员负责进行一次全面清点统计，做到账物相符。管理人员调动须办妥交接手续。

3、使用完毕做好器材的维护保养。

4、保持室内整齐、清洁。

5、加强管理，切实做好防火、防盗工作。

3.3 体育器材管理规则

一、体育器材的装备

1、体育器材的装备应根据配备目录、学校的具体情况和经费状况进行。

2、选购体育器材应首先考虑产品质量和安全性能。应选择适合于本校学生年龄段使用的器材。

3、室外大型体育器材应安装牢固，确保安全。

二、体育器材的使用

1、根据教学计划，在教师指导下使用体育器材。

2、按要求正确使用体育器材，严禁违章使用。

3、使用有危险性的器材应做好安全监管。

4、使用完毕应清点、归还。

三、体育器材的管理和维护

1、体育器材必须专人负责管理。应建立体育器材登记账目，详细登记每件器材，做到账物相符。管理人员负责提出体育器材添臵计划。

2、领、还器材时必须由教师或指定人员进行，并经管理人员认可后方可离开。非指定人员不得进入器材室。

3、管理不善或人为损坏器材设备应照价赔偿。

4、新增添器材设备及时验收并登记入账。

5、器材存放做到规范化，以方便使用和管理。

6、及时补充更新器材。管理人员（体育教师）要为学校添臵新器材做好参谋工作。

7、管理人员（体育教师）应经常整理器材，保持器材室整洁、干净。

8、定期做好器材的保养和维护工作，特别对危险性较大的室内外器材更应重视，建立定期检查制度。重点检查器材是否被腐蚀、霉变、松脱、断裂、有倾倒趋势、安全距离变化等情况。

9、对室外运动器材应定期检查维护，切实消除安全隐患。应检查各项器材是否消除了例如存在锐角、快口、飞边、毛刺、不稳固、易倾倒、易断裂、易挤伤、易跌落、易剪切、有零部件弹出或飞出、紧固件松动、活动部件运动受阻、高度或尺寸不适合、易造成伤害的凸出物等隐患。新添器材凡是有电焊的，必须有焊接强度试验报告。无法维修的器材，应及时报废。

10、每学期末做好器材的清理、核对和报损工作。

3.4 美术器材管理规则

一、美术器材的装备

1、根据配备目录、学校具体情况和经费情况，配备美术器材。

2、配备美术器材应首先注意产品质量，器材应能满足教学需求。

二、美术器材的使用

1、根据教学计划，使用美术工具由美术教师领用，用毕及时归还。

2、按规定使用美术器材。

三、美术器材的管理和维护

1、美术器材必须设专人负责管理，无关人员未经管理人员允许不得进入美术室。

2、认真做好各类美术器材及资料收集登记工作，建立健全登记账册。

3、由管理人员负责编制美术器材添臵配备计划。

4、美术用品须全部入橱，大件器材必须做好防尘、防潮工作。要分类存放、合理排序、定期维护保养。

5、除了美术教师备课以外，美术器材工具不得外借。

6、加强管理，切实做好防盗、防火安全工作。

7、工作时间尽量保证美术室的通风透气，并经常检查室内器材损坏情况。

8、消耗性材料应及时补充。

3.5 卫生（保健）室管理规则

一、卫生（保健）室的设臵

1．卫生室是指取得《医疗机构执业许可证》的学校卫生机构，承担学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查并为师生提供必要的医疗服务。

2．保健室是指未取得《医疗机构执业许可证》的学校卫生机构，在卫生专业人员指导下开展学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查。

3．寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。

二、卫生（保健）室人员配备要求

1．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员。卫生专业技术人员应持有卫生专业执业资格证书。

2．600名学生以下的非寄宿制学校，应配备保健教师或卫生专业技术人员。保健教师由现任具有教师资格的教师担任。3．卫生专业技术人员和保健教师应接受学校卫生专业知识和急救技能培训，并取得相应的合格证书。

三、卫生（保健室）设施与设备

1．卫生室。

（1）卫生室建筑面积应大于40平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能分区。

（2）卫生室应具备以下基本设备：视力表灯箱、杠杆式体重秤、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、诊察床、诊察桌、诊察凳、注射器、敷料缸、方盘、镊子、止血带、药品柜、污物桶、紫外线灯、高压灭菌锅等。

2．保健室。

（1）保健室建筑面积应大于15平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能分区。

（2）保健室应具备以下基本设备：视力表灯箱、杠杆式体重秤、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、观察床、诊察桌、诊察凳、止血带、污物桶等。

四、卫生（保健）室的的使用

1、卫生专业技术人员和保健教师进入卫生室须服装整洁，并穿戴好专业卫生衣帽。

2、卫生专业技术人员和保健教师在操作前，须先洗净双手；操作时，应按照规定使用器材和药品，注意卫生与安全。

3、按规定对卫生器具进行消毒，保持卫生器具使用时洁净、无菌。

4、爱护卫生（保健）室内的一切卫生器材用具。非卫生专业技术人员和保健教师不得动用药品或卫生器具。

5、师生进入卫生（保健）室，应保持安静，不得大声喧哗。

6、保持卫生（保健）室清洁、卫生。不准携带食物、饮料进入卫生（保健）室，不准乱丢纸屑、杂物，禁止在卫生室吸烟、吐痰。

7、对于无能力处臵的病例，应及时转送医院救治。

8、如果发现传染病应在第一时间报告，不得瞒报。

五、卫生（保健）室的的管理和维护

1、建立卫生器材登记账册，做到账物相符，并根据器材和药品消耗情况及时添臵补充。

2、使用的药品应在有效期内。过期药品应按有关规定进行合理处臵，不得继续使用。

3、做好卫生（保健）室内清洁卫生工作和器材的消毒工作。

4、爱护卫生（保健）室内一切公共设施。

3.6 多媒体教室管理规则

一、多媒体教室的性质和任务

多媒体教室是由计算机等多媒体设备有机构成、使用多媒体课件进行教学的教室。公用多媒体教室是学校综合性的现代技术教学场所，为全校教育教学服务。

二、多媒体教室的建设

1、多媒体教室要有防火、防雷、防盗的保护设施。计算机应配备电源滤波器。教室应按照JY/T 0385－2006《中小学理科实验室装备规范》规范相关要求进行设计。

2、建设多媒体教室应根据教学需要和经济条件，充分考虑使用效益。

3、多媒体教室选用的设备应充分考虑技术性能、指标、使用寿命和维修成本，满足供全体学生观看的要求。

4、应选择采用主流技术的设备，具有适度的前瞻性。

三、多媒体教室的使用

1、使用共用的多媒体教室须提前预约，由学校教务处统一安排。未经同意，不得擅自使用共用多媒体教室。

2、任课教师必须经过多媒体设备的使用培训,在掌握各种设备正确操作的前提下才能使用多媒体教室开展教学活动；必须对进入教室的学生预先做好纪律卫生等教育工作。

3、使用者须严格按照操作规程，规范操作。投影机关机后，必须待风扇停转、彻底冷却后，才能切断总电源。不用时应关闭投影机电源。使用过程中出现故障，应立即报告管理员处理，并详细说明出现故障的经过。未及时报告，由此产生的后果由当事人负责。

4、保持多媒体教室整洁有序，不随地乱丢杂物、不随地吐痰、严禁吸烟。

5、离开多媒体教室时，应保持讲桌整洁、黑板干净并关闭电源、关好门窗，任课教师须认真填写《多媒体教室使用日志》，及时做好与管理员的交接工作。

四、多媒体教室的管理和维护

1、学校必须对多媒体教室中的设备进行编号、登记入账，统一财产管理。

2、多媒体教室中的设备是教学专用设备，其他人员和学生未经许可，不得使用教室里的多媒体设备。

3、多媒体教室须编有设备简明操作手册。

4、学校须指定多媒体教室管理人员，全面负责多媒体教室设备的管理、维护和保养工作。

5、管理员应定期维护多媒体设备，定期升级计算机操作系统、杀毒软件，每年委托专业人员对投影机至少除尘一次。

6、管理员应及时处理多媒体设备使用中的故障，不能排除故障时应及时联系专业技术人员进行维修，确保满足教学的正常使用。

7、管理员应负责培训和指导任课教师正确使用多媒体设备。

3.7 计算机教室管理规则

一、计算机教室的性质和任务

计算机教室是学校开展信息技术课和其他有关学科使用计算机教学的场所。应综合利用，充分发挥效益，为教育教学服务。

二、计算机教室的建设

1、根据配备目录、教学需要、学校现有计算机情况以及经费情况编制配备计划。

2、计算机教室要有防火、防雷、防盗的保护设施。教师用计算机应配备不间断电源，学生用计算机应配备电源滤波器。教室应按照GB 50174－2008《电子信息系统机房设计规范》和JY/T0385－2006《中小学理科实验室装备规范》规范的相关要求设计。

3、已经建立校园计算机网络的学校，计算机教室的计算机应与校园网络连接。学校要创造条件对Internet接入进行绿色过滤。

4、计算机教室应考虑多学科综合使用，硬件设备的功能应能够满足各学科相应的使用要求。

5、学生用计算机宜采用中端显卡、液晶显示器。当使用CRT显示器时，在800×600分辨下的刷新频率应不低于85Hz，辐射应符合国家标准，并合理布局，尽可能减少辐射对人体的影响。

6、计算机和外设应选择采用主流技术的产品，充分考虑性能价格比。

7、计算机教室应采用无尘书写板。

三、计算机教室的使用

1、计算机教室的使用必须有序规范，每学期初按教学计划制订上机安排日程表，充分提高机房的利用率，临时上机和调整计划需要提前申请。

2、使用计算机要做好定位和登记。学生上、下课要有序出入，禁止喧哗、打闹，保持室内肃静。所有软件未经教师许可和杀毒处理不得擅自使用，严格控制外来磁盘、光盘和移动存储器使用。

3、任课教师必须对进入教室的学生进行正确操作、健康上网、纪律和卫生等方面的教育工作。自觉抵制网上“黄毒”等有害信息的毒害，严禁在教学期间上网玩游戏。

4、学生在操作过程中，出现故障应及时报告教师，在教师指导下正确排除故障，严禁学生擅自处理。不得擅自移动设备或改变设备的接线。上机结束后，应按照教师的要求，整理计算机外设，正常关机。

5、要注意室内卫生，不准带零食和饮料进入室内，不乱扔废纸、杂物，凡有人为损坏情况发生，须查明责任，照价赔偿。

6、离开计算机教室时，应保持桌面整洁、黑板干净并关闭电源、关好门窗，认真填写《计算机使用日志》，任课教师及时做好与管理员的交接工作。

四、计算机教室的管理和维护

1、学校必须对计算机教室中的设备进行编号、登记入账，统一财产管理。每台计算机外设应有编号，并登记主机和外设的配套使用情况和更换情况。

2、学校须指定计算机教室管理人员，专人负责计算机教室的管理、维护和保养工作。

3、管理员要做好系统、网络的维护和设备保养工作，进行系统升级、病毒查杀；重要文件和软件做好备份工作，使所有计算机随时处于可用状态。

4、计算机的维护和升级由管理员提出，分管领导批准。对各型号计算机做好综合利用工作。

5、计算机教室管理人员岗位调整时须及时做好设备清点和有关账目等交接手续。

第4章 信息系统管理 4.1 中小学校园广播室管理规则

一、学校广播室的性质和任务

1、广播室是学校开展日常教育教学工作必不可少的校园文化建设载体、舆论宣传阵地和应急指挥场所，须有一名校领导分管，并有专人或兼.职负责，严格管理。

2、广播内容要配合学校工作，注重思想性、艺术性和知识性，要积极、健康、向上，有利于学生身心健康成长和素质提高。

二、广播室的建设

1、广播室在保障基本的播音设备基础上，根据学校实际情况，合理添臵其他设备。

2、广播室的建设应有适度的前瞻性，宜购买采用主流技术的设备，并充分考虑设备的性价比。可以采用网络广播。广播应覆盖校园全部场所。

3、广播室应具备在应急状态下的指挥功能，无条件的学校则须备有自带电源的便携式扩音器，并确保设备随时处于可用状态。

4、学校必须对广播室的设备进行编号、登记入账，规范财产管理。

三、广播室的维护和管理

1、要保持广播室室内整洁。落实防火、防雷击、防潮、防触（漏）电和防盗措施，责任到人，确保安全。

2、爱护广播设备。严格按规程操作，不能随便插拔各种电器连线及附属设备，认真做好设备的防尘、防潮和日常保养工作。

3、对因违反规定，造成不良影响或后果者，给予批评教育和相应的处理；造成广播设备损坏的应照价赔偿。

4、广播、扩音设备未经管理员同意，不得私自挪用。

四、广播室管理人员的配备和职责

1、校园广播室应设专职或兼.职管理员，管理员负责制订设备采购计划，承担设备维护及节目的采编、播放工作。

2、广播室管理人员应严格遵守广播室管理制度，热心为全校师生服务，虚心听取师生意见，不断改进校园广播节目及播放质量。

3、管理员具体负责下列工作：

（1）校园广播节目及转播广播节目的采编、审稿、制作和播出。（2）广播室设备及校园广播系统的使用和维护工作。如有设备损坏，应及时维修或上报有关部门进行维修，以确保设备经常处于可用状态。

（3）音像资料的添臵、编目和广播室设备的建账工作，并为师生提供录音资料的复制服务。

（4）提前审查和熟悉播放的节目，广播内容播放前应经学校分管领导批准。播放期间不得擅自离开岗位或委托他人代管。对播放节目内容和质量做好实时监.听。播音时应填写好广播日志，如遇到特殊问题应作好记录并及时向上级汇报。不得将与播放无关的其他音像资料带入广播室。

4.2.1中小学校园网络管理规则

一、中小学校园网的性质和任务

1、校园计算机网络（以下简称“校园网”）是由中小学校园辖区范围内有关计算机设备互连而成的信息网络。

2、校园网是学校开展教育教学、科研、管理与服务的重要工具和基础设施。校园网应面向全体师生，积极服务于教育教学。

二、中小学校园网的管理机构和职责

1、中小学校应建立以校级领导负责，专业人员参加的领导小组，负责制订校园网的发展规划、建设方案，指导和促进校园网的应用与发展。

2、校园网管理部门主要职责：

（1）参与校园网发展规划和规章制度制订。（2）负责校园网的技术管理、技术服务，保证校园网的正常运行。

（3）协助开展辅助教育教学、科研、管理和服务的应用推广工作。

（4）负责校园网网络运行、安全管理工作。

三、中小学校园网的运行管理

1、校园网的所有用户（包括网管人员）必须遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》和国家有关法律、法规。

2、应采取切实可行的防火、防雷、防静电、防电网故障、防盗.窃和防网络侵犯的各项措施。

3、校园网管理部门负责校园网系统管理与维护，包括机房、交换机、服务器、电源等设备、设施、系统软件等。

4、校园网管理部门负责整个校园网内子网主机IP地址划分、分配和域名分配。对本校内计算机IP地址的分配进行管理、登记。

5、未经校园网管理部门允许，任何部门和个人不得私自接入校园网和因特网。任何用户不得借用校园网从事商业或赢利性活动。

6、建立网络中心值班制度，全程监测服务器和网络的正常运行。建立维护过程登记制度和值班交接制度。

四、中小学校园网的信息系统安全管理

1、接入校园网的所有用户（包括网管人员）必须严格遵守、执行《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。

2、要采取保障网络系统安全和涉密数据安全的各项有效措施，及时排除安全隐患。

3、对重要数据进行备份并及时更新，备份数据应存放在安全场所。

4、校园网管理部门应负责对全校教职工进行网络安全教育，并定期组织对全校计算机的使用情况进行检查。

5、经批准建立的信息服务系统应设立相应的管理员和管理制度。制度包括:

（1）硬件设备保养维护和更新升级制度。（2）软件系统安全维护制度。（3）信息发布审核登记制度。

（4）信息监控、保存、清除和备份制度。（5）不良信息处臵制度。（6）其他安全保护措施。

4.2.2 网络管理人员岗位规则

一、素质和纪律

1、坚持四项基本原则，遵纪守法，服从学校工作安排，热爱本职工作，树立为师生服务的理念。

2、具备网络建设、维护和管理能力。

3、不得利用计算机网络从事危害国家安全、泄露国家秘密的活动；不得查阅、复制和传播淫秽、色情及其他有碍社会治安的信息；不得窃取他人隐私或对他人进行诽谤和人身攻击。未经许可，任何入网部门或个人不得开通BBS、BLOG等信息服务系统。

4、不得进行任何干扰网络用户、破坏网络服务和网络设备的活动；不得在网络上发布虚假信息或散布计算机病毒；不得非法扫描和侵入服务器及他人计算机；不得通过网络进入未经授权使用的计算机系统；不得以不真实身份使用网络资源，不得窃取他人账号、口令使用网络资源, 不得盗用未经合法申请的IP地址入网。

二、工作职责

1、负责校园网的网络管理、系统管理、安全管理、资料备份等工作。

（1）负责各类主机、物理链路、网络设备及机房其他附属设备的维护和管理工作；

（2）负责各类应用系统、数据库的维护、管理和数据备份工作；（3）负责安全分析和预警、安全策略配臵、病毒防范等工作；（4）负责协助相关部门做好信息采编、审核及发布等工作，并及时做好资料备份和记录工作；

（5）对经编辑的信息进行审核，并报学校领导审批，对有疑问的信息须向信息来源单位进行核实；对网络上出现的不良信息及时清除，涉及后果严重的须上报相关部门并及时记录备案。

2、入网前计算机必须安装防病毒软件，外部存储设备接入前需经查杀病毒处理方可使用。

3、随时监察网络运行的情况，发现情况及时作出反应，保证网络正常运行；若发现网络设备出现故障，应立即停止使用，避免使故障扩大，同时报请网络中心处理。

4、定期对主机系统、网络设备及应用服务进行巡检。及时修复损坏的硬件设备。要做好各类日志文件、程序、数据库的备份工作，所有日志须保存3个月以上。

第5章 图书管理

5.1 中小学图书馆（室）管理规则

一、图书馆（室）的性质和基本任务

1.中小学图书馆（室）是学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。

2．中小学图书馆（室）的基本任务是：贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。

二、图书馆（室）的建设 1．图书馆（室）建设标准应不低于《普通中小学校校舍建设标准。

2．图书馆应配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、文件柜、陈列柜、办公桌椅、装订设备、安全设备等必要的设施、设备，并有计划地配臵复印、声像、文献保护、计算机（网络设备）、扫描仪、刻录机、打印机等设备。

3.图书馆（室）应设藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室。有条件的学校可按学科分类设臵阅览室和电子阅览室、电子资料室、多功能学术报告厅等。

4．图书馆（室）应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。图书资料应按《中小学图书馆（室）规程》规定的藏书分类比例表配备，做到结构合理。藏书量不得低于《中小学图书馆（室）规程》规定的标准，并根据学校规模配备合适的复本量。图书资料的配备应以学生需求为主，兼顾教师。

5.图书馆（室）要设专职管理人员，图书馆（室）工作人员编制在本校教职工编制总数内合理确定。图书馆（室）专业人员实行专业技术职务聘任制。图书馆（室）工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行，图书馆（室）工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家有关规定享受相应的福利待遇。

三、图书馆（室）的管理与使用 1．学校可根据本校实际情况制定图书复本量标准及增新剔旧（剔除）原则。图书馆每年要剔旧更新图书，每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%。

2．图书馆（室）应建立书刊总括登录和个别登录两种账目。应按《中国图书馆图书分类法》和《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行图书和期刊的分类。图书和期刊的著录应符合国家规定的《普通图书著录规则》和《连续出版物著录规则》的规定。计算机编目按《中文图书机读目录格式》进行。

3.图书馆（室）应逐步实行计算机管理。图书馆要重视和加强图书馆与校园网（城域网）的结合，实现网上电子图书资源共享。

4．图书馆（室）应以全开架借阅和半开架借阅为主。要开展好外借、阅览、宣传推荐等服务工作，并发挥班级图书角、图书箱的作用。

5.图书馆（室）应利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育，配合学科教师组织形式多样的读书活动。

6．各地要充分发挥图书馆的作用，鼓励图书馆对社会开放。经济欠发达地区，要重视和加强乡镇中心图书馆的建设，辐射周边学校，做到资源共享。

四、图书馆（室）的环境和安全

1.图书馆（室）应有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防盗、防虫等条件。

2.图书馆（室）内严禁用火。3.图书馆（室）应保持室内安静、整洁。

5.2 图书借阅规则

1.图书借阅应实行与日常教学作息时间错时开放，便于师生在课余时间借阅。

2.凡本校教职员工、学生凭本人借书证在图书馆（室）借阅区借阅图书，借书证件必须妥善保管，只限本人使用,不得转借、代借。

3.在开架借阅时，读者进入借阅区应先领取“代书板”。选书时应按规定正确使用“代书板”。翻阅图书时，每次限取一册，图书阅毕后应放回原处。

4.学校根据本校图书资源实际情况，确定教师和学生可借的图书类别、册数及借期。到期需要继续阅读的图书，应办理续借手续。续借的具体办法由学校规定。

5.阅览区内所藏工具书、大型画册只限阅览区内阅览，不得外借。工具书、特藏本、孤本及当年的杂志一般只供在馆内查阅，不外借。

6.爱护图书。遗失、损坏图书者，按图书馆（室）《文献资料遗失、损坏赔偿制度》处理。

7.办理外借手续时应当面检查图书有无破损、缺页和圈画等问题，如果发现有问题应当场确认，否则将视为由借书人损坏。

8.归还图书时图书馆管理人员应当场检查归还图书是否有破损、缺页和圈画等损坏情况。如有损坏，应当场提出。

9.归还的图书应及时整理上架。10.借还图书要讲文明，讲礼貌，并保持室内整洁。进入借书区域，不得吸烟，不随地吐痰、不乱扔纸屑、不大声喧哗，保持室内安静、整洁、有序。

11.学生毕业、教职工调离学校前，必须将借阅的书刊资料全部还清，由学校收回或注销借书卡、证后，方可办理离校手续。

5.3 报刊阅览规则

一、阅览室的建设

1.阅览室应配备报刊架、阅览桌椅、办公桌椅等基本设备。2.学校应订阅与时事政治、教育教学、教研及科普等有关的报刊杂志。

3.报刊杂志应分类上架，过期杂志应装订成册，以便备查。4.有条件时应提供复印等服务。

二、阅览规则

1.读者凭本人借书证在报刊阅览室阅览。

2.报、刊实行开架阅览，每次限取一册，阅毕须放回原处。3.报、刊只限在阅览室内阅览，不得私自携带出室外。4.阅览室内严禁吸烟、随地吐痰、乱扔纸屑和大声喧哗。保持室内安静、整洁、有序。

5.4 藏书剔旧管理规则

一、剔旧工作的实施

1.剔旧工作必须有计划，有组织地进行。2.剔旧工作必须由专人负责，由图书馆（室）工作人员根据剔除范围初选，征求相关专业学科老师的意见，报学校分管领导或馆长批准后执行。

3.有收藏价值的文献资料，下架后要妥善保存，做好馆藏积累工作。

4.剔旧工作可结合学校实际进行，应做好总结工作。

二、剔旧的具体范围

1.内容陈旧已无参考价值的书刊。2.长期以来流通率很低的书刊。

3.复本量大且实用性差，造成积压的书刊。4.内容重复的图书资料。

5.凡有关部门明文规定，内容不健康应停止流通的书刊。6.经过长期借阅周转，残破不全，无法修复（补）的书刊。

三、剔旧图书的处理

1.凡被剔旧的书刊，都应在财产登记薄和目录上予以注销，并及时造好清册，一式二份，分别由图书馆留底和总务处备案。

2.对被剔除的书刊可视实际情况，并根据相关规定，采取调拨、交换、折价出售或报废等相应方式进行处理。

5.5 图书馆（室）文献资料遗失、损坏赔偿规则

一、赔偿原则

1、凡向图书馆（室）借阅的图书、期刊等资料，须妥善保管，不得卷折、圈画、涂写、污损、剪裁、撕页或遗失。如发生以上情况，应赔偿。

2、读者借阅书刊资料时，应仔细检查所借书刊资料是否受损，如有污损应当场由管理人员确认，否则视由本人造成损坏。

3、凡污损图书者，应进行赔偿，并要填写一式二份的“损坏书刊登记表”存档备案。

4、读者在遗失书刊或污损书刊未照章赔偿前，应对其暂停借阅服务。

二、赔偿办法

1、遗失图书，原则上是以相同版之原书偿还，如不能偿还原书者，由图书馆（室）出具赔偿通知到财务室支付现金，持收据到图书馆（室）注销。

（1）一般图书、工具书和使用价值高，不易购得而本馆又无复本的书籍，赔偿价格由学校根据实际情况合理确定。

（2）成套多卷本图书，书店不单册出售的，如遗失或损坏其中一册或一册以上，应由读者购买后赔偿图书馆遗失的书，或者以整套图书赔偿。如果该书已购买不到，学校应根据具体情况合理确定赔偿金额。

（3）精装书刊以平装书刊赔偿、原版书刊以影印书刊赔偿时，须赔偿精装与平装和原装与影印之间的差价和加工费用，复印书刊须加一定数额的复印成本。

2、污损图书、期刊等按下列情况分别处理：

（1）损坏严重，影响图书内容完整及使用保存的，应购买原书偿还，无法偿还原书，按本规则遗失图书处理。

（2）图书封面污损，注字、划线者按书价的50%赔偿。

（3）污损书刊内容，但不影响阅读和保存的，按书刊原价赔偿。（4）书刊资料上的条码弃失、污损，适当赔偿，赔偿额度由学校合理确定。

3、损坏图书以原版书偿还者，被损图书经图书馆注销后，归偿还者所有。损坏图书后损坏者赔偿了现金，被损图书归图书馆处理。

三、赔偿后又找回原书

读者履行赔偿手续后，在学校规定期限内找回原书且无损污，可持原书刊和赔偿收据到图书馆（室）申请退回赔偿费。

5.6 图书馆（室）管理人员岗位规则

一、基本要求

图书馆（室）负责人须具有图书馆专业知识。中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，小学图书馆（室）工作人员应具备中专（含高中）以上文化程度，并具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能。图书馆（室）要设专职管理人员。图书馆（室）工作人员编制在本校教职工编制总数内合理确定。

二、工作职责 1.根据学校教育、教学和科研的需要，按本校实际制订好图书馆（室）发展规划；严格掌握采购原则和标准，有计划、系统地采购、征集、补配各类书刊资料，建设好本校藏书体系。

2.负责图书查重、验收、盖章、编号、登录等工作；依据《中国图书馆分类法》的图书分类细则和《中国文献编目规则》的相关规则，对所有图书资料准确分类、编目，组织并管理好分类目录和书名目录；及时做好图书的上架、借阅工作；认真仔细做好查重工作，避免同种书不同号的错误。

3.注意调查研究，了解读者需求。积极创造条件，做好新书推荐和阅读指导课工作，坚持“一切为了读者”的服务宗旨，熟悉馆藏结构，认真解答读者咨询。

4.认真做好本馆（室）书刊的修补、装订等工作，便于读者使用。

5.充分发挥图书馆（室）作用，积极开展形式多样、内容丰富的读书活动。

6.爱护图书资料，认真做好防盗、防火、防潮、防尘、防蛀等工作，保持图书馆（室）安静、整洁、有序。

5.7 电子（网络）阅览室管理规则

一、电子阅览室的性质和任务

1.电子阅览室是为教育、教学、科研及学习服务的阅览场所，用于阅读以网络、光盘、硬盘等为信息载体的资料。

2.电子阅览室的任务是：（1）为师生提供上网和阅览光盘等存储介质上的信息的条件。（2）为师生提供教育教学、科研及学习所需的相关数据资料。

二、电子阅览室的建设和条件

1、电子阅览室应根据现代教育装备标准和学校实际需要、现有器材、软件资料以及经费情况，编制配备计划。

2、应选择采用主流技术的设备，软件资料应选用适合于长期保存的载体和通用的数据格式。

3、学校应创造条件，使电子网络阅览室为读者提供以下服务：电子文献的查阅；信息检索；互联网信息查询；多媒体资料的浏览和查询；收发电子邮件；帮助读者学习计算机基础知识、网络知识；开展计算机基础知识、计算机检索、网络服务等方面的各种形式培训等。

三、阅览

1、凡本校教职工、学生凭本人借书证均可在电子阅览室内阅览，不允许借用他人证件上机。

2.进入电子网络阅览室，应自觉服从管理人员的安排，保持室内安静整洁，不准携带食物、饮料，严禁吸烟。

3.集体收看教学片，须提前预约，由管理人员协调安排落实，带队教师负责做好学生的阅览指导、巡视和秩序维持等工作。

4.读者须在管理人员的指导下，正确使用设备，不得违章操作，因操作不当或其他失误造成设备损坏，带来经济损失的，应由其承担相应责任。

5.阅览音像资料时必须佩带耳机，以免影响他人。6.非本室资料禁止在本室设备上使用。

7.操作计算机必须按要求规范进行。为确保计算机网络的安全，严禁随意更改配臵或删除重要文件等操作。未经管理人员允许，不得私用运行自带程序。

8.不做与学习或工作无关的事，禁止玩游戏、聊天，禁止带游戏软件进入电子网络阅览室。严禁访问不健康的网站、发布不良信息。对不遵守电子（网络）阅览室有关管理制度者，视情节轻重给予批评教育或相应处罚。

9.离开时，正确关机，整理好键盘、鼠标、耳机和桌椅，并认真填写《电子阅览室使用情况登记本》，爱护室内所有设备，故意损坏的照价赔偿。

四、管理和维护

1.学校应选派能胜任的人员担任管理员。

2.电子阅览室应建立账册，做好财产管理，做到账物相符。3.管理员负责编制电子阅览室硬件设备和软件资料的购臵计划。

4.管理员应做好电子阅览室设备和软件资料的日常维护保养工作，保持设备处于完好可用状态。软件资料应有备份。有关管理和维护参照计算机教室管理和维护的相关规定。

5.保持室内清洁卫生。6.电子阅览室开放结束时，管理人员须认真检查机房电源、门窗关闭等情况，确认其安全无误，并填写好《电子阅览室管理登记册》后方可离开。严格落实防盗、防火、防潮、防静电等安全措施。

第三篇：中小学教育信息化解决方案

（学校名称）教育在线信息化解决方案

中国电信江西公司 2010年8月

目 录

一、教育管理信息化现状...........................4

（一）缺乏整体的方案规划.....................4

（二）缺乏有效的系统集成.....................4

（三）缺乏有效的信息共享.....................4

（四）缺乏统一的身份认证.....................4

（五）原始的手工管理问题.....................5

（六）管理成本很高...........................5

二、建设必要性分析...............................5

（一）参与教育信息化整体规划..................5

（二）统一教育信息化标准.....................5

（三）降低教育信息化建设成本..................6

（四）解决学校管理和信息沟通需求..............6

（五）解决学校的信息共享需求..................6

（六）享受专业的业务咨询及技术服务............6

三、解决方案.....................................7

（一）概述...................................7

（二）网络拓扑...............................7

（三）系统特点...............................7

（四）系统架构...............................8

（五）运行环境..............................10

（六）系统功能..............................10

一、教育管理信息化现状

（一）缺乏整体的方案规划

各学校没有整体的信息化建设规范标准，网络建设完成后没有很好的应用和内容徒具空壳，大量的投资不能发挥作用，资源浪费非常严重，故急需整体规划。

（二）缺乏有效的系统集成

在信息化建设过程中，大部分学校都分期购买或者定做了一些应用系统，但是因为缺少必要的规划，这些系统通常处于分散、独立、凌乱的状态，相互之间没有联系，缺乏有效的集成。

（三）缺乏有效的信息共享

各个学校根据自己的需要，建立起各种分散的系统，形成了一个个信息“孤岛”，缺乏有效的信息共享。获取教育资源困难。

（四）缺乏统一的身份认证

在系统分散的情况下，同一个用户进入这些系统，都要分别进行不同的身份认证，每个系统重复记录每个用户的信息，造成信息沉余严重，用户要牢记很多系统的账号、密码，使用起来很不方便。

（五）原始的手工管理问题

对于学校的各种报表、排课等均采用手工的方式进行，当主管科室进行数据汇总统计时就出现各部门数据不统一问题，对于数据的挖掘没有其他渠道去实现。

（六）管理成本很高

首先反映在纸张等耗材的浪费上，其次人力资源成本很高，校内相互交流、沟通、共享成本很高。

二、建设必要性分析

（一）参与教育信息化整体规划

江西电信推出的教育管理信息化应用平台顺应教育发展趋势，结合江西省教育信息化的现状, 从学校的实际需要和长远发展出发进行整体的规划，保证各个系统之间的无缝连接，全面实现教育信息化。

（二）统一教育信息化标准

在各个业务应用系统之间形成统一标准，使用统一接口、统一规范，形成有效通讯、协作运行及日后的系统升级、拓展。

（三）降低教育信息化建设成本

通过学校交付一定数量月使用费的方式，解决教育信息化硬件、软件投入问题，并享受教育信息化长期的升级服务，减少学校的信息化投资建设成本。

（四）解决学校管理和信息沟通需求

针对学校提高办公效率、提高管理水平、规范教学流程。针对老师可改进办公手段。加强学校的信息共享，提高教学水平。

（五）解决学校的信息共享需求

方便老师、学生及家长获取教育信息。加强老师、学生及家长之间的有效沟通，来巩固教育效果，并方便获取教育资源。

（六）享受专业的业务咨询及技术服务

教育行业缺乏专业信息技术人才，通过和电信合作可以充分享受电信级的专业咨询和技术服务。

应用平台终身免费升级、电信负责平台的日常维护。客户服务7*24小时响应服务。

三、解决方案

（一）概述

数字校园之教育在线是针对教育行业的全省集中式B/S架构的网络版信息应用平台，实现教育主管部门内部、教育主管部门与学校、学校内部、学校之间协同办公及教学教务管理的信息化，满足学校与学生及学生家长之间，教师与学生及教师家长之间的信息沟通、信息共享、教育资源共享的需求。

（二）网络拓扑

（三）系统特点

1、遵循教育部教育信息化实施相关文件 严格执行《教育管理信息化标准》、《教育管理信息系统操作规范》、《国家中小学教师教育技术标准》等标准。

2、层层互联互通及跨区域信息交互共享

系统基于互联网，实现全省教育局与学校之间信息交互及资源共享。

3、功能强大且实用性强

集成教育行电子政务、办公自动化、公文流转、即时信息交流、教务管理、课程/排课管理、成绩管理、学籍管理、人事管理、工资管理、教学资源库、资产管理、计划财务、招生会考等子模块为一体，数据批量导入，报表输入灵活。

4、实现业务流程、信息、人的高度结合，人机操作简明

高度整合各类业务应用及信息流，大大减轻员工的工作强度，提高工作的准确性和工作效率。

（四）系统架构

教育管理系统采用三层结构，数据层、应用层和表示层。其中数据层分为数据库和数据访问中间层，应用层又分为2个中间层外加一个Core API中间层，中间层的设计则采用WEB服务与dot NET类封装结合的方式实现。

1、数据层

包括数据库和数据访问中间层。所有数据表统一放到数据库中。而不同的数据表可按不同应用系统来拆分组成分布式数据库。

数据访问中间层，该层是纯技术层，不会设计到业务知识。是单纯的与数据库交流的接口。

2、应用层

应用层又由以下三层组成：

（1）业务组件中间层，将业务细分成不同的最小功能模块，每个最小功能模块为一个组件，通过与数据访问层的数据交换，实现各个细分业务功能。

（2）业务组合中间层，该层是纯业务层，组合业务中间层的组件形成各个独立的业务功能模块，成为对外的应用系统。（3）CORE API 中间层：该层是实现所有共用方法的API接口。

3、表示层

通过IE等浏览器向用户呈现应用。

（五）运行环境

服务器：操作系统Windows2000Server，其他环境IIS6.0 dotNET Framework1.1+SP IE6.0及以上。

客户端：操作系统：Windows98/2000全系列/XP professional，其他环境：IE6.0/IE7.0 Office全系列。

（六）系统功能

系统功能包括：协同办公、人事管理、学生管理、教务管理、资产管理、计划财务、教育资源、招生考试及系统管理九大功能。

系统存在的用户包括：系统管理员、教师和学生，其中教师又可依据权限分为教务人员与和普通教师两类。

1、协同办公

办公自动化OA（Office Automation)采用Internet/Intranet技术，基于工作流的概念，使内部人员方便快捷地共享信息，高效地协同工作；改变过去复杂、低效的手工办公方式，实现迅速、全方位的信息采集、信息处理，为管理和决策提供科学的依据。主要包含“网上填单”，“内部邮件”，“工资安排”，“短信中心”，“公文流转”，“个人助理”，“电子公告”等。

（1）网上填单：请假、考勤更正、会议预定等功能都是办公自动化的基础功能。对于不同的单位机构，这些功能的流程可能各不相同，例如请假，不同单位的请假流程各有不同，同一单位中，不同职务的员工请假流程各有不同。本系统能够支持这些流程的可配置，实现无纸化办公，节省开支，提高办公效率。

（2）内部邮件：利用快捷的Email服务实现高效交流，实现内部人员之间的沟通需要。

（3）工作安排：部门和领导一周工作安排计划表。（4）短信中心：通过短信接口，实现网上书写发送接收短信服务。体现信息的快速交流。

（5）公文流转：实现单位内的内文流转，跨单位上下级间的外文流转，公文流程的自定义，公文印章管理，公文模板管理。

（6）文档中心：内外公文集中归档之处，便于管理整理。（7）个人助理：常用个性服务，包含：个人信息设置、问题故障网上报修、个人通讯录、个人桌面个性化设置、ftp资源服务。

（8）通知公告：单位或部门发出的公告。（9）讨论版：内部交流论坛。

2、人事管理

给学校的师资管理提供了一个切实可行的优化方案。本模块集成了系统中与教师管理相关的模块，集中管理，合理分配教学资源。主要包含“员工管理”，“教师评估”，“教师信息查询”，“人事管理”。

（1）人事管理：教师职工基本信息，学籍学历录入管理；对教师进行职务任命、调整；教师异动处理，包括离职、病休、离退休、返聘；考勤请假统计，日常请假统计，考勤更正查询。

（2）教师评估管理：以统计学为基础提供全面的评估管理，包括设置评估题目、开设评估试卷、学生网上评教、依照统计学原理以及学校实际操作经验进行误差消除得到合理的教师评估结果，作为学校教师评估的一个重要参考。

（3）教师信息查询：教师人事信息搜索查询；教师每学期教学工作量统计。

（4）人事上报：将本校人事信息上报给上级供其统计审核，便于上级决策，同时省去通常繁复的上报流程。

3、学生管理

本模块汇集了学校应用中与学生相关的管理模块，让学校能集中的对学生综合管理。实时反馈学生的在校状况，为校方的管理提供及时，准确的数据。主要包含“学籍管理”，“学生考勤”，“综合素质”，“德育管理”，“信息查询”。（1）提供对学生在校的全面综合管理：从新生入学、每学期的报到注册到各种异动（转入、转出、休学、退学、复学）、奖惩情况、考勤情况、任职情况、所获得的技术等级证书、班主任评语、一直到毕业等的学生管理工作，都可以通过本系统方便地完成，并直接生成学籍卡、学生学籍变动表。

（2）学籍上报：通过网络直接上报本单位学生学籍信息，便于上级教育局审核统计，免去常规上报的繁琐。

4、教务管理

教务管理是整个系统的核心部分，包括课程设置、课程安排、成绩处理及分析报表等重要模块。

基础数据：全面维护学校的各种课程，并且可以设置课程的前导课程，等同课程；提供灵活的机构设置，满足不同类型学校的机构设置；管理学校的教师和学生授课排课信息；设置学校的教学场地资源，作为进行排课的参照。

课程管理：学校可以依照自己的实际情况安排教学计划，并且可以对课程进行模块化处理；科组进行设置可授课程以及教师授课安排。

5、资产管理

给学校的资产管理提供了一个切实可行的优化方案，本模块集成了系统众多与资产管理相关的模块，集中管理，合理分配教学资源。主要包括“地产管理”，“房产管理”，“资产管理”，“资产报表”，“资产报废”等。

（1）地产管理：学校通过此模块管理维护本单位的学校用地，查询指定的土地使用情况。

（2）房产管理：学校通过此模块管理维护本单位的学校建筑物、设施信息，查询指定的房屋使用情况。

（3）仪器电教管理：教育局通过此模块设置仪器基础信息，管理下级仪器总账，定期发布订货计划，根据下级订单集中采购教学仪器；学校通过此模块在上级下发的基础数据之上建立仪器库存总账，根据需要向上级提交订货计划，增添补充教学仪器。整个订货采购过程完全通过网络实现，免去路途辛苦。

（4）仪器电教报废：仪器教学使用过程中，难免有损耗，通过网上报废审批，简化繁琐流程。

6、计划财务

计划财务模块不仅向学校本身提供工资、财务等的管理和信息发布功能，而且提供学校向教育局上报，教育局统计汇总各学校财务信息等功能。计划财务模块的应用，不仅降低了各级财务部门的工作强度，也提高了财务的透明度，有利于教育局、学校及其财务部门社会形象的建设。本模块主要包括：“基本资料”，“工资管理”，“经费管理”，“统计报表”等。（1）基本资料：设置岗位类别，薪级工资、岗位工资、工资项别、帐套包含、经费款项、预算科目等基础数据，供本单位使用或者下发给下属单位，下级单位继承此基础数据。实现教育局对下级学校的数据口径的统一。

（2）工资管理：由管理人员设定薪级，薪级工资、岗位工资、提高工资从系统取数，其他的字段可以手动进行输入，实现字段的自定义；设置员工对应的帐套，以便系统根据薪级自动计算出工资额，自定义工资帐套，员工可以分不同帐套进行工资登记；对套改工资可以批量对员工进行操作；上级可以汇总下级经费支出情况，上报数据包括工资花名册，教育经费支出明细表，补发工资花名册，工资变动情况。

（3）经费管理：教育经费基本数字表：（教育经费支出、职业教育支出、中学经费、幼儿教育、普通业教、师训经费、高中教育、其他教育）分不同单位类型罗列。

（4）统计报表：包含上述本单位所有报表的相关统计，如果是教育局，可以收集下级上报信息便于集中统计管理。

7、资源管理

资源管理模块将提供一个教师交换教学经验、共享教学成果的分布式交流平台。本系统不仅可以使普通用户方便的上传下载资源，更可以实现资源的分类管理、资源审核，资源的搜索统计等强大便捷的管理和搜索功能，真正实现资源共建，资源共享。本模块主要包括： “本单位资源库”，“我的资源专辑”，“资源检索”等。

资源平台是一套独立的系统，当用户首次使用，必须先激活资源管理平台。

（1）外单位资源库：跨单位间共享教学资源。（2）本单位资源库：本单位内的资源浏览、发布、下载、管理，审核，主要供本单位管理员使用；个人发布的资源必须经过审核才能汇入本单位公共资源库

（4）我的资源专辑：个人资源上传，公共资源的收藏、收藏分类。

（5）资源检索：资源的高级全文检索功能。

8、招生会考

本模块主要包括：教育局方面的“招生管理”和“会考管理”，学校部分的“招生”和“会考”。

招生功能主要是为教育局提供一个平台，实现网上录取。会考管理功能则是提供由教育局组织，下属学校参加的会考工作的管理。两者之间有相互联系的地方，又可以分开进行。其中会考不在本流程内，属于流程外独立部分，考前和考后工作则可在此管理。

（1）招生管理：上级教育局在此设置招生计划，批次学校代码等招生基础信息。下级在此上报学校招生计划供上级教育局审核复查，填写学生志愿。会考结束后，上级可以据此在网上实现直接录入（考前），普通录取（考后），补录取（生源不足）工作。

（2）会考管理：上级在此设置学校代码类别，考试科目。下级将整理好的参考学生信息上报，上级在此导入考生信息，给考生分配准考证号。准考证号可以根据规则自动生成，也可以单独调整。会考结束后可以在此录入考试成绩并提供查询功能，下级可以通过网络直接查询考生成绩。

9、系统管理

系统管理为整个系统提供基础维护，包括教学资源管理、系统类别设置、权限管理等基础模块。

（1）基础设置：设置学期、入学级/年制。设置学校机构，科室、学段、年级、班级、专业部、专业、教研组等。设置会考时上报教育局数据IP地址。

（2）流程管理：网上填写请假、会议申请单的自定义流程设置，对正在进行中的表单的跟踪管理。

（3）工作安排：部门领导工作安排设置。

（4）教学资源管理：教学楼、办公楼、教室的设置安排。（5）权限管理：对用户权限进行分配，提供用户组、角色的管理，在相应用户组上勾选不同菜单，可以使不同用户看到不同子菜单，从而达到分配用户不同的使用权限。

（6）系统导入：提供批量导入教师学生信息，使用系统提供的导入模板即可。（7）系统类别库管理：系统使用的一些代码类别管理。

十、学生和家长应用功能

（1）个人资料管理

修改学生登录名及密码，查看学生在校表现情况，惩奖记录等。

（2）课程查询

开课查询、课程查询、排课查询，按周对课程进行安排，查询全部课程计划，开课情况。

（3）成绩查询

历史成绩查询、各科成绩查询，数据与管理平台数据同步，针对中小学家长方便的查询功能。

（4）网上评教

提供学生以及家长在线评教的功能，如班主任、代课老师等相关人员，信息提交由校管理员统一提取。

（5）资源共享

教育资源下载、我的教育资源管理、全省教育资源共享。

第四篇：浅议中小学教育信息化建设

浅议中小学教育信息化建设

【摘要】教育信息化是一个不断加强信息技术教育，广泛应用信息技术构建终身学习体系的过程。推进教育信息化是21世纪信息时代对人才培养的新要求。教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育，也就是说，可以把教育信息化看作是追求信息化教育的过程。教育信息化对于学校教育来说是千载难逢的好机遇。教育信息化是实现教育现代化所必须的。

【关键字】教育教育信息化信息技术建设

一、教育信息化的前提和保障

教育信息化是21世纪教育的必然选择。教育要真正的实现信息化，教师必须首先实现信息化，因为教师信息化是教育信息化的前提和保障。教师要真正的实现信息化，我认为首先应该是思想上实现信息化，然后才是行动上的信息化。因为只有先从思想上认识到教育信息化的重要性，才会在行动上去实现教育信息化。这一点认识很重要。因为从思想上认识了教育信息化就是把教育信息化的思想注入到了自己的血液中，这样教育信息化才会实现，否则教育信息化将是一句空话。

二、中小学教育信息化的任务

教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。

中小学教育信息化的主要任务是：动态更新多样化的信息技术课程，不断完善信息技术课程与课程资源的建设。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。利用信息技术构建学校、家庭、社会相互配合，正规教育和非正规教育相联系，职前教育与在职教育相衔接的终身学习体系。

三、中小学教育信息化建设

随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育革命，正在教育的各个领域全方位迅猛地展开，教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。此刻，既担负着知识普及与文化传承，又是高素质人才培养摇篮的中小学，该如何来迎接教育信息化的挑战呢？中小学教育必须信息化，也必然信息化。中小学教育信息化是一个直接关系到整个教育改革和教育现代化的庞大系统工程，它要求建立以现代信息技术为基础的全新教育体系。

经过我的全面了解和系统分析，结合本校及周边学校的一些实际情况，以下我粗浅地来谈一谈我对教育信息化建设和发展过程的一些体会和看法。

（一）信息化教学环境的建设

信息化教学环境是教育信息化的基础。教育信息化离开了能适应学生信息化学习所需要的信息化教学环境，就成不了中小学教育信息化的重要内容。信息化教学环境，与传统的教学环境相比，其具有明显的优势：①增强了共享学习资源的功能；②实现了教学设施的网络化；③促进了多媒体学习环境的完善。对于这一块的建设，我校领导层以长远的眼光，审时度势，在学校经济并不宽裕的情况下，耗巨资跨出了迈向教育信息化建设的第一步。在这几年里，为了能满足学生信息化学习的需要，逐步建立了计算机网络教室、光盘播放室、IP数据接收室、多媒体教室。目前，学校正在积极想办法，多方筹集资金，增加多媒体教室的建设。加快我校教育信息化建设进程。

（二）信息化教育资源的建设与利用

信息化教育资源是指用于教育信息化的各种资源，如教案、试题库建设，县教育局网络资源共享建设等。信息化教育教学过程的开展与控制；有赖于通过对各类教育信息资源的传播分析、处理、加工、利用等手段来进行。换句话说，离开了教育信息资源，信息化教育的教学活动便难以开展，教育信息化更是无从谈起。

时下不少的中小学赶浪潮耗巨资建立的校园网，由于缺乏教育教学信息资源，难以发挥其在教学、科研和管理上应有的作用与效益，造成设备的闲置和浪费，并且随着时间的推移和信息技术的高速发展，校园网的设施将面临着急速贬值的尴尬境地。针对这种情况，我们已充分认识到了其中的厉害关系，及时从百年树人和中央电教馆引进大量的教育教学资源，弥补了由于教育教学资源不足，并且与其建立了长期的合作关系，以适应信息技术和教育信息化建设不断发展的需求。

（三）教育信息化与教师培训

现代信息技术向人类发起的挑战，使得整个基础教育界都受到了巨大的冲击，促使传统的教育思想、教育理念、教育体制、教育模式、教育内容和学生学习方式都随之发生前所未有的深刻变革。自然地，被视为课改之关键所在的教师，其职能、角色的定位，也将逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”。这种新型教师的职能转变，对教师的素质提出了新的更高的要求，也使得中小学教育信息化必须包含现代化师资培训的重要内容。

对于教师培训，培养出适应教育信息化的新型教师这项工作，我校虽然已走在了前面，但校领导认为，这个问题仍将作为我校教育信息化建设与教育管理下一步最主要的工作。可见我校领导对此项工作的重视！学校已经不惜重金初步建成了能适应学生信息化学习的信息化教学环境，并且引进和完善了信息化教育教学活动所需的教育信息资源，在教育信息化所需的两个基本条件都基本具备的情况下，要走好走远教育信息化建设的下一步工作便是转变教师职能，将教师由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”，目前，这项工作已是制约我校教育信息化建设最重要的一个因素。对此，当务之急应是立即启动和加强教师队伍的培训工作，针对老教师的特殊情况，从头从快从优开展教育信息技术的培训工作，切实地转变教师职能，这项工作已刻不容缓，也只有这样才能将我校的教育信息化建设推向一个新的高度，为我校的快速发展奠定坚实的基础，才能在新一轮的基础教育改革中走在前列。

四、信息化促进了教师专业发展

教师掌握信息化程度是一个极具魅力的话题。这对于长期习惯了一块黑板、一枝粉笔工作方式的教师来说，有种相当的难度。但这项工作从开始启动到今天，已经给教师的生活带来了巨大的变化。

（一）教师的信息技术能力与专业化素养明显提高

无论你走进课堂，还是走进教师办公室，都不难发现信息技术已经越来越成为教师教育生活中不可分割的一部分。网上备课，寻找资料，网上教研已经成为教师每天常规工作。在校园网的论坛上，教师表达自己的观点，发表自己的作品，以文会友，创建个性化的教育天地，多名教师建立“博客”，信息化改变了我们教育生活，带给我们许多工作和学习上的挑战，也带来了教师成长的快乐。

实践中，我们体会到，信息化已经把校本教研、校本科研、校本培训有机地整合为一体，为传统意义上的教师专业化发展注入了新的内涵。

（二）教师的教学方式和学生学习方式得到初步改变

教育信息化的落脚点是对传统教学的改造，尽管这条道路还很漫长，但是我校已经迈出了可喜的一步。教师们在课堂上已经尝试着改变自己的教学行为，教师以学生自主学习作为主线，进行教学设计，有的教师创建了专题网站，为学生学习提供了专项服务，走进信息化教学，已经成为教师的追求和实践。现代信息技术与学科的整合，正在变成广大教师自觉的行动。

（三）校课程资源开发与利用的空间得到拓展

运用网络资源进行备课，研发课件、丰富学科的教学内容，重组教材，已经不是可望不可及的事。把身边刚刚发生的大事要闻开发为课程资源，在我校已是屡见不鲜。在过去是想都不敢想的事，如今都已经变为现实，信息化使课程开始由预设走向生成。

（四）培训方式、教研方式和科研方式的改变

传统的研究方式、培训方式正在被以校本研究方式所替代。我校的教学研究、教师培训，正在走向网上进行，校本研修和教学日常管理也悄悄在发生着变化。信息化造就了一个丰富多彩的教师专业发展的教育文化现象。

五、结束语

21世纪是信息时代，为了适应这个时代的要求，教育必须实现信息化。要实现教育信息化，教育观念的转变很重要，要转变教育观念，首先教师得认清自身的角色定位，要把自己由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”。教育信息化是这个时代所必须的，教育信息化是教育现代化的必然选择，必须强势推进。这是这个时代对教师提出的新要求和新挑战。总之，教师信息化是教育信息化的前提和保障。

【参考文献】

[1]周敦主编·《中小学信息技术教材教法》，北京：人民邮电出版社，2006.5

[2]杨威 史春秀 巩进生编著·《信息技术教学导论》，北京：电子工业出版社，2004.10

[3]祝智庭主编·《教育技术培训教程》，北京：北京师范大学出版社，2009.11

[4]南国农主编·《信息化教育概论》，北京：高等教育出版社，2004

第五篇：河北省中小学教师管理系统常见问题

常见问题汇总

1.关于组织机构导入？

答：当导入机构显示不成功时，点击“导出错误信息”，按提示对文件进行修改再次上传即可。字段中的数字必须是文本格式。

2.批量导入教师信息命名规则？ 答：单位标识码_学校名称_模板名称.xls。3.如果错填身份证信息该如何处理？

答：身份证是人员的主要标识，不能随意修改，修改权限目前没有开放。如果错填，只能删除此教师信息后重新填写新增。4.“学校（机构）标识码”？

答：“学校（机构）标识码”是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。“学校（机构）代码”是对学校（机构）所在地域、城乡划分、办学类型、举办者等信息的分类编码，并可根据经济社会发展和教育管理需要进行拓展和调整。具体“学校（机构）标识码”应该和具体学校确认。

没有单位标识码的学校：区县管理员可自行编码。编码规则：区县编码+顺序号（3位）。

5.批量导入教师信息注意事项？

答：造成导入不成功的原因，很可能是文本格式。应该把所有数字相关的信息设置成文本格式。

6.既是普通学校，又是承培机构，在系统中怎样命名？

答：作为普通学校，学校名称与单位公章一致；作为承培机构命名规则为：学校名称后面加（承培机构）。例如：邯郸县教师进修学校作为承培机构进行机构添加时，单位名称：邯郸县教师进修学校（承培机构）。