东疏镇第一小学2013至2014年第一学期五篇

第一篇：东疏镇第一小学2013至2014年第一学期

东疏镇第一小学2013至2014年第一学期

工作计划

三年来，全校上下团结合作，拼搏进取，学校各项工作稳步推进，快速提升，学校规模雏形初显，德育品牌特色鲜明，教学质量稳步提升，为下一步学校发展打下了良好基础。今年对学校来说，是承前启后，继往开来的一年，面临着前所未有的机遇和挑战。学校各处室、各年级要同心同德、通力合作，卯足干劲，力争实现学校各项工作的新跨越。为全面做好本年度工作，现将2013—2014年度学校工作计划如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面落实党的十八大对教育工作提出的要求，深入实施教育规划纲要，以推进教育内涵发展、提高教育质量为中心，不断提高教育对经济社会发展的贡献度，不断提高人民群众对教育的满意度。

总体工作思路：按照“围绕一个目标，突出三条主线，强化五项工作”的工作思路，即以围绕实现学校跨越发展这一目标，突出学校标准化建设、中小学教师技能达标过关、实施幸福教育工程三条主线，强化学校创建、教师素养提升、素质教育推进、校园文化建设、构建和谐校园五项重点工作，统筹利用各类发展资源，争先创优，全力推进，丰富学校发展内涵，增强学校发展实力，实现学校建设新突破。

二、工作目标

1、积极申报省级规范化学校，围绕标准，完善措施，积极推进，确保申报成功。

2、加强干部队伍建设，提升干部队伍的执行力，提升干部的管理能力和治校水平；加强教师队伍建设，优化队伍结构，提升教师专业水平和教学能力。力争培养培养骨干教师和青年教师5人，其中市级教育名师1至2名；加强班主任队伍建设，培养一支业务精干，管理能力强的班主任队伍；加强后勤队伍建设，建设一支技能熟、业务精、服务好的后勤队伍，创建优质的后勤保障服务。

3、继续深化“教学技能达标”活动。通过组织全体教师开展培训，搭建教师自我展示、相互学习、校本研修、共同提高的平台，确保我校教师通过镇、县级教学技能达标过关验收35%以上。

4、教育质量再上新台阶。深入开展“素质教育质量效益双高工程”学科教学质量进一步提高，学生体质健康，确保学校教育质量管理位列县先进单位行列。

4、普及程度进一步巩固。适龄儿童入学率达到100％，在校学生巩固率达到100％。

5、提升课程改革成果。严格落实国家课程方案，结合“三环节”教学改革，不断深化课堂教学研究，梳理总结此项改革的核心理念、操作流程，形成具有本校特色的教学新模式。在各级各类课堂教学评选活动中获奖率达95%以上。

6、以师生良好行为习惯的养成为核心，以培养学生高尚道德品质为目标，开展学生喜闻乐见的德育活动，养成良好的卫生习惯、文明礼仪习惯、学习习惯。学生思想品德合格率100%。

7举办不少于五次的学生安全、纪律、卫生、思想品德等方面的教育讲座、竞赛活动，以培养文明向上的学风。

8、扎实开展阳光体育锻炼，丰富“大家唱、大家跳”艺术活动形式，坚持开展冬季长跑活动，提高学生体、艺特长个性素质，打造学生一流的“2+1”素质品牌，形成学校体育、艺术特 1

色。

9、开齐开足健康卫生教育课，利用各种渠道、各种形式对学生进行健康卫生教育，促进学生身心健康发展。

10、加强党支部建设和党员教育，发挥先锋模范作用。强化党员干部廉政勤政教育，不出现违纪事件；加强工会组织建设，实施校务公开，增强监督机制；继续开办好家长学校，实现各项工作为学校中心工作服务的目标。

11、完善计生制度，建立计生台帐，严格落实计划生育一票否决制度。

12、突出校园安全重点工作，防范校园暴力，确保师生和学校安全，确保不出现安全责任事故。

13、加强食堂卫生管理，保证学生饮食安全。搞好各种疾病、传染病的预防、检查、控制工作，确保学生卫生安全。

14、增添图书、器材，改善办学条件；自筹资金，抓好操场建设工作，配套搞好校园绿化、美化、硬化建设。

三、重点工作

（一）深化教学质量管理，扎实开展形式多样的教学活动，打造一流的教学质量品牌

1、加强教学常规管理。加强教学常规管理，严格执行课程计划，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象。教导处制定各类通报检查制度，每周对教学情况进行抽查、检查和通报，每学月组织到2次大型的常规检查，加强对教学动态过程的管理。

2、加强教学流程管理和质量监测评价工作，制定完善备考监控方案，促进教学管理的科学化、规范化。

3、加强课堂教学研究，积极开展各项教研活动，切实提高课堂教学效益。

4、做好校本培训工作，建立有效、可操作的校本教研制度，形成有效、适当的教研方法和模式，提高理论学习的有效性、研究过程的科学性和研究制度的规范性与创新性。

5、加强教育科研工作，对已经申报的各类课题做好过程管理。

6、切实减轻学生课业负担。杜绝机械性、重复性、惩罚性的作业，给学生留下动手实践、健身娱乐的时间，真正落实因材施教。探索学生课业负担监测和公告制度，让社会监督学生课业负担，切实减轻学生课业负担。

7、开展形式多样的学科竞赛活动。学校将组织学生开展经典诵读比赛、作文比赛、写字比赛、执笔姿势比赛、优秀作业展评、数学竞赛、书画作品比赛等赛事，为全体学生提供展示自我的舞台，促进学生综合素质的全面提高。

8、抓好信息技术教学应用工作。做到三个结合：一是与教研活动相结合。各学科组、教育组要积极利用远程教育资源进行教学研讨。二是要与教学课件制作开发相结合。积极引导教师充分利用现代远程教育资源进行教学课件制作，并利用教学课件上优质课。三是与校本培训研修相结合。充分运用远程教育资源，开展教师集体培训学习，引导教师利用远程教育资源备课，拓展知识面，丰富信息量。倡导中青年教师，运用远程教学资源及信息技术，学习操作电子白板技术并将之运用于日常教学，实现现代技术与教育教学实践活动的整合。

（二）深化行为习惯教育，扎实开展“德育创新”活动，打造一流的创新德育品牌

1、落实全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到：班级事情班主任管，课堂问题科任教师管，发现问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管的良好局面。

2、强化学生行为习惯的养成。进一步规范学生行为养成教育，采取学校引导学，级部带着学，班级主动学的方式，认真学习《小学生守则》、《小学生一日常规》，强化学生行为

2规范养成训练。本年度计划开展“每天早晚10分钟”教育活动，班主任7：40入班，对学生一日活动进行指导。加强值日领导、值日教师、值日学生的检查力度，做好上、下学时学生的护导工作，对早到校、晚离校的学生加强管理，加大德育处处的通报力度，有针对性地规范和训练学生，以培养学生养成良好的行为习惯。

3、安全和法纪教育常抓不懈。充分利用升旗、晨会、班队活动、德育课、讲座和演练等途径进行安全和法纪教育，以杜绝安全隐患发生。安全教育做到五有：有活动主题、有活动过程、有活动记载、有活动资料（图片）、有活动小结，确保安全教育落到实处。

4、扎实开展留守儿童工作。要进一步摸清学困生、贫困生、留守生资料，摸清单亲家庭、离异家庭、进城务工家庭、特殊家庭子女资料，建立档案，明确帮扶对象。加强心理咨询室工作，实施 “爱心专座”，心灵交流，让这些学生生活有人关心，心理有人疏导，学习有人指导。

5、创新开展主题教育月活动。德育处要科学规划德育活动，围绕学生养成教育主线，设计开展公民道德、法制教育、爱心教育、传统美德、社会实践、模拟演练等德育教育活动，不断提高学生的思想道德素质和实践活动能力。

6、落实家访、家长会、家委会工作。做到家访常态化、制度化。定期召开家长会、家委会，为学校发展出谋划策，提高学校。

（三）深化教科研管理，扎实开展问题课题研究，打造一流的教科研品牌

1、加强对教科研工作的领导。继续发挥教导处、教科室的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。

2、加强课题研究。学校对已立项研究的课题，加强指导，督促按计划开展课题研究工作，加强对课题的中期考核，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进。做好“十二五”时期课题的申报工作，用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。

3、明确研究重点。紧紧围绕教育教学工作实践，结合“教学技能达标”活动，密切关注教改中出现的新情况、新问题，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。通过校本教研和课题研究平台，组织教师开展教科研论文、报告、案例的评选活动，让广大教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果，争做研究型教师。

（四）深化体卫艺工作，扎实开展阳光体育锻炼，打造一流的体艺特色品牌

1、体育工作。增强学生体质，扎实开展“阳光体育运动”和“大家唱、大家跳”活动，保质保量上好每一节体育课，组织学生做好课间操、眼保健操，继续开展大课间体育活动，保证学生每天锻炼一小时。继续开展足球队、乒乓球队训练，继续开展冬季长跑运动，举办眼保健操比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、足球比赛等小型体育竞赛活动，每学期举办1次运动会。

2、卫生工作。牢固树立“快乐童年，健康第一”的理念，以疾病防疫、卫生防疫和饮食安全为重点，加强学生卫生知识的普及教育、疾病预防的普及教育，引导学生养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。继续实施晨检制度和疾病防控制度，开展经常性的身体卫生、教室卫生、食堂卫生、厕所卫生检查，消灭卫生死角，确保学生身体健康。

3、艺术工作。扎实开展艺术教育，让学生的艺术天赋得到发掘、培养和展示。成立校合唱队、舞蹈队、足球队等艺体队组，继续开展舞蹈队、管乐队、合唱队等队组训练。鼓励学生参加各类音乐、舞蹈、美术、书法等团队，开展学生音乐、美术素质测试，落实体艺“2+1”项目活动。

（五）深化校园综合治理，扎实开展安全监管，打造一流的平安校园品牌

1、牢固树立“安全重于泰山”的观念，克服“说起来重要，忙起来次要”的消极理念，把安全工作始终放在后勤工作的第一位。

2、坚持地毯式检查校舍设施，及时排除设施安全隐患。对学校校舍、体育设施、水电设施等开展经常性的检查（每周不少于1次），并实行安全月报制度，及时排除学校各种安全

3隐患。

3、开展消防安全、预防地震等安全演练活动。加强校园安全管理，完善学校消防设施，强化食堂管理、传染病监控、校产安全。完善安全管理制度，购配安全设施，落实保安、门卫等专职安保人员职责，做好安全排查、整改记载。同时采用多种形式，开展交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、预防传染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐骗安全等方面的教育和安全演练，有效防范和杜绝不安全事故的发生。

4、加强对学校食堂管理。食堂总务处的重要工作，关系到师生的饮食安全。贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，经常召开由食堂从业人员参加的关于食品卫生、安全专题会议，严把食品和原材料进货渠道，杜绝食物中毒事故。

（六）深化党务校务建设，扎实开展“创先争优”和民主管理建设，打造一流的和谐团队品牌

1、提高学校党建工作水平。继续深入开展创先争优活动，搞好学校党支部“五好”建设和党员干部“五带头”活动，提高党员的模范带头作用，提高党支部的战斗力。

2、扎实做好工会工作。进一步健全学校工会组织，完善工会组织制度，实施教代会监督和管理制度，关注教师身心健康，开展有益的教工文体娱乐活动，开展为困难教工送温暖活动，举办青年教师、中年教师座谈会等，增强学校凝聚力，构建和谐团队。

（七）深化均衡发展迎省建工作，扎实推进设施设备达标，打造一流的满意服务品牌

1、加快学校基本建设，通过工自筹资金，完善操场改造，健全配套设施。

2、做好财务财产管理。牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，端正服务态度，健全并执行财务制度，做好学校预算、决算、收费等工作。搞好学校财产管理工作，建立健全学校实物台账、仓库明细帐，做好财产的登记、仓库物资清理，做到心中有数，物尽其用。

3、抓好校园环境管理，进一步深化校园文化建设，建设富有特色的墙壁文化、走廊文化、教室文化和办公室文化。搞好校内苗木、花草、草坪管理，适时抓好除草、施肥、治虫、修剪各环节的工作，通过各种形式向师生员工进行爱护公物、保护环境的宣传教育，确保环境净化、美化、绿化，努力创造良好的工作和育人环境。

四、工作措施

1、进一步完善各类考评制度。围绕原考评细则，总结经验，寻找不足，特别是针对考核中出现的问题进行探索，对原《考勤制度》、《考评实施细则》、《班主任管理制度》、《财产管理制度》等进行修订，切实做到公平、公正，让制度指导行动，确保各项制度落到实处，提高教职工工作积极性。

2、进一步加强干部队伍建设。每一名干部做到“四个强化一个带头”：强化工作首位，进一步增强工作主动性；强化工作任务，进一步增强工作绩效性；强化工作中心，进一步增强工作合作性；强化不断学习，进一步提高管理素质和工作能力；带头树立正气，进一步提高自己的威信。对不适应、不称职的干部实行淘汰制。

3、加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。组织教师学习党的十八大精神，学习《中小学教师职业道德规范》，利用政治学习时间，开展师德教育活动、师德警示活动。进一步完善师德考核和激励机制，杜绝职业违规现象，培养一流的德艺双星教师队伍。

4、强化班主任培训、管理。做到一月一次交流培训，采取集中培训式、伙伴互助式、导师带教式、网络培训式等策略。通过理论学习、专题讨论、同年级班主任交流、网络互动交流、为新班主任找“师傅”等多种途径，为班主任的专业化建设提供多元课程形态和交流平台。建立班主任专业成长档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。继续实施班主任坐班制，深入班级，全方位管理班级事务。

第二篇：东疏镇第一小学少年宫建设情况汇报

东疏镇第一小学少年宫建设情况汇报

宁阳县东疏镇第一小学是农村乡镇教育资源整合后的新建学校，学校面向全镇招生，是全镇唯一一所集学、吃、住为一体的寄宿制完全小学，学校占地60亩，建筑面积17780平方米，现有教职工83人，26个教学班，学生1347人，其中，住校生数671，留守儿童数433人。2012年5月，我校申报了中央专项彩票公益金“乡村学校少年宫建设项目”，并积极开始了筹建工作，现把工作开展情况汇报如下：

一、成立工作小组。根据县教育局基教科的安排，我校成立了“学校少年宫”筹建工作小组，校长任组长，德育副校长主抓此项工作，学校德育处负责少年宫建设的筹备和管理工作，负责制定规划、计划和相关工作制度，学校教导处、艺体处负责少年宫活动项目的的组织和策划工作，学校总务处负责少年宫场地规划、设施设备的配备工作。

二、规划场地，加大投入。学校科技楼三十多口教室全部改为少年宫专用场所，室内面积达2100多平方米。室外建设了高标准的乒乓球场地，篮球场地、排球场地，教学楼五楼建设了面积达240平方米的室内乒乓球俱乐部，各类运动、健身设备、器材先后投入3万余元。学校设有开架阅览室三口，能满足120名学生阅读需要，有科学探究实验室一口，涉及科技、天文、物理等多个领域，有综合活动实践室两口，设有金工、手工、烹饪等四个类别，为培养学生动手操作能力提供了条件。学校投资2万元装修了两口高标准的微机室，能满足90名儿童上网需求，学校投入6万余元建设了两口德育展室，从伟大的祖国、美丽的宁阳、可爱的学校三个方面，通过图片、文字的和对历史重大事件、人物的描述，从不同的侧面，有重点地反映祖国、家乡、学校的巨变，能很好的对学生进行爱国爱家乡的教育。目前，学校共投入20余万元装备了开架阅览室、书法室、书画室、小提琴室、瓶画工作室、舞蹈室、音乐室、综合实践活动室、探究实验室、微机室，跆拳道训练室、钢琴室、电子琴活动室、手工布衣和十字绣工作室、手工折纸等三十多口活动室。

三、组建社团，搭建舞台。根据学生实际需要，学校认真研究组建了二十多个小学生活动社团:疏韵瓶艺社、疏声小提琴俱乐部、疏影舞蹈社团、疏香书画、书法社团、小作家社团、天籁之音社团（电子琴）、小小指挥家合唱社团、围棋社团、趣味数学社团、小主持人社团、课本剧社团、手工制作社团（下设手工布衣、手工折纸、十字绣、拼贴艺术、中国结艺、橡皮图章六个小组）、篮球社团、乒乓球俱乐部、足球社团、羽毛球社团、花样跳绳社团等。

我们利用课外活动，节假日，开展了丰富多彩的活动，学校少年宫逐渐成为学生向往的场所，也成为家长放心寄托的场所。目前，我校活动成效显著的有:疏韵瓶艺社、疏声小提琴俱乐部、疏影舞蹈社团、疏香书画和书法社团、小小指挥家合唱社团、小主持人社团、课本剧社团、篮球社团、乒乓球俱乐部等十几个，我校的疏韵瓶艺社、疏声小提琴俱乐部、疏影舞蹈社团、疏香书画、书法社团合称“疏魂”四大艺术社团，泰安日报、泰安教育信息网、宁阳电视台，先后对活动开展情况进行了报道。

四、前景展望。我校少年宫建设计划投入40万元，前期已上报县教育局，我们根据自身情况，已经投入20余万元，改建了场所，购置了部分设备，但与少年宫建设的要求还很远，尚需场地配套设施、室内设备、器材、器械添置等费用20余万元。

今后的工作中，我们从学校实际出发，切实为农村小学生成长、成才提供舞台，从多个方面开发学生潜能、训练学生思维、培养学生动手、动脑能力，借助乡村少年宫这一平台，为学生的全面发展开拓一片新的天地。学校将以学生社团的组建为工作重点，根据学生的不同需要，组建学生需要的社团，配备专业的特长教师，开展学生喜闻乐见的活动，让学生在活动中培养能力，陶冶情操。在上级领导的关心扶持下，我们将分三步走：一是继续加大投入，完善设施场所，建设好现有社团，做出成效，扩大影响，如瓶画艺术、小提琴、舞蹈团、篮球、合唱团。二是开展好手工制作社团，该社团我们从计划到实施以及人员选拔都已经完成，我们将从手工布衣、手工折纸、十字绣、拼贴艺术、中国结艺、橡皮图章六个方面开发具有我们当地特色的校本课程，把学生想象能力、动手动力和爱家乡、爱祖国的情感紧密结合起来。三是进一步深入调查，考虑学生需求，逐步细化运动类社团、语言类社团、艺术类社团，计划增加科技型、趣味性、益智类社团，如：航模、海模、车模社团，趣味性如儿歌、游戏、故事社团，益智类如动漫、魔方、象棋、围棋等社团。

总之，我校按照上级建设少年宫的要求，积极开展了建设工作，我们结合未成年人的身心特点，因地制宜，广泛开展了未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、、棋艺、跳绳等体育活动，以及手工布衣、手工折纸、十字绣等具有乡土文化特色的活动，积极开展了经典诵读活动，小小主持人大赛活动，课本剧表演和生命安全、环保等主题教育实践活动。这些活动的开展对青少年开发智力、训练思维、丰富想象，激发创造、树立自信、锻炼表达能力、手脑协调性起到了不可估量的作用，我们将科学规划、周密计划、精心实施，把乡村少年宫办好，为农村的孩子提供更多的资源，为他们插上腾飞的翅膀，让他们飞的更高。

第三篇：东疏镇第一小学整改方案

东疏镇第一小学教学工作整改方案

11月27日，东疏镇2014-2015学年第一学期教学工作专题会议成功召开。会后我校立即召开了校委会，认真分析原因，精心研究和部署了下阶段我校教学工作整改方案。具体情况如下。

目前我校现有25个教学班，学生人数1269人，最大班额57人，平均班额50人，本次期中考试，我校总体成绩一般，个别教师的个别学科较为突出，但整体没有优势学科，与兄弟学校还有一些差距，根本没有发挥出龙头带动作用。

一、存在的问题及原因：

（一）学校层面：

1、还没有很好形成富有凝聚力和战斗力的团队，学校没有搭建好教师参与管理的平台，没有畅通好教师参与管理的渠道。每周各管理口不够协调，各安排各自任务，到教师身上任务如山。

2、管理制度不够完善，不够科学，奖惩制度没有很好落实，教师工作的积极性没有真正充分调动。

3、个别管理簿册流于形式，领导力作用发挥不够到位。

（二）教师层面：

1、部分教师教学思想落后，课前准备不够充分，课堂教法不灵活，教学环节不全，缺少当堂训练，课堂效率低。

2、个别教师教学组织能力不强、教学艺术水平低，不能有效组织课堂，课堂教学效果差，教学成绩落后。

3、个别教师责任意识淡薄，缺乏敬业奉献精神，对待自己的教学工作不认真、不到位，常规业务有应付现象。

4、部分教师质量意识不强，钻研教材不深不透，积极性与学习热情不高，教学方法相对陈旧、滞后，课堂教学效益低，5、少数教师自觉性较差，竟争思想和意识薄弱，有得过且过态度，因而工作缺乏激情和热情，教学质量提高不上去。

6、部分教师重教法轻学法指导，培优转差落实不到位，教学成绩低。

（三）学生层面：

1、部分学生还没有形成良好的学习习惯，如：课前准备的习惯、书写的习惯、课堂听课习惯及课下复习巩固的习惯等，导致学习效率低。

2、部分学生基础知识掌握不扎实，口算、计算、阅读、写作、发散思维能力有待进一步培养与提升。

3、部分学生没有养成良好的做题习惯和答题习惯，漏题、看错题、抄错题现象时有发生，做完不检查现象较普遍。

三、工作措施：

1、完善学校有关制度建设，进一步明确职责，理顺学校各处室、部门间的关系，建立明确的工作流程，形成长效机制。备课组长是年级学科质量的第一责任人，班主任是班级教学质量的第一责任人，级部主任是级部教学质量的第一责任人。

2、加强学校各部门间的横向、纵向联系。定期召开各部门的横向联席会议，并加强各处室与年级组和教研组之间工作的纵向沟通与配合。

3、进一步完善和落实奖惩制度，真正实现优质优酬、多劳多得，调动广大教师的内驱力和积极性。

4、狠抓教学常规，注重过程落实。抓教学常规，就是要抓教学工作的各个环节。就是要从教学的备、教、批、辅、考、研、测各个环节的有效落实上下功夫，也只有这样，才能在真正意义上实现教学的精细化管理。认真研究教学工作现状和本校教师特点，在教学各个环节上提出新要求，采取得力的措施，为教学精细化管理保驾护航。

5、强化班子建设，加大常规督查力度。严格落实学校领导周备课签字（签课时数、签超周、签反思）、级部周抽查、教研组月普查制度。把备课和作业作为业务检查的主要内容。做到有检查、有记录、有反馈、有整改，并把评价结果记入教师业务考核，每月量化一次，根据积分考核奖励。

6、认真落实领导干部执行力，加强课堂教学的深入研究。

课堂是教学的主阵地，高效课堂是提高教育教学的法宝。作为领导干部，理应督促每一位教师想方设法向课堂四十分钟要质量。充分备课、认真上课、精讲多练、提高效率。管理干部特别是校长要不定时推门听课，深入课堂，了解教情、学情，并评价指导，对存在的问题提出整改意见并及时跟踪，以提高教师教学水平和课堂效率，从而为全面提升教学质量打下坚实的课堂基础。为切实落实好领导干部执行力，要求中层以上领导干部每周至少听2节课，精评一节课，精批一节备课，抽查一个班的作业批改，参加一个学科的教研活动。校长负责组织落实教研组长要定期开展教学研讨活动，教研组每月要检查一次教学常规，每次检查要有记录、有整改措施、有效果。

7、落实课堂有效教学，切实提高课堂教学效益。课堂教学是学校工作的中心，提高课堂教学效益是提高教学质量的必由之路。实施课堂有效教学必须有针对性和层次性。具体表现在：转变教师角色，建立民主、平等、和谐的新型师生关系，创新教学方法、改进教学手段、整合教学资源，正确处理教材设计的教学内容、教学目标、教学重难点、课堂习题设计、家庭作业布置等都要有实用性、针对性和层次性。学校要分期对教师开展业务学习辅导，教师本人也要不断开展自身的业务理论学习和教学基本功大练兵，不断提高自身的素质。

8、强化师德师风建设，营造良好育人氛围。师德师风是教师队伍建设的核心内容，是提高教师事业心、责任感的重要途径。因此，师德师风建设工作是我校今后工作的又一项重要工作。为此，我们要从以下几方面加强：①强化政治学习。提高教师的政治理论水平和思想道德素质。开展向身边先进教师、模范班主任学习。要不断完善师德师风管理制度。②要积极开展“三风”建设。要通过抓“教风”，促“学风”，正“校风”。少先队、班集体要通过多种途径开展学生的养成教育。力争将我校建成“教风严、学风浓、校风正”的“书香校园”“和谐校园”，为教书育人创造良好环境。

9、加大培优转差的力度。学生多，班额大，可能在管理上带来一些麻烦，学生的知识基础、学习能力参差不齐，这是造成成绩低的原因之一，但不能归结为最终原因。越是这样，越要做好培优转差工作，加大培优转差的力度，对待差生要有措施，对厌学、学习困难的学生要做好思想工作，布置作业要分层次布置，检查作业要抓中间，带下边，利用班空、午休、放学后、晚自习加大对学生的辅导力度，要让更多的学生不掉队，让更多的学生有不同程度的提高。

10、抓好书写，做好经典诵读。学校开展了“最是疏香能致远”的师生读书活动，小学阶段就是让孩子多读书，多背书，多好书，语文教师要指导孩子背诵经典篇目，要培养孩子读书习惯，让孩子有诗书气，有了诗书气，孩子就有了底气，教师亦如此。其次，从一年级就要抓好学生的书写，从指导孩子书写抓起，从姿势到过程，要不厌其烦的说，要坚持不懈的练，把字写好，写美观。

第四篇：东疏镇第一小学教师考评实施细则

东疏镇第一小学教职工考评实施细则(修订稿)

教职工考评旨在通过科学评价杠杆，增强教师的责任意识，提高工作的积极性、主动性，全面提高教育教学质量。根据泰安市教育局《关于中小学教师考评指导意见》（泰教办发„2009‟51号）和县镇有关文件精神，特制定东疏镇第一小学教职工考评实施细则。该细则将作为教师评优、晋级、聘任的主要依据。

一、指导思想

教师考评工作以科学发展观为指导，建立起符合教育教学规律和教师职业特点的教师教学考评制度，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，促进教育教学质量的提高，进一步推进素质教育全面深入实施。

二、基本原则

1.以人为本，尊重规律。遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2.全面衡量，注重业绩。完善考评内容，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。

4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。凡是能够量化的指标要尽可能通过量化进行考核，对不能或不宜量化的指标要通过多元化的定性或民主评议考核。

三、考评对象

本方案适应对象为各学科任课教师、班主任、以及学校各部门管理人员。

四、考评内容

考评的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。根据业绩评价的需要，确立以下几项具体考评内容及权重，主要包括职业道德（10分）、工作能力（20分）、工作表现（20分）和工作成效（50分）等四个方面。

（一）职业道德（10分）

依据《宁阳县中小学教师职业道德考核和责任追究办法（试行）》文件执行。学校考核小组组织学生、家长、教师、管理干部开展师德评议,具体工作由学生服务中心负责，考评办法详见附表1。

（二）工作能力（20分）

1、业务工作（10分）

（1）不同年级不同学科教学常规工作内容不同，教学常规工作主要有学期备课（教学计划）、课时备课（电子备课）、作业、单元诊断、“三环节”教学、听评课等。根据常规材料内容划定分值，分别计分。具体工作有教学服务中心负责，考评办法详见附表2。

（2）承担学校后勤、功能室管理等工作，不担任教学任务的教师，按照工作岗位和岗位目标内容完成情况考评。具体工作由行政服务中心和后勤服务中心负责，考评办法详见附表3。

2、教研效果（10分）

教研效果主要实行加分制。结合学校实际情况，制定具体的加分项。项目荣誉按级别计分，以证书为准。荣誉项目仅限当年获得。各个小项目可累加，但不能超过该项总分，最低分为零分。具体工作有教学服务中心负责，考评办法详见附表4。

⑴教研活动（2分）

积极参加各级教研活动，能积极与同事进行研讨。全部参加且积极研讨得满分。（由教学服务中心和学科教研组根据实际情况记分）教研活动无故不参加，或不积极参与讨论者按次减分。

⑵公开课、观摩课（3分）

承担各级公开课或观摩课教学，按市、县、镇、校等级记3、2、1、0.5分。（此项可累计记分，但最多不超过3分）

⑶课题研究（2分）

①教研教改课题主持人得1.5分，课题组成员得1分，教研组长得0.5分。（课题主持人具体负责对课题组成员和教研组长的评价，不积极参与者不得分）

②教研教改专题、课题(含专题教研开课、讲座、经验总结论文)在镇、县、市级交流依次记0.2、0.3、0.5分。(课题组成员以校备案为准)⑷论文发表、获奖情况（2分）

①以第一作者撰写发表的（含网络、电视广播等传媒工具）教育教学经验总结、论文、论著等，按国、省、市、县级别记2、1.5、1、0.5分。

②以第一作者撰写教育教学经验总结、论文、论著，在评比活动中（教育主管部门组织的）获奖的，按国、省、市、县级别记2、1.5、1、0.5分。

（此项可累计记分，但最多不超过2分）⑸参编校本课程根据承担任务情况1分。

（三）工作表现（20分）

1、教职工工作量（10分）

根据《东疏镇第一小学教职工工作量量化标准》规定，计算出每位教职工本学期的工作量，达到学校规定工作量标准计7分，每超1个工作量加0.2分，每降1个工作量减0.2分。具体工作有教学服务中心负责，考评办法详见附表5。

2、教职工考勤（10分）

具体工作有行政服务中心负责，考评办法详见附表6。

（四）工作成效（50分）

1、对承担教学任务的教师教学质量考评工作有教学服务中心负责，考评办法详见附表7。

2、艺体学科教师工作成效考评有体卫艺办公室和教学服务中心协同负责，考评办法详见附表8。

3、无教学任务，承担学校后勤工作的教师工作成效考评由校委会和考评工作小组负责，考评办法详见附表9。

4、中层以上干部、教研组长、级部副主任等承担学校管理工作的人员，考评由各职能处室依据学期初工作目标完成情况进行评价，考评办法详见附表。

（五）特别奖惩

（说明：奖、罚分由考评小组研究决定；奖惩依据为一学年之内所发生的事情。最高奖励5分）

1.奖励

⑴获市、省、部级以上党委、政府综合性表彰者。⑵为学校做出重大贡献，受到县级以上嘉奖者。

⑶弘扬正气，见义勇为，产生重要影响的好人好事，事迹较突出者。⑷学生个别辅导奖等其他项目，学校根据实际情况制定。2.惩罚（师德一票否决）⑴学生评议不满意率超过40%的；

⑵以非法方式表达诉求、干扰正常的教育教学秩序、损害学生利益的； ⑶品行不良，歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，造成严重影响； ⑷不能履行本岗位职责，未能完成工作任务的；

⑸担任班主任，因疏于教育和管理，该班出现了违法犯罪学生的； ⑹连续旷工超过10个工作日或一年内累计旷工超过20个工作日的；

⑺从事有偿家教、第二职业以及其他有碍于教育教学任务等违规违纪行为的； ⑻出现严重责任事故的。

教师出现以上情形之一的，取消当评优树先、评聘职称资格，考评将确定为不合格；

触犯法律的，严肃追究法律责任。

五、组织实施

1、教师考评工作是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到学校教师的切身利益和专业发展，为此，学校成立了考评领导小组和工作小组，负责组织、协调、落实考评工作，小组成员有中层领导干部、教研组长、班主任、教师代表组成。

2、考评结果计算办法：组织考核（60%）+民主评议（40%）=总成绩；组织考核和民主评议成绩，按上、下学期各占50%计算。

3、借调和交流的教职工在用人单位考核，将其考核评价直接定为合格。休产假教职工考核评价直接定为合格。因病、因事学年内累计请假时间超过三分之一的教职工考核评价直接定为合格，但不享受学校任何奖励，取消评优树先资格。

第五篇：东疏镇第一小学德育品牌创建工作汇报

会飞的爱—留守儿童关爱教育

——东疏镇第一小学德育品牌介绍

东疏镇第一小学是一所集学、吃、住为一体的寄宿制完全小学，成立于2010年9月，学校占地60亩，建筑面积17780平方米，现有教职工92人，学生1401人，30个教学班。学校发扬“同德同心、敢为人先”的拼搏精神,始终坚持“以人为本,和谐发展”的办学宗旨；以管理科学化、制度规范化、师资队伍多元化、教学形式多样化的办学模式，构建了“学校、家庭、社会”三结合的育人网络；深入开展“素质教育质量效益双高工程”，大力实施素质教育，全面提升我校教育教学质量，努力创办学生喜欢的学校。目前学校是“山东省综合实践活动课程研究与实践重点实验基地、山东省科学课题实验学校，泰安市规范化学校、泰安市教学示范校、泰安市学生喜欢的学校、泰安市心理健康教育实验基地、泰安市学生喜欢的学校、泰安市青少年足球训练基地、泰安市中华优秀文化艺术传承学校、宁阳县文明单位，宁阳县艺术教育示范校、宁阳县教书育人先进单位、宁阳县小学教学先进单位。

在德育工作中，学校确立了“一一四七”德育工作思路，精心打造了“会飞的爱”关爱留守儿童德育品牌。“会飞的爱—留守儿童关爱教育”主要是解决留守儿童“因爱的缺失而带来的一系列的成长中的问题”，帮助他们克服心理障碍，树立正确的价值观和世界观，促进他们健康成长。学校通过学科德育渗透教育、养成教育、自我管理教育、表彰激励教育、校园文化环境教育、劳动和社会实践教育、家庭和社会教育七条途径对留守儿童进行全方位德育教育，最终构建了“三位一体”（学校、家庭、社会）的留守儿童关爱模式，形成了“学校主抓、家庭参与、社会重视”的齐抓共管的留守儿童教育机制，共同创造出有利于农村留守儿童健康成长和全面发展的良好校园环境和社会氛围。我们的具体做法是：

一、加强领导，建立“留守儿童”教育工作长效机制。

学校高度重视留守儿童教育工作，成立了以校长任组长的留守儿童教育工作领导小组和工作小组，设立了“留守儿童工作办公室”，有学校德育主任兼任办公室主任，学校制定了德育品牌三年规划，每学年制定了详细的工作计划，制订了关爱留守儿童工作的相关制度和考评办法，细化了学校、德育处、级部、班主任、任课教师各个岗位的工作责任，将留守儿童学习成绩和思想道德的进步情况作为处室和教师年终考核的重要指标之一。

二、精心谋划，倾力打造校内留守儿童之家。

1、学校多方筹集资金，精心建设校内留守儿童之家，为留守儿童打造幸福快乐家园。学校在建设标准化学校的同时，增添了图书、报刊杂志，阅览室实现了开架阅览，随时为留守儿童开放，学校还装备了高标准的书画室、音乐室、舞蹈室、综合实践活动室、探究实验室。为丰富留守儿童的活动提供了有利场所，在此基础上，学校成立了小提琴俱乐部、疏韵瓶艺社、乒乓球梦之队等十几个团体，丰富了学生课外生活，陶冶了学生情操，促进了她们健康快乐成长。2、2010年9月份以来，学校加大投入改建了学生公寓，建设了高标准的餐厅，实现了镇域内学生学、吃、住一体化，解除了很多家长的后顾之忧同时，学校还通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，安排骨干老师抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。

3、设立专项经费，服务于留守儿童。学校根据工作计划，专门拿出部分经费用于留守儿童的教育工作，如为家庭困难的留守儿童购买学习用品和生活用品，为心理有障碍的留守儿童购买心理指导书籍，组织部分学生去郊外旅游，开阔她们的视野，愉悦她们的心情，促进她们健康快乐成长。学校还积极向上级团委争取困难学生补助费用，并拿出一定大部分用于贫困留守儿童的教育，使他们感受到社会的关爱和生活的温暖。

三年来，我们对于留守儿童在学习上优先辅导，生活上优先照顾，在活动上优先安排，让学生真正有了家的感觉，让大多数留守儿童感到了家庭的温馨，促进了她们健康快乐成长。

三、以德育阵地为依托，以活动为载体，为留守儿童创建快乐家园。（1）发挥少先大队德育主阵地作用，积极开展系列教育活动。德育处结合重大节庆日、传统节日、纪念日开展留守儿童的德育主题教育，学校在面向全体学生开展活动的同时，专门为留守儿童开辟专栏和展示自我成长的舞台。如在“五一”劳动节，我校组织开展了“我是劳动小能手”的劳动成果展示活动，让各班的留守儿童在家里独立完成劳动绘画、劳动心得、小发明创造和手

工制作，学校表扬、奖励劳动习惯好，劳动技能好的孩子，让孩子们懂得自己的事情自己做，认识到劳动光荣，更让他们通过节日活动，理解家长在外劳动的艰辛，尊重、爱惜父母的劳动成果，学会节约。在“六一”节的庆祝活动中开展十佳自强儿童的评选与表彰。号召留守儿童积极主动参与，体验付出与拥有的快乐。在“十一”国庆节，组织留守儿童以自己独特的方式，为祖国的生日送上一份自己制作的礼物，设立专室进行展览，让留守儿童为自己的创作而自豪。在民族传统的节日例如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，我们在节前节后开展“快乐话吧”活动，让留守儿童在学校心理咨询室集合，通过教师指导，渲染气氛，用学校设立的“长途热线”给父母打电话，倾述自己的心声，不少同学流下了激动的泪水，思想的倾述远远胜过在家里的对话。另外我校还让留守儿童记住父母的生日，在生日那天，由教师陪同，让学生通过“长途热线”为父母送上生日的祝福，学会感恩。

（2）加强中队建设，全力抓好班主任队伍建设，为留守儿童工作提供强力师资保障。学校各班级按照学校德育处的要求，每个学期初都开展深入细致的摸底排查工作，为每一位留守儿童建立档案、联系卡和工作手册，关注每一个留守儿童的成长过程，深入了解每一位留守儿童的家庭情况、思想表现、兴趣爱好，并分类整理，针对每一名留守儿童的情况积极开展工作。学校德育处有计划地交流班主任工作的体会，如在工作中如何教育留守儿童，如何创新工作方法，在班主任考评中，与关爱留守儿童工作相挂钩，在评优、评先、晋升和职称评定时，优先考虑，来提高班主任工作的积极性。

（3）以艺术教育为突破口，积极开展学生喜欢的活动,办学生喜欢的学校。艺体教育是学校教育中不可缺少的组成部分，艺术活动更是广大学生喜闻乐见的活动，学校利用有利设施条件和专业教师队伍围绕留守儿童工作扎实有效的开展了大量有利于留守儿童身心健康的活动，一是“围绕特长抓特色”，依靠学校的传统优势，依托现有教师的专业特长，重点突出瓶画艺术、小提琴、舞蹈、书法、篮球、乒乓球等特色艺术教育，成立学校体育锻炼队、篮球队、乒乓球队、舞蹈队等各类训练组织，并且成立了“疏声小提琴室”“疏韵瓶艺社”等特色科室。

（4）开设“童心乐园”工作室，积极开展开展“心灵导航”活动。留守儿童与父母情感交流的机会少，心理素质脆弱，学校为加强对留守儿童进行心理

辅导，专门开设心理健康课、建设了“童心乐园”心理工作室，设臵了心理健康咨询信箱，有两名专业心理咨询教师对学生进行辅导，及时解决留守儿童成长过程中遇到的常见问题，工作室还开通了留守儿童亲情电话、QQ视频聊天，让家长倾听她们的心声，了解她们心中的困惑，帮助他们塑造健康的心理，引导他们制定学习目标，明确努力方向，养成良好的学习习惯

（5）发挥“家长学校”的作用。德育处结合“家长学校”活动，每学期邀请家委会成员共商育人大计，针对留守儿童，开设专门论坛，让她们献计献策，如为留守儿童教育开设了“爷爷奶奶家教培训班”、通过培训让爷爷奶奶懂得照顾孩子的知识，学会对孩子进行思想道德教育的方法，避免因为“隔代亲”造成的溺爱惯坏了孩子。德育处和家委会联手举办了留守儿童“老少一家亲”系列活动：内容有“我给爷爷奶奶过生日”、“孝敬老人演讲比赛”、“感恩书信大赛”、“讲讲我家的尊老故事”等，学校邀请留守儿童家长参加的“亲子体育运动会”，为孩子加油鼓劲，将亲情教育的内容寓于活动之中，让孩子与家长的关系更融洽，使孩子更容易接受家人的灌输，有利于孩子良好行为习惯的养成。

（6）利用德育实践基地，培养留守儿童自立自强能力。留守儿童没有家长的陪伴，很少参加社会综合实践活动，德育处针对实际情况，积极开展了多项活动，如与晶阳面粉厂联系，特别组织留守儿童去参观，感受企业的现代化发展；组织留守儿童到大伯集红色教育基地参观，进行爱国主义教育；组织留守儿童到东疏敬老院参加义务劳动，为老人送去温暖，让学生懂得孝敬老人是我国的传统美德，2011年六一儿童节来临之际，学校组织了40名东疏管理区的留守儿童去泰安方特乐园游玩，让他们开拓视野，畅想未来，感受社会和学校对她们的关爱。

四、构建学校、社会、家庭三位一体的留守儿童关爱模式。1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

学校向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话，增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导

鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。学校主动与当地文化、工商、妇联等部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。

五、会飞的爱—关爱留守儿童教育效果。

（一）、“会飞的爱”德育品牌初步形成。经过近年的探索，东疏镇第一小学逐渐摸索出留守儿童教育工作的一些新方法，探索出一些新路子：学校在加强关爱制度建设的同时，加强了对留守儿童思想道德教育、法律法规教育、心理健康教育、文明礼仪教育、自立自强教育，建立了管理、评价、激励机制，构建了“会飞的爱”关爱留守儿童教育模式，学生身心愉悦，乐于学习，善于合作，自立自强，展现出了良好的精神风貌。第一小学对留守儿童的关爱教育得到了社会的认可和家长的满意，越来越多的家长更能放心的离开家园，安心在外工作，更多的来宁阳县务工的外来人员把孩子送到第一小学，越来越多的寄宿生更是体现了家长对学校的放心。

（二）关爱留守儿童教育研究工作取得了重大进展。

2012年6月至2013年5月，学校承担的山东省少工委重点课题《留守儿童关爱形式创新研究》顺利通过验收，2013年4月，学校被确定为“全国少先队活动课程试点单位”，2013年3月学校被确定为“山东省留守儿童活动站”。围绕品牌创建开展的系列活动效果先后在《泰安日报》和《泰安教育信息网》上发表，留守儿童关爱教育工作引起了县妇联、市团委、省妇联、省少工委的高度赞誉。

东疏镇第一小学精心打造的“会飞的爱”的德育品牌，让爱无疆，让爱飞翔，让爱永驻，让千万个留守儿童快乐成长，让千万个家庭幸福美满，东疏镇第一小学将继续扬起爱的风帆，让亲情永驻，为留守儿童的健康成长撑起一片蓝天。